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摘要：

社團(tuán)活動是思想政治教育的重要實施載體，也契合了體育專業(yè)大學(xué)生的個性特征。然而，社團(tuán)活動面臨著整體發(fā)展不均衡，橫向聯(lián)動不充分；相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不重視，社會思潮多元化的沖擊；學(xué)生參與主體意識不統(tǒng)一，民主程序不健全等諸多現(xiàn)實困境，嚴(yán)重地制約了其思想政治教育的合力、效力和活力。為解決這一困境，需要優(yōu)化社團(tuán)整體，增強互動交流；加強領(lǐng)導(dǎo)重視力度，提升學(xué)生認(rèn)知能力；秉承科學(xué)指導(dǎo)，完善內(nèi)部程序，提高其思想政治教育的接受性、方向性和針對性。

關(guān)鍵詞：

社團(tuán)活動；體育專業(yè)大學(xué)生；思想政治教育

體育專業(yè)大學(xué)生是大學(xué)校園中具有典型個性的群體，他們既要追求身體運動的極限，又是社會文明的傳播者和踐行者。然而問題是，思想政治教育在其身上呈現(xiàn)出思想和行動的分殊。為解決這一難題，需要從社團(tuán)組織發(fā)力，激發(fā)學(xué)生思想政治教育的有效性。一方面，他們參加社團(tuán)活動可以極大滿足其人際交往、提升個人興趣和緩解心理壓力等諸多障礙；另一方面，他們參加社團(tuán)活動也能夠提升其文化素養(yǎng)、價值判斷、道德水準(zhǔn)等多個方面。因此，如何通過社團(tuán)活動激發(fā)和提升體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育的效能，具有非常大的研究價值。

一、社團(tuán)活動契合了體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育的客觀需要

社團(tuán)活動是高校學(xué)生自我教育、管理和發(fā)展的一個重要陣地，反映了學(xué)生個性化、差異化和多樣化的需求。同時，學(xué)生社團(tuán)也是承擔(dān)實施思想政治教育的一個重要平臺。在2005年，共青團(tuán)中央、教育部下發(fā)了《關(guān)于改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》，提出了思想政治教育要走出課堂，融入活動團(tuán)體之中。思想政治工作要充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會組織和學(xué)生社團(tuán)的作用，重視第二課堂建設(shè)。與其他專業(yè)學(xué)生相比，體育專業(yè)大學(xué)生有著更為緊密的契合性。

1.社團(tuán)活動與體育專業(yè)大學(xué)生的特點相契合。與其他專業(yè)大學(xué)生相比，體育專業(yè)大學(xué)生在追求優(yōu)秀成績的同時，也承擔(dān)諸多責(zé)任和壓力。從責(zé)任而言，他們可以成為社會文明的傳播者、民族精神的弘揚者、體育精神的詮釋者和道德風(fēng)尚的示范者。他們在專業(yè)上的成就能夠激勵人們頑強拼搏、勇攀高峰、積極踐行社會主義核心價值觀。從壓力而言，他們優(yōu)秀成績的取得，充滿對個人生理和心理極限的不斷挑戰(zhàn)，最大限度地挖掘身體的潛能；承受異常艱苦的訓(xùn)練系統(tǒng)，忍受枯燥乏味的反復(fù)訓(xùn)練；承擔(dān)超人的壓力，付出超乎常人的代價，勇于面對比較激烈的競爭。社團(tuán)組織能夠給體育專業(yè)大學(xué)生提供一個很好精神宣揚和解壓的一種交流方式。一方面，體育專業(yè)大學(xué)生通過參與社團(tuán)活動，通過自己的示范，能夠讓周圍學(xué)生感染、感知、踐行主流價值，樹立正確的人生觀和價值觀。在此活動中，自己也能體會到自己價值的自我實現(xiàn)。另一方面，通過社團(tuán)活動，擴(kuò)大自己的人際交往圈，能夠?qū)w育專業(yè)大學(xué)生起到“加油站”和“解壓閥”的作用，從而降低心理壓力，從而更好地投入專業(yè)訓(xùn)練

2.社團(tuán)活動與體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育新特征相契合。隨著社會的發(fā)展，體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育也呈現(xiàn)出一些新特征。首先，價值取向多元化，評判標(biāo)準(zhǔn)雙重性。部分學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，存在著享樂主義、個人主義傾向，習(xí)慣以利己主義的價值標(biāo)準(zhǔn)評判自己，以集體主義的價值標(biāo)準(zhǔn)評判別人；他們雖然在思想上認(rèn)同正義理念，但在實踐中卻沒有行動自覺。其次，政治參與意識不強，理想追求層次較低。多數(shù)學(xué)生都有正確的政治認(rèn)知和一定的政治訴求，但在實際生活中卻缺乏政治熱情，政治理想和政治觀念淡化，政治參與積極性不高，不能把個人價值實現(xiàn)與國家發(fā)展進(jìn)步聯(lián)系起來。再次，人文素養(yǎng)相對較低，綜合素質(zhì)有待提高。由于高考錄取文化成績偏低，文化基礎(chǔ)相對較弱，更由于其專業(yè)的特殊性，突出地表現(xiàn)出“重專業(yè)，輕文化”[1]的特征，從而導(dǎo)致他們不重視學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，思想道德素養(yǎng)不容樂觀，人文素質(zhì)相對較低，綜合素質(zhì)參差不齊。最后，情感意識相對較強，理性認(rèn)知能力較弱。出于追求運動成績、弘揚體育精神的需要，在與同學(xué)和諧相處、相互尊重和了解中，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了重感情、講義氣的性格，容易將感性認(rèn)識演化成思維定式，認(rèn)識問題表面化、片面化，不善于利用理性思維“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。

二、社團(tuán)活動在體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育中面臨的現(xiàn)實困境

1.社團(tuán)整體發(fā)展不均衡，橫向聯(lián)動不充分，影響思想政治教育合力。一方面是高校社團(tuán)屬性組成的不均衡，文藝娛樂型占主導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究類型的社團(tuán)相對偏低。這種結(jié)構(gòu)，雖然在一定程度上能夠符合體育專業(yè)大學(xué)生的個人興趣、喜好，但也容易偏離社會主流價值，減弱專業(yè)理論學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)氛圍和文化追求，尤其對學(xué)生的學(xué)術(shù)理論引導(dǎo)不大。另一方面，高校社團(tuán)活動質(zhì)量參差不齊。諸如一些社團(tuán)注重傳統(tǒng)文化的傳承，有助于學(xué)校形成“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、傳經(jīng)典、用經(jīng)典”的良好氛圍，但是也有一些社團(tuán)具有強烈的功利性色彩，招收成員時轟動一時，過往之后銷聲匿跡，平時沒有舉辦過實質(zhì)性的活動，還有一些學(xué)生社團(tuán)盲目追求自身規(guī)模，品味低下，內(nèi)容單一，凸顯娛樂性和商業(yè)性，而科學(xué)性和文化底蘊不足，不僅造成資源的浪費，更不利于高校學(xué)生社團(tuán)的整合，嚴(yán)重制約了思想政治教育的合力。同時，高校學(xué)生社團(tuán)雖然種類繁多，涉及范圍廣泛，但是社團(tuán)互動主要是內(nèi)部社員之間的聯(lián)系，同一院校內(nèi)部的社團(tuán)與社團(tuán)之間、不同院校社團(tuán)之間的聯(lián)誼比較少，橫向聯(lián)系極不充分。首先，抑制了社團(tuán)之間合作與開放的通道，限制了社團(tuán)的整體效應(yīng)。其次，忽視了社團(tuán)業(yè)務(wù)拓展和規(guī)模發(fā)展的空間，降低了社團(tuán)之間的優(yōu)勢互補和創(chuàng)新機能。使得思想政治教育的合力大受影響。

2.學(xué)校相關(guān)部門對社團(tuán)重視不到位，社會思潮多元化，制約思想政治教育效力。其一，一些部門對學(xué)生社團(tuán)活動的認(rèn)知不全面，思想定位不準(zhǔn)確，忽視了社團(tuán)活動的重要作用。其二，缺乏固定的人員對社團(tuán)活動進(jìn)行長期的指導(dǎo)和監(jiān)管。以社團(tuán)指導(dǎo)老師為例，一般高校老師承擔(dān)著課程教學(xué)和科學(xué)研究雙重任務(wù)，很難長時間擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)老師。而且一些社團(tuán)僅僅是在迫切的情況下才尋找老師的幫助和指導(dǎo)，其他時間主要是自我管理。高校輔導(dǎo)員雖然與社團(tuán)聯(lián)系相對緊密，但是由于日常的管理瑣事繁多，占據(jù)了其大部門時間，使得其對社團(tuán)的指導(dǎo)大打折扣。總之，相關(guān)部門認(rèn)知的不到位，指導(dǎo)老師的缺失，容易使社團(tuán)活動偏離既定的方向，嚴(yán)重制約了思想政治教育的效力。在當(dāng)代社會，隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，國外社會思潮的涌入，人們價值多樣化、思想多元化成為一種客觀現(xiàn)實。學(xué)生社團(tuán)在魚龍混雜、琳瑯滿目的思想意識方面很難做到廓清迷霧、明辨是非。一方面，學(xué)生的人生觀和價值觀正在形成和發(fā)展過程中，具有很強的可塑性和模仿性，對新興思想充滿好奇，但是缺少理性全面看待事物的能力。另一方面，學(xué)生社團(tuán)本來就是傳播西方思潮的重要載體之一，其作為一種非正式組織，追求自身的個性和特色，善于標(biāo)新立異，缺乏深度的理性思考能力。

3.參與社團(tuán)主體意識不統(tǒng)一，民主程序不健全，減弱思想政治教育活力。很多學(xué)生是基于自己的興趣和愛好加入社團(tuán)，希望通過學(xué)生社團(tuán)活動增長自己的知識，鍛煉自己的能力，尋找志趣相投的好友，這些學(xué)生相對有著明確的定位。但是也有一些學(xué)生加入社團(tuán)主要是基于個人利己性目的。諸如參加社團(tuán)可以在綜合測試、評優(yōu)評先和尋找工作中增加自己成功的砝碼，這是一種偏離社團(tuán)主旨的功利性表現(xiàn)。也有少部分同學(xué)參加社團(tuán)存在著盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，帶有很大的盲目性，雖然履行了社團(tuán)的入團(tuán)程序，但是極少參與社團(tuán)活動，這是一種沒有明確意識、消極對待的態(tài)度。社團(tuán)的內(nèi)部運作很大程度上會影響到學(xué)生參與的積極性。因此，健全的民主程序是其良好運作的客觀要求。目前，高校社團(tuán)中在管理體制上出現(xiàn)行政化傾向，完全忽視了社團(tuán)的非正式性特征。一些社團(tuán)干部拉關(guān)系，拉選票，通過非常手段取得主要領(lǐng)導(dǎo)職位。正是這種帶有官僚主義傾向，脫離了與社團(tuán)內(nèi)部成員之間的聯(lián)系，抑制了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生參與社團(tuán)活動在一定范圍上也是自己人本質(zhì)的實現(xiàn)過程，也是人的主體能動性的展現(xiàn)過程，同時也是社會活力的生成過程。學(xué)生參與社團(tuán)主體意志不統(tǒng)一，民主程序不健全，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)成員主體能動性不足，活力受限，從而導(dǎo)致思想政治教育活力不足。

三、充分發(fā)揮社團(tuán)活動在體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育中的載體作用

1.優(yōu)化社團(tuán)屬性，突出專業(yè)特色，增加互動交流，提升思想政治教育的接受性。高校應(yīng)該針對社團(tuán)的客觀情況進(jìn)行科學(xué)分類，構(gòu)建一些具有鮮明特點的社團(tuán)，以品牌推動社團(tuán)的整體發(fā)展。積極引導(dǎo)馬克思主義協(xié)會和紅色社團(tuán)、學(xué)術(shù)型和創(chuàng)新型社團(tuán)建設(shè)。對于體育專業(yè)大學(xué)生而言，這些社團(tuán)的構(gòu)建可以彌補他們文化知識和專業(yè)素質(zhì)的不足，提升政治素養(yǎng)和理論自信。通過定期的社會實踐活動，將升國旗活動作為必修課，充分利用比賽地的歷史文物、革命史跡及名勝古跡進(jìn)行革命傳統(tǒng)和歷史文化知識教育，把社會主義理想信念、愛國主義和集體主義、職業(yè)道德和社會責(zé)任融入自己的日常活動中。從顯性角度提升思想政治教育的接受性。積極倡導(dǎo)高品位社團(tuán)、社會服務(wù)型社團(tuán)的建設(shè)。體育專業(yè)大學(xué)生思想活躍，興趣廣泛。因此，要針對這種特點對學(xué)生的興趣進(jìn)行積極引導(dǎo)，開展主題鮮明，內(nèi)容積極向上、符合時展趨勢的活動，使得學(xué)生能夠陶冶情操，提高興趣的品位，實現(xiàn)身心結(jié)合。在社會服務(wù)型社團(tuán)中，可以引領(lǐng)大學(xué)生到貧困地區(qū)訪貧問苦，組織表演活動，積極參加社會公益活動，實現(xiàn)隱形思想政治教育的目的。積極提升社團(tuán)之間的交流，實現(xiàn)互利共贏。體育專業(yè)大學(xué)生要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實行“走出去”戰(zhàn)略，只有通過交流與合作，才能互通有無，取長補短，擴(kuò)大自己的視野，拓展思想政治教育的實施范圍。

2.高校黨委組織重視，教師專門指導(dǎo)，學(xué)生理性能得到判斷，把握思想政治教育的方向性。社團(tuán)活動是否能得到積極有效的開展，需要高校黨團(tuán)組織對學(xué)生社團(tuán)給予足夠重視。首先，在思想上，要認(rèn)清社團(tuán)活動承擔(dān)著體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育的重要載體作用，不能有半點放松。其次，要把對社團(tuán)活動的管理和監(jiān)督納入到正常的工作體系當(dāng)中，社團(tuán)活動要符合法律規(guī)范和學(xué)校規(guī)則，要保證社會主義發(fā)展方向，打擊非法活動。再次，構(gòu)建和諧校園文化建設(shè)，通過學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，文化廣場等方式，展示學(xué)校形象，從而對學(xué)生價值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。加強學(xué)生社團(tuán)活動教師工作隊伍建設(shè)，提高思想政治工作者的指導(dǎo)水平，完善思想政治工作體制機制，是破解學(xué)生社團(tuán)活動思想政治教育難題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，按照專職專責(zé)、專兼結(jié)合的思路，建立一支具有良好政治素質(zhì)、政策水平、道德風(fēng)貌和思想政治工作專業(yè)知識、專業(yè)技能，長期在社團(tuán)活動中開展思想政治工作的隊伍。其次，緊密圍繞思想政治工作隊伍素質(zhì)建設(shè)，定期對社團(tuán)活動開展思想政治工作交流會。再次，著眼于管理和服務(wù)水平的提高，大力倡導(dǎo)以身作則、以人為本、實事求是的工作作風(fēng)。最后，建立健全科學(xué)規(guī)范的評價體系，通過監(jiān)督、檢查、考核、獎懲等措施，推動思想政治工作隊伍建設(shè)的制度化水平。同時，還要發(fā)揮體育專業(yè)大學(xué)生的橋梁作用。優(yōu)秀的體育專業(yè)大學(xué)生中很多人是學(xué)生的偶像，也是其他學(xué)生的標(biāo)桿，思想政治工作者要因勢利導(dǎo)，積極吸收他們加入思想政治工作隊伍，使其成為思想政治工作的后備力量。

3.科學(xué)理論指導(dǎo)，內(nèi)部規(guī)范有序，成員積極主動，增強思想政治教育的針對性。高校社團(tuán)既是馬克思主義教育的實施平臺，也是在馬克思主義指導(dǎo)下學(xué)生的團(tuán)體活動。一方面，一些理論和學(xué)術(shù)型社團(tuán)是推進(jìn)思想政治教育的重要路徑，能夠起到非常大的輻射作用。另一方面，社團(tuán)活動要在馬克思主義指導(dǎo)下開展，從而能夠保障社團(tuán)活動的指導(dǎo)方向和實踐價值。對體育專業(yè)大學(xué)生而言，既要參與理論性社團(tuán)的學(xué)習(xí)，也要展示自己的個性特征，積極帶領(lǐng)大家參與實踐活動，從而增強思想政治教育的針對性。社團(tuán)活動要實現(xiàn)良好運行，必然有一套規(guī)范有序的運作體系，能夠在堅持思想政治教育的這條紅線上，處理好長期目標(biāo)和近期目標(biāo)的關(guān)系，做好考核公平、透明，監(jiān)督嚴(yán)格、獎懲分明的運作體系，提高學(xué)生的行為規(guī)范和責(zé)任意識，激發(fā)參與積極性。社團(tuán)活動要在民主平等的活動氛圍中進(jìn)行。指導(dǎo)老師要相信社員的能力和潛力，尊重社員的主體地位。這就要做到：首先，增強社團(tuán)活動的針對性，選擇大家都比較喜歡的主題，讓學(xué)生樂于其中，在參與中實現(xiàn)獲得感。增強社團(tuán)活動的有序性，依靠學(xué)生自主探索，讓學(xué)生感覺到自己既是劇作者，又是幕中人，實現(xiàn)其自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束、自我完善的目標(biāo)。其次，增強社團(tuán)活動的創(chuàng)新性，支持學(xué)生積極探索，實現(xiàn)創(chuàng)新型發(fā)展；標(biāo)新立異，但有理有據(jù)；有舞臺展示，有觀眾喝彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]蒙軍，王成科，宋曉宇，黃梅.體育專業(yè)大學(xué)生思想政治教育的路徑研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012，（1）.

作者:劉獻(xiàn)國 劉廣宣 單位:河南師范大學(xué)體育學(xué)院