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【摘要】

民間舞蹈歷久彌新，乃是民族文化精華，是中華民族文化的重要載體。隨著時代的發(fā)展，繼承和發(fā)揚民間舞蹈，探索民間舞蹈教學(xué)實踐的有效途徑，將民族舞蹈發(fā)揚光大乃是舞蹈教學(xué)的重要使命。文章對民間舞蹈教學(xué)面臨的現(xiàn)實問題一一作了分析，提出從為學(xué)生提供充分實踐空間、自我總結(jié)兩個方面提出了實踐的途徑，為開展民間舞蹈教學(xué)提供有價值的參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】

新時期；民間舞蹈；教學(xué)實踐；價值探究

在我國歷史發(fā)展進程中，產(chǎn)生了許許多多優(yōu)秀的民族文化，民間舞蹈則是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的精華和精粹。民間舞蹈根植于最廣泛的社會基層，在傳遞民間風(fēng)氣、彰顯民族特色上具有顯著的作用。新形勢下，傳承民間舞蹈、研究民間舞蹈，將民間舞蹈發(fā)揚光大，則是整個社會不可推卸的責(zé)任。本文主要探索了民間舞蹈教學(xué)實踐的價值所在，認(rèn)為開展民間舞蹈具有可行性。

一、民間舞蹈的淵源與發(fā)展

民間舞蹈，被譽為“藝術(shù)舞蹈之母”，由于其歷史淵源綿長，與原始舞蹈聯(lián)系緊密，是人類早期勞作與生活的寫照。而民族舞蹈的出現(xiàn)，則標(biāo)志著一個民族審美價值觀基本形成和升華[1]。自產(chǎn)生以來，民間舞蹈便不斷發(fā)展，形式逐漸多樣，內(nèi)容逐漸豐富，內(nèi)涵逐步升華，逐漸成為地層民眾喜聞樂見的舞蹈藝術(shù)形式和門類。在我國漫長的歷史進程中，民間舞蹈與科技、文化、社會同步發(fā)展，受制于社會環(huán)境、文化和科技發(fā)展水平。在新的歷史時期，傳承民間舞蹈，不能單單依靠“言傳身教、耳提面命”的古老形式，而要提煉民間舞蹈的精華，研究其是否具備教學(xué)實踐價值，使民間舞蹈走進課堂，得到更多年輕學(xué)生的喜愛。在未來，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，傳承和發(fā)揚民間舞蹈，需要不斷研究總結(jié)教學(xué)理論、教學(xué)模式，同時也需要根據(jù)民間舞蹈形式不同，形成民間舞蹈標(biāo)識，為民間舞蹈的發(fā)展拓展更大的空間。

二、民間舞蹈教學(xué)實踐的價值分析

民間舞蹈是我國民族文化發(fā)展的產(chǎn)物，在繼承和弘揚民族文化上具有重要意義。同時，開展民間舞蹈教學(xué)，可豐富教育體系，因為民間舞蹈上升到藝術(shù)形式和門類，為民間藝術(shù)的發(fā)展注入了新鮮的血液與動力。民間舞蹈的發(fā)展，需要繼續(xù)根植于基層社會，但同時也受到諸多限制，為了更好發(fā)展民間舞蹈需不斷創(chuàng)新[2]。同時，民間舞蹈傳承自民間，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是底層民眾喜聞樂見的藝術(shù)形式，不斷發(fā)展民舞舞蹈，對于滿足基層人民精神文化需求有重要意義。民間舞蹈教學(xué)實踐的價值，主要體現(xiàn)在以下方面：一是民間舞蹈教學(xué)是傳統(tǒng)意義教學(xué)的延伸。民間舞蹈與其他舞蹈專業(yè)教學(xué)類似，為了培養(yǎng)更多的民間舞蹈專業(yè)人才，就要采用靈活多樣的教學(xué)形式、豐富的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生了解民間舞蹈的發(fā)展歷程、基本形式、審美理念和價值觀念等[4]。因此，民間舞蹈教學(xué)是傳統(tǒng)意義教學(xué)的延伸。二是民間舞蹈教學(xué)可提升專業(yè)說服力，讓學(xué)生印象深刻。民間舞蹈的功能、價值，發(fā)揮三尺講臺的作用還不夠，尚需為學(xué)生提供切身體驗的平臺和空間，讓學(xué)生印象深刻，進而掌握民間舞蹈的精髓。比如蒙古族舞蹈，鴻雁展翅舞蹈姿勢，學(xué)生難以表現(xiàn)的入木三分，而原因在于，學(xué)生僅僅“觀看”難以領(lǐng)會表演的要領(lǐng)。而如果給學(xué)生提供機會允許他們?nèi)ッ晒抛羼v地實地參與舞蹈表演，則其舞蹈水平肯定會大增，表演也將更加具有感染力。二是民間舞蹈教學(xué)可實現(xiàn)理論與實踐的完美結(jié)合。實現(xiàn)民間舞蹈理論與實踐教學(xué)的結(jié)合，是教學(xué)的價值之一。而實現(xiàn)兩者的結(jié)合，不但要通過分析實踐，找出理論的偏差與誤區(qū)，還要通過理論來指導(dǎo)實踐的開展，不能顧此失彼、厚此薄彼，在實踐教學(xué)中，既注重理論教學(xué)，也注重實踐教學(xué)，用理論武裝學(xué)生頭腦，用實踐提高學(xué)生表演實力。另外，民間舞蹈教學(xué)也可陶冶學(xué)生情操。民間舞蹈所體現(xiàn)的價值、審美，所營造的藝術(shù)情景，對陶冶學(xué)生情操很有幫助。學(xué)生融入到民間舞蹈中，身臨其境，可不斷提高學(xué)生的審美水平。學(xué)生學(xué)習(xí)民間舞蹈過程中，身心完全沉浸在舞蹈中，自會感受到民間舞蹈的魅力，

三、民間舞蹈教學(xué)實踐的策略

開展民間舞蹈教學(xué)實踐，不可盲目而行，而要科學(xué)規(guī)劃，制定完善的教育教學(xué)體系、學(xué)生考勤制度等，做好教學(xué)實踐的準(zhǔn)備工作。根據(jù)多年的教學(xué)實踐，并參考相關(guān)文獻資料，本文認(rèn)為開展民間舞蹈教學(xué)實踐的策略，主要可從三個方面來論述：開展民間舞蹈教學(xué)實踐，首先要為學(xué)生預(yù)留充足的空間。在教學(xué)中，堅持循序漸進的原則，正確面對可能要“二次學(xué)習(xí)”的問題，給學(xué)生充足時間的進行實踐。而在空間上，可與當(dāng)?shù)氐奈璧竻f(xié)會、藝術(shù)單位建立合作關(guān)系，為學(xué)生實踐提供場地[4]。其次，要硬性要求學(xué)生進行自我總結(jié)。畢業(yè)前，匯總學(xué)生的自我評價與成績，要求學(xué)生在畢業(yè)環(huán)節(jié)中總結(jié)實踐心得，提高實踐效果；了解、掌握學(xué)生基本情況，對學(xué)生做出公平的評價與指導(dǎo)。再次，在舞蹈教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的主體地位，教師要做教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，弱化自身角色和作用，在課堂上讓學(xué)生表演，為學(xué)生學(xué)習(xí)民間舞蹈創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境、營造輕松的課堂氛圍。

結(jié)語

綜上所述，民間舞蹈是我國民族文化的重要組成部分，也是我國舞蹈藝術(shù)的重要形式，新時期繼承和發(fā)揚民間舞蹈，需要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用。本文對我國民間舞蹈的起源、發(fā)展做了闡述，指出了民間舞蹈教學(xué)實踐的價值，并提出了開展教學(xué)實踐的三條途徑，為民間舞蹈教學(xué)實踐提供有價值的理論指導(dǎo)依據(jù)。

作者：張雅妹 單位：沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院

參考文獻：

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