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摘要：數(shù)學(xué)是一門(mén)能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要學(xué)科，它不僅是一門(mén)研究課程，同時(shí)還是一門(mén)實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，是一門(mén)能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要學(xué)科。而小學(xué)數(shù)學(xué)的成績(jī)不僅關(guān)系到中小考分?jǐn)?shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)還是一個(gè)數(shù)學(xué)的重大基點(diǎn)，基礎(chǔ)的好壞影響著學(xué)生一生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生數(shù)學(xué)的啟蒙階段

關(guān)鍵詞：小學(xué)時(shí)期；興趣；課堂氣氛；創(chuàng)新意識(shí)

偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)”可見(jiàn)數(shù)學(xué)的重要性和打好學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)尤其重要。教育心理學(xué)理論認(rèn)為：數(shù)學(xué)思維是人腦和數(shù)學(xué)對(duì)象交互作用并按一般思維規(guī)律認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)規(guī)律的思維過(guò)程，所以培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)思維和幫助他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)極其重要。而小學(xué)生年紀(jì)尚小，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)受年齡和生活經(jīng)歷等限制，對(duì)外界充滿好奇心，好動(dòng)貪玩以致他們難以專心學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維是一個(gè)難題，本人結(jié)十幾年的實(shí)踐探索和結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)得出以下意見(jiàn)方法。

1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”對(duì)以興趣為行事主導(dǎo)的小學(xué)生，更要著重于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。首先老師在選材方面可更多采取有趣，形象生動(dòng)的題材，例如教到加減法時(shí)可采用具有生命力的動(dòng)物，也可用班上的同學(xué)舉例子。再者教師還應(yīng)多聯(lián)系生活，拉近學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的距離感。同時(shí)教師在備課時(shí)可根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，邀請(qǐng)同學(xué)一起制作簡(jiǎn)易道具并利用其進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和增加對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)同。在恰當(dāng)時(shí)期提出問(wèn)題，抓住學(xué)生回答問(wèn)題的高潮，利用學(xué)生渴望的答案的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。還可以讓同學(xué)們參與課堂，改掉以往老師教，學(xué)生聽(tīng)的固定模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)與講解自己的建議，讓學(xué)生平等地參與教學(xué)內(nèi)容，從而可以使他們獨(dú)立，主動(dòng)，、獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們的思維更加活躍，興趣也更加濃厚。老師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)與進(jìn)步，注意他們對(duì)數(shù)學(xué)的心理可態(tài)度的變化，從而對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不足的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，從而引起他們的積極性與興趣。

2注重課堂教學(xué)效果，進(jìn)行高效教學(xué)

在應(yīng)試教育的影響和高壓環(huán)境下，家長(zhǎng)們往往過(guò)分抓成績(jī)，教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式總是容易導(dǎo)致課堂死氣沉沉，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，會(huì)使學(xué)生日復(fù)一日的應(yīng)付學(xué)習(xí)，不僅嚴(yán)重影響了教學(xué)效率還會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦之情。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)的，學(xué)習(xí)積極性不高，所以教師應(yīng)拋棄舊的滿堂灌的模式，因材施教，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。例如，教師可在上課之前做好充分準(zhǔn)備，在上課之前可先向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)課文，了解課文重點(diǎn)。上課期間抽取同學(xué)回答問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)，這樣可以集中學(xué)生注意力，同時(shí)對(duì)于每個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題要進(jìn)行詳細(xì)解答，一視同仁，給予鼓勵(lì)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。同時(shí)老師還可以鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，當(dāng)代課老師，運(yùn)用他們自己掌握的知識(shí)進(jìn)行講學(xué)，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生還可以了解他們掌握知識(shí)的程度和吸取他們的新奇想法，教師還可以可在班上設(shè)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，由各個(gè)數(shù)學(xué)水平不同的學(xué)生組成，鼓勵(lì)小組之間積極討論，可讓小組成員之間相互幫忙，各小組之間相互競(jìng)爭(zhēng)，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，還能夠讓學(xué)生自由發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)自身才能的機(jī)會(huì)和帶動(dòng)課堂氣氛。同時(shí)教師也應(yīng)在課堂上教授學(xué)習(xí)的思路，提出問(wèn)題，引起學(xué)生們間的積極討論與思考，還可在課堂期間進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽或游戲，例如由各小組出題，互相考驗(yàn)，最快正確解決問(wèn)題者勝出，活躍課堂氣氛。最后教師認(rèn)真對(duì)各組的解決方法進(jìn)行評(píng)析，一起探求最好的答案。同時(shí)老師還可在每個(gè)時(shí)期根據(jù)每個(gè)小組的表現(xiàn)評(píng)出優(yōu)秀小組，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生屬于知識(shí)繼承型學(xué)生，雖然按時(shí)到教室，認(rèn)真聽(tīng)課以及完成作業(yè)，循序蹈矩，隨著數(shù)學(xué)難度的增長(zhǎng)，很多學(xué)生難以繼續(xù)攻克數(shù)學(xué)難題，認(rèn)為數(shù)學(xué)極其復(fù)雜，缺乏敢于質(zhì)疑和勇于創(chuàng)新的自信心，難以形成正確的數(shù)學(xué)思維，扼殺了學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的欲望。老師要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。第一可激發(fā)生學(xué)生質(zhì)疑，打開(kāi)學(xué)生思維的大門(mén)，“思源于疑”所有的思考都源于對(duì)事物地懷疑和質(zhì)疑，老師在教學(xué)中要注意讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行思考，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們利用現(xiàn)代媒體設(shè)施進(jìn)行查閱與探究。老師在平時(shí)上課中，讓學(xué)生自行預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、反饋引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)獨(dú)立思考的方法。在教完基本、主干的知識(shí)點(diǎn)以后，還要針對(duì)于課題進(jìn)行拓展，聯(lián)系生活提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生自己去鉆研思考。同時(shí)，老師可向?qū)W生推薦課外讀物，鼓勵(lì)同學(xué)積極進(jìn)行開(kāi)放式學(xué)習(xí)，開(kāi)拓眼界。

4總結(jié)

綜上所述，數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，我們要從小培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，要求老師認(rèn)證備課，聯(lián)系生活，選取生動(dòng)有趣題材等，老師還應(yīng)注重課堂教授，進(jìn)行高效教學(xué)，可利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，設(shè)立數(shù)學(xué)小組，鼓同學(xué)們討論，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲競(jìng)賽。同時(shí)，老師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，摒棄傳統(tǒng)的灌輸方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

參考文獻(xiàn)

［1］楊麗麗，《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)（教學(xué)研究）》2011年30期

［2］吳信鈺《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活策略的研究》東北師范大學(xué)2011

作者:王可 單位:江西省撫州市金溪縣秀谷二小