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摘要：在當(dāng)前教育改革的不斷深化下，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計已經(jīng)逐漸開始改變和創(chuàng)新。在中職教學(xué)中音樂教學(xué)必須要注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。音樂是需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中日積月累才能夠得到真正提高的一門學(xué)科，所以只有提高學(xué)生的主動性，這樣才能夠充分體現(xiàn)出音樂教學(xué)的目標(biāo)。本文通過研究當(dāng)前中職音樂教學(xué)的教學(xué)手段，提出可行性教學(xué)改革意見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

關(guān)鍵詞：中職音樂教學(xué)；學(xué)習(xí)主動性；教學(xué)策略

當(dāng)前對于中職學(xué)校學(xué)生來說，由于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)不同，所以也就意味著這一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強，學(xué)習(xí)熱情不高，對于學(xué)習(xí)具有普遍的抗拒心理。同時由于中職院校的教學(xué)性質(zhì)，更加注重學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而音樂課往往被認(rèn)為是一門副課，教師和學(xué)校還有學(xué)生都沒有認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性。但是由于音樂普遍存在于學(xué)生的日常生活中，所以學(xué)生對于音樂的理解還是較為全面的，如果教師能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從學(xué)生的興趣出發(fā)就能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

1學(xué)生學(xué)習(xí)主動性培養(yǎng)的意義

音樂是普遍存在于學(xué)生日常生活中的學(xué)科，學(xué)生日常生活娛樂很可能會采用聽歌的形式。所以對于音樂教學(xué)來說，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。所以在中職院校教學(xué)中應(yīng)當(dāng)首先認(rèn)識到音樂教學(xué)對于學(xué)生發(fā)展的重要性。中職院校的學(xué)生普遍存在對外界強烈的好奇心，并在日常生活中也使用聽歌的方式來娛樂放松，所以學(xué)生對于音樂還是比較感興趣的，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)利用好學(xué)生的這一特點，從學(xué)生的實際生活出發(fā)展開針對中職學(xué)生的音樂教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中提升學(xué)生對音樂的認(rèn)知，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的三觀，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在新課改的不斷深化下，教學(xué)已經(jīng)從教師為主的教學(xué)方式逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主的教學(xué)方式，這對于中職音樂教學(xué)來說是一個優(yōu)勢，只需要在日常教學(xué)活動中做好教學(xué)改革的創(chuàng)新工作，能夠在滿足教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生能夠通過音樂培養(yǎng)自我情操從而促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

2以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)導(dǎo)向突破傳統(tǒng)教學(xué)模式

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往讓學(xué)生跟著音樂唱或者聽一段音樂，教師對音樂進(jìn)行徹底的分析和情感的講解。這樣的教學(xué)模式，學(xué)生是沒有參與感的，始終沒有辦法通過自己的解讀來理解音樂作品，從而無法真正與音樂作品產(chǎn)生共鳴，所以也無法通過這樣的教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)前中職音樂教學(xué)的改革方向應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，只有激發(fā)出學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂的興趣，才能夠使學(xué)生真正參與到教學(xué)中去，提高自身的音樂素養(yǎng)。所以教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)方式，學(xué)生熱愛的音樂往往是當(dāng)下流行的音樂和歌手。教師應(yīng)首先從學(xué)生的興趣出發(fā)為學(xué)生講解當(dāng)下流行的音樂，從而引申出經(jīng)典樂曲讓學(xué)生能夠通過流行樂隊經(jīng)典樂進(jìn)行賞析，這樣才能夠帶給學(xué)生全新的體驗，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的課堂參與感，才能夠使學(xué)生真正自己主動去探索音樂中包含的美。

3糾正音樂教學(xué)重視程度

在中職音樂教學(xué)中，首先教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性，才有可能真正使學(xué)生認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)活動中不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量改善教學(xué)效率，同時改變音樂教學(xué)是副科的認(rèn)知。教師在日常教學(xué)中不能夠吃老本，應(yīng)當(dāng)隨著社會的不斷發(fā)展也要不斷更新自己的教學(xué)理念和知識儲備，對于學(xué)生來說更喜歡當(dāng)下流行的音樂。但是音樂教學(xué)往往是從經(jīng)典樂章來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對于經(jīng)典樂章往往并不感興趣，所以教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行良好的溝通能夠通過與學(xué)生的交談來了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，從而可以對學(xué)生進(jìn)行具有針對性的教學(xué)設(shè)計。從學(xué)生感興趣的流行音樂出發(fā)，從而引申出經(jīng)典樂章的賞析，這樣的教學(xué)模式會使學(xué)生更容易接受，由于教學(xué)過程中出現(xiàn)了學(xué)生感興趣的部分，所以很有可能促使學(xué)生能夠主動參與到課堂教學(xué)中去，自我去搜索與上課有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4達(dá)到真正以學(xué)生為主的教學(xué)

想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，必須要在教學(xué)活動中真正以學(xué)生為主來進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)中教師使用填鴨式教學(xué)為學(xué)生講授音樂理論知識。音樂的理論知識抽象并且復(fù)雜，本應(yīng)當(dāng)輕松愉快的音樂教學(xué)卻使學(xué)生形成了厭學(xué)的心理，從而打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性來說是一種阻礙。所以在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變自身角色，將課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主宰，教師則作為引導(dǎo)者輔助課堂的走向。例如在教學(xué)過程中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容分發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生來上臺講課。如果學(xué)生想要講好這節(jié)課到學(xué)生必須在課下主動搜集相關(guān)教學(xué)資料同時查閱課本對講解進(jìn)行深入的設(shè)計，這樣的教學(xué)模式可以加深學(xué)生對于知識的理解，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然把學(xué)生請上臺，并不意味著教師無事可做。教師應(yīng)當(dāng)做好引導(dǎo)工作，學(xué)生對于音樂的理解和知識的搜集往往是不全面的，所以教師應(yīng)當(dāng)做好補充引導(dǎo)工作，同時利用好多媒體在教學(xué)過程中為學(xué)生播放相關(guān)的音樂作品。引導(dǎo)學(xué)生對課外的音樂作品進(jìn)行賞析，這樣的教學(xué)模式能夠豐富學(xué)生的音樂知識，加強學(xué)生的課堂參與度，從而引發(fā)學(xué)生的音樂好奇心，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。

5結(jié)束語

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師往往會使用填鴨式教學(xué)法想要在課堂上將更多的音樂知識傳授給學(xué)生，但是這樣的教學(xué)方式會打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。導(dǎo)致學(xué)生無法自我主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以在中職音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的興趣為主。創(chuàng)新教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，能夠通過學(xué)生感興趣的音樂對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動性。

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作者:林雨 單位:淮海技師學(xué)院