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一、激發(fā)初中生對(duì)地理這一學(xué)科的興趣
1.要發(fā)揮地理這一學(xué)科的趣味性。
對(duì)此，教師要尊重初中生的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，盡可能多地聯(lián)系初中生生活中的經(jīng)驗(yàn)，使初中生充分感受到地理不是古板的，枯燥的，而是鮮活的，就存在于現(xiàn)實(shí)生活中，就在身邊。這樣，初中生就會(huì)對(duì)地理知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并且漸漸地對(duì)地理這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。
2.在教學(xué)過程中，教師要善于運(yùn)用多媒體教學(xué)。
教師可以使用多媒體給初中生播放一些地圖和地理圖片，與初中生一起探討研究地圖與普通圖片有什么相似處和不同的地方。這樣就解決了初中生看不懂地圖的難題，也增加了地理課堂的趣味性，讓課堂變得豐富多彩。
3.教師要與初中生建立和諧融洽的關(guān)系。
所謂的教學(xué)過程不是教師機(jī)械地把自己頭腦中的知識(shí)移植到學(xué)生的頭腦中的過程，而是教師與學(xué)生間心靈的接觸和交往。地理教師要與初中生打成一片，不僅僅要在知識(shí)上進(jìn)行交流，在情感上也要多多的交流。教師要多充分了解初中生的心理。初中生正處于青春期，最容易出現(xiàn)叛逆的情緒。所以，教師要多和初中生溝通，不要給初中生太大的壓力，要和初中生建立融洽的師生關(guān)系。建立和諧融洽的師生關(guān)系可以促使教師與初中生縮短心理之間的距離，產(chǎn)生好友、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)。真摯的師生情感，是教學(xué)中的一種催化劑，能有效地調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)初中生的上進(jìn)心和自信心，激發(fā)初中生對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。只有初中生與教師的關(guān)系親近了，喜歡上了教師，漸漸地才會(huì)對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。
4.教師要保持良好的情趣。
教師在進(jìn)入課堂給初中生上課時(shí)，一定要有一個(gè)良好的情緒。如果教師情緒不好，就會(huì)影響初中生聽課的質(zhì)量。只有教師樂觀、開朗，初中生才會(huì)精神振奮。
5.在一堂課的開始，地理教師要做好導(dǎo)入
可以利用地理知識(shí)聯(lián)系一些趣味故事來在最開始就吸引初中生，抓住初中生的興趣特點(diǎn)，利用精彩的導(dǎo)入將初中生真正的帶入課堂。
二、地理教師要精心備課
要想上好一節(jié)課，教師備課的認(rèn)真與否直接決定著課程成不成功。我認(rèn)為，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
1.教師要明確備課的重要性。
教師自己要重視備課這一教學(xué)過程，要知道備課對(duì)一節(jié)課的成功是起著相當(dāng)大的作用的。
2.教師要不斷增加自己知識(shí)，無論是在知識(shí)上，還是在素質(zhì)上，都要不斷提高自己，要認(rèn)真的鉆研教材，把教材學(xué)習(xí)透徹，掌握好教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，也要把握好知識(shí)的邏輯，做到在課堂上運(yùn)用自如。
3.地理這一學(xué)科在還沒有入門之前，肯定會(huì)覺得枯燥、抽象，這就需要教師采取一定的措施。
教師可以在備課時(shí)根據(jù)這節(jié)課需要講解的內(nèi)容，加上自己已有的知識(shí)，讓這堂課變得豐富多彩。例如，教師可以編一些詩歌、小故事、順口溜等來帶領(lǐng)初中生投入到課堂中去，調(diào)動(dòng)初中生的積極性。這些都是需要教師在備課過程中準(zhǔn)備的。
4.教師要明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
要充分考慮到初中生的個(gè)別差異與需求，還要考慮到每一位初中生的理解能力、認(rèn)知能力，還要確保自己所備的課要符合初中生學(xué)習(xí)策略和思維能力等等。如果初中生從整體來看，知識(shí)水平都比較高，理解能力都比較強(qiáng)，那么，教師在備課時(shí)就應(yīng)該適當(dāng)拓展一下知識(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些新的知識(shí)，讓初中生的知識(shí)水平能得到提高。反之，教師在備課時(shí)就應(yīng)該降低難度，講解一些淺層的容易懂得知識(shí)，讓初中生能夠完全理解。
三、要讓初中生學(xué)會(huì)看地圖和利用地圖
在地理這一學(xué)科的教學(xué)中，教師必須要讓初中生學(xué)會(huì)熟練地看地圖，必須以地圖為依托，只有這樣，才能將廣大地區(qū)的地理事物和現(xiàn)象完全呈現(xiàn)出來，才能幫助初中生直觀了解廣大地域空間分布的各種事物。所以說，地圖是地理這一學(xué)科的第二語言，它以無聲的語言幫助學(xué)生理解知識(shí)，以生動(dòng)、形象、鮮明的特點(diǎn)反映地理事物的分布。地圖也是學(xué)習(xí)地理這一學(xué)科的基礎(chǔ)，只有學(xué)好地圖，打好基礎(chǔ)，才能更加深入地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。
1.教師要讓初中生在地圖上找到最主要的國家、城市、丘陵或者河流
并且要求初中生記住其位置，然后教師要帶領(lǐng)初中生分析其周邊。
2.要多看多研究。
教師要將地理課本上的插圖與地圖緊密聯(lián)系在一起，把教學(xué)掛圖和課本中的地圖緊密聯(lián)系在一起。教師要帶領(lǐng)著初中生多看多研究地圖，總結(jié)看地圖的方法和要點(diǎn)以及注意事項(xiàng)。
3.要讓初中生學(xué)會(huì)看比例尺，弄明白怎樣計(jì)算圖上距離和實(shí)地距離
這樣有助于將地圖知識(shí)運(yùn)用到生活中去，不至于紙上談兵。
4.在地理教學(xué)中學(xué)習(xí)地圖知識(shí)時(shí)，教師要充利用好教材中的插圖、地圖、填充冊(cè)、自制版圖等
加強(qiáng)初中生圖形信息的歸納和地理規(guī)律的分析能力，使初中生具有完善的地圖基礎(chǔ)知識(shí)。
5.除了讓初中生學(xué)會(huì)看地圖，熟練掌握地圖知識(shí)外，教師還要培養(yǎng)初中生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣。
在地理的教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)初中生運(yùn)用地圖的好習(xí)慣，使用地圖的學(xué)習(xí)的技能。這樣不但可以提高初中生學(xué)習(xí)地理的興趣，同時(shí)還能提高初中生分析問題和解決問題的能力。因此，地圖在地理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)中起著非常大的作用。
四、結(jié)語
綜上所述，是我對(duì)如何有效的學(xué)習(xí)初中地理這一問題所總結(jié)的一些內(nèi)容。地理環(huán)境空間廣大，事物多種多樣，地理關(guān)系也錯(cuò)綜復(fù)雜，所以在學(xué)習(xí)地理這一學(xué)科時(shí)，最主要的就是提高興趣，掌握學(xué)習(xí)的方法。
作者：閆利麗 單位：河北省青龍滿族自治縣三星口九年一貫制學(xué)校