前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的中職汽車(chē)維修教學(xué)改革探討，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：

教學(xué)改革是時(shí)展的必然趨勢(shì)，中職學(xué)校多年來(lái)致力于為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)性的技能人才，并取得了不俗的發(fā)展。近些年來(lái)，社會(huì)在不斷的發(fā)展變化，迫使中職學(xué)校也做出了相應(yīng)的變化，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。本文，以中職汽車(chē)維修專業(yè)人為切入點(diǎn)，分析其改革發(fā)展的方法策略。

關(guān)鍵詞：

中職；汽車(chē)維修；教學(xué)改革

近幾年來(lái)，人民的生活水平不斷提高，汽車(chē)的產(chǎn)量迅速增長(zhǎng)，汽車(chē)維修市場(chǎng)前景巨大，在中職學(xué)校汽車(chē)維修專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，但是社會(huì)是在不斷發(fā)展變化的，人們對(duì)于汽車(chē)維修的需求也在不斷的發(fā)展變化，這些變化要求汽車(chē)維修專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，以便更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。

1中職汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教師的知識(shí)面窄，教學(xué)方式落后

多年以來(lái)，盡管中職學(xué)校一直以培養(yǎng)專業(yè)性技能人才為主，也為社會(huì)培養(yǎng)出大量的技能型人才。但是，中職學(xué)校在招聘教師的始終沒(méi)有普通高中那樣嚴(yán)格，有些教師只是因?yàn)閾碛幸患贾L(zhǎng)就被聘請(qǐng)到了學(xué)校擔(dān)任教師，這就導(dǎo)致教師的素質(zhì)參差不齊，有的教師還存在知識(shí)面過(guò)于狹窄的問(wèn)題，在教學(xué)的時(shí)候，教學(xué)思想和方法都較為落后。如有的教師在教學(xué)的時(shí)候，不太注重對(duì)于學(xué)生技能知識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而是注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，招來(lái)學(xué)生的反感，教學(xué)效果不是很理想。

1.2教學(xué)落后于實(shí)際，難以滿足學(xué)生需要

汽車(chē)維修專業(yè)不同于學(xué)生所學(xué)習(xí)的語(yǔ)數(shù)外等文化知識(shí)，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，充分的掌握了理論知識(shí)就足夠了，汽車(chē)維修所接觸到的是汽車(chē)，學(xué)生所學(xué)習(xí)的所有知識(shí)都必須要付諸于實(shí)踐，如在維修一輛汽車(chē)的時(shí)候，必須要學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手才能夠完成。因此，要想讓學(xué)生學(xué)好汽車(chē)維修知識(shí)，就必須要開(kāi)展大量的實(shí)踐教學(xué)。然而，目前大部分中職學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)都比較匱乏，存在著“僧多粥少”的問(wèn)題，學(xué)校教學(xué)條件有限，無(wú)法為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車(chē)維修知識(shí)的時(shí)候，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

2中職汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)改革措施

2.1提高教師專業(yè)技能，選拔高素質(zhì)教師

教師在教學(xué)中的重要性不言而喻，一個(gè)好的教師能夠使一個(gè)不好的班級(jí)變強(qiáng)，而一個(gè)差的教師則可能會(huì)使一個(gè)原本優(yōu)秀的班級(jí)變?nèi)酢Ｒ虼耍谶M(jìn)行中職汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)改革的時(shí)候，需要提高教師的專業(yè)技能，選拔高素質(zhì)的教師。那么，在具體的教學(xué)中該如何提高教師的專業(yè)技能呢？筆者認(rèn)為，首先，學(xué)校可以定期的組織一些教學(xué)培訓(xùn)，對(duì)教師的技能進(jìn)行考核，未達(dá)到考核要求的教師，可以對(duì)其給予一定的懲罰，給教師以壓力，讓他們自主的學(xué)習(xí)和探究知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。此外，在選拔教師的時(shí)候，教師也需要謹(jǐn)慎對(duì)待，不能只因?yàn)榻處煹哪骋环矫婺芰ν怀觯筒萋蕸Q定聘用，而是要從多方面綜合考慮。通過(guò)多種方式，提高教師技能并選拔合適的人才，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)汽車(chē)維修知識(shí)

2.2理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生專業(yè)技能

在教學(xué)汽車(chē)維修知識(shí)的時(shí)候，理論與實(shí)際一個(gè)都不能落下，理論是支撐學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)踐雖然能夠給學(xué)生提供更為豐富的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的維修技術(shù)更為嫻熟，但是如果沒(méi)有理論，學(xué)生對(duì)于汽車(chē)運(yùn)行的許多原理一知半解，這樣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的影響。所以，在進(jìn)行教學(xué)改革的時(shí)候，教師既不能過(guò)分的注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作置之不理，也不能過(guò)分的強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐，將理論放在一邊不管不顧，而是要將二者結(jié)合，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)開(kāi)展。此外，在教學(xué)的時(shí)候，為了更好的提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，教師還可以采取校企合作的模式，使學(xué)生能夠獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠充分的了解汽車(chē)維修的各方面知識(shí)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的雙贏，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3改革教學(xué)方法，多手段開(kāi)展教學(xué)

教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響也是極為深遠(yuǎn)的，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，教學(xué)方法亟待改革。當(dāng)然，在改革教學(xué)方法的時(shí)候，也并非是盲目的，而是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和實(shí)際的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行改革。比如說(shuō)，中職學(xué)校的學(xué)生普遍厭學(xué)情緒比較重，反感說(shuō)教，教師在教學(xué)的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)注意從這方面進(jìn)行調(diào)整，盡可能的將課堂教學(xué)形式變得更為豐富多彩。如在開(kāi)展校企合作之后，教師可以帶領(lǐng)班上的學(xué)生前往相關(guān)的維修企業(yè)和工廠，進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，了解一線工人在汽車(chē)遇到諸如發(fā)動(dòng)機(jī)故障、汽車(chē)空調(diào)無(wú)法制冷、剎車(chē)失靈等問(wèn)題時(shí)，是如何進(jìn)行維修的。再比如，教師還可以結(jié)合當(dāng)前流行的多媒體信息技術(shù)教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)，豐富他們的視野。

總之，中職汽車(chē)維修專業(yè)的教學(xué)改革既是時(shí)展的需要，也是學(xué)生專業(yè)發(fā)展的需要，只有做好教學(xué)改革，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，中職汽車(chē)維修專業(yè)才能取得更好的發(fā)展，走得更遠(yuǎn)。但是，不論教學(xué)發(fā)生怎樣的變化，教師也必須要認(rèn)識(shí)到只有讓學(xué)生掌握到了真正的知識(shí)，擁有了過(guò)硬的技術(shù)，成為被社會(huì)需要的人才，教學(xué)改革才是成功的。

作者：秦磊 單位：江蘇省阜寧中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]王保云.汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)如何充分運(yùn)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[J].考試周刊,2012(87).

[2]芮海峰.校企合作下的汽車(chē)維修專業(yè)課程開(kāi)發(fā)及建設(shè)研究[J].新課程(中旬),2012(10).

[3]區(qū)楊.汽車(chē)維修專業(yè)一體化式教學(xué)的現(xiàn)狀及完善措施[J].職業(yè),2016(08).