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摘要：伴隨著多種新型媒體的興起和普及，我國社會各個領(lǐng)域和行業(yè)內(nèi)均借助于新型媒體的優(yōu)勢以加快行業(yè)發(fā)展和進步。對于我國高校教育管理體系而言，現(xiàn)代化多媒體設(shè)備已成為教學(xué)資源之一，但縱觀大學(xué)生安全教育管理工作，仍表現(xiàn)出態(tài)度、知識傳授體系和線上線下銜接不足等問題。為此，筆者提出相對應(yīng)的解決策略，同時也構(gòu)建出新時代下大學(xué)生安全教育與管理體系，旨在為我國高校安全教育工作的完善提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：多媒體；安全教育與管理；高校大學(xué)生

安全教育與管理是我國高校教育體系中的重要組成部分，也是適合現(xiàn)代化教育需求的主要工作之一。伴隨著信息化時代的快速發(fā)展，大學(xué)生生活和學(xué)習環(huán)境發(fā)生了變化，多媒體的出現(xiàn)使得學(xué)生了解與接觸外部世界的渠道增多，雖然為其學(xué)習和生活提供了平臺，但多媒體時代中負面信息和資源等均會影響大學(xué)生的思想和行為。因此，進一步研究高校大學(xué)生安全教育與管理具有重要的意義和作用。

一、多媒體時代高校大學(xué)生安全教育的必要性

多媒體的快速普及和推廣影響著我國社會、經(jīng)濟和文化等各個領(lǐng)域，同時對高校學(xué)生學(xué)習生活、教育體系和管理等也形成較大的影響力。多媒體的應(yīng)用主要利用了科學(xué)信息技術(shù)的優(yōu)勢，方便了學(xué)生的學(xué)習、交流等，但對于大學(xué)生的安全性形成了一定的威脅。具體表現(xiàn)為以下幾方面：一方面，外部客觀因素。多媒體為學(xué)生提供學(xué)習資料和各種信息的同時也混雜著一些負面性信息，這些信息及內(nèi)部思想對大學(xué)生已有的價值理念形成較大的沖擊。客觀性因素不僅干擾了學(xué)生正常的學(xué)習和生活，而且可能影響學(xué)生科學(xué)世界觀的樹立；另一方面，個人內(nèi)部因素。對于大學(xué)生個人而言，自身的價值觀處于發(fā)展階段，極容易受到外部因素的影響。在當前多種價值觀念并存的多媒體時代中，科學(xué)合理性地引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)人生觀等極為重要。因此，綜合以上兩方面可知，新型時代背景下加大高校大學(xué)生安全教育具有一定的必要性。

二、多媒體時代高校大學(xué)生安全教育與管理的現(xiàn)狀

1.高校大學(xué)生安全教育與管理工作重視度低

縱觀當前安全教育與管理工作在高校的地位而言，課程方面大多將其列為選修課，缺少統(tǒng)一性的教學(xué)計劃和規(guī)劃，而且網(wǎng)絡(luò)信息化時代下高校安全教育課程的結(jié)構(gòu)和體系未更新和完善；管理方面主要集中于各年級輔導(dǎo)員或者班主任工作內(nèi)容之中，學(xué)校統(tǒng)一化管理力度普遍偏小。但現(xiàn)階段各種媒體的出現(xiàn)使得大學(xué)生所處社會環(huán)境發(fā)生了變化，高校安全教育和管理工作重視度低的現(xiàn)狀對于學(xué)生身心健康發(fā)展極為不利。

2.安全教育知識傳授與時代要求脫節(jié)

安全教育作為學(xué)校教育的主要內(nèi)容之一，注重知識體系的構(gòu)建和適宜性教學(xué)方法的采用尤為重要。現(xiàn)階段，我國高校已經(jīng)將多媒體運用于教育過程中，但全面審視安全教育而言，仍存在一定的不足和問題。具體表現(xiàn)為兩方面，其一，內(nèi)容傳授方面。目前安全教育知識傳授仍以理論性知識為主，內(nèi)容偏向于個人、財產(chǎn)、交通和食品等方面。而現(xiàn)代化多媒體時代下，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全體系方面知識涉及較少；其二，傳授方法方面。由于多數(shù)高校將安全教育內(nèi)容列入選修課程范圍內(nèi)，通常采用的傳授方式為講授式，該類型傳授方法無法調(diào)動學(xué)生全面性地參與，導(dǎo)致教育效果大打折扣。

3.安全教育與管理線上線下銜接性不高

多媒體時代高校安全事故頻繁發(fā)生，一些高校注重借助于各種新型媒介進行安全教育和管理，如利用微信、QQ、微博等形式構(gòu)建出專門性的教育教學(xué)基地，便于輔導(dǎo)員與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間知識的傳遞和信息的溝通等。但縱觀線下實踐性活動現(xiàn)狀而言，大多局限于傳統(tǒng)安全主題的演練和活動舉辦為主，如發(fā)生火災(zāi)如何逃生、交通安全主題晚會舉辦等，多媒體時代下新型化安全性實踐活動相對缺失。由此可見，安全教育與管理在線上和線下銜接性不高。

三、多媒體時代高校大學(xué)生安全教育與管理的策略

1.轉(zhuǎn)變思考，提高安全教育與管理工作力度

針對現(xiàn)階段高校大學(xué)生安全教育與管理工作的現(xiàn)狀，需要從三方面加大教育和管理工作力度。其一，更新教育理念，構(gòu)建安全工作小組。高校首先應(yīng)構(gòu)建專門的多媒體信息安全組織，便于統(tǒng)一管理學(xué)校安全教育工作；其二，不同地區(qū)高校根據(jù)本省情況編制統(tǒng)一化地多媒體信息安全管理方案、教育教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，以保證安全教育工作“有綱可依”；其三，構(gòu)建安全教育與管理監(jiān)督小組。該小組主要負責監(jiān)督學(xué)校管理部門、教學(xué)部門以及學(xué)生接受安全教育的現(xiàn)狀和情況，適時性地給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，以強化教育和管理工作的力度。

2.更新教育內(nèi)容，實現(xiàn)多媒體時代規(guī)范化和制度化

多媒體網(wǎng)絡(luò)信息時代下對高校安全教育與管理提出了高要求，針對當前教學(xué)內(nèi)容和傳授方式的不足，可以從以下方面突破：其一，根據(jù)社會和時代的變化趨勢，更新安全教育內(nèi)容。即在原有知識體系范圍內(nèi)增加多媒體安全使用、網(wǎng)絡(luò)時代下大學(xué)生個人財產(chǎn)、社交等方面的安全性、網(wǎng)絡(luò)倫理道德等。保證教育內(nèi)容與時展相一致的同時，還應(yīng)注重不斷更新教學(xué)內(nèi)容原則的實施；其二，豐富知識傳授方式。對于多媒體時代下各種不安全事件的發(fā)生，高校在教育引導(dǎo)中應(yīng)注重案例和實踐性方式的講解以及為傳授學(xué)生實用性較強的保護自身安全的方法，使得學(xué)生能夠應(yīng)用于平時的生活實踐之中。總之，通過以上兩方面以逐步完善所媒體時代下安全教育與管理工作的規(guī)范化和制度化。

3.銜接線上線下的安全教育與管理體系

實現(xiàn)線上線下安全教育與管理工作的銜接是充分利用多媒體時代的優(yōu)勢和強化教育效果的表現(xiàn)。其一，根據(jù)新媒體互聯(lián)網(wǎng)信息時代下的高校學(xué)生安全性主題，設(shè)置系列化主題內(nèi)容，并細化納入到多媒體線上交流和溝通范圍內(nèi)；每周根據(jù)課程內(nèi)容舉辦一次實踐性活動；其二，在高校設(shè)置的安全工作小組中分設(shè)活動小組，主要負責根據(jù)線上師生熱議內(nèi)容和主題舉辦相關(guān)類型的活動，使得線上和線下的討論主題和需要解決問題等均能夠?qū)崿F(xiàn)銜接。

四、多媒體時代高校大學(xué)生安全教育與管理體系構(gòu)建

新時期高校安全教育與管理體系的構(gòu)建是保證學(xué)生接受最新安全教育的物質(zhì)載體。該體系的主要構(gòu)成要素包括有：其一，校級專門工作小組；即如同上文所述，主要負責管理、監(jiān)管和組織多媒體時代下安全教育工作的總體情況；其二，課程教育小組；主要由思想政治教育專業(yè)教師以及其他專業(yè)教師組成，負責編寫和編撰新時期安全教育的教學(xué)大綱和計劃，以保證教學(xué)內(nèi)容和方法的適宜性；其三，線上教育和引導(dǎo)監(jiān)督小組。多媒體時代下高校搭建的線上交流小組應(yīng)由專門的小組管理和監(jiān)督，以便于及時性地引導(dǎo)和解決學(xué)生可能遇到的問題，同時將熱點話題報回校級工作小組之中；其四，學(xué)生組織的活動小組。為了充分調(diào)查學(xué)生的積極性，組織學(xué)生活動小組以便于學(xué)生之間將自身遇到的安全性問題和注意事項等等通過實踐性形式展示出來，由此以間接性地教育和感染其他學(xué)生。總之，伴隨著社會經(jīng)濟和信息化時代的快速發(fā)展，固定性地知識體系已經(jīng)不再存在，我國教育體系和內(nèi)容不斷更新和發(fā)展已經(jīng)成為一種趨勢。對于高校安全教育與管理工作而言，還需要高校領(lǐng)導(dǎo)、各級管理人員、教師以及學(xué)生共同付出努力，從構(gòu)建安全教育的標準和體系入手，進而落實到學(xué)生的具體行動之中，以真正保證高校大學(xué)生的個人安全，使其能夠在多媒體時代下身心健康地發(fā)展。

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作者:翟應(yīng)峰 單位:安徽大學(xué)保衛(wèi)處