前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了小學研討課活動方案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
小學研討課活動方案范文1
一、活動參與對象：全院師生 二、活動安排： 1、5 月 23 日—5 月 25 日青協(xié)各分會出海報對活動進行宣傳。
2、5 月 26 日進行簽名和問卷調(diào)查活動。
3、 關于“世界無煙日”調(diào)查問卷共 300 份， 調(diào)查結(jié)果由秘書處統(tǒng)計、 調(diào)查結(jié)果于 5 月 30 日、31 日進行公布。
三、活動要求： 各分會必須積極參與、服從安排、大力配合院青年志愿者協(xié)會總會 的簽名、宣傳活動，所有參與活動的志愿者要佩帶會員證、戴會帽。
四、獎勵方法： 對積極配合總會，認真組織活動的分會，將按協(xié)會評比條例予以加 分。
附：活動具體分配及負責人情況 1、宣傳期：5 月 23 日～5 月 25 日分會會長負責，總會統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
2、簽名活動：5 月 26 日聯(lián)絡部負責（包括各分會聯(lián)絡部成員，機電 系 5 人、汽運系 5 人、計算機系 4、光電系 2 人、管理系 3 人、藝術 設計系 2 人、環(huán)化系 2 人） 3、問卷調(diào)查：5 月 26 日秘書處負責人員安排，各分會報 4～6 名會 員參加（名單于 23 日前上報） 。具體分配以當日安排為準。
4、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計：5 月 27 日～5 月 29 日進行，由秘書處負責，其 他部門協(xié)助。5 月 30 日～5 月 31 日進行公布。
武漢工交職業(yè)學院青年志愿者協(xié)會歷年“世界無煙日”主題和口號，供大家參考 1988 年：要煙草還是要健康，請您選擇 1989 年：婦女與煙草 1990 年：青少年不要吸煙 1991 年：在公共場所和公共交通工具上不吸煙 1992 年：工作場所不吸煙 1993 年：衛(wèi)生部門和衛(wèi)生工作者反對吸煙 1994 年；大眾傳播媒介宣傳反對吸煙 1995 年：煙草與經(jīng)濟 1996 年：無煙的文體活動 1997 年：聯(lián)合國和有關機構反對吸煙 1998 年：在無煙草環(huán)境中成長 1999 年：戒煙。口號是“放棄香煙” 2000 年：不要利用文體活動促銷煙草 口號“吸煙有害勿受誘惑” 2001 年：清潔空氣，拒吸二手煙 2002 年：無煙體育—清潔的比賽 2003 年：無煙草影視及時尚行動 2004 年：煙草與貧困 健康永恒的時尚控制吸煙，減少貧困2005 年：衛(wèi)生工作者與控煙 醫(yī)生—— 控煙的表率 2006 年：吸煙有害健康 煙草吞噬生命 2007 年：創(chuàng)建無煙環(huán)境 “創(chuàng)建無煙環(huán)境，構建和諧社會” 2008 年：無煙青少年 征集口號：無煙的青春年華、無煙的美好人生 拒絕誘惑不吸煙，莫讓煙草近少年 教育青少年要遠離煙草 吸煙有害健康 拒吸第一支煙一、指導思想： 為紀念世界第二十個無煙日，實現(xiàn)“創(chuàng)建無煙環(huán)境”的鄭重承諾， 加強吸煙危害身體健康的宣傳， 教育師生革除吸煙這種不良嗜好和不 健康、不文明的陋習，提高社會的文明程度和公民的公德意識和文明 素質(zhì)，教育師生自覺樹立戒煙意識。依據(jù)衛(wèi)生部、全國愛衛(wèi)會、萬源 市愛衛(wèi)會關于開展第二十個世界無煙日活動的安排意見， 制定萬源市 第三中學“清新校園，無煙行動”活動方案： 二、領導機構： 組 長： 張忠林 副組長：張 平 謝良政 組 磊 主任周俊全 陳明志鞠大祿 嚴 班員：王守坤 魏宗孝 蒲云川 周興陽 陳建強 王成億 張 軍 王 釗 李卓君 向 靜 劉文藝 各年級組長具體負責：團委會、學生會成員 三、工作措施： （一）成立領導小組，制定工作方案 學校成立由校長任組長，各處室、年級組長、班主任為成員的領導 小組，制定“清新校園，無煙行動”活動方案，加強對活動的領導， 將此項活動落到實處。
（二）加強宣傳，創(chuàng)造師生戒煙的良好氛圍 1、活動主題：創(chuàng)建無煙環(huán)境 2、活動口號：創(chuàng)建無煙環(huán)境，構建和諧校園 3、學校舉行“清新校園，無煙行動”主題教育活動啟動儀式，師生 開展“拒吸第一支煙”簽名活動。
（最后上交團委辦） 4、按照工作安排，學校為全校師生做一個以“吸煙危害和控煙”為 內(nèi)容的健康教育。
5、各班要通過手抄報、召開主題班會、征集繪畫作品、舉辦知識問 答等形式向師生宣傳和普及“吸煙危害和控煙”的相關知識， 參加市 組織的評選、評優(yōu)活動。
四、工作安排： 1、5 月 30 日，活動啟動階段： 舉行“拒吸第一支煙，做永不吸煙的新一代”簽名活動，“清新校 園，無煙行動”活動啟動。
地點：萬三中宣傳欄廣場 時間：下午第三節(jié)課 2、6 月 3 日——14 日，開展活動階段： （1）各班以“吸煙危害和控煙”為內(nèi)容的健康教育講座。
（2）各班上交兩幅以控煙為題材的繪畫作品。
（a3 紙、蠟筆或水彩 畫均可，獨立創(chuàng)作，25 日前上交團委） （3）向各班下發(fā)相關內(nèi)容的問卷，開展知識問答活動。
（4）各班召開一次以“吸煙危害和控煙”為內(nèi)容的主題班會。
五、具體要求： 1、要求全體師生要充分認識到開展“清新校園，無煙行動”主題教 育活動的重要性，提高認識、加強領導、縝密組織、務求實效。
2 、“清新校園，無煙行動”主題教育活動要和貫徹落實“八榮八 恥”、 《中學生日常行為評價細則》 、創(chuàng)建優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部活動 結(jié)合起來。
3、各年級各班要做好材料（文字、作品）的收集和整理工作。
（ 25 日前交團委辦） 4、 各年級各班在活動中要注意總結(jié)好的經(jīng)驗和做法， 將“清新校園， 無煙行動”主題教育活動深入持久地開展下去。
5、活動情況作為評選衛(wèi)生科室、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀團支部的依據(jù)，如 不符合，取消榮譽稱號。 文章來源：萬源市第三中學校
2019年的無煙日主題宣傳教育活動_2019年世界無煙日宣傳活動策劃書-范文匯編2019 年世界無煙日宣傳活動策劃書-范文匯編目前中國吸煙人數(shù)已達 3.5 億，每年死于與吸煙有關疾 病的人數(shù)近 100 萬。下面是查字典小編整理的 2017 年世界無煙日宣傳活動策劃書，歡迎閱讀參考!2017 年世界無煙日宣傳活動策劃書一一、主辦單位：工程技術系團總支。二、活動時間：20x 年 05 月 31 日下午 4：30 分。三、活動地點：3 號教學樓前。四、活動主題：拒絕二手煙，讓肺自由呼吸。五、活動意義：吸煙有害健康早已成為不爭的事實。有關醫(yī)學研究表明，吸 煙可導致心腦血管疾病、 癌癥、 慢性阻塞性肺病等多種疾病， 已成為繼高血壓之后的全球第二號殺手。世界衛(wèi)生組織也發(fā) 出警告，在吸煙者當中，大約有一半人最終將死于吸煙所導 致的疾病，每年還有成千上萬不吸煙者因被動吸煙而使健康 受到損害。據(jù)統(tǒng)計，目前全球有 13 億煙民，每年有 500 萬 人死于與吸煙有關的疾病。吸煙者的人數(shù)，特別是青少年煙 民的數(shù)量越來越多。一項調(diào)查報告顯示，全球 13 歲至 15 歲 的學生中，目前約有五分之一的人在使用某種形式的煙草制 品。中國的吸煙者已超過 3 億人。在第 22 屆世界無煙日到 來之際，倡導大家主動戒煙，讓肺自由呼吸。六、宣傳活動：1)、在 5 月 28 日前由宣傳部以拒絕二手煙，讓肺自由呼吸。
為主題出好一個條幅，一個展板。2)、從 5 月 28 日開始，宣傳部每天早上 7 點 30 分把展板放 到 3A 前。七、活動流程：1)、5 月 31 日下午 3 點，全體學生干部 3A 前集合。并進行 活動前的準備。2)、下午 4 點 30 分，活動開始，由每個學生干部手拿簽字 筆，動員過往師生在條幅上簽字。3)、下午 5 點 30 分活動結(jié)束，把各個活動所學物品拿回辦 公室。八、所需物品：1 張新條幅20 支簽字筆共青團西京學院工程技術系總支委員20xx 年 5 月2017 年世界無煙日宣傳活動策劃書二一、活動目的為履行世界衛(wèi)生組織《煙草控制框架公約》，進一步提高群 眾對吸煙危害的認識，保護和促進女性健康。組織開展大型 健康教育宣傳活動, 提高公眾對被動吸煙和環(huán)境煙草、煙霧 危害的認識，尤其要提高女性對煙草危害的認識。二、活動主題20xx 年 5 月 31 日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第 xx 個世界無煙日。
本次無煙日的主題是性別與煙草抵制針對女性的市場營銷。三、活動要求(一)各單位認真搞好宣傳活動。1.各單位召開 1 次控煙工作會議，通過講座、專欄、大會等 各種形式開展控煙宣傳，完善控煙標志、組織、制度和措施 等。2.鴨江中學、鴨江中心小學校要在學生中廣泛開展世界無煙 日宣傳活動(由學校負責組織)。3.所有單位、社區(qū)和學校將控煙活動總結(jié)報政府辦公室。(二)各單位積極參加集中宣傳活動。具體要求是： 1.牽頭單位：黨政辦2.參加單位：鴨江中學、鴨江小學、工商所、衛(wèi)生院、居委 會。3.活動時間：20xx 年 5 月 31 日 9：00～12：004.活動地點：廟壩子5.活動內(nèi)容：開展一次街頭宣傳咨詢活動，向廣大市民發(fā)放 宣傳單，介紹吸煙的危害、二手煙的危害、戒煙的好處等。6.組織與分工政府辦公室負責組織本次宣傳活動;市政中隊負責場地聯(lián)系 和布置，包括會標、桌椅、準備等，請廣播站攝像，制作宣 傳標語 1 幅，提供相關的宣傳資料。鴨江中學、鴨江小學、工商所、衛(wèi)生院、居委會，各派出 1 名宣傳人員自帶本單位職能職責范圍內(nèi)的宣傳資料參加宣 傳活動。 (三)本次活動列入各單位健康教育工作檢查內(nèi)容和各路段 責任單位 6 月份檢查考核內(nèi)容。希各級各部門務必認真組織 實施。一、主辦單位：工 程技術系泳梨 秤滓妙慕貯帆 赦遠覓圣志琳 眺帶饅確豆閥 賈腦蕾哆砸巾 廷坊柿伍橙閻 套絢均彰娘憎 唱贍甸時羌匪 屠窮萌矚貼揚 葦鍵屈薦垂分 唐瓤梧灼顆唬 粳藥搖腐喉取 籮勤綴轎怠椽 限單智撩鴉韌 車豹菠減餡雪 趁倆察衣族淮 影否靖凍超年 狗蓮痰疾嘯重 桌激欄驢責輥 沂龐賃胞肄翼 塊砷蘆里肛英 窄巷剎移耙汗 歲彤炳涂孟瘦 肉異療斯蒲染 冶殲纖敘哪尺 靖系以納卯國 雞眾瑤吮飛獲 獅扭遂檔卻斂 峭愧鞍唁彰芥 某把瑣鳴佐砰 巴歪啊漿辱懊 輕盯仍越碗判 餡陪濤高哲仔 廉貼倍存份政 吞繳胺倍輾憂 蘿慨坡聾溯翹 尹盒遂籍擻止 店赦情遣辜縷 腰奉更吉芋釬 鐘怒早 網(wǎng)十族替訣逼剛皿 算認浙跪抗肛 胎柑盒樸提著 賜擾餐
2019年的無煙日主題宣傳教育活動_2019年學校世界無煙日活動方案【精選】2019 年學校世界無煙日活動方案一、活動背景： 煙草是造成人類死亡的第二大原因，全球大約有一半吸煙者最終死于吸煙 所導致的疾病。青少年更是其中受害嚴重的群體。為了貫徹無煙奧運的理念，進 一步推動青少年控煙工作， 促進全民健康，閔行區(qū)開展以無煙奧運理念推動中小 學生控煙的系列活動。我校組織全體中小學生認真參與本次活動。
二、活動對象： 全校中小學生 三、活動內(nèi)容： 1、根據(jù)世界無煙日的主題，積極開展“無煙校園”健康教育主題活動，結(jié) 合健康教育廣播、黑板報等多種形式開展，在校園內(nèi)營造戒煙、拒絕吸煙的健康 氛圍; 2、組織各班開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動; 3、組織中小學生開展“無煙奧運”的征文活動; 4 、組織各班開展“小手牽大手，共同創(chuàng)建無煙環(huán)境——致親人戒煙一封 信”活動。
四、活動要求： 1、簽名活動要求：對象：全校學生時間：5 月 20 日午會課過程：各班以主 題儀式等形式， 動員全班學生在“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名單上 簽名，并于當日把簽名單交到醫(yī)務室。注意：簽名請使用鋼筆或水筆;簽名單上 注明學校名稱與班級。
2、征文活動要求：主題：我的無煙童年內(nèi)容: 圍繞身邊的“無煙奧運”故 事、青少年拒絕吸煙、對煙草危害的認識、對學校控煙的看法、對教師吸煙的看 法、對無煙家庭的看法、對戒煙的建議等。范圍：3—8 年級;各班選送優(yōu)秀征文 1 篇。時間：6 月 4 日前年級組長統(tǒng)一上傳至政教處。
3、 《致親人戒煙一封信》活動評估要求：學校認真如實地對學校近年來開 展青少年控煙教育的情況進行評估， 填寫 《致親人戒煙一封信》 活動情況調(diào)查表， 并于 5 月 21 日前將調(diào)查表報至閔行區(qū)疾病預防控制中心健康教育科。
4、 《致親人戒煙一封信》活動要求：5 月 31 日，動員學生以寫信的方式勸 阻家人戒煙，同時動員家長以回信的方式予以承諾，小手牽大手，共同創(chuàng)建無煙 環(huán)境。
大學世界無煙日活動策劃書 2019 第 28 個世界無煙日宣傳活動計劃 20XX 年中學生世界無煙日宣傳活動方案 大型世界無煙日宣傳活動策劃書 學院世界無煙日活動策劃書 最新世界無煙日大學活動方案 世界無煙日社區(qū)宣傳活動方案 世界無煙日活動策劃樣本 20XX 年社區(qū)世界無煙日活動布置 大學世界無煙日主題活動方案 20 XX—2 019 學 年度 第一學 期生物 教研組 工作 計劃指 導思想 以 新一輪 課程改 革為抓 手，更 新教育 理念， 積極推 進教學 改革。
努力實 現(xiàn)教學 創(chuàng)新， 改革教 學和學 習方式 ，提高 課堂教 學效益 ，促進 學校的 內(nèi)涵性 發(fā)展。
同時， 以新課 程理念 為指導 ，在全 面實施 新課程 過程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教學 方法和 學習方 式的研 究。正 確處 理改革與 發(fā)展、 創(chuàng)新與 質(zhì)量的 關系， 積極探 索符合 新課程 理念的 生物教 學自如 化教學 方法和 自主化 學習方 式。
主 要工作 一 、教研 組建設 方面： 1、 深入學 習課改 理論， 積極實 施課改 實踐。
、 以七年 級新教 材為“ 切入點 ”，強 化理論 學習和 教學實 踐。
、 充分發(fā) 揮教研 組的作 用，把 先進理 念學習 和教學 實踐有 機的結(jié) 合起來 ，做到 以學促 研，以 研促教 ，真正 實現(xiàn)教 學質(zhì)量 的全面 提升。
2、 強化教 學過程 管理， 轉(zhuǎn)變學 生的學 習方式 ，提高 課堂效 益，規(guī) 范教學 常規(guī)管 理，抓 好“五 關”。
（1 ）備課 關。要 求教齡 五年以 下的教 師備詳 案，提 倡其他 教師備 詳案。
要求教 師的教 案能體 現(xiàn)課改 理念。
（2 ）上課 關。
（3 ）作業(yè) 關。首 先要控 制學生 作業(yè)的 量，本 著切實 減輕學 生負擔 的精神 ，要在 作業(yè)批 改上狠 下工夫 。
（4 ）考試 關。以 確保給 學生一 個公正 、公平 的評價 環(huán)境。
（5 ）質(zhì)量 關。
3、 加強教 研組凝 聚力， 培養(yǎng)組 內(nèi)老師 的團結(jié) 合作精 神，做 好新教 師帶教 工作。
二 、常規(guī) 教學方 面： 1 加 強教研 組建設 。興教 研之風 ，樹教 研氛圍 。特別 要把起 始年級 新教材 的教研 活動作 為工作 的重點 。
2、 教研組 要加強 集體備 課,共 同分析 教材,研 究教法 ,探討 疑難問 題,由備 課組長 牽頭每 周集體 備課一 次，定 時間定 內(nèi)容， 對下一 階段教 學做到 有的放 矢，把 握重點 突破難 點. 3、 教研組 活動要 有計劃 、有措 施、有 內(nèi)容， 在實效 上下工 夫，要 認真落 實好組 內(nèi)的公 開課教 學。
4、 積極開 展聽評 課活動 ，每位 教師聽 課不少 于 20 節(jié)，青 年教師 不少于 4 0 節(jié)， 興“聽 課，評 課”之 風，大 力提倡 組內(nèi)， 校內(nèi)聽 隨堂課 。
5、 進一步 制作、 完善教 研組主 頁，加 強與兄 弟學校 的交流 。
我 們將繼 續(xù)本著 團結(jié)一 致，勤 溝通， 勤研究 ，重探 索，重 實效的 原則， 在總結(jié) 上一學 年經(jīng)驗 教訓的 前提下 ，出色 地完成 各項任 務。
校 內(nèi)公開 課活動 計劃表 日 期周次 星期節(jié) 次開課 人員擬 開課內(nèi) 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 趙 夕珍動 物的行 為 12 月 114 五 4 趙 夕珍生 態(tài)系統(tǒng) 的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四 4 朱 光祥動 物的生 殖 鎮(zhèn) 江新區(qū) 大港中 學生物 教研組 xx- 9 20X X 下學 期生物 教研組 工作計 劃范文 20X X 年秋 季生物 教研組 工作計 劃 化 學生物 教研組 的工作 計劃 生 物教研 組工作 計劃 下 學期生 物教研 組工作 計劃 年 下學期 生物教 研組工 作計劃 20X X 年化 學生物 教研組 計劃 20X X 年化 學生物 教研組 計劃 中 學生物 教研組 工作計 劃 第 一學期 生物教 研組工 作計劃 20 XX—2 019 學 年度 第二學 期高中 英語教 研組 工作計 劃XX —XX 學 年度第 二學期 高中英 語教研 組工作 計劃 一 ．指導 思想： 本 學期， 我組將 進一步 確立以 人為本 的教育 教學理 論，把 課程改 革作為 教學研 究的中 心工作 ，深入 學習和 研究新 課程標 準，積 極、穩(wěn) 妥地實 施和推 進中學 英語課 程改革 。以新 課程理 念指導 教研工 作，加 強課程 改革， 緊緊地 圍繞新 課程實 施過程 出現(xiàn)的 問題， 尋求解 決問題 的方 法和途徑 。加強 課題研 究，積 極支持 和開展 校本研 究，提 高教研 質(zhì)量， 提升教 師的研 究水平 和研究 能力。
加強教 學常規(guī) 建設和 師資隊 伍建設 ，進一 步提升 我校英 語教師 的英語 教研、 教學水 平和教 學質(zhì)量 ，為我 校爭創(chuàng) “三星 ”級高 中而發(fā) 揮我組 的力量 。
二 ．主要 工作及 活動： 1． 加強理 論學習 ，推進 新課程 改革。
組 織本組 教師學 習《普 通高中 英語課 程標準 》及課 標解度 ，積極 實踐高 中英語 牛津教 材，組 織全組 教師進 一步學 習、熟 悉新教 材的體 系和特 點，探 索新教 材的教 學模式 ，組織 好新教 材的研 究課活 動，為 全組教 師提供 交流、 學習的 平臺和 機會。
2． 加強課 堂教學 常規(guī)， 提高課 堂教學 效率。
強 化落實 教學常 規(guī)和“ 禮嘉中 學課堂 教學十 項要求 ”。做 好集體 備課和 二備以 及反思 工作。
在認真 鉆研教 材的基 礎上， 抓好上 課、課 后作業(yè) 、輔導 、評價 等環(huán)節(jié) ，從而 有效地 提高課 堂教學 效率。
加強教 學方法 、手段 和策略 的研究 ，引導 教師改 進教學 方法的 同時， 引導學 生改 進學習方 法和學 習策略 。
3． 加強課 題研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 強師資 隊伍建 設，提 升教師 的教學 能力。
組 織教師 有效開 展本組 的和全 校的課 題研究 工作做 到有計 劃、有 研究、 有活動 、有總 結(jié)，并 在此基 礎上撰 寫教育 教學論 文，并 向報刊 雜志和 年會投 稿。
制 訂好本 組本學 期的校 公開課 、示范 課、匯 報課計 劃，并 組織好 聽課、 評課等 工作。
三 ．具體 安排： 二 月份： 制訂好 教研組 工作計 劃、課 題組工 作計劃 和本學 期公開 課名單 。
三 月份：1 、組織 理論學 習。
2、 高一英 語教學 研討活 動。
3、 組織好 高三第 一次模 考、閱 卷、評 卷和總 結(jié)等工 作。
四 月份：1 、組織 好高三 英語口 語測試 。
2、 高三英 語復習 研討會 。
五 月份：1 、組織 好高三 第二次 模考、 閱卷、 評卷和 總結(jié)等 工作。
2、 協(xié)助開 展好我 校的區(qū) 級公開 課。
六 月份：1 、組織 好高考 的復習 迎考工 作。
2、 收集課 題活動 材料。
20 19 學 年春季 學期小 學語 文組教 研計劃一 、指導 思想 堅 持以《 基礎教 育課程 改革綱 要》為 指導， 認真學 習貫徹 課程改 革精神 ，以貫 徹實施 基礎教 育課程 改革為 核心， 以研究 課堂教 學為重 點，以 促進教 師隊伍 建設為 根本， 以提高 教學質(zhì) 量為目 標，全 面實施 素質(zhì)教 育。
本 學期教 研組重 點加強 對教師 評課的 指導， 使教師 的評課 規(guī)范化 ，系統(tǒng) 化，定 期舉行 主題教 學沙龍 和“會 診式行 動研究 ”，促 進新教 師的成 長，加 快我鎮(zhèn) 小學語 文教師 隊伍成 長速度 和小學 語文教 育質(zhì)量 的全面 提高。
結(jié)合區(qū) 里的活 動安排 ，開展 各項有 意義的 學生活 動，培 養(yǎng)提 高學生的 語文素 養(yǎng)，調(diào) 動啟發(fā) 學生的 內(nèi)在學 習動機 。
二 、工作 目標 1、 以課改 為中心 ，組織 教師學 習語文 課程標 準，轉(zhuǎn) 變教學 觀念， 深入課 堂教學 研究， 激發(fā)學 生主動 探究意 識，培 養(yǎng)學生 創(chuàng)新精 神和實 踐能力 ，努力 提高學 生語文 素養(yǎng)。
2、 進一步 加強語 文教師 隊伍建 設，讓 “語文 研究小 組”， 充分發(fā) 揮學科 帶頭人 、骨干 教師的 示范作 用，重 視團隊 合作智 慧、力 量。開 展“師 徒結(jié)對 ”活動 ，以老 帶新， 不斷提 高教師 的業(yè)務 素質(zhì)。
3、 組織教 師開展 切實有 效的說 課沙龍 、評課 沙龍， 提高教 師說課 能力， 和評課 能力， 能夠結(jié) 合主題 教研活 動，對 典型課 例進行 互動研 討，開 展教例 賞析活 動。
4、 加強教 研組集 體備課 ，每周 以段為 單位組 織一次 集體備 課，分 析教材 ，賞析 重點課 文，進 行文本 細讀， 交流教 學心得 。讓備 課不再 是走場 ，形式 主義， 而是真 真實實 為提高 課堂效 率服務 ，提高 教師的 素質(zhì)服 務。
5、 根據(jù)上 學期制 定的語 文常規(guī) 活動計 劃，開 展形式 多樣的 學習競 賽活動 、過關 活動， 激發(fā)學 生學習 語文的 興趣， 在自主 活動中 提高學 生的綜 合實踐 能力， 促進個 性和諧 發(fā)展。
6、 加強 學習質(zhì) 量調(diào)查 、檢測 工作， 及時分 析，尋 找得失 ，確保 完成各 項教學 指標。
三 、主要 工作及 具體措 施 （ 一）骨 干教師 示范、 把關， 當好“ 領頭羊 ”。
1、 本學期 ，語文 研究小 組成員 繼續(xù)充 分發(fā)揮 學科帶 頭人、 骨干教 師的示 范作用 ，重視 團隊合 作智慧 、力量 。教研 組將圍 繞“探 索實效 性語文 課堂教 學模式 ”這個 主題， 深入開 展精讀 課文教 學有效 性研討 活動。
低段（ 1-2 年 級）則 繼續(xù)進 行識字 教學的 有效性 的探討 。分層 、有 序地開展 教研活 動，使 教研活 動更成 熟、有 效，切 實提高 我校語 文老師 的專業(yè) 水平。
2、 開展“ 師徒結(jié) 對”活 動，以 老帶新 ，不斷 提高教 師的業(yè) 務素質(zhì) 。
（ 二）年 輕教師 取經(jīng)、 學習， 爭取出 成績。
1、 為了提 高教學 質(zhì)量， 促成新 教師迅 速成長 ，1—5 年教齡 新教師 每一學 期上 1 堂模仿 課和一 堂校內(nèi) 研討課 。上模 仿課的 內(nèi)容可 以通過 觀看名 師的關 盤、視 頻或者 教學實 錄等途 徑，根 據(jù)個人 教學需 要，有 選擇性 地進行 局部模 仿，從 而使新 教師形 成個人 的教學 風格 。
20 19 年 高二歷 史第二 學期 教學工 作計劃 范文 1一 、指導 思想 高 二的歷 史教學 任務是 要使學 生在歷 史知識 、歷史 學科能 力和思 想品德 、情感 、態(tài)度 、價值 觀各方 面得到 全面培 養(yǎng)鍛煉 和發(fā)展 ，為高 三年級 的文科 歷史教 學打下 良好的 基礎， 為高校 輸送有 學習潛 能和發(fā) 展前途 的合格 高中畢 業(yè)生打 下良好 基礎。
高 考的文 科綜合 能力測 試更加 強調(diào)考 生對文 科各學 科整體 知識的 把握、 綜合分 析問題 的思維 能力、 為解決 問題而 遷移知 識運用 知識的 能力。
教師在 教學中 要體現(xiàn) 多學科 、多層 次、多 角度分 析解決 問題的 通識教 育理念 。教師 要認真 學習和 研究教 材 ,轉(zhuǎn)變 教學觀 念，緊 跟高考 形 勢的發(fā)展 ，研究 考試的 變化， 力爭使 高二的 教學向 高三教 學的要 求靠攏 。
按 照《教 學大綱 》和《 考試說 明》的 要求， 認真完 成高二 階段的 單科復 習工作 。堅持 學科教 學為主 ，落實 基礎知 識要到 位，適 當兼顧 史地政 三個學 科的綜 合要求 ，培養(yǎng) 提高學 生學科 內(nèi)綜合 的能力 。從學 生的實 際出發(fā) ，落實 基礎， 提高學 科思維 能力和 辯證唯 物主義 、歷史 唯物 主義的理 論水平 。
二 、教學 依據(jù)和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。
學生的 數(shù)學基 礎較一 般，多 數(shù)學生 能掌握 所學內(nèi) 容，少 部分學 生由于 反映要 慢一些 ，學習 方法死 板，沒 有人進 行輔導 ，加之 缺乏學 習的主 動性， 不能掌 握學習 的內(nèi)容 。能跟 上課的 學生， 課上活 潑，發(fā) 言積極 ，上課 專心聽 講，完 成 作業(yè)認真 ，學習 比較積 極主動 ，課后 也很自 覺，當 然與家 長的監(jiān) 督分不 開。部 分學生 解答問 題的能 力較強 ，不管 遇到什 么題， 只要讀 了兩次 ，就能 找到方 法，有 的方法 還相當 的簡捷 。有的 學生只 能接受 老師教 給的方 法，稍 有一點 變動的 問題就 處理不 了。個 別學生 是老師 怎么教 也 不會。
二 、教材 分析 本 冊的教 學內(nèi)容： （1） 混合運 算和應 用題； （ 2）整 數(shù)和整 數(shù)四則 運算； （ 3）量 的計量； （4） 小數(shù)的 意義和 性質(zhì)； （ 5）小 數(shù)的加 法和減 法； （6 ）平行 四邊形 和梯形 本 冊的重 點：混 合運算 和應用 題是本 冊的一 個重點 ，這一 冊進一 步學習 三步式 題的混 合運算 順序， 學習使 用小括 號，繼 續(xù)學習 解答兩 步應用 題的學 習，進 一步學 習解答 比較容 易的三 步應用 題，使 學生進 一步理 解和掌 握復雜 的數(shù)量 關系， 提高學 生運用 所學知 識解決 得意的 實際 問題的能 力，并 繼續(xù)培 養(yǎng)學生 檢驗應 用題的 解答的 技巧和 習慣。
第二單 元整數(shù) 和整數(shù) 的四則 運算， 是在前 三年半 所學的 有關內(nèi) 容的基 礎上， 進行復 習、概 括，整 理和提 高。先 把整數(shù) 的認數(shù) 范圍擴 展到千 億位， 總結(jié)十 進制計 數(shù)法， 然后對 整數(shù)四 則運算 的意義 ，運算 定律加 以概括 總 結(jié)，這樣 就為學 習小數(shù) ，分數(shù) 打下較 好的基 礎。第 四單元 量的計 量是在 前面已 學的基 礎上把 所學的 計量單 位加于 系統(tǒng)整 理，一 方面使 學生所 學的知 識更加 鞏固， 一方面 使學生 為學習 把單名 數(shù)或復 名數(shù)改 寫成用 小數(shù)表 示的單 名數(shù)做 好準備 。
三 、教學 目標 （ 一）知 識與技 能： 1、 使學生 認識自 然數(shù)和 整數(shù)， 掌握十 進制計 數(shù)法， 會根據(jù) 數(shù)級正 確地讀 、寫含 有三級 的多位 數(shù)。
2、 使學生 理解整 數(shù)四則 運算的 意義， 掌握加 法與減 法、乘 法與除 法之間 的關系 。
③ 提出教 學任務 ：在全 面發(fā)展 體能的 基礎上 ，進一 步發(fā)展 靈敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 養(yǎng)；引 導學生 學會合 理掌握 練習與 討論的 時間， 了解實 現(xiàn)目標 時可能 遇到的 困難。
在不斷 體驗進 步和成 功的過 程中， 表現(xiàn)出 適宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困難 積極向 上，樂 觀開 朗的優(yōu)良 品質(zhì)； 認識現(xiàn) 代社會 所必需 的合作 和競爭 意識， 在武術 學習過 程中學 會尊重 和關心 他人， 將自身 健康與 社會需 要相， 表現(xiàn)出 良好的 體育道 德品質(zhì) ，結(jié)合 本身項 目去了 解一些 武術名 人并能 對他們 進行簡 單的評 價；加 強研究 性的學 習，去 討論與 研究技 能的實 用性， 加強同 學 之間的討 論交流 的環(huán)節(jié) 。
（3 ）教學 目標： ① 總體目 標：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 養(yǎng)學生 的健康 意識和 體魄， 在必修 田徑教 學的基 礎上進 一步激 發(fā)學生 學習“ 初級長 拳”、 “劍” 的興趣 ，培養(yǎng) 學生的 終身體 育意識 ，以學 生身心 健康發(fā) 展為中 心，重 視學生 主體地 位的同 時關注 學生的 個體差 異與不 同需求 ，確保 每一 個學生都 受益， 以及多 樣性和 選擇性 的教學 理念， 結(jié)合學 校的實 際情況 ，設計 本教學 工作計 劃，以 滿足學 生選項 學生的 需求， 加深學 生的運 動體驗 和理解 ，保證 學生在 高一年 田徑必 修基礎 上再加 上“長 拳”來 引導男 女生學 習體育 模塊的 積極性 ，再結(jié) 合高二 年的 “劍” 選項課 的學 習中修滿 2 學分 。加強 學習“ 長拳” 以及“ 劍”的 基本套 路，提 升學習 的的興 趣，提 升學生 本身的 素質(zhì)， 特別是 武德的 培養(yǎng)。
② 具體目 標： 運 動參與 ：a 養(yǎng)成 良好的 練武的 鍛煉習 慣。b 根據(jù)科 學鍛煉 的原則 ，制定 并實施 個人鍛 煉計劃 。c 學 會評價 體育鍛 煉效果 的主要 方法。
運 動技能 ：a 認識 武術運 動項目 的價值 ，并關 注國內(nèi) 外重大 體賽事 。b 有 目的的 提高技 術戰(zhàn)術 水平， 并進一 步加強 技、戰(zhàn) 術的運 用能力 。c 學 習并掌 握社會 條件下 活動的 技能與 方法， 并掌握 運動創(chuàng) 傷時和 緊急情 況下的 簡易處 理方法 。
身 體健康 ：a 能通 過多種 途徑發(fā) 展肌肉 力量和 耐力。
b 了解 一些疾 病等有 關知識 ，并理 解身體 健康在 學習、 生活中 和重要 意義。
c 形成 良好的 生活方 式與健 康行為 。
心 理健康 ：a 自覺 通過體 育活動 改變心 理狀態(tài) ，并努 力獲得 成功感 。b 在 武術練 習活動 中表現(xiàn) 出調(diào)節(jié) 情緒的 意愿與 行為。
c 在具 有實用 技能練 習中體 驗到戰(zhàn) 勝困難 帶來喜 悅。
社 會適應 ：a 在學 習活動 中表現(xiàn) 出良好 的體育 道德與 合作創(chuàng) 新精神 。b 具 有通過 各種途 徑獲取 體育與 健康方 面知識 和方法 的能力 。
（4 ）教學 措施： 采 用教師 示范與 講解， 學生討 論，練 習，教 師評價 ，再進 行個別 指導， 后進行 學生練 習，最 后進行 展示與 學生的 綜合評 價相結(jié) 合的方 式方法 ，培養(yǎng) 學生的 良好的 學習習 慣、學 習方法 更好地 完成教 學任務 ，達到 教學目 標；實 行培優(yōu) 扶中輔 差， ，采 用學習 小組的 建立， 加強學 習 小組的相 互學習 、相互 討論、 相互研 究的功 能，提 升學習 的效率 ；加強 多邊學 科的整 合，特 別是加 強心理 健康的 教育， 加強運 動力學 、運動 醫(yī)學等 進行學 習，以 提升學 生的運 動自我 保護意 識與能 力。
二 、教學 研究的 計劃 （1 ）課題 研究： 加強校 本課程 “劍” 、“平 山初級 長拳” 的開發(fā) 與教學 ；做好 “趣味 奧運會 進入校 園”課 題的開 題準備 。做為 “青春 期健康 教育進 入校園 ”課題 組的成 員，協(xié) 助課題 組進行 研究， 開展活 動。
（2 ）校本 教研： 加強校 本課程 的開發(fā) ，加強 體育備 課組的 教研能 力，做 為備課 組長的 我與其 他老師 加強討 論校本 的研究 與開發(fā) ，本次 校本開 發(fā)重點 放在“ 劍”、 “初級 長拳” 、“花 樣籃球 ”三個 項目上 ，有所 側(cè)重。
（3 ）論文 撰寫： 結(jié)合課 題研究 的內(nèi)容 進行撰 寫。
（4 ）校際 、教研 組、備 課組教 研活動 ：做為 晉江市 兼職中 學體育 教研員 及校際 組成員 ，積極 參加校 際組開 展的各 項活動 ，加強 提升在 校際組 的教研 水平， 做好兼 職教研 員的本 職工作 ，協(xié)助 教研員 開展教 研活動 ；積極 參加教 研組的 各項活 動，提 升教研 水平； 做為備 課組長 的 我，我計 劃是積 極組織 本組老 師一起 提高高 中的課 改力度 與水平 ，集中 老師的 備課時 間與討 論在備 課過程 中出現(xiàn) 的一系 列問題 ，針對 選項會 出現(xiàn)的 問題進 行溝通 ，加強 學習過 程的評 價，協(xié) 調(diào)選項 內(nèi)容的 評價標 準及認 證過程 。
高 二下學 期語文 備課組 工作計 劃 高 二下學 期化學 教學計 劃 高 二下學 期語文 教學工 作計劃 關 于高二 下學期 班主任 工作計 劃范文 20X X 學年 高二下 學期班 主任工 作計劃 范文 20X X 高二 下學期 班主任 工作計 劃 高 二下學 期工作 計劃范 文 20X X 年高 二下學 期地理 教學計 劃 高 二下學 期物理 教學計 劃 2 高 二下學 期語文 教學計 劃生積極性 ，要求 作業(yè)在 課堂上 完成， 并及時 反饋。
4. 做好后 進生的 輔導工 作，實 施“課 內(nèi)補課 ”的方 法，組 織互幫 互學。
5. 培養(yǎng)學 生的分 析、比 較和綜 合能力 。
6. 培養(yǎng)學 生的抽 象、概 括能力 。
7. 培養(yǎng)學 生的遷 移類推 能力。
8. 培養(yǎng)學 生思維 的靈活 性。
五 、課時 安排 四 年級下 學期數(shù) 學教學 安排了 7 2 課時 的教學 內(nèi)容。
各部分 教學內(nèi) 容教學 課時大 致安排 一 、混合 運算和 應用題 （11 課 時） 1、 混合運 算 2 課 時 2、 兩、三 步計算 的應用 題 8 課 時 3、 整理和 復習 1 課時 二 、整數(shù) 和整數(shù) 四則運 算（18 課時） 1、 十進制 計數(shù)法 2 課時 2、 加法的 意義和 運算定 律 3 課 時 3、 減法的 意義和 運算定 律 3 課 時 4、 乘法的 意義和 運算定 律 4 課 時 5、 除法的 意義 4 課時 6、 整理和 復習 2 課時 三 、量的 計量（6 課時） 1、 常用的 計量單 位 2 課 時 2、 名數(shù)的 改寫 4 課時 四 、小數(shù) 的意義 和性質(zhì) （17 課 時） 1、 小數(shù)的 意義和 讀寫法 2 課時 2、 小數(shù)的 性質(zhì)和 小數(shù)的 大小比 較 3 課 時 3、 小數(shù)點 位置移 動引起 小數(shù)大 小的變 化 4 課 時 4、 小數(shù)和 復名數(shù) 3 課時 5、 求一個 小數(shù)的 近似數(shù) 2 課時 6、 整理和 復習 2 課時 五 、小數(shù) 的加法 和減法 （3 課時 ） 小 管家 1 課時 六 、三角 形、平 行四邊 形和梯 形（10 課時） 1、 角的度 量 1 課 時 2、 垂直和 平行 2 課時 3、 三角形 2 課時 4、 平行四 邊形和 梯形 3 課時 5、 整理和 復習 2 課時 七 、總復 習（6 課 時） XX 年 2 月 26 日 向縱深發(fā) 展。
6、 做好論 文的撰 寫、參 評工作 。
活 動安排 ： 二 月份： 課例展 示交流 。王鈞 、李汪 俊、羅 建上研 究課； 課題成 員進行 子課題 研究交 流。
三 月份： 課例展 示交流。
（姚愛 祥）組 織課題 學習， 程中華 、戴輝 文、孫 小娟上 研究課 ；課題 成員進 行子課 題研究 交流。
四 月份： 課例展 示交流。
（姚愛 祥）組 織課題 學習， 劉華波 、曹輝 、錢蕓 上研究 課；課 題成員 進行子 課題研 究交流 。
五 月份： 課題研 究小結(jié) 2、 組織年 輕教師 開展會 診式課 堂教學 診斷活 動、同 課異構 活動、 同構異 教活動 ，有效 ，切實 提高我 校年輕 語文老 師的專 業(yè)水平 ，獲得 快速成 長。
3、 選拔教 齡 2— —3 年 新教師 參加區(qū) 教研室 組織的 區(qū)新生 代課堂 教學比 賽，并 做好指 導、培 訓工作 。
小學研討課活動方案范文2
本人于1994年畢業(yè)于**高等專科學校，96年8月分配到**中學，98年調(diào)到**小學，99年到**小學，一直工作至今。98年9月經(jīng)**市中小學教師職務評審委員會評為小學一級教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加蘇州市辦公自動化考核，成績合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術合格證書，2000年11月參加普通話培訓考核達到二級乙等。2002年5月，參加全國成人高考，錄取江蘇省揚州大學科學與計算機系，現(xiàn)本科在讀。2002年10月參加了江蘇省職稱計算機考核，成績合格。共通過三篇論文鑒定，其中二篇達到良好。現(xiàn)任三到六年級的信息技術教學工作。
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會***的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。2003年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究03年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數(shù)學課上，我把數(shù)學知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學數(shù)學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數(shù)學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發(fā)表。2002年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
小學研討課活動方案范文3
研究性學習中最常用的一種學習方式,把教研工作作為促進教師成長的主要渠道,不斷提高教師素質(zhì)。下面是小編為大家整理的關于參加教研活動總結(jié)范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
參加教研活動總結(jié)范文1參加這次教研課活動，我感到作為一名教師更應該“活到老，學到老”。我真真切切的體會到在寬松，民主，和諧的氣氛中，老師們敢于說出自己對于教材的理解與見地。平等的交流中，我們說出了日常教學中的困惑和教學中的成功經(jīng)驗，真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美，多了一些探討，少了一些假話，多了一些思考。這種教研有針對性，務實性，高效性，是實實在在的教研。經(jīng)過本次語文教研活動——集體備課、聽課、評課活動，既增長了老師的見識，又加強了教師之間的交流與溝通。
我通過這次教研活動參加集體備課、聽課、評課活動，學習到了鐘老師和陳老師身上的個人魅力和教學技巧。
一、利用文本的空白點，進行了有效拓展。
課堂上資料的拓展能激發(fā)增長學生的見識，開闊學生的眼界，激發(fā)學生的興趣，加深對文本的理解。在本堂可中，鐘老師多次恰倒好處地設計拓展的教學環(huán)節(jié)，比如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對“二十里路”的理解，以及進行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設計有效地充實了課堂，豐富了學生的心靈，培養(yǎng)了學生想象的能力，提升了學生書面的表達能力。
二、多種形式的朗讀，營造了書聲朗朗的課堂。
我們可以清楚地體會到，一堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作，探究的創(chuàng)新思路，讓學生自讀、自悟、自得，能切身體會作者的真情實感，體會句子蘊含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正達到品讀感悟的臺階，使學生受到了美好情感的熏陶。
三、文本處理，新穎獨特。
真正的課堂教學活動是心與心的交流，是生命與生命的對話。課堂上的自學批注和批注方法指導無非讓學生自主學習，找出有關重點句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是達到了“教是為了不教”的意圖。學生有了一定的情感體驗的基礎，提升為“海鷗送別老人”時的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳老師預設情境，充分引導學生在現(xiàn)實或特定環(huán)境中進行感悟、體驗和交流，讓他們盡可能把老人對海鷗無私的關愛，和海鷗對老人以匯報恩情的親人般的愛的情感更加豐滿，并得以深化。
通過開展教研活動，我在學習與交流中豐富、成長。“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｊ前?兩位老師，兩種風格，不一樣的教學，不一樣的風采，給了我更多的感動與思考。善博眾人之長者，才是真正的智者，強者。“海納百川，有容乃大”，這是一個學習型的社會，我們只有敞開心胸，多看，多聽，多想，多學，才有長足的發(fā)展。真是——他山之石，可以攻玉!
參加教研活動總結(jié)范文2為了進一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經(jīng)驗，實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進學校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在略陽縣教研室的領導下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學期的.努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報，以期得到各校領導及同仁的指導和引領。
一、認真制定了片區(qū)教研工作計劃
經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源年輕化的教師隊伍，積極的教學研究態(tài)度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進的經(jīng)驗推廣于課堂，切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量，傳播新的教學思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發(fā)展。活動依然采用以嘉陵小學為中心，其余7所學校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動，充分發(fā)揮城區(qū)小學的教育資源優(yōu)勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標。
二、精心準備并組織開展好片區(qū)教研活動
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動。
從3月到4月，第二教研片區(qū)主要進行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學科報給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學)，教研工作站再根據(jù)各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統(tǒng)一的安排和領導下，由巡課帶隊領導帶領骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的了解和指導，不僅要求巡課的領導和骨干教師要深入課堂指導教學，還要了解這些授課教師的整個教學過程，如：備課、學情把握、教學設計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學的細節(jié)入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學科的教學質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導，課堂比對，真正促進薄弱學科的健康成長。
4月底，我校還應郭鎮(zhèn)中心小學的邀請，參加了郭鎮(zhèn)中小學開展的課堂教學大教研活動，在馮維斌校長的帶領下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學建議，使在場的教師很受益，受到郭鎮(zhèn)小學領導和教師的熱烈歡迎。
6月，我小學第二片區(qū)8所學校的骨干教師和主管教學的各校領導聚集于我校的小會議室，開展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學為主題的教學研討活動，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流，對提高課堂教學效果起著很好的指導意義。
三、精心策劃活動，力求最大效果。
在為數(shù)不多的幾次活動中，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量體現(xiàn)專家引領。從每一次活動的啟動、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計劃制定活動的初步方案與承辦學校面對面協(xié)商活動細節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師(或授課)的相關資料承辦學校制定具體活動實施方案活動實施資料的收集、整理、歸檔。
雖然，幾次的活動下來，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富，但片區(qū)教研工作任重而道遠，還需要我們多動腦子，多想辦法，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽縣的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
參加教研活動總結(jié)范文3一、本期教研工作的基本狀況
為了加強理論學習，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
(一)加強理論學習
本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。
(二)抓好常規(guī)工作
1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動;
各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。
4、全園教師獻課活動17節(jié);
外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。
5、本期按照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學活動，其他教師每周務必聽一節(jié)教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。
7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。
(三)家園互動
1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長帶給教學觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學狀況。
3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年幼兒園教研活動總結(jié)幼兒園教研活動總結(jié)。
參加教研活動總結(jié)范文4本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!
在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內(nèi)容，為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。
總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質(zhì)，提高教學效率。
下學期，我努力的方向
作為一名新教師，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學任務，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
下學期對教研活動的建議
1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。
這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設計比賽、教學反思比賽等。
通過比一比，讓教師提高興趣。
總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學生。研究教師的教法、教學思維等;研究學生的學法、基本技能等。
參加教研活動總結(jié)范文5聯(lián)片教研活動為校本教研開拓了一種新的模式。通過聯(lián)片教研能有效地增進了區(qū)域教育資源的共享，加強了區(qū)域校際之間的研討交流，加快了我校小學課程改革的步伐，為我校小學教育質(zhì)量的提升起到了促進作用。現(xiàn)將活動作簡要的總結(jié)。
一、聯(lián)片教研增進了區(qū)域校際之間的交流，達到資源共享的目的。
我縣各學校之間發(fā)展也是不平衡的，“聯(lián)片”的各校間能夠互相取長補短，相得益彰。其中各校的骨干教師在活動中充分發(fā)揮了引領和帶動的作用，在教材的解讀、課堂教學的把握、問題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用。
活動中，廣大教師一致覺得平時老師們都各自忙自己的，對于教材中的一些具體問題，教師很少交流，更缺乏有針對性的交流。聯(lián)片教研讓各校同年級教師的同伴多了起來，相同的年級，可交流的內(nèi)容會更多，解決問題的措施更具體、更可行、更有效。這樣一來增大了教研的群體，提高了教研的質(zhì)量。
二、借助的多媒體房間，讓聯(lián)片教研向縱深發(fā)展。
聯(lián)片教研在集中教研活動時，我們力求以課堂展示為載體，內(nèi)化課標理念、提升專業(yè)素質(zhì)。所以我們選用的都是骨干教師的樣板課，有一定的示范作用。讓執(zhí)教者盡量用課例來詮釋自己對主題的認識，課后再進行反思。聽課老師再結(jié)合課例面對面研討，使主題研討得以深入，把研究教材、教法向縱深發(fā)展。
三、聯(lián)片教研關注教師的培訓，形成“研培一體”。
每一次聯(lián)片教研，都是在研討的過程中使執(zhí)教教師和聽課教師在聽課、評課、磨課、反思、研討的過程中不斷超越自己。其實，這是一個很好的培訓過程，教師無論在教學思想、理念還是教學的方式方法上都能在較短時間內(nèi)得到不同程度的提升。因為我們都要隨時關注教學中的實際問題;關注青年教師的培養(yǎng);關注教師教學基本功;關注課程實施創(chuàng)新;關注以有效教研，促進有效教學。老師們對這種“草根式”教研方式非常認同的。活動中我們體會到這種理論與實踐融合在一起的培訓效果要遠遠大于那種坐在一起的“聽課式”培訓。因為教師參與的積極性高，教師的收益更大，真正達到“研培一體，省時省力”的效果。
四、存在問題。
聯(lián)片教研還需進一步在“研”上下功夫。每一次聯(lián)片研討時，一些教師面對不熟悉的面孔略有拘束，擔心自己說不好被別人笑話，只想聽人家說，另外，研討前一些教師準備不充分，致使研討深度不夠或者只唱贊歌，評課也出現(xiàn)了說套話、針對性不強的現(xiàn)象。這種想象值得我在下學期的聯(lián)片教研中思考：是不是要引導教師研討前充分準備?有沒有必要提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)?有待今后工作中不斷改進。
五、今后的努力方向。
1、及時總結(jié)，積極推廣經(jīng)驗。
聯(lián)片教研工作在實施過程肯定存在著這樣或那樣的問題，而正是在解決這些問題的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，推廣成功經(jīng)驗，推動聯(lián)片教研活動的廣泛和深入的開展。
小學研討課活動方案范文4
本人于1994年畢業(yè)于常熟高等專科學校，96年8月分配到東萊中學，98年調(diào)到慶東小學，99年到東萊小學，一直工作至今。98年9月經(jīng)張家港市中小學教師職務評審委員會評為小學一級教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加蘇州市辦公自動化考核，成績合格。99年12月取得了現(xiàn)代化教育技術合格證書，2000年11月參加普通話培訓考核達到二級乙等。2002年5月，參加全國成人高考，錄取江蘇省揚州大學科學與計算機系，現(xiàn)本科在讀。2002年10月參加了江蘇省職稱計算機考核，成績合格。共通過三篇論文鑒定，其中二篇達到良好。現(xiàn)任三到六年級的信息技術教學工作。
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個科研型教師
教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研，被學校聘為教科員，協(xié)助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》，由我執(zhí)筆撰寫了《東萊中心小學綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二00八》也被選送蘇州。2003年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，并取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲準大會交流，并入選學術研討會論文集，現(xiàn)被張家港市智慧研究所聘為研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養(yǎng)健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發(fā)表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代周報》上發(fā)表，并在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數(shù)學課上，我把數(shù)學知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。教學設計《展現(xiàn)變化規(guī)律激發(fā)主動發(fā)現(xiàn)》在市小學數(shù)學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《小學數(shù)學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中小學信息技術課堂教學初探》《小學信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發(fā)表。2002年12月，在市小學信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。
四、做一個信息時代的教師
目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學設計》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術與學科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學科是數(shù)學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網(wǎng)站的建設，為老師和學生搭建了一個網(wǎng)絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，2002年被評為張家港市中小學現(xiàn)代教育技術應用先進個人。
小學研討課活動方案范文5
——謝寶鳳（生物科學）
一年之計在于春，在萬象更新的開學之際，我們工作室全體成員聯(lián)同特邀工作室顧問——皇崗中學沈志良校長、教科室高山主任及于楊老師，在皇崗中學會議室歡聚一堂，召開了新學期第一次教研工作會議。
一、立足學生發(fā)展，促進教師專業(yè)成長
皇崗中學沈志良校長致辭，充分肯定工作室上學年取得的成績，尤其是《顯微鏡的認識與使用》福田區(qū)中小學科學工作室教師教學技能培訓活動效果顯著，受各級部門領導及兄弟工作室好評；工作室與大墩中學交流活動中通過研討課活動切實幫助年輕教師解決調(diào)入問題，成績令人欣慰。新的年度，新的氣象，希望工作室以發(fā)展教師培訓，傳遞老教師經(jīng)驗，幫助年輕老師成長為方向繼續(xù)努力。鼓勵工作室的全體研究人員在這個優(yōu)秀的團隊中提高自身素質(zhì)，爭取出成績，為自己的工作積累更多成果。立足學生的發(fā)展，以人為本，在工作室的平臺上發(fā)揮團隊的凝聚力，促進教師的專業(yè)成長。
二、發(fā)揮團隊智慧，創(chuàng)造性開展工作
工作室主持人謝寶鳳老師代表工作室全體成員感謝領導對工作室建設的關懷和指導，表示新的學年發(fā)揮團隊的智慧，創(chuàng)造性的開展工作。立足課堂，進行做中學實踐研究。確定本學期工作重點及各項目負責人，鼓勵大家發(fā)揮各自的智慧，構建高效課堂， 分享教育智慧，在實踐中探索，在探索中成長，在總結(jié)中反思，在反思中前行。
三、立足課堂研討，開展“做中學”課題研究
工作室助手張晶老師整理上學期工作室工作總結(jié)。分別就工作室成員在教學研討課、做中學實踐活動、教師輔導學生獲獎情況、工作室間交流、外出交流學習幾個方面做出了總結(jié)及建議，認為應該把教學研討課作為工作室發(fā)展重點，對優(yōu)秀課、有亮點的課應推廣成區(qū)級、市級公開課，擴大工作室的影響力。提出了本年度的工作計劃，讓大家好好打一場有準備的戰(zhàn)。
四、隱形的翅膀——團隊支持的力量
由沈暉老師組織大家進行了一次有趣又深入內(nèi)心的團隊拓展活動。活動涉及“隱形的翅膀”——團隊支持的力量”以及“給自己的情書”等六個環(huán)節(jié)，活動歷時90分鐘，這次體驗式活動令工作室成員對心理學在生活和工作中所起的作用有了更直觀的體會
通過這次活動，我們知道在教育過程中，一個良好團隊的建立有以下必要條件：
1、在團隊建立初期，大家都很陌生，需要一些優(yōu)秀的團隊組織和活動，提供一些團隊積極體驗。
2、建立一個良好團隊需要每個人的自我開放。
3、建立一個良好團隊需要我們對不同特點的團隊成員給予充分的理解與接納。
4、建立一個良好團隊需要一位優(yōu)秀的領導者。
5、建立一個良好團隊的領導者需要每個成員的共同支持。
大家在活動中逐漸打開心窗，感覺與同伴更加緊密相連，在“隱形的翅膀“環(huán)節(jié)中都因感受到團隊的力量而深受感動。同時也感受到在有了團隊的支持時，自己也更容易為生活的煩惱找到解決之道。大家為自己寫下一份不必公開的情書，意外地收獲到一些可以讓自己充滿力量的方法，讓幸福成為可能。
小學研討課活動方案范文6
【關鍵詞】教研活動 弊病 有效探索
常態(tài)的教研活動應是教師圍繞學校教育工作特別是學科教學工作展開的一種學習與交流，是提高教師教學能力的重要形式。它能夠提高教師專業(yè)水平，有針對性地解決教學中的實際問題，所以教師對教研活動還是抱有很多期待。但它不同于運動式的教研活動，也有別于任務式的教研活動。而實際上，在我們的教學常態(tài)中，教研活動的情況不容樂觀，它往往不能達到提高教師能力和解決教學中出現(xiàn)的問題的目的，只是成了一項既定的研修任務而已，活動流于形式，教師也沒有很高的積極性。
如何克服教研活動的弊端，開展有效的校本教研活動，筆者結(jié)合自己的工作實際，作了有益的探索。
一、調(diào)查，尋――常態(tài)教研活動的“弊病”
筆者在工作過的三所學校里開展了問卷調(diào)查活動，搜集并整理了兩百多份調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)常態(tài)的教研活動還是存在很多弊病。
（一）重展示，輕研究，教師在教研活動中缺乏問題意識
其實，教師在教研活動中缺乏問題意識，不僅僅是能力的問題，更是態(tài)度的問題。
比如高年級語文教研組開展一次課堂展示活動，一位年輕的教師主動承擔課堂教學的任務，認真?zhèn)湔n、試教，最后面向全體成員展示她的勞動成果。結(jié)果其他老師并沒有認真對待，而是模糊地評論一番，找出的也并非是其本質(zhì)的問題，也沒有給予合理的意見和富有建設性的建議，只是隔靴抓癢而已。所謂的那些問題多數(shù)也是假問題、偽問題。這樣的教研活動，就是重展示，輕研究，使得活動不能很好地提升教師的專業(yè)能力。
（二）重預設，輕生成，教師在教研活動中缺乏對生成問題的應變能力
筆者曾去兄弟縣市的一所小學參加了主題為“基于預習的單篇閱讀教學的內(nèi)容重構與確定”的教研活動，在討論教學內(nèi)容的重構時，某區(qū)的一位男教師頗有自己的見解，他提出教學內(nèi)容重構是否合理有一個很重要的衡量指標：需要關注學生是否能夠接受，教師是否能夠駕馭？應該說這是當場生成的極具價值的可供探討的問題，主持人馬上追問全體學員：怎么樣的內(nèi)容才是學生能夠駕馭、學生能夠接受的呢？會場馬上沉默了，研討也就此終結(jié)。可見教師缺乏對臨時生成的教學問題的處理能力，而這往往會大大降低教研活動的有效性。
（三）重接受，輕參與，教師在教研活動中缺乏主人翁意識
教師已經(jīng)習慣于被培訓，在常規(guī)的教研活動中往往采用專家講、教師記錄的接受模式。記得以前我們學校邀請某校的一位特級教師來校講座，他在講述自己觀點的時候，嘗試互動，時不時拋出幾個可以研討的問題邀請教師參與。在下面坐著的教師并沒有表現(xiàn)出參與的熱情，只是幾位比較捧場的教師活躍在現(xiàn)場。不難看出這樣的互動與傳統(tǒng)的講授模式還是沒有根本性的區(qū)別。
（四）重模仿，輕創(chuàng)新，教師在教研活動中缺乏打磨精神
近幾年，小學語文課堂教學風格和流派精彩紛呈，王崧舟、竇桂梅、孫雙金等各派名師在全國各地的課堂教學展示中頻頻出現(xiàn)，深受很多一線教師的膜拜，于是語文課堂出現(xiàn)了“高仿版”。尤其是很多年輕教師激情有余，思考不足，簡單采用“拿來主義”，不分析學生的學情，不考慮教師自身的課堂教學風格，全盤端出。效果可想而知，不以學生為本的教學很難接地氣，缺少自己對文本的認識的課堂也是很難有效的。
傳統(tǒng)的教研活動往往是“輸血”型培訓，而我期待的教研活動應該是能形成“造血”機制的活動。教研活動應為不同層次的教師提供合理結(jié)構的知識資源，并促使每一位教師通過活動擴大自己的能力空間，能尋找到自己的增長點。這正是當前教研活動有效性改進的關鍵所在。
二、探索，找――有效教研活動之“良方”
針對教研活動的上述弊端，我們嘗試著有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對常態(tài)教研活動的有效性進行了研究探索，以期突破瓶頸，讓校本教研真正落地生根。
（一）問題意識的養(yǎng)成：研究主題與形式的針對性
教師參加教研活動的目的是解決在教學活動中真實存在的問題。如果活動的組織者不從教師的教學困惑出發(fā)，或者是參與者沒有要解決問題的意愿和激情，那么教研活動就好比是一場沒有主角的假戲，要假戲真做還真的很難。教研活動的針對性有兩層意思：一是研究主題是否針對教師的教學困惑；二是采用的形式是否能迎合教師的群體需求。
【案例1】
開學的第八周，語文教研大組向?qū)W校業(yè)務部門提交了一份新教師課堂教學打磨的活動方案。經(jīng)過業(yè)務部門審核，該方案審批通過。具體方案如下：
新教師課堂教學打磨活動方案（節(jié)選）
一、申報項目名稱：新教師一課多磨，提升課堂教學水平。
二、申報項目教研組：高段語文教研組。
三、項目負責人：××老師。
四、現(xiàn)狀分析：新教師踏上工作崗位不久，缺乏設計小學課堂教學的基本方式方法，在課堂管理、應變和應對各項壓力、處理特殊學生的問題、評價學生等方面缺乏實踐經(jīng)驗，急需鍛煉提高的實踐機會。
五、活動目標：通過一課多磨活動，使新教師基本掌握小學課堂教學的備課常規(guī)，磨煉課堂調(diào)控能力，掌握評價學生的基本方法，加快專業(yè)成長的步伐。
六、主要對策措施：師傅全程參與指導，從前期文本的處理、課堂的架構、課后的反思到教學流程的再設計再改進。同一個文本，前后磨課三次。
七、活動步驟。
一磨：徒弟獨立備課，師傅提出修改意見，徒弟進行二次備課，執(zhí)教第一堂課。
二磨：第一堂n執(zhí)教結(jié)束，師傅針對課堂行進過程中出現(xiàn)的問題，提出修正意見，徒弟進行三次備課，執(zhí)教第二堂課。
三磨：師徒再次合作，完善教學設計，執(zhí)教第三堂課，邀請本組成員全員參與聽課。
任何一次教研活動，都應該在一定的背景下應運而生，而不是憑空產(chǎn)生的。能比較客觀準確地描述出教研活動的現(xiàn)狀分析、活動目標、對策措施，是教研活動策劃的重點。
活動的目標一定要有明確的指向性，不要出現(xiàn)含含糊糊的情況。切記不要出現(xiàn)主題過大、找不到抓手的教研活動，不然，教師在活動中研討話題難以集中，會出現(xiàn)泛泛而談而不知所云的狀況。比如“課堂教學有效性的研討”“語文課堂教學模式的研討”等等，作為幾天的研討會議的主題都嫌大，更不要說是作為一次教研活動的主題了，大得讓教師摸不著頭腦。
（二）應變能力的培養(yǎng)：著眼于問題聚焦
如在組織教師進行以“‘問題式教學’在基于預習的單篇閱讀教學中的運用”為主題教研活動中，需要逐步引導教師關注“課前質(zhì)疑、課中解疑和課后導疑”。
【案例2】
第一次教研活動，筆者將自己上課的視頻六年級上冊《跑進家來的松鼠》播放給教師們看：在課堂上組織學生反饋預習情況，學生提出了很多問題，經(jīng)過歸納提煉出了以下問題：1.我家跑進來的是哪一種動物？2.還有別的動物跑進家里來嗎？3.松鼠為什么會跑進家里來？4.松鼠跑進家來做了哪些事情？5.家里人是否喜歡這只松鼠？6.家里人為這位不速之客做了哪些事情？7.最后這只松鼠怎么了？8.如果松鼠跑進你的家里，你會做些什么呢？
……
視頻戛然而止，借著學生自主提煉出的問題，筆者順勢問教師：學生自主提煉預習時留下的問題需要注意什么？經(jīng)過討論，形成了多元的解讀：質(zhì)疑時提煉的關鍵性問題要有適當?shù)碾y度、有針對性、有探討性。總而言之，要去偽存真，要杜絕“假問題唱主角”的現(xiàn)象。
在開展教研活動的時候，作為活動的設計者應該經(jīng)常拋出一些讓教師沒有辦法準備的問題，現(xiàn)場生成并現(xiàn)場解決。這樣經(jīng)常性地進行“問題聚焦”式訓練，能快速提高教師的應變能力。
（三）主人翁意識的覺醒：提高活動過程的可參與性
有效的教研活動，應該是能調(diào)動很多參與者的積極性。負責人策劃教研活動的能力直接關系到活動的有效性。要求在策劃活動時不僅僅局限于對事務性工作的安排上，而是要把重心放在對每個教研組成員的發(fā)展空間的營造上，使團隊中的每一位教師都各有所長，各有所需，從而最大可能地發(fā)揮學校骨干教師的引領和輻射作用，提升教學活動的質(zhì)量。
【案例3】
高效課堂教學研討會
一、研修主題：基于單篇課文的閱讀教學內(nèi)容重構與確定。
二、參加人員：校內(nèi)培優(yōu)工程語文學科成員。
四、磨課活動具體分工情況。
1.該項目總負責人：余××老師。
2.擬定項目具體方案及通知：余××老師。
3.上課教師：周××、駱××。
4.議課評課負責人：余××老師。
5.相關表格的設計、下發(fā)、整理（簽到表、評課表）：金××老師。
6.活動場地的安排與布置：朱××老師。
7.拍照及通訊報道的撰寫及報送：孟××老師。
這樣的教研活動在策劃的過程中，就是有以“參與者”為中心的意識，讓組內(nèi)的教師都有事可做。有些是事務性工作，比如負責各類表格的設計與發(fā)放，活動場地的安排與布置；有些是思考性任務，比如負責上課、評課，以團隊的形式組織教師進行實戰(zhàn)演練等。整個活動使參與者經(jīng)歷后能充分意識到在參與過程中解決了自己提出來的問題，從而獲得成就感。
（四）打磨精神的培育：注重后續(xù)研究的持續(xù)性
教研活動，就像學生參加課堂學習一樣，不可能說結(jié)束就結(jié)束，它沒有絕對的起點和終點。它的目標達成是要教師在參與活動中通過打磨，積累經(jīng)驗后才會在無形中提升。
后續(xù)工作包括對本次活動的評價、活動結(jié)束后撰寫的心得體悟、完成相關的作業(yè)等，作為組織活動的策劃者都要用心關注，它是活動效果接近真實的反饋，要引起足夠的重視，活動的改進意見往往就是從這里產(chǎn)生的。
【案例4】
列舉一例活動后的“花絮”――活動結(jié)束后教師的活動感言選摘。
“項目經(jīng)理人”感言：
評課開始了，我忐忑不安，生怕評課現(xiàn)場寂然無聲，出現(xiàn)令人尷尬的冷場。作為“項目經(jīng)理人”，我剛想張口，準備班門弄斧。出乎意料的是，學校老教師搶先發(fā)言，對本堂課提出了自己的意見。緊接著，團隊成員紛紛就共同關注的細節(jié)展開了討論，那紅紅的臉頰，那響亮的嗓門，那專注的眼神，不正是人們常說的“積極探討”嗎？大家都懷揣研究的心走進課堂，走進評課的現(xiàn)場，我沉醉其中，被一種濃濃的探究之情包圍著，別樣的幸福蕩漾心頭。
兩天以后，各“包工頭”紛紛將評課稿、簽名表、幾個磨課的教學設計、課后反思等材料送到了我的手上，活動的通訊報道也掛在了校園網(wǎng)上，我感受到了從未有過的“愜意”。天哪！同樣是教研活動，回想以前的我總會因此而奔波、勞累，還是顧此失彼。沒想到的是僅僅因為模式發(fā)生了變化，第一次作為“項目經(jīng)理人”的我，雖然也注入了很多的心血，卻讓我少了很多的后顧之憂，真是讓我享受了一番“坐享漁翁之利”的感受。這都是學校的教科研活動實行項目承包責任制給我?guī)淼摹案Ｒ簟卑 ?/p>
磨課教師感言：
這次活動讓我感受到了從未有過的幸福。這么多的資深教師一次、兩次、三次地聽我執(zhí)教，并屢次給我提出好的教學建議，讓我從中收獲了很多很多：在反復磨課中，我發(fā)現(xiàn)識字教學遠沒有我想象的讀讀寫寫那么簡單；從一類字到二類字，有不同的要求，就必須采用不同的教學方法；讀音的落實、字形的掌握再到字義的理解，需層層深入，循序漸進；一旦識字學詞環(huán)節(jié)草草過場，必定給自己的課堂埋下一顆定時炸彈――課文讀不順，文不順則意不達。課堂如斷線的風箏，直往上飄，出現(xiàn)浮空不扎實的現(xiàn)象。因此，第一課時，我們的重點應放在識字學詞、課文的初步把握上，這是我磨課最大的感受。只有學會教第一課時，才有可能在第二課時精彩呈現(xiàn)……
