前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的語(yǔ)文教育中的賞識(shí)教育綜述，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、尊重是賞識(shí)教育的基礎(chǔ)

尊重是人與人之間和諧、友愛(ài)相處的重要條件，也可以說(shuō)是基礎(chǔ)條件。如果人們相處的過(guò)程中，缺少了對(duì)于彼此的尊重，那么，在相處的過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生很多的摩擦，引發(fā)很多的誤會(huì)，甚至是沖突。賞識(shí)教育要想運(yùn)用于中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，也需要老師對(duì)學(xué)生的尊重，這也是賞識(shí)教育在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施的基礎(chǔ)。中學(xué)生不像幼兒園和小學(xué)階段的學(xué)生，他們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀都在慢慢地建立和形成，所以，在與人交際的過(guò)程中，他們有更多自己的想法。在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師不能在像小學(xué)教學(xué)那樣，認(rèn)為學(xué)生需要的是管束，管束應(yīng)該多于引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該服從老師在教學(xué)活動(dòng)中的任何安排。這樣的想法，這樣的教育模式，在很多中學(xué)生看來(lái)都是沒(méi)有尊重自己，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的叛逆心理，而且，在沒(méi)有以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)的教育模式之下，學(xué)生也不可能得到老師真正的賞識(shí)。老師要將賞識(shí)教育運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)中，就需要尊重學(xué)生，這包括尊重學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)人想法，尊重學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主性等。

二、公正是賞識(shí)教育的前提

公正是一切程序都能在客觀、平等的狀態(tài)之中完成的前提條件。就像法庭審判，有了公正，法官和審判員才能代表法律施行權(quán)力；就像觀眾看戲，有了公正，觀眾才能對(duì)表演者進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)；就像商品交易，有了公正，商人和顧客才能在雙方接受的標(biāo)準(zhǔn)中自由交易。可見(jiàn)，公正是一切客觀事物正常、有序進(jìn)行的前提。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師也必須保證對(duì)每個(gè)學(xué)生都公正的看待，不偏心、不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，只有老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都公正、平等對(duì)待時(shí)，老師才能在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，很好地運(yùn)用賞識(shí)教育進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生公正，所以老師不會(huì)又任何私心，將個(gè)人的偏見(jiàn)帶到課堂當(dāng)中，帶到對(duì)學(xué)生的看法當(dāng)中；因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生公正，所以老師會(huì)平等地看待每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生都有平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)；因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生公正，所以老師可以更客觀地去尋找和發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，去相信他的學(xué)生，認(rèn)可他的學(xué)生。總而言之，對(duì)待學(xué)生公正、平等是老師在語(yǔ)文教學(xué)中真正實(shí)施賞識(shí)教育的前提條件，只有老師公正地對(duì)待所有地學(xué)生，老師才能做到真心地相信每一個(gè)學(xué)生都將取得成功，才能由衷地去贊賞每一個(gè)學(xué)生，肯定他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步。

三、鼓勵(lì)是賞識(shí)教育的保障

教育心理學(xué)告訴所有的教育工作者，學(xué)生在受到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)之后，能夠表現(xiàn)出更為高漲的學(xué)習(xí)熱情，能夠克服更多的學(xué)習(xí)困難，是教育過(guò)程中，不能缺少的一種教學(xué)手段。日常的生活常識(shí)也告訴我們，每個(gè)人不論是在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，或者是在工作中，都需要得到別人的鼓勵(lì)和贊賞，這樣，人們才能表現(xiàn)出更積極的態(tài)度，去面對(duì)人生中可能出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)，去實(shí)現(xiàn)人生中所有想要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，而且，能夠在應(yīng)對(duì)和克服各種困難的時(shí)候，發(fā)揮出更大的潛力。賞識(shí)教育最為直接的一種體現(xiàn)形式，就是老師在教學(xué)過(guò)程中，能夠及實(shí)地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)勢(shì)，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生加以肯定，加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)想要合理地運(yùn)用賞識(shí)教育，同樣也離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，而且，這是在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施賞識(shí)教育的保障，只有老師不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生去追求成功，才能保障老師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最基本的賞識(shí)。語(yǔ)文作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，對(duì)它的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜而又漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定會(huì)遇到很多的困難，尤其是在中學(xué)階段，語(yǔ)文課程的教學(xué)內(nèi)容變難，任務(wù)變重，如果沒(méi)有老師的及時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)生很容易灰心喪氣，失去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心。所以，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師要盡可能地去鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)自己的學(xué)生，尤其是那些平時(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差的學(xué)生，老師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，這也是賞識(shí)教育的基本要求。

四、結(jié)語(yǔ)

賞識(shí)教育作為符合現(xiàn)代教育理念的一種十分具有活力的教學(xué)方式，不僅可以幫助語(yǔ)文老師實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，而且，可以培養(yǎng)學(xué)生自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，對(duì)學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)意義重大。

作者：馮麗 單位：吉林舒蘭市第三中學(xué)