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高中學生管理方案范文1

【關鍵詞】高中生;肺結核;放射攝影術;管理

【中圖分類號】R445 【文獻標識碼】B 【文章編號】1006-1959(2009)09-0224-01

肺結核的診斷依據包括臨床癥狀和體征,結核菌痰檢,影像學檢查,纖維支氣管鏡檢查及肺、胸膜活檢等,其中影象診斷在臨床診斷中占有重要地位。胸片是診斷肺結核的基礎影像檢查方法,胸部CT是重要的補充檢查方法。化療成功的關鍵在于對肺結核患者實施有效的治療管理。

1 材料與方法

1.1 臨床資料:收集自1996年至2006年確診為活動性肺結核120例,其中男性70例,女性50例,平均年齡16.5歲(15～18)歲,病灶局限在上肺葉88例,局限在下肺葉12例,91例病灶分布于單側,29例分布于雙側。體檢發現55例,追問病史,其中30例無任何癥狀,16例僅偶有輕微咳嗽,19例有咳嗽癥狀,時間0～3個月不等。44例為門診病人,均有不同程度的臨床癥狀:咳嗽、咳痰、發熱、胸部不適等。

1.2 影像學方法:學生每年1次健康檢查,做胸透檢查,使用GETN-600mA高頻胃腸X光機。體檢胸透發現肺結核55例,隨后胸片檢查。44例因有臨床癥狀,主動就醫,胸片檢查發現(含3例誤診)。

1.3 細菌學檢查:120例患者中,90例進行細菌學檢查,痰抗菌染色陽性12例,痰結核分支桿菌培養陽性12例。

1.4 纖維支氣管鏡檢查:9例疑似結核患者做纖維支氣管鏡檢查,確診3例為支氣管內膜結核。

1.5 診斷依據[1] :①痰菌陽性;②通過抗結核藥物治療,X線表現吸收好轉。具備其一即可診斷。

1.6 治療:采用基礎化療方案,同時結合患者的特點,120例患者均實施有效化療管理,即DOTS。

2 結果

2.1 一般情況:高中學生肺結核臨床癥狀輕,55例為體檢時發現,追問病史30例無任何臨床癥狀,16例僅偶有咳嗽癥狀。明顯高出文獻報道約有20%活動肺結核患者可以無癥狀或僅有輕微癥狀[2]。

2.2 影像特征:結核病灶主要集中在上肺葉和下葉背段,可局限亦多肺段浸潤,多種性質病灶并存,滲出、增殖、纖維化、干酪性壞死,可伴空洞、鈣化、支氣管播散和胸膜反映等。

2.3 細菌學診斷:痰抗酸染色鏡檢陽性率為13.3%,痰結核分支桿菌培養陽性率為13.3%。

2.4 纖維支氣管鏡檢診斷:5例確診為支氣管內膜結核,臨床癥狀明顯,不明原因咳嗽,胸部不適,X線檢查,首次僅左下肺葉內帶紋理增強,行走欠規整,15d后復查見局限性肺氣腫\伴心尖外側少量浸潤灶。

2.5 治療:保證肺結核患者在治療過程中堅持規律用藥,完成規定療程是肺結核治療是否成功的關鍵。治療原則是:早期、規律、全程、適量、聯合5項,整個化療方案分為強化與鞏固兩個方案。

3 討論

我們對學生每年進行一次健康體檢,在胸透檢查中,每年均發現活動性肺結核患者。自1996年至2006年體檢發現活動性肺結核65例,門診發現44例。在體檢發現的65例肺結核患者中,以新生居多,共37例,每年均有發現,人數2～5人不等。

學校人數集中,雖然結核患病率不高,但仍需引起足夠重視。當然X光機也要達到一定的要求,暗房透視檢查等漏診率的確較大,應重視學生體檢工作。

3.1 肺結核的臨床表現:有下列表現應考慮肺結核的可能,應進一步做胸部X線檢查和痰液檢查等。①咳嗽3周或以上,可伴有貧血、胸痛、呼吸困難等癥狀。②發熱(常午后低熱),可伴盜汗、乏力、食欲降低、體重減輕、月經失調。③結核變態反應引起的過敏表現:結節性紅斑,泡性結膜炎和結核風濕癥等。④結核菌素皮膚試驗,兒童種卡介苗,陽性對診斷結核病意義不大,但對未種卡介苗兒童則提示已受結核分支桿菌感染或體內有活動性結核病。當呈強陽性時表示機體處于超過敏狀態,發病幾率高,可做臨床診斷結核病的參考指征。⑤患肺結核時,肺部體征不明顯,肺部病變較廣泛時可有相應體征,有明顯空洞或并發支氣管擴張時可聞及中小水泡音。康尼峽縮小,提示肺尖有病變。

3.2 肺結核的診斷:細菌學檢查是肺結核診斷的確切依據,常規痰抗酸染色鏡檢陽性率4.3%～68.8%,多數報道在30%以下,痰結核分支桿菌培養陽性率10.7%～100%。胸部X線檢查是重要檢查方法。肺結核胸部X線表現有如下特點:①多發生在肺上葉尖后段(78例)和下葉背段、后基底段(12例),原因是這些部位的肺組織通氣功能弱,在平靜狀態幾乎靜止,結核桿菌進入肺泡后易于在這些部位停留。②病變可局限,可多肺段浸潤(45例)。③X線影像可呈多形態表現(同時呈現滲出、增殖、纖維和干酪性病變),也可伴有鈣化(43例)。④易合并空洞(27例)。⑤可伴有支氣管播散灶(23例)。⑥可伴胸腔積液,胸膜增厚與粘連(15例)。⑦呈球形病灶時(結核球)直徑多在3cm以內,周圍可有衛星灶,內側端可有引流支氣管征。⑧病變吸收慢。

盡管支氣管內膜結核胸片未見異常者可達40%,但仍要引起重視。若患者出現咳嗽,反復血痰,呼吸困難,喘鳴及胸部不適,應考慮支氣管內膜結核的可能,做支纖鏡檢查等,以免延誤診斷和治療。

在肺結核的診斷方法中,X線檢查占重要地位,是最主要的診斷手段,簡單方便,費用低,陽性率高。痰液檢查,纖維支氣管鏡檢查,操作不便,價格貴,陽性率較低。OT試驗僅做參考。

3.3 肺結核患者的治療管理:肺結核治療的原則是:早期、規律、全程、適量、聯合5項原則,整個化療方案分為強化和鞏固兩個階段,復治患者應做藥敏實驗。多數肺結核患者采用不住院治療,同樣收到良好效果。這120例患者中,依照病情、痰液檢查及病灶范圍和空洞是否存在等,僅23例轉入結核病專科醫院治療1―2個月。我們認為化療成功的關鍵在于對肺結核患者實施有效治療管理,即在醫務人員直接監視下督導化療(directly observed treatment short-course簡稱DOTS)。

學生管理方便,他們也十分配合治療,120例患者在我們的指導下,規律、聯合、按時、按量用藥,定期復查,全程管理,療效滿意,全部治愈。因此,我們應該十分重視對結核病患者的治療管理。

參考文獻

[1] 朱爾梅,蔣均泉,翁未年,等.100例老年人肺結核的X線表現[J].中華結核和呼吸雜志,1981,29(5):347

高中學生管理方案范文2

關鍵詞 高中教育 新課標體系 體育教學 教學創新

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

High School Sports Teaching Innovation under

the New Curriculum System

ZHOU Guohong

（Department of Music， Sports and Arts， Lhasa Middle School， Lhasa， Tibet 850000）

Abstract In order to meet the development needs of China's education reform under the new curriculum standards system， we should be innovative teaching high school sports， high school sports teaching strengthening quality education， to achieve the integration of Physical Education and student quality training. In high school physical education， more attention to students 'physical and mental health， innovative sports teaching content， enrich students' cultural knowledge of sports; develop the potential of students， so that students get promoted physical fitness. This article gives specific implementation measures on how high school sports teaching innovation in the new curriculum standards system.

Key words high school education; new curriculum system; sports teaching; teaching innovation

1 當前高中體育教學中的弊端

新課標體系之下，在我國當前高中體育教學中，還存在一些弊端，主要體現在以下幾個方面：首先，高中體育教學無法落實體育教學實踐活動，還在持續沿用傳統高中體育教學模式，不重視對高中學生體育技能的教學，總是認為體育課程其與文化課相比地位不高，在日常教學中體育課得不到重視。其次，體育教學對于學生的學習成長有著重要的作用，在當前體育課課外鍛煉活動中，體育教學活動落實得還不到位，體育教學不符實際，教師的教學方法中抓不住重點和難點，學生不僅不喜歡體育教學，對于課外鍛煉更是提不起興趣;①高中體育教學中幾乎沒有什么互動行為，師生溝通存在缺憾，打消學生參加體育課的積極性，對于高中體育教學活動中，實際的教學手段，以及在課堂中教師的教學方式，還不能有效引發高中學生對體育的興趣。再者，對于高中體育教學之中，對于高中體育課程的設置缺乏科學性，往往是學生在課堂中熱身后就各自玩耍，學生在體育課上并為進行真正的鍛煉，并未學到真正的知識，無法掌握基本的鍛煉健身方法;還有就是，有的課堂是體育教師自己選擇的教學內容，教師想到什么就教學生什么，沒有結合其他學科教育知識，沒有系統的體育教學理念，使得體育教學略顯分散，更沒有與國內外的優秀體育教學內容進行融合，使得體育教學顯得片面化，不具備發展優勢。②

2 實踐高中體育教學創新的意義

創新教育，其一直都是當前中學素質教育中的核心內容，同時體育教學也是優化發展我國體育事業的重點。故此，應該加強在當前高中體育教學活動中對創新教育的實踐活動，這樣不僅可以有利于樹立對學生的健康意識，同時也還可以優化培養提高當前高中學生的心理素質，提升學生的創新思維能力，促進高中學生身心健康。高中體育教學的創新中，還可以強化對學生實踐體育課與課外鍛煉活動，這樣可以為我國的發展培養更多的有用人才。③最后，在新課標體系下實現學校體育教學創新，優化體育教學內容，改進體育教學方式，不僅可以提升學校學生的體育學習動力，還可以推動我國體育事業的發展，同時優化體育課教學內容，也可以讓學生掌握最基本的運動知識，強化體育課教學，有助于學生的身心健康;同時，在高中體育教學創新中，還將會優選體育教材，提升體育教學內容質量，優化體育教學水平。

3 新課標體系下創新高中體育教學的思路

3.1 轉化教學模式的思路

在高中體育教學中，創新高中體育教學，轉變體育教學思想，采取使用當代教育體制的教學方式，在新課標體系改革背景下，轉變體育教學模式。實施體育課與課外鍛煉相結合的教學模式，不僅將課外鍛煉與體育課程相互配合，還可以轉變原有的單一體育課堂教學形式，使得體育課內與課外，校內與校外都可以有機結合起來，注重體育知識教育的同時，又更加注重體育娛樂，提升學生對體育的學習興趣，將體育課教學向課外有效延伸，實現理論與實踐、課外鍛煉活動與體育教學的有效結合。

3.2 明確教學目的的思路

明確高中體育教學目的，采用創新教學措施激發學生對體育的興趣，可以調整高中學生在日常緊張學習氛圍中的疲勞身心，有助提高高中學生的組織性與紀律性，讓學生以正確的人生態度對待今后的人生。創新課堂設計的思路， 明確課堂教學目的，強調體育教學中學生主動性的發揮，選擇優化的體育教學形式，能夠在結合學生身心發展特點的基礎上，使教師能夠根據學生水平，針對不同學生的喜好、共性與個性的差異以及體育活動的形式，優化體育教學，實現體育教學的優化。④在體育教學中，優化體育教學內容，創新學校的體育教學內容，積極響應當前教育改革的號召，在新課標下，能夠轉變學校的體育教學觀念，發揮學生在體育教學活動中的主體作用，重視對學生體育教學的個性化發展。

3.3 優化實踐教學思路

在創新體育教學活動中，給學生自由發揮的空間，加強體育教學中的實踐教學方式，使學生可以通過自身行動去感受體育的魅力，并且，還能夠在高中的體育教學中，以人為本，依靠學生，培養學生產生自主學習意識，讓高中學生在體育教學中有自我空間，使學生能夠有自身的指揮、組織、領導以及控制管理能力;教師還應該灌輸和引導學生向正面發展，并且學生也可以自己組隊進行體育競技游戲，激發學生對體育活動的熱情，更好達到體育教學的目的。

4 實現新課標體系下高中體育教學創新的措施

4.1 開展課外體育教學活動

做好新的學校體育創新與銜接工作，并且還可以在學校的體育教學中，結合國外優秀的體育教學內容，能夠綜合學校體育教學實況，根據體育運動的現狀調查，建立陽光體育運動機制，推進陽光體育運動，開發大課間的體育活動資源。強化體育課與課外鍛煉的實現，體育培養學生的團隊合作能力，通過體育培養學生的良好思想品德，并且拓展課外鍛煉活動，組織與實施陽光體育冬季長跑活動，創建具有學校自身特色的體育教學內容，豐富體育教學內容。⑤激發學生學習的積極性，創新課程授課理念， 注重個體、集體共同發展模式，教師在教學過程應該尊重學生人格，關注學生個體差異，創設不同教育背景，對學生一視同仁。

4.2 提升學校體育教師水平

針對體育教學中，應該提升對于體育教師的教學技能考核力度，提高體育教師的師德修養，以更好地提升體育教師的教學工作量，優化體育教學質量，優化學校的體育教師隊伍，更好地改進體育教學水平。體育教學內容的選擇中，應該以實現體育教學目標為主題，在豐富多彩的眾多體育活動中，多在體育教學中給予學生鼓勵，不斷提高學生的思想品德修養，使學生可以形成健全的人格;同樣，在高中體育課堂的體育競技游戲活動中，也可以培養學生，使他們可以正確對待勝負。在高中的體育課教學之中，還必須提高當前體育教師在課堂中的創新意識，提高體育教師的實踐教學技能，推廣創新的體育教學方法。

4.3 人性化體育教學

新課標體系之下，通過高中體育教學，教師應該做好引導，可以使學生對體育教學工作有更好的認識，避免說教，采取任務驅動式的管理方法，應用QQ群與學生進行心理溝通交流，幫助學生正確認識體育健康概念，使學生學會克服外在困難的方法。對學生開展技能訓練項目，通過體育鍛煉提高學生自身心理素質，使學生可以有更好的人生觀、價值觀。使學生積極參加技能訓練，完善體育器械管理，為高中生創造安全的體育教學環境，也應該在教學中發揮教師的情感，強化在學生管理活動中的師生關系，緩解學生在平常緊張的學習情緒。在高中體育教學中，依靠學生，發揮學生主體性，可以分類選擇體育教學內容，根據體育基本技能活動，根據學生自身的素質，采取不同的類別進行鍛煉，提升體育教學質量;做到讓學生在體育學習中增加知識，發展學生在體育教學中的自主性，避免學生的厭惡情緒，提升學生的精神文明素養，有助于提高學生學習體育知識的效率，有效激發學生學習興趣，提高學生在學習過程中的積極性與主動性。

4.4 實施現代化體育教學手段

采取體育室外多媒體教學，在高中體育教學中，引入計算機多媒體技術對學生進行高中體育教學，利用多媒體教學軟件進行教學，通過有關體育知識的計算機多媒體課件，集文字、聲音、圖片、動畫于一體，模擬現實體育教學中的情境，清晰展示出課堂中的教學內容，有效加深學生對體育理論知識的理解。可以通過體育影像的形式，為學生實施展現體育項目，在高中體育教學中，教師也可以借助現代化教學手段，可以應用由音樂、圖片、故事案例等多媒體表現形式組合的教學內容，采用這種更加直觀的體育課堂形象，能夠充分調動學生在高中體育教學中的積極性，更加有助于學生對我國的體育文化有更加深入的了解;同時在學校體育教學中，也可以通過應用QQ、微博、微信等網絡溝通平臺，使體育教師與學生之間能夠產生良好的溝通，從而使教師更加深入地了解學生的學習情況，有助于拉近師生關系，提升高中體育教學水平。

5 結論

綜上所述，在新課標體系之下提出創新體育教學的思路，有利于改革創新體育教學方法，能夠采取更加人性化的教育理念，豐富課堂的教學內容，變化創新教學方式，針對學生個性與體質差異實施分層考核，實現現代化教育，以立德樹人為基本要求，強化體育課和課外鍛煉，促進青少年的身心健康，提高學校體育水平和質量;優化創新體育教學內容，可以深化學校的體育改革，在新課標體系之下，通過高中體育教學可以使學生的實踐操作能力得到提高，有助于提升學生體質健康水平與運動技能，促進高中在校學生的全面發展。

注釋

① 鄧文元.素質教育目標下高中體育的教學思想和教學方法初探[J].教師，2013（24）.

② 鄧征軍.新課改視角下高中體育教學創新思維初探[J].現代閱讀（教育版），2011（3）.

③ 張樹鵬.淺談高中思想品德課實施素質教育培養創新能力[J].華章，2012（13）.

高中學生管理方案范文3

一、招生計劃

(一)普通高中招生計劃

2017年公辦優質普通高中實行名額分配招生與中考統一招生相結合，名額分配招生是按照省教育廳要求，結合隨州實際，將優質普通高中一定比例的招生計劃按應屆初中畢業生人數平均分配到招生區域內各初中學校，在劃定的招生錄取分數線內按分配的名額錄取，初中學校未完成的名額分配生計劃轉為統一招生錄取計劃。其它普通高中實行統一招生。普通高中學校招生計劃和“名額分配” 招生實施方案另文下達。

(二)中職學校招生計劃

根據各學校發展規劃和辦學條件自主確定招生計劃。

二、招生范圍

(一)普通高中招生

市直屬普通高中學校面向全市招生;各縣(市、區)所屬普通高中在本縣(市、區)范圍內招生。

(二)中職學校招生范圍

面向市內外招生。

三、志愿填報

(一)填報普通高中志愿

符合中考報名條件的考生，按以下要求填報志愿。

1. 網上填報普通高中志愿。

填報志愿工作在各地教育行政部門的領導下，由各地招生考試機構具體組織實施。填報志愿以初中統一組織為主，原則上要集中組織考生進行網上填報志愿。考生填報志愿在《湖北省高中階段學校招生管理信息系統》上進行，填報志愿網址與報名網址相同。

考生在法定監護人的監護下，考生在就讀學校或在考生家中自主填報、修改志愿。網上填報志愿前，各縣(市、區)招考辦向考生下發初始用戶名和密碼。考生用初始密碼登錄后，必須修改密碼方能進行填報志愿操作。考生填報志愿時，要依據本人意愿選擇填報的批次、學校，考生所填志愿在網上提交后方能生效，為確保志愿生效，考生應在提交志愿后，對所填志愿進行檢查核對。

填報志愿前，考生及其監護人應充分了解高中階段學校招生政策、招生學校情況及相關注意事項，慎重選擇，妥善填報，要保管好自己的填報志愿密碼。因考生及其監護人原因，造成志愿錯填或漏填，由考生本人承擔責任。

2. 在考生填報志愿前，要組織網上填報志愿的培訓和演練，使考生熟悉網上填報志愿流程。市招考辦向社會公布全市中考成績、學校分批、招生計劃及錄取批次資格線等相關信息。

3. 學生可以填報2個批次的志愿，各批次設2個志愿。已被“名額分配生”錄取的學生不再填中考志愿。

4. 對招錄不足的學校，在該校所在批次錄取結束后，由學校在批次線上征集志愿，在下一批次錄取前，報市招考辦批準、錄取。

(二)填報中職學校志愿

考生在填報普通高中志愿的同時填報中職志愿。填報志愿在“湖北省高中階段學校招生管理信息系統”上進行。直接填報中職志愿，而沒有填報普通高中志愿的考生，將優先錄取。參加中考的應屆考生具備填報“五年制”學校(專業)志愿資格。

四、中考成績呈現方式

將考生總成績劃分為高分段(A)、中分段(分數)和低分段(C)方式呈現。A等考生報考“招生范圍”內的任何一所學校，都將被錄取。

五、劃線

根據全市中考成績水平和招生計劃，按一定比例對各批次確定錄取新生的最低成績標準，即批次資格線。

六、錄取

(一)普通高中招生錄取

1. 遵循考生志愿和依批次順序錄取。

2. 普通高中只能錄取應屆初中畢業生。

學生憑市招考辦核準、學校發的《隨州市普通高中錄取通知書》和中考準考證到錄取學校報名就讀，普通高中學校和學生按省教育廳規定在省學籍管理網上確認注冊學籍。

凡逾期不到校辦理入學手續者，學校違規招收的學生，按《湖北省中小生學籍管理實施細則(暫行)》處理，概由違規學校或違規學生及其家長承擔一切法律后果。

3. 普通高中錄取批次。

(1)提前批：優質普通高中名額分配生等。

(2)第一批次：隨州市一中、隨州市二中、隨縣一中、廣水市一中、曾都區一中。

(3)第二批次：隨州市歐陽修中學、隨州市漢東中學、隨州市實驗中學、隨州市白云高中、隨縣二中、廣水市實驗高中、廣水市二中、廣水市四中、廣水市三中、廣水市育才高中、廣水市益眾高中、廣水市文華高中、曾都區二中。

4. 錄取日程安排。

7月2日前，市招考辦向各縣(市、區)下發考生網絡填報志愿的初始用戶名和密碼。

7月5日前，市招考辦公布考生成績、批次資格線和“名額分配生”。

7月7日-9日，填報志愿。市招考辦負責監控網報志愿信息，適時反饋給縣(市、區)招考機構查漏、糾錯、督辦到位。

7月12日-13日，報送網報志愿信息盤，市招考辦確認網報志愿信息。

7月15日，提前批錄取。

7月15日-16日，辦理第一批次學校錄取手續。

7月19日-20日，辦理第二批次學校錄取手續。

(二)中職學校錄取

參加中考的考生以及未參加中考的應、往屆初、高中學生具備錄取到中職學校的資格。中職學校招生在省中考招生平臺上錄取。中職學校錄取可以分兩段，集中錄取時間與普通高中學校錄取時間同步，補錄截止時間為10月上旬。禁止在普通高中就讀注冊中職學籍。

七、收費

各校要嚴格執行省定收費項目和標準，務必在招生前通過學校公示欄或新聞媒體向社會公布本學校收費標準。

八、特長生招生

學校招收體育和藝術特長生必須事先向市教育局申報，按照市教育局批準意見，制定招考方案和組織專業測試。市教育考試中心在考試期間派人到招生學校巡視指導招生工作，具體招錄辦法另文下發。申報招收特長生計劃控制在該校的招生總計劃的3%以內。第一批次學校招收特長生分數控制在批次線下50分以內，第二批次學校招收特長生分數不得低于中考招生最低控制線。

九、優錄

按《市教育局關于做好2017年中考招生優錄材料報送和審核工作的通知》(隨教文〔2017〕22號)執行。

十、工作要求

中考招生考試涉及千家萬戶，關系到學生的切身利益，關系到教育發展，關系到教育公平和社會穩定，必須要有嚴密的組織和制度作保證，確保各項工作有序進行。

(一)加強組織領導

各縣(市、區)教育行政部門要成立中考招生考試工作領導小組，組建工作專班，切實加強對高中階段學校招生考試工作的領導。各招考機構要加強統籌協調，切實做好高中階段學校招生考試的具體實施工作。各初中學校要成立中考工作領導小組和專班，負責領導和組織學生參加中考、“名額分配”招生推薦申報等工作。各普通高中應成立招生工作領導小組，按照政策規定和程序，組織招生工作。

(二)加大宣傳力度

各級教育行政部門和各初、高中階段學校要將招生考試改革的內容、方法、程序向學生、家長和社會進行廣泛宣傳，特別是要加強“名額分配”和“體育藝術特長生”招生政策宣傳。各地、各校要規范招生宣傳行為，主動接受社會監督，爭取社會各界的理解與支持，保證招生考試工作公平、公正、透明。

(三)強化制度建設

1. 強化公示制度。各級教育行政部門和各初中、普通高中要建立嚴格的公示制度。確保2017年普通高中招生工作有序、高效、陽光運行。公示內容：招生考試工作方案，招生計劃，統一劃定的錄取資格線，招生辦法，特長生招生辦法，“名額分配”招生報名條件、申報推薦程序和推薦名單，優錄加分的學生名單，錄取結果等。各公辦普通高中學校不得以任何名義違規亂收費，對違反規定的單位和個人要追究責任。

2. 強化保密制度。加強考試信息安全管理，未經許可，不得將考生個人信息擅自公開或提供給任何單位和個人。

3. 強化監督制度。紀檢監察、教育督導等部門對考試過程和招生錄取工作進行全程監督。要尊重考生的意愿，維護考生的合法權益，嚴禁強迫考生填報志愿或更改志愿，嚴禁代填、代改志愿。初中畢業生學校不得限制或強迫初中畢業生選報志愿，不得更改學生上網密碼，不得扣壓學生的學校錄取通知書;招生學校不得進行有償招生、不得擅自向考生許愿搶拉生源、不得虛假宣傳誤導考生搞惡性競爭，不得招收已被他校錄取的學生。

高中學生管理方案范文4

關鍵詞：管理 德藝雙贏

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）10-0179-01

隨著國家職業學校招生規模的擴大，人數的增多，中職學校學生管理正面臨著前所未有的困惑與挑戰，學生起點低，成績差異很大，經過中考的洗禮，很多學生急躁情緒明顯，如何正確引導學生樹立正確的人生觀、職業道德觀、成為班主任管理的一個難題。班主任是班集體的組織者、領導者、教育者，是學校領導實施教育教學管理的得力助手，是學校的主體，其工作成果直接影響到學校的招生與就業，影響學校的辦學質量。那么如何才能成為一名合格的班主任，走到學生的心靈深處，激發他們的意志、情感，如何規范中職學生教育方案方法，是教育主管部門，及廣大中職教育者需要不斷研究的課題。作為中職教育管理者，以我個人的親身體驗來簡單談談中職學校學生管理的幾點體會。

一、中職學生的招生來源有以下幾個共同特點

1.獨生子女占據多數，在家里都是小公主，小皇帝

隨著社會的發展，計劃生育的有效執行，現在的職業學校學生多數是90后，甚至是00后，一家一個孩，她們從小過著衣來伸手飯來張口的生活，依賴性很強，嚴重缺乏生活經驗，在我的物理課教學中甚至有的孩子連一只笨母雞有多重，一斤雞蛋大約有幾個，簡單生活常識都不知道的笑話。她們的共同特點是自理能力差，害怕勞動，不愿吃苦，受到一點委屈都難以接受。

2.家庭經濟困難，沒錢讀高中，希望快點參加工作來分擔家里的負擔

國家大力發展職業教育，現在遼寧省每年給遼西北地區一定招生計劃，每年每生6000元經濟補助，1500元的助學金，也一定程度上提高了生源的質量。

3.父母離異，單親家庭子女

一部分孩子因為要么缺少父愛，要么缺少母愛，從小缺乏家庭管教，沒有養成良好的學習習慣，成績不行，家長在無奈或者因為孩子小，不得已才選擇職業學校作為一個心靈寄托。還有一部分學生不愛學習、打架、斗毆、抽煙、喝酒。沒地安置她們而被破送到職業學校，這樣就給職業學校的學生管理帶來了極大的壓力，學生如何來管理，如何規范執行職業學校學生守則成為我們這些管理者需要研究的問題。

二、針對現階段中職學生特點，提出以下幾點管理對策

1.中職學生普遍存在自卑，不夠自信的心里

要管理好學生，必須研究學生的心里，知道他們心里想什么，多跟孩子溝通，用愛心、耐心、責任心，去了解學生的真實想法，因材施教。職業學校學生學習基礎相對較差，對專業知識的接受存在一定難度，實踐教學就顯得尤為重要，教師要鼓勵學生多動手，勤思考，樹立較強的自信心。由于學生心理差異的客觀存在，學生家庭環境和經濟條件的不同，她們會產生各種不同的心里自卑，因此加強學生個體心理輔導至關重要。對中職學生應該多鼓勵、少批評，培養自信。自信是一個人成功的基礎，自信是需要培養的。中職學生多數都經歷過中考失敗的打擊，挫傷了他們的自信心；在許多人眼里他們不如高中學生好。其實，當我們用欣賞的目光審視這些孩子時，會發現每個學生都有非常陽光燦爛的一面，特別是那些喪失自信或犯過錯誤的學生，更需要我們去發掘他們身上的閃光點，給予充分肯定，樹立他們的自信，讓每個學生都看到自己的長處，把長處充分擴大，直至走向成功。

2.以學生為本，從實際出發，加強學生管理

班主任作為班級的第一管理者，是班級的核心，與學生接觸最多，在學生的教育成長中起著重要作用，班主任管理班級能力的高低和管理方法的好壞，直接影響學生在學校乃至班級的好與壞。另外管理好班級，需要組建一批優秀的班干部，要選用性格外向、善于表達、積極向上、組織和溝通能力較強的學生做班干部，對班級的各項日常事務起到組織管理作用。

3.豐富學生的業余生活，鼓勵學生多參加課外活動

中職學生，其讀書的主要目的就是為了就業。因此我會結合各方面實際情況給學生講所學印刷專業的就業前景，樹立“干一行，愛一行”的思想。讓學生熱愛所學專業，積極而主動地去學習。另外針對不同學生開展內容多樣，形式多樣的文化活動。例如組織學生參加演講比賽，跳棋，五指棋等活動，及時發現他們的優點特長。讓能說會唱的搞主持，做校園廣播，能寫會畫的做校園宣傳廣告，讓擅長體育的多帶動同學加強體育鍛煉，以此來提高學生的參與積極性和學習熱情，從而達到潛移默化的教育管理作用。

4.德藝雙贏，與時俱進

構建和諧校園，是教育規律的體現，是社會主義物質文明、精神文明、政治文明的需要，構建和諧校園是學生成長、成才的現實需要，良好的校園氛圍是強化學生思想道德的潛在課堂，是促進學校事業全面發展的必要條件。來職業學校學習主要是學習技術，技術過硬才是硬道理。因此，我們有理由相信，通過我們師生的共同努力，我們學校定能走出品德優秀、技能過硬的社會主義現代化建設的中堅力量。在當今經濟迅猛發展，社會日新月異的信息時代，知識更新速度越來越快，學生也見多識廣，興趣愛好也日益廣泛，身為教師，簡單的課本知識無法滿足孩子的好奇心和求知欲，我們也要不斷充電，儲備知識，與時俱進。

5.幫助學生樹立正確的擇業觀，正確認識自己的擇業方向

我們學校是一個以印刷技術為主的職業技術學校，我們學校的畢業生大多數走向新聞媒體方向，孩子在自我定位上往往脫離實際，不切實際，往往靜態片面的認識工資待遇，怕吃苦，不愿吃苦，只想輕松，悠閑，不在技術上專研。我們教育管理者要幫助學生科學地認識這一問題，轉變觀念，樹立先就業、在擇業的想法，幫助學生做好充分擇業準備。

總之，教育應“以人為本”，教育管理者的首要任務在于塑造健康向上的人格，其次在于發展智力、智能，培養人才。職業學校學生管理作為一項長期而復雜的教育工程，面對大面積的職業學生，教師尤如雕刻藝術家，即使是一塊最普通的石頭，也要用教育家、藝術家特有的眼光去認真分析研究，并用心雕琢，使其能夠成為一個健康向上的、有一定文化基礎知識和專業技能的現代化建設者和社會主義接班人。

參考文獻

高中學生管理方案范文5

關鍵詞：中職生；思想教育；實踐途徑

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)07-0050

從事職業教育以來，筆者深深體會到職業教育的艱辛和責任重大。不論是從學習目的、學習方式、學習習慣，還是從學生本身的興趣愛好、學校創設的教育環境氛圍，中職生與普通高中學生存在很大的區別，中職生的學習更注重動手能力和實踐能力的培養，思想道德教育更注重職業紀律教育、習慣養成教育。因此，在教學過程中，一方面，教師要引導學生培養多方面的興趣愛好，在學好專業課程的同時，多方位開發自己的潛能，真正做到一專多能，為將來融入社會、服務社會、貢獻社會打好堅實的基礎。另一方面，在學校期間，教師更要對學生灌輸職業道德意識，培養學生對團隊、對集體的歸屬感和榮譽感，樹立團隊意識、協作意識。開展思想教育活動，筆者認為應從以下幾方面著手進行：

一、開展榮譽教育

1. 用賞識激發榮譽感

新生入學時，班主任通過問卷調查，尋找和發現學生的閃光點,及時給予充分的肯定和恰當的鼓勵，這讓不少習慣于批評的學生深感意外，從而迅速拉近班主任與學生的心理距離，逐步建立起和諧、融洽的師生情感。另外，班主任應和其他任課教師積極配合，發現學生的特長，多方位地開展能體現學生特長的活動，弘揚“我能行、我最棒”的主旋律。讓學生在活動中充分展現自我，樹立個人的自豪感。比如，教師可以創建教室畫廊、櫥窗、設立作品欄、開展各項體育活動等。

2. 用典型培養榮譽感

樹立先進典型,掀起“比、學、趕、幫”的熱潮。凡是在學校和班級組織的作品展示、技能大賽、文明風采活動中取得優秀成績的學生；學校每月評比的文明學生；班內在組織紀律、課堂學習、勞動衛生、生活技能等方面，每月評比的學習進步之星、宿舍衛生之星、運動健康之星、技能訓練之星等，教師應及時給予贊許和表揚，讓學生在獲得精神愉悅的過程中，內化對榮譽的理解，產生新的追求。

3. 用管理催生榮譽感

對學校編印的《學生管理手冊》進行細化，建立《學生管理實施細則》，對學生的生活、學習、勞動等各方面實行量化管理，確保學生管理制度落實到位。同時，教師應著力培養學生的良好習慣，從細節入手，強化學生在生活、學習、勞動等方面的自我管理能力。充分利用好學校學生會的各項評比，在紀律、衛生、環境、學習等各項評比中爭創一流，樹立班級榮譽感。

另外，學校要著力抓好管理隊伍建設,提出全員、全程、全面的“三全”教育，發動全體教職工共同參與教育管理，精心選配班主任，組織班主任培訓，有效提高班級管理水平。

二、建立德育學分

為了激發學生“講政治、講文明、講道德、講紀律”的認識，促進學生“情感、態度、價值觀”的可持續健康發展，教師應在班級內部成立德育學分領導小組和考核小組，由班長負責德育學分的管理。

1. 德育學分的制定過程要民主規范

教師要先后召開全班學生討論會、學生干部座談會,研究制定德育學分管理辦法，讓德育學分的制定過程成為廣泛的宣傳過程。

2. 德育學分的考核條款要體現團隊合作

德育學分加分項的第一條是集體獲獎加分，學生所在小組、宿舍、社團、運動隊、強訓隊等集體獲獎，給每個參與成員全部加分，從而促進學生團隊合作。在考核辦法中，要明確從任課教師到宿舍管理員都可以提出考核意見，考核時段延伸到實習工廠，把全員育人和全程育人落到實處。

3. 德育學分要執行穩步推進

通過分部宣講、交流討論、實踐內化，讓德育學分管理深入人心，與此同時，德育學分與優先優質就業、順利畢業、評定獎學金、申請困難補助、評優評先獎勵、推薦優秀學生入團和入黨緊密掛鉤，從而幫助學生自覺執行德育學分。

三、搞好德育活動

根據職業學校的培養目標，圍繞“能力本位”的教育思想，教師應每學期都要開展豐富多采的活動，讓學生在活動中張揚個性。

1. 活動內容要貼近實際，充分體現德育工作的基礎性

在學校的統籌安排下，制定《“485德育活動”方案細則》。其中，“4”即四個專題：節日活動、國旗下講話、“感動班級”人物評選、特色活動，其中節日活動又包括政治性節日、傳統性節日、特殊性節日、自定節日；“8”即八個習慣：把操跑好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好，把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好；“5”即五個儀式：入學儀式、入團(入黨)儀式、成人儀式、開學典禮、畢業典禮。這些內容,是學校教育生活中最基本的內容,也是最重要的內容。

2. 創建先進的管理規則，充分體現德育工作的連續性

教師可引進美國職業男子籃球(NBA)的管理經驗，突出“明星”效應，在各項活動中創造明星，樹立典范，帶動同一宿舍、同一小組共同進步。

高中學生管理方案范文6

一、以身作則，嚴于律己

多年來，我聽從領導安排，分管教學工作和高三年級管理工作。我站在學校發展的前列，站在維護學生安全、確保學校與社會穩定的高度勇于接受了這份艱巨的任務。從未在校長面前討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動為校長排憂解難，健全教學管理網絡，層層落實教學責任制，通過深入細致的工作，為師生營造濃厚的教學教研氛圍，為學校發展保駕護航。正是由于這份分管工作的特殊性，我積極學習，善于學習，主動學習，鉆研業務，熟悉業務，精通業務。要求師生學習的，我先學習，要求教職工做到的，我先做到。時刻身體力行，率先垂范。處處為人師表，時時不忘服務師生安全、服務教育教學、服務學校發展、服務社會穩定的宗旨，嚴格要求自己，在師生中起好了榜樣帶頭作用。為帶好頭，除主動擔任兩個班的語文教學工作外，還兼任這個班的班主任。除作好第學期三次的干部值周、每周一天的校長值班工作外，也參與每星期兩次的班主任夜晚值班，并同樣和教師一起上早晚自習，參加課外輔導，同樣像教師一樣備課、批改作業，做好教學工作。在教學工作中，不差一節教案，不差一次作業，教師要做到的，我都做到了。再如：學校教學工作頭緒亂文件多，資料頻繁，每期開學初就要擬定學校工作計劃，然后是完善各塊教學目標責任書，修訂教學管理細則，制定各階段工作方案。可謂工作繁忙，有時是利用晚上、周末加班完成，可我從未找人幫過忙，從未請人加過班，而是憑著對事業的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，埋頭苦干，巧干勤干，抱著“再苦不得苦別人，再累自己先累”的信念盡職盡責，盡心盡力，完成工作任務。任職以來，通過我的努力和其他同志的配合，實現了教學工作有創新，受到了上級和社會的肯定。

二、主動工作，開拓創新

一年來，面對自己的教學工作和分管工作， 我做到了工作主動不滯后，方法靈活不死板，創新進取不落伍。

1、教學工作有創新。

認真實施素質教育標準，扎實推進新課程改革，積極落實教育教學目標。在備課上下功夫，在課堂上動手腳，力爭把每一堂課上得生動活潑。教學上不拘一格，敢于打破陳腐教學、寓教于樂，充分利用現代教學手段，增加語文教學的生動性、形象性，用新觀念、新思維、新方法引導學生學習，深受學生喜愛。所任語文學科在同年級同學科綜合成績名列第二。同時主動參與教學研究工作，積極參與省級課題《一般高中學生心理狀況研究》研究，認真撰寫教育教學論文5篇，深入教學工作第一線，參加聽評課和教學研究活動，深入教學第一線指導、督促其他語文教師的教學常規工作。班主任工作一絲不茍。認真搞好學生管理，做好學生思想工作，關心學習身心健康，積極引導學生勤奮學習。并經常深入各班級中去，作調查研究，發現學生學習存在的問題，及時予以糾正和解決，使健康有序的發展。

3、年級管理平穩順利

一是身先士卒，狠抓常規教學。身兼兩個班的高三語文教學，承擔班主任工作，使我在年級管理工作中能夠靜下心、沉下去。工作中，我能夠及時分析老師和同學們的思想現狀，想方設法為教學工作營造一個積極向上的氛圍。無論是教學工作，還是學生管理工作，都做到了沖在全體教師的最前面，能夠帶領全體高一年級師生共同奮斗。

二是堅持原則，細化管理。狠抓教師隊伍思想建設，深入細致開展思想工作，對待教師們工作上的缺點與不足能夠及時糾正與彌補，善于做好師生之間、學生之間的矛盾沖突化解工作。在原則問題上不讓步，不退縮，勇于犧牲個人利益，維護學校工作大局。

三是嚴于律已，勇于自責。沒有人不犯錯誤，年級管理是人的管理，需要做表率，更需要公心、細心、耐心。所以，除了自己嚴格要求自己外，也要求教師們認真工作，勤奮奉獻。針對在工作中產生的矛盾與誤會，能夠經常與教職工談心，多找自己的不足，及時化解。

經過努力，本屆高三在教學管理、學生管理、小專業發展上呈現出良性發展勢頭，學生思想穩定，學風扎實，教師們精神飽滿，工作積極。

3、其他工作有效果

在平時工作中，不論是工作計劃中安排的，還是校委會決定的，還是校長臨時安排的，我都一絲不茍地完成。我對于每學期、每周應做好什么工作都心中有數，并提前謀劃，然后付諸實施，而不是水來了才挖溝，校長說了才去做。主動參與了學校招生工作，苦戰一個暑假，為學校建立了新生招錄數據庫，使學校學籍管理走上了信息化的軌道。我對自己的工作具有一定的前瞻性，創造性地開展了校舍及設施設備月檢制，班級安全周報制，認真開展安全衛生知識教育，落實安全大檢查，建立排危和整改措施，針對實際開展了階段性安全整治工作，認真實施了學校創衛工作和健康教育。努力保證了師生安全和學校財產安全。

三、遵章守紀，率先垂范

一年來，我自覺遵守國家法律法規，自覺遵守并執行學校紀律，注重維護班子團結，時刻保持個人形象。一切服從學校大局，嚴格要求自己，不該說的不說，不該做的不做，不該去的地方不去。要求教師做到的，自己首先做到。認真遵守學校出勤制度并帶頭執行，克服諸多困難，從未請假、遲到、早退和曠工。即使是辦公事和出差，班主任工作不放松，自己的課自己調換自己上，從沒有因私事離開學校。

四、堅持原則，清正廉潔

在工作中，我和班子成員一道，自始至終做到了勤儉節約，不鋪張浪費，堅決抵制不正之風，不以權謀私。堅持原則，絕拒腐敗行為。不搞特殊，出差、辦事不多吃一頓飯，不多報一分錢。雖然付出很多，但從不講個人待遇，更沒利用職務之便謀利任何個人私利。沒有亂花過單位一分錢。工作中提倡節約，加強管理，制止教職工的鋪張浪費行為，教育學生厲行節約，不浪費一滴水，不浪費一度電。自覺爭當節約先鋒。

五、存在的不足

1、受能力水平限制，工作方法較單一、呆板。