前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新課改下初中語文教學情感教育探析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】對于初中語文教學來說，情感教育是很重要的一部分。學生學到的，不僅僅是書本上的知識，更重要的還是多方面的培養。情感教育作為初中語文的基礎指標，它對于健全學生的品格很有幫助，也充分適應現在的教育體制，即培養素質人才。對情感教育的定義及其如何開展進行剖析。
【關鍵詞】新課改;初中語文教學;情感教育
在新課改的背景下，語文這一學科正逐漸從應試教育的教學模式中慢慢轉變，語文這個學科非常活泛，強調培養學生的人文情懷，傳統的教學方式并不適合它。而情感教育，同樣在語文中占有一席之地，它注重健全學生的品格，提高學生的素質，對于初中這個階段來是非常重要的，應該引起各大院校的重視，輔以有效的方法讓初中階段的情感教育更加完善。
一、初中語文教學中情感教育的概述
1．情感教育的含義
人作為高級動物，生來即有情感，在初中階段學生們的情感塑造還不完善，這時候，學校和教師的引導責無旁貸。關于情感的定義，是教師在教學過程中根據學生的活動推測他們的心理特點，以此來明確教學的方法，從而提高學生自身對于自身情感的認識，達到良好的教學目的。落實到語文這一學科上就變得具體了很多，因為語文是一個富有人文情懷的學科，每位教師本身的教學水平和認識都不相同，在對學生授課時也有濃厚的個人色彩。在這個過程中，教師可以把自己的情感投入進去從而引起學生的感同身受，這樣，可以達到良好的課堂效果，學生的情感素質也可以得到提高。
2．情感教育的意義
情感教育的培養對于學生有很大的幫助，在學生階段，除了各種理論知識的學習，還要重視對人格的養成，這對于學生以后形成廣泛的興趣，積極的生活態度和對事物有正確的認識都有很大的作用。語文是一個比較活泛的學科，它強調人性化自由化，情感教育是語文教學中不可缺失的一部分，它可以讓學生熱愛學習，樹立對生活樂觀向上的態度，培養學生優秀的品質和綜合能力。
二、初中語文教學中情感教育的現狀
1．對情感教育不夠重視
盡管在新課程改革的背景下語文的教學方式已經有了一定程度的改變，但是還并未普及到情感教育的范圍。在很多情況下，仍舊存在著重理輕文的觀念，這是因為某些家長和學校一味地追求升學率，希望學生能夠考上一個重點的高中，在這個過程中卻忽視了對學生情感教育的培養。教師忽視了學生在發育階段情感上的變化和需求，沒有發揮有效的引導作用，這種做法妨礙了學生品格和正確價值觀的形成與發展，對于學生的健康成長是沒有好處的。
2．教師的情感教育素質水平不足
在以往的教學模式中，教師的教學方式往往是一成不變而單調的。教師只是按著課本教授知識，上完課在留下課后的練習，讓學生負擔很多的作業。這種教學方式十分不利于學生自主學習意識的發展，也難以讓學生提起對學習的興趣。目前，由于新課程的改革，這種陳舊的模式有了一定的改變，但語文真正的改變和情感教育的提升仍舊任重而道遠。
3．情感教育措施落后
與傳統應試模式相比，新課程改革下的情感教育并沒有很大的改變，就算是有變化也是表面，沒有涉及到深層次。因此這種過時的教學手段是無法實現學生的全面發展的，有的教師，盡管對于情感教育有一些認識，但由于自身水平的不足，特只能望而止步，收不到良好的教學效果。
三、初中語文教學中情感教育的實施措施
1．提高教師情感教育的能力
教師是學生的引路人，若要實現學生能力的提高，首要的就是提高教師的教學水平，這直接影響著對學生的教學質量，所以，要加強教師情感教育的素質。教師更要從心底真正的熱愛語文這份工作，用自己的精力時間去投入它用自己的情緒去感染學生，以學生為主體，發揮好自身引路人的作用，讓學生在不知不覺中受到正確的的引導。
2．現代化手段輔助學習
盡管語文這一學科有著自身的特點，但是有些內容僅僅口頭上是無法表達出來的，借助現代化的手段有助于學生的了解。比如可以使用多媒體將所要講授的知識具象化，使用一些圖片或者視頻可以給學生直觀的感受，同時也可以提高學生的學習興趣，讓課堂的氛圍更加輕松，對于所學的知識也有更深入的理解。
3．注重感情的投入，營造良好的氛圍
教師除了要對教學內容進行充分的準備外，在課堂上運用多種方式調動起學生的情感共鳴也是非常有學習效果的。調動起學生的情感觸動，學生的學習興趣就會提高，學習起來也會有代入感，從而在學習中達到事半功倍的效果。
四、結語
通過對初中語文情感教育的分析，可以看出它是非常重要的，對于學生人生觀、價值觀和世界觀的塑造非常有幫助。與此同時，情感教育所面對的現狀也要引起教育工作者的重視，盡早改善目前存在的問題與缺陷，讓學生更加完善的成長，為以后奠定良好的基礎。
參考文獻：
［1］梅花•俄力亞斯．探究初中語文教學中情感教育的有效途徑［J］．中外交流，2018，（32）：232．
［2］譚勰．初中語文教學中情感教育的有效途徑［J］．讀與寫，2018，（16）：87．
［3］徐華．初中語文教學中情感教育的有效途徑［J］．基礎教育研究，2015，（16）：23.
作者:徐美玲 單位:山東省淄博市沂源縣徐家莊中心學校