前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的音樂素養(yǎng)對鋼琴啟蒙教育的重要性，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、國內(nèi)外現(xiàn)狀

隨著社會科學的不斷進步，物質(zhì)條件的提高，“鋼琴熱”興起，孩子們學習鋼琴已經(jīng)是一件司空見慣的事情了，學習鋼琴對于培養(yǎng)左腦思維、提高全面素質(zhì)都有著非常重要的作用。然而當今鋼琴啟蒙教育還存著許多弊端，首先是重視程度不夠，很多家長只知道關(guān)注孩子鋼琴彈奏是否過級，一味追求考級，并沒有考慮到孩子的能力、基本功以及學琴心理等，那么音樂素養(yǎng)就被放在了一邊，殊不知音樂素養(yǎng)對于鋼琴啟蒙教育有著非常重要的作用。其次，如今的教學模式也存在不合理的情況，許多鋼琴培訓機構(gòu)一味追逐利益，根本就沒時間去講授音樂素養(yǎng)知識，也沒有單獨開設(shè)音樂素養(yǎng)課程。對于有些過了鋼琴八九級的高級學員來說，就算給他們一個簡單的譜面，由于識譜的能力不足、對作品的理解和把握非常淺顯，甚至對于許多基本的樂理知識和音樂背景缺乏基本的了解和應用，根本就無從下手，這一現(xiàn)象是非常普遍的。

二、音樂素養(yǎng)在鋼琴啟蒙教育中的重要性

（一）開設(shè)音樂素養(yǎng)課可以提高鋼琴學習的興趣和互動

對于鋼琴啟蒙教育的孩子來說，大部分都是剛剛接觸鋼琴這門樂器，如果過分強調(diào)技能的掌握,缺乏音樂素養(yǎng)的潤色，容易造成學生學琴過程中的反抗情緒和疲勞心理。《音樂生活》2010年第10期的《談音樂素養(yǎng)對鋼琴啟蒙教育的影響作用》中提到了“缺乏正確的音樂素養(yǎng)教學的支撐,鋼琴啟蒙學習就成了枯燥的反復的機械的動作練習。”在現(xiàn)代，大部分家長一味地要求孩子學琴跳級，一年下來基本上就只能彈奏幾個曲子，手指的基能提高不了。家長一味追求進度，并沒有從孩子的實際角度出發(fā)，孩子們的忍耐力和耐心都是有限的，很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。比如說，我們在教節(jié)奏這部分內(nèi)容的時候，如果直接告訴孩子們二分音符、四分音符、八分音符，他們不僅不能在短時間內(nèi)接受這些陌生的詞匯，而且會沒有成就感。在節(jié)奏這方面，我們可以教學生一個小口訣：“圓圓雞蛋唱四拍、牛奶棒棒糖唱二拍、巧克力棒棒糖唱一拍。”孩子們一聽到口訣，就會發(fā)揮想象力，師生在互動的時候就會讓課堂氛圍變得更好。孩子們不僅能夠準確地掌握這個知識點，而且學習也變得更加輕松、更加有趣。

（二）音樂素養(yǎng)的學習能夠提高鋼琴啟蒙學習的效率

我們在剛開始學一首樂曲的時候。如果不知道拍號、節(jié)奏型、音符，等等，然后就直接開始進行視奏，那我們的音樂不僅毫無美感，而且會出現(xiàn)大堆的識譜上、節(jié)奏上，以及音響效果上的錯誤。最可怕的是，孩子們因為沒有一定的樂理基礎(chǔ)，往往不能意識到自己的錯誤，然后繼續(xù)進行錯誤的練習。教育家應詩真的《鋼琴教學法》中提到了“學生對譜的效率很低的原因，是在視奏階段只是照本宣科,對于樂譜當中的調(diào)性、和聲以及曲式等一些基本樂理知識模糊不清。”如此照本宣科，其實就是一種純粹的機械練琴。

（三）在鋼琴教學中加入音樂素養(yǎng)的學習可以增強音樂表現(xiàn)力

每一首曲子的創(chuàng)作都有作曲家的意圖、作曲家的當代背景等。如果我們完全不去考慮這種因素，那我們彈出的每首曲子都是千篇一律的，都是機械的。廖乃雄在《音樂教學法》中提出“音樂應該有起伏,有強弱。”一方面,音樂力度上的變化需要通過手指的控制力來體現(xiàn)；另一方面，就是學生需要了解樂曲的結(jié)構(gòu),樂譜中出現(xiàn)的強弱記號以及背后所代表的音樂感情。授人以魚不如授人以漁，彈奏一首樂曲的最終目的是要感受音樂,向觀眾表達這種音樂中的情感并且能讓觀眾也能引起情感上的共鳴。但是學生在演奏的時候他看不懂那些音樂記號，他不知道該表現(xiàn)出一種什么樣的情緒，怎么去表現(xiàn)，他們看到的只是一個“裸譜”而已。作為鋼琴教育者，我們要培養(yǎng)的不是機械練琴的學生，我們要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的表現(xiàn)力。所以在孩子們啟蒙階段學琴的時候，鋼琴教師就應該多跟孩子們灌輸樂理知識，讓孩子們學會看譜，提高他們的音樂審美能力，這樣才能更好地演繹作品。

三、結(jié)語

在鋼琴學習中，音樂素養(yǎng)與鋼琴實踐都起著重要的作用，是作為鋼琴啟蒙教育的不可缺少的課程。不斷鼓勵孩子們學習音樂素養(yǎng)知識，發(fā)揮他們的想象力，在音樂的海洋里遨游。我們應該呼吁社會大眾重視音樂素養(yǎng)，為下一代的鋼琴教育綜合素質(zhì)的提高作出貢獻。

參考文獻：

[1]陳順.淺談幼兒鋼琴啟蒙教育中的音樂素養(yǎng)[J].北方音樂，2015(22).

[2]李靜.兒童鋼琴教學與音樂素養(yǎng)相結(jié)合的建議與思考[J].北方音樂，2018.

作者:孫耀元 單位:湖南師范大學