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【摘要】本文從教師角度闡述了應(yīng)如何應(yīng)對(duì)及解決中職學(xué)生無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)中的學(xué)風(fēng)差，不及格率高等問題。

【關(guān)鍵詞】中職生;無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué);教學(xué)效果

一、教師的自我修養(yǎng)———做一名學(xué)生喜歡的化學(xué)老師

中職生由于年齡小，性格不成熟、認(rèn)知差等原因，對(duì)教師的喜歡程度直接影響了他們對(duì)這門課的興趣。有研究表明大約有百分之七十的同學(xué)對(duì)老師帶有個(gè)人情感因素，喜歡老師便會(huì)喜歡這門課，討厭老師則會(huì)討厭這門課從而拒絕聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，喜歡跟老師作對(duì)[1]。所以作為老師，我們需要一定程度上的去“討好”學(xué)生，做一名被學(xué)生喜歡的老師。

1.專業(yè)的科學(xué)素養(yǎng)

一名化學(xué)老師不應(yīng)僅僅具有化學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該能具有簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)素養(yǎng)。能夠在上課的時(shí)候旁征博引，將簡(jiǎn)單的理論知識(shí)帶入到生活，工作等場(chǎng)景。比如說在講到溶液的滲透濃度時(shí)，我們要介紹醫(yī)學(xué)上用到的等滲溶液，可以讓學(xué)生思考為什么輸液的時(shí)候需要選擇生理鹽水或者是50g/L的葡萄糖溶液，而不能選擇清水。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能讓學(xué)生學(xué)以致用，將知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)得更加扎實(shí)。

2.洋溢著青春的活力

時(shí)代在發(fā)展，越來越多的教師體會(huì)到了時(shí)代帶給學(xué)生的變化。現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)選擇在課堂上玩手游，刷淘寶等等！學(xué)生在變，如果教師還是一成不變以過去的標(biāo)準(zhǔn)來要求現(xiàn)在的學(xué)生那么勢(shì)必會(huì)造成師生間的代溝。所以作為老師，我們要跟得上時(shí)代的發(fā)展，掌握最新的熱點(diǎn)，知道“愛豆”、了解“王者榮耀”“吃雞”。這些時(shí)代里鮮明的詞匯能夠讓學(xué)生感覺親切，讓學(xué)生感覺教師是了解自己的，從而拉近師生間的距離。作為教師，我們要有一顆年輕的心，要跟得上潮流。

3.幽默風(fēng)趣的性格

每個(gè)人都喜歡跟積極向上的、幽默的人交朋友，學(xué)生也是一樣。如果一個(gè)教師很幽默，那么學(xué)生就會(huì)喜歡他的課。據(jù)筆者觀察自己學(xué)校同事的情況，講課幽默的教師往往在期末學(xué)生評(píng)教時(shí)會(huì)得到很高的分?jǐn)?shù)。所以，作為教師我們應(yīng)該盡量的讓自己幽默起來。在上課的過程中適當(dāng)?shù)闹v點(diǎn)笑話，將知識(shí)點(diǎn)用幽默的例子講出來則會(huì)有良好的課堂氣氛，能達(dá)到非常不錯(cuò)的教學(xué)效果。

二、高效利用課堂90分鐘

教師需要對(duì)學(xué)生有充分的了解，然后精心的設(shè)計(jì)每節(jié)課，合理的安排教學(xué)內(nèi)容。

1.精彩的導(dǎo)入、引起學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，所以我們需要在一上課就抓住學(xué)生胃口，這就需要精彩的課程導(dǎo)入。比如在講到滲透壓這章時(shí)，我會(huì)先放出一張泡菜的圖片。強(qiáng)烈的食欲刺激會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，然后我會(huì)讓學(xué)生思考為什么硬邦邦的白菜葉子在鹽的作用下會(huì)變軟？帶著這些問題進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程會(huì)讓學(xué)生聽的格外認(rèn)真。又比如講到分子間作用力的時(shí)候，我會(huì)放出冰、水、水蒸氣的圖片讓學(xué)生思考究竟是什么原因?qū)е铝怂牟煌瑺顟B(tài)？從而引入分子間作用力。

2.了解學(xué)生

教師在上課的過程中不僅需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有清楚的認(rèn)識(shí)，更需要對(duì)學(xué)情有良好的把握，對(duì)學(xué)生有足夠的了解。在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們不僅初中化學(xué)學(xué)得差，連小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得都不好。所以在這種情況下，我及時(shí)調(diào)整策略，以前認(rèn)為簡(jiǎn)單省略的步驟都要再細(xì)細(xì)的講給學(xué)生。不僅如此還要照顧到學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，也必須滿足學(xué)生的求知欲。所以要做到難易結(jié)合，滿足不同水平同學(xué)的學(xué)習(xí)要求。

3.形象的例子幫助學(xué)生理解

中職生由于認(rèn)知水平的限制，很多問題如果單靠講解是沒有效果的。所以我們需要在授課過程中將一些抽象的內(nèi)容具體化。而適當(dāng)?shù)睦涌梢詭椭麄兝斫猓_(dá)到非常好的效果。比如筆者在講到影響化學(xué)平衡的移動(dòng)的因素時(shí)，就會(huì)用幽默的語(yǔ)言將生活中隨份子錢的例子講給學(xué)生，達(dá)到了很好的效果。又比如在講到氫鍵的時(shí)候，我單純的講電子，軌道的內(nèi)容時(shí)學(xué)生都一臉疑惑的表示不理解。但是當(dāng)我將軌道比作房子，將電子比作人氣，一家有人沒有房，一家有房沒有人，這樣的例子則會(huì)讓學(xué)生很快的明白氫鍵的形成。所以說，抽象的知識(shí)點(diǎn)如果能用學(xué)生喜聞樂見的比較生活化的例子講解出來則會(huì)起到非常好的效果。

4.給學(xué)生預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)的時(shí)間

如果中職生由于自身控制能力較差、貪玩等原因，基本上沒有學(xué)生能夠做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。課堂的90分鐘基本上就成了他們學(xué)習(xí)的全部時(shí)間。所以除了上課的講授之外，我會(huì)盡量讓學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在上課導(dǎo)入之后給學(xué)生5分鐘的時(shí)間快速瀏覽一遍本次課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們做到心中有數(shù)。課程講解完成后，給學(xué)生部分時(shí)間來復(fù)習(xí)本次課的內(nèi)容，并留出時(shí)間做簡(jiǎn)單的提問。這樣以來，達(dá)到了相對(duì)不錯(cuò)的效果。通過對(duì)學(xué)生的了解以及對(duì)教學(xué)方法的研究，讓我的教學(xué)效果有了明顯的提升。但是仍然存在一些不足之處，需要后續(xù)進(jìn)一步的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝芳.中職藥劑生學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)與分析化學(xué)基礎(chǔ)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2013(22):123-124.

作者:王文洋 單位:韶關(guān)學(xué)院醫(yī)學(xué)院