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社團(tuán)活動范文1

【關(guān)鍵詞】中職；美術(shù)社團(tuán)；專業(yè)教育；活動探討

2016年下半年，我校要開展校園文化建設(shè)的主題活動。作為學(xué)校的重要社團(tuán)，我們手繪墻畫工作室以學(xué)校閱覽室為載體，提出“美化校閱覽室，讓閱覽室煥然一新”的口號，對閱覽室進(jìn)行墻畫裝飾，取得了較好成效。

一、活動過程

1.前期準(zhǔn)備

在活動開展前，我們先組織學(xué)生去校閱覽室實地考察布局，看看那幾面墻可以畫墻畫，適合畫什么樣的墻畫。同時要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上和書籍中查找相關(guān)資料和素材。根據(jù)閱覽室的環(huán)境和格局，參考收集的資料，為校閱覽室量身定制墻畫圖案。當(dāng)定稿確定后，工作室成員和校領(lǐng)導(dǎo)一起討論修稿圖稿。

2.活動過程

首先進(jìn)行工作小組分工，根據(jù)學(xué)生水平與個性，將其分成四個小組，每組負(fù)責(zé)一塊墻畫。組內(nèi)合理分工，一些學(xué)生負(fù)責(zé)打形，一些學(xué)生負(fù)責(zé)上色，一些學(xué)生負(fù)責(zé)調(diào)顏色。同時設(shè)一名組長，一名管理員。小組分工完成后，要求教師示范步驟、講解本要點。要求學(xué)生分工合作，老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

二、活動啟示

本次活動在全體成員共同努力下，成效顯著，發(fā)揮了美化校園環(huán)境的重要作用，讓校閱覽室煥然一新。活動對教學(xué)開展，具有重要的啟示作用。

1.突出學(xué)生主體地位

本次活動提倡學(xué)生“自主、合作、探究”。整個活動從策劃到準(zhǔn)備，再到實行都是以學(xué)生為主在執(zhí)行，老師只是充當(dāng)了穿針引線的角色。在活動中學(xué)生能獨當(dāng)一面，通過相互討論、查找Y料、分工合作等方式學(xué)習(xí)能力、實踐能力、協(xié)作能力等方面都得到了很好的鍛煉。和以前的活動相比，這次活動改變了以往“老師說做什么學(xué)生就做什么，老師說畫什么學(xué)生就畫什么，老師說怎么畫學(xué)生就怎么畫”的現(xiàn)象，更好地突出了學(xué)生主體地位。學(xué)生成為工作室主人，較好地培養(yǎng)了綜合能力。

2.促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握墻畫的知識與技能

在前幾次繪制墻畫和平時的練習(xí)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些墻畫的知識和技能，但這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。本次活動讓學(xué)生的墻畫知識和繪制墻畫的技能得到了進(jìn)一步的鞏固和提升。首先，在這次活動中學(xué)生們通過自己的學(xué)習(xí)和探索更好地理解了墻畫與周邊環(huán)境的關(guān)系。比如在選擇圖案的時候?qū)W生根據(jù)閱覽室這個特定的環(huán)境選擇了和閱讀有關(guān)或?qū)庫o柔和的圖案，這就是對理論知識最好的運用。其次，前幾次的繪制墻畫活動畫的都是室外的墻畫，這次活動我們畫的是室內(nèi)的墻畫，與室外墻畫相比，室內(nèi)墻畫難度更高。它要求畫面要更細(xì)致、造型要更講究。還有水分的控制要更恰當(dāng)、墻畫要保持絕對干凈。這都要求學(xué)生有更高的技能。

3.增強學(xué)生自信心和成就感

職校的學(xué)生大多都比較自卑，在老師、家長的眼里，他們都是差生，不受關(guān)注，也很少有機會讓他們表現(xiàn)自己。在長期的陰影籠罩之下，其心理都不是很健康，內(nèi)心世界也比較脆弱。本次活動讓全校師生到閱覽室都能看到學(xué)生們自己畫的作品，大家都對其稱贊不絕。學(xué)生們?yōu)閷W(xué)校做出了貢獻(xiàn)，得到了師生們的一致好評，意識到了自身價值，自信心和成就感油然而生。并且在此期間學(xué)生的責(zé)任心、耐心都得到了提高。這實際上是一次很好的、無形的德育教育，和以往的德育教育相比它更直接、更自然、更深刻。

三、活動反思

本次活動通過師生共同努力，確實取得了不小的成績，受到全校師生的一致好評。但是墻畫受時間、地點、材料限制比較大，對繪制人員的專業(yè)水平要求較高，開展起來難度較大。基于以上問題，我覺得手繪墻畫工作室要想更好地持續(xù)發(fā)展下去，需要師生一起拓寬思路、不斷創(chuàng)新，豐富創(chuàng)作的手法、媒介等等，使其變得更加多元化。

我們可以讓有一定繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行手繪文化衫、手繪鞋、手繪包等等物品的手繪創(chuàng)作，甚至可以是一片舊瓦、一塊石頭、一個廢棄的瓶子。可繪之處無處不在，所謂“個性自我，繪天下萬物”。沒有繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，可以讓他們運用綜合材料進(jìn)行手工DIY創(chuàng)作。學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇材料和創(chuàng)作手法，可以是身邊隨處可見的舊物改造，也可以在網(wǎng)上購買DTY材料進(jìn)行創(chuàng)作。比如可以利用過時的久衣服改造成時尚包包、破襪子做成玩具動物、手工相冊、手工飾品等等。

在上述構(gòu)想基礎(chǔ)上，我覺得還應(yīng)讓工作室走向社會化、走向商業(yè)化。“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”，我們應(yīng)該鼓勵職校學(xué)生去賺錢，去創(chuàng)業(yè)。可以在學(xué)校范圍內(nèi)定期舉行“創(chuàng)意集市”，組織學(xué)生將自己創(chuàng)作的作品在學(xué)校里進(jìn)行買賣，讓學(xué)生先在校園里嘗到創(chuàng)業(yè)的甜頭。等時機成熟了，可以鼓勵學(xué)生在淘寶上開網(wǎng)店或搭建平臺讓學(xué)生與高等院校合作，進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和經(jīng)營。從長遠(yuǎn)角度來看，這也推動了義烏小商品市場的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

社團(tuán)活動范文2

理念

讓社團(tuán)成為每個孩子張揚個性的炫麗舞臺；

讓社團(tuán)成為每位教師詩意棲居的理想村落。

行動

行動一：確立社團(tuán)活動目標(biāo)

圍繞“把社團(tuán)活動打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點。”這一總目標(biāo)提出了藝術(shù)體育類社團(tuán)，力爭在市田徑運動會、各球類棋類比賽、市小學(xué)生藝術(shù)展演活動中取得佳績；其他社團(tuán)輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生興趣愛好，因材施教，努力激發(fā)學(xué)生潛能，張揚個性特長，讓每一個學(xué)生都有一技之長的具體目標(biāo)，并為每一個社團(tuán)擬定了合適的目標(biāo)。

行動二：開發(fā)社團(tuán)校本教材

在社團(tuán)活動師生情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師和學(xué)生對社團(tuán)活動持積極態(tài)度，參與的欲望較高，他們希望社團(tuán)是一個民主、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。

社團(tuán)的開設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對教師和學(xué)生的調(diào)查，學(xué)校擬定開設(shè)文學(xué)類、藝術(shù)類、益智類等六個大類30多個社團(tuán)，根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向，初步安排各社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。學(xué)校社團(tuán)課程研發(fā)中心制定了《詩意社團(tuán)教材格式》，要求教師在暑假按要求編制一本適合具有校本特色的社團(tuán)教材，本學(xué)期開學(xué)后組織了社團(tuán)文秘雜燴網(wǎng)教材專項評比。在社團(tuán)教材的開發(fā)過程中，老中青教師各顯才能，無論是體例編排，還是內(nèi)容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團(tuán)教材的出爐，贏得了開學(xué)工作檢查組成員和兄弟學(xué)校的高度贊譽。

行動三：加強社團(tuán)過程管理

為確保社團(tuán)活動的正常開展，我們逐步規(guī)范社團(tuán)的管理。9月4日，學(xué)校隆重舉行“××*”系列社團(tuán)自主招生現(xiàn)場會。本學(xué)期開設(shè)的社團(tuán)涉及文學(xué)類、藝術(shù)類、體育類、科技類、手工類、益智類等6個類別，共36個社團(tuán)。于當(dāng)日由各社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報名擇優(yōu)錄取，招生會上每個社團(tuán)各具特色的招生海報成為了一道亮麗的風(fēng)景，沖擊著同學(xué)們的眼球，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團(tuán)。為濃郁詩意社團(tuán)的文化氛圍，我們在每個社團(tuán)活動場所，張貼了“××*”社團(tuán)標(biāo)志；每個社團(tuán)都有自己的規(guī)則和口號；著名兒童詩作家圣野先生欣然為我校創(chuàng)作了《我是××*》的社歌；在日常的社團(tuán)教學(xué)管理中我們堅持實行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團(tuán)課的效率。

行動四：構(gòu)建社團(tuán)評價體系

為促進(jìn)社團(tuán)品質(zhì)的提升，我們制訂了《平小詩意社團(tuán)活動計劃》明確各社團(tuán)的成果展示方式：一種是過程展示是指在活動的過程中不定期的進(jìn)行展示，通過我校網(wǎng)站及櫥窗等宣傳陣地階段展示教師和學(xué)生的活動成果；集中展示指組織開展社團(tuán)文化節(jié)活動，展示社團(tuán)風(fēng)采和學(xué)生個人成果，為師生提供交流與展示的平臺。為鼓勵優(yōu)質(zhì)社團(tuán)的發(fā)展，出臺了《平小詩意社團(tuán)評比辦法》，根據(jù)各社團(tuán)一學(xué)期的活動情況及目標(biāo)達(dá)成度，將開展“詩意少年”、“十佳社團(tuán)”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”等評比活動。

【收獲】

詩意社團(tuán)的扎實有序推進(jìn)，涌現(xiàn)了一批品牌社團(tuán)和特長學(xué)生：

“××*”舞蹈社：以“舞動奇跡，舞出精彩！”為口號。目前，已成功排演《小小東不拉》、《傘花詩韻》、《老師告訴我》《歡天喜地迎奧運》等十多首舞蹈劇，多次在海門市藝術(shù)節(jié)文藝展演中獲等級獎，其中情景劇《本文老師告訴我》獻(xiàn)演第五屆張謇國際學(xué)術(shù)研討會。

“××*”電子小報社：以“美在設(shè)計中，美在創(chuàng)造中！”為口號，孩子們輕輕敲擊著鍵盤，自如地移動著鼠標(biāo)，一張張精致的電子小報在電腦屏幕上逐漸成形。在海門市小巧手比賽中黃皓同學(xué)榮獲電子小報一等獎。

“××*”五子棋社：以“以棋會友，增進(jìn)友誼！”為口號，孩子們在棋盤上自由地進(jìn)行智慧的交鋒，在20__年8月舉行的南通市首屆“中國移動杯”五子棋比賽中，榮獲團(tuán)體二等獎。

“××*”童詩社：以“用詩意的語言說話，用詩意的心靈生活！”為口號，是我校最早成立的社團(tuán)之一。目前，詩社分低、高兩個社團(tuán)，孩子們用春天般的熱情和豐富扎實的活動推動著學(xué)校童詩特色教育的建設(shè)和發(fā)展，先后有500多首作品在《兒童詩》、《語言文字報》、《家教周報》等省級刊物發(fā)表；參加了兩屆全國小詩人夏令營活動，均獲“優(yōu)秀組織獎”；《××*》詩報在“第四屆全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報刊評比活動”中獲一等獎提名；；童詩集《會唱歌的魚》獲各方好評；20__年，“××*”詩社被中國兒童詩網(wǎng)評為“十佳詩社”；20__年11月，徐樂恒、陸嘉怡等六位校園小詩人參與了海門市“心星訪談”——尋訪詩意好少年專訪。

瞧，“××*”十字繡社的孩子正精心鉤繪著掛飾；“××*” 環(huán)保社的孩子正把一只只易拉罐做成一件件小掛飾；“××*”書香社的孩子正津津有味地體會著圖畫背后的故事。看，“××*”裁剪社的孩子，正對著一塊布作精心設(shè)計，仔細(xì)剪裁、縫合；“××*”書法社的孩子，正一筆一劃地仿寫；操場上，“××*”足球社、籃球社、排球社的孩子正在舉行對抗演練，或許下一個球星會從中他們之中誕生……

社團(tuán)活動范文3

一、了解學(xué)情，遵循規(guī)律，有的放矢開展活動

90后的孩子愛看動漫，喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上購物，他們追求個性化，渴望被賞識，認(rèn)為自己很完美，但也存在一些問題。

一是躊躇滿志但又拈輕怕重。在學(xué)生進(jìn)入高中的那一刻。他們抱著必勝的信念展開高中生活。但是，高中的教學(xué)內(nèi)容無論從寬度還是廣度，都讓初來乍到的新生有些吃力。在困難面前，原來的小斗士退縮了，甚至喪失了學(xué)習(xí)興趣。二是思想幼稚但又故作深沉。由于受到網(wǎng)絡(luò)的“教育”，有些學(xué)生目空一切，覺得家長、老師是“古董”，不理解他們的心思，但其實這是他們幼稚的思想和叛逆的心理在作怪。三是缺失目標(biāo)和動力。進(jìn)入普通高中，使有的學(xué)生認(rèn)為不可能再有出人頭地的一天，不可能再被重視，于是，不期待也不憧憬，這使他們失去了人生目標(biāo)與動力。

要想讓學(xué)生樂意留在學(xué)校學(xué)習(xí)。就要讓他們在思想上有所寄托，感到自身的價值與存在的意義。對于這些孩子，我認(rèn)為。可遵循孔子的“知之者不如好知者”的教育規(guī)律，總有一些事物是他們感興趣的，總有一些活動是他們愿意參與的。總有一些方式是能激發(fā)他們潛能的。給他們一個自由的空間，給他們一個期待的理由，讓他們有一個尋找自我的渠道。

鑒于此，我校的民族舞蹈社、街舞社、服裝設(shè)計社、攝影社、書法社等學(xué)生社團(tuán)便應(yīng)運而生。這些學(xué)生社團(tuán)，全由學(xué)生自主管理。社團(tuán)中的學(xué)生負(fù)責(zé)人將完成各項社團(tuán)展示和社團(tuán)日常活動，在活動中加強自己的責(zé)任感和使命感。

社團(tuán)活動既給學(xué)生收放自如的空間，也有嚴(yán)格的學(xué)校管理條例，社團(tuán)內(nèi)部還會設(shè)立相應(yīng)的社規(guī)，學(xué)生在他們自己創(chuàng)設(shè)的小小世界里，小心翼翼又興致勃勃地經(jīng)營著他們的“事業(yè)”。我們有理由相信，社團(tuán)活動一定會成為學(xué)生日后在社會里歷練的基石。

二、興趣教育，收獲雙贏，學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)成長

一是學(xué)生在社團(tuán)中重生。我校由民族舞蹈社協(xié)辦的交誼舞培訓(xùn)，號召了200多名師生參與；由英語角、中西方文化交流社協(xié)辦的英語節(jié)上，英語愛好者帶領(lǐng)一群學(xué)生早晚用各種方式交流英語：心理社、環(huán)保社的許多宣傳活動，常讓學(xué)生們大開眼界；手工藝社的學(xué)生承接對外交往時制作禮物的任務(wù)：雙節(jié)棍、街舞社更是每天在操場上即興表演。2011年，我們的社團(tuán)成員組成的方陣成為唯一一個代表柳州登上央視“激情廣場”和的高中合唱團(tuán)隊的學(xué)校社團(tuán)。

學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的韌性，讓他們增強了自信、長了見識。正是因為社團(tuán)，才讓許多從農(nóng)村來的孩子接觸到多彩的城市，讓更多的孩子有機會享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，使他們感到了生活與學(xué)習(xí)的樂趣。

二是教師在社團(tuán)中成長。每一堂社團(tuán)活動課都是別樣的課堂：也許是攝影社的采風(fēng)，也許是環(huán)保社的種樹，也許是輕音樂社的歌友會，社團(tuán)的指導(dǎo)教師在學(xué)生的奇思妙想中體驗著教學(xué)的另一種快樂。這讓教師明白“弟子不必不如師”。在手工藝社里，教師向巧手的苗寨學(xué)生討教刺繡；在科技社里，教師向?qū)W生請教航模技巧。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。在學(xué)生的特長才藝感召下，教師的謙虛和好學(xué)也為許多學(xué)生上了一堂品德課。

社團(tuán)活動范文4

一、組織好每位成員，認(rèn)真參加每次活動

每周三下午兩節(jié)課后，孩子們就會按時來到教室，充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事，不無故缺席。學(xué)生喜愛閱讀，讓書成為他們的朋友。

二、與書為友，在閱讀中提升能力

書中的語言生動且簡單，內(nèi)涵豐富，學(xué)生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過主動閱讀、交流閱讀等形式，激勵學(xué)生開口說、認(rèn)真聽、樂于讀、用心寫。學(xué)生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導(dǎo)下，輕松愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足，不知不覺地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。

社團(tuán)活動范文5

剪紙社團(tuán)活動教案

一、學(xué)情分析

因為學(xué)生對剪紙較有興趣，能帶好學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)認(rèn)真。本社團(tuán)將進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，提高剪紙水平。

二、現(xiàn)狀分析

由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身，深受孩子們的歡迎。本年級的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

三、活動目標(biāo)

喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

1．增強學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙活動的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)會對折技能的同時，學(xué)習(xí)剪單獨紋樣及對邊折剪、對稱連續(xù)折剪和剪單獨作品。

3．引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會看剪紙示意圖，初步嘗試畫簡單的圖樣。

四、活動內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)剪單獨紋樣及對邊折剪。重點為能創(chuàng)造性剪多種紋樣裝飾作品。

2．學(xué)習(xí)剪對邊折剪和對稱連續(xù)折剪。重點為保持作品的連續(xù)性及能創(chuàng)新剪紙的式樣。

3．學(xué)習(xí)剪單獨作品（花卉、動物系列）。重點為注意動物的形象性及能在作品上剪各種圖案裝飾作品。

五、活動教學(xué)重難點

教學(xué)重點：重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

教學(xué)難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

1.剪紙的藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

2.剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

3.制作方法：剪、刻。

4.表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

5.造型手法：簡化、夸張、添加。

6.紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。重點：提高剪紙的技巧，學(xué)會剪單獨紋樣及對邊折剪、對稱連續(xù)折剪及單獨作品。

六、具體措施

1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課輔導(dǎo)記錄，組織并上好每一節(jié)課。

2.針對不同學(xué)生的個性和差異進(jìn)行教育輔導(dǎo)。

3.加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生良好個性的發(fā)展。

4.組織豐富多彩的剪紙活動，提高學(xué)生對剪紙學(xué)習(xí)的興趣和熱情，營造良好的校園藝術(shù)活動和學(xué)習(xí)的氛圍。

社團(tuán)活動范文6

農(nóng)村小學(xué)校開展社團(tuán)活動確實有難度，往往受活動場所和指導(dǎo)教師水平的限制。但我校卻知難而進(jìn)，明知山有虎卻偏向虎山行。所謂“班級社團(tuán)恬動”就是以班級為單位成立二至三個社團(tuán)，班級自主確定活動內(nèi)容，活動地點在班級，活動組織者為正副班主任教師，利用每周二的下午兩節(jié)課時間開展活動。兩個月的班級社團(tuán)活動，大家都是在摸索中前行，有時山重水盡，有時又柳暗花明，苦澀與甘甜相伴，辛苦與快樂同行。我們的做法是：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識學(xué)生社團(tuán)活動的重要性

多年前，我校就開展過“二課堂”活動，但由于多種原因活動都“夭折”了。為了不重蹈“二課堂”失利的覆轍，我們相繼對正副班主任進(jìn)行多次專項輔導(dǎo)，提高了廣大教師對“社團(tuán)活動”的認(rèn)識。又相繼出臺了班主任社團(tuán)活動考核細(xì)則，并將“社團(tuán)活動”與班主任教師年終考核、評職晉級相結(jié)合，使老師們轉(zhuǎn)變教育觀念。“學(xué)科知識固然重要，興趣愛好，全面發(fā)展更是不可少”，班級社團(tuán)活動就是“減負(fù)”最有效的辦法。

二、采取有力措施。有效開展班級社團(tuán)活動

一是按照學(xué)校班級社團(tuán)活動方案要求制定班級切實可行活動方案，既要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，又要體現(xiàn)中長期活動目標(biāo)。二是選擇活動內(nèi)容切合實際，不能好高騖遠(yuǎn)，所選內(nèi)容必須是學(xué)生喜歡參與，而不是教師內(nèi)定。三是計劃好每一周的活動內(nèi)容，有效組織學(xué)生實施社團(tuán)活動方案，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師要起“引領(lǐng)者”和“促進(jìn)者”的作用。活動中要采取交流，展示點評等多種形式，鼓勵和激勵學(xué)生不斷成長。四是班主任要抓好班級每月的班級社團(tuán)活動，展示學(xué)生平時積累的活動成果，體現(xiàn)成功的快樂。五是學(xué)校年終組織班級社團(tuán)活動成果展示活動，讓學(xué)生再次體驗有付出有回報的喜悅，共享班級社團(tuán)活動帶來的快樂。

三、總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)發(fā)展