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小學(xué)家訪總結(jié)范文1
一、活動(dòng)時(shí)間
2019年7月6日至9月10日。
二、成立了學(xué)校暑期消防安全教育活動(dòng)總活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：陳校長(zhǎng)
成 員：行政人員 班主任及校園保安
活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展暑假消防安全活動(dòng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
（一）排除校園消防安全隱患
暑假期間，我校由校長(zhǎng)帶頭，組織相關(guān)人員對(duì)教學(xué)樓、平房、活動(dòng)室、灶房進(jìn)行了拉網(wǎng)排查，發(fā)現(xiàn)一處，整改一處，不留死角。檢查消防器材的配備是否到位，安全消防通道是否暢通，對(duì)電路重新進(jìn)行排查，檢查是否有裸露電線、老化電線。食堂是否堆放雜物、易燃物等，目前我校各方面均符合消防要求。
（二）開(kāi)展“消防安全示范課”評(píng)比活動(dòng)。為進(jìn)一步提高學(xué)校消防安全教育教學(xué)水平，今年繼續(xù)在職教師中開(kāi)展消防安全示范課評(píng)比活動(dòng)。按照《第六屆消防安全示范課評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案》要求組織本校（園）比賽，力求推薦上報(bào)優(yōu)秀消防安全示范課選手參加全區(qū)評(píng)比。
（三）開(kāi)展消防安全“四個(gè)一”活動(dòng)。
我校按照消防要求，深入開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。9月1日以班級(jí)為單位，上好消防安全主題班會(huì)課，班主任廣泛搜集素材，精心制作課件，深入分析典型案例，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，向?qū)W生提出明確要求；9月2日舉行消防安全逃生疏散演練，學(xué)校模仿學(xué)生宿舍樓突然失火，學(xué)生緊急疏散的場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練規(guī)范學(xué)生逃生行為，提升學(xué)生應(yīng)急避險(xiǎn)能力；完成暑期家庭消防作業(yè)，繪制家庭火災(zāi)逃生線路圖，排除家庭消防安全隱患，制定家庭消防安全緊急逃生預(yù)案。共收到家庭逃生路線圖228份，逃生預(yù)案215份。以上活動(dòng)的深入開(kāi)展，師生深受教育。
小學(xué)家訪總結(jié)范文2
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一思想。
如今，老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系方式很多，好比可以采用電話、短信、書(shū)信、網(wǎng)絡(luò)等，作為教育的一種輔助形式，家訪是不是按照學(xué)校統(tǒng)一的要求，在每次家訪前，班主任老師把孩子住在同一條線路上的孩子放在一組，這樣節(jié)約時(shí)間，不走回頭路，任課教師心中有一個(gè)明確的目的，考慮好要與家長(zhǎng)談哪些問(wèn)題，需要家長(zhǎng)做怎樣的配合，對(duì)所面對(duì)的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，做到心中有數(shù)、有備而去。同時(shí)在家訪時(shí)，教師還注意態(tài)度要誠(chéng)懇、親切，言語(yǔ)要得當(dāng)，讓家長(zhǎng)對(duì)教師有一種最基本的信任感。因?yàn)榧以L的目的就是要與家長(zhǎng)建立和諧的關(guān)系，取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持，這樣才有利于家校之間的溝通和合作，有利于教育效果的提升。其次，按照資助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活中隨時(shí)碰到的問(wèn)題。
四、認(rèn)真總結(jié)，訪有實(shí)效。
小學(xué)家訪總結(jié)范文3
暑假家訪工作總結(jié)一
為將家訪工作要做足、做細(xì)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，8月26日太平鄉(xiāng)中心小學(xué)的全體教師在會(huì)議室召開(kāi)了暑期家訪工作總結(jié)會(huì)。全校共有31名教師參加本次家訪活動(dòng)，共走訪學(xué)生300余人。會(huì)上，每位老師認(rèn)真總結(jié)了本次家訪工作的情況，針對(duì)學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進(jìn)行分析，把在家訪中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享，對(duì)家長(zhǎng)們提出的一些建議和意見(jiàn)向在座的其他老師反映，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生教育工作、家長(zhǎng)學(xué)校工作提供了大量有價(jià)值的信息。
學(xué)校家訪工作，加強(qiáng)了家校之間的理解和配合，使學(xué)校更好地得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。家訪總結(jié)會(huì)把學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的問(wèn)題拿出來(lái)討論，并把家訪時(shí)與家長(zhǎng)們溝通得到的反饋一一羅列總結(jié)。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也就相應(yīng)的情況作出可實(shí)施、可執(zhí)行的政策，務(wù)求通過(guò)家訪總結(jié)會(huì)解決學(xué)生們的實(shí)際問(wèn)題，為校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氣氛，為構(gòu)建和諧校園奠定了良好的基礎(chǔ)。
一：家訪過(guò)程
XX年7月19日，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪活動(dòng)。家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn)：(1)學(xué)校和家長(zhǎng)共同加強(qiáng)對(duì)孩子的暑期安全教育。(2)反饋學(xué)生在校情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和要求。(3)要求家長(zhǎng)暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。
校委會(huì)要求每位老師7：30準(zhǔn)時(shí)到校，先召開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的教師會(huì)，將教師分為三組，分別由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任帶隊(duì)。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開(kāi)信，家訪時(shí)每個(gè)村莊必須都要到，到后通過(guò)電話或本莊高年級(jí)學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長(zhǎng)請(qǐng)到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了，請(qǐng)他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)交通安全、水火安全、飲食安全。并強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)檢查家用電器的插頭、開(kāi)關(guān)、接線板等，一定要更換掉不安全的東西。認(rèn)真檢查并維修自行車(chē)等交通工具。針對(duì)我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫(kù)，有學(xué)生私自下水游泳的問(wèn)題，校長(zhǎng)親自帶隊(duì)到所在的幾個(gè)村莊，每個(gè)村莊都在高年級(jí)學(xué)生中設(shè)立了組長(zhǎng)，組長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水，要求他們立即向校長(zhǎng)和下水游泳的家長(zhǎng)匯報(bào)。并一再要求家長(zhǎng)們重視這一工作。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子注意各項(xiàng)安全。其次，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，作業(yè)情況。要求家長(zhǎng)與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。耐心的聽(tīng)取了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的各種建議。最后我們希望家長(zhǎng)暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書(shū)。
二：家訪中所了解的問(wèn)題
我們?cè)诩以L中也聽(tīng)取了許多建議，大概地分類(lèi)了一下，包括以下幾種：
(1) 要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽(tīng)家長(zhǎng)的話，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對(duì)孩子放松了，必要時(shí)可以打打孩子，家長(zhǎng)沒(méi)有怨言。
就此問(wèn)題我這樣向家長(zhǎng)解釋?zhuān)簩?duì)孩子要嚴(yán)格管理是對(duì)的，但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑。老師不能一直都板著臉，現(xiàn)在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)都說(shuō)打沒(méi)關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。
(2) 作業(yè)批改問(wèn)題。有家長(zhǎng)說(shuō)老師批改作業(yè)不認(rèn)真，明顯的錯(cuò)字都沒(méi)改過(guò)來(lái)，有些作業(yè)沒(méi)有批改。
我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類(lèi)作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們一定會(huì)嚴(yán)肅處理。
(3) 收費(fèi)問(wèn)題。
我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材，非免費(fèi)教材是要收錢(qián)的，請(qǐng)你們回去加一加，學(xué)校沒(méi)有多收一分錢(qián)，如果不明白歡迎到學(xué)校去，學(xué)校將對(duì)照新華書(shū)店訂書(shū)單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽(tīng)。
三：家訪反思
通過(guò)本次家訪，我們要求家長(zhǎng)們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對(duì)孩子們的安全意識(shí)。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向。最敏感的收費(fèi)問(wèn)題向家長(zhǎng)說(shuō)清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長(zhǎng)。
暑假家訪工作總結(jié)二
8月18日，我和吳老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生盧明浩的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。盧明浩的家長(zhǎng)說(shuō)：萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。
家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生趙雅說(shuō)：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。
小學(xué)家訪總結(jié)范文4
關(guān)鍵詞: 小學(xué)教育家校聯(lián)系家校共建
隨著社會(huì)制度的不斷進(jìn)步，學(xué)校已成為培養(yǎng)人才的主要。眾所周知，學(xué)校教育一直是現(xiàn)代人們所認(rèn)識(shí)并接受的的一種教育模式，它依然是我國(guó)以及社會(huì)教育工作最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是父母是孩子的第一任教師，因此家庭教育的力量不可忽視。家庭教育可以看作是學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，更可以看作是學(xué)校教育的實(shí)驗(yàn)。因而社會(huì)發(fā)展勢(shì)必要求家庭教育與學(xué)校教育建立一個(gè)彼此溝通的平臺(tái)。
為了創(chuàng)造有利于孩子成長(zhǎng)和成才的學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境，我們就必須尋找一條能使學(xué)校教育與家庭教育有效融合的途徑。
1 問(wèn)卷調(diào)查與分析
從教師問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看，有三項(xiàng)選項(xiàng)有很大一部分老師選擇，分別是，第4題：您一般對(duì)于家長(zhǎng)在家校聯(lián)系冊(cè)提出的建議和要求怎么處理？大部分老師選擇了A項(xiàng)，也就是采取打電話詢問(wèn)的方式。客觀來(lái)講，打電話方式的確是最直接最有效的方式，所以從這方面來(lái)講還是做的不錯(cuò)的，當(dāng)然也有老師選擇了其他方式；第6題：您最常以哪種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系？大部分老師依然選擇了電話聯(lián)系這個(gè)方式。所以通過(guò)這兩個(gè)題目的選擇來(lái)看，電話交流這一種形式還是起了非常大的作用，雖然電話交流的確很方便直接，但有時(shí)候難免會(huì)有解釋不清的情況；第7題: 您要求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)或考試卷做哪些反饋?很多老師選擇了A，也就是家長(zhǎng)看過(guò)后，簽名。當(dāng)然也有老師選擇B。家長(zhǎng)和老師的互動(dòng)有點(diǎn)少，有點(diǎn)局限于打電話交流。
綜合分析可歸納為如下幾點(diǎn)：1、學(xué)校越來(lái)越重視家校聯(lián)系制度的建立，而且形式多樣。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家校聯(lián)系的方式補(bǔ)再局限于電話、面談、家長(zhǎng)會(huì)、家校練習(xí)冊(cè)，還有了短信平臺(tái)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、QQ等等，使得家校聯(lián)系更為便捷和多樣化，從中能感覺(jué)到學(xué)校對(duì)于和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系愈發(fā)重視，想盡一切更可行的方法和家長(zhǎng)做到一個(gè)有效的溝通。2、家長(zhǎng)主動(dòng)與老師進(jìn)行聯(lián)系交流的次數(shù)比較缺乏。從老師反饋的情況可以看出，每學(xué)期與老師主動(dòng)交流的家長(zhǎng)數(shù)并不是很多。說(shuō)明在家校聯(lián)系制度的建立上，多數(shù)家長(zhǎng)往往處于比較被動(dòng)的狀態(tài)，并不積極主動(dòng)的與老師聯(lián)系。3、老師就學(xué)生成績(jī)學(xué)業(yè)方面的信息與家長(zhǎng)交流的比較頻繁。如考試前后的聯(lián)系，考試成績(jī)閱讀并簽字等。說(shuō)明家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)比較關(guān)注的還是成績(jī)，而家校聯(lián)系制度建設(shè)的著眼點(diǎn)更多的也是學(xué)生的成績(jī)。建議可以開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日，可以讓家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)老師上課，然后和老師有面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，學(xué)生家長(zhǎng)有時(shí)候也要主動(dòng)一點(diǎn)，主動(dòng)和老師交流，相信這種互動(dòng)多一點(diǎn)更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
1.2.1學(xué)校北區(qū)步行街問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及分析
發(fā)放問(wèn)卷意在了解孩子在校和家里的學(xué)習(xí)情況以及家長(zhǎng)與老師的溝通等情況。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查我們了解到，有些孩子平時(shí)除了完成學(xué)校的作業(yè)外，還需要完成家長(zhǎng)布置的課外作業(yè)，但是寒暑假期間，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間很少，而且由于各種原因很少參加培訓(xùn)班。每一學(xué)期，老師很少來(lái)家訪，學(xué)校也只在期中、期末的時(shí)候開(kāi)過(guò)兩次家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)與老師的溝通很少。在隨后的個(gè)別訪談中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，我們了解到這些孩子暑假基本不上培訓(xùn)班的原因是多方面的，一可能是費(fèi)用問(wèn)題，現(xiàn)在的家教或者培訓(xùn)班費(fèi)用還是有些昂貴的，所以有些家長(zhǎng)就望而退步了;二也可能是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的觀念不強(qiáng)，每個(gè)家庭都有不同的情況。問(wèn)卷調(diào)查顯示外來(lái)務(wù)工人員的孩子更需要學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注，來(lái)引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上的健康成長(zhǎng)。重視學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，以學(xué)生為主體，關(guān)注孩子在各方面的成長(zhǎng)，并給民工子弟的孩子一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，正面的引導(dǎo)。
1.2.2學(xué)校雙橋村問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及分析
發(fā)放問(wèn)卷，結(jié)果顯示：家校共建有待增強(qiáng)，家長(zhǎng)與學(xué)校之間的平臺(tái)還不夠完善，有些家長(zhǎng)甚至一學(xué)期都不知道自己孩子的老師的電話，老師也很少進(jìn)行電話溝通以及家訪。那這樣的家校共建合格嗎？家校共建的出發(fā)點(diǎn)就是為了讓家長(zhǎng)和學(xué)校共同合作為孩子的成長(zhǎng)都付出一份力，可是實(shí)施過(guò)程中反映出來(lái)的問(wèn)題卻恰恰暴露了這一活動(dòng)的弊端，家校共建形同虛設(shè)。
1.2.3漲監(jiān)社區(qū)外來(lái)民工子弟學(xué)生以及個(gè)別家長(zhǎng)的訪談結(jié)果及分析
在家長(zhǎng)訪談中，有些家長(zhǎng)也坦言，孩子從學(xué)校回來(lái)后在家做作業(yè)時(shí)間不多，也沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)其他課外的知識(shí)，家長(zhǎng)也每天忙于工作，沒(méi)有時(shí)間陪同孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，孩子們多數(shù)跟周?chē)耐g孩子一起玩耍，假期尤其是暑假玩耍占了絕大部分的時(shí)間。而民工子弟的老師幾乎不來(lái)家訪，有小部分家長(zhǎng)連老師電話也不知道，學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)多數(shù)在其中或期末開(kāi)一次，而由于家長(zhǎng)忙，家長(zhǎng)會(huì)只是形式而已。基于這些信息，我們知道家長(zhǎng)對(duì)這種情況不是很滿意，他們覺(jué)得是學(xué)校不夠重視他們民工子弟的孩子，他們極其希望他們的孩子能得到學(xué)校以及老師的關(guān)心和培養(yǎng)。對(duì)于民工子弟的孩子的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)他們的重視和關(guān)心。不僅是老師，學(xué)校，更應(yīng)該是社會(huì)各界的關(guān)注。而對(duì)于家長(zhǎng)反映的情況，我們作為未來(lái)的老師必須得到充分的重視。我們不應(yīng)該忽視他們，更不應(yīng)該看不起他們，他們同樣是我們國(guó)家的棟梁。學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系關(guān)系著孩子的成長(zhǎng)，必須建立并完善。希望通過(guò)調(diào)研，我們能從中得到啟發(fā)，并在之后的日子里重視家校共建，給民工子弟的孩子一個(gè)同樣和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2寧波現(xiàn)有小學(xué)家校聯(lián)系方案調(diào)查及利弊分析
通過(guò)小學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校教師三方的問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)歸納出現(xiàn)有的家校聯(lián)系方式有：
1、家訪：班主任根據(jù)實(shí)際情況不定期地對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪，通過(guò)家訪活動(dòng)了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，共同教育學(xué)生。在家訪活動(dòng)中，班主任要有準(zhǔn)備，有目的和有針對(duì)性地就學(xué)生的教育問(wèn)題充分與家長(zhǎng)磋商，以達(dá)到相互配合共同教育學(xué)生的目的。
2、家長(zhǎng)會(huì)：根據(jù)實(shí)際需要，學(xué)校或班主任在確定的時(shí)間內(nèi)將全體或部分家長(zhǎng)召集起來(lái)以開(kāi)會(huì)的形式進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校有關(guān)的教育管理制度與規(guī)定、措施和方法。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的有關(guān)情況和學(xué)校的工作情況，總結(jié)成績(jī)找出差距，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)可以對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要求和希望。
3、家長(zhǎng)學(xué)校：家長(zhǎng)可利用空閑時(shí)間個(gè)別來(lái)校訪問(wèn)班主任或任課教師，向教師反映學(xué)生在家表現(xiàn)，詢問(wèn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等情況，可以提出各類(lèi)問(wèn)題及意見(jiàn)。
4、電話聯(lián)系：老師于家長(zhǎng)直接電話聯(lián)系和溝通。
傳統(tǒng)模式下的家校溝通一直比較落后：從老師的角度講，上班期間往往很難找到家長(zhǎng)，而下班之后又要忙于備課和家務(wù)，要將每個(gè)學(xué)生的情況都及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)幾乎是不可能的。至于家長(zhǎng)，經(jīng)常打電話怕打擾老師的日常生活，不打又無(wú)法了解孩子的情況。雖然學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，但是留給每位父母的時(shí)間那么有限，況且并不是所有的內(nèi)容都適合在家長(zhǎng)會(huì)上討論的。久而久之，家長(zhǎng)與學(xué)校之間會(huì)形成一片教育上的“真空地帶”，非常不利于孩子的正常發(fā)展。因此，尋找一種理想的家校教育的模式一直是教育者孜孜以求的目標(biāo)。
3新思路的提出
通過(guò)分析結(jié)果和查閱文獻(xiàn)資料，可以提出來(lái)新思路。從學(xué)校方面來(lái)看，我們走過(guò)每一所學(xué)校都可以看到家長(zhǎng)學(xué)校的牌子，但是如果深入實(shí)際就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)學(xué)校多是名不符實(shí)，形同虛設(shè)。而作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，都非常清楚家庭教育在學(xué)校教育中不可替代的作用，但是家長(zhǎng)學(xué)校怎樣辦才能取得家長(zhǎng)的密切配合，如何讓學(xué)校的教育有效地向家庭延伸與擴(kuò)展，保持家庭教育與學(xué)校教育的一致性，學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建無(wú)疑是家長(zhǎng)學(xué)校的最佳選擇。
5、學(xué)習(xí)型家庭是21世紀(jì)的家庭模式。前面已有不少人涉獵研究，但由于受地域、家長(zhǎng)的文化層次及社會(huì)環(huán)境等諸多因素的影響，沒(méi)有誰(shuí)的經(jīng)驗(yàn)可直接搬來(lái)用的，學(xué)習(xí)型家庭實(shí)際上就是在倡導(dǎo)一種文明的家庭生活，把學(xué)習(xí)當(dāng)成家庭生活的一部分，提升家庭的文明程度、家庭的生活質(zhì)量、形成最理想、最有利于兒童成長(zhǎng)和家庭成員發(fā)展的家庭類(lèi)型，能在真正意義上讓素質(zhì)教育走進(jìn)家庭，使家庭教育與學(xué)校教育形成正向合力。
3總結(jié)
現(xiàn)代社會(huì)中家長(zhǎng)普遍工作繁忙，教師的業(yè)務(wù)負(fù)擔(dān)也日益加重，家長(zhǎng)和教師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，家校聯(lián)系工作死板、被動(dòng)，滯后，家長(zhǎng)們主動(dòng)參與的積極性不高，班主任工作缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
因此，改變傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式，建立一種高效、便捷的家校聯(lián)系方式勢(shì)在必行。學(xué)習(xí)型家庭不僅有利于孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展，也有利于父母自我改變和自我發(fā)展，有利于建立和諧的家庭人際關(guān)系，有利于提高家庭生活質(zhì)量，有利于提高家庭免疫力，有利于在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中把握主動(dòng)權(quán)。家庭成員不受文化水平高低，不受經(jīng)濟(jì)條件限制，不受職業(yè)影響，只要有信心，完全可以根據(jù)自己的需要，創(chuàng)建出不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)型家庭。
作為學(xué)校應(yīng)積極參與學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)校教育的社會(huì)功能，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)整合，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中獲得充分發(fā)展。
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小學(xué)家訪總結(jié)范文5
2016年秋學(xué)期小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)
這學(xué)期的工作在緊張、忙碌中渡過(guò)了。家長(zhǎng)學(xué)校本著幫助提高家長(zhǎng)素質(zhì)，宣傳國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)、宣傳正確 的教育方法，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，密切聯(lián)系家庭與學(xué)校、社會(huì)的三者這間的關(guān)系堅(jiān)持認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，服務(wù)于廣大的學(xué)生家長(zhǎng)，做好他們的參謀。現(xiàn)對(duì)本年度家長(zhǎng)學(xué)校做總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，責(zé)任到人。
為了使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級(jí)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長(zhǎng)學(xué)校，我校成立了以方傳江校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，并具體分工，責(zé)任到人。并指導(dǎo)家庭如何教育孩子，使家庭教育與學(xué)校教育互相融合、互相協(xié)調(diào)，互相促進(jìn)形成三種合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。明確家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)，制定家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃和寫(xiě)好年終的工作總結(jié)，管理家長(zhǎng)學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到六有，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
二、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度 健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保證。
為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。
三、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理 完善家長(zhǎng)學(xué)校授課制度。
做到家長(zhǎng)學(xué)校授課達(dá)到四定，即定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長(zhǎng)、這學(xué)期我校舉辦了天長(zhǎng)好人李宏祥的事跡報(bào)告會(huì)，于20xx年3月18日召開(kāi)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，20xx年4月15日還對(duì)全校一至六年級(jí)的335名優(yōu)秀家長(zhǎng)的代表進(jìn)行了表彰，20xx年5月5日召開(kāi)了全校一至六年級(jí)的全校家長(zhǎng)會(huì)。20xx年11月24日下午在我校操場(chǎng)舉行了關(guān)愛(ài)生命，伴我成長(zhǎng)大型公益活動(dòng)。通過(guò)老師與家長(zhǎng)近距離的接觸，達(dá)到了相互了解，相互信任的效果。
四、拓寬家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑
1、定期開(kāi)展授課。
為更好推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，有計(jì)劃地組織家參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對(duì)學(xué)生情況及家教存在的普遍問(wèn)題，定期組織家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課，家長(zhǎng)學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類(lèi)教育法規(guī)(如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長(zhǎng)學(xué)校采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座、參觀訪問(wèn)、聽(tīng)課、評(píng)課、參與活動(dòng)、參與教改、經(jīng)驗(yàn)交流、新書(shū)介紹、電視論談、總結(jié)表彰等生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結(jié)合專(zhuān)題討論，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到同步教育。
2、積極開(kāi)展家訪活動(dòng)。
為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪，并做好家訪登記表。通過(guò)家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。
總之，這學(xué)期來(lái)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的健康開(kāi)展，以授課、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)大型公益活等形式多樣的教育活動(dòng)，使一些素質(zhì)水平較低的家長(zhǎng)有了較大的進(jìn)步，家長(zhǎng)素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)校而不斷努力。
2016年秋學(xué)期小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)
實(shí)踐證明，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，大大提高了全體家長(zhǎng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。一學(xué)期來(lái)我校加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達(dá)成教育共識(shí)，以共育能自食其力，適應(yīng)社會(huì)的有用人才為辦校宗旨，嚴(yán)格組織管理，有針對(duì)性地開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、舉行20xx年秋季一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)
20xx年8月30日上午，帶著殷切希望和美好憧憬，來(lái)自四面八方的350多名一年級(jí)家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)到養(yǎng)正中心小學(xué)參加20xx年秋季一年級(jí)新生見(jiàn)面會(huì)。本次一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)目的是為了進(jìn)一步做好新生由幼兒園生活向?qū)W校學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡工作，讓家長(zhǎng)充分做好上學(xué)前的準(zhǔn)備工作，使孩子能以飽滿的精力走好校園生活的第一步。
班級(jí)的班會(huì)教育和家長(zhǎng)會(huì)同步進(jìn)行，新生們還參觀了學(xué)校的各專(zhuān)用室。家長(zhǎng)會(huì)由學(xué)校黃麗雅副教導(dǎo)主持。家長(zhǎng)會(huì)上，施妮副教導(dǎo)首先介紹了養(yǎng)正中心小學(xué)的歷史和辦學(xué)理念，并結(jié)合多媒體課件展示學(xué)校的現(xiàn)有辦學(xué)條件，一張張富有特色的專(zhuān)用室圖片吸引了家長(zhǎng)的眼球，讓家長(zhǎng)們贊不絕口。接著，柳萍教導(dǎo)針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，著重從如何幫助孩子更快更好的適應(yīng)一年級(jí)生活，如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，怎樣給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和生活用品等幾個(gè)方面給家長(zhǎng)提出了建議，并就具體課程特點(diǎn)及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)作了詳實(shí)地解釋?zhuān)尲议L(zhǎng)了解學(xué)校的學(xué)習(xí)安排、課程要求以及一些注意事項(xiàng)，并以一則故事和家長(zhǎng)們交流家庭教育的方法。
精心的準(zhǔn)備、良好的氛圍、科學(xué)的指導(dǎo)、真誠(chéng)的溝通，養(yǎng)正中心小學(xué)的老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)讓所有新生家長(zhǎng)們滿懷期望而來(lái)，心滿意足而歸。我們相信，在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力下，養(yǎng)正中心小學(xué)將成為所有孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。
二、家長(zhǎng)走入課堂，與孩子參與活動(dòng)
根據(jù)本學(xué)期教研工作計(jì)劃，為了進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)心理健康教育教學(xué)的實(shí)效性，搭建一線心理教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，20xx年10月23日上午，20xx年晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討活動(dòng)在養(yǎng)正中心小學(xué)隆重舉行。
本校周梅芳老師為此次活動(dòng)提供《生命啟航 感恩同行》的活動(dòng)課例。在活動(dòng)過(guò)程中，五年六班的家長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹难?qǐng)下，走入課堂，與孩子參與活動(dòng)。家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中全身融入課堂學(xué)習(xí)氛圍，在《感念母恩》的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)們傾情演繹自己對(duì)生命真諦的理解與領(lǐng)悟，同時(shí)傾聽(tīng)孩子的心聲，感受孩子的成長(zhǎng)。
讓家長(zhǎng)走入課堂，與孩子參與活動(dòng)，是學(xué)校課堂教學(xué)活動(dòng)的一道美麗的新亮點(diǎn)。
三、家長(zhǎng)開(kāi)放月活動(dòng)之一，同課同構(gòu)異師的數(shù)學(xué)教學(xué)教研
我校為切實(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，聽(tīng)取意見(jiàn)、建議，宣傳教育政策及辦學(xué)成效，構(gòu)建家校互動(dòng)的良好教育環(huán)境和氛圍，特于20xx年11月6日開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，每班邀請(qǐng)兩位熱心家長(zhǎng)來(lái)參與。
活動(dòng)(一)：請(qǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)校各個(gè)專(zhuān)用室，特別是校史展覽，加深對(duì)學(xué)校的了解。
活動(dòng)(二)：請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)兩堂課。這次結(jié)合數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展，首次嘗試同課同構(gòu)異師的教學(xué)教研方式，推選楊燕燕和大蔡婷婷兩位老師分別執(zhí)教一年級(jí)《一起來(lái)分類(lèi)》一課。不僅展示教師良好的精神風(fēng)貌和精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且讓家長(zhǎng)們感受到學(xué)校、老師對(duì)孩子的關(guān)注與培養(yǎng)是從小開(kāi)始的，是從一年級(jí)、從上學(xué)的第一天就開(kāi)始了。
課堂上兩位老師都很注重與孩子的平等交流、對(duì)話，身心投入地去傾聽(tīng)孩子的想法，以教師自己蹲下來(lái)耐心傾聽(tīng)的方式去引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)老師說(shuō)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的分一分活動(dòng)，帶出不簡(jiǎn)單而且豐富的數(shù)學(xué)思想分類(lèi)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)豐富的內(nèi)涵，讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得更有趣，更有數(shù)學(xué)味。
活動(dòng)(三)：請(qǐng)家長(zhǎng)參加一次懇談會(huì)。由學(xué)校蘇副校長(zhǎng)帶頭開(kāi)展，與家長(zhǎng)朋友面對(duì)面、零距離對(duì)話。活動(dòng)中，家長(zhǎng)朋友踴躍發(fā)言、獻(xiàn)策，大家真誠(chéng)聽(tīng)取意見(jiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)還匯報(bào)學(xué)校的工作情況，介紹學(xué)校的辦學(xué)成效;老師們還分享了家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系及行動(dòng)建議。
隨著話筒在家長(zhǎng)、老師、校領(lǐng)導(dǎo)之間緊密傳遞，將家庭與學(xué)校、老師與家長(zhǎng)更進(jìn)一步拉近了，許多家長(zhǎng)紛紛表示很滿意，表示把自己的孩子送到這里來(lái)學(xué)文化、學(xué)做人，我們家長(zhǎng)很放心!紛紛表態(tài)將把今天看到的、了解到的、感受到的告訴身邊的家長(zhǎng)朋友，將帶動(dòng)家委會(huì)一起支持學(xué)校的教育與發(fā)展。
四、召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)
為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，交流畢業(yè)班學(xué)生在校及在家的情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)嫣岣撸鲞M(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，同時(shí)更全面地了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)情況，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。學(xué)校于20xx年11月24日下午召開(kāi)了畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)上，姚校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話，代表學(xué)校感謝家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)學(xué)校的大力支持，隨后向全體家長(zhǎng)介紹了近這一年來(lái)所取得的成績(jī)，并且分析了目前學(xué)校的情況，向家長(zhǎng)們提出了一些教育孩子的建議，希望家長(zhǎng)加強(qiáng)與學(xué)校的溝通、加強(qiáng)與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。之后班主任就本班的情況向家長(zhǎng)們匯報(bào)，從學(xué)生的德育、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、管理等情況與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流。
家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，為學(xué)校和家庭架起了溝通的橋梁，形成了學(xué)校、教師、家庭的教育合力。不僅拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)間的距離，而且融洽了教師與家長(zhǎng)們的關(guān)系，同時(shí)對(duì)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
五、召開(kāi)一至五年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)
為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，交流孩子在校及在家的情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)嫣岣撸鲞M(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，同時(shí)更全面地了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)情況，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。學(xué)校于12月1日下午召開(kāi)了一至五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)分別在多功功能大廳和各班教室上進(jìn)行。姚建安校長(zhǎng)在多功能大廳為一年段家長(zhǎng)會(huì)發(fā)表熱情洋溢的講話。他首先向全體家長(zhǎng)介紹了近這一年來(lái)所取得的成績(jī)，并且分析了目前學(xué)校的情況，針對(duì)我校當(dāng)前一年級(jí)學(xué)生的期中測(cè)試情況，從習(xí)慣準(zhǔn)備、成長(zhǎng)之痛、教育威信、真誠(chéng)溝通四板塊入手，結(jié)合家庭教育的重要性好習(xí)慣伴隨終身等生動(dòng)事例，向家長(zhǎng)作了專(zhuān)題講述，全方位展示了近三個(gè)月以來(lái)孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)校、老師為孩子們所做的一切，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的小學(xué)生活有了大致的了解。希望家長(zhǎng)加強(qiáng)與學(xué)校的溝通、加強(qiáng)與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。而教室里的家長(zhǎng)會(huì)則是另一番融洽溫馨的畫(huà)面，通過(guò)學(xué)生作業(yè)展示、話題互動(dòng)等形式與家長(zhǎng)交流了班級(jí)的常規(guī)管理以及各課程的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)、孩子特點(diǎn)、習(xí)慣養(yǎng)成等內(nèi)容作了細(xì)致的分析和說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)家校聯(lián)合教育的重要性。
會(huì)后家長(zhǎng)們紛紛表示，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，既認(rèn)識(shí)了學(xué)校當(dāng)前的教育熱點(diǎn)，又了解了老師的教學(xué)理念，更重要的是知道了正確教育孩子的基本方法。此次家長(zhǎng)會(huì)拉近了學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的距離，得到了家長(zhǎng)的充分肯定和支持。家長(zhǎng)們紛紛表示，將繼續(xù)支持學(xué)校品牌文化及魅力班級(jí)建設(shè)的各項(xiàng)工作，將與學(xué)校、老師攜手共育，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為孩子成就一個(gè)美好的未來(lái)。
六、開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放月活動(dòng)
為了更好的促進(jìn)家校和諧溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及學(xué)校的活動(dòng)狀況，于20xx年11月6日開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，每班邀請(qǐng)兩位熱心家長(zhǎng)來(lái)參與。活動(dòng)(一)：請(qǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)校各個(gè)專(zhuān)用室，特別是校史展覽，加深對(duì)學(xué)校的了解。活動(dòng)(二)：請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)兩堂課。這次結(jié)合數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開(kāi)展，首次嘗試同課同構(gòu)異師的教學(xué)教研方式，推選楊燕燕和大蔡婷婷兩位老師分別執(zhí)教一年級(jí)《一起來(lái)分類(lèi)》一課。不僅展示教師良好的精神風(fēng)貌和精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且讓家長(zhǎng)們感受到學(xué)校、老師對(duì)孩子的關(guān)注與培養(yǎng)是從小開(kāi)始的，是從一年級(jí)、從上學(xué)的第一天就開(kāi)始了。課堂上兩位老師都很注重與孩子的平等交流、對(duì)話，身心投入地去傾聽(tīng)孩子的想法，以教師自己蹲下來(lái)耐心傾聽(tīng)的方式去引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，聽(tīng)老師說(shuō)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的分一分活動(dòng)，帶出不簡(jiǎn)單而且豐富的數(shù)學(xué)思想分類(lèi)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)豐富的內(nèi)涵，讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得更有趣，更有數(shù)學(xué)味。活動(dòng)(三)：請(qǐng)家長(zhǎng)參加一次懇談會(huì)。由學(xué)校蘇副校長(zhǎng)帶頭開(kāi)展，與家長(zhǎng)朋友面對(duì)面、零距離對(duì)話。活動(dòng)中，家長(zhǎng)朋友踴躍發(fā)言、獻(xiàn)策，大家真誠(chéng)聽(tīng)取意見(jiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)還匯報(bào)學(xué)校的工作情況，介紹學(xué)校的辦學(xué)成效;老師們還分享了家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系及行動(dòng)建議。
隨著話筒在家長(zhǎng)、老師、校領(lǐng)導(dǎo)之間緊密傳遞，將家庭與學(xué)校、老師與家長(zhǎng)更進(jìn)一步拉近了，許多家長(zhǎng)紛紛表示很滿意，表示把自己的孩子送到這里來(lái)學(xué)文化、學(xué)做人，我們家長(zhǎng)很放心!紛紛表態(tài)將把今天看到的、了解到的、感受到的告訴身邊的家長(zhǎng)朋友，將帶動(dòng)家委會(huì)一起支持學(xué)校的教育與發(fā)展。
學(xué)校還于20xx年12月3日下午開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)結(jié)合語(yǔ)文教研活動(dòng)進(jìn)行，由各年段的一位語(yǔ)文老師擔(dān)任此次觀摩教學(xué)任務(wù)。課后，家長(zhǎng)們與年段老師一起真誠(chéng)交流。大家對(duì)執(zhí)教老師的教學(xué)功底贊不絕口。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)語(yǔ)言通俗易懂，深入淺出，適合孩子的理解力和接受能力。同時(shí)家長(zhǎng)們也提出了寶貴的意見(jiàn)。家長(zhǎng)們一致表示，這樣的活動(dòng)讓他們直觀地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，了解孩子的在校學(xué)習(xí)生活，增進(jìn)家校溝通，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
七、召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)換屆籌備會(huì)
20xx年12月30日下午，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)換屆籌備會(huì)。許榮宗書(shū)記、姚建安校長(zhǎng)、陳宏瑜、黃麗蓉、蘇長(zhǎng)青三位副校長(zhǎng)和學(xué)校家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)、理事長(zhǎng)出席會(huì)議，會(huì)議由姚建安校長(zhǎng)主持。
會(huì)上，大家就養(yǎng)正中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展大計(jì)、如何更加完善家委會(huì)工作，發(fā)揮實(shí)效等問(wèn)題提出了許多建設(shè)性建議，各抒己見(jiàn)，討論氛圍熱烈。
小學(xué)家訪總結(jié)范文6
一、班級(jí)基本情況
這學(xué)期，我班新加入了7位小朋友，現(xiàn)在我班人數(shù)是51人，女孩子25人，男孩子26人，男女比例很平均，所以班級(jí)的氛圍總是很活躍。通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，而且我班幼兒聰明、活潑，接受新知識(shí)快，但情緒過(guò)于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、教育教學(xué)常規(guī)
孩子到了大班了以后，我明顯發(fā)現(xiàn)他們的話比以前多了，而且更容易在活動(dòng)課上開(kāi)小差，并且情緒也容易激動(dòng)。自班主任請(qǐng)產(chǎn)假，就由我來(lái)?yè)?dān)任班主任，我在班級(jí)常規(guī)教育這方面的知識(shí)還是比較缺乏的，有時(shí)想不出好點(diǎn)子去應(yīng)對(duì)。一起搭班的馬老師，從她帶班的過(guò)程當(dāng)中我學(xué)到了很多，可能有些方面是我想不到注意不到的，她都能一一做的很好，所以我常常也會(huì)去模仿這么做。
我總結(jié)出我班這學(xué)期在常規(guī)方面做的比較好的就是規(guī)則意識(shí)要求更加嚴(yán)格了。針對(duì)的是即將升入小學(xué)的孩子們，對(duì)于一日活動(dòng)的紀(jì)律意識(shí)一定要培養(yǎng)好，并且這學(xué)期一直是按照這樣的要求進(jìn)行著，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們的情況有所改善。例如:在活動(dòng)課時(shí)，如果有小朋友說(shuō)話，那我們老師的做法是安靜等待孩子們發(fā)現(xiàn)老師的表情做法是什么樣的，有些孩子比較機(jī)靈，一看老師停下來(lái)不講課了，自然意識(shí)到不對(duì)勁，所以孩子們偶爾說(shuō)話時(shí)都會(huì)很注意老師的一舉一動(dòng)，自然講話的次數(shù)就少了。碰到愛(ài)追跑的小朋友，我就請(qǐng)他們搬椅子坐在老師旁邊，看著其他小朋友是怎么進(jìn)行活動(dòng)的，如果想要去玩就必要遵守老師的要求，不準(zhǔn)亂跑，對(duì)于比較調(diào)皮的孩子，用這招比較靈。不僅是活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)變強(qiáng)了，對(duì)于戶外及排隊(duì)方面的規(guī)則也有了新的要求，并且孩子們照著這么做以后也習(xí)慣了這樣的模式，讓我班的常規(guī)有了一定的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相互配合協(xié)調(diào)，好好整頓了班級(jí)的常規(guī)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)問(wèn)題比以前好了很多，而且讓我在帶班經(jīng)驗(yàn)方面也有了很大的收獲，很感謝馬老師對(duì)我的指導(dǎo)。改變已在一點(diǎn)點(diǎn)中形成，我們只要堅(jiān)持，相信會(huì)有成功的一天。
三、衛(wèi)生保育工作
“健康第一”的思想由來(lái)已久，《綱要》明確要求:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。17世紀(jì)英國(guó)偉大的哲學(xué)家和啟蒙思想家約翰.洛克認(rèn)為人生幸福有一個(gè)簡(jiǎn)短而充分的描述:健全的心智寓于健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此，我在工作中，幫助幼兒樹(shù)立正確的健康觀念，保證幼兒身體健康，知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己等。今年的天氣變化大，溫度總是在上上下下，所以很多孩子們都因?yàn)闇夭疃忻啊Ｋ悦慨?dāng)天氣比較好時(shí)，如果我?guī)Ш⒆油獬龌顒?dòng)，總會(huì)讓他們先把衣服脫好。而有時(shí)我也會(huì)細(xì)心的預(yù)先摸一下比較容易出汗的孩子，看看有沒(méi)有汗，適當(dāng)提醒他注意休息，別玩太過(guò)了。碰到晴天時(shí)，讓孩子們睡前曬曬外套與鞋子。每個(gè)星期五放學(xué)前，我都會(huì)和孩子們說(shuō)說(shuō)周末在家要做哪些事情:1.洗頭2.洗澡3.剪指甲4.換衣服，做一個(gè)衛(wèi)生好寶寶。
對(duì)于大班的孩子，我經(jīng)常做的是要求孩子們學(xué)會(huì)自理。在一個(gè)即將讀小學(xué)的年齡，已經(jīng)可以完全學(xué)會(huì)自己的事情自己做，或者幫助他人做，這都是良好品質(zhì)以及生活自理的鍛煉。例如:戶外活動(dòng)墊毛巾，要求小朋友之間相互幫忙;餐點(diǎn)時(shí)自己管理好桌面以及桌下的衛(wèi)生，有飯粒馬上撿起來(lái)，做到飯前飯后一個(gè)樣，如果有時(shí)有湯汁撒開(kāi)來(lái)，飯后自己拿抹布擦掉;午睡起床后偶爾進(jìn)行疊被子比賽，比比誰(shuí)的被子疊的好等等，這些事情雖小，但是都在培養(yǎng)孩子們的自理能力。
四、營(yíng)造溫馨環(huán)境
為了讓孩子們養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，我常常比較嚴(yán)厲，但是私底下與孩子交流時(shí)，我還是很親切的與他們說(shuō)話的。我常常教導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)分享，所以我班里的孩子都比較大方，會(huì)拿好吃的東西與班級(jí)里的小朋友分享。有時(shí)我也會(huì)和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，孩子們笑的人仰馬翻，有時(shí)讓小朋友們想個(gè)好玩的游戲，大家一起玩的很開(kāi)心，這些時(shí)候才讓我感受到班級(jí)的力量很可貴。每次進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置時(shí)，我會(huì)從孩子們的作品當(dāng)中選取貼到主題中，因?yàn)槲腋杏X(jué)到我班大部分孩子的繪畫(huà)技巧不是很好，所以我的班級(jí)特色也一并取向于童謠畫(huà)，讓孩子們?cè)趯W(xué)童謠的同時(shí)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，我相信多看多畫(huà)多評(píng)，一學(xué)期后孩子們的繪畫(huà)水平總會(huì)提高的。所以孩子們的作品在教室中是無(wú)處不在，我們老師也在見(jiàn)證孩子們成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。
五、家園聯(lián)系工作
本學(xué)期家園聯(lián)系從三大點(diǎn)出發(fā):
（一）家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)是與家長(zhǎng)溝通的最好時(shí)機(jī)。有時(shí)孩子的家長(zhǎng)都比較忙，只能與爺爺奶奶碰頭，有時(shí)對(duì)于教育問(wèn)題，爺爺奶奶沒(méi)有直接的決定權(quán)，都是比較溺愛(ài)的，所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我們老師與部分家長(zhǎng)進(jìn)行了一次談話，聊了聊孩子在園的表現(xiàn)，有些什么優(yōu)點(diǎn)，最近有什么事發(fā)生等等，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們都很愿意聽(tīng)我們老師談?wù)剬?duì)他們孩子的看法。在學(xué)期中有些什么工作需要家長(zhǎng)幫助完成，我們也一并在會(huì)議上說(shuō)明，大部分家長(zhǎng)都是非常支持配合的。
（二）家長(zhǎng)開(kāi)放日
結(jié)合“兒童節(jié)”“端午節(jié)”進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。這樣的一次活動(dòng)，也讓家長(zhǎng)了解到我們幼兒園教學(xué)的情況，并非是一味的玩耍，也是有科學(xué)依據(jù)的進(jìn)行了一日生活的安排。活動(dòng)效果非常好，給家長(zhǎng)留下了很好的印象。
（三）家訪
