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摘要：生物教學不僅要讓學生更好地了解生物知識，還要培養學生的綠色意識，增強學生的社會責任感。文章結合教學實踐，對加強生物教學培養學生綠色意識進行探究。

關鍵詞：生物教學；綠色意識；探究；責任感

何謂綠色意識呢？是指學生通過對相關知識的學習所養成的一種觀念，其區別于一般的環境保護意識，主要是通過教育教學活動，讓學生了解保護環境的重要性。目前，環境污染問題比較嚴重，提高全民環保意識，倡導綠色生活已刻不容緩。因此，要調動全社會的力量共同參與，保護好生態環境。作為生物教師，要為環境保護貢獻力量，積極培養學生綠色意識，增強學生社會責任感。本文結合教學實踐，對加強生物教學培養學生綠色意識進行探究。

一、在生物課堂教學過程中培養綠色意識

教育教學活動的最終目的是培養學生良好的道德修養和文化修養，使他們能夠更好地服務于社會，更好地為社會做出貢獻。培養綠色意識的目的是讓學生能夠在生活中踐行綠色行為，共同保護生態環境。因此，在教育教學過程中，教師要通過相關知識點的教學，讓學生更好地了解綠色生活的好處，意識到綠色環境的重要性。要想達到這一教學目標，需要學生和教師的相互配合，共同努力。教師要注重自身綠色環保意識的培養，積極踐行綠色生活理念，這樣才能把這一意識更好地傳遞給學生。在課堂教學中，教師要注重運用實際案例，讓學生能夠更直觀地了解到綠色意識的重要性，以及如何踐行綠色意識。例如，在教學“了解生物圈”這一章節的內容時，教師可以將生活中的例子融入課堂教學，比如過長時間玩電腦所排放出來的二氧化碳會對環境造成影響等。要讓學生更真切地了解生物和環境之間的關系，以及生物和環境組成的生態系統。要讓學生更好地了解保護環境、促進生態系統健康發展的重要性。運用生活中的實際例子不僅能夠使生物課堂教學內容更加豐富，還能夠使學生更好地了解綠色意識的重要意義。教師要讓學生通過生物知識的學習形成綠色意識，明確學習生物知識并不僅僅是為了考試，更是為了在實際生活中進行應用，在不斷學習中建立綠色意識，使生物課堂教學發揮應有的教育作用。

二、打造生物綠色意識課堂的方法和措施

把綠色意識培養落實到生物課堂的教學中是一件非常艱巨的工作，教師需要采用科學有效的方法和措施加以輔助。雖然生物教學有許多知識點都和綠色環保有關，但有些內容是學生難以踐行的，因此，教師在教學過程中要注重對教學內容進行篩選，讓學生能夠把所學的知識運用到日常生活中，從生活小事開始踐行。教師不但要培養學生的綠色意識，而且要培養學生踐行綠色的行為，使綠色意識培養能夠得到落實。在課堂教學中，教師還可以充分利用網絡資源，通過圖片視頻的呈現，讓學生更直觀地了解環境污染給人們生活帶來的不利影響，增強學生社會責任感，促使學生努力學習生物知識，養成綠色意識，踐行綠色行為。例如，在教學“愛護環境，綠化祖國”這一章節的內容時，教師可以運用多媒體，讓學生觀看一些污染比較嚴重地區的生態環境，了解環境污染給人們生活造成的不利影響，從而使學生樹立綠色意識，增強社會責任感。此外，教師還可以通過具體事例讓學生了解植被對于生態環境的重要性，可通過視頻播放，讓學生觀看一些亂砍濫伐嚴重地區的生態環境，更深刻地體會到土地沙化和水土流失給人們生活帶來的災難，激發學生樹立綠色意識的決心，自覺形成綠色思想，積極踐行綠色行為。

三、使學生長久踐行綠色行為，樹立綠色意識

學生在課堂學習中也許會被一些環境污染的視頻所震撼，從而堅定自己的綠色意識。但很多時候都是三分鐘熱血，也許他們能夠踐行綠色行為一陣子，但時間一長，學生的這種思想意識往往容易淡化，所以保持學生長久的綠色意識也是教育教學過程中的一大難點。教師對學生綠色意識的培養也不能僅僅靠播放視頻和圖片，應不斷強化學生的綠色環保意識，教育學生從身邊小事做起，讓保護環境成為學生的自覺行為，讓這種思想意識根深蒂固。此外，生物教師在教學過程中不能反復運用相同的教學方法，如果反復運用相同的教學方法，就會削弱學生的學習興趣，對教學產生不良影響。教師要不斷創新教學方法，增強學生的綠色理念，讓學生能夠長久地保持綠色意識。例如，教師可以組織學生們進行植樹等綠色活動，帶領學生一同踐行綠色思想，讓學生通過自己的努力體會到保護環境的自豪感和喜悅感，不斷加深學生的綠色意識。要讓學生能夠更好地體會到綠色行為的意義，在新穎有趣的教學活動中保持長久的綠色意識，直至養成自覺的行為習慣。總之，隨著社會、經濟以及科技的發展進步，人們越來越認識到了保護環境的重要性，保護環境、和諧發展已成為全國人民的共識。生物教師要加強生物教學，培養學生綠色意識，增強學生社會責任感，為國家培養有道德、有文化的環保人才。

參考文獻：

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[3]邱明.生物教學中環保意識與行為的構建策略[J].蘭州教育學院學報,2012(09)

作者:朱凱 單位:江蘇省靖江市外國語學校