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媒體技術(shù)論文范文1

這樣的一個上行/下行非對等分配的方式正符合目前In2ternet服務(wù)使用者的行為模式。在這個基礎(chǔ)上,數(shù)字內(nèi)容能夠以IP層為核心進行匯聚,媒體服務(wù)可以以非線性化方式呈現(xiàn),與觀眾的直接互動變得可能。一個基本的DVB-IPDC標準體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。事實上,DVB-IPDC標準是一系列應(yīng)用規(guī)范的集合,定義了所有的在IP層之上的功能組件,主要包括有:ESG(ElectronicServiceGuide,電子服務(wù)指南)、CDP(ContentDeliveryProtocol,內(nèi)容投遞協(xié)議)、SPP(Ser2vicePurchaseandProtection,服務(wù)購買與保護),以及NotificationFramew本論文由整理提供ork(通知業(yè)務(wù)框架)[2,3]。

ESG標準定義了一整套數(shù)據(jù)模型,用以描述在DVB-H廣播網(wǎng)絡(luò)中,透過CDP所能夠傳送的各種應(yīng)用服務(wù)以及傳輸?shù)募毠?jié)。終端上的ESG處理程序負責(zé)輔助用戶瀏覽收到ESG數(shù)據(jù)和選取在DVB-H廣播網(wǎng)絡(luò)上所傳送的服務(wù)。

CDP標準定義了在DVB-H廣播網(wǎng)絡(luò)和移動通信網(wǎng)絡(luò)上,以IP數(shù)據(jù)包傳送音視頻媒體流以及數(shù)據(jù)文件所需的通信協(xié)議集,包括FLUTE(FiledeLiv2eryoverUnidirectionalTransport,單向文件傳輸協(xié)議)、RTP(Real-timeTransportProtocol,實時傳輸協(xié)議)和HTTP(HyperTextTransferProtocol,超文本傳輸協(xié)議)。SPP標準則是實現(xiàn)收費服務(wù)的基礎(chǔ),定義了保護前述的音視頻媒體流廣播服務(wù)及數(shù)據(jù)文件廣播服務(wù)所需的CA(ConditionalAccess,條件接取)與DRM(DigitalRightManagement,數(shù)字版權(quán)管理)技術(shù)。而正在制訂中的NotificationFramework標準則被用來作為交互應(yīng)用服務(wù)的基礎(chǔ)框架,應(yīng)用服務(wù)的數(shù)據(jù)內(nèi)容都能以通知消息的形式傳輸,并通過通知應(yīng)用服務(wù)(NotificationService)的方式提供給終端應(yīng)用程序使用。在這個通知業(yè)務(wù)框架中,通知消息被用來作為向終端或者用戶提供即將到達的或不可預(yù)知的服務(wù)事件或者信息。一條通知消息可能觸發(fā)一系列隨之而本論文由整理提供來的交互應(yīng)用操作[3]。

在DVB-IPDC的框架下,現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中IP層之上的各種多媒體應(yīng)用服務(wù),都可以彈性地跨平臺應(yīng)用。從服務(wù)的角度來看,以提供數(shù)字媒體內(nèi)容為主的流媒體服務(wù),無疑是目前的主流業(yè)務(wù)。通知應(yīng)用服務(wù)則可以作為媒體服務(wù)的附屬增值業(yè)務(wù)或者獨立的應(yīng)用服務(wù)業(yè)務(wù),提供增強型的多媒體交互應(yīng)用。

而ESG服務(wù)則提供了訪問由上述兩種基本服務(wù)組合的各種不同應(yīng)用服務(wù)的用戶界面和訪問指南,是與用戶交互的接口。DVB-IPDC標準體系結(jié)構(gòu)下文將主要探討一個基于該框架的,實現(xiàn)上述服務(wù)應(yīng)用處理的移動多媒體終端原型系統(tǒng)的設(shè)計與具體實現(xiàn)方案。

2系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

2.1本論文由整理提供總體架構(gòu)服務(wù)端采用實驗室開發(fā)的DVB-IPDC多媒體綜合服務(wù)系統(tǒng)提供各種應(yīng)用服務(wù),本終端的設(shè)計目標是在DVB-本論文由整理提供IPDC的框架內(nèi),能夠接收服務(wù)端用各種協(xié)議會話傳輸過來的數(shù)據(jù)信息,實現(xiàn)流媒體服務(wù)應(yīng)用、ESG服務(wù)應(yīng)用、通知服務(wù)應(yīng)用的處理及用戶配置與注冊等管理功能。整個系統(tǒng)以Java作為基礎(chǔ)平臺進行開發(fā),根據(jù)功能需求,采用分層設(shè)計的方案,如圖2所示。1)傳輸層:向上層應(yīng)用提供指定會話協(xié)議的通信功能。

其中RTP模塊主要負責(zé)接收音視頻流媒體以及具有時間同步、服務(wù)相關(guān)性要求的通知應(yīng)用服務(wù)數(shù)據(jù)。FLUTE模塊用來接收絕大部分通過DVB-H網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)耐ㄖ獞?yīng)用服務(wù)數(shù)據(jù)。HTTP模塊則提供了一個雙向通道,使終端可以完成服務(wù)注冊或者向服務(wù)端請求個性的通知應(yīng)用服務(wù)信息,提供了點對點的交互功能。2)功能層:在傳輸層提供通信服務(wù)的基礎(chǔ)上,該層負責(zé)相關(guān)應(yīng)用服務(wù)的數(shù)據(jù)處理以及終端系統(tǒng)的管理。會話管理模塊負責(zé)其他功能模塊調(diào)用下層協(xié)議通信模塊創(chuàng)建服務(wù)接收會話。媒體處理模塊負責(zé)提供音視頻流媒體的解碼以及同步處理。ESG處理模塊主要負責(zé)ESG分片的維護、聚合以及解析,實現(xiàn)DVB-IPDC標準定義的ESG數(shù)據(jù)模型處理。

通知消息管理模塊負責(zé)終端接收到的通知消息的解析、過濾、生命周期管理以及服務(wù)應(yīng)用投遞。訂閱管理模塊負責(zé)終端的服務(wù)申請與注冊功能。

配置管理模塊負責(zé)處理用戶對終端的系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置管理。存儲管理模塊負責(zé)終端的用戶參數(shù)、ESG應(yīng)用服務(wù)數(shù)據(jù)以及通知應(yīng)用服務(wù)的相關(guān)信息本論文由整理提供數(shù)據(jù)的存儲。應(yīng)用管理模塊則向各種應(yīng)用服務(wù)提供了一個公共的應(yīng)用框架,用戶通過獲取或者訂閱啟動使用的應(yīng)用服務(wù)都集成于該框架之內(nèi),通過公用的接口調(diào)用其他模塊的功能,使得終端能夠動態(tài)加載各種應(yīng)用服務(wù),而具體的應(yīng)用服務(wù)的功能邏輯實現(xiàn)與平臺無關(guān)。3)應(yīng)用層:媒體播放器負責(zé)播放經(jīng)解碼和同步處理后的音視頻媒體流。

ESG瀏覽器能夠顯示終端得到的ESG數(shù)據(jù)信息并支持與用戶交互。用戶配置使得用戶能夠設(shè)置終端的用戶應(yīng)用參數(shù)。通知應(yīng)用界面容器是用來裝載各種通知應(yīng)用的用戶界面接口,提供終端用戶與通知應(yīng)用服務(wù)的交互。終端架構(gòu)2.2ESG數(shù)據(jù)的處理與顯示。

ESG用XMLSchema來定義其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)[4]。分片(Fragment)是ESG內(nèi)容的最小組成單位。根據(jù)分片攜帶信息數(shù)據(jù)的屬性的不同,可以分為3大類共7種類型的分片:①服務(wù)信息相關(guān)分片:Service、Sched2uleEvent、Content,提供有關(guān)服務(wù)類型、時間安排、服務(wù)內(nèi)容等應(yīng)用服務(wù)的業(yè)務(wù)信息;②訂閱購買信息相關(guān)分片:ServiceBundle、Purchase、PurchaseChannel,提供有關(guān)購買組合、價格等相關(guān)信息;③獲得信息分片:Ac2quisition,提供應(yīng)用服務(wù)的訪問途徑和參數(shù),對于用戶不可見,但卻是終端訪問業(yè)務(wù)應(yīng)用的入口。通過分片機制,終端可以獨立地接收和更新不同分片,而不管其發(fā)送順序,并且可以在接收部分的分片后就根據(jù)各分片之間的關(guān)系進行聚合(Aggregate),通過ESG瀏覽器展現(xiàn)內(nèi)容給用戶,不需要等待全部分片到達。

目前以XMLDOM樹形式來組織本論文由整理提供管理ESG分片信息。符合ESG數(shù)據(jù)模型定義的分片到達終端后,通過遍歷該DOM樹,可以作為新節(jié)點加入或者更新相應(yīng)位置的節(jié)點信息,同時檢查是否有失效的分片信息,進行刪減維護。ESG顯示處理采用MVC模式[5],后臺DOM樹數(shù)據(jù)對象發(fā)生的變化,可以實時地反映到ESG瀏覽器。

2)流媒體服務(wù)與特定通知應(yīng)用服務(wù)的關(guān)聯(lián)與信息同步問題。基于DVB-IPDC框架的多媒體服務(wù)相對于傳統(tǒng)多媒體服務(wù)的最大優(yōu)勢就在于支持用戶實時交互。流媒體服務(wù)不再是單純的數(shù)字媒體收視,而是可以與通知應(yīng)用服務(wù)進行綁定,提供交互應(yīng)用,并且通知消息與流媒體服務(wù)的媒體內(nèi)容可以進行緊密的時間同步[6]。

前者通過在應(yīng)用服務(wù)ESG數(shù)據(jù)的Service分片描述中指出了服務(wù)關(guān)聯(lián)。而對于通知消息與媒體內(nèi)容的時間同步,可基于RTP/RTCP傳輸協(xié)議進行。RTP/RTCP協(xié)議中的同步采用時間戳方法,不同媒體之間依靠RTCP報文中包含的參考時鐘信息和相關(guān)的RTP時間戳信息來進行同步[7,8]。

終端系統(tǒng)在RTP協(xié)議會話上接收到音視頻媒體流和通知消息數(shù)據(jù)流后,依據(jù)同步的各方共享的遠端參考時鐘,建立一個虛擬的時間軸來決定媒體的下一幀表現(xiàn)時間和通知消息的應(yīng)用時間。需要指出的是,通知消息并不像媒體數(shù)據(jù)那樣具有持續(xù)時間(Duration)的概念[9],目前采取的處理方法是,用每條消息的首包中的RTP時間戳來對齊參考時間軸,在完整地接收到一條通知消息后,用得到的應(yīng)用時間值設(shè)置一個計時器綁定該通知消息,然后提交給通知消息管理本論文由整理提供模塊,由計時器來觸發(fā)后續(xù)的應(yīng)用處理動作。

3)通知消息管理。在終端的通知應(yīng)用中,雖然通知消息的處理是由承載的數(shù)據(jù)內(nèi)容和通知應(yīng)用程序決定,但終端系統(tǒng)處于動態(tài)變化的移動環(huán)境下,行為并不具有可預(yù)測性,尤其是在通知消息丟失后,可能會導(dǎo)致終端異常。為此DVB組織提出了一種管理通知消息在特定狀態(tài)下的潛在應(yīng)用動作的生命周期參考模型[3]本論文由整理提供

。

根據(jù)消息本身的時間特性和數(shù)據(jù)內(nèi)容的接收情況,通知消息可能處于3種穩(wěn)定狀態(tài)和1種過渡狀態(tài)中的某一狀態(tài)中,狀態(tài)之間的變遷具有確定的處理動作。具體如圖3所示:通知消息的默認初始狀態(tài)為Absent,這同時也是通知消息從系統(tǒng)中刪除后的最終狀態(tài)。該狀態(tài)下無計時器與通知消息關(guān)聯(lián),從該狀態(tài)向其他狀態(tài)變遷意味著加載該通知消息。Loaded狀態(tài)表示該通知消息已經(jīng)下載完畢,但是沒有后續(xù)的被啟動媒體播放器,通知應(yīng)用程序啟動自己的應(yīng)用界面)。

然后該應(yīng)用服務(wù)程序通過會話管理模塊調(diào)用底層協(xié)議通信模塊,根據(jù)應(yīng)用服務(wù)的訪問信息創(chuàng)建對應(yīng)的服務(wù)會話接收應(yīng)用服務(wù)數(shù)據(jù)。如果是流媒體服務(wù),則將媒體數(shù)據(jù)信息交由媒體處理模塊處理后在媒體播放器展現(xiàn);如果是特定的通知應(yīng)用,則經(jīng)通知本論文由整理提供消息處理后分發(fā)給該通知應(yīng)用程序使用。如果該通知應(yīng)用存在交互動作,用戶能夠通過HTTP模塊同服務(wù)端進行交互操作(如圖6所示)。圖6ESG交互與應(yīng)用服務(wù)啟動3結(jié)束語隨著DVB-IPDC的推廣,基于該框架的移動多媒體業(yè)務(wù)應(yīng)用必將得到廣泛發(fā)展。筆者在DVB-IPDC技術(shù)框架的基礎(chǔ)上,提出了一個移動多媒體終端的設(shè)計與實現(xiàn)方案,并對實現(xiàn)過程中的關(guān)鍵問題和相關(guān)技術(shù)方法作了一定探討,目前已經(jīng)初步完成了一個基于上述方案的原型系統(tǒng)。下一步的工作是在該原型系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,進一步優(yōu)化業(yè)務(wù)流程處理,進行平臺移植測試。

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媒體技術(shù)論文范文2

計算機系統(tǒng)集成與應(yīng)用處理效率相關(guān)性不大，為此可全面研發(fā)、大力推進該項技術(shù)。伴隨納米技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的持續(xù)拓寬，可創(chuàng)建量子計算機以及生物計算機系統(tǒng)，其在預(yù)算效率以及儲存能力層面，無疑將會全面超越當前計算機系統(tǒng)。計算機為集成組合體，為具有不同應(yīng)用功能的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。目前計算機主流系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用并行計算模式，進而可在相同時間處理較多不同問題。—般來講各類大規(guī)模工作站以及衛(wèi)星計算機均具有該項功能。另外，針對大型計算機系統(tǒng)來講，其還體現(xiàn)了集群系統(tǒng)的發(fā)展趨勢方向，可為用戶供給高可靠、安全相容性的應(yīng)用體系。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及軟件技術(shù)全面發(fā)展

伴隨計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，其同人們?nèi)粘Ｉ罹o密相連。再加上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，人們利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺，可實現(xiàn)商品的快速買賣，第一時間獲取更多信息，真正實現(xiàn)了跨地域空間的互聯(lián)。為此持續(xù)深化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展對計算機技術(shù)的更新完善極為有利。伴隨科技進步，新時期，人們將逐步邁進智能電網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)全面應(yīng)用的新時期，該目標的實現(xiàn)離不開現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。就計算機系統(tǒng)來講，軟件工具尤為重要。當前主流應(yīng)用系統(tǒng)同計算機硬件功能比對．前者作用不可小覷。數(shù)據(jù)庫效用價值將更加明顯，體系將更為完整，對于數(shù)據(jù)信息內(nèi)容的處理則將不會單純的限定于數(shù)字以及符號之中。針對多媒體信息同樣會有所超越，即突破單一進制代碼信息的存儲。程序語言為評判軟件功能屬性的主體類別形式，由于互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的全面通用性，令多類語言可對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用形成整體支撐。計算機系統(tǒng)協(xié)調(diào)運行功能仍舊為當前軟件技術(shù)發(fā)展的相一致目標。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可令位于不同區(qū)域的個體通過聯(lián)系合作完成整體工作任務(wù)。

3.多媒體性能持續(xù)拓展

多媒體性能將在未來持續(xù)拓展，并令服務(wù)器系統(tǒng)、路由器設(shè)施、各類轉(zhuǎn)化器等互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成設(shè)施整體技術(shù)水平顯著提升。互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)改變了人們以往被動獲取信息的狀態(tài)，取而代之的是通過積極主動模式登陸至互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)空間之中。另外，藍牙、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用，令多媒體通信手段、無線電技術(shù)、數(shù)字信息、無線寬帶網(wǎng)、個人區(qū)域應(yīng)用網(wǎng)等技術(shù)實現(xiàn)了全面更新發(fā)展。在新型互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)多媒體軟件技術(shù)的輔助下，科學(xué)參照傳統(tǒng)多媒體系統(tǒng)技術(shù)優(yōu)勢，將令計算機無線網(wǎng)絡(luò)功能優(yōu)勢更為明顯。多媒體技術(shù)系統(tǒng)將朝著零件化、全面智能化以及嵌入化方向持續(xù)完善。基于多媒體技術(shù)的硬件以及軟件系統(tǒng)功能也將更為健全，進而令多媒體計算機技術(shù)標準實現(xiàn)了優(yōu)化提升。

4.結(jié)語

媒體技術(shù)論文范文3

對計算機而言，其各個領(lǐng)域都有多媒體技術(shù)的參與，從圖形學(xué)、通信、算法、并行處理到信息檢索、數(shù)據(jù)與文件結(jié)構(gòu)，都離不開新型多媒體技術(shù)。從新型多媒體技術(shù)要素出發(fā)可以有更多的突破和進展，而主要的技術(shù)要素包括以下四個方面。

（1）對數(shù)據(jù)進行壓縮編碼。要針對立體聲、彩色運動視頻畫面及三維圖形來進行處理，這實現(xiàn)了對多種媒體信息交互處理，讓信息實現(xiàn)了數(shù)字化處理。在用多媒體技術(shù)進行計算機存儲和傳輸時，其要求是十分嚴格苛刻的。對多媒體進行信息壓縮編碼可以很大程度滿足計算機這一要求，而隨著當前科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)也更能夠適應(yīng)個人計算機。

（2）多媒體操作系統(tǒng)。利用新型多媒體技術(shù)將多樣的信息來進行同步傳送。只要有適合的操作系統(tǒng)，就能夠與多媒體技術(shù)相結(jié)合，完成多任務(wù)及聲面同步控制和管理功能，并多媒體的設(shè)備驅(qū)動程序與應(yīng)用程序接口功能，數(shù)據(jù)壓縮和恢復(fù)功能。例如對多媒體CAI系統(tǒng)軟件其核心就是操作系統(tǒng)，其可以管理硬件、軟件資源，并協(xié)調(diào)多媒體計算機組織運行，增強系統(tǒng)的處理能力，通過對人機接口的提供，讓用戶更方便地使用，讓系統(tǒng)功能得到擴充。

（3）多媒體寫作系統(tǒng)。該系統(tǒng)是將多媒體計算機和用戶交流形成良好的界面，并讓多媒體信息及設(shè)備有更為高層次的控制管理活動。該系統(tǒng)還為用戶提供了多媒體應(yīng)用的制作和演示，更為人性化地開發(fā)和研制，使得新型多媒體技術(shù)走向了更為實用化的道路。

（4）Hyper技術(shù)。Hyper起源于hyper-text，這是可以進行瀏覽和大量文本、圖像的翻閱，新型多媒體技術(shù)可以讓用戶進行自由、豐富的信息交流，Hyper是對人大腦思維模式進行聯(lián)想，并可以進行信息轉(zhuǎn)移，這項技術(shù)使得新型多媒體技術(shù)信息自動化處理能力得到了大大的增強，其當前也在國際上正在進行hyper-text等標準協(xié)議的制定，這也為hyper技術(shù)在以后更好地推廣和應(yīng)用奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2新型多媒體技術(shù)在自動化中的應(yīng)用

新型多媒體技術(shù)使得計算機與人的交互界面更為流暢和自然，這也在辦公自動化中有著廣泛的應(yīng)用，并代表著人們對舒適、便利的更高追求。其具體的主要應(yīng)用方式有這樣幾種。

（1）可視電話的應(yīng)用。在辦公自動化中，可視電話可以將相距較遠的人員通過看到對方的形象，并進行語音通話的形式來進行信息的傳遞。可視電話可以拉近人們的距離，并更有助于辦公高效化進行。

（2）多媒體郵件傳輸。新型多媒體郵件可以讓用戶隨時隨地的進行信息的接受和發(fā)送。當接受郵件的用戶不在線或信息可以被延遲發(fā)送，并不要求進行交互傳遞時，發(fā)送者可以對特定的郵件進行建立、編輯和審定，并存入一個郵箱系統(tǒng)中，這樣使得接受者讀取郵件更方便。

（3）電視會議。電視會議是利用多媒體終端來實現(xiàn)不同地方的用戶進行直接和實時的交流，并可以同時獲得文字、數(shù)據(jù)、聲音和圖表等信息，在虛擬的會議網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)面對面交流，并更自由地進行問題的討論。在新型多媒體技術(shù)的應(yīng)用中實現(xiàn)了更為智能化的自動化辦公。

（4）編輯出版。對新型多媒體技術(shù)利用其終端進行電子報紙的選定。可以更為方便的獲取市面行情和產(chǎn)業(yè)界的動態(tài)新聞。新型多媒體技術(shù)還改變了傳統(tǒng)的出版社慣有的書籍編輯，其在進行終端閱覽時更為形象生動地展現(xiàn)信息的內(nèi)容。如與哺乳動物相關(guān)的出版物，其可以生動地表現(xiàn)出哺乳動物的事物、生長環(huán)境、遷移、繁衍、叫聲、外貌等情況。

3結(jié)語

媒體技術(shù)論文范文4

1．1LBA系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)

LBA系統(tǒng)（LearningByAsking，LBA）主要包括3部分：web服務(wù)器、客戶端和視頻服務(wù)器。事先錄制專家講課或會談過程，將該視頻在視頻流服務(wù)器中存儲，同時提供互聯(lián)網(wǎng)訪問權(quán)限，每個視頻會由許多分主題構(gòu)成，并按內(nèi)容將這些數(shù)字視頻再分成許多獨立的片段，每個片段對應(yīng)一個特定的主題。此外，系統(tǒng)還標示了每個片段的時間段，以提供一個基于內(nèi)容的結(jié)構(gòu)支持。作為快捷實用的系統(tǒng)，用戶僅需在計算機里安裝1個web瀏覽器，1個Realplayer播放器和1個聲卡，就能獲取在線學(xué)習(xí)資料。在web服務(wù)器上創(chuàng)建元數(shù)據(jù)圖書館，同時包括視頻片段的各種數(shù)據(jù)，如題名，關(guān)鍵詞，講授者，文件大小，起始／終止時間等。元數(shù)據(jù)圖書館和其他相關(guān)的教學(xué)資料（如Powerpoint幻燈片、教學(xué)課件等）都存儲在相關(guān)數(shù)據(jù)庫（relational）中，當用戶發(fā)出在線授課請求時，LBA系統(tǒng)根據(jù)請求內(nèi)容，從數(shù)據(jù)庫中檢索符合要求的結(jié)果發(fā)送給用戶。目前，LBA普遍采用Apache作為web和RealSystem服務(wù)器。在LBA系統(tǒng)中，采用交互式電子課堂模式實驗進行驗證。電子教室可模仿傳統(tǒng)教室的設(shè)備，創(chuàng)造一個在線學(xué)習(xí)環(huán)境，系統(tǒng)在同一個界面中實時展示授課者的視頻、Powerpoint幻燈片和授課筆記。當播放授課視頻時，系統(tǒng)可以自動展示所對應(yīng)的幻燈片和該主題的所有筆記。假如學(xué)習(xí)者在某個學(xué)習(xí)階段不作任何操作，系統(tǒng)將按既定程序從頭至尾再次播放。視頻區(qū)用來播放教學(xué)視頻錄像；Power－point幻燈片向用戶提供與教學(xué)視頻同步的多媒體影像資料；交互區(qū)用來課程的選擇、提出相關(guān)問題并通過查詢得到某些問題的回答。學(xué)習(xí)者可以隨時介入，通過界面控制按鈕來控制學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度。交互式多媒體技術(shù)提供了一個交互式的電子課堂在線學(xué)習(xí)環(huán)境，通過用戶與內(nèi)容間的連續(xù)交互進行學(xué)習(xí)。

1．2LBA系統(tǒng)的多媒體技術(shù)支持

多媒體是將文本、圖像、音頻、視頻、動畫等多種通信媒介連接在一起的技術(shù)。多媒體技術(shù)是基于計算機，集成了2種或2種以上媒介信息的傳遞方式。通過多媒體課件的生動展示，可以吸引讀者更加關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容。而多媒體教學(xué)適合進行強化教育、有利于實現(xiàn)學(xué)習(xí)個體化。LBA系統(tǒng)采用交互式多媒體技術(shù)，增強了學(xué)習(xí)者與虛擬教師間的實時交流，而且只用1臺計算機就能展現(xiàn)聯(lián)合文本、圖像、音頻、視頻等多種媒介，運用相關(guān)鏈接和工具，使用戶能夠瀏覽、創(chuàng)建和進行交流，并允許用戶有改變音頻、視頻顯示系統(tǒng)的權(quán)限，從而提供靈活、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2實驗

2．1實驗內(nèi)容

本實驗通過衡量學(xué)習(xí)者考試成績的等級和學(xué)習(xí)者的滿意度，調(diào)查E－Learning系統(tǒng)的學(xué)習(xí)效果。實驗進行如下假設(shè)：1）相同授課時間的情況下，處在基于交互式多媒體技術(shù)的E－Learning環(huán)境（即LBA系統(tǒng)）中的學(xué)生將比傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境中的學(xué)生取得更高的成績。2）處在基于交互式多媒體技術(shù)的E－Learning環(huán)境中的學(xué)生將比傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境中的學(xué)生有更大的教學(xué)滿意度。本文將通過實驗描述驗證以上2個假設(shè)。實驗者是39個在校大學(xué)生，都在學(xué)程，平均年齡19．6歲，其中男生22人，女生17人。提供給實驗者相同的授課時間和學(xué)習(xí)資料，而且保證實驗者在此之前沒有任何E－Learning的經(jīng)歷。實驗者隨機分為2個對照組，每組又被隨機安排或使用LBA在線聽課，或在傳統(tǒng)課堂聽課。2個組分別講授Internet搜索引擎的內(nèi)容，傳統(tǒng)課堂組在日常教室里上課，在線聽課組則在一個特殊實驗室里上課，該實驗室配置了30個NT工作站，安裝了所有必要的軟件。每人1臺電腦，并配備耳機，使實驗者在能聽到教學(xué)視頻資料聲音的情況下不打擾他人。實驗過程作如下控制：2個對照組的授課時間和授課學(xué)習(xí)內(nèi)容一致；事先準備在線資料的教師和課堂組的教師是同一人，在線教師用同樣的資料給課堂組上課；2個組都進行相同內(nèi)容的考試；2組被實驗人員在實驗前均不知道授課內(nèi)容。

2．2實驗步驟

實驗者被告知按照他們在實驗中的個人成績，將給予5個額外的學(xué)分。在線聽課的學(xué)生均按以下步驟進行：1）簡要描述實驗?zāi)康暮筒襟E。2）預(yù)測試。要求實驗者在筆試中回答某些問題，問題涉及相關(guān)講課內(nèi)容的一些基本概念。目的是在線授課前檢驗實驗者對課程的了解程度。3）進入LBA系統(tǒng)訓(xùn)練。通過一個生動的描述，使實驗者懂得如何使用LBA系統(tǒng)的電子課堂。4）在線授課過程。系統(tǒng)訓(xùn)練結(jié)束后，實驗者有45min時間觀看在線授課內(nèi)容，預(yù)先準備的授課視頻大約持續(xù)29min，因此，在開始進行下一步實驗前，實驗者有時間復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。5）最后進行測試。實驗結(jié)束后，實驗者進行另一場筆試：包括判斷題、多項選擇題和2個基于授課內(nèi)容的論述題。最后測試的問題與預(yù)測試的問題雖然類似，但不相同，其更難，也更趨向?qū)I(yè)性。最后，每位實驗者填一張調(diào)查表，明確其個人背景信息，同時反饋實驗者對實驗的滿意度。由于實驗者相互討論會影響其的個人成績，所以在線授課期間，實驗者不允許互相討論。已錄制了在線授課視頻的教師在正常上課時間給課堂組的實驗者上同樣的課程，并按照與在線組相近的步驟進行實驗，只有第3步和第4步改用45min正常課堂時間進行聽講和復(fù)習(xí)，并允許實驗者象平時上課一樣，進行課堂提問和做筆記。預(yù)測試和最后測試均為閉卷考試，滿分為50分。實驗者的個人學(xué)習(xí)成績通過最后測試成績與預(yù)測試成績的差額（即學(xué)習(xí)所得成績）進行衡量。

2．3實驗結(jié)果

實驗者學(xué)習(xí)所得成績的平均分和標準偏差值如表2所示。由表2可知，在線組實驗者的學(xué)習(xí)成績高于課堂組的成績，該結(jié)果滿足第1個假設(shè)，即使用LBA系統(tǒng)的實驗者比傳統(tǒng)課堂的實驗者取得的成績更好。實驗者滿意度衡量標準：1－極端不滿意，2－很不滿意，3－不滿意，4－一般，5－滿意，6－非常滿意，7－極端滿意。在線組和課堂組實驗者滿意度如表3所示，表3中，2組實驗者的滿意度相當，因此，假設(shè)2不成立。

2．4實驗結(jié)果分析

實驗結(jié)果表明，E－Learning環(huán)境可為多媒體教學(xué)和互動性提供基于內(nèi)容的結(jié)構(gòu)支持，并提高學(xué)習(xí)效率。因此，LBA組實驗者的學(xué)習(xí)成績高于課堂組的原因如下：1）LBA系統(tǒng)可以提高學(xué)習(xí)者的能動性。如果學(xué)習(xí)者沒有聽懂視頻資料中的某部分內(nèi)容，其可以重復(fù)播放，返回復(fù)習(xí)，直到弄懂為止；也可以在任何時候選擇點擊視頻資料的某一段進行深入學(xué)習(xí)。但在傳統(tǒng)教學(xué)課堂上，學(xué)習(xí)是以授課者為中心的連續(xù)過程。盡管授課者提倡鼓勵學(xué)習(xí)者提問題，但由于多種原因，許多學(xué)習(xí)者即使聽不懂授課者的授課內(nèi)容，也不會在課堂上詢問或要求重復(fù)講授，因此，失去了正確理解和深入學(xué)習(xí)的機會。2）在基于多媒體技術(shù)的新環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過生動的多媒體教學(xué)手段可以引發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，且比在傳統(tǒng)課堂上更能集中精力。與傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境相比，E－Learning系統(tǒng)能給學(xué)習(xí)者更大的參與性和靈活性，能幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握學(xué)習(xí)資料。

3結(jié)束語

媒體技術(shù)論文范文5

（一）利用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率利用多媒體進行教學(xué)，能夠有效縮短教學(xué)的課堂時間，教師可以根據(jù)教學(xué)的要求，對畫面、聲音進行設(shè)計，告別時間與空間的限制，使看不清、摸不到的東西變得觸手可及，增強了幼兒教育活動的表現(xiàn)力，使幼兒主動參與課堂教學(xué)活動，從而我們要求的教學(xué)效果。例如：在幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動中，“美麗的大草原”教學(xué)活動中，我們主要是教會幼兒如何制作沙畫，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是教師通過示范讓幼兒進行學(xué)習(xí)，由于部分幼兒能看到所以教師經(jīng)常分組教學(xué)浪費了課堂時間。運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)后，教師通過使用投影設(shè)備進行講解，解決了遮擋幼兒視線的問題，而且縮短示范講解時間，節(jié)約課題教學(xué)時間，使幼兒能夠更多時間進行親手操作。

（二）教師在教學(xué)中應(yīng)該做到因人施教幼兒由于遺傳原因和家庭環(huán)境的不同，幼兒理解能力參差不齊。如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師不可能在相同的教學(xué)活動中采用不同的教學(xué)方式進行教學(xué)，這樣違背了教學(xué)最優(yōu)化原則，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使教師有效控制教學(xué)進程，采用不同的教學(xué)方式幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)。無論是美術(shù)教學(xué)中的鞏固練習(xí)或新知識的傳授，教師都可以隨時隨地的根據(jù)幼兒不同情況進行技術(shù)修改，滿足幼兒的不同的教學(xué)需求。

（三）創(chuàng)造和諧優(yōu)美的美術(shù)教學(xué)氛圍，實施藝術(shù)美感教育與幼兒情感教育我們采用多媒體技術(shù)能夠為幼兒創(chuàng)造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒主動接觸大自然、懂得欣賞藝術(shù)作品，感受大自然的魅力和藝術(shù)的美感。如幼兒大班美術(shù)教學(xué)欣賞活動中，如“天安門”教師可以通過多媒體播放天安門的升旗儀式，使幼兒能夠身臨其境的了解和感受天安門多么雄偉與壯麗。通過幼兒觀看到天安門的升旗儀式的過程中，有些幼兒能夠情不自禁的唱起中華人民共和國國歌，還有部分幼兒通過感染離開自己的座位站起來行注目禮。在這樣的教學(xué)活動中，幼兒可以通過視覺、聽覺真正感受到天安門如此莊嚴雄偉，增強了幼兒心中的民族自豪感。

二、多媒體技術(shù)輔助幼兒教學(xué)需要注意的問題

（一）運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)過程中，教師需要重視幼兒的主體地位與教師的主導(dǎo)作用。我們要克服重教育輕學(xué)習(xí)的情況，采用教育引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式，突出幼兒的主體性，從而激發(fā)和促進幼兒自主的學(xué)習(xí)。同時，我們要保證教師的主導(dǎo)教學(xué)作用，做到人與多媒體相互交融的教學(xué)方式交，教師要把自己的教學(xué)策略與多媒體課件合理融合做到有效運用，從而體現(xiàn)幼兒的主體性與教師的主導(dǎo)性。

（二）運用多媒體技術(shù)的同時要明確教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，做到該用時慎重選擇，做到教學(xué)重點突出，不必要的時候不使用多媒體，這樣可以有效避免干擾教學(xué)的重點和難點，不占用教師的講解時間和幼兒的思維活動時間。

媒體技術(shù)論文范文6

1難以展示全貌和細節(jié)

在使用傳統(tǒng)的方式進行國畫藝術(shù)展示時，一般都使用實物展示，以懸掛的方式呈現(xiàn)給觀眾。在這種情況下，受到展示空間以及畫幅大小的影響，觀眾較難欣賞到作品的每一個部分，特別是對大幅作品的上部與下部。

2受時空限制

使用傳統(tǒng)媒體的展覽方式，觀眾只能在特定的時間去特定的場所進行欣賞，受到時間和空間的限制嚴重。由于空間的限制，每次展覽只能服務(wù)當前或是周邊城市的觀眾，影響面受限。同時一次展出的國畫作品也有限，無法將更多優(yōu)秀的作品展示給觀眾。

3難以展示說明信息

國畫藝術(shù)展示過程中，除了對畫作本身的展示，還需要提供畫作相關(guān)背景信息的展示，比如作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作時代背景、作品藝術(shù)價值等。傳統(tǒng)媒體展示主要通過展板方式展示這些說明信息，但是這種方式無法平衡大量文字不便閱讀和少量信息不足以幫助觀眾理解之間的矛盾。特別是具有時代背景或者反映歷史事件的國畫作品，如何讓缺少相關(guān)背景知識的觀眾較好欣賞國畫作品已經(jīng)成為傳統(tǒng)媒體展示方式必須面對的挑戰(zhàn)。4缺乏互動性與趣味性近年來隨著數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用的不斷擴展，人們逐漸改變了接收信息的習(xí)慣，越來越傾向于通過圖像、聲音、動畫等方式接收信息，并且追求與信息傳遞者之間互動的效果。而傳統(tǒng)媒體進行國畫展覽時信息傳播是單向的、靜態(tài)的，缺乏趣味性與互動性。

二、數(shù)字媒體技術(shù)特點及在國畫展覽中的優(yōu)勢

1展示能力強

使用數(shù)字媒體技術(shù)可以全方位地展示國畫作品，有效彌補實物展出時展廳空間、照明限制以及缺乏細節(jié)展示的缺陷。比如使用高清數(shù)字掃描技術(shù)將國畫作品轉(zhuǎn)化為數(shù)字圖像展示給觀眾，可以對作品任意部位進行局部放大、旋轉(zhuǎn)等操作，觀眾可以欣賞作品整體的同時品味每個部分的細節(jié)，特別是對于大型畫作效果更為明顯。又比如使用數(shù)字修復(fù)技術(shù)，將已經(jīng)受損的國畫作品進行復(fù)原，讓觀眾可以欣賞完整的作品。

2不受時空限制

數(shù)字媒體技術(shù)由于其虛擬化和數(shù)字化特點，可以通過多種方式進行傳播，打破了傳統(tǒng)展示技術(shù)的時空限制。例如故宮博物院將其館藏畫作的高清數(shù)字版本放到網(wǎng)站上，方便人們欣賞，觀眾不受到參觀時間和參觀地點的限制，可以對國畫藝術(shù)作品進行更細致的觀賞和學(xué)習(xí)。在網(wǎng)站上同時也提供了方便的查詢功能，讓觀眾方便地在大量作品中找到目標作品，提供了更好的觀賞體驗。

3內(nèi)容信息量大

傳統(tǒng)展示技術(shù)因為受到展板或展廳面積的限制無法大量展示的信息通過數(shù)字媒體技術(shù)可以容易的實現(xiàn)。將國畫藝術(shù)展覽所需要的背景知識和相關(guān)信息等錄入計算機，構(gòu)成信息數(shù)據(jù)庫，在展廳中部署信息查詢設(shè)備，讓觀眾可以根據(jù)需要瀏覽畫作相關(guān)信息。查詢系統(tǒng)可以容納大量數(shù)字信息，有效設(shè)計交互方式后可以高效地提供信息。同時極大地節(jié)約了展館空間，也避免了大量展板引起的雜亂，幫助觀眾全面了解展覽作品。

4互動性與趣味性

使用數(shù)字媒體技術(shù)，可以將傳統(tǒng)媒體展示技術(shù)中單調(diào)的信息轉(zhuǎn)化為視頻、動畫、游戲等豐富的展現(xiàn)形式提供給觀眾，增強了展示的趣味性與觀眾的接受度。使用數(shù)字媒體展示可以提高觀眾的參與度和展示的互動性，將信息的被動接受轉(zhuǎn)化為主動的交互。觀眾在互動中可以有針對性的獲取自己需要的信息，同時將意見反饋給展覽方，提高了信息傳播的針對性和目標性，讓觀眾獲得更好的觀展體驗。

三、數(shù)字媒體技術(shù)在國畫藝術(shù)展覽中的應(yīng)用原則

1形式與內(nèi)容相統(tǒng)一的原則

在國畫藝術(shù)展覽中應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)的首要原則就是形式與展覽內(nèi)容的一致性。傳統(tǒng)媒體的展示方式是描述性的，而數(shù)字媒體的展示屬于闡釋性的。傳統(tǒng)媒體可以先確定展示內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容設(shè)計形式。由于數(shù)字媒體可以提供更大的信息量并且更具有交互性，因此在策劃展示內(nèi)容時就需要同時考慮展示的形式，并且根據(jù)展示形式的不同調(diào)節(jié)展示內(nèi)容。

2科學(xué)嚴謹?shù)脑瓌t

在使用數(shù)字媒體追求展示效果華麗的同時，必須堅持展覽內(nèi)容的科學(xué)性與嚴謹性。所展示的文字、圖片、影像都必須有完整的學(xué)術(shù)依據(jù)，系統(tǒng)地對國畫作品相關(guān)信息進行展示。用數(shù)字媒體技術(shù)進行場景再現(xiàn)時，要特別注意對場景歷史真實性的把握，不能憑空臆造。設(shè)計的展示方式必須生動活潑，寓教于樂，但不能是拋棄客觀事實的純粹的娛樂。

3合理適度的原則

在國畫藝術(shù)展覽中，必須確立展覽的主體為國畫作品本身，數(shù)字媒體技術(shù)是展示過程中使用的輔助手段，控制數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用的范圍和頻率，讓觀眾把注意力集中在畫作上，不可以喧賓奪主。合理適度的原則是指合理安排數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體之間的比例，既不讓觀眾長時間被動接受信息，也不能讓觀眾把時間都花在多媒體展示項中。根據(jù)相關(guān)研究和實踐表明，多媒體展示項占據(jù)觀眾的參觀時間大約控制在總時間的30%左右可以達到最好的展示效果。

四、國畫藝術(shù)展覽中數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用設(shè)計制作流程

1確定展示需求

在國畫藝術(shù)展覽中使用數(shù)字媒體，首先必須確定展示需求，作為傳統(tǒng)展示方式的補充，數(shù)字媒體應(yīng)用主要滿足以下幾種需求：全景或細節(jié)的展示，大量背景知識與相關(guān)信息的展示，與觀眾互動的需求，網(wǎng)上作品展示等。根據(jù)國畫作品自身特點與傳統(tǒng)手段展示的不足，確定數(shù)字媒體展示方式，并且確定在數(shù)字媒體上需要呈現(xiàn)的內(nèi)容。比如使用數(shù)字媒體技術(shù)展示《清明上河圖》，其需求一是展示畫作的全景和各部分細節(jié)，二是重現(xiàn)北宋繁華的景象，三是展示畫作時代背景知識與作者相關(guān)信息。因此可以選擇數(shù)字媒體技術(shù)，利用歷史資料結(jié)合作品重現(xiàn)畫作場景。明確需求是后續(xù)工作開展的基礎(chǔ)，必須進行充分的分析和調(diào)研才能確保需求的準確。

2策劃與設(shè)計

根據(jù)需求就可以選擇合適的數(shù)字媒體技術(shù)，并且對展示方案和方式進行設(shè)計。在進行策劃與設(shè)計時必須遵守上述討論的原則，達到展示形式與展示內(nèi)容的高度統(tǒng)一，并且以歷史事實為依據(jù)。對國畫藝術(shù)展覽來說，設(shè)計依據(jù)主要分為三個層次：首先是畫作本身，任何展示技術(shù)都必須建立在忠于原作的基礎(chǔ)上；其次是對該畫作的研究成果，可以廣泛采納學(xué)術(shù)界的研究成果豐富展覽信息，幫助觀眾欣賞畫作；再次就是畫作年代社會歷史背景資料，對畫面內(nèi)容做合理的擴充，以達到全面認知的目的。

3實施要點