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課程改革中，教師是實(shí)施改革的主體，教師要充分認(rèn)識(shí)中職鋼琴教育的目的。根據(jù)教學(xué)層次，中職幼師專業(yè)中鋼琴教育的目的是培養(yǎng)出基本掌握鋼琴的、將來從事幼兒教育的教師，并不是以培養(yǎng)專業(yè)演奏人才和鋼琴表演家。因此，中等職業(yè)教育幼師專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的鋼琴演奏方法，使學(xué)生在未來教育具備一定的教學(xué)實(shí)踐能力，以及一定的伴奏能力是幼師專業(yè)鋼琴教育的目標(biāo)。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)學(xué)生入學(xué)前具備的鋼琴相關(guān)知識(shí)和演奏能力來看，絕大部分學(xué)生在此方面并沒有任何基礎(chǔ)。如何使學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)，以及鋼琴演奏產(chǎn)生濃烈的興趣，是快速提高其鋼琴水平的必要條件。鋼琴教學(xué)中，一對(duì)一的教學(xué)方式逐漸向多元化方向發(fā)展，對(duì)于中職幼師專業(yè)來說鋼琴集體課越來越受到廣大師生的青睞，鋼琴集體課教育發(fā)展迅速。(1)鋼琴集體課的教學(xué)方式是適應(yīng)時(shí)展而實(shí)施的教學(xué)改革。成功實(shí)踐與傳統(tǒng)的一對(duì)一的教學(xué)相比，鋼琴集體課的教學(xué)方式具有明顯的優(yōu)勢(shì)。集體教學(xué)中師生之間更容易產(chǎn)生互動(dòng)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中享受音樂、學(xué)習(xí)音樂，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互提高、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好環(huán)境，為學(xué)生培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)力、形成良性競(jìng)爭(zhēng)提供了良好的環(huán)境。例如：教師在教學(xué)《貝多芬的第九交響曲》時(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)作品的特色進(jìn)行分析，然后再結(jié)合其他的交響曲思考，為什么這一交響曲的合唱部分會(huì)不一樣。隨后，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維上的引導(dǎo)，如：“該交響曲合唱部分的旋律是怎樣的？與其他交響曲的差別在哪里？這一部分主要體現(xiàn)了作者什么樣的感情？”此時(shí)，教師就要結(jié)合貝多芬的創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作靈感對(duì)其展開全面的分析與講解。然后再讓學(xué)生對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行思考與分析。通過教師的幫助，學(xué)生在接下來的音樂賞析中會(huì)投入個(gè)人的感情，甚至?xí)c貝多芬的感情產(chǎn)生共鳴。通過這樣的方法，自然可以準(zhǔn)確的判斷出這一交響曲合唱部分的具體變化以及想要表達(dá)的內(nèi)容。(2)鋼琴集體課的教學(xué)方式，更容易使學(xué)生達(dá)到提高鋼琴伴奏能力、培養(yǎng)音樂素養(yǎng)，學(xué)以致用的目的一對(duì)一的鋼琴教學(xué)，大多內(nèi)容是基本的技術(shù)練習(xí)、練習(xí)曲目。注重鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)的練習(xí)，忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。直接影響著學(xué)生鋼琴伴奏能力提升，很難達(dá)到學(xué)以致用的目的。鋼琴集體課的教學(xué)方式，其多樣化的課堂演奏形式，以及豐富全面的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生不再是枯燥地動(dòng)動(dòng)手指，而是真正培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。例如：教師在教學(xué)《白毛女》的時(shí)候，可以通過話劇的方式來演示歌曲內(nèi)容。然后再對(duì)學(xué)生提出相關(guān)的問題。如：“大家知道《白毛女》是中國(guó)戲曲中的哪一類別嗎？”或者提問學(xué)生為：“大家知道這首歌曲來自于什么地方嗎？以及所反映的是什么時(shí)代嗎？”亦或者，再問學(xué)生：“大家認(rèn)為這首音樂當(dāng)中所表達(dá)出來的內(nèi)容和感情是什么？它具有怎樣的民族風(fēng)格，又具有怎樣的文化風(fēng)格？”通過教師的提問，學(xué)生會(huì)對(duì)歌曲進(jìn)行深入的思考與分析。而且會(huì)在不斷賞析的過程中感受歌曲的韻律、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、歌詞、感情等內(nèi)容。最后，這些答案在教師的幫助以及學(xué)生的分析下會(huì)一一浮現(xiàn)出來。(3)與一對(duì)一的教學(xué)方式相比，鋼琴集體課更容易推陳出新，快速提高學(xué)生鋼琴方面能力鋼。琴集體課的教學(xué)方式，因教學(xué)的對(duì)象是一個(gè)集體，有利于教師充分發(fā)揮集體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，豐富課堂內(nèi)容及多樣化的教學(xué)方式，使學(xué)生更容易接受鋼琴教育的傳播，并積極響應(yīng)課堂互動(dòng)。相對(duì)一對(duì)一的鋼琴教學(xué)方式，集體課更加靈活。既可以通過獨(dú)奏發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的不足，還可以通過齊奏培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作能力。通過集體游戲的方式來傳授新的音樂知識(shí)，是鋼琴集體課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)之一，目的是讓學(xué)生通過游戲增加學(xué)習(xí)興趣，牢固掌握音樂知識(shí)，切實(shí)做到讓學(xué)生在學(xué)中樂、在樂中學(xué)。課堂不但是學(xué)生的學(xué)習(xí)鋼琴演奏的時(shí)間，還是學(xué)生學(xué)會(huì)聽課、豐富作品的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生可根據(jù)教師的集體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)，掌握鋼琴演奏技術(shù)與音樂知識(shí)，發(fā)現(xiàn)別的不足以自覺克服自身出現(xiàn)的相關(guān)問題，提高個(gè)人能力。中職鋼琴集體課和傳統(tǒng)意義上的鋼琴課有明顯區(qū)別，它吸取了傳統(tǒng)鋼琴教育中一切正確的教育思想、教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)手段，結(jié)合并運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果而進(jìn)行的新的教育活動(dòng)，是傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的自然延伸，是素質(zhì)教育的必然結(jié)果。
2存在的問題與推進(jìn)措施
目前，中職鋼琴集體課存在的問題主要有以下方面：一是鋼琴教育師資力量不強(qiáng)；二是鋼琴教育相關(guān)設(shè)備設(shè)施投入不足；三是鋼琴教學(xué)教材編寫不完善等。這些問題，在很大程度上制約著中職鋼琴集體課的實(shí)施，需要我們充分認(rèn)識(shí)，改進(jìn)提高，切實(shí)推進(jìn)鋼琴集體課實(shí)施。（1）加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校鋼琴專業(yè)的師資力量。強(qiáng)大的師資力量是保障學(xué)校教學(xué)的根本，中職教育鋼琴集體課教學(xué)方式實(shí)施，必須有強(qiáng)大的鋼琴專業(yè)師資力量作為保障。目前，我國(guó)大部分中等職業(yè)學(xué)校鋼琴專業(yè)師資力量薄弱、教學(xué)水平較低、教師專業(yè)能力亟待提高。同時(shí)，也存在著部分教師對(duì)鋼琴集體課教學(xué)改革認(rèn)識(shí)不足，傳統(tǒng)一對(duì)一的教學(xué)方式根深蒂固，很程度上影響了鋼琴集體課的實(shí)施。諸多問題暴露出中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師要正視教學(xué)課程改革，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，加強(qiáng)鋼琴集體課的教學(xué)模式研究和實(shí)踐，提高專業(yè)知識(shí)水平，提升教學(xué)能力，使思想和行動(dòng)向鋼琴集體課方式邁進(jìn)。（2）完善中等職業(yè)學(xué)校鋼琴集體課必備的設(shè)備設(shè)施。與傳統(tǒng)一對(duì)一的鋼琴教學(xué)方式相比，鋼琴集體課教學(xué)條件下存在著鋼琴數(shù)量少、原本的鋼琴教室面積不足，以及其他相配套的設(shè)備及條件難以保障等問題。這就要求中職學(xué)校需進(jìn)一步加大鋼琴集體課教育投入，增加教學(xué)鋼琴及相關(guān)配套設(shè)備添置，改進(jìn)教學(xué)場(chǎng)所及相關(guān)設(shè)施、條件，以滿足中職鋼琴集體課改革有力推進(jìn)。（3）加快中等職業(yè)學(xué)校鋼琴集體課教材的編寫步伐。隨著我國(guó)課程改革的逐步深入，中職鋼琴集體課教材編寫步伐亟待加快。鋼琴集體課的教學(xué)內(nèi)容、方法與其他課程不同。鋼琴集體課中增加了樂理、視奏和即興演奏等內(nèi)容，傳統(tǒng)的鋼琴教材已不適用于鋼琴集體課教學(xué)。隨著教學(xué)制度的改革，傳統(tǒng)教材弊端日益明顯。為順應(yīng)發(fā)展潮流、加快課程改革步伐、盡早實(shí)施中職教育鋼琴集體課，國(guó)家教育機(jī)構(gòu)應(yīng)從我國(guó)鋼琴教育現(xiàn)狀出發(fā)，加快鋼琴集體課教材的編寫工作，為我國(guó)全面推進(jìn)課程改革、在中職教育中推進(jìn)鋼琴集體課教學(xué)指明方向。總之，施行中職鋼琴集體課是時(shí)展的趨勢(shì)，是推進(jìn)教學(xué)課程改革的重要內(nèi)容之一，對(duì)提高中職鋼琴集體課教學(xué)有效性十分必要。在推進(jìn)中職鋼琴集體的過程中，要著重加強(qiáng)師資力量、完善相關(guān)設(shè)備設(shè)施、加快教材編寫，為我國(guó)順利推進(jìn)教學(xué)課程改革、全面施行中職鋼琴集體課教學(xué)方式、促進(jìn)我國(guó)鋼琴教育事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者:陳婭娜 單位:甘肅省通渭縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校