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【摘要】《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒德育的目標是萌發(fā)幼兒初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感,初步形成誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣,以及活潑、開朗的性格。在《指南》中也提出了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，如今,許多孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”，這些孩子受各方面的影響，表現(xiàn)的自私、脆弱、敏感、霸道、不講道理缺乏同情心和愛心、缺乏感恩的心態(tài)，不懂感恩，不會感恩，而感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,因此,加強對幼兒的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。所以，幼兒的感恩教育已經(jīng)越來越受到重視，成為一種研究的趨勢。
【關(guān)鍵詞】感恩教育;知恩教育;良好品質(zhì);行為習慣
一、在幼兒園實施感恩教育的意義及價值
幼兒園是孩子的一片樂土，也是對孩子啟蒙教育的一片小天地，幼兒教育是人生的基礎教育。而感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，因此應當引入幼兒園，給幼兒一個充滿著愛的良好氛圍，培養(yǎng)幼兒的感恩意識，讓幼兒學會感恩，懷有感激之心，愛爸爸媽媽、愛親人、愛同伴。這樣可以避免幼兒形成以自我為中心，自私自利的性格特點，為幼兒良好品質(zhì)的養(yǎng)成奠定基礎。幼兒階段是實施感恩教育的關(guān)鍵時期，也是幼兒園不可缺少的一項教育內(nèi)容。
1.通過教師對感恩教育的認識，培養(yǎng)幼兒的知恩教育。我們每個人都是相互依存的，讓幼兒知道處處有感恩，爸爸媽媽對我們的養(yǎng)育、教師對我們的教育之恩、同伴對我們的幫助之恩，所以知恩教育是感恩教育的前提和基礎。之恩細化提高幼兒園幼兒語言能力的研究。通過感恩教育，使幼兒知道感恩，知道爸爸媽媽及親人愛我們，同時我們也要愛他們，知道感恩是做人的基本道德和修養(yǎng)，是我們中華名族的傳統(tǒng)美德。2.通過教師感恩教育的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的感恩意識。感恩是中華名族的傳統(tǒng)美德，是一種愛的教育。幼兒期是一個人的啟蒙階段，為其一生奠定了基礎，幼兒教育不容忽視，而感恩教育是幼兒教育的一個重要部分，所以我們從小要重視培養(yǎng)幼兒的感恩意識，通過感恩教育，使幼兒知道“知恩圖報”的意思，通過知恩感恩學會如何圖報自己的爸爸媽媽及親人、同伴、他人，懷有一顆感激之情，培養(yǎng)一種優(yōu)良的品德。3.通過教師的教育手段，讓幼兒做到知恩感恩。由于幼兒年齡小，我們應該讓幼兒從小事做起，在和身邊的人包括爸爸媽媽、親人、老師、同伴交往期間學會感恩、實施感恩。一是通過“感恩”主題活動進行教育。我們通過一些傳統(tǒng)節(jié)日，如三八婦女節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日來開展各種感恩活動，讓幼兒感恩自己，感恩父母、感恩老師、感恩伙伴等，在一個充滿感恩的氛圍中表達自己的感激之情，知道如何感恩與回報。二是開展“感恩”教學活動。在平時的教育教學中，教師可以給幼兒講一些與感恩有關(guān)的傳統(tǒng)故事，如：《孔融讓梨》、《烏鴉反哺》等故事，使幼兒在故事情境中首先有一個感恩意識的形成；角色游戲，讓幼兒扮演社會不同的角色來進行游戲，在游戲中體會到感恩的情感。還有讓幼兒學唱感恩的歌曲，以及在生活中讓幼兒懂得感恩、學會感恩。4.提高家長的教育觀念，做好家園配合，使感恩教育進一步深入發(fā)展。在平時的日常生活中，家長以身作則，父母對老人的關(guān)心、照顧、尊重、孝順，潛移默化影響著幼兒，讓孩子在心里擁有一顆感恩的心，家庭教育也成為幼兒感恩教育一個重要場所。一是家長要讓孩子學會表達“謝謝”。孩子無論在什么時候、什么地方，只要他跟在大人的身邊，在接受別人禮物或幫助的時候，都要及時提醒孩子說“謝謝”，讓孩子知道得到別人幫助的時候要感謝幫助我們的人，使“感謝”成為孩子的一種日常用語。二是讓家長開展禮貌教育。要讓他們學會感恩，首先要讓他們學會尊重家人。老師要指導家長教孩子學習使用禮貌用語打招呼，無論在什么時候什么場合，都要重視家人的存在，知道長幼之分。三是讓家長對孩子進行謙讓教育。在孩子逐漸有了一定的意識后，教師要提醒家長切忌向孩子灌輸自私的觀念，讓孩子在同伴之間、鄰居之間、家人之間學習謙讓，讓孩子在謙讓的氛圍中長大。四是讓家長、孩子進行互助教育。當孩子有了一定的自理能力后，要提醒家長不再給孩子包辦代替所有事情，指導家長讓他們和孩子之間形成一種互助的關(guān)系。家長幫孩子穿衣服，孩子幫家長拿拖鞋，家長幫孩子盛飯，孩子幫家長拿筷子，讓孩子做一些力所能及的事，使孩子在一種“互相關(guān)愛”的環(huán)境中長大?！队變簣@教育指導綱要》指出：“幼兒園教師要充分利用家庭的教育資源，開展家庭教育指導，使家長成為學前教育機構(gòu)的合作伙伴。”在開展感恩教育的過程中，要從家庭教育入手，使幼兒形成初步的感恩意識。總之，感恩教育活動在古代就已經(jīng)被提出，國內(nèi)外都已經(jīng)越來越重視，幼兒的感恩教育活動是培養(yǎng)幼兒形成良好的道德觀念和行為習慣，培養(yǎng)幼兒感恩之心需要從小抓起，使我們的孩子常懷一顆感恩的心，繼承和發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓愛充滿整個世界，讓幼兒懂得感恩、學會感恩，形成健全的人格。
參考文獻：
[1]王曉燕.打造孩子一生幸福的幼兒教育-家園同步“學會生活”課程探索[M].少兒出版社.
[2]虞永平.學前教育學[M].南京師范大學出版社,1997.
作者:鄭紅香 單位:甘肅省會寧縣幼兒園