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小學(xué)英語(yǔ)教案范文1
一、學(xué)習(xí)重點(diǎn):
主題:UNITSIXWhereareyougoing?
詞匯：park,museum,cinema,theatre,musichall,contest,know,luck,
begoodat,supermarket,shop,hospital,postoffice.
句型：1.Whereareyougoing?I’mgoingto…
Whereishe/shegoing?He/sheisgoingto…
Wherearetheygoing?Theyaregoingto
步驟：
一、Leadin.
師:Sayhellotothechildren
Allright,whatarewegoingtolearntoday?好了,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)什么呢?TodaywearegoingtolearnUnitSix.Whereareyougoing?第六單元：你要去哪里?同學(xué)們你們將書(shū)準(zhǔn)備好了嗎?OK.Let’sbeginourlesson.Nowchildren,doyouliketotravelintheholidays?OK.我已經(jīng)聽(tīng)到很多的同學(xué)在告訴王老師：Yes,Ido.Gogolikestravelverymuch.Nowpleasewatchacartoonandtrytoanswerthisquestion:whereisgogogoing?
(放卡通片,引出Whereareyougoing?這個(gè)句型.使學(xué)生初步感知本課的主句型.)
二、新課講解：
1.師:Gogo的理想很大呀！同學(xué)們?nèi)绻阍诩倨诶铮銜?huì)去哪里呢？Areyou
goingtothezoo?/Areyougoingaroundtheworld?你會(huì)像gogo那樣環(huán)游
世界嗎？Whereareyougoing?這里有一些好的地方介紹給你。你能用
英文說(shuō)出下列地點(diǎn)的名稱(chēng)嗎？
(出示本課的生詞:park,museum,cinema,theatre,musichall,并用Where
areyougoing?I’mgoingto…進(jìn)行操練.)
2.師:Youdidverywell.Nowlet’swatchandlistentothetext.讓我們來(lái)聽(tīng)課
文，ItisSaturdaymorning.DuLimeetherclassmateWuGanginthe
street.星期六的早晨，DuLi在街上遇到了同學(xué)Wugang.DuLi看見(jiàn)Wu
Gang背著書(shū)包,很奇怪.Wugang要去哪里呢?難道周末WuGang還要上
學(xué)嗎？Whereishegoing?于是兩人就開(kāi)始了下面的對(duì)話.Listencarefully.
1.放課文的動(dòng)畫(huà),思考一個(gè)問(wèn)題:WhereisWuGanggoing?
2.講解課文中出現(xiàn)的生詞:contest,know,luck,begoodat,
3.一句句跟讀課文.
4.將課文再完整的呈現(xiàn)一遍.
3.師:WuGang要參加比賽，所以他要去學(xué)校。Heisgoingtoschool.那
么,如果你要去寄信，whereareyougoing?如果你牙疼得很厲害，Where
areyougoing?如果你想買(mǎi)新衣服，Whereareyougoing?Nowplease
lookattheseplaces,canyousaytheminEnglish?
出示最后四個(gè)生詞:supermarket,shop,hospital,postoffice
4.funtime:
師:Allright,nowlet’srelax.EnjoyanEnglishsong.讓我們放松一下，
欣賞一首英文歌曲，在歌曲中我們可以看到大家非常熟悉的卡通人
物，他們都特別高興,又唱又跳。因?yàn)樗麄兌荚诤＿叾燃佟?/p>
放歌曲
5.師:同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)的話題是有關(guān)詢問(wèn)某人要去哪里及其回答的日常
交際用語(yǔ)。Nowlet’spractice.
操練句型:Whereareyougoing?I’mgoingto…
Whereishe/shegoing?He/sheisgoingto…
Wherearetheygoing?Theyaregoingto….
6.留作業(yè):HOMEWORK你看到有三項(xiàng)供你選擇完成的作業(yè):
1.聽(tīng)課文及單詞的錄音.見(jiàn)書(shū)上的P31—32.
小學(xué)英語(yǔ)教案范文2
Lesson31
【課題】第六單元Lesson31
【重點(diǎn)】
1．圍繞本單元重點(diǎn)句式，針對(duì)畫(huà)面進(jìn)行充分的問(wèn)答練習(xí)。
2．進(jìn)一步確切掌握數(shù)字的讀音及用法。
【難點(diǎn)】在就畫(huà)面進(jìn)行問(wèn)答的過(guò)程中，對(duì)所學(xué)句式的綜合運(yùn)用。
【過(guò)程】
1.warm-up/revision：
1）日常口語(yǔ)會(huì)話。
2）游戲：猜猜數(shù)字：
一個(gè)學(xué)生心里想一個(gè)數(shù)字，其他學(xué)生猜測(cè)：學(xué)生問(wèn)：Isit…？
這個(gè)同學(xué)根據(jù)別的同學(xué)的猜測(cè)進(jìn)行判斷，并用UP/DOWN來(lái)提示。
看誰(shuí)能夠最先猜出這個(gè)數(shù)字。
在學(xué)生游戲過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
3）讀一讀：教師出示單詞卡片，學(xué)生齊讀或個(gè)人讀單詞，教師糾正發(fā)音。
教師注意傾聽(tīng)學(xué)生-teen和-ty的讀音。
4）聽(tīng)一聽(tīng)：教師口述，學(xué)生寫(xiě)出聽(tīng)到的數(shù)字。
2.Learntosay：
1）學(xué)生打開(kāi)書(shū)看一分鐘，注意觀察畫(huà)面。
2）合上書(shū)，回憶你在畫(huà)面上看到了什么？Whatdidyouseeinthepicture？鍛煉學(xué)生記憶力。
3）四個(gè)人為一個(gè)小組，互相交流曾看到了什么。Pleasetalkaboutwhatyouseeinthepicturesinyougroups.
4）學(xué)生敘述看到的東西，教師播放與課文配套的影片。
教師根據(jù)學(xué)生敘述的進(jìn)程，點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)一些實(shí)物場(chǎng)景或圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生回答：Howmany…arethereinthepicture？
Wherearethey？
教師提問(wèn)：Whatcolourisit/arethey？
回答后，再播放一遍影片。
5）教師此時(shí)可以面向?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)提問(wèn)的方法。
另外，可以進(jìn)行如下活動(dòng)：
＊教師可將畫(huà)書(shū)中的圖畫(huà)分成幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組針對(duì)某一區(qū)域進(jìn)行識(shí)圖辨物的游戲。同學(xué)間可以互相提問(wèn)任何問(wèn)題，不受教材提供的問(wèn)題的限制，但強(qiáng)調(diào)不要用中文。
＊小組匯報(bào)本組談?wù)摰那闆r。每組可以選用不同的形式，但要求每人必須發(fā)言。
＊小組間互相提問(wèn)：a組給b組提問(wèn)，b組給c組提問(wèn)…，提問(wèn)正確記一分，回答正確記一分，最后看哪組的得分高。
3.Let’spractise：
學(xué)生四人為一個(gè)小組，在教室范圍內(nèi)進(jìn)行提問(wèn)和回答。
準(zhǔn)備階段：每個(gè)小組準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題，以便向其他組提問(wèn)。
每個(gè)小組準(zhǔn)備回答其他組的提問(wèn)。
競(jìng)賽階段：每組向其他任意三個(gè)組各提一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題加10分，如果由一個(gè)學(xué)生提問(wèn)，則每個(gè)問(wèn)題加5分。
其他組回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題加10分，一個(gè)人只有一次答題機(jī)會(huì)。
最后看哪組成績(jī)高，該組為優(yōu)勝組。
4.趣味活動(dòng)：
請(qǐng)你寫(xiě)一小段話，描述一下你的家、你的教室、教師的辦公室、公園的一角等。
教師可以提供一個(gè)范例：
Ihavealovelyroominmyhome.Thereisasmallbedinmyroom.Therearefourpicturesonthewall.…
5.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson31
Whatcanyouseeinthepicture？
Howmany…arethereinthepicture？
Wherearethey？
小學(xué)英語(yǔ)教案范文3
第一課時(shí)
一、教學(xué)重點(diǎn)：
動(dòng)詞短語(yǔ)及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。
句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢地連讀。
三、課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片。
教師準(zhǔn)備本課時(shí)Let’schant,Let’slearn,Let’ssing的錄音帶。
教師準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。
教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、Warmup（熱身）
活動(dòng)一：口語(yǔ)練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘
教師就學(xué)生所學(xué)過(guò)的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語(yǔ)言。可以是學(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對(duì)話練習(xí)。
如：Myname’s….I’m10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.
2、Review（復(fù)習(xí)）
活動(dòng)二：師生交流
教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘
師生就所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)。
教師拿出動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，說(shuō)：Lookatthesepictures.。隨后，拿出其中一張圖片與學(xué)生交流，如：Icandraw.并做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作。最后問(wèn)：Canyoudraw?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes,Ican.或Me,too.
在此基礎(chǔ)上，初步滲透動(dòng)詞短語(yǔ)。教師繼續(xù)說(shuō)：Icandraw.Icandrawafish.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Icandrawabook/akite/….最后，教師引出Wecandrawpictures.強(qiáng)調(diào)并帶讀drawpictures。
教師繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生表述能力的句子，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)。問(wèn)：Whatcanyoudo?學(xué)生回答：Icandanceandcook.等。
3、Presentation（呈現(xiàn)新知）
活動(dòng)三：詞匯學(xué)習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：5—6分鐘
教師指著動(dòng)詞卡片說(shuō)：Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)魚(yú)，并強(qiáng)調(diào)Iamdrawingafishnow.用彩色粉筆強(qiáng)調(diào)ing。鼓勵(lì)學(xué)生做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)Iamdrawingafish/acat/anapple/….
教師播放課件。
內(nèi)容為本課時(shí)動(dòng)詞圖片和短語(yǔ)拼寫(xiě)，每次出一幅圖和其相配的短語(yǔ)的英文拼寫(xiě)及短語(yǔ)的發(fā)音。具體順序如下：
doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone
教師出示洗碗的動(dòng)作卡片，學(xué)生聽(tīng)發(fā)音后，教師說(shuō)：Iamdoingthedishes.此時(shí)可作為擴(kuò)展知識(shí)，告訴學(xué)生洗碗有兩種表達(dá)方法，即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.
繼續(xù)播放課件。用相同的方法讓學(xué)生理解、認(rèn)讀：drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。教師注意學(xué)生動(dòng)詞ing形式的讀音，必要時(shí)多練習(xí)幾遍，并糾正學(xué)生的發(fā)音。
教師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時(shí)教師詢問(wèn)：Whatareyoudoing?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…此環(huán)節(jié)中，教師板書(shū)句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…
教師播放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指邊讀，力爭(zhēng)做到“眼到、手到、口到、心到”。
活動(dòng)四：快速反應(yīng)
教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。教師說(shuō)本部分的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：dothedishes,讓學(xué)生說(shuō)出它的ing形式：doingthedishes。
教師把本部分的五張動(dòng)作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門(mén)、墻等地方，然后說(shuō)一張卡片上的短語(yǔ)，如：answeringthephone，學(xué)生迅速地指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進(jìn)行游戲。
兩個(gè)游戲中，教師注意適時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動(dòng)詞短語(yǔ)的同時(shí)糾正發(fā)音。
活動(dòng)五：接力問(wèn)答
教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘
教師出示本部分的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片的ing形式，教師提問(wèn)“Whatareyoudoing?”一個(gè)學(xué)生A看教師的卡片、做動(dòng)作并回答“Iam….”隨后讓這個(gè)學(xué)生A接著問(wèn)另一個(gè)伙伴B“Whatareyoudoing?”，B根據(jù)教師手中的卡片來(lái)回答問(wèn)題，回答問(wèn)題后B接著問(wèn)C，依次快速看卡片，做動(dòng)作，回答提問(wèn)。（A,B,C代表學(xué)生）
4、Let’splay（趣味操練）
活動(dòng)六：說(shuō)說(shuō)唱唱
教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘
教師播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。
再次播放，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。
學(xué)生看書(shū)自己認(rèn)讀。
分小組練習(xí)說(shuō)唱。
展示說(shuō)唱歌謠情況。
活動(dòng)七：生活再現(xiàn)
教學(xué)參考時(shí)間：4—5分鐘
教師給學(xué)生提供調(diào)色盤(pán)，電話，碗碟等小道具，教師問(wèn)：Whatareyoudoing?引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook.
5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動(dòng)）
活動(dòng)八：傳盒子
教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘
做“聽(tīng)音樂(lè)傳盒子”的游戲，教師把drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,answeringthephone,readingabook等詞條折疊后放進(jìn)一個(gè)盒子里。音樂(lè)開(kāi)始，學(xué)生按順序傳遞盒子。音樂(lè)一停，拿到盒子的學(xué)生在盒子中抽取一張?jiān)~條，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問(wèn)：Whatareyoudoing?抽到詞條的學(xué)生根據(jù)詞條上的短語(yǔ)邊做動(dòng)作邊回答：Iam….教師播放的音樂(lè)可以是本課時(shí)歌曲WhatAreYouDoing?也可以是其它歌曲。
活動(dòng)九：練一練
教學(xué)參考時(shí)間：4—5分鐘
做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)P33配套練習(xí)。
教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listenandmatch是按所聽(tīng)內(nèi)容連線，Listenandwrite是按錄音內(nèi)容填寫(xiě)空缺單詞。
教師播放活動(dòng)手冊(cè)第33頁(yè)的錄音，學(xué)生完成Listenandmatch部分的練習(xí)。
再次播放活動(dòng)手冊(cè)第33頁(yè)的錄音，學(xué)生完成Listenandwrite部分的練習(xí)。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit4WhatAreYouDoing?（I）
Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.
Iamcookingdinner.
小學(xué)英語(yǔ)教案范文4
Lesson13
【課題】Unit3Lesson13
【教學(xué)重點(diǎn)】Howmany…?，therebe句型
【教學(xué)難點(diǎn)】Howmany和therebe句型的正確運(yùn)用。
【教具準(zhǔn)備】
1．騰圖資源中的課件。
2．有關(guān)名詞變復(fù)數(shù)的讀音的游戲課件：
3．深圳方直金太陽(yáng)信息科技有限公司制作的《歐美流行兒童歌曲》軟件。
【教學(xué)過(guò)程】
一熱身/復(fù)習(xí)：
1．日常口語(yǔ)會(huì)話：
2．游戲：兩個(gè)同學(xué)或三個(gè)同學(xué)一組，用英語(yǔ)數(shù)數(shù)1—30，一次可以數(shù)兩個(gè)數(shù)，也可以數(shù)一個(gè)，但不能超過(guò)兩個(gè)，不能不數(shù)，最后數(shù)30這個(gè)數(shù)的人就輸了。
3．快速搶答：教師用英語(yǔ)敘述算式，學(xué)生起立說(shuō)出答案。（教師應(yīng)盡量使用30以內(nèi)的數(shù)字）
如：Howmuchistwoandfive?
Howmuchisfiveminustwo?
（通過(guò)以上兩個(gè)游戲，幫助學(xué)生熟悉1—30基數(shù)詞的表達(dá)。如有必要可以再一起或個(gè)人從1數(shù)到30，也可以有學(xué)生來(lái)出題，教師要根據(jù)自己班的情況靈活處理。）
二新課呈現(xiàn)：
1教師：Hi,boysandgirls.Ihavetworiddles.Doyouwanttoguess?
我有兩個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題，你們?cè)敢獠乱徊聠幔?/p>
1)Whatwordisalwayspronouncedwrong?什么詞的發(fā)音總是錯(cuò)的？
2)Whattwokindsofchildrencanplaythepiano?哪兩種孩子會(huì)彈鋼琴？
教師給孩子一些時(shí)間，讓他們思考、討論。
（答案：1、wrong2、boysgirls）
2．詢問(wèn)孩子們一些有趣的英語(yǔ)智力問(wèn)題，可以讓孩子們說(shuō)一說(shuō)。
3．觀看騰圖資源中的課文錄像：
第一遍：整體理解。
第二遍：看后回答問(wèn)題：Howmanyanimalsarethereintheriddle?Whatarethey?
第三遍：看后討論。Howmanybirdsarethereinthetreenow?Why?
4．學(xué)生根據(jù)自己的理解討論分析，說(shuō)明理由。
5．教師播放騰圖資源中的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀課文對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。
6．學(xué)生自己進(jìn)行課文對(duì)話練習(xí)，可以選幾組同學(xué)到前面表演。
7．學(xué)習(xí)新單詞：教師出示單詞卡片，學(xué)生拼讀。
三趣味操練：
1．看一看、猜一猜：
教師任意拿起學(xué)生的文具，問(wèn)學(xué)生：Howmany…？由學(xué)生來(lái)猜，教師不要急于公布答案，應(yīng)讓孩子多練一練。這時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生操練therebe句型回答提問(wèn)。Therebe句型的操練要指導(dǎo)學(xué)生be動(dòng)詞要根據(jù)后面的名詞的單數(shù)或復(fù)數(shù)選擇is還是are。主語(yǔ)、謂語(yǔ)要保持一致。
2．學(xué)生基本掌握回答的句型后，可以讓孩子來(lái)提問(wèn)，教師回答或互相回答。這時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生操練howmany句型。
3．學(xué)生自愿結(jié)合，數(shù)一數(shù)班里的東西，邊數(shù)邊記錄。
4．每組出一名同學(xué)提問(wèn)，由其他組的同學(xué)來(lái)回答。提問(wèn)正確記一分，回答正確記一分，最后看看哪組的分?jǐn)?shù)高。
5．教師操作課件，學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)名詞變復(fù)數(shù)的讀音。根據(jù)木牌上單詞復(fù)數(shù)部分的讀音，如果小猴子能選對(duì)西瓜，這個(gè)西瓜就可以摘走，否則西瓜就會(huì)爛掉。教師先講明要求，然后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，也可以讓學(xué)生自己上來(lái)操作。
6．學(xué)唱歌曲：《十個(gè)印地安小男孩》教師播放深圳方直金太陽(yáng)信息科技有限公司制作的《歐美流行兒童歌曲》軟件，學(xué)生跟唱，表演。
四擴(kuò)展性活動(dòng)：
比一比誰(shuí)的記憶力好：
學(xué)生分為兩組或更多的組。第一個(gè)人用therebe句型造句，第二個(gè)人重復(fù)前一個(gè)人的句子后，自己再說(shuō)一句，依次類(lèi)推，直到有人不能重復(fù)前面的句子為止。看看哪組重復(fù)的句子多，哪組就勝利了。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Lesson13
Howmany…？
小學(xué)英語(yǔ)教案范文5
教學(xué)目的及重點(diǎn)：
1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握5個(gè)新單詞man,father(dad),woman(mum),family,達(dá)到能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀這些單詞。
2.完成句型教學(xué),使學(xué)生理解句子Who''''sthatman/woman?He/She''''smyfather/mother.熟讀并能在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭,關(guān)心父母的情感。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。
教學(xué)方法
運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),采取看聽(tīng)讀做等多種方法提高學(xué)習(xí)興趣,鞏固新知.
教學(xué)步驟
1.單詞教學(xué)
單詞--與單詞有關(guān)的歌曲
2.句型教學(xué)
出示句子--教授答語(yǔ)--新句練習(xí)--讀課文,用課文--句型擴(kuò)展.
課前準(zhǔn)備
課文中人物圖卡，單詞卡片
教學(xué)過(guò)程
一、Greetings.
T:Hi,boysandgirls.
SS:Hello,MissWang.
T:Howareyou?
SS:Fine,thankyou,howareyou?
T:Verywell,thanks.
二、Presentation.
Today,we''''lllearnthenewUnit--Unit2.PartA.
（一）Let''''slearn:Let''''slearnthenewwords.
1.words.(Beforetheclass,teacherdrawsthesimplepicturesofafamily.)T:First,somewords.(Pointingtoagirl.)Lookhere,thisisa…(girl).師教讀后，指名學(xué)生個(gè)別讀，老師正音。(Pointingtoaman.)Thisisaman.Readafterme,"man".學(xué)生分組練習(xí)，組與組之間進(jìn)行比賽，看哪組讀得又準(zhǔn)又快。
Andyourfatherisaman.Yourfathermeansyourdadoryourdaddy.學(xué)生同桌之間，前后相互讀。
(Pointingtoawoman.)Don''''tforgetyourmother.Yourmothermeansyourmum,oryourmummy.用找單詞卡片的游戲練習(xí)讀這個(gè)單詞。Andyourmotherisawoman.Iamawoman,too.學(xué)生邊傳單詞卡片，邊讀單詞。Fatheraddg-r-a-n-dbeinggrandfather.Guess,howtosay"奶奶"inEnglish?教學(xué)grandfather,grandmother.
Readingthewords"man,father,woman,mother,grandfather,grandmoter."Theymakeupafamily.Myfamily.(在Unit2后邊板書(shū)Myfamily，把課題補(bǔ)充完整。)
2.Learningthesongofyourfamily.
T:Ilovemyfamily,doyouloveyourfamily?
SS:Yes!
T:Well,let''''slearnasongaboutyourfatherandyourmother.Whenyougobackhome,singthissongtoyourdaddyandyourmummy,theywillbeveryhappy.
(Listenandsing.)
（二）Let''''stalk.
1.Learn"who''''sthat…?"
Pointingtoaman,andsay"Who''''sthatman?"(那個(gè)男的是誰(shuí)？)Readitagainandagain．Then…
T:Canyoumakeasentencelikethis?
SS:Yes!
SA:Who''''sthatwoman?
SB:Who''''sthatgirl?
SC:Who''''sthatboy?
看人物卡片Studentsask"Who''''sthat…?"AndMissanswers.（注意突出he,she的不同用法）。
Now,youcansee,whenyouanswerthesequestions,mustuse"he".師手指板書(shū)Who''''sthatman/boy?并板書(shū)"Heis…"用同樣的方法教"She"的用法。學(xué)生看著同學(xué)用he/she造句。
Studentsfollowmereading"Who''''sthatman?He''''smyfather.Who''''sthatwoman?She''''smymother."
2.Readingbooks.
T:Let''''sreadourbooks.Turntopage14.
(Listentothetape,readafterthetape,andreadittogether.)
3.Practice.
(Showingthephotoes.)Askthestudents"Who''''sthatboy?Who''''sthatgirl?Who''''sthatman?Who''''sthatwoman?"A
ndthestudentsanswermyquestionslikethis:
T:Who''''sthatgirl?
SS:Sheis…(She''''s…).
T:Who''''sthatboy?
SS:HeisA.(He''''sA.)
T:Hi,A.Who''''sthatman?
SA:He''''smyfather.
T:Who''''sthatwoman?
SA:She''''smymother.
三、總結(jié)，布置作業(yè)
Today,wehavelearnedsomenewwords.Theyare"man,woman,father,mother,grandfather,grandmother."Let''''sread.老師領(lǐng)讀。Andanewsentence"Who''''sthat…"
Whenyougobackhome,singthefamilysongtoyourfatherandmother.Seeyou.
PARTB
教學(xué)目的及重點(diǎn)：
1.復(fù)習(xí)鞏固PartA學(xué)習(xí)的5個(gè)單詞，學(xué)習(xí)新單詞sister,brother達(dá)到能熟練地聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀這些單詞。
2.完成句型教學(xué),使學(xué)生理解句子Isheyourbrother/father/grandfather?Issheyoursister/mother/grandmother?熟讀并能結(jié)合PartA句型Who''''sthat…?在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。
教學(xué)方法
運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),采取看聽(tīng)讀做等多種方法提高學(xué)習(xí)興趣,溫故知新.
教學(xué)步驟
1.單詞教學(xué)
復(fù)習(xí)舊單詞——學(xué)習(xí)新詞匯
2.句型教學(xué)
出示句子--教授答語(yǔ)--新句練習(xí)--讀課文,用課文--句型擴(kuò)展.
課前準(zhǔn)備
單詞卡片,帽子、圍巾等化裝用具。
教學(xué)過(guò)程
一、Greetings.
T:Hi,boysandgirls.
SS:Hello,MissWang.
T:Nicetomeetyou.
SS:Nicetomeetyou,too.
二、Presentation.
Today,we''''llgoonlearnUnit--Unit2.PartB.
（一）Words:
1.Reviewwords.
Atfirst,let''''sreviewthewords.Let''''swatchthevideoofthewords.觀看動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生回憶PartA學(xué)過(guò)的六個(gè)單詞（grandfather,grandmother,father,mother,man,woman）。
板書(shū)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固單詞。板書(shū)man，問(wèn)指名學(xué)生讀該單詞，同樣的方法復(fù)習(xí)woman。出示father,mother的單詞圖卡讓學(xué)生認(rèn)讀并分類(lèi)板書(shū)好。老師戴上花鏡扮作老年人問(wèn)：WhoamI?學(xué)生回答grandmother。老師用:grandmotherlovegrandfather引出單詞grandfather,也把它們分男女板書(shū)好。師領(lǐng)生讀。
2。Learnnewwords.
Next,let''''slearntwonewwords--brother,sister."brother"means“兄弟”，"sister"means“姐妹”。老師利用單詞圖卡直接教授新單詞。男女分讀加深學(xué)生印象，Boysread"brother",girlsread"sister",please.Now,let''''schange.挑選幾組同學(xué)來(lái)讀。
3。Wordspractice.
Let''''sread.Readafterme,then,you''''retheteachersandIamthestudent.Letmefollowyou.
在學(xué)生較熟練地掌握新舊單詞后，讓他們看單詞圖卡進(jìn)行搶讀，比比哪位同學(xué)認(rèn)得又快讀得又準(zhǔn)。
Game:manleft,womanright.學(xué)生聽(tīng)老師讀單詞，如果單詞是男性學(xué)生就向左跳，反之，向右。先由幾名同學(xué)上講臺(tái)演示，然后集體玩這個(gè)游戲。Whenyouhearawordofman,pleasejumptoleft,whenyouhearawordofwoman,jumptoright.
（二）Sentences:
1.Reviewsentences.
OK,goonlearnsentences.板書(shū)：Who''''sthatman?問(wèn)學(xué)生：Doyourememberthissentence?Let''''sread.學(xué)生讀后造句，老師板書(shū)Who''''sthatman/boy?Who''''sthatwoman/girl?
Great!Now,Iaskandyouanswer.Who''''sthatwoman/man/girl/boy?學(xué)生一起回答，再指名提問(wèn)，引出本課新句型的學(xué)習(xí)。
2．Learnnewsentences.
Who''''sthatboy?Isheyourgrandfather?Isheyourfather?(No,he''''smyfriend.)
老師板書(shū)好新句子，解釋漢意，教讀。Isheyourgrandfather/father/brother?
學(xué)生仿造句子，注意he/she的不同用法。Canyoumakesomesentenceslikethese?老師把學(xué)生造的句子板書(shū)好，Issheyo
urgrandmother/mother/sister?
3。Sentencespractice.
用多媒體課件展示人物卡片，師生就句子進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。BrotherT:Who''''sthatboy?Ss:He''''smybrother.MotherSs:Who''''sthatwoman?T:Guess!Ss:Issheyourmother?T:No,she''''sMimi''''smother.Man/womanSs:Who''''sthatman/woman?Sister/grandmotherSs:Issheyoursister/grandmother?…
4。Let''''stalk.
通過(guò)多媒體教學(xué)課件展示課文對(duì)話內(nèi)容，老師用課前準(zhǔn)備好的教具給學(xué)生化裝，布置照片，學(xué)生根據(jù)課文進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Let''''swatchthevideo.Then,talkaboutyourfamilyphotolikethevideo.
三、總結(jié)，布置作業(yè)
Today,wehavelearned2newwords.Theyare"brother,sister",andanewsentence"Ishe/sheyour…?"
小學(xué)英語(yǔ)教案范文6
本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》一年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第七模塊第一單元。《Ilikefootball.》的第二課時(shí)。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)六種運(yùn)動(dòng)的單詞進(jìn)行了學(xué)習(xí)，本課要解決的主要知識(shí)點(diǎn)是“Ilike…”和“Idon’tlike…”兩個(gè)句型。并通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境鞏固、運(yùn)用這兩個(gè)句型。
二、學(xué)習(xí)者分析
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠，能在圖片、音像的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。喜歡可愛(ài)生動(dòng)的事物，尤其喜歡觀看動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的俄學(xué)習(xí)興趣。能模仿老師或錄音的發(fā)音，對(duì)新語(yǔ)言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過(guò)各種教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)、不斷的強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)對(duì)學(xué)生五個(gè)方面的能力做出了要求，分別包括語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五方面。
本課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生理解運(yùn)用“Ilike…”和“Idon’tlike…”兩個(gè)句型。讓學(xué)生使用這兩句話來(lái)簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的情感。并通過(guò)多種練習(xí)方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)上述五方面能力的培養(yǎng)。
1、語(yǔ)言技能
針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀三個(gè)方面的技能以及這三種技能的綜合運(yùn)用能力。本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生使用教學(xué)軟件聽(tīng)、跟讀本課的單詞、句子，以及在傳遞足球說(shuō)句子、涂色、猜動(dòng)作等游戲中操練知識(shí)語(yǔ)言，有效的實(shí)現(xiàn)了這一技能的訓(xùn)練。
2、語(yǔ)言知識(shí)
“Ilike…”和“Idon’tlike…”兩個(gè)句型是本課的主要知識(shí)語(yǔ)言，在教學(xué)中，教師通過(guò)展示動(dòng)畫(huà)課件（一只小熊貓?jiān)诟吲d的踢足球時(shí)，它說(shuō)：“Ilikefootball.”后來(lái)被足球打到了頭，這時(shí)他不高興的說(shuō)：“Idon’tlikefootball.”）和用表示喜歡與不喜歡的動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)這兩個(gè)句子的意思。并幫助學(xué)生能運(yùn)用這兩句話來(lái)表達(dá)自己的意愿。
3、情感態(tài)度
本課的主要知識(shí)點(diǎn)本身就是要學(xué)生表達(dá)自己的喜好，教師在教學(xué)中，只出示了語(yǔ)言點(diǎn)，由學(xué)生自己來(lái)選擇說(shuō)喜歡還是不喜歡哪種運(yùn)動(dòng)，在拓展練習(xí)時(shí)，運(yùn)用了網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生可以根據(jù)喜好談?wù)撌聞?wù)，尊重了學(xué)生的個(gè)人情感，并能更準(zhǔn)確的體驗(yàn)知識(shí)語(yǔ)言。
4、學(xué)習(xí)策略
在教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)讀、游戲、查看網(wǎng)頁(yè)等方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、在相互交流中運(yùn)用語(yǔ)言提供了平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了情景。學(xué)生可以通過(guò)多種方式進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，通過(guò)與電腦、老師、同學(xué)之間交流，培養(yǎng)了學(xué)生積極合作的意識(shí)。
5、文化意識(shí)
本節(jié)課中的Chant《Canyouseethehappyducks？》是一首外國(guó)小朋友十分喜歡的兒歌。唱兒歌也是一種了解外國(guó)文化的方式，能幫助學(xué)生拓展視野。教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍。
四、教學(xué)理念與教學(xué)方式
1、突出學(xué)生主體、尊重個(gè)體差異。
按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，制定教學(xué)計(jì)劃，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和意識(shí)。
2、開(kāi)發(fā)課程資源，利用信息技術(shù)拓展學(xué)用渠道。
英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活的內(nèi)容豐富的課程資源。積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。
3、組織生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，組織豐富的課堂活動(dòng)，積極開(kāi)展各種課堂活動(dòng)有助于學(xué)生發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，能培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。
4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用
建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。
在本課中，教師首先在黑板上畫(huà)了兩個(gè)球門(mén)，在男、女生中展開(kāi)比賽。當(dāng)在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)突出時(shí)，就可以得到一個(gè)球，到總結(jié)這堂課時(shí)公布勝利者。這樣聯(lián)系了所學(xué)知識(shí)，又將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。
五、應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮
1、使用信息技術(shù)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)主體作用的體現(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能與學(xué)科知識(shí)整合的一種新型教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)是教學(xué)活動(dòng)的工具，同時(shí)結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，教師作為引導(dǎo)者，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)掌握學(xué)科知識(shí)。
2、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用提供了多樣性的感官刺激有利于知識(shí)的獲取與鞏固。
心理學(xué)家赤瑞特拉通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)，人類(lèi)獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，3、5%來(lái)自嗅覺(jué)，1、5%來(lái)自于觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)。本可利用教學(xué)軟件能看也能聽(tīng)，這樣通過(guò)多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一地聽(tīng)老師講課強(qiáng)得多。
3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅能更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)，而且有利于實(shí)現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)。
使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇所學(xué)知識(shí)。但在小組查看網(wǎng)頁(yè)時(shí)也為多個(gè)學(xué)習(xí)者提供了比較分析的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以彼此談?wù)撓矚g與不喜歡的事物，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有利于實(shí)現(xiàn)這種協(xié)作性學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)設(shè)想
電腦對(duì)學(xué)生有著無(wú)窮的吸引力，學(xué)生在集聲音、文字、數(shù)據(jù)、圖像為一體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，總懷著無(wú)限的精力和無(wú)數(shù)個(gè)“為什么？”進(jìn)行主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生的感覺(jué)器官可以全方位的、完善、直觀地感覺(jué)和接受綜合信息，為接下來(lái)學(xué)生的小組合作和獨(dú)立創(chuàng)造學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且教師也不用總是耳命面提的為了單詞、句子而大傷腦筋，而學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境和方式下也容易流失興趣和易感疲勞。所以，我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中把電腦作為輔助材料，學(xué)生把電腦當(dāng)成小老師，教師只需在學(xué)生上網(wǎng)自學(xué)前布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題閱讀與課文相關(guān)的一些電子材料和網(wǎng)上資源，而在學(xué)生興趣盎然地自學(xué)時(shí)，教師只需進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一番閱讀，學(xué)生對(duì)主要的句型和單詞有了初步的印象和理解，教師再適時(shí)點(diǎn)撥一下各個(gè)故事的主要內(nèi)容，這樣，就加深和鞏固了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
七、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一．互致問(wèn)候：唱英文歌《Goodmorning!》
唱Goodmorning,Goodmorning,andhowdoyoudo?
唱Goodmorning,Goodmorning,I’mfine,howareyou?
以學(xué)生喜歡的歌曲互致問(wèn)候，使學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二．準(zhǔn)備活動(dòng)：唱歌曲《Canyouseethehappyducks?》。
用課件展示歌曲，并和學(xué)生齊唱并做動(dòng)作。
邊唱歌邊做動(dòng)作。
此活動(dòng)意在復(fù)習(xí)單詞swimming，通過(guò)學(xué)習(xí)這首外國(guó)小朋友喜歡的兒歌，了解外國(guó)文化。為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
三．鞏固練習(xí)單詞：
basketball,
football,
tabletennis,
morningexercises,swimming,
cycling.
1.聽(tīng)讀練習(xí)：
指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞：
自主操作課件聽(tīng)讀單詞。
學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)根據(jù)自己?jiǎn)卧~掌握情況有選擇的學(xué)習(xí)，人機(jī)互動(dòng)，體現(xiàn)了使用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。
2.游戲少了哪一個(gè)？
出示五個(gè)單詞，讓學(xué)生找出少了哪一個(gè)？
找一找少了那個(gè)詞。
計(jì)算機(jī)能夠快捷的同時(shí)展示多個(gè)圖片，學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中鞏固了單詞。
四．學(xué)習(xí)句型
學(xué)習(xí)“Ilike…”和“Idon’tlike…”兩個(gè)句型
播放課文第一段
猜猜“Ilike…”和“Idon’tlike…”兩個(gè)句子的意思。
傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合，既要尊重學(xué)生的主體性又不能忽略機(jī)械操練的必要性。
出示兩個(gè)句型并跟讀
五．體會(huì)句子的整體運(yùn)用，學(xué)習(xí)課文。
1.聽(tīng)讀練習(xí)：
指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子。
“Ilikefootball.”“Idon’tlikefootball.”等。
自主操作教學(xué)軟件，聽(tīng)讀句子。
學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)自主學(xué)習(xí)句子。體會(huì)怎樣組織完整的句子。
2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說(shuō)句子。
出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來(lái)選擇“Ilikefootball.”“Idon’tlikefootball.”等的句子。
猜是哪一種運(yùn)動(dòng)，拿到球或卡片后說(shuō)句子。
通過(guò)趣味化的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在游戲中無(wú)意識(shí)的學(xué)會(huì)并反復(fù)鞏固句子。
3.看動(dòng)作猜句子
教師做動(dòng)作比如用動(dòng)作表示喜歡足球。
學(xué)生猜句子。
學(xué)生做動(dòng)作，并組織游戲。
學(xué)生猜句子。
4、做兩人練習(xí)，將喜歡的運(yùn)動(dòng)涂成綠色。不喜歡的運(yùn)動(dòng)涂成紅色。
演示指導(dǎo)練習(xí)
一個(gè)學(xué)生說(shuō)，一個(gè)學(xué)生做。
計(jì)算機(jī)豐富了練習(xí)手段，學(xué)生在此活動(dòng)中練習(xí)了聽(tīng)、說(shuō)的能力，并能夠進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
六．拓展練習(xí)，
展示網(wǎng)頁(yè)，介紹網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。
自主查看網(wǎng)頁(yè)中的水果、顏色、動(dòng)物等動(dòng)畫(huà)資料冰和同學(xué)交流，并使用“Ilike…”“Idon’tlike…”。
給學(xué)生一個(gè)自由交流的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠自由的談?wù)撓埠谩?/p>
七．課堂小結(jié)：
公布比賽結(jié)果。布置作業(yè)。
回家后同爸爸媽媽談?wù)撨@兩個(gè)句子。
讓學(xué)生能夠在生活中使用所學(xué)。
八、教學(xué)反思：
一、利用信息技術(shù)手段形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式。學(xué)生能夠自主利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源學(xué)習(xí)到教師所要教授的內(nèi)容，相信他們?cè)诶斫庹n文的基礎(chǔ)上能夠自行創(chuàng)設(shè)情境，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，教師在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，不需過(guò)多的進(jìn)行解釋?zhuān)喾磻?yīng)該把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在這節(jié)課中，學(xué)生使用電子課本復(fù)習(xí)了單詞并進(jìn)行了課文的學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，形成有針對(duì)性有選擇性的人機(jī)互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的具體情況，選擇或重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、人機(jī)互動(dòng)模式提高了教學(xué)效率，使教學(xué)內(nèi)容具有選擇性，動(dòng)畫(huà)的使用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課件練習(xí)的設(shè)計(jì)達(dá)到使用其它方法無(wú)法比擬的效果。
如：在兩人一組的圖色練習(xí)中提高了學(xué)習(xí)效率，在以往的課中對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖色練習(xí)的操作比較麻煩，但是利用電腦就提高了學(xué)生做練習(xí)的效率和有效性。在拓展練習(xí)中，網(wǎng)頁(yè)和大量gif動(dòng)畫(huà)的使用，為學(xué)生提供了諸多討論的對(duì)象，提供了一個(gè)使用英語(yǔ)交流的平臺(tái)。
