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第一篇：中職英語課堂教學(xué)創(chuàng)新教育研究
摘要:
中職生是畢業(yè)后直接參與社會經(jīng)濟建設(shè)的一支主力軍，他們的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力直接關(guān)系到社會主義建設(shè)的藍圖。因此，對中職生實施創(chuàng)新教育，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是非常重要的。也就是在教育過程中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在中職英語教學(xué)中，營造課堂教學(xué)的創(chuàng)新氛圍，應(yīng)用各種方法實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，已經(jīng)是中職英語教育的使命。
關(guān)鍵詞:
創(chuàng)新教育;英語教學(xué);中職教育
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會形勢的變革，英語教學(xué)不斷呈現(xiàn)出新的特點。做為當(dāng)今中職教師的首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索新的教學(xué)方法，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。那么，如何在中職英語課堂教學(xué)中進行創(chuàng)新教育呢?
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識
興趣是學(xué)習(xí)的動力，是產(chǎn)生創(chuàng)新動機的前提。中職生大多英語基礎(chǔ)薄弱，英語課堂上教師要讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心和興趣。就要探索新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮心理優(yōu)勢。可以從以下幾個方面入手。
(一)課堂導(dǎo)入時設(shè)置能調(diào)動學(xué)生興趣的活動。
例如，看英文小視頻，唱受學(xué)生喜歡的歌星歌曲，說英語笑話，日常生活用英文短語交談，以此來激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣。
(二)營造學(xué)習(xí)英語氣氛。
課后組織學(xué)生舉行小組活動，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，也提高了聽說能力。學(xué)生在愉快的交際活動中，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)英語興趣，使每個學(xué)生都有機會積極參與言語交際活動。
(三)因勢利導(dǎo)，強調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性。
讓學(xué)生明白學(xué)了有用的道理，使學(xué)生在興趣和好奇心中激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，從而對問題有了進一步的思考，打開了學(xué)生的思維。我國著名教育家陶行知先生就說過:“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時:人人是創(chuàng)造之人。”在中職英語教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生生活情境設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生進行聽、說、讀、寫外語訓(xùn)練，這樣調(diào)動了課堂教學(xué)氣氛，保持了學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)生動形象化的情景教學(xué)方法多種多樣，例如，運用肢體語言的、利用實物和圖畫卡片的和運用錄音、錄像、電影創(chuàng)設(shè)情景等等。運用這些情景教學(xué)法復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，讓學(xué)生獨立思考問題，長此以往學(xué)生就會由被動的引導(dǎo)探索轉(zhuǎn)化為一種追求新知的自覺行為。
二、有效運用教育策略，優(yōu)化創(chuàng)新教育課堂模式
(一)建立平等的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍。
美國心理學(xué)家馬斯洛認為，人的生存需要和安全需要得到滿足后，愛的需要和受尊重的需要就會突出出來成為主要的需要。滿足學(xué)生的愛和尊重的需要，他們就會感覺到自己在世界上有價值，有能力，從而以一種積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)、勞動和生活中去。學(xué)生只有在和藹可親的教師面前，在愉悅、平等的教學(xué)氛圍中，才能縮短與教師的距離，產(chǎn)生情感上的共鳴，從而在課堂上積極思考，參與到課堂活動中。這需要教師在課堂上多給予學(xué)生贊賞性和鼓勵性的評價，讓學(xué)生能體驗到成功的快樂，從而增強他們學(xué)習(xí)的主動性。此外，教師需要了解每個學(xué)生的特長、愛好和思想的轉(zhuǎn)變，特別要注重學(xué)生的心理變化。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為課堂的主體。
(二)培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓學(xué)生樂于創(chuàng)新。
雖然很多中職生的知識基礎(chǔ)薄弱，但是他們的創(chuàng)新能力是我們不可低估的。他們對未知世界也充滿了好奇和探索，對得出的結(jié)論也會產(chǎn)生質(zhì)疑，他們的夢想也希望用自己的雙手和大腦去實現(xiàn)，這所有的一切都是他們進行創(chuàng)新的源泉。因此，每一位中職教師都要啟發(fā)和培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，采用各種教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。使他們意識到創(chuàng)新的重要性，激發(fā)創(chuàng)新意識，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，迸發(fā)創(chuàng)新的思維火花，從而樂于創(chuàng)新。
(三)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓學(xué)生勇于創(chuàng)新。
創(chuàng)新的關(guān)鍵是思維，著名的教育家裴斯泰洛齊曾說:“教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識，而是發(fā)展思維”。長期以來，教育只注重學(xué)生的聚合思維，追求唯一標準答案。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師可從以下三個方面著手:(1)運用遷移規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。(2)巧妙“造”練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性。(3)提倡多思，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨創(chuàng)性。鼓勵學(xué)生一題多解、一問多答、一事多寫，充分發(fā)揮學(xué)生獨特見解與才能。在中職英語教學(xué)中可以用角色表演法、模仿造句法、情境對話法、等教學(xué)法來訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容運用靈活多變的教學(xué)方法來有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
(四)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新。
只有具備創(chuàng)新精神的人，才會致力于發(fā)展自身的潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自身可持續(xù)發(fā)展的能力。在中職英語課堂教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目標，改進教學(xué)方法，利用好pairwork，groupwork，teamwork，chaindrill，backchaindrill，ripplechain等不同形式的操練活動，讓學(xué)生在課堂上進行各種角色的表演，實現(xiàn)師生之間的信息傳遞，思維碰撞。鼓勵學(xué)生充當(dāng)課堂的主體，這樣他們才能有機會創(chuàng)新，也才能體驗創(chuàng)新。
(五)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生善于創(chuàng)新。
發(fā)散性思維是一種重要的思維形式。在中職英語教學(xué)過程中，教師要精心選擇一些發(fā)散點讓學(xué)生放開思考，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次、多側(cè)面進行分析，促使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想和想象，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)中職英語教材BOOKIIUnit4，讓學(xué)生討論What’sinfashion?時，他們提出了各種關(guān)于fashion的問題:Q1:Whydotheyounglikefollowingthelatestfashion?Q2:Isittrendyforstudentstousemobilephonesincampus?Q3:Isitgoodtofollowthelateststyles?Q4:Whyisfashionalwayspopularinthecities?在中職教材中有很多類似的可以引導(dǎo)學(xué)生放開思考的發(fā)散點，只要我們教師深挖掘并精心挑選，一定能利用課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
三、豐富課外活動，拓寬創(chuàng)新教育之路
教育家蘇霍姆林斯基說過:“學(xué)生來到學(xué)校不僅是為了取得一份知識的行囊，更主要是為了變得更聰明。”因此，在中職英語教學(xué)中要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生跳出書本的知識框架，學(xué)活知識，開展豐富多彩的課外活動。組織學(xué)生積極開展EnglishClub活動，開展英語演講比賽、影評或?qū)W(xué)校的一些現(xiàn)象展開辯論，舉辦英語party，讓學(xué)生表演相聲、小品、戲劇等。還可以帶學(xué)生到校外參觀工廠或郊游，讓他們觸景生情，即興表演。這些活動都有利于培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維和活學(xué)活用英語的能力，促進學(xué)生多動腦，用創(chuàng)造性思維參與到活動中。
四、進行多維度教學(xué)評價，激勵學(xué)生的創(chuàng)新
評價是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，但是很多老師在教學(xué)評價中，只注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，忽視了學(xué)習(xí)過程中的評價;并且在這過程中只有教師的評價，忽視了學(xué)生自我評價和學(xué)生相互間的評價等。隨著新課改的推進，課堂上要求我們采取多樣化評價方法。因此，中職英語教師在課堂上要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，采用不同的評價方式。比如:檢查學(xué)生英語單詞的掌握情況，可以通過默寫來了解;要考查學(xué)生英語課文內(nèi)容掌握情況，可以采用一對一的背誦方式;要考查學(xué)生一個階段的學(xué)習(xí)情況，可以建立學(xué)習(xí)記錄檔案等方式。新課程評價要求將學(xué)生自我評價、學(xué)生互評、師生互評、家長評價結(jié)合起來，更注重學(xué)生在評價中的主體地位，將評價變成了主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
總之，創(chuàng)新能力是人類突破舊認識、舊事物，探索和創(chuàng)造有價值的新知識、新事物的能力。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期而復(fù)雜的過程。在中職英語教學(xué)中的實施創(chuàng)新教育，要求我們教師立足本學(xué)科的特點，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的結(jié)合點，在英語教學(xué)中通過設(shè)計一些探究性的問題，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，把創(chuàng)新教育落到實處。尤為重要的是，我們教師要遵循中職英語教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展的個性差異，力求在教學(xué)中創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新勇氣和創(chuàng)新意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生形成良好的思維和行為習(xí)慣，是我們作為中職英語教育工作者義不容辭的責(zé)任。
作者：蔡曙華 單位：江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校
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第二篇：中職計算機教學(xué)創(chuàng)新教育實施
摘要：
為了推動現(xiàn)代化計算機教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，滿足現(xiàn)代社會綜合性人才發(fā)展需求，必須要在傳統(tǒng)計算機教學(xué)基礎(chǔ)上進行教學(xué)理念、教學(xué)模式及方法上的創(chuàng)新。以現(xiàn)代中職計算機創(chuàng)新教育為中心，提出了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的現(xiàn)代化計算機教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高計算機教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：
創(chuàng)新教育；教學(xué)理念；人才培養(yǎng)
創(chuàng)新不只是想象，它是觀念、知識和技術(shù)上的創(chuàng)新，是在專業(yè)知識傳播和應(yīng)用上組建起來的。傳統(tǒng)的計算機教學(xué)包含了教學(xué)方法、教學(xué)模式等內(nèi)容，但僅僅依靠這些早已不能滿足現(xiàn)代化計算機技術(shù)快速發(fā)展的需求，遠遠不能滿足現(xiàn)代社會人才發(fā)展要求。為了改變中職計算機教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生計算機學(xué)習(xí)積極性，建立以教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主的現(xiàn)代化的中職計算機教育教學(xué)體系，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生自身潛力，發(fā)揮創(chuàng)新教育作用。
1創(chuàng)新教育在中職計算機教學(xué)中存在的問題
1.1受網(wǎng)絡(luò)信息的影響較大
相較于各大高校學(xué)生來說，中職院校學(xué)生是以青少年為主，他們追求新穎、時尚，大多數(shù)中職院校學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)信息時代影響較大，他們對計算機有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和迫切的求知欲，這是中職學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的優(yōu)勢。但是這一階段的學(xué)生也缺乏學(xué)習(xí)耐心，他們對于計算機理論知識學(xué)習(xí)都表現(xiàn)出厭煩的情緒，希望能夠越過理論學(xué)習(xí)直接進入到實踐操作。甚至有部分學(xué)生在遇到理論疑難問題時都是不求甚解，不主動的去尋找答案。如不及時遏制，長此下去學(xué)生就更不會對計算機基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，嚴重的會增加學(xué)生厭學(xué)情緒。
1.2中職院校學(xué)生整體素質(zhì)不高，基礎(chǔ)知識掌握也較為低下
中職院校學(xué)生本身文化基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生對計算機認知程度和掌握能力也略顯不足，整體學(xué)習(xí)情緒不高，大多數(shù)學(xué)生有自暴自棄的想法，自覺學(xué)習(xí)意識較低。中職院校對入學(xué)的學(xué)生沒有嚴格的要求和界限，想要挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性和積極性更是難上加難。計算機是一門邏輯性較強、理論知識豐富的科學(xué)體系，它對學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識和整體認知程度有一定的要求，而這又會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩和不自信情緒。學(xué)生只有在經(jīng)過不懈的努力和付出后，才能取得更好的成績，這就需要廣大教育工作者更加用心地去挖掘新的教育教學(xué)方法，不斷提升中職計算機教育教學(xué)水平。
2創(chuàng)新教育在中職計算機教學(xué)中的具體應(yīng)用
2.1采取創(chuàng)新分層教學(xué)
計算機創(chuàng)新教育過程不僅僅是智力開發(fā)活動，同時它也需要思維活動和對創(chuàng)新能力培養(yǎng)，就是要積極發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的作用，是以人為本教學(xué)理念的重要體現(xiàn)。人之所以被稱為高等動物，就是因為他有思想、會思考，對不同的事物、事情有著不同的看法。創(chuàng)新教育就是從學(xué)生興趣培養(yǎng)出發(fā)，以興趣導(dǎo)入教學(xué)，積極發(fā)掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新分層教學(xué)就是從學(xué)生實際情況出發(fā)，對于那些超出教學(xué)大綱的教學(xué)課程內(nèi)容做合理的安排，實行分層教學(xué)、差異性教學(xué)。每名學(xué)生都是一個獨立的個體，他們本身的性格不同，能力也有所差異，在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的接受能力也略有不同，有的學(xué)生具有豐富的想象力、抽象思維能力，理論知識學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而在實際動手操作中卻差強人意。還有的學(xué)生有極強的動手能力，而在理論知識學(xué)習(xí)中卻并不突出，這都是學(xué)生自身能力差異所引發(fā)的個體差異，嚴重影響了學(xué)生平衡發(fā)展目標的實現(xiàn)。因此，現(xiàn)代中職計算機教師應(yīng)當(dāng)合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，實行差異教學(xué)，滿足不同學(xué)生要求，進而更好地推動學(xué)生的共同發(fā)展和進步，爭取不放棄任何一名學(xué)生，挖掘?qū)W生自身的閃光點。
2.2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
現(xiàn)代化社會中，計算機早已深入到家家戶戶、各行各業(yè)，它與我們的工作、生活息息相關(guān)，因此，計算機教學(xué)應(yīng)用也是非常廣泛的。現(xiàn)實生活中有許多計算機應(yīng)用實例可以作為很好的課程教學(xué)內(nèi)容，以此向?qū)W生闡述計算機的真正意義，進一步激發(fā)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生計算機學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代化社會是一個科技信息高度發(fā)達的社會，各行各業(yè)都在努力提升自身的信息化水平，加快信息化應(yīng)用。因此，計算機應(yīng)用水平也成為人們業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)能力的重要標志，加快中職計算機教學(xué)步伐已經(jīng)刻不容緩。在此，我們所要闡述的就是要通過培養(yǎng)學(xué)生計算機學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)切入點，以興趣帶動學(xué)習(xí)，以興趣提高教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生教學(xué)主體作用發(fā)揮，逐步引導(dǎo)學(xué)生進入計算機學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生以高度的熱情和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度進入計算機學(xué)習(xí)中。在做好計算機興趣培養(yǎng)教學(xué)工作后，教師應(yīng)做好計算機教學(xué)任務(wù)目標規(guī)劃，采用巧妙的教學(xué)構(gòu)思，將教學(xué)內(nèi)容融入任務(wù)教學(xué)中，讓學(xué)生在逐步完成教學(xué)任務(wù)的同時，逐漸的學(xué)習(xí)計算機知識，掌握計算機應(yīng)用能力。在此教師還應(yīng)注意一點，任務(wù)教學(xué)工作開展的過程中，教師應(yīng)時刻注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在獲取知識的同時，掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法和能力，進而養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)教學(xué)根本目標，落實各項教育教學(xué)措施。
2.3培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用技能
傳統(tǒng)的計算機教學(xué)主要以考試的形式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，通常就是讓學(xué)生做好題目的計算機操作，這樣教出來的學(xué)生就會一板一眼，完全遏制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。計算機創(chuàng)新教育就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，形成主動學(xué)習(xí)的主觀意識。教師應(yīng)設(shè)定好相應(yīng)階段的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，和學(xué)生們一起去找尋答案，這樣不僅能夠讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容印象深刻，也能夠提升學(xué)生的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)。計算機教學(xué)既是一個求知解答的過程，也是一個發(fā)展探索的過程，計算機教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識、運用知識，還應(yīng)讓學(xué)生具有不斷發(fā)掘創(chuàng)新能力，這樣才能夠推動計算機科技的不斷創(chuàng)新發(fā)展。
3結(jié)語
計算機創(chuàng)新教育就是要以學(xué)生為主體、教師引導(dǎo)為輔，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的全新教學(xué)方法。計算機教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法和思路，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和進取精神的創(chuàng)造者，改變固有的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主人，成為知識的使用者和開發(fā)者。
作者：張維 單位：哈爾濱市商業(yè)學(xué)校
參考文獻：
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第三篇：中職舞蹈教學(xué)創(chuàng)新教育策略研究
【摘要】
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，人們對自身藝術(shù)文化修養(yǎng)的重視程度越來越高，對舞蹈教學(xué)也提出了更高的要求。本文對中職舞蹈教學(xué)的作用和現(xiàn)狀進行了簡單分析，提出了幾點創(chuàng)新舞蹈教育的策略，希望對促進中職舞蹈教學(xué)的發(fā)展有一定作用。
【關(guān)鍵詞】
中職院校；舞蹈教學(xué)；創(chuàng)新教育；策略
舞蹈是人們陶冶情操的一種有效方式，對舞蹈教學(xué)進行創(chuàng)新改革，有意識地在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不但能夠提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，還能夠開拓學(xué)生的思維，促進學(xué)生全面發(fā)展。在舞蹈教學(xué)過程中不但要重視學(xué)生的理論知識的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，還要利用創(chuàng)新教育的方式不斷開拓學(xué)生思維，領(lǐng)悟真正的舞蹈藝術(shù)。
一、中職舞蹈教學(xué)的作用
首先，舞蹈教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生的姿態(tài)和形體更具美感，起到鍛煉學(xué)生身體的作用；其次，舞蹈教學(xué)過程中對一些舞蹈的欣賞品鑒可以提高學(xué)生的鑒賞和審美能力，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；再者，在掌握了舞蹈基本功后，學(xué)生需要根據(jù)自己的理解和感悟，進行舞蹈創(chuàng)作，這樣對于學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力的提高有著重要的作用，對學(xué)生日后工作生活有著重要影響；最后，舞蹈教學(xué)也能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，一些群體舞蹈的練習(xí)能夠促進學(xué)生之間的交流與合作，不斷培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團隊精神。
二、中職舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀分析
近年來，中職舞蹈教育不斷改革，但是現(xiàn)階段中職舞蹈教學(xué)仍然存在許多問題，要實現(xiàn)中職舞蹈創(chuàng)新教學(xué)還需要繼續(xù)改善教學(xué)方式。許多中職舞蹈教師仍然沒有認識到創(chuàng)新意識在舞蹈學(xué)習(xí)中的重要作用，片面重視舞蹈基本功的訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)舞蹈是一個辛苦的過程，中職舞蹈老師常常采用壓迫式的練習(xí)方法，教育手段落后，學(xué)生的主動性不高，舞蹈教學(xué)質(zhì)量低下。
三、中職舞蹈教學(xué)創(chuàng)新教育的策略
（一）以興趣為指導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的潛能
興趣是最好的老師，現(xiàn)代教師要做的不是一味地給學(xué)生灌輸知識、技巧，而是想辦法讓學(xué)生對你所教的內(nèi)容感興趣。學(xué)生有了興趣，才會主動探索求知和練習(xí)。中職舞蹈教師要注意教學(xué)方式的多樣化，用更加形象生動的方式傳授舞蹈知識，更好地引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。還要創(chuàng)新授課內(nèi)容，避免枯燥的知識點的傳授，可以充分利用一些舞蹈視頻，在給學(xué)生看視頻的過程中穿插舞蹈知識的講述，除了視頻學(xué)習(xí)，學(xué)校還可以邀請一些成功的舞蹈家來學(xué)校給學(xué)生們上課演講，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（二）樹立創(chuàng)新教學(xué)的理念，用自身影響學(xué)生
中職舞蹈教師需要更新教學(xué)理念，認識到創(chuàng)新意識的重要性，在日常舞蹈教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的開拓性思維能力。教師在教導(dǎo)學(xué)生之前要重視自身的提高，堅持練習(xí)，保持良好的身形，用自身去影響學(xué)生。一個沒有創(chuàng)造力的老師是教不出有創(chuàng)新意識的學(xué)生的，中職舞蹈教師必須樹立創(chuàng)新教學(xué)的理念，能夠改良傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新舞蹈教。此外，還要有自己的練習(xí)方式，能夠創(chuàng)新舞蹈動作，并且能夠用自己的親身經(jīng)歷去教導(dǎo)學(xué)生，用更有效的方式開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
（三）營造開拓創(chuàng)新的課堂氛圍
在日常教學(xué)中，舞蹈教師要給學(xué)生充分的展示空間，可以多組織舞蹈比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過這樣的方式讓學(xué)生在感受比賽樂趣的同時，讓學(xué)生主動在課后進行獨立練習(xí)，不斷完善和提升自己的舞蹈技能。一味的模仿并不是學(xué)生喜愛的，往往是受知識和技能的限制，老師可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)會在原有舞蹈動作的基礎(chǔ)上進行改良，潛移默化地開始思考適合自己的舞蹈動作。經(jīng)過長時間的積累和練習(xí)，可以試著讓學(xué)生原創(chuàng)舞蹈，讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中對自身的藝術(shù)天賦進行全面的發(fā)揮。
（四）科學(xué)合理評價學(xué)生，鼓勵學(xué)生獨立思考
進行合理的評價是幫助學(xué)生改正缺點，明確目標的重要方式。舞蹈教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生的資質(zhì)和學(xué)習(xí)情況有一定的了解，建立符合實際教學(xué)與學(xué)生情況的評價體系，通過對學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，也發(fā)現(xiàn)舞蹈教學(xué)中存在的問題，多作總結(jié)，并不斷研究突破。還要注重從多角度、多方面評價學(xué)生，給學(xué)生充足的信心，對于學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作要給予贊賞，并積極幫助學(xué)生完善舞蹈動作，用恰當(dāng)?shù)脑u價語有效鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新。
四、結(jié)語
舞蹈教育是藝術(shù)文化教育的一個重要方面，它對于人的全面發(fā)展有著重要作用。要促進中職舞蹈教育的發(fā)展必須創(chuàng)新中職舞蹈教學(xué)方式，教師要轉(zhuǎn)變自身的觀念，樹立創(chuàng)新教學(xué)的意識，教導(dǎo)學(xué)生不拘泥于現(xiàn)有的舞蹈，而是能夠開拓創(chuàng)新，在掌握基本功的基礎(chǔ)上不斷提高自己的舞蹈創(chuàng)作能力，為舞蹈教育發(fā)展帶來根本上的動力。
作者：王賽 單位：衡陽藝術(shù)學(xué)校
參考文獻：
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第四篇：中職計算機基礎(chǔ)課程創(chuàng)新教育研究
摘要：
本文首先闡述了中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容，并分析了教學(xué)現(xiàn)狀，從而對創(chuàng)新教育觀下中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)方法進行討論，以供廣大同行參考。
關(guān)鍵詞：
創(chuàng)新教育；中職學(xué)生；計算機基礎(chǔ)教學(xué)
社會發(fā)展需要有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的人才，面對新時代教育的嚴峻挑戰(zhàn)，對于各個基礎(chǔ)學(xué)科的教育教學(xué)來說，必須要迎合社會發(fā)展的需求。隨著社會高速發(fā)展，計算機已經(jīng)在各個領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用，要想在競爭激烈的市場中求得生存，就必須要學(xué)會一定的計算機知識與技術(shù)，才能確保不被社會淘汰。中職學(xué)生作為行業(yè)需求的實用型人才，更要具備相應(yīng)的計算機基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，這樣才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮優(yōu)勢。但是，中職學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自我約束力不夠，再加上計算機課程本來就是一門綜合性很強的學(xué)科，學(xué)習(xí)起來比較吃力，這就需要計算機教師提高對學(xué)生的重視度，激發(fā)學(xué)生對計算機課程的興趣，采用多樣靈活的教學(xué)方法，通過大膽的教學(xué)設(shè)計來鼓勵學(xué)生積極參與計算機實踐內(nèi)容，培養(yǎng)中職生分析與解決實際問題的能力，使他們更好地掌握所學(xué)知識，掌握操作技能，從而培養(yǎng)出與當(dāng)前社會發(fā)展需要相適應(yīng)的創(chuàng)新型人才。
一、中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容
中職計算機基礎(chǔ)課程是一門綜合性很強的學(xué)科，內(nèi)容具有一定的復(fù)雜性。包括了理論與實踐的結(jié)合，主要是以計算機理論為基礎(chǔ)來支撐操作應(yīng)用，除了Word、Excel等現(xiàn)代辦公普遍運用的軟件學(xué)習(xí)，還包括數(shù)據(jù)庫管理、計算機編程等相關(guān)知識，對學(xué)生的操作性要求較高。隨著一系列的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容體系的不斷更新，計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)越來越趨向于更高層次，并成為與專業(yè)緊密結(jié)合的信息技術(shù)教育。因此，在實踐內(nèi)容教學(xué)中分為了綜合性實驗和驗證性實驗兩部分內(nèi)容。驗證性實驗屬于操作基礎(chǔ)，也就是理論內(nèi)容，占總課時的70%；綜合性實驗占30%，主要對學(xué)生理論知識的理解與運用能力進行考察，趨向于分析與解決問題能力的培養(yǎng)。教師在課程教學(xué)時，應(yīng)讓學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，加強對綜合性實驗的研究，以此達到計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的。
二、中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀
中職教育是我國教育體制變革中出現(xiàn)的中等實用型人才的教育模式，這種教育方式使得對生源的選拔較為寬松，入學(xué)的學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)差、自我約束力薄弱等問題，從而導(dǎo)致教育不平衡現(xiàn)象。例如在招生中有很多農(nóng)村學(xué)生，他們在進入中職學(xué)校前可能平時并未接觸過計算機，學(xué)生水平參差不齊，教學(xué)起點具有差異性，從而導(dǎo)致中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)組織困難。此外，有些中職學(xué)校的計算機教學(xué)資源缺乏，在教學(xué)上缺乏創(chuàng)新特色，教學(xué)方式還是以理論講解為主，使學(xué)生感覺計算機基礎(chǔ)課程非常枯燥，難以激發(fā)他們的興趣。過于按照計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、大綱按部就班地進行教學(xué)，很多教師認為計算機只是一門知識，而沒有讓學(xué)生認識到計算機已經(jīng)成為現(xiàn)代社會必不可少的應(yīng)用工具，重理論，輕實踐，即使很多學(xué)生掌握了計算機基礎(chǔ)理論知識，在上機運用時還是無從下手，與創(chuàng)新教育觀下培養(yǎng)學(xué)生自主能力，提高學(xué)生操作實踐能力相違背。因此，加強中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)勢在必行。
三、中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)方法
1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
很多中職學(xué)生并沒有真正了解計算機的用途，認為學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)在重復(fù)學(xué)習(xí)，因此缺乏學(xué)習(xí)興趣，不能很好地學(xué)習(xí)計算機知識。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，計算機教師必須要提高對中職學(xué)生的重視度，讓其在職業(yè)教學(xué)中可以得到有效的技能培訓(xùn)，取得技能證書。在第一節(jié)課中，就必須要讓學(xué)生理解計算機基礎(chǔ)課程的重要性，強調(diào)計算機是一項技能，是應(yīng)用工具，對學(xué)生以后走上社會有很大幫助，如果不能熟練運用計算機，可以說是現(xiàn)代社會的“文盲”，會被社會淘汰。此外，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以將一些抽象的知識轉(zhuǎn)化為直接感官。如利用屏幕錄像專家將難以記憶的實驗步驟制作成EXE文件，并同時錄制聲音、鼠標，保證聲音同步播放，從而提高學(xué)生對于復(fù)雜步驟的學(xué)習(xí)興趣。
2.加強對課程體系的設(shè)置
中職院校計算機基礎(chǔ)課程體系的建立必須要有科學(xué)針對性，根據(jù)當(dāng)前計算機發(fā)展與社會發(fā)展需求來分析學(xué)生計算機水平的差距，科學(xué)合理設(shè)置課程體系，從而建立符合學(xué)生計算機水平狀況的教學(xué)模式。對此，可以將計算機課程體系劃分為計算機文化基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)以及應(yīng)用基礎(chǔ)三個層次來進行教學(xué)。計算機基礎(chǔ)課程的特點是概念多、課時少，且對操作性的要求較高，可以在課程規(guī)劃設(shè)置上刪繁就簡，每章內(nèi)容抓出重、難點，對主要概念深入淺出。同時，在對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)培養(yǎng)中，必須要組織有可塑性的教學(xué)內(nèi)容，通過對基礎(chǔ)階段課程的整合來逐步深入計算機應(yīng)用操作，并加入到專業(yè)課教學(xué)中，以此解決中職專業(yè)課程在計算機領(lǐng)域中的存在的各種問題，使計算機基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程相融合，達到創(chuàng)新教育層次。
3.采用靈活多變的教學(xué)方法
采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是確保達到教學(xué)效果的有效手段，計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)不能只單純地進行知識傳授，而是要大力提倡個性化教育，將知識與素質(zhì)教育有機結(jié)合，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。在針對水平不同的學(xué)生教學(xué)中，可以采用分層次教學(xué)，以整堂課程內(nèi)容為中心，將基礎(chǔ)不同的學(xué)生分組選做不同實驗項目，在此之中，計算機基礎(chǔ)較好的學(xué)生在完成自己的實驗?zāi)繕撕罂梢詭椭A(chǔ)較差的學(xué)生，這樣不僅增加了實踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生之間團結(jié)互助的精神。為了可以提高學(xué)生對計算機理論知識的吸收，可以采用多媒體教學(xué)方式，在課堂中利用計算機進行輔助教學(xué)，活躍課堂氛圍，將抽象變生動。教師還可以利用局域網(wǎng)進行資源共享，通過電子郵件、通訊軟件來與學(xué)生探討問題，從而培養(yǎng)學(xué)生實際運用能力。此外，為了達到較好的教學(xué)效果，可以采用任務(wù)驅(qū)動法來引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。例如在進行“Word辦公軟件的應(yīng)用”教學(xué)內(nèi)容中，教師給學(xué)生布置“制作求職簡歷”的任務(wù)，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心。將任務(wù)分解成若干個小目標，包括個人簡歷、自薦書、簡歷封面等。學(xué)生在制作時所遇到的問題教師要引導(dǎo)其如何解決，而不是直面回答，直至完成該項任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與解決問題的能力。
四、小結(jié)
綜合上述，為了達到計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，計算機教師首先要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樹立學(xué)好計算機基礎(chǔ)課程的信心；其次，在課程設(shè)計上要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與課程體系，精心準備實踐內(nèi)容，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并引導(dǎo)解決；此外，還應(yīng)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如分層次教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等方式讓學(xué)生更好、更快地掌握所學(xué)知識，提高操作水平。只有這樣，才能發(fā)揮創(chuàng)新教育的作用，使學(xué)生在以后的職業(yè)生涯中可以真正有效地發(fā)揮所學(xué)知識的作用。
作者：于金鐸 單位：山東省淄博市技師學(xué)院
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第五篇：中職舞蹈教學(xué)創(chuàng)新教育探析
摘要:
舞蹈作為一門特殊的藝術(shù)受到了很多人的喜愛和追群熟舞蹈教學(xué)也變得越來越重要,越來越受到教育者的重視。舞蹈教學(xué)也從以前的簡單教學(xué)演變成培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和創(chuàng)編舞蹈的能力。而教師作為舞蹈課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,舞蹈教學(xué)質(zhì)量與效果的好壞高低在很大程度上與教師有很大的關(guān)系。因此,要想將中職舞蹈教學(xué)工作做好,老師就要不斷的對教學(xué)課堂進行創(chuàng)新改革,以適應(yīng)時代的需求和滿足新課改的要求。
關(guān)鍵詞:
中職院校;舞蹈教育;創(chuàng)新
引言:
舞蹈教學(xué)工作有別于其他專業(yè)知識的教學(xué)工作,老師在教學(xué)的過程中一定葵及時的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)舞蹈星之然要從學(xué)習(xí)舞蹈的基本功、基本知識開始,只有將舞蹈的基本功的功底打好,學(xué)生在之后才能夠逐漸的掌握相關(guān)舞蹈的技能與技巧。在學(xué)生掌握好舞蹈的基本功與技巧時,在:進行舞蹈的創(chuàng)編會趕力口的容易。因此,中職舞蹈教學(xué)老師在教學(xué)的過程中要充分的重視起學(xué)生舞蹈基本功的練習(xí),并用自己的專業(yè)知識對學(xué)生進{指導(dǎo),不斷的開拓學(xué)生的視野,開拓學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、中職舞蹈教學(xué)的作用
1、美學(xué)教育作用
一般而言,美學(xué)的內(nèi)容相鄧是澀難懂。但是,在中職舞蹈的教學(xué)活動學(xué)生在不斷的觀看舞蹈教學(xué)視頻或者聽舞蹈老師講解舞蹈美的藝術(shù),在潛移默化之中,學(xué)生的審美能力會得到顯著的提高。當(dāng)學(xué)生具備一定的審美能力,那么在學(xué)生日后的舞蹈學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會趕加容易領(lǐng)晤舞蹈的美的藝術(shù)與舞蹈的靈魂所在。
2、創(chuàng)新思維的作用
如今,社會各行各業(yè)劉創(chuàng)新型人才的需求都在不斷地增大。舞蹈教學(xué)和其他學(xué)科有區(qū)別的同時也有很多的相似之處,學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)利順l女口數(shù)學(xué)的時候只有將數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識學(xué)好才能夠?qū)Ω顚哟蔚臄?shù)學(xué)知識進行理解。那么,舞蹈教學(xué)也不例夕卜,學(xué)生只有將舞蹈的基本功練好,在之后的舞蹈學(xué)習(xí)和舞蹈的創(chuàng)編才能夠擁有度珍子的創(chuàng)新能力。因此,舞蹈老師在舞蹈教學(xué)的過程中徒要在夯實學(xué)生舞蹈基本功的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
3、墻養(yǎng)團隊精神的作用
很多的舞蹈都是需要多位舞伴進行合作完成,這個時候就需要學(xué)生要具有團隊協(xié)作的精神。讓學(xué)生學(xué)會在集體的生活學(xué)習(xí)中關(guān)心他人,在遇到困難的時候要以積極樂觀的態(tài)度來面劉。在舞蹈的教學(xué)中,老師便可以有意識的將這團隊協(xié)作的精神傳達給學(xué)生。長此以往,學(xué)生不僅可以具備團隊協(xié)作的能力還會幫助學(xué)生樹立積極樂觀的態(tài)夏。
二、中職生舞蹈創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
1、善于抓住機會,鼓勵學(xué)生樹立創(chuàng)新意識
中職舞蹈教學(xué)不僅僅是局很在:對學(xué)生的舞蹈本身的知識和專業(yè)技能的教學(xué),更注重劉學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此,舞蹈老師要想實現(xiàn)中職舞蹈教學(xué)的高質(zhì)量、高效率的完成舞蹈教學(xué)任務(wù),老師就要不斷地從自身出發(fā),利用一切的機會鼓舞學(xué)生進{淚丈旦的創(chuàng)新,讓學(xué)生能夠?qū)⑽璧附虒W(xué)課堂上所學(xué)的內(nèi)容運用到自己的舞蹈之中,為學(xué)生之后的舞蹈創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。首先,因為每位學(xué)生的隆格都不一樣,這個時候老師就要盡量的做到因材施教,對于較為內(nèi)斂的學(xué)生,老師在日常的教學(xué)活動中要對他們進行鼓勵,增力她們的自信心,讓他們能夠積極的參與到教學(xué)活動中來。其次,老師要對表現(xiàn)出色的學(xué)生進行表揚,這樣在表揚出色學(xué)生的同時還給其他學(xué)生樹立了榜樣,同時也會讓那些受到表揚的學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。長此以往,學(xué)生對舞蹈便會產(chǎn)生扭乏戈地興趣,創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力l會被逐漸的培養(yǎng)起來。最后,老師在教學(xué)活動中一定葵避免出現(xiàn)語言暴力,對于一些間題學(xué)生回答錯誤或者根本不知道如何回答的情況,老師不育旨夠因為學(xué)生下會回答而劉學(xué)生進{幣驀言上的暴力。老師可以通長斷盾循善誘較為委婉的方式劉學(xué)生進{引導(dǎo)。在老師耐臼的教學(xué)過程中,讓學(xué)生不斷的轉(zhuǎn)換思維,不斷的開拓思維,從而在不斷地嘗試和探索中得到正確的答案。這個時候,學(xué)生便會印象深刻,對舞蹈藝術(shù)也會領(lǐng)悟的更加透徹。在止壓毫礎(chǔ)上,學(xué)生的舞蹈技能自然而然的便會得到提升。
2、中職舞蹈教學(xué)應(yīng)該改變理念,是實施創(chuàng)新教學(xué)的先導(dǎo)
時代在不斷地發(fā)夔,教學(xué)理念也應(yīng)該與時俱進,傳統(tǒng)教學(xué)方式在一定程度上仍然延續(xù)一些不能適應(yīng)時夔的教學(xué)方式,比如學(xué)生上課要記筆記、課后要做大量的習(xí)題,要求學(xué)生死瀕更背等等,這種填鴨式•陳舊的教學(xué)模式造成的教學(xué)成果是學(xué)生沒有強烈的創(chuàng)新意識、自主學(xué)習(xí)能力差、對于學(xué)習(xí)興趣不高。為了適應(yīng)時代的發(fā)夔,中職舞蹈教學(xué)應(yīng)該從改變自身教學(xué)理念做起,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動險,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。在舞蹈訓(xùn)練中,老師應(yīng)該注重言傳身教,不論是從語彗還是舞蹈技巧方面者腰著重提高,舞蹈是一門藝術(shù),七在:技術(shù)的提升只會戊為一個舞者,不能成為一個藝術(shù)家川它須弓}發(fā)學(xué)生對于舞蹈的思考、提升學(xué)生的審美意識、開啟創(chuàng)新隆教學(xué)模式,這洋才能練就高超的技藝。
3、多元評價,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱清
在在中職舞蹈教學(xué)中,需要建立全面完善的評價體系,才能有助于學(xué)生不斷的提升自己,一套完整•科學(xué)的評價體系需要充分考慮到學(xué)生的個大清況、舞蹈教學(xué)內(nèi)容等等多方面進行客觀的評價,學(xué)生非常注重老師的評價,鼓勵能夠產(chǎn)生非常積極的作用,老師應(yīng)該多角度客觀評價學(xué)生,有些學(xué)生舞蹈功底非常好,但是個大隆格非常驕傲,對于步彭羊的學(xué)生過分鼓勵只會讓他更驕傲,不能逐步突破自我,有些學(xué)生也許天分不夠,但是非常勤奮,在舞蹈技巧表達下是特別充分的時候,應(yīng)該給予鼓勵,增強他的自信心,建立他的學(xué)習(xí)熱清,除了建立科學(xué)的評價系統(tǒng),良好的課堂氛圍也是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。師生關(guān)系融洽、學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),在這樣的氣氛下學(xué)生會下斷提高學(xué)習(xí)熱清。建立深厚的師生情誼。柳幣在授漏立程中,應(yīng)該積極的探究,為中職舞蹈教學(xué)的不斷提升而作努力。
三、結(jié)語
現(xiàn)如今,我國的中職舞蹈教學(xué)依然存在一些間題。但是,只要舞蹈教學(xué)老師在教學(xué)的活動中采取一些科學(xué)合理的措施和方法,不斷的對傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)進行創(chuàng)新和改革。相信,在不久的將來,我國中職舞蹈教學(xué)的價值會變得越來越高。
作者：湯瑩 單位:宜昌市三峽中等專業(yè)學(xué)校藝術(shù)系
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