前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的幼兒園安全教育有效途徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】保護幼兒安全是幼兒園工作的重要任務。幼兒安全是幼兒身心發展的必要前提。在幼兒工作中，要有效的提升幼兒的安全意識，讓幼兒掌握安全教育的基本技能，讓幼兒學會保護自己。幼兒園應該對安全教育給與高度的重視，依據幼兒的年齡特點采取有效的策略，加強安全教育，促進幼兒健康穩定的發展。

【關鍵詞】幼兒園；安全教育；有效途徑

在幼兒成長發展的過程中，存在著許多危險因素，關系到幼兒的人身安全與身心健康，近年來，幼兒園重大安全事故頻頻發生，開展幼兒安全教育工作成為重中之重的事情，幼兒園需要將安全教育放在幼兒園工作的首位，加強安全教育，完善安全設施，讓幼兒具有安全意識與技能，讓幼兒學會保護自己，促進幼兒健康穩定成長。

一、樹立安全意識

幼兒園教師需要更新安全教育理念，多多閱讀經典安全事故案例，上網上尋找資料、看視頻，加強自身對安全教育的理解，幼兒園也要邀請一些安全就教育人士來進行安全事故的講座，普及安全事故的成因、防護以及處理，提高教師的安全意識，讓教師具備基本的安全教育理念以及對突發狀況的處理，教師在上課的過程中，將這些安全知識傳遞給幼兒，對幼兒形成潛移默化的影響，讓幼兒具備安全意識。同時，幼兒園以與幼兒教師針對幼兒及家長安全意識缺乏的現象，編寫教材，教材主要針對幼兒的身心特點，難易適當、色彩豐富、由簡入繁，將知識轉化為小故事、小圖畫等形式，讓家長在日常生活中以看視頻、游戲等形式對幼兒講解，對幼兒形成良好的影響，以輕松愉悅的形式對幼兒實施積極的影響，一點點的滲透給幼兒安全意識，以及對簡單情況的處理，最大限度的減少對幼兒的身心危害。

二、創設趣味性教學模式進行安全教育

在教學中加強幼兒的安全教育，是最直接的辦法。但是幼兒自身的年齡、理解能力都是有限制的，教師僅僅依靠單純的講解沒有辦法讓幼兒充分的理解，甚至會產生相反的效果。例如，在手工課的時候，教師往往會一次又一次的讓幼兒注意不要隨便的用剪刀，會破壞物品，會傷害自己，有的幼兒聽到之后往往會產生好奇心理，用剪刀剪了自己的衣服，甚至用剪刀劃破了自己的手指。幼兒的好奇心比較強，對未知的事物會產生好奇的心理，在安全教育中，教師一味的壓制與制止產生的往往是逆反的心理，教師應該從幼兒的思維與認知特點出發，進行強化教育，逐漸提升幼兒的安全意識。例如，在進行交通安全教育的時候，教師可以為幼兒講解一個有趣的小故事，森林中有一群快樂生活的小動物，這些小動物要去幼兒園上學，在去幼兒園的途中需要經過一條很寬的馬路，小動物們看著路上大大小小的車，都望而止步，不敢行動。斑馬叔叔知道這個事情之后，每天都將小朋友們一批批的運到幼兒園去，可是突然有一天，斑馬叔叔生病了，不能夠在送小朋友們去幼兒園了，這個時候，就叫來聰明的畫家小兔子，在馬路中間劃上一條條條紋，小動物們手拉著手一起走上去，一邊看看有沒有車子，一邊過馬路，久而久之，來往的車子見到類似的斑馬線也會放慢速度。

三、結合日常生活進行安全教育

日常生活中的教育，有利于讓幼兒形成良好的行為習慣，并且潛移默化的影響幼兒，幼兒也會留下深刻的印象。因此，需要在幼兒的日常生活中滲透安全教育。教師應該時時刻刻的關注幼兒在日常生活中的行為舉止，出現問題與小意外的時候，進行提醒，并且現場進行正確的示范，讓幼兒理解什么是正確的行為。小朋友在生活的一舉一動都是非常珍貴的教材，而且當場進行教學，加強安全教育，幼兒會記憶的更牢固。例如，在小朋友踢球的時候，教師應該教會幼兒怎么樣踢球最安全，出現意外怎么防護，在流鼻血的時候如何進行衛生處理，上下樓梯的時候不要擁擠打鬧，要靠右行走，只有這樣，提升幼兒的安全意識與自我保護能力才會更加具有時效性。

四、結合游戲活動進行安全教育

幼兒處于活潑好的的年紀，在安全教育的過程中，安全教育更加符合幼兒的身心特點，教師依據幼兒的年齡特點，設置一些安全教育的小游戲，教師親自參與其中，將安全教育融入到游戲中，在游戲中設計安全事故的環境，看看幼兒們是如何應對的，讓他們獨立的思考，如何處理這些安全事故，訓練幼兒自我保護的意識與能力，達到良好的教育效果。例如，在講解《小兔子乖乖》的故事之后，教師要請幾個小朋友去扮演小白兔，然后請一個小朋友扮演大灰狼，看看他們怎么應對。在具體的游戲中，幼兒能夠將學習到的知識遷移過來，提升幼兒對應急事物的處理能力。上面這個故事，教師就可以設計這樣的真實情景，明明的爸爸媽媽出門辦事了，家里只有他自己，這個時候有人敲門，自稱是物業人員，明明沒有給外面的開門并且說不認識對方，要給爸爸媽媽打電話，可見這種教學方式還是有用的。

五、開展安全演習工作

進行安全教育，還可以開展安全演習工作，讓幼兒處于真實的情境與“危險”中，激發幼兒自救意識，結合演習活動對幼兒實施安全教育，如何應對、如何逃生，如何迅速的處理安全事故等等，避免事故的進一步惡化。例如，可以進行消防演習，模擬火災發生的場景，該如何自救，用濕巾捂住鼻子與嘴巴等。總而言之，幼兒身心發展還不夠成熟，自我保護意識比較差，很難應付安全事故與危險狀況，現階段幼兒安全教育還比較缺乏，幼兒園要針對這種狀況，加強安全教育，重視安全教育的價值，結合日常生活、游戲活動、趣味情境進行安全教育，開展安全演習工作，提升幼兒安全意識，引導幼兒保護自身安全。

參考文獻：

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作者:黃佳佳 單位:蕭山區瓜瀝鎮第三幼兒園