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金融專業(yè)方向范文1

與商業(yè)銀行以及其他金融機構(gòu)相比，融資成本并不是消費金融公司的競爭優(yōu)勢。其競爭優(yōu)勢在于，圍繞特定消費產(chǎn)品，不斷創(chuàng)新，為消費者提供專業(yè)化，全能化的金融服務。以國外汽車金融服務公司的發(fā)展歷程為例可以看出，這是一個不斷完善金融服務能力，提高金融服務水平的過程，

20世紀初，汽車金融服務興起于二戰(zhàn)后的西方國家。當時汽車還屬于奢侈品，因此銀行不愿意向汽車消費者發(fā)放貸款。這給汽車購買者和銷售商造成了障礙，大多數(shù)消費者買不起汽車，汽車制造商也缺乏足夠的發(fā)展資金。為解決這個問題，1919年通用汽車公司成立了世界上第一家真正的汽車金融服務公司――通用汽車票據(jù)承兌公司，開啟世界汽車金融服務的先河。

自從有了專業(yè)的汽車金融機構(gòu)后，汽車制造環(huán)節(jié)和銷售環(huán)節(jié)的資金得以分離，使得汽車銷售空前增長。之后，商業(yè)銀行開始介入這一領(lǐng)域，并和汽車金融公司形成相互競爭的局面。隨著市場的擴張和競爭的加劇，汽車金融公司逐漸顯示出競爭優(yōu)勢，成為汽車消費信貸的主要提供者，目前占據(jù)約80％的市場份額。

與商業(yè)銀行等機構(gòu)相比，汽車金融服務公司的競爭優(yōu)勢在于可提供廣泛的專業(yè)產(chǎn)品和服務范圍，實現(xiàn)專業(yè)化的汽車金融服務，通過經(jīng)銷商的關(guān)系與客戶有更多的接觸，建立與汽車制造商和經(jīng)銷商一體化的市場營銷網(wǎng)絡(luò)。除了汽車消費信貸以外，國外的汽車金融公司還將金融服務延伸到汽車售前、售中和售后的整個消費全過程，為消費者提供包括融資租賃，購車儲蓄，汽車消費保險，信用卡，擔保，汽車應收賬款證券化等金融服務。同時，服務機構(gòu)還會提出全套的汽車維護保養(yǎng)方案，以幫助客戶得到優(yōu)惠價格的維修服務，而且維修費用還可設(shè)計在分期付款中，使客戶備感方便。

今天，由汽車制造廠商組建自己的金融服務公司，為自己的品牌汽車量身定做金融服務已是國際上的主流做法，并成為各大汽車廠商爭奪消費者，發(fā)掘市場潛力和控制市場的競爭手段之一。借鑒汽車金融公司發(fā)展的經(jīng)驗，筆者認為，當前中國的金融服務公司應以提供專業(yè)化服務能力確立自身的競爭優(yōu)勢。在服務對象上，應確定為具有相應的收入潛力同時愿意接受和嘗試新型便捷的消費金融模式的人群；在業(yè)務范圍上，聚焦于婚慶，教育，旅游等具有豐富內(nèi)容的業(yè)務；在服務內(nèi)容上，除提供信貸外，著力于提供專業(yè)且覆蓋消費全過程的服務，以專業(yè)周到的服務作為信貸的附加值，彌補在融資成本方面的弱勢，(摘自2009年，8月24日《中國證券報》)

金融專業(yè)方向范文2

【關(guān)鍵詞】債務轉(zhuǎn)移 結(jié)構(gòu)化資金安排 產(chǎn)業(yè)鏈金融

保理是銀行較為成熟的產(chǎn)業(yè)鏈金融產(chǎn)品，其業(yè)務的基本原理是將賣方對買方――特別是作為核心企業(yè)買方的債權(quán)作為資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓給銀行，從而獲得融資。而依據(jù)《合同法》的規(guī)定，除債權(quán)外，債務在特定條件下也可進行轉(zhuǎn)移。因此，如能以反向操作的方式，通過債務轉(zhuǎn)移為賣方提供與保理效果等同的融資服務的同時，降低買方的負債規(guī)模，使核心廠商實現(xiàn)債務“出表”，將不失為一次有益的金融創(chuàng)新嘗試。

一、法理依據(jù)

依據(jù)《合同法》第八十四條的規(guī)定，“債務人將合同的義務全部或者部分轉(zhuǎn)移給第三人的，應當經(jīng)債權(quán)人同意”。這一條款包含兩個層面的立法規(guī)定，也為債務轉(zhuǎn)移提供了法理支持：一方面法律允許債務進行轉(zhuǎn)移，另一方面?zhèn)鶆辙D(zhuǎn)移需要經(jīng)得債權(quán)人同意，這是區(qū)別于債權(quán)轉(zhuǎn)讓“告知債務人而無需經(jīng)得其同意”的核心要點。

二、業(yè)務原理

本創(chuàng)新方案在業(yè)務模式上由“債務轉(zhuǎn)移”和“結(jié)構(gòu)化資金安排”兩部分組成，在業(yè)務當事人方面包括買方（債務人）、買方下游經(jīng)銷商、賣方（債權(quán)人）、通道方（信托公司或基金公司）、資金方（包括優(yōu)先級資金方和劣后級資金方）、融資發(fā)起方（銀行或其他有資質(zhì)的金融機構(gòu)）等六方主體。其基本業(yè)務原理為：

（一）債務轉(zhuǎn)移

買方通過與賣方協(xié)商，在賣方同意的情況下，將自身對賣方經(jīng)常易項下的債務轉(zhuǎn)移給通道方設(shè)立的資產(chǎn)管理計劃或信托計劃（下均簡稱“計劃”），從而實現(xiàn)債務出表；作為受讓債務的條件，計劃分別于買賣雙方約定：一方面，作為獲取融資的對價和提供融資的收益，賣方同意以計劃所預期的收益部分為限，對計劃減免這一部分的債權(quán)，即計劃向賣方支付“全部債權(quán)扣減收益部分的金額”后即視為履行了受讓的買方債務；另一方面，作為計劃的本息回款及收益來源，買方承諾指示其下游優(yōu)質(zhì)經(jīng)銷商以指示支付的方式，將其與買方經(jīng)常性采購項下的款項支付到計劃指定的賬戶完成與所轉(zhuǎn)移債務金額等同的還款，此處操作為方案的核心風險點，買方需要為此承擔違約責任，而計劃也有權(quán)請求買方在下游經(jīng)銷商未付款的情況下承擔連帶付款責任。

（二）結(jié)構(gòu)化資金安排

融資發(fā)起方買方將債務轉(zhuǎn)讓給計劃，由計劃向資金方進行結(jié)構(gòu)化資金安排項下的募資，即依據(jù)各層級資金占比、按照不同收益率設(shè)置優(yōu)先級、劣后級認購份額，如募集成功，募集到的資金用于向賣方償付計劃受讓而來的債務，從而在槁舴教峁┤謐實耐時使得該債務由此消滅；如募集失敗，計劃在賣方同意的情況下將債務反轉(zhuǎn)讓買方，并向相關(guān)資金方退還已募集資金。

三、操作流程

本方案在具體操作上主要包括如下具體流程：

（一）設(shè)立計劃

與融資發(fā)起方具有合作關(guān)系的信托公司或基金公司設(shè)立相應計劃。

（二）簽署協(xié)議

方案相關(guān)當事人簽署相應協(xié)議，約定各自權(quán)利義務關(guān)系。

（三）債務轉(zhuǎn)移

融資發(fā)起方在賣方同意的情況下買方轉(zhuǎn)移債務，由計劃受讓這一債務。

（四）債務償付

計劃在募資成功的情況下將所募集的資金支付給賣方，達到提供融資并消滅被轉(zhuǎn)移債務的效果。

（五）指示回款

買方下游經(jīng)銷商按買方指示回款至計劃特定賬戶。

（六）收益分配

計劃對收到的回款按結(jié)構(gòu)化資金安排的約定比例進行本息收益分配。

流程操作圖示如下：

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四、方案優(yōu)勢

本方案與保理相比具有異曲同工的融資效果，但在具體細節(jié)上――特別是對作為核心廠商的買方的財務改善上具有不可比擬的優(yōu)勢：

（一）降低負債

核心廠商向上游供應商賒購所產(chǎn)生的流動負債體量通常較大，從而使其產(chǎn)生了“債務出表”、“降低資產(chǎn)負債率”的痛點，而本方案通過轉(zhuǎn)移核心廠商的債務，有效解決了這一痛點，達到了降低核心廠商負債、改善報表的效果。

（二）提高意愿

債權(quán)轉(zhuǎn)讓通知確認是保理業(yè)務中的一個操作難點，原因就在于保理是債權(quán)的轉(zhuǎn)讓，由上游供應商發(fā)起，需要通知到買方，并要求買方配合改變償付對象和支付路徑，對買方而言是一種純粹的義務，加之核心廠商的主體地位，買方的配合意愿通常不高；而本方案是債務的轉(zhuǎn)移，具有能夠有效降低買方資產(chǎn)負債率的作用，因此，在同樣能為供應商提供融資的情況下，核心廠商將積極的與供應商進行溝通協(xié)調(diào)，并主動發(fā)起本方案項下的業(yè)務，從而顯著提高產(chǎn)品使用意愿。

（三）轉(zhuǎn)變操作

本方案以計劃替代貸款作為出賬方式，從而將信貸風險轉(zhuǎn)嫁給了資金方，在不占用賣方在銀行授信額度同時，也減少了信用記錄查詢給借款企業(yè)帶來的影響。

（四）增加收益

金融專業(yè)方向范文3

隨著我國國民經(jīng)濟的進一步發(fā)展，人民收入的進一步提高，人們的生活理財和投資理財?shù)挠^念也在不斷加強。投資理財?shù)男枨髲臒o到有，從單一到復雜，從簡單到專業(yè)，因而對高素質(zhì)的復合型金融人才的需求十分迫切。另外一方面經(jīng)濟全球化和金融業(yè)競爭的日趨激烈，對我國金融從業(yè)人員素質(zhì)的要求也會越來越高，尤其是國內(nèi)金融行業(yè)。據(jù)分析，在廣州、上海、北京等經(jīng)濟發(fā)展比較快速的前沿城市，隨著越來越多外資金融機構(gòu)進入國內(nèi)市場，金融行業(yè)的競爭也將更為激烈。同時外資銀行不斷進入，合資基金公司逐漸增加，銀行和基金對人才的需求增長加快，金融行業(yè)對人才的爭奪十分激烈。

所以，在經(jīng)濟學考研中金融學是非常熱門的，具體有以下幾個研究方向：

貨幣銀行學

該專業(yè)方向主要研究跟銀行及國家貨幣政策相關(guān)的問題，這里的銀行包括中央銀行和商業(yè)銀行等。

熱門分析：如今，許多銀行都推出自己的理財產(chǎn)品，原本就倍受關(guān)注的銀行業(yè)持續(xù)加溫，成為熱門的報考專業(yè)方向。

人才培養(yǎng)：貨幣銀行學培養(yǎng)能在銀行系統(tǒng)及其他金融機構(gòu)、學校和研究單位從事金融經(jīng)濟管理和教學研究工作的高等專門人才。

就業(yè)方向：該專業(yè)方向主要在銀行系統(tǒng)、學校和科研單位從事金融業(yè)務和管理工作，以及金融教學、研究領(lǐng)域就業(yè)。隨著我國證券市場的不斷完善，工商企業(yè)和上市公司也需要大批專業(yè)人才，這些也是理想的就業(yè)方向。

推薦院校：中國人民銀行研究生部、中國人民大學、武漢大學、上海大學

金融經(jīng)濟(含國際金融、金融理論)

熱門分析：截至2008年12月31日，我國外匯儲備余額為19460.30億美元，全年增加4178億美元，增長27.34%。許多新興的名詞如外匯儲備增速、開放資本項目管制、國有銀行股改、股票印花稅都涉及到重要的金融經(jīng)濟理論問題。

人才培養(yǎng)：該專業(yè)培養(yǎng)適應21世紀經(jīng)濟建設(shè)和科學技術(shù)進步需要的具有較寬厚的經(jīng)濟理論知識、扎實的金融學專業(yè)基礎(chǔ)和實踐操作能力，熟練掌握國際金融理論知識和國際結(jié)算、外匯交易、國際金融投融資等業(yè)務技能，能勝任銀行、證券、保險、基金等外資金融機構(gòu)和跨國公司投融資部門工作的應用型金融管理專業(yè)人才。

就業(yè)方向：該方向就業(yè)范圍比較廣泛，與其他各個方向都有交叉的地方。畢業(yè)生主要去向是外向型投資銀行、證券公司、保險公司、基金管理公司和商業(yè)銀行等外資金融機構(gòu)，以及中資金融機構(gòu)的涉外部門、跨國公司投融資部門和政府經(jīng)濟管理部門等。

推薦院校：復旦大學、西安交通大學、湖南大學、上海財經(jīng)大學、東北財經(jīng)大學

投資學

熱門分析：中國股市經(jīng)歷牛市后，人們對投資學的興趣也隨之高漲，其實投資不僅僅是證券投資，范圍極其廣泛。國家發(fā)展、企業(yè)贏利、個人獲利也都離不開投資。近年來家庭理財及投資已經(jīng)成為街頭巷尾熱議的話題。

人才培養(yǎng)：該專業(yè)培養(yǎng)具有金融、證券、期貨、保險、營銷、企業(yè)管理等領(lǐng)域的必備基礎(chǔ)知識和專門技能的高級應用型人才。

就業(yè)方向：一般來說，投資學專業(yè)的畢業(yè)生主要有以下幾個去向：第一，到證券、信托投資公司和投資銀行從事證券投資；第二，到企業(yè)的投資部門從事企業(yè)投資工作；第三，到政府相關(guān)部門從事有關(guān)投資的政策制定和政策管理；第四，到高校、科研部門從事教學、科研工作。需要說明的是，應屆畢業(yè)生的第一份工作一般都是一線的操作員，因為沒有任何單位會讓一個沒有工作經(jīng)驗的員工進入管理層，即使是基層管理崗位。

推薦院校：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、廈門大學、中山大學、中南財經(jīng)政法大學

保險學

該專業(yè)方向主要研究保險法學與保險數(shù)學，保險在國民經(jīng)濟與社會安全體系中的地位、作用與運行規(guī)律，保險業(yè)與銀行、證券業(yè)的關(guān)系等全方位的保險理論與實務。保監(jiān)會對于保險專業(yè)的教學模式分為“西南模式”、“武漢模式”和“南開模式”，其對應的大學分別是西南財經(jīng)大學、中南財經(jīng)政法大學和南開大學。

熱門分析：在我國，保險業(yè)被譽為2l世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)。首先，我國巨大的人口基數(shù)以及人口的老齡化有利于保險業(yè)市場的擴張；其次，我國目前的保險深度及保險密度都很低，有很大的市場潛力；再次，我國的人均收入水平不斷提高，為保險業(yè)市場擴大規(guī)模提供了良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

人才培養(yǎng)：保險學專業(yè)主要是為適應我國保險業(yè)的需求而開設(shè)的，大多數(shù)學校都要求學習金融、會計、投資等經(jīng)濟課程，構(gòu)架一個寬泛的經(jīng)濟知識背景。有的學校還補充市場營銷、法律知識等相關(guān)知識，諸如保險營銷、國際經(jīng)濟法、國際貿(mào)易與國際商法等。

就業(yè)方向：許多人誤以為保險專業(yè)的就業(yè)去向就是賣保險，實際上保險營銷只是保險業(yè)中一部分工作，其他工作諸如組訓、培訓講師、核賠核保人員和資金運作人員、精算人員。畢業(yè)生主要到保險公司、金融機構(gòu)、社會保險部門及保險監(jiān)管機構(gòu)從事保險實務工作，也可到高等院校從事教學和研究工作。此外，中介企業(yè)、社會保障機構(gòu)、政府監(jiān)管機構(gòu)、銀行和證券投資機構(gòu)、大型企業(yè)風險管理部門等也需要該方向的畢業(yè)生。比較熱門的職業(yè)有保險人、保險核保、保險理賠、保險精算師等。

推薦院校：復旦大學、廈門大學、北京大學經(jīng)濟學院、華東師范大學、江西財經(jīng)大學

公司理財(公司金融)

又稱公司財務管理、公司理財?shù)?，是金融學的分支學科，用于考察公司如何有效地利用各種融資渠道，獲得最低成本的資金來源，并形成合適的資本結(jié)構(gòu)；還包括企業(yè)投資、利潤分配、運營資金管理及財務分析等方面，也涉及到現(xiàn)代公司制度中一些諸如“委托-”結(jié)構(gòu)的金融安排等深層次的問題。

人才培養(yǎng)：該專業(yè)畢業(yè)生在掌握現(xiàn)代公司金融理論知識和實務后，可為企業(yè)進行金融市場的融資、投資與風險管理服務。具備創(chuàng)新、管理和應用能力后，可努力成為現(xiàn)代公司金融管理的高級專門人才。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可選擇各類公司從事融資、投資工作，也可到商業(yè)銀行、證券公司、基金管理公司等金融機構(gòu)從事實務工作，或進一步深造后從事教學科研工作。

推薦院校：北京大學光華管理學院、廈門大學 、上海財經(jīng)大學

金融專業(yè)方向范文4

天津大學仁愛學院金融工程專業(yè)自2013年招生以來，依托天津大學金融學專業(yè)豐富的資源，制定了本專業(yè)相應的人才培養(yǎng)方案和教學計劃，包括開設(shè)的基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實踐教學和課程設(shè)計等，同時仍在努力探索建設(shè)更加符合我校學生特點和辦學思想的課程體系。獨立學院的學生相較于理論知識更注重具有實踐性、應用性和可操作性知識的學習，因此，針對我校金融工程專業(yè)我們正在尋求建立一個圍繞銀行、證券、保險三大主要金融行業(yè)人才需求標準為核心的專業(yè)課程群，著力開展與行業(yè)標準相銜接的課程體系改革研究。

一、課程體系改革核心：與行業(yè)標準相銜接

1.“與行業(yè)標準相銜接”的改革方向

隨著金融產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，金融行業(yè)對專業(yè)人才的職業(yè)能力提出了新的要求，然而高校教育與社會人才需求存在短暫脫節(jié)導致金融行業(yè)出現(xiàn)了巨大的人才需求缺口；隨著社會職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，促使各院校、各專業(yè)大力進行教學建設(shè)和教學改革，促進學生健康成才，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，為了使獨立學院金融工程專業(yè)的人才培養(yǎng)工作更加契合專業(yè)人才的特點及成長規(guī)律，更加符合行業(yè)的期盼，提升畢業(yè)生的職業(yè)能力，保證人才質(zhì)量，我們成立了“與行業(yè)標準相銜接的金融工程專業(yè)課程體系的改革研究”的教改項目。在研究中必須清楚各相關(guān)行業(yè)對金融工程專業(yè)畢業(yè)生所需的專業(yè)知識及職業(yè)技能的要求，進而在課程的設(shè)置上作出調(diào)整和修訂使其更加符合行業(yè)標準。

2.“與行業(yè)標準相銜接”中需要解決的核心問題

2.1行業(yè)標準如何轉(zhuǎn)化為實際課程問題。結(jié)合我校的人才培養(yǎng)目標，走訪各類金融機構(gòu)，了解金融行業(yè)標準和對人才的需求，分析如何將行業(yè)標準轉(zhuǎn)換成實際課程問題。金融行業(yè)崗位繁多，各崗位對知識和技能的要求不一，因此行業(yè)標準也會比較復雜。為此，需從眾多崗位中選取獨立院校畢業(yè)生最有可能進入的崗位入手，調(diào)查這些崗位的入職標準和入職培訓要求，從而歸納總結(jié)出這些崗位的行業(yè)標準中最基本最具代表性的技能和最迫切掌握的知識，將技能轉(zhuǎn)換成實訓課，將知識轉(zhuǎn)化為理論課。同時，加強校企合作建立實習基地，為實踐教學提供平臺。

2.2課程設(shè)置先后順序問題。全面調(diào)研和深入了解金融行業(yè)崗位的需求，確定覆蓋面廣的行業(yè)通識基礎(chǔ)課程，再根據(jù)各個金融行業(yè)崗位的具體要求設(shè)定專業(yè)課程的先后順序，保證學習過程由易到難、循序漸進、符合教育和認知規(guī)律。

2.3符合行業(yè)標準的實踐教學環(huán)境問題。匯集和發(fā)掘?qū)嵺`教學的各種資源，包括不斷完善現(xiàn)代金融實驗室、校外實習基地、學生專業(yè)社團、校內(nèi)外師資、互聯(lián)網(wǎng)服務交流平臺和案例庫等，研究各種資源在實踐教學中所需的條件、可發(fā)揮的作用和所需資源不足等問題，以及如何充分利用相應的實踐教學資源增強學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的實踐能力，培養(yǎng)金融工程專業(yè)學生長期關(guān)注經(jīng)濟走勢和日新月異的金融市場行情的宏觀敏銳性，創(chuàng)造良好的符合行業(yè)標準的實踐實訓場所讓學生不斷積累經(jīng)驗、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和意識。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)探索新的實踐教學資源。

二、與行業(yè)標準相銜接的金融工程專業(yè)課程體系改革的手段及方向

在改革研究中我們采用問卷調(diào)查的方式來了解當前各類金融機構(gòu)對獨立學院金融工程專業(yè)畢業(yè)生的能力需求，并對當前從事金融相關(guān)工作的員工能力需求進行了調(diào)查。

通過發(fā)放問卷、回收問卷、整理并分析問卷，得出以下調(diào)查結(jié)果：

（1）具有金融專業(yè)教育背景的畢業(yè)生更容易從事金融行業(yè)相關(guān)崗位，在銀行中的具體崗位以綜合柜員和前臺操作人員為主，且大部分人員的學歷集中在大學本科層次。

（2）多數(shù)金融機構(gòu)主要通過社會招聘來尋求適合自身崗位的工作人員，從校園招聘和實習錄用這兩個渠道招聘的人員較少。

（3）金融企業(yè)看重畢業(yè)生的溝通能力、服務營銷能力以及組織協(xié)調(diào)能力，企業(yè)希望所錄取的畢業(yè)生具有較高的計算機水平，并已取得證券從業(yè)證書，其次是期貨從業(yè)證書。

（4）強烈的職業(yè)道德與社會責任感是金融企業(yè)考慮是否錄用畢業(yè)生的第一標準。

（5）對于獨立院校的金融專業(yè)，大多數(shù)金融企業(yè)認為獨立院校的畢業(yè)生具備一定的競爭能力和綜合素質(zhì)，且這種能力和素質(zhì)得到了金融企業(yè)的認可。

（6）多數(shù)金融企業(yè)認為學校應加強金融概論、證券投資分析、保險、溝通與談判等理論課程的開設(shè)。

因此，在金融工程專業(yè)課程的改革中，我們將依照上述對行業(yè)人才需求的調(diào)查結(jié)論進行課程設(shè)置，不斷地培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。以下是我們根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果提出的幾點改革方向：

（1）在企業(yè)對于金融工程畢業(yè)生的能力期待調(diào)查中研究發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生是否具有強烈的職業(yè)道德感與社會責任感是招聘單位看重的第一要素，其次是擁有相關(guān)的金融類從業(yè)資格證書和具有較強自我學習能力和發(fā)展?jié)撡|(zhì)等因素。因此，在日常教學過程中教師應多注重學生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)以及自我學習能力的鍛煉。

（2）為提高獨立學院金融工程專業(yè)學生在就業(yè)中的優(yōu)勢，必需加大力度增強學生的實踐能力，這就要求在課程設(shè)置上保證各專業(yè)培養(yǎng)方向上能力需求的實踐課程安排均勻，在證券方向、銀行方向及保險方向分別增加相應的實踐課程。

金融專業(yè)方向范文5

從上世紀90年代末期開始，隨著收費的并軌和大學的持續(xù)擴招，我國的高等教育進入了“大眾化”教育的時期，在這樣的背景下如何進行數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的培養(yǎng)是擺在我們面前的急需解決的問題。在國外，上世紀40年代初以來，數(shù)學尤其是應用數(shù)學的一些思想和方法受到了重視和發(fā)展，到上世紀后期，數(shù)學作為一門技術(shù)已經(jīng)從國防、科技、生產(chǎn)管理、政府管理、經(jīng)濟金融等領(lǐng)域的后臺走向前臺，許多應用數(shù)學軟件（如，Mathematica，Matlab，SAS等）得到了廣泛地應用，使得數(shù)學與應用數(shù)學的地位在生產(chǎn)實際、科研以及經(jīng)濟管理等領(lǐng)域中越來越重要。我校就是在這樣的背景下，繼2000年開始數(shù)學學科的信息與計算科學專業(yè)招生后，在2005年開始數(shù)學學科的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)招生的，而這時擴招后的就業(yè)壓力剛好顯得十分明顯，所以培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式在很大程度還需要適應就業(yè)的需求。作為工科院校，我們不能沿用上世紀80年代數(shù)學專業(yè)人才的培養(yǎng)模式、課程體系和教學內(nèi)容，必須探索在新形勢下的培養(yǎng)模式，在重視理論教學的同時必須加強實踐環(huán)節(jié)、動手能力、實際技能的訓練與培養(yǎng)，真正體現(xiàn)出數(shù)學不只是一門重要的理論學科，而且是一種可以應用于實際的技術(shù)，即探索應用數(shù)學專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系改革方法。在加強基礎(chǔ)，拓寬口徑、強化實踐、重視應用，、以學生為主體，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)、素質(zhì)和創(chuàng)新意識的共識下，根據(jù)我校的實際，借鑒已有的經(jīng)驗[1-3]，確定我校數(shù)學與應用數(shù)學的專業(yè)培養(yǎng)模式的定位為一個基礎(chǔ)，兩個發(fā)展方向：即培養(yǎng)學生厚實的數(shù)學理論基礎(chǔ)，這里既包括數(shù)學分析，高等代數(shù)，概率統(tǒng)計，近世代數(shù)等經(jīng)典的數(shù)學理論，也包括運籌學，數(shù)學建模，優(yōu)化算法設(shè)計，離散數(shù)學等現(xiàn)代應用數(shù)學基礎(chǔ)理論，依此作為兩個發(fā)展方向的強有力的支撐；在方向的選擇上學生可根據(jù)自己的興趣和特長，選取軟件工程方向或數(shù)理統(tǒng)計與金融方向：在軟件工程方向通過開設(shè)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)庫原理，操作系統(tǒng)，軟件工程等課程和相應的實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生計算機應用軟件的使用、開發(fā)研究能力；在數(shù)理統(tǒng)計與金融方向通過開設(shè)現(xiàn)代統(tǒng)計分析，西方經(jīng)濟學，保險學與保險精算，銀行貨幣學，數(shù)理金融等課程及相應的實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生用現(xiàn)代數(shù)學理論與方法處理金融領(lǐng)域的實際問題的能力。同時為該專業(yè)開設(shè)數(shù)學軟件實驗的課程，開設(shè)加強學生數(shù)學軟件使用能力的實驗課程，力求培養(yǎng)出適應社會需求的復合型人才。

二、培養(yǎng)模式與培養(yǎng)計劃

根據(jù)專業(yè)模式與方向的定位和學校培養(yǎng)計劃的總體部署，數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)按照適應學科理論與專業(yè)方向理論、以及實踐能力的培養(yǎng)，把培養(yǎng)課程分為：通識教育、學科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)方向和實踐環(huán)節(jié)五部分。通識教育主要是科學與文化、公民與社會、民主與法制、文學與藝術(shù)類對全校所有專業(yè)都要求的能力的培養(yǎng)，這里既包括了文化藝術(shù)修養(yǎng)、公民法制意識的培養(yǎng)，也包括了外語、計算機使用能力的培養(yǎng)，也是新形勢下社會對人才的普遍要求，特別在新的計劃中把數(shù)學建模能力的培養(yǎng)作為現(xiàn)代科學技術(shù)對人才的普遍要求，把數(shù)學建模課也列入通識教育的范疇；學科基礎(chǔ)課主要包括經(jīng)典的數(shù)學理論，主要是從事相關(guān)專業(yè)的必備的理論基礎(chǔ)和必備的素養(yǎng)，包括數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何經(jīng)典的三基，以及常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)值計算方法、運籌學幾門應用數(shù)學基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生數(shù)學理論和數(shù)學應用的基礎(chǔ)；專業(yè)基礎(chǔ)主要根據(jù)專業(yè)方向的要求包括離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和隨機過程等軟件工程和數(shù)理統(tǒng)計與金融兩個方向都需要的基礎(chǔ)；專業(yè)方向課分別包括了數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、軟件工程等軟件工程方向的前沿課程和現(xiàn)代統(tǒng)計分析、西方經(jīng)濟學、銀行貨幣學、數(shù)理金融等數(shù)理金融方向的現(xiàn)論；同時還開設(shè)了近世代數(shù)、泛函分析、拓撲學基礎(chǔ)等數(shù)學專業(yè)的現(xiàn)代基礎(chǔ)課程，使學生的數(shù)學修養(yǎng)有較大的提高。然后再經(jīng)過認識實習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習及課內(nèi)實驗與獨立開設(shè)的實驗等相應的實踐環(huán)節(jié)的訓練，使學生達到既有堅實的數(shù)學理論基礎(chǔ)，又有軟件工程方向或數(shù)理統(tǒng)計與金融方向的必要知識，還具有應用數(shù)學方法的建立和求解數(shù)學模型的能力，以及較熟練的使用數(shù)學軟件和必要的外語交流能力。據(jù)此，我們對2005版的培養(yǎng)方案不斷進行修改完善，先后形成了2006版、2008版、2011版的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)培養(yǎng)計劃。

三、培養(yǎng)模式的改革與實踐

要實現(xiàn)培養(yǎng)出適應現(xiàn)代要求的復合型人才，只對課程的設(shè)置進行重組，而不進行實質(zhì)的改革是不夠的，必須對教學的理念、教學的方法與教學的實踐環(huán)節(jié)進行徹底地改革，強調(diào)大眾教育與通才教育意識，盡量做到一專多能，使我們培養(yǎng)的學生是具有堅實理論基礎(chǔ)和較強動手能力的應用型人才，通過數(shù)學的專門教育，能將數(shù)學的思想、方法用于科學技術(shù)領(lǐng)域，特別是軟件工程和數(shù)理統(tǒng)計與金融領(lǐng)域。因此，在系統(tǒng)的數(shù)學知識和專業(yè)方向的教學中，應注意應用意識的培養(yǎng)，讓學生面向科技領(lǐng)域、面向?qū)嶋H生產(chǎn)領(lǐng)域，了解數(shù)學在軍事科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、行政管理、經(jīng)濟經(jīng)營以及金融等領(lǐng)域的重要作用。課程體系的改革也不應只停留在形式上，應該構(gòu)成從數(shù)學基礎(chǔ)理論知識的掌握，到數(shù)學建模能力的培養(yǎng)，以及計算機編程求解和軟件的應用、開發(fā)能力的訓練這樣一個完整的教學體系，把素養(yǎng)、素質(zhì)教育與創(chuàng)新意識、能力培養(yǎng)融于整個教學體系中。這就要求改變過去的教學模式，把知識體系的完整性融解于實際問題教學、實際案例教學之中，使得到多年實踐的數(shù)學建模的教學模式得到進一步發(fā)揚光大。加強實踐環(huán)節(jié)不應僅僅停留在計劃上、口頭上，而要把實踐的各個環(huán)節(jié)落到實處，不要只停留在課本知識的驗證和實際情形的模擬上，而應該加強實踐教學跟實際生產(chǎn)的結(jié)合，讓學生到生產(chǎn)實際、社會實際中去調(diào)查、去學習，發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決的方案，特別是用所學的理論與方法解決實際問題。我校在一年級第二學期安排一周的認識實習，通過參過軟件企業(yè)、培訓機構(gòu)、證券公司、保險公司等實習基地使學生對這些企業(yè)有所了解，促進學生盡快地確定自己的專業(yè)方向，進而制定自己的學業(yè)規(guī)劃。在大二第二學期末學生根據(jù)自己的規(guī)劃選取學習方向，大三開始分方向教學，在大三第二學期末安排三周的專業(yè)實習，分方向進行，軟件設(shè)計方向的學生到軟件設(shè)計相關(guān)的企業(yè)、培訓機構(gòu)實習；數(shù)理統(tǒng)計與金融放行的學生到政府統(tǒng)計部門、保險、證券及銀行等金融企業(yè)實習。在大四第一學期末和第二學期，根據(jù)學生的就業(yè)意向和就業(yè)企業(yè)的要求和需要，學生可以選取到就業(yè)意向的企業(yè)進行畢業(yè)實習，實習時間根據(jù)需要確定，其余學生按培養(yǎng)計劃到實習基地進行為期三周的畢業(yè)實習。這些實習環(huán)節(jié)有力地保障了數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)培養(yǎng)模式的實踐。我們在數(shù)學和應用數(shù)學教育的基礎(chǔ)上，選取與之有著緊密聯(lián)系的兩個交叉的應用學科軟件設(shè)計和數(shù)理統(tǒng)計與金融作為專業(yè)方向，一方面是為了達到寬口徑、分流培養(yǎng)的目的，另一方面也是滿足這兩個領(lǐng)域人才對堅實的數(shù)學理論基礎(chǔ)的要求，因為要在這些領(lǐng)域做出開創(chuàng)性的工作或者解決一些目前面臨的問題，沒有堅實的數(shù)學基礎(chǔ)作后盾在現(xiàn)在的形勢下幾乎是不可能的。在學時的分配上，基本按照通識教育占40%，學科基礎(chǔ)占30%，專業(yè)基礎(chǔ)占15%，專業(yè)方向占15%，實踐環(huán)節(jié)融于各部分之中，而且實踐環(huán)節(jié)的學生不低于總學時的25%，在通識教育和專業(yè)方向的教育中實踐環(huán)節(jié)應有較大的比例，應避免理論教學時數(shù)過多，影響實踐教學的情況的發(fā)生，在教學計劃中適當?shù)卦黾舆x修課的比例，增大學生選課的自由度，在一定的范圍內(nèi)，學生可在所選方向上自由地選課，這樣有利于發(fā)揮學生的學習興趣和專長，有利于復合型人才的培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)模式的進一步完善

金融專業(yè)方向范文6

【論文摘要】隨著金融創(chuàng)新業(yè)務的不斷推進，金融市場對專業(yè)人才的需求提出新的更高的要求。如何培養(yǎng)金融市場需要的應用型金融人才，是職業(yè)教育需要深入思考的問題。本文針對金融行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，從金融行業(yè)對高職教育人才的培養(yǎng)要求入手，提出了高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)的思路。

目前金融證券行業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)新趨勢，中國中產(chǎn)階段不斷壯大導致的理財需求的增加，金融品種創(chuàng)新、金融營銷手段創(chuàng)新、金融服務創(chuàng)新是金融行業(yè)新特點，金融改革與金融創(chuàng)新不斷深化，金融行業(yè)混業(yè)經(jīng)營的是主要趨勢。整個行業(yè)由價格競爭、營銷競爭轉(zhuǎn)向服務競爭創(chuàng)新，新趨勢對應用型金融人才在質(zhì)量上提出更高的要求。高職金融專業(yè)主要面向金融行業(yè)一線崗位，培養(yǎng)應用技能型人才，需要把握行業(yè)發(fā)展特點與發(fā)展趨勢，培養(yǎng)的人才才能“適銷對路”。

一、充分的行業(yè)調(diào)研，明確與細化專業(yè)人才培養(yǎng)目標

1、深度分析行業(yè)與企業(yè)，精準定位專業(yè)培養(yǎng)目標

專業(yè)要建立由專業(yè)教師、校外專家與行業(yè)企業(yè)專家組成專業(yè)指導委員會，通過座談會，與行業(yè)專業(yè)人士進行深度訪談、專業(yè)論證會等形式，形成專業(yè)調(diào)研報告，對專業(yè)人才培養(yǎng)目標更精準定位，形成專業(yè)培養(yǎng)目標。根據(jù)金融市場出現(xiàn)的新變化、新趨勢，對課程結(jié)構(gòu)與課時安排進行優(yōu)化，更加凸顯了專業(yè)特色，更好適應行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需要，使人才培養(yǎng)目標與行業(yè)企業(yè)人才需求吻合。

2、解構(gòu)職業(yè)崗位，分析崗位工作任務，明確應用型金融人才培養(yǎng)方向

金融專業(yè)可以通過兩個途徑分析金融行業(yè)職業(yè)崗位：一是通過畢業(yè)生調(diào)查。對畢業(yè)生進行持續(xù)跟蹤調(diào)查，與畢業(yè)生舉辦座談會，分析畢業(yè)生在金融行業(yè)主要的職業(yè)崗位，明確職業(yè)崗位標準；二是通過教師企業(yè)掛職鍛煉。高職專業(yè)教師要求實務能力強，對行業(yè)企業(yè)精準把握，需要教師經(jīng)常到企業(yè)掛職鍛煉，金融專業(yè)可以把教師企業(yè)掛職鍛煉與行業(yè)調(diào)研結(jié)合起來，調(diào)查金融機構(gòu)公司的職業(yè)崗位及崗位工作任務，通過分析每個職業(yè)崗位的能力要求，確定專業(yè)的職業(yè)崗位群，明確專業(yè)人才培養(yǎng)方向，根據(jù)金融專業(yè)人才需求可以確定的方向有：證券期貨方向、銀行方向、投資理財方向、保險方向等。

二、遵循“工學結(jié)合”的理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

1、創(chuàng)建校內(nèi)實踐平臺，使真實業(yè)務與課堂教學有機結(jié)合

為實現(xiàn)專業(yè)方向人才培養(yǎng)目標，專業(yè)可以推行就業(yè)導向的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)金融專業(yè)的特點，我們可以實行“課證結(jié)合”、“課賽結(jié)合”、“工學結(jié)合”，結(jié)合相關(guān)金融企業(yè)職業(yè)崗位群工作任務對知識、能力、素質(zhì)的要求，構(gòu)建合理的課程體系，更新教學內(nèi)容，強化學生職業(yè)道德、職業(yè)能力以及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)；同時在強化實踐教學，建立金融實訓室的基礎(chǔ)上，可以與企業(yè)合作，創(chuàng)建校內(nèi)實踐平臺，把企業(yè)真實的業(yè)務引入實踐平臺，緊緊依靠校內(nèi)實訓平臺與校外實訓基地，進行真實的經(jīng)營性實訓，使外延式發(fā)展與內(nèi)涵式發(fā)展相結(jié)合，體現(xiàn)金融專業(yè)特色。

2、根據(jù)金融行業(yè)持證上崗的要求，建立“課證融合、課賽結(jié)合”的教學體系

充分利用金融行業(yè)標準化、證書化從業(yè)的要求，建立“課證結(jié)合”課程體系與教學體系。專業(yè)在合理定位人才培養(yǎng)方向的同時，根據(jù)行業(yè)發(fā)展要求，把證券從業(yè)資格證書考試、期貨從業(yè)資格證書考試、助理理財規(guī)劃師考試等資格認證課程納入人才培養(yǎng)方案，將資格證考試內(nèi)容與課程教學相結(jié)合，形成“課證一體化”的課程體系。同時，在教學過程中，提出資格證書考試與專業(yè)技能培養(yǎng)的雙重要求，把課堂理論知識教學與課后專業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合。金融是虛擬經(jīng)濟，技能培養(yǎng)有其獨特性，競賽是一種金融專業(yè)非常好的培養(yǎng)學生技能的手段，專業(yè)可以實行“課賽結(jié)合”，舉辦如股票模擬投資大賽、期貨模擬投資大賽、理財方案設(shè)計大賽等，培養(yǎng)學生技能，完成上崗證與技能培養(yǎng)雙重目標。

3、引入企業(yè)資源，建立了“訂單班”人才培養(yǎng)模式

為進一步深化教學改革，努力探索人才培養(yǎng)的新模式、新機制，充分發(fā)揮校企雙方的資源優(yōu)勢，著力培養(yǎng)適應企業(yè)需要的高素質(zhì)應用型人才，金融專業(yè)通過與企業(yè)合作，建立訂單班人才培養(yǎng)模式，就專業(yè)調(diào)研、產(chǎn)學合作、人才培養(yǎng)及師資隊伍建設(shè)進行廣泛的合作，充分利用了行業(yè)企業(yè)資源，為專業(yè)學生提供來自行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)的培訓，提升學生技能。

三、建立一支具有雙師素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍

高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，承擔著為社會輸送實用型人才的重任，這就決定了它對教師隊伍建設(shè)有著特殊的要求。它要求高職教師不僅要有較高的師德水準和系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，而且還必須有豐富的實踐經(jīng)驗和熟練的系統(tǒng)操作技能，從專業(yè)這個層面，在師資隊伍建設(shè)方面，我們可以采取以下一些措施，建立一支充分滿足教學的高水平教師隊伍：一是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，打造“雙師型”教師隊伍。根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展階段性關(guān)注點的變化，制定培訓內(nèi)容，堅持在職培訓為主，脫產(chǎn)培訓為輔的原則，加大培訓力度；建立教師頂崗實踐機制，一方面要鼓勵教師多深入金融企業(yè)調(diào)查研究，采用崗位培訓、掛職頂崗等方式，定期派專職教師到金融機構(gòu)第一線了解行業(yè)與崗位。另一方面，通過“項目開發(fā)”等活動，促進理論教師得到實踐鍛煉，使教師由單一教學型向教學、科研、生產(chǎn)實踐一體化的“一專多能”型人才轉(zhuǎn)變。二是加快兼職教師隊伍建設(shè)。一方面充分利用校企合作機制，積極從企業(yè)引進一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有豐富實踐經(jīng)驗或操作技能，而且熟習本金融行業(yè)、具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員來校擔任兼職教師或?qū)嵙曋笇Ы處煟瑢I(yè)可以針對這些行業(yè)企業(yè)兼職人員，開設(shè)講座類課程或?qū)嵱栒n程，并在教學時間上靈活機動，這樣才能真正發(fā)揮兼職教師作用。否則時間上的沖突與內(nèi)容的不適合，許多兼職教師將無法承擔相關(guān)教學任務。

四、建立豐富專業(yè)教學資源

1、完成專業(yè)核心課程建設(shè)任務，實現(xiàn)課程資源優(yōu)質(zhì)化、網(wǎng)絡(luò)化

金融專業(yè)人才培養(yǎng)僅靠課堂教學是無法完成的，需要建立優(yōu)質(zhì)的課程資源，引導學生自學，課程資源建設(shè)的標準要按行業(yè)企業(yè)人才需求標準解構(gòu)重構(gòu)課程內(nèi)容，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，分析職業(yè)崗位任務所需要的知識、能力、素質(zhì)、環(huán)境、情境、場景，確定課程資源建設(shè)任務，解構(gòu)與重構(gòu)課程資源，資源在數(shù)量和類型充分滿足教學需要；課程要實施操作性強，實訓項目設(shè)計合理；課程資源做到最小化，即一個概念一個資源，一個（組）案例一個資源，便于靈活組合，及時更新；現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達，完成建設(shè)的所有課程資源課程可以在網(wǎng)絡(luò)上，所有資源實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)共享，供學生學習。

2、根據(jù)行業(yè)與專業(yè)特點，編寫了適應職業(yè)教育特色教材

教材是教學載體，一本合適的教材對于提高教學質(zhì)量，提升專業(yè)學生專業(yè)技能至關(guān)重要，金融專業(yè)相對而言，專業(yè)群體數(shù)量不大，教材開發(fā)較少，特別是適合高職高專的具有可操作性，訓練性較強的教材教材相當缺乏，針對這種現(xiàn)狀，可以組織專業(yè)教師，充分利用企業(yè)資源，邀請企業(yè)專業(yè)人士參與，組織編寫核心課程教材，編寫模式可采用任務驅(qū)動，根據(jù)學生就業(yè)崗位與工作任務要求，對整個教學內(nèi)容序化，對各知識點進行梳理與重構(gòu)，結(jié)合專業(yè)教學與人才培養(yǎng)目標，分模塊進行整體結(jié)構(gòu)設(shè)計，教材編寫盡理做到了內(nèi)容豐富，業(yè)務流程清晰，技能訓練設(shè)計合理可操作，體現(xiàn)“學中做、做中學”特點，有效實現(xiàn)目標具體化、實訓流程化、內(nèi)容序列化、學習任務化，體現(xiàn)學生所練的是企業(yè)所用的、教師所教的是崗位所需的、企業(yè)所要的是我們所培養(yǎng)的，教材中每個項目的完成至少有一家企業(yè)業(yè)務骨干全程參與和全力投入，充分利用企業(yè)資源，保證項目設(shè)計的合理性、內(nèi)容的有用性、實訓的針對性。

五、人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的保障措施

為保障人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，可以采取以下措施：一是制度措施。專業(yè)建設(shè)內(nèi)容豐富，涉及的面比較廣，規(guī)范有效地管理是確保人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)重要因素，學校就必須出臺相關(guān)的管理制度，如有關(guān)兼職教師管理、校外實習實訓基地管理、實訓室管理等。二是經(jīng)費措施。專業(yè)主要建設(shè)項目包括實驗實訓條件、師資隊伍和課程體系與教學內(nèi)容、教學方法改革，硬件與軟件的投入都比較大。因此，需要學校在經(jīng)費方面要大力支持；三是獲得行業(yè)企業(yè)支持。獲得行業(yè)企業(yè)的支持與合作，通過雙向交流和合作，就能確保人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)；四是合理規(guī)劃，責任到人。專業(yè)的建設(shè)總目標明確可行，根據(jù)總體目標，制定專業(yè)的建設(shè)項目、建設(shè)目標和建設(shè)規(guī)劃，明確任務，責任到人。

參考文獻