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（一）教學(xué)條件不完善
雖然我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，但是由于各個地區(qū)基礎(chǔ)不同、發(fā)展水平也就不同，有很多地區(qū)的教學(xué)條件還是比較落后，教學(xué)條件差極大的阻礙了學(xué)生對聲樂方面的學(xué)習(xí)。
（二）教師專業(yè)素質(zhì)缺乏
老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接影響者，教師專業(yè)素質(zhì)水平的高低直接影響到學(xué)校的教育水平，近幾年隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，我國的師資力量得到很大的發(fā)展，但是仍然存在著一些不足之處，教師的專業(yè)素質(zhì)水平亟待提高。
（三）教學(xué)方法落后
音樂專業(yè)的聲樂作為一門學(xué)校的傳統(tǒng)學(xué)科，教師在課堂上一般采取講課、做題練習(xí)、下課的傳統(tǒng)模式，沒有真正的做到全面實施素質(zhì)教育的要求，這種傳統(tǒng)呆板的教學(xué)方法，極大的打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性，使整個課堂變得枯燥乏味。
（四）學(xué)生專業(yè)素質(zhì)差
作為高職院校的學(xué)生，一般學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，成績相對較差，專業(yè)素質(zhì)水平也相對薄弱，每個學(xué)生學(xué)習(xí)考試之前都沒有掌握自己的學(xué)習(xí)目標，只是盲目的看重點,復(fù)習(xí)也雜亂無章，對聲樂的理解也不夠透徹，因此提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)勢在必行。
二、對于教學(xué)中存在的問題的解決策略
（一）改善教學(xué)條件
對于教學(xué)條件相對較差，經(jīng)濟發(fā)展水平比較低的地區(qū)，國家應(yīng)該在經(jīng)濟上給予幫助，首先為學(xué)生對于聲樂的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如：對于經(jīng)濟條件比較的差的地區(qū)的學(xué)生們，國家政府可以給予他們經(jīng)濟上的幫助，鼓勵世界各地的人們?yōu)樗麄兙杩罹栉?，讓他們有足夠的生活水平學(xué)習(xí)聲樂。
（二）提高教師專業(yè)素質(zhì)水平
一個學(xué)校教師的教育水平直接影響到學(xué)校的教學(xué)水平，但是學(xué)校的有些教師專業(yè)素質(zhì)相對比較薄弱，這樣不利于學(xué)校學(xué)生的能力的培養(yǎng)，教師的言談舉止直接影響到學(xué)生的人生觀、道德觀，所以我們應(yīng)該重視對教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，例如：學(xué)校可以定期開展一些培訓(xùn)課程或者宣傳活動，在增強教師終身學(xué)習(xí)的意識的同時增強教師的專業(yè)素質(zhì)水平。另外作為教師，不只是學(xué)生的老師榜樣，同時也應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，善于與學(xué)生交流，了解學(xué)生的真正的想法，從平時做起一點一滴，為人師表、嚴以律己。
（三）改進教學(xué)方法
現(xiàn)在的世界本身就是一個不斷變化創(chuàng)新的世界，中國只有不斷創(chuàng)新才能在世界經(jīng)濟發(fā)展中不被其他國家落下，同樣作為音樂專業(yè)的聲樂教學(xué)也一樣，不能只是一味的使用傳統(tǒng)、乏味的教學(xué)方法。真正的做到，讓教學(xué)方法變得科學(xué)、靈活多變，使課堂氣氛更加活躍。例如：
1、圖片教學(xué)法
教師可以通過把要教授的內(nèi)容畫在圖片上，采用色彩對比給學(xué)生留下深刻的印象，同時使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解也更加的透徹。
2、視頻教學(xué)法
上課的同時教師可以搜幾個關(guān)于聲樂的有趣的視頻，通過視頻傳達給學(xué)生想要教授的內(nèi)容，使整個課堂在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成。
3、故事教學(xué)法
教師可以通過講述一個悠久的故事，以新穎的開頭引起學(xué)生的注意，這樣整個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會因為好奇而極其認真的聽課。
4、歌曲教學(xué)法
歌曲教學(xué)法是對于聲樂的學(xué)習(xí)最直接的教學(xué)方法，教師可以通過改變歌曲的風(fēng)格，選擇一些學(xué)生經(jīng)常喜歡的流行歌曲來上課，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（四）提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平
提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平是整個教學(xué)過程的根本目的，教師應(yīng)該從基礎(chǔ)做起，讓學(xué)生掌握關(guān)于聲樂的基本技能，教師應(yīng)該真正做到因材施教，切實了解每個學(xué)生的水平，從每個學(xué)生自身出發(fā)，徹底的解決問題。例如：教師可以根據(jù)每個學(xué)生音色的不同，分別為學(xué)生選擇合適的聲樂進行練習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的信心，同時教師可以多多給學(xué)生提供表演表現(xiàn)的機會，可以定期舉辦一些聲樂技能大賽等活動來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。聲樂不需要任何樂器，僅僅人聲便可，聲樂作為最古老的音樂形式，教育領(lǐng)域的專業(yè)人士及教師應(yīng)該更加重視對于聲樂知識的教學(xué)，進一步完善關(guān)于聲樂的教學(xué)體制，培養(yǎng)更多的音樂人才。
作者：呂瑋 單位：甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
