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摘要：中職院校比較重視對學生進行實訓能力的培養，為此在教育過程中應該重視教學理念和手段的創新。機械專業實訓課是呈現較強實踐性的課程，應該在知識傳輸中重視對學生進行實訓。實訓課程的教學方法對實訓質量有著直接影響，教師應該在對學生進行專業知識講解時，用具有創新性的實訓課程引導學生參與知識構建。通過對實訓課程進行創新建設，使之具有教學特色，提升學生機械制造以及維修的能力。本文就中職機械專業實訓課程教學方法和教學特色進行探討。

關鍵詞：中職教育;機械專業;實訓課;教學方法;教學特色

機械專業實訓課是具有較強應用性的課程，在對中職學生進行該專業教育的時候，應該重視開展實訓課程，通過對學生進行實訓，能夠讓學生的專業應用能力得到一定的增長，滿足社會對其的應用需求。但是，教師在對學生開展機械實訓時，應該對教學手段進行創新，讓教學活動更加具有特色。對機械專業進行實訓課程的特色教學研究，將有利于提升中職學生技術能力和職業素養。

一、實訓教學的具體方法分析

1.對教學過程進行規范

為了讓實訓教學更好地進行，教師應該對教學過程進行規范，要依據學校情況和教學內容，并按照技術需求開展實訓教學。在此基礎上擬定教學流程和內容，保證實訓教學開展的實用性和技術性，讓學生能夠在此過程中掌握操作技術。同時，在具體教學過程中應該讓學生依據教師的動作示范，對教學步驟多項操作進行體驗，努力保障實踐教學開展的效果。

2.利用現代技術開展教學

將一些現代技術融入實訓課程中，能夠將學生注意力吸引到實訓教學上，以此強化學生對專業知識的最終掌握程度。機械知識具有一定的抽象性和枯燥性，在實踐教學中利用現代技術，能夠將這些技術實現更加簡潔化的展示。如，教師可以利用軟件模型讓學生掌握機械構造，熟知機械的具體操作技巧。這樣能夠將那些復雜知識實現更加簡單化的展示，可以提升實訓教學開展的效率。

3.建立教學資源共享平臺

通過教學資源共享平臺的建立，可以讓教師和學生實現知識的互動，避免學生在進行專業知識學習過程中走彎路，從而提升學習效率。同時，通過共享平臺，學生可以對實訓內容進行預知，掌握實訓教學過程中出現的難點，掌握重點專業知識。此外，共享平臺的創建能夠讓學生自主選擇學習的地點以及時間，也可以將平臺中的教學資源下載到自己的學習設備中，提升對知識學習的質量。教師也可通過平臺對學生進行專業指導，了解學生對教學資源的學習情況，這樣能夠提升教師對學生開展課程教育的成果。

二、實訓教學呈現的特色

1.現場管理

現場管理是指學生在知識學習過程中，教師可以在實訓現場對學生開展管理，提升學生學習的成果。現場管理在車間操作中得到最明顯的體現：依據車間實際操作流程和規范，對學生的學習狀態以及效果開展現場管理，讓學生能夠依照車間規定開展學習。通過現場管理可以讓學生實際觀察到機械管理的內容，熟知機械工作的環境，并由此對企業文化有了更深入的理解和認知，逐漸產生職業素養和認真工作的心態。

2.工學結合

工學結合是當前一項具有創新性的培養方式，能夠提升學生對專業技能的掌握程度，同時也能夠提升學生的職業素養。通過工學結合能夠讓學生的學習課程與職業需求緊密結合，創新教學環境和具體的內容。這樣可以促使學生在具體工作的環境中對專業知識進行學習和掌握，讓理論知識在實際工作中得到檢驗，通過實訓讓學生更好感受機械專業的具體工作內容以及職責，有利于形成較高的職業素養。

三、小結

中職機械專業學生通過實訓學習，能夠對專業知識有著更深的認知，也可以提升學生職業素養。在實訓教學中，教師應該對教學過程進行規范，利用現代技術開展教學，并建立教學資源的共享平臺。通過這些措施的開展，能夠提升實訓教學的質量，促使學生具有更高的職業認知和素養。

參考文獻：

[1]習燕玲.機械專業實訓課程教學方法和教學特色的研究[J].科技展望,2016(25).

[2]蔣金偉.機械專業實訓課程教學方法和教學特色探究[J].人才資源開發,2016(14).

[3]張莉.淺談中職機械制造與自動化專業實訓課程的教學方法[J].科技展望,2014(18).

作者:程麗娟 單位:江蘇省太倉中等專業學校