前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中職體育教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：在新課程不斷深入發(fā)展的今天，中職體育的教學(xué)是至關(guān)重要的，體育是能夠讓學(xué)生強身健體的一項科目，是可以促進學(xué)生身心發(fā)展，使其更好專注于學(xué)習(xí)的課程。所以，師生都要廣泛關(guān)注。但如今許多學(xué)生喜歡上體育課，只是因為體育課的無拘無束，他們對于體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，和體育知識的學(xué)習(xí)并不重視，因此中職體育教師要從多方面入手，分析當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，然后用相應(yīng)的策略為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職體育；現(xiàn)狀；應(yīng)對策略

一、中職體育教育現(xiàn)狀

（一）教學(xué)目的單一

目前我國的中職體育教育的教學(xué)目標(biāo)尚不明確，對于教學(xué)的目存在一定的誤區(qū)。中職體育教學(xué)應(yīng)該是建立在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)技術(shù)型人才和高素質(zhì)的勞動力。但目前的教學(xué)現(xiàn)狀仍與普通高中體育教育一樣帶有一定的功利性，以鍛煉學(xué)生的基礎(chǔ)為主要目的，通過選拔的方式讓學(xué)生不斷競爭。

（二）教師體育意識缺乏

大部分中職體育工作者對于體育教育的重視程度不夠，認(rèn)為中職教育僅僅是職業(yè)教育，區(qū)別于普通中學(xué)的教育目的，中職學(xué)生畢業(yè)后將直接步入社會，成為一名技術(shù)性人才。在這種觀念的影響下，中職的體育教學(xué)往往流于形式，全交給學(xué)生自主活動或被占用于專業(yè)課，沒有進行正常的教學(xué)活動，久而久之學(xué)生也失去了興趣。

（三）體育教育的資源匱乏

部分中職院校缺乏活動場地與運動器材是制約學(xué)生積極參與體育活動和限制教師進行有效體育教學(xué)的重要因素之一。例如，男生普遍喜歡的籃球項目可能有充足的空間進行活動，而針對女生和不喜歡籃球的同學(xué)的室內(nèi)運動項目的基礎(chǔ)設(shè)施可能并不完善，活動空間相對狹窄，因此手機更能吸引這部分學(xué)生的興趣。再加上學(xué)校對體育教育的不重視，對體育設(shè)施的資金投入很小。

（四）教學(xué)理念和教育評價落后

一方面，教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，片面的認(rèn)為中職體育教育不重要：另一方面教學(xué)的形式和手段沒有與時俱進，是典型的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的主體地位沒有得到體現(xiàn)。并且在教學(xué)評價方面僅以出勤率和期末的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，沒有綜合學(xué)生客觀實際狀況，教師作為唯一的評價主體未免過于主觀。

二、中職體育教育的對策

（一）多元化教學(xué)目的

中職體育教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置應(yīng)該多元化，與普通高中的體育教學(xué)進行嚴(yán)格的區(qū)分，不再僅僅以選拔人才和區(qū)分學(xué)生水平為目的。教學(xué)目標(biāo)的確立要充分考慮到中職教育的特點，要更加的科學(xué)、合理，不僅僅將學(xué)生的體育基本知識、基本技術(shù)作為評判標(biāo)準(zhǔn)，要將對學(xué)生的思想道德教育，和心理健康教育有效的融入體育教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動，重視體育鍛煉的習(xí)慣養(yǎng)成，使學(xué)生真正獲得體育能力的提升，激發(fā)對體育的興趣。學(xué)校應(yīng)該面向全體學(xué)生，向?qū)W生積極宣傳有關(guān)體育鍛煉的基本常識，并結(jié)合不同學(xué)生的專業(yè)特點，進行有針對性的體育教學(xué)，有選擇的鍛煉，既可以在體育課上得到身體的鍛煉，也對專業(yè)技能的發(fā)展有所裨益，同時激發(fā)和保持學(xué)生對體育鍛煉的熱愛，樹立正確的運動觀念和健康的生活方式。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)意識

教學(xué)最終的完成情況和效果取決于教學(xué)實施者的主體行為意識，中職的體育教學(xué)也是這樣，離不開老師的教學(xué)指導(dǎo)。體育老師作為體育課和體育活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要將轉(zhuǎn)變這種消極的教學(xué)意識作為當(dāng)務(wù)之急，將體育教育重視起來，提升至與專業(yè)技能學(xué)習(xí)同樣重要的位置。老師對教學(xué)的態(tài)度和認(rèn)真程度直接決定了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有老師義無反顧的投入到體育教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生才有可能全身心的進行體育學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該定期開展教師培訓(xùn)，糾正老師錯誤的、消極的思想。建立對體育老師的考核、評估制度，定期開展體育教學(xué)的質(zhì)量檢查。學(xué)校對體育教學(xué)引起高度重視，對于消極教學(xué)的體育工作者進行嚴(yán)肅處理，同時引入現(xiàn)代化的管理理念和管理方式，保證教育質(zhì)量的有所提升，從考勤到教學(xué)內(nèi)容的評估，都有著完整的管理體系，從源頭上改變老師和學(xué)生對體育不重視的態(tài)度。

（三）改善教育設(shè)施

中職體育正常的教學(xué)活動離不開基礎(chǔ)體育設(shè)施的支持和必不可少的體育教學(xué)器材。但近年來，我國的中職教育飛速發(fā)展，學(xué)生人數(shù)日益增多，大部分學(xué)校的教學(xué)器材和設(shè)施已經(jīng)遠遠落后于正常教學(xué)的需求，嚴(yán)重的影響了中職教育的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展，改善體育教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)迫在眉睫。學(xué)校要加大對體育教學(xué)的資金投入，新修缺乏的體育鍛煉場所，擴建、重修現(xiàn)有的體育設(shè)施，加強對落后的、陳舊體育設(shè)備的維修和管理，引進新式的訓(xùn)練設(shè)備。同時政府等相關(guān)部門也應(yīng)該引起高度重視，加大對中職學(xué)校體育教學(xué)的財政補貼，對中職體育教育的教學(xué)進行嚴(yán)格把控，確保下發(fā)資金的到位。同時體育教育資源還包括師資力量，學(xué)校要定期對教師開展專業(yè)培訓(xùn)工作，提升專業(yè)素養(yǎng)。面對師資力量缺乏的狀況，要開展全新的招聘模式，嚴(yán)格把控教師質(zhì)量，同時深化學(xué)校內(nèi)部人員體制改革。

（四）更新教學(xué)理念和評價方法

中職體育教學(xué)要避免灌輸式教學(xué)，要讓學(xué)生成為課堂的主人，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，教師作為一個引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們在體育學(xué)習(xí)中，也能不斷提升自己的探索能力。并且老師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)造出寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍，用游戲的方式吸引全體學(xué)生真正參與進體育課上來，學(xué)生與老師之間要進行有效的互動，而不是冷眼旁觀。實施情感教學(xué)，老師投入進真情實感，不僅有利于發(fā)展融洽的師生關(guān)系，還可以激發(fā)起學(xué)生興趣。同時學(xué)校要改革學(xué)生的評價體系，不但重視期末的體育測試成績，也要關(guān)注學(xué)生的平時表現(xiàn)，評價內(nèi)容應(yīng)該廣泛，體育素質(zhì)的評判應(yīng)該成為重點，評價的主體也不能僅僅局限于老師，要開展多層次的教學(xué)評價工作，建立學(xué)生互評等多種評價方法。

三、總結(jié)

在素質(zhì)教育的今天，中職體育教師要堅持做到多元化教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)意識，改善教育設(shè)施和更新教學(xué)理念與評價方法這關(guān)鍵四大方面，提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性，加強他們體育素養(yǎng)，在提高了教師教學(xué)水平的同時，也讓學(xué)生的中職生活得以升華!

參考文獻

[1]張東梅.淺談中職體育生訓(xùn)練策略[J].新課程（下）2016(13):243.

作者:梁佛清 單位:廣東省惠州市龍門縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校