前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的音樂高考鋼琴教學(xué)與備考，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】
在新的高考形勢(shì)中，鋼琴如何教學(xué)與備考已經(jīng)成為考生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校所關(guān)心的重點(diǎn)問題。近幾年我國(guó)音樂考生的隊(duì)伍不斷擴(kuò)張，為了使考生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，積極做好鋼琴教學(xué)與備考工作是基礎(chǔ)，也是根本，其更是使考生彈奏技能充分發(fā)揮出來的保障。
【關(guān)鍵詞】
鋼琴是音樂術(shù)科高考中必考的科目之一，重點(diǎn)是對(duì)考生學(xué)習(xí)鋼琴的生理?xiàng)l件、鋼琴演奏水平和綜合表現(xiàn)能力的考核，其作為主考項(xiàng)和副考項(xiàng)在總分中所占的比重存在一定的差異性。而鋼琴作為應(yīng)考科目中備考難度系數(shù)較大的學(xué)科，教師的教學(xué)方法直接影響學(xué)生在考場(chǎng)上的狀態(tài)與演奏成績(jī)的優(yōu)劣，此時(shí)有效的對(duì)音樂高考中的鋼琴教學(xué)與備考環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的解析顯得尤為的重要。
一、為迎接音樂高考，鋼琴教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)落實(shí)的內(nèi)容
（一）強(qiáng)化對(duì)學(xué)生手指能力訓(xùn)練的力度
手指能力指的就是學(xué)生在演奏樂曲時(shí)每個(gè)手指獨(dú)立活動(dòng)的能力，在獨(dú)立性基礎(chǔ)上是否具備一定的靈敏度與力度。本文作者建議鋼琴教師在鋼琴演奏手指能力教學(xué)的進(jìn)程中可以選用《哈農(nóng)鋼琴指法練習(xí)》這一教材。學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)手指獨(dú)立的目標(biāo)，具有整體的支撐感是基礎(chǔ)，為了落實(shí)上述的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該從訓(xùn)練學(xué)生的指根關(guān)節(jié)作為教學(xué)的起點(diǎn)，一個(gè)個(gè)手指、一個(gè)個(gè)音節(jié)去練習(xí)，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，在這樣的鋼琴教學(xué)課堂上，學(xué)生的肩、臂、肘整體的放松，指尖觸及鍵盤更具穩(wěn)固性，學(xué)生體會(huì)到聲音彈到底的感覺；此外斷奏練習(xí)和連奏練習(xí)活動(dòng)的開展，強(qiáng)化了學(xué)生手指下鍵的速度以及爆發(fā)力。
（二）培養(yǎng)他們良好的讀譜習(xí)慣，培養(yǎng)與提升視奏能力
視奏能力的高低影響著鋼琴教學(xué)進(jìn)度，因此教師重視度對(duì)學(xué)生視奏能力的培養(yǎng)是極為必要的，而為了達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生視奏能力這一教學(xué)目標(biāo)，教師可以借鑒以下教學(xué)流程：首先，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)鍵盤的熟練程度，將與如何用手指去感覺琴鍵之間距離的技巧傳授給學(xué)生，告知學(xué)生要做好對(duì)固定音位背誦工作，為樂譜上的音高與琴鍵的完美結(jié)合奠定基礎(chǔ)；繼而教師要培養(yǎng)學(xué)生讀譜的精確性，保障音高正確的基礎(chǔ)上，樂曲的節(jié)奏力度記號(hào)、以及指法的準(zhǔn)確性的達(dá)到也是至關(guān)重要的；最后，為了考核學(xué)生是否具有看譜演奏的能力，教師可以在鋼琴教學(xué)中采用抽查檢驗(yàn)的方法。教師應(yīng)該注意的是在培養(yǎng)學(xué)生視奏能力的進(jìn)程中，應(yīng)該始終堅(jiān)持由淺入深、持之以恒的原則。
（三）練琴習(xí)慣的培養(yǎng)
為了培養(yǎng)學(xué)生練琴的習(xí)慣，教師對(duì)初級(jí)基礎(chǔ)教材的正確選擇是基礎(chǔ)，本文作者總結(jié)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為《拜厄》以及車爾尼599、849、299等教材的選用，在培養(yǎng)學(xué)生良好練琴習(xí)慣具有積極的促進(jìn)作用。要求學(xué)生在對(duì)鋼琴彈奏技能訓(xùn)練之時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)雙手之間的協(xié)調(diào)與配合能力；如果學(xué)生的獨(dú)手彈奏能力不達(dá)標(biāo)，那么可以斷定的是其雙手配合的效果必然會(huì)受到影響。音階、琶音、和弦、八度等可能將鋼琴曲目的內(nèi)涵體現(xiàn)出來，教師可以對(duì)學(xué)生采用分手訓(xùn)練的教學(xué)方法，繼而應(yīng)用兩手合練的訓(xùn)練方式，那么在這樣的鋼琴教學(xué)過程中，學(xué)生及時(shí)的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)音、錯(cuò)拍等問題，從而有效的將彈奏技術(shù)上的問題克服掉。
二、論述音樂高考中的鋼琴備考策略
（一）掌握基礎(chǔ)是鋼琴備考的基礎(chǔ)
音樂考生具備一定的鋼琴彈奏技能是學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的第一項(xiàng)任務(wù)，也是在考場(chǎng)超長(zhǎng)發(fā)揮的依托。為了使學(xué)生掌握基礎(chǔ)能力，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及興致選擇有效的教材，例如由星海學(xué)院出版的《鋼琴基礎(chǔ)教程》以及拉威爾的《小奏鳴曲集》等，這樣學(xué)生就可以參照自己的能力水平有計(jì)劃的對(duì)練習(xí)曲、樂曲、復(fù)調(diào)曲、小奏鳴曲進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)性的彈奏技能有扎實(shí)的掌握，這是鋼琴備考有效策略之一；此外，學(xué)生也應(yīng)該積極的進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練以達(dá)到掌握斷奏方法的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而連奏作為應(yīng)用頻率較高的曲目演奏方法，學(xué)生在對(duì)這一彈奏技巧練習(xí)之時(shí)應(yīng)該確保每彈一個(gè)音節(jié)都要使手臂始終處于完全放松的狀態(tài)中，以最慢的速率去對(duì)每一個(gè)音節(jié)進(jìn)行聯(lián)系。
（二）考試曲目的正確擇取是鋼琴備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
選好考試曲目是備考的關(guān)鍵一環(huán)環(huán)節(jié)之一。學(xué)生在對(duì)鋼琴曲目進(jìn)行選擇之時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)把握好以下兩點(diǎn)內(nèi)容：一是難度適宜。曲目的難度應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際能力相匹配，只有這樣考生的彈奏才能滿足《普通高校招生音樂術(shù)科統(tǒng)一考試大綱》的技術(shù)與藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，降低了錯(cuò)音、漏音，甚至彈不下去的現(xiàn)象出現(xiàn)的概率；彈奏速度快的考生可以選擇門德爾松《諧謔曲》、舒曼的《狂歡節(jié)》；水平較高且表現(xiàn)能力超強(qiáng)的考生可以選擇格什溫的《降B大調(diào)前奏曲》、科普蘭的《貓和老鼠》這類曲目進(jìn)行彈奏。
（三）心理素質(zhì)的培養(yǎng)與強(qiáng)化是鋼琴備考的保障
考生良好的心理素質(zhì)是應(yīng)考成功的要素，也是減少學(xué)生這在考場(chǎng)緊張、恐懼心理狀態(tài)的有效手段。因此為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，有效的規(guī)避緊張心理環(huán)境構(gòu)建的實(shí)況，重點(diǎn)是要提升基礎(chǔ)練琴的質(zhì)量。分手練、分段練、重點(diǎn)練和慢練、快慢交替練等方法的有效應(yīng)用，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)彈琴技巧掌握的程度。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師可以定期的舉辦小型演奏會(huì)，使學(xué)生擁有登臺(tái)演奏的機(jī)會(huì)，并樂于展示自己的才藝，積極的與教師同學(xué)交流，豐富自己的表現(xiàn)能力，自信心得以增強(qiáng)；此外學(xué)生在參與活動(dòng)的進(jìn)程中也鍛煉了自己的應(yīng)激能力，可見他們優(yōu)質(zhì)的心理素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)與強(qiáng)化。
結(jié)束語
總之，鋼琴教學(xué)與備考均可以被視為一項(xiàng)系統(tǒng)化又繁雜化的工程。作為教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)彈奏技能技巧的訓(xùn)練工作，積極的搜集高考信息資料，為學(xué)生編排有效的曲目，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，學(xué)生也應(yīng)該樹立不朽的學(xué)習(xí)信念，在不斷的練習(xí)中提高自身的應(yīng)考能力。
作者：劉慧琴 單位：江西省贛州市第四中學(xué)
【注釋參考】
[1]陳彩珍.音樂高考的鋼琴備考之我見[J].新課程(中學(xué)),2013,08:124-125.
[2]吳仁培.新高考背景下的鋼琴備考策略——以副考鋼琴為例[J].藝術(shù)教育,2011,08:26-27
