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我國提出的創建創型社會也是新經濟時展的產物，而構建創新型社會的關鍵是要全體國民樹立終身學習觀念，這是促進國民綜合素質的關鍵。伴隨著新經濟時代的發展，人們所接觸到的信息量不斷增多，且知識更新的速度不斷加快，社會的分工更加精細。所以人們要想在新經濟社會下更好的發展，只僅僅依靠過去掌握的知識層面和知識領域已經遠遠不夠，只有不斷通過自主學習，樹立終身學習觀念，才能適應經濟社會發展的需求。對于成人教育來說，能夠通過對職業技能的培訓及再教育，就能提高人們的綜合職業技能，從而使人們不斷適應社會發展的變化需求。
二、新經濟時代下對成人教育發展的新思路
（一）做到成人教育“以人為本”
“以人為本”作為發展新時期成人教育的指導思想，就是要求在教育中要尊重教育對象，一切教學活動都是緊緊圍繞教育對象的需求展開，通過不斷的教育來提高教育對象的整體綜合技能和人文素養以及樹立健全人格。除此之外，在成人教育中，要充分考慮到教育對象是獨立的社會存在，根據其自身的發展需要，在教育中要盡可能的創造教學來滿足教育對象的需求。在成人教育中，要充分聽取受教育者的意見和觀點，來及時發現教育中存在的問題，對成人教育不斷進行完善。另外，“以人為本”還強調要考慮教育對象對教育內容的內心認同度，受教育者對教育目的很清楚，他們會根據自己在工作紅遇到的問題進行有選擇專門的學習，所以，要確認以人為本思想可以正確指導成人教育的實施。
（二）在教學方式上不斷創新，構建網絡化教育平臺
當前的成人教育教學方式比較落后，教學內容陳舊單一，已經不能滿足新經濟時代下對成人教育的要求，更不能很好的適應新經濟時代的發展要求。所以要不斷通過創新教學模式，轉變教學方法來不斷完善成人教育。目前來講，信息時代網絡化的教育平臺已經被多數高等院校使用，它能給學生提供無限的學習空間，學習可以不受地點時間的限制，而且大量的知識信息，學生可以根據自己的自身需求來進行有選擇的學習，對于成人教育來說，可以有效避免教學水平、辦學水平、師資力量等方面的不足帶來的教學與水平低。除此之外，網絡化的學習平臺可以對日益變化的知識進行及時更新，網絡其自身的靈活性和便捷性能夠很好滿足各種知識需求，能全面促進各知識領域的成人教育水平提高。
（三）培養學生向個人職業生涯發展
成人教育要逐漸培養學生朝著自己的職業生涯發展規劃進行教育。新經濟時代下的發展要求成人教育從學歷教育轉向職業教育，來不斷滿足我國經濟發展日益需求的知識型勞動人才的需求。這就要求成人教育在教育上要以培養具有現代化技術和適應經濟發展技能的人才為目標，另一方面，要培養能夠服務社會經濟發展需要的高素質知識型人才，成人教育屬于經濟領域發展的教育，所以要實現教育和生產相結合，培養出來的人才能夠符合現代化發展的需要。
三、總結
綜上所述，在新世紀的經濟發展和綜合國力競爭中，知識作為最具有核心競爭力的因素，決定著一個國家的創造性人才的水平，也就是說，誰擁有更多的具有競爭優勢的高素質人才，誰就能夠在世界經濟競爭中占據主導地位。所以，成人教育作為培養社會型人才的有效途徑，就需要適應時代經濟發展的需求，不斷轉變教育理念，改變教育方式，創新教育手段，來促進我國的成人教育能夠適應不斷變化著的經濟社會發展要求，為經濟社會提供大量知識型人才。
作者：陳霞 單位：長春工程學院繼續教育學院
