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幼兒園體質(zhì)測試總結(jié)范文1
關(guān)鍵詞：優(yōu)化；幼兒園晨間鍛煉；策略
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出“身心并重”的幼兒健康觀，并將幼兒健康放在了五大領(lǐng)域的首位，指出：“幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。”《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“晨間鍛煉是幼兒體育活動的重要組織形式之一，也是幼兒每日兩小時戶外活動（一小時體育活動）的重要組成部分。”“一日之計在于晨”，晨間鍛煉活動的有效組織不僅能給幼兒的一天帶來歡樂的情緒，而且有助于提高幼兒運(yùn)動能力，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。因此，我們應(yīng)重視每個晨間的黃金時間，科學(xué)、合理、有效地組織晨間鍛煉活動，使幼兒擁有健康、強(qiáng)壯的體質(zhì)和陽光、開朗、活潑的性格。然而，在對我園晨間鍛煉活動的觀察與調(diào)查中，還是存在諸多不合理現(xiàn)象。
一、追根溯源析現(xiàn)狀
問題1：入園錯時，鍛煉時間不集中
我園地處城鄉(xiāng)交界處，幼兒園附近工廠較多，大量新居民子女涌入我園。新居民子女占入園幼兒的3%，這些孩子的家長由于上班時間較早，都會很早就把孩子送來幼兒園。而本地幼兒家長保護(hù)溺愛現(xiàn)象過度，冬天怕凍著，夏天怕曬著，入園時間則較晚。尤其是冬季，很多幼兒都沒能參加早鍛煉，動作發(fā)展較落后。如此一來，入園錯時，造成幼兒參加晨間鍛煉的時間不集中，最早的和最晚的差別很大。這也就意味著有的孩子鍛煉的時間相當(dāng)充分，而有的孩子鍛煉的時間非常短，所以客觀上直接導(dǎo)致孩子們能力的差異，給幼兒園晨間鍛煉的質(zhì)量帶來了嚴(yán)重的影響。我園每年都會接受兩次“海寧市國民體質(zhì)測試之幼兒體質(zhì)測試”，每次測試結(jié)果顯示幼兒的各項(xiàng)動作發(fā)展比較不均衡，這與入園時間差異性大是密不可分的。
題2：場地?fù)頂D，鍛煉缺乏有序性
在場地利用上，老師們總會有一種貪圖簡單的思想，往往喜歡在空曠塑膠場地上鍛煉。由于幼兒園的活動場地有限，兩個大型玩具和兩塊塑膠地上是孩子們的最愛，常常是三個班幼兒混在一起玩，約300平方的場地往往顯得人滿為患，相當(dāng)擁擠，生均活動場地明顯不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到鍛煉的真正效果。而一些水泥場地、走廊等，由于自然條件的限制，如果要開展早鍛煉的話需要進(jìn)行精心策劃與布置，所以選擇在此活動的人員較少，場地使用比較無序與混亂，也導(dǎo)致晨間鍛煉的質(zhì)量下降。
問題3：器械單一，鍛煉缺少趣味性
幼兒園每年都會增加一些體育器械，加入的新器械往往是孩子們最熱衷于鍛煉的。但是器械的折舊率、自然破損率也比較高，導(dǎo)致一些器械減少，無法滿足一些人數(shù)較多的班級。還有的班級較長時間內(nèi)只選擇一種器械，教師往往會挑選該器械最常用的一種功能來組織鍛煉，單一的活動內(nèi)容、單一的活動要求，缺少更新、缺少創(chuàng)意，孩子自然慢慢地失去了對晨間活動應(yīng)有的興趣和主動性，逐漸產(chǎn)生了厭倦。
問題4：指導(dǎo)隨意，鍛煉缺失互動性
在指導(dǎo)幼兒鍛煉過程中，教師使用的方法也是有很大的差異性的。有的教師指導(dǎo)細(xì)致，方法到位，所以學(xué)生鍛煉的效果就會好；而有的教師指導(dǎo)時目的性不夠明確，隨意性很大，出現(xiàn)了幼兒拿著活動材料互相追逐打鬧，有的拿著器具看別人鍛煉，有的則較頻繁地更換活動材料等，導(dǎo)致晨間鍛煉活動流于形式。老師的指導(dǎo)方式單一，觀察不夠細(xì)致，少師生互動、生生互動，所以孩子們鍛煉的效果會流于形式，這也阻礙了早鍛煉效果的提升。
二、運(yùn)籌帷幄巧優(yōu)化
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求：“要確保幼兒每日2小時戶外活動和1小時體育活動時間。”同時指出：“要以多種有趣的體育活動，特別是戶外和大自然中的活動來吸引幼兒。”教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重整體性、綜合性、自然性、趣味性，寓教育于生活、游戲中。
（一）從家長入手，確保鍛煉時間
幼兒園教育的特殊性，使得幼兒入園時間的差異性較大。而幼兒入園時間的決定權(quán)在家長手中。要讓家長了解晨間鍛煉的重要性，并努力克服自身困難，讓孩子能有機(jī)會參加晨間鍛煉，這是我們找到的根本解決方法之一。于是，從家長入手，組織學(xué)習(xí)宣講、活動感受，在時間上先行保證孩子有參與晨間鍛煉的機(jī)會。
1.思想優(yōu)化兩步走
第一步自主學(xué)習(xí)。我們首先向全園家長分發(fā)“晨間鍛煉開展的多種好處”等宣傳資料，在各班的家園聯(lián)系欄里張貼相關(guān)學(xué)習(xí)資料，讓家長們根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。然而自主學(xué)習(xí)的效果存在著很大的差異，有的家長工作比較繁忙的，沒時間看或者看了沒執(zhí)行，也有的家長根本沒把宣傳資料當(dāng)一回事，隨手一扔就完事了，還有的家長不能理解。所以我們采用第二步進(jìn)行補(bǔ)充。
第二步集體學(xué)習(xí)。我們要求各班在家長會上進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)的方式各班可以根據(jù)班級的實(shí)際情況進(jìn)行自定。如有的班級以小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的班級以“關(guān)鍵問題你說我也說”的方式進(jìn)行等，這些方法的使用都是為了引起家長對于早鍛煉的重視，當(dāng)然最重要的是讓每位家長明確我園進(jìn)行晨間鍛煉的時間段，讓他們盡量在適當(dāng)?shù)臅r間送孩子入園，確保孩子能參加早鍛煉。
2.行動優(yōu)化出實(shí)效
俗話說：“一等二等三落空，一想二干三成功。”理想與規(guī)劃很重要，但付諸行動更重要。偉大的教育家陶行知說過：“行是知之始，知是行之成。”
我們有了思想上的重視后，馬上進(jìn)行行為的跟進(jìn)，利用家長開放日活動，各班向每位家長展示自己的晨間鍛煉活動，讓家長們近距離看到自家孩子的發(fā)展情況以及了解孩子之間的差異性，從而明確晨間鍛煉其實(shí)也是課，也是應(yīng)該讓孩子參與的。例如：我們中班的一個爸爸當(dāng)看到整個班級就自己的兒子不會交替拍球時，臉漲得通紅，整個開放日活動情緒低落、一言不發(fā)，原來這個爸爸每天晚上打牌，早上起不來，自己的兒子也跟著晚起，每天入園時已經(jīng)是早操之后了，兒子參加晨間鍛煉的次數(shù)是個位數(shù)，此次活動后，他每天早早地送孩子入園，讓自己的孩子積極參與晨間鍛煉。
此外，班主任們還根據(jù)班級的實(shí)際情況開展了各種類型活動，如大班開展了“今天你鍛煉了嗎”“我要和你比一比”等小競賽活動，激發(fā)每個幼兒參與晨間鍛煉活動的欲望。
（二）分區(qū)規(guī)劃，有序利用場地
場地的合理利用是晨間鍛煉活動的有效保證，為了充分利用現(xiàn)有的場地，減少因場地因素帶來的弊端，我們的優(yōu)化從兩個方面入手：
1.按質(zhì)分區(qū)劃分
我園戶外活動場地比較小，有三類不同地質(zhì)的場地：水泥地、塑膠地、長廊花崗巖等。我們因地制宜，充分挖掘，根據(jù)場地的地質(zhì)特點(diǎn)，本著突出場地的主要鍛煉價值，對園舍進(jìn)行總體布局，全面規(guī)劃，將園內(nèi)場地科學(xué)劃分為七大區(qū)域：行走區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、跑區(qū)、跳區(qū)、球區(qū)等。
2.循環(huán)有序使用
為了解決班級與班級之間的場地使用沖突，我們進(jìn)行全園統(tǒng)籌規(guī)劃，制定了《幼兒園晨間早鍛煉活動周安排表》，如，第七周安排（見下表）
從周一到周五，每個班老師根據(jù)場地安排，選取相應(yīng)器械，在指定的活動區(qū)有序地開展晨間鍛煉活動，七大區(qū)域每班輪流進(jìn)行，且互不干擾，有效利用了每一塊場地、每一個區(qū)域，提高了各類活動場地的使用頻率，發(fā)展了幼兒的不同動作技能。
（三）創(chuàng)意玩法，鍛煉器械增趣
體育器械是幼兒園開展晨間鍛煉活動的重要因素，器械可以引發(fā)幼兒進(jìn)行體育運(yùn)動的愿望與構(gòu)想，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為。我們的老師精心設(shè)計、巧妙運(yùn)用，充分利用各種體育器械進(jìn)行晨間鍛煉活動。
1.一物多玩顯魅力
為了發(fā)揮體育器械的多種功能，我們要求教師積極探索器械的一物多玩。在晨間活動展示時，我們要求每個班的兩位老師同時選擇一個自制體育器械進(jìn)行活動，例如，在大三班的晨間活動中，兩位老師都選擇了繩球作為活動器材，其中姚老師采用了“投擲”的方法鍛煉幼兒，而張老師采用了“擊球”的方法鍛煉幼兒。在一物多玩中，孩子們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，而教師在游戲活動中，不斷地總結(jié)、創(chuàng)造與設(shè)計出自制器械的多種玩法，有效地激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
2.自制器械展創(chuàng)意
以班級為單位，每個班級選送兩件作品。老師們紛紛開動腦筋，利用各種廢舊材料制作出既富有童趣又能夠鍛煉身體的各種體育器械。一些在常人眼里一文不值的廢物到了她們手里卻變成了“寶貝”――鞋盒成了小班幼兒的“大鞋”，廢舊奶粉罐變成了滾筒，易拉罐組成了拉力器，用各種經(jīng)編布做成的跳跳墊等等。這些器械雖然使用生活中簡便易得的材料制作，但既富趣味又蘊(yùn)涵著多元的教育價值，體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)意與智慧。
3.舊物新玩亮智慧
每一N器械都有其自身的功能與特點(diǎn)，特別是對于一些常見器械，如圈、球、墊子、繩等，其實(shí)都是可以創(chuàng)造性地開發(fā)出新的玩法。活動中我們以教研組為單位，各自開發(fā)三種舊物的新玩法，讓一些受冷落的舊物重新散發(fā)魅力。例如，中班組開發(fā)了一些舊墊子的玩法，可將墊子壘高疊放，玩出各種翻爬、跳的動作；相疊交叉，形成山坡狀，提高墊上運(yùn)動的難度……不同的玩法發(fā)展了不同的動作和能力。
4.游戲插入秀風(fēng)采
在晨間活動中，民間體育游戲往往被忽視。我們?nèi)w教師分頭行動，采用拜訪爺爺奶奶輩的家長，收集素材并加以適當(dāng)改編，整理成冊。一些具有質(zhì)樸、詼諧、活潑特點(diǎn)的民間體育游戲成為我園晨間活動的新內(nèi)容，如：搖船、丟手絹等。我們還針對不同的季節(jié)推出不同的活動，如：在冬天，“軋壁腳”“腳尖腳跟跳”等，在夏天，“兩人三足”“搖小船”“炒黃豆”等是較理想的選擇；在民間游戲中，幼兒盡情表現(xiàn)自我，自主性、創(chuàng)造性、積極性都得到了充分的發(fā)揮，還促進(jìn)了幼兒的伙伴關(guān)系，更利于培養(yǎng)幼兒合作精神。
（四）有效互動，激起鍛煉潛能
“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。”這句話是我們教師所熟知的，雖然略顯絕對，但是卻在一定程度上說明了一個道理：每個學(xué)生都有潛能，并且潛能是巨大的。所以，教學(xué)策略的有效利用是保證活動的關(guān)鍵因素。
1.靈活組織促興趣
一般情況下晨間鍛煉我們都會采用自由活動與集體活動相結(jié)合的方式進(jìn)行。那么如何保持陸續(xù)來園的幼兒在整個活動中的興趣，從而使幼兒活動完整，幼兒心情愉悅？我們是這樣做的：活動的前半段時間為自由活動，后半段時間老師競賽性活動。這樣安排就可彌補(bǔ)幼兒來園時的參差不齊，而且在自由活動時間里教師可更多地關(guān)注個別幼兒，因?yàn)樵谧杂苫顒拥臅r間是進(jìn)行個別教育的好時期，很容易捕捉到幼兒對活動不感興趣的原因。在活動的后半部分安排集體比賽型的活動，有一種體育活動的濃厚氛圍，提高每個孩子的活動積極性。
2.師幼互動巧指導(dǎo)
幼兒園晨間鍛煉活動也是為了完成一定的體育教育目標(biāo)，所以需要教師的指導(dǎo)參與。在晨間鍛煉活動中，教師應(yīng)采取靈活多樣的指導(dǎo)方法，針對活動的不同環(huán)節(jié)，對不同幼兒采用不同的指導(dǎo)方式，使每個幼兒在原來的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。
（1）啟發(fā)式指導(dǎo)
當(dāng)孩子在活動中遇到不會正確使用活動器材，教師在活動中以點(diǎn)撥啟發(fā)的方式進(jìn)行個別指導(dǎo)，如：在新投放材料時需要啟發(fā)指導(dǎo)。
（2）參與式指導(dǎo)
在一些有角色需要的活動中，教師以游戲中的角色參與融入孩子的活動中，充分了解孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在參與過程中及時指導(dǎo)，如：“采蘑菇”中，孩子們扮演小兔，老師扮演兔媽媽及時激勵孩子。
（3）示范式指導(dǎo)
在新授動作中，當(dāng)孩子對基本的動作技能缺乏正確的掌握，這時需要教師作示范動作或讓孩子指導(dǎo)孩子。
（4）發(fā)現(xiàn)式指導(dǎo)
教師在晨間鍛煉中要眼觀六路耳聽八方，仔細(xì)觀察每個孩子的活動情況，及時發(fā)現(xiàn)孩子的困難，給予幫助和及時的指導(dǎo)。
3.適當(dāng)介入顯自主
在體育活動中，教師和幼兒是兩個不同層面上的主體，老師是對幼兒施加教育影響的主體，幼兒則是以自身的主動活動獲得發(fā)展的主體。我們應(yīng)努力發(fā)揮教師與幼兒雙主體的教育功能，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，構(gòu)建有效的師幼互動，使幼兒最大限度地得到發(fā)展，體現(xiàn)幼兒在活動中的自主性。
（1）滿懷熱情
在活動開展前，我們都應(yīng)把自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最佳點(diǎn)，以飽滿的精神、良好的情緒出現(xiàn)在孩子面前，穿上適合運(yùn)動的服裝，動作做到有力、到位，以玩伴的身份與他們一起玩，用自己的活力和情緒感染和帶動幼兒積極投入到活動中去。
（2）時刻關(guān)注
在活動中我們都能深深地感到，能否對幼兒的行為給予關(guān)注是師幼互動得以進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，也是幼兒產(chǎn)生被支持感和信任感的基本條件。如，在“擊球賽”的活動中，當(dāng)一部分幼兒已經(jīng)掌握動作要領(lǐng)后，教師如果這時還是讓全班幼兒做同樣的練習(xí)，那么已會的幼兒就會漸漸失去興趣。因此，教師必須特別關(guān)注這一部分幼兒，如讓他們做小老師，進(jìn)行同伴互助，教教其他小朋友等等。
總之，通過優(yōu)化入園時間、優(yōu)化活動場地、優(yōu)化體育器械、優(yōu)化教學(xué)策略，晨間鍛煉已有明顯的變化：活動器械豐富了，如新開發(fā)了廢舊材料之――“工業(yè)廢品”“農(nóng)用品”“生活用品”等；活動內(nèi)容多樣了，如：新增了“民間游戲活動”；教師指導(dǎo)目的性增強(qiáng)了，教師不斷修正教學(xué)觀、改進(jìn)教學(xué)方法、積累正面經(jīng)驗(yàn)；幼兒鍛煉積極性增強(qiáng)了，幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性有了較大的提高。
參考文獻(xiàn)：
幼兒園體質(zhì)測試總結(jié)范文2
摘要：教育部全面推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，至今已是第六個年頭。但從公布統(tǒng)計的結(jié)果來看，學(xué)生體質(zhì)健康狀況還是不容樂觀，甚至出現(xiàn)逐年下滑的趨勢。今年，筆者所在學(xué)校一開學(xué)，就開始加入《國家體質(zhì)健康》測試大軍中，積極響應(yīng)上級號召，體育教師同舟共濟(jì)。
關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測試 時間緊 價值問題 選擇權(quán)
自2007年3月以來。教育部全面推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，至今已是第六個年頭。但從公布統(tǒng)計的結(jié)果來看，學(xué)生體質(zhì)健康狀況還是不容樂觀，甚至出現(xiàn)逐年下滑的趨勢，為此，國家出臺了一系列的政策。今年，筆者所在學(xué)校一開學(xué)，就開始加入《國家體質(zhì)健康》測試大軍中，積極響應(yīng)上級號召，體育教師同舟共濟(jì)。但隨著實(shí)施的深入，也不可避免地暴露了一些問題。筆者愿意針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，并提出以下建議。
一、 測試時間緊，任務(wù)重的問題
今年一開學(xué)，市里就要求每個學(xué)校開展體育健康測試。為了保證《健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的順利開展，體育教師不得不加班加點(diǎn)完成任務(wù)，包括從學(xué)籍管理系統(tǒng)里調(diào)取數(shù)據(jù)，到體育課上緊鑼密鼓的練習(xí)、測試，到數(shù)據(jù)的初次匯總與上報，再確認(rèn)上報等。如果再加上超量的體育課時，以及測試項(xiàng)目多，班級多等問題，無形中又加重了體育教師的負(fù)擔(dān)。
為此，筆者建議各校在開學(xué)初就開誠公布，向?qū)W校教師灌輸體育測試的重要性，與各班業(yè)績考核，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級掛鉤。從大方面講，本校測試水平如果三年連續(xù)下降，學(xué)校考核在市督導(dǎo)評估中實(shí)行“一票否決”，使每一位教師了解測試的重要性，都自覺支持測試工作開展。二是可以充分利用校醫(yī)、班主任的力量協(xié)助體育教師完成測試工作，比如視力等等，要做到明確工作職責(zé)，分工明確，責(zé)任到人，誰出錯誰負(fù)責(zé)，嚴(yán)把測試質(zhì)量關(guān)。
二、 小學(xué)一年級學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試的價值問題
一開學(xué)，就要求一年級新生也加入體育健康測試，他們的測試數(shù)據(jù)有參考價值嗎？教師實(shí)際操作的難度呢？學(xué)生掌握測試項(xiàng)目的基本技術(shù)嗎？筆者帶著這幾個問題，對本校一年級學(xué)生測試進(jìn)行了考察。
小學(xué)一年級學(xué)生，九月份剛從幼兒園踏入小學(xué)，按理說體育課先是學(xué)習(xí)課堂常規(guī)、隊(duì)列隊(duì)形，廣播體操等基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，體質(zhì)健康測試內(nèi)容里卻要求他們掌握投擲沙包、一分鐘跳繩等有技術(shù)難度的運(yùn)動項(xiàng)目。筆者對一年級（3）班學(xué)生進(jìn)行了測試，結(jié)果是以分鐘跳繩能達(dá)到合格的不到三分之一，要求合格是56個；能正確投擲沙包的不到四分之一，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生根本沒學(xué)過這個動作。可見，單靠他們先前的基礎(chǔ)和幼兒園所學(xué)的動作是根本不能達(dá)到測試要求的，筆者想一年級學(xué)生達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的成績，不是他們沒有這方面的能力，而是沒有學(xué)習(xí)技術(shù)動作的原因，如果讓他們學(xué)習(xí)下動作要領(lǐng)，相比之前一定會跳的更多，投的跟遠(yuǎn)。
因此，兩者相比較，哪種類型更適合一年級學(xué)生測試時顯而易見的，筆者個人認(rèn)為，這種有一定技術(shù)難度的測試項(xiàng)目對一年級新生來說測試結(jié)果是不夠準(zhǔn)確的，這樣情況下測出的數(shù)據(jù)參考價值不是很大，結(jié)果并不是很客觀。
三、 測試時間選擇的問題
《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定12月底前必須完成測試并上報工作。由于時間比較緊，測試中的一些項(xiàng)目，學(xué)生僅僅只有一兩次的接觸機(jī)會，加上下雨天安排室內(nèi)課，一周的課時數(shù)，專職教師只有兩節(jié)，勢必會造成學(xué)生沒有時間練習(xí)。而9月份是各個年級剛跨入高一年級的第一個學(xué)期，而《健康標(biāo)準(zhǔn)》每個年級都有標(biāo)準(zhǔn)，這樣測試的成績應(yīng)該說不易反映出學(xué)生的真正成績。筆者班級有些男生，剛一開始練習(xí)這個項(xiàng)目時還是負(fù)數(shù)，經(jīng)過練習(xí)，他竟然可以提高幾十厘米，有些甚至達(dá)到了優(yōu)秀級別。因此，筆者想，在測試標(biāo)準(zhǔn)相同的情況下，第一學(xué)期測試的數(shù)據(jù)和第二學(xué)期測試的數(shù)據(jù)，參考價值應(yīng)該選擇第二學(xué)期更有意義。
四、 學(xué)生對測試項(xiàng)目選擇權(quán)的問題
新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“尊重學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生受益”。然而，在有些地區(qū)規(guī)定測試項(xiàng)目卻采用了“一刀切”的方法，雖然方便測試統(tǒng)計，但學(xué)生卻缺乏自由選擇的靈活性，甚至難以體現(xiàn)學(xué)生的個體差異。同一名學(xué)生采用不同的測試項(xiàng)目，會產(chǎn)生不同的測試成績。例如，某市在2011年下發(fā)的規(guī)定測試項(xiàng)目中，除了必測項(xiàng)目外，小學(xué)五六年級其他測試項(xiàng)目分別是坐位體前屈、400米跑、一分鐘跳繩。以筆者所教的一位六年級男生為列，該生意分鐘跳繩最多能跳66次，按照《健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，該學(xué)生這樣項(xiàng)目只能得及格分?jǐn)?shù)，如果換成立定跳遠(yuǎn)，他卻能跳出兩米多的距離，按照標(biāo)準(zhǔn)，可以得優(yōu)秀。同樣是體現(xiàn)“速度、靈巧”項(xiàng)目，所選項(xiàng)目的不同，結(jié)果是大相徑庭。如果上報用一分鐘跳繩，他在這一項(xiàng)只能算及格，如果自由選擇，同樣考察速度與靈巧的立定跳遠(yuǎn)，卻能得優(yōu)秀，勢必會傷害了學(xué)生鍛煉的積極性，同時也可能影響測試的真實(shí)性。
所以筆者建議，要把學(xué)生的自由選擇權(quán)真正落實(shí)到實(shí)處，在測試時不搞“一刀切”，不一個“標(biāo)準(zhǔn)”到底，而是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)生的不同差異，因人而異給予更多的選擇，這樣既不傷害學(xué)生積極性，也可提高測試科學(xué)性。
總之，國家出臺《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，是根據(jù)學(xué)生實(shí)際從耐力項(xiàng)目、柔韌和力量項(xiàng)目、速度和靈巧項(xiàng)目全方位的對學(xué)生身體形態(tài)、技能水平等的一個綜合評價。在測試中，對于“如何更能客觀的反映學(xué)生體質(zhì)健康水平”的問題，筆者認(rèn)為，對體質(zhì)健康測試應(yīng)予理性認(rèn)識，使之更好地為每一位學(xué)生健康成長服務(wù)。
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[4]胡小明 體育發(fā)展新理念.體育學(xué)刊 2011年8月.
幼兒園體質(zhì)測試總結(jié)范文3
1、推進(jìn)“溫馨教室，和諧校園”的建設(shè)。圍繞“建立和諧的師生關(guān)系”這個核心，強(qiáng)調(diào)以教室為主要載體的軟環(huán)境建設(shè)，營造有利于師生身心發(fā)展的校園教育環(huán)境。
2、進(jìn)一步貫徹落實(shí)“兩綱”。以學(xué)校“兩綱”特色項(xiàng)目建設(shè)為抓手，結(jié)合學(xué)科“兩綱”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)加強(qiáng)過程管理，建立長效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校“兩綱”課內(nèi)外體系的逐步形成。
3、提升育德意識和育德能力。認(rèn)真貫徹市教委關(guān)于加強(qiáng)教師師德和育德能力培訓(xùn)的要求，加大分管德育校長、德育教導(dǎo)的培訓(xùn)力度，貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)*區(qū)中（職）小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用。
4、廣泛開展學(xué)生喜聞樂見的主題教育活動。圍繞“迎奧運(yùn)、迎世博”，營造濃郁的愛國主義氛圍，推進(jìn)學(xué)科德育和校園文化的建設(shè)，引導(dǎo)青少年學(xué)生在與文化同行、與實(shí)踐同行、與健身同行的過程中，體驗(yàn)生命的價值。
二、深化教育教學(xué)管理，全面提高各級各類教育質(zhì)量
5、實(shí)施學(xué)前教育三年行動計劃。以“共同體”為載體，充分發(fā)揮3所市級示范性幼兒園的示范、輻射、引領(lǐng)作用。深入開展區(qū)示范幼兒園和一級幼兒園創(chuàng)建工作，開展各級各類幼兒園的質(zhì)量評估，力爭市、區(qū)示范幼兒園比例達(dá)到35%，市、區(qū)一級幼兒園比例達(dá)到80%以上。深入推進(jìn)“幼兒園課程園本化整合實(shí)施項(xiàng)目”的研究，制定《幼兒園保育員、營養(yǎng)師結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案》。進(jìn)一步加強(qiáng)與區(qū)婦聯(lián)、區(qū)人口計生委的協(xié)作，完善區(qū)早教指導(dǎo)中心和分中心建設(shè)，提高0-3歲兒童早教工作水平。
6、進(jìn)一步推動小學(xué)校際聯(lián)動與團(tuán)隊(duì)合作。發(fā)揮4個“教育協(xié)作塊”的主導(dǎo)、引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，提升學(xué)校管理力度，健全教育教學(xué)制度。積極探索“中學(xué)——小學(xué)”教育銜接工作，逐步形成優(yōu)質(zhì)、均衡、有特色的小學(xué)教育。
7、優(yōu)化教育“協(xié)作鏈”機(jī)制。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)性示范性高中的示范輻射作用，在辦學(xué)思想、課程建設(shè)、教學(xué)研究、教育評價、師資培訓(xùn)、學(xué)校文化等方面體現(xiàn)龍頭學(xué)校的龍頭效應(yīng)，把幫助、帶動初中作為加強(qiáng)自身建設(shè)，促進(jìn)自主發(fā)展的有力抓手和強(qiáng)大動力。充分發(fā)揮“協(xié)作鏈”初中的主觀能動性，與高中達(dá)成共識，定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容地進(jìn)行交流互動,努力形成自主發(fā)展、自我提高的新機(jī)制,在不斷充實(shí)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上形成特色,提高綜合競爭力。初中畢業(yè)生合格率達(dá)到98%。
8、深化初、高中教育教學(xué)改革。落實(shí)市、區(qū)教學(xué)工作會議精神，組織好國家和地方課程的有效實(shí)施，合理開發(fā)和實(shí)施校本課程。認(rèn)真制定和完善學(xué)校課程規(guī)劃、計劃及保證有效實(shí)施的管理制度。全面實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，制定科學(xué)、客觀、具有較強(qiáng)操作性的教學(xué)質(zhì)量管理制度（命題、閱卷、聽課、評估、指導(dǎo)等），將其作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要因素。加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，全面有效地提高教育質(zhì)量。提高教育均衡化水平，充分滿足學(xué)生發(fā)展的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。積極開展區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中的評審工作。
9、努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。加快*市商貿(mào)旅游學(xué)校建設(shè)，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，以學(xué)生發(fā)展為根本，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容和方法的改革以及專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。集聚社會資源，構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合、靈活開放、自主發(fā)展、職前與職后聯(lián)動的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。現(xiàn)代商貿(mào)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)體化運(yùn)作，著力推動其對外開放服務(wù)功能的發(fā)揮，促進(jìn)職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。
10、加強(qiáng)民辦學(xué)校管理。按照《民辦教育促進(jìn)法》的要求，規(guī)范民辦學(xué)校的管理，提高民辦學(xué)校的辦學(xué)水平，形成與公辦學(xué)校優(yōu)勢互補(bǔ)、公平競爭、共同發(fā)展的格局。
11、做好外來務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作。繼續(xù)招收外來務(wù)工人員子女到公辦學(xué)校就讀，使其真正享受與本區(qū)學(xué)生相同的優(yōu)質(zhì)教育資源。
12、加強(qiáng)特殊教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷。組織開展特殊教育康復(fù)指導(dǎo)研究和特殊教育新課程試點(diǎn)，促進(jìn)特殊教育學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，提高特殊教育質(zhì)量，確保特殊兒童學(xué)前教育、義務(wù)教育階段接受良好教育，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。
13、提升學(xué)生體質(zhì)。貫徹落實(shí)學(xué)校體育工作會議精神，嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘校內(nèi)外體育活動資源，確保“三課兩操兩活動”的落實(shí)，確保學(xué)生每天一小時的體育活動時間。舉辦好*區(qū)學(xué)生陽光體育大聯(lián)賽，開展“人人運(yùn)動，學(xué)會游泳”活動。貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開展課題研究，完成教育部要求的學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的采集、匯總、上報、分析等工作，有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。
14、開展中小學(xué)生課外文體活動和科技活動。舉辦青少年科技周活動和以“在陽光下成長”為主題的學(xué)生藝術(shù)教育展示活動。以學(xué)校活動為重點(diǎn)，做到“人人都參與、班班有活動、學(xué)校創(chuàng)特色”，提高青少年學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。繼續(xù)開展市藝術(shù)特色學(xué)校、市科技教育特色示范學(xué)校、市知識產(chǎn)權(quán)示范學(xué)校、全國及市綠色學(xué)校等的創(chuàng)建申報工作。結(jié)合“二期課改”，進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)、科技教育拓展型、研究型課程建設(shè)。
三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，落實(shí)終身教育體系要求
15、實(shí)施區(qū)“十一五”成人教育發(fā)展規(guī)劃。做大、做強(qiáng)成人教育品牌項(xiàng)目，加強(qiáng)對民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和引導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格查處民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)以中小學(xué)生為對象的學(xué)科補(bǔ)課班。充分發(fā)揮成人教育培訓(xùn)中心“筑巢引鳳”功能，吸引更多更好的民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)進(jìn)駐*，形成“培訓(xùn)品牌”集聚高地，提高教育對我區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)力。
16、努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)型社會建設(shè)為目標(biāo)的終身教育體系。進(jìn)一步深化社區(qū)學(xué)院實(shí)體性運(yùn)作機(jī)制，發(fā)揮其在社區(qū)教育中的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。推進(jìn)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作，實(shí)現(xiàn)成人教育、社區(qū)教育、職業(yè)培訓(xùn)全覆蓋。積極組織、參與20*年*市全民終身學(xué)習(xí)周活動。
17、擴(kuò)大教育資源的開放度。深入探索教育資源向社區(qū)開放的運(yùn)行機(jī)制和管理方法，配合街道等相關(guān)部門，積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)、支持、組織全區(qū)所有中小學(xué)將符合開放條件的教育設(shè)施、場地向社區(qū)居民開放，更好地滿足廣大社區(qū)成員日益增長的教育文化需求。
四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和管理，全面實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略
18、加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。提高校長全面、科學(xué)管理學(xué)校的能力和課程領(lǐng)導(dǎo)力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)務(wù)培訓(xùn)，著重提高行政管理、經(jīng)費(fèi)使用和教學(xué)管理能力。
19、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)人民滿意教師。推行教師教學(xué)水平評估工作，全面掌握教師的基本功情況，開展有針對性的教師培訓(xùn)。逐步建立信息溝通平臺，以政策為導(dǎo)向，以制度為抓手，建立教師內(nèi)部流動機(jī)制。提高教師的課程執(zhí)行力，倡導(dǎo)教師“靜下心來教書，潛下心來育人”，遵循教育規(guī)律。以人為本，關(guān)心教師的工作和生活，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,培育教師的特長,發(fā)揮教師的專長。
20、發(fā)揮名師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)教學(xué)骨干作用。建立開放式課堂教學(xué)制度，深入課堂，深入教研組。實(shí)行聽課視導(dǎo)檢查，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。做好每年一次的教學(xué)評比工作，并對歷年獲獎教師作跟蹤調(diào)查，分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教學(xué)基本功和能力。實(shí)施職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)計劃，組織在職專業(yè)教師到企業(yè)見習(xí)，大力提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力。
21、搭建教育合作與交流平臺。繼續(xù)組織“‘*杯’長三角地區(qū)17城市教育發(fā)展研究論文評選”等交流活動，交流前沿教育信息、分享教育發(fā)展最新成果、推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決素質(zhì)教育推進(jìn)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。繼續(xù)做好干部、教師境外培訓(xùn)工作，除英語專任教師外，逐步輸送其它學(xué)科的優(yōu)秀教師出國研修。
22、完善用人制度和管理機(jī)制。在編制內(nèi)科學(xué)設(shè)置崗位，規(guī)范考核、聘任程序，避免因制度缺失、程序不規(guī)范而產(chǎn)生的各類矛盾。
五、優(yōu)化教育資源布局，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境
23、完善本區(qū)“十一五”期間教育基本建設(shè)方案。采用“整體思考、分步實(shí)施、梯度轉(zhuǎn)移”的策略，化零為整，擴(kuò)大小學(xué)和幼兒園優(yōu)質(zhì)教育資源總量，逐步實(shí)現(xiàn)教育結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化，使小學(xué)和幼兒園的布局、數(shù)量、規(guī)模趨于合理。*區(qū)第一中心小學(xué)遷址新建項(xiàng)目年內(nèi)結(jié)構(gòu)封頂；完成實(shí)驗(yàn)小學(xué)擴(kuò)建方案論證，啟動徽寧路三小擴(kuò)建和大同中學(xué)學(xué)生公寓新建項(xiàng)目；完成永安路、好小囡等幼兒園遷址修建工程。
24、加強(qiáng)校舍和教育設(shè)備等教育資源的管理。嚴(yán)格落實(shí)市財政局、市教委等部門關(guān)于教育設(shè)施修繕標(biāo)準(zhǔn)的精神，按需實(shí)施校舍修繕計劃。加強(qiáng)國有資產(chǎn)制度化管理，確保教育資金使用的安全、高效和規(guī)范，制定并實(shí)施《*區(qū)教育局關(guān)于自籌資金修繕項(xiàng)目的管理辦法》，完善對50萬元以下修繕項(xiàng)目的監(jiān)管制度。按照必須和節(jié)約的原則，合理更新和添置教學(xué)設(shè)備，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施的效用。
25、實(shí)施區(qū)教育信息化建設(shè)新一輪三年規(guī)劃。擴(kuò)建區(qū)教育信息中心，提升網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境品質(zhì)，提供可靠的保障和充裕的應(yīng)用發(fā)展空間，深化教育管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科教研、校園文化、學(xué)生自助學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的應(yīng)用。實(shí)施*教育信息網(wǎng)全光纜改造工程，構(gòu)建*教育高速環(huán)網(wǎng)，IP寬帶教學(xué)交互系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與國內(nèi)外姐妹學(xué)校進(jìn)行交互教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
26、建設(shè)“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”校園。牢固樹立發(fā)展是第一要務(wù)，穩(wěn)定是第一責(zé)任的意識，簽訂安全責(zé)任書，明確學(xué)校法人的安全工作責(zé)任。積極配合市教委制訂《校園安全制度匯編》，繼續(xù)開展安全法律、法規(guī)的宣傳和教育，加強(qiáng)防火安全等校園突發(fā)公共事件預(yù)案的演練，提高應(yīng)急處置能力。大力推進(jìn)健康校園三年行動計劃，進(jìn)行衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案全面大檢查，健全學(xué)校食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫安全工作的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。
27、加大學(xué)校及周邊環(huán)境整治力度。開展學(xué)校周邊交通和文化環(huán)境整治，以及安全文明校園評估。繼續(xù)做好“退商還教”工作，營造良好的校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能。
六、強(qiáng)化教育規(guī)范管理，提高依法行政的水平
28、加強(qiáng)專項(xiàng)督導(dǎo)工作。依照《關(guān)于本市建立對區(qū)縣政府教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評估的實(shí)施意見》的精神，重點(diǎn)實(shí)施對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、學(xué)前教育三年行動計劃、未成年人思想道德建設(shè)等工作的專項(xiàng)督查，全面接受市教育督導(dǎo)室和市教委對我區(qū)教育工作的綜合督政。
29、鞏固教育行風(fēng)建設(shè)成果。全面落實(shí)中小學(xué)校作息制度的要求。建立規(guī)范教育收費(fèi)的長效機(jī)制。健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭。加強(qiáng)政務(wù)公開和行政監(jiān)察工作，完善學(xué)校和其他事業(yè)單位辦事公開制度。
30、推行“陽光招生”。依法治考、依法治招，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，根據(jù)中、高考招生政策的變化，嚴(yán)格按照市教委的要求制定本轄區(qū)招生入學(xué)工作實(shí)施意見，穩(wěn)步組織實(shí)施。加強(qiáng)對各類學(xué)校招生入學(xué)工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，確保招生工作平穩(wěn)完成。
31、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用的管理。細(xì)化預(yù)算支出標(biāo)準(zhǔn)，試行義務(wù)教育階段公用經(jīng)費(fèi)使用標(biāo)準(zhǔn)定額。對預(yù)算的使用情況實(shí)行經(jīng)常性檢查和周期性審計，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率。加強(qiáng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督與管理，完善對教育專項(xiàng)資金的監(jiān)督檢查制度，以及新建工程、大修項(xiàng)目的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化設(shè)備政府采購制度的執(zhí)行。積極推進(jìn)教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體制建設(shè)。
32、試行領(lǐng)導(dǎo)干部任內(nèi)審計。在繼續(xù)做好領(lǐng)導(dǎo)干部離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的基礎(chǔ)上，逐步試行任內(nèi)審計制度，并將固定資產(chǎn)審計逐步歸入領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計。
33、認(rèn)真做好語言文字工作。貫徹落實(shí)《*市實(shí)施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，實(shí)施《區(qū)語言文字工作“十一五”規(guī)劃》，開展?jié)h字應(yīng)用水平測試試點(diǎn)工作，推進(jìn)語言文字檢查評估。
34、加強(qiáng)檔案管理工作。做好部分初中檔案管理晉升市級先進(jìn)，部分小學(xué)、幼兒園及其它單位檔案管理晉升區(qū)級先進(jìn)的評審準(zhǔn)備工作。依法開展2007學(xué)年度文書、教學(xué)、教科研檔案的考核工作。
七、圍繞總體目標(biāo)，做好其它各項(xiàng)工作
35、做好國防教育、外事、、保密、雙擁、計劃生育、獻(xiàn)血、紅十字會及退管會等各項(xiàng)工作。
幼兒園體質(zhì)測試總結(jié)范文4
關(guān)鍵詞：學(xué)校體育安全預(yù)防措施
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高廣大青少年學(xué)生的健康素質(zhì)，促進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展，2006年12月，教育部、國家體育總局聯(lián)合召開了建國以來第一次全國學(xué)校體育工作會議，并制發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》。
《意見》中明確要求,其一是:學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須始終堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是提高青少年健康素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加強(qiáng)學(xué)校體育工作、提高學(xué)生健康素質(zhì)，是學(xué)校教育全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持以人為本、促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展的必然要求，是把提高教育質(zhì)量作為當(dāng)前教育工作重點(diǎn)的必然要求，必須把學(xué)校體育擺在學(xué)校教育的突出位置，作為各級各類學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，各級教育行政部門和學(xué)校必須充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校體育工作的緊迫性。
另外，《意見》還指出：要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育的安全保障。要加強(qiáng)對師生的安全教育，對體育教師安全方面的培訓(xùn)和對學(xué)生的校園安全教育要常抓不懈。完善學(xué)校體育設(shè)施、體育課程和活動的各項(xiàng)管理制度，保證體育設(shè)施的配備質(zhì)量，明確安全責(zé)任，制定安全措施，做好防范工作，確保師生安全。各級各類學(xué)校都要建立校園意外傷害事件應(yīng)急處理機(jī)制，建立與公安、衛(wèi)生、交通等部門的配合協(xié)作機(jī)制。積極提倡和推廣為學(xué)生購買意外傷害保險的經(jīng)驗(yàn)和做法，為學(xué)校處理好意外傷害事件提供必要保證。
目前，各級各類教育機(jī)構(gòu)都非常重視對學(xué)生的體育教育，各地各級政府也加大了對體育教育的管理和投入。例如以《寧夏中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為例，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生教育工作。廣泛開展陽光體育運(yùn)動，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時的體育活動時間。保質(zhì)保量地上好體育、衛(wèi)生課。建立健全青少年學(xué)生體育競賽制度，落實(shí)高校和高中階段學(xué)生軍訓(xùn)制度，積極推行在高中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中增加體育考試的做法。加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，配齊配好學(xué)校體育設(shè)施和器材。在中心小學(xué)以上學(xué)校全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，建立《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試報告書制度和公告制度，到2020年，使90％以上的學(xué)生達(dá)到國家體質(zhì)健康測試及格以上標(biāo)準(zhǔn)。特別體現(xiàn)在中高考的的考試制度上，體育考試的分值也不斷的在加大，可見國家各級政府對體育教育的重視程度。
在加大對體育教育的重視程度，提高家長和學(xué)生對體育訓(xùn)練的觀念意識的同時，我們?nèi)绾巫龊皿w育教育的安全保障工作，也隨之成為我們需要研究的重點(diǎn)課題。國內(nèi)不斷出現(xiàn)體育課上出現(xiàn)安全事故的問題：
案例一：某校一位高二女生曾在學(xué)校上體育課時暈倒，醫(yī)生未檢查出病情，中午飯后于寢室再次發(fā)病，在學(xué)校將其送往醫(yī)院的途中死亡，本案學(xué)生的死亡學(xué)校是有一定過錯的，但死亡是否與學(xué)校有因果關(guān)系，還要待醫(yī)學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)判斷，既使有因果關(guān)系，也是次要的，主要原因還是死者本身的疾病所致。
案例二：本市某中學(xué)高三學(xué)生王朋和周濤打籃球時，王朋受傷住院花去治療費(fèi)9萬余元。自認(rèn)周濤和學(xué)校都有責(zé)任，王朋將后兩者告上法庭，要求分擔(dān)三分之二的治療費(fèi)6萬元。
案例三：兩年前，我校初三某班學(xué)生上體育課，在羽毛球雙打練習(xí)時，女生不慎將球拍打在另一男生眼鏡上，眼鏡打爛致使眼球受傷影響視力。家長找到學(xué)校要求學(xué)校進(jìn)行藥費(fèi)賠償和精神賠償。
這些慘痛的實(shí)例直接給學(xué)生、家長、家庭、學(xué)校和社會均造成了很大的不良影響。學(xué)生不愿意上體育課，家長由于對孩子的擔(dān)心，不敢讓孩子參加體育活動，學(xué)校怕出現(xiàn)體育安全事故，就盡量回避甚至取消了一些高危項(xiàng)目如游泳、投擲類、單、雙杠、跳箱、跳馬、耐力跑等項(xiàng)目的教學(xué)，從而，體育課安全問題已成為學(xué)校體育教育發(fā)展的障礙。也出現(xiàn)了很多質(zhì)疑呼聲，例如：學(xué)校體育――鍛煉第一，還是安全第一？學(xué)校沒興趣、家長不看好、孩子不愿練――中國體育后繼乏力未來堪憂。
那么如何才能做好體育教學(xué)及訓(xùn)練的安全預(yù)防和防護(hù)，已成為做好體育教育的關(guān)鍵問題。通過對各級教育機(jī)構(gòu)的調(diào)查與分析，總結(jié)認(rèn)為，應(yīng)從以下方面找尋措施：
一、學(xué)生入學(xué)前的體檢
學(xué)生入學(xué)前做好體檢工作是做好體育安全工作的基礎(chǔ)。幼兒園一般對幼兒體檢工作非常重視，入學(xué)前，幼兒必須到幼兒園所在地的婦幼站進(jìn)行全面體檢，報到時必須將幼兒體檢結(jié)果、幼兒保健手冊、幼兒接種育苗本均交幼兒園保健醫(yī)進(jìn)行詳細(xì)檢查。體檢合格者方能接收入園。而且，按照要求幼兒每半年體檢一次，每一年大查體一次，每日進(jìn)行晨間檢查一次，從而確保了幼兒的身體健康狀況。中小學(xué)校特別是高中階段，相對對學(xué)生的體檢工作的重視程度均有所減弱，有的學(xué)校能做到每一年給學(xué)生體檢一次，有的學(xué)校則只在學(xué)生入學(xué)前體檢一次后，就不再進(jìn)行體檢了，有的學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校甚至連入學(xué)體檢都做不到。這也是出現(xiàn)體育安全問題的根本問題。所以要保證學(xué)生不出現(xiàn)體育安全問題，入學(xué)前做好體檢工作是必要前提。
二、學(xué)生家族病史及學(xué)生病史的調(diào)查
在做好學(xué)生入學(xué)體檢的同時，還應(yīng)對學(xué)生的家族病史或既往病史進(jìn)行摸底調(diào)查，還應(yīng)由其父母進(jìn)行簽字確認(rèn)，并做好記錄。此做法，在上學(xué)或體育課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生如出現(xiàn)遺傳病史等問題，再確認(rèn)責(zé)任負(fù)擔(dān)時，可作為案例依據(jù)。例如：如一名學(xué)生，在其入學(xué)前曾得過心肌炎或有心臟病史，在入學(xué)時填寫病史調(diào)查表時，其父母將這一情況告知學(xué)校并填入表中，如學(xué)校了解這一情況后，記入學(xué)生檔案，并使該學(xué)生的班主任、各科任課教師、最主要的告知其體育老師這一情況，那么所有的老師做到心中有數(shù)，對該生在日常學(xué)習(xí)、活動，特別是上體育活動或訓(xùn)練的過程中，對該生進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動量的調(diào)整，這將會避免出現(xiàn)多少不應(yīng)出現(xiàn)的安全事故。如家長沒有如實(shí)填寫，學(xué)校在劃分責(zé)任時也會相對會小一些。教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生病史的統(tǒng)計與研究對策，形成學(xué)生身體狀況一覽表（學(xué)校管理）。學(xué)生體育教學(xué)過程中教師遇到問題的解決方法的制度管理（包括請假制度的管理）學(xué)生訓(xùn)練能力和水平的前期測試與提高過程的記錄。
三、設(shè)施設(shè)備投入的安全保障（包括場地）
學(xué)校體育安全設(shè)施設(shè)備的投入，一定要具有安全保障，一是：購置安全，購置安全必須保證設(shè)施設(shè)備的質(zhì)量，且在選擇運(yùn)動器材時，應(yīng)符合教育部門的要求，不能超出學(xué)生的運(yùn)動范疇。二是安裝安全，安裝體育器材，必須選擇專業(yè)的安裝人員進(jìn)行安裝，避免造成不懂的人員進(jìn)行安裝，如沒有安裝正確或安裝不牢固，為日后學(xué)生的使用造成不必要的傷害。三是使用安全，在使用過程中，教師應(yīng)明確的對學(xué)生進(jìn)行正確的講解，提出必要的要求和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在使用過程中的安全。
四、教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中的安全教育和要求
教師在教學(xué)過程和訓(xùn)練過程中，均要對每一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)進(jìn)行安全教育并提出相應(yīng)的要求，要讓每一名學(xué)生都非常清楚學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中哪些環(huán)節(jié)需要注意安全問題，一提起高度的注意。
五、教師在對學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中的安全保護(hù)
幼兒園體質(zhì)測試總結(jié)范文5
幼兒園大班的教育是班主任的重中之重，班主任在期末都要寫工作總結(jié)來挺高工作效率。今天小編給大家整理了幼兒園大班班主任班級期末工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
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幼兒園大班班主任班級期末工作總結(jié)范文篇 一
一、保育工作：
在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護(hù)自己，愛護(hù)別人，避免危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。注意做好班級的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級的出勤率穩(wěn)定。
二、常規(guī)工作：
本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
三：教育工作
幼兒在各項(xiàng)活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細(xì)致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。
四、家長工作
與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、主題活動。
在每一個主題活動開展前，我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。結(jié)合幼小銜接活動，開展“我上小學(xué)了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
六、反思調(diào)整：
總結(jié)了這個學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長避短。
幼兒園大班班主任班級期末工作總結(jié)范文篇 二進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙恚徊揭粋€腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。
一、班級工作管理方面。
本學(xué)期我能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，關(guān)心時事、了解時政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平。能以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn)，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一兒童節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中，我積極地參與，并積極投入節(jié)目的設(shè)計與排練中，以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好各項(xiàng)工作，我們大班年級組的各項(xiàng)活動開展得有聲有色。作為一名年輕老師，在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn)，敢說、敢做，勤于思考，勇于創(chuàng)新，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實(shí)施上，都付出了辛勤的汗水。作為主班的我，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項(xiàng)工作中，我能主動與其她老師經(jīng)常溝通，達(dá)成班級管理中的各項(xiàng)共識，認(rèn)真聽取各位教師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻(xiàn)。
二、教育教學(xué)工作方面。
1、努力學(xué)習(xí)新知識，增強(qiáng)專業(yè)意識、提高科研水平。
我能通過看書、參觀、培訓(xùn)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教育教學(xué)心得，認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。本學(xué)期，通過自己的努力，在教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
2、充分的課前準(zhǔn)備工作
我積極的準(zhǔn)備好教學(xué)具，打好每周的計劃，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、為使教育效果更加明顯我們自制教學(xué)具。而孩子們對每次的教學(xué)活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。
3、做好幼小銜接工作
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。面臨大班畢業(yè)，我有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。
嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時上床休息，每天整理好自己的書包。
幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。通過一學(xué)期的努力,班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
通過讓幼兒自己來選擇班長,嘗試自主管理,讓幼兒真正成為班級的小主人。
三、家長工作方面。
1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時了解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與,主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時與家長進(jìn)行溝通,向家長匯報幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。
積極取得家長對班級各項(xiàng)活動的支持與配合。本學(xué)期我園組織的幼兒體操比賽“活力我最醒”中通過我班幼兒積極的努力,我班榮獲了同級優(yōu)勝獎。
四、衛(wèi)生保健工作方面。
1、本學(xué)期,我嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅(jiān)決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率一直較高。
無事故發(fā)生。
五、不足及努力方向：
1、班級衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。
2、班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我班的孩子健康成長,就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),我感到無比的欣慰,我工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚(yáng),深受孩子們喜愛,這是對我工作最大的支持和鼓勵,雖然我工作也有不到位的時候,但是家長的寬容和大度給了我更加努力工作的信心和力量,我相信自己。
幼兒園大班班主任班級期末工作總結(jié)范文篇 三“老師，再見吧!老師!……”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了四年的孩子們分別。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我們對這個學(xué)期的班級工作進(jìn)行了回顧，主要有以下幾個內(nèi)容。
本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。
一、健康發(fā)展：
幼兒在各項(xiàng)活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等特點(diǎn)。在早操和各項(xiàng)體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。掌握了多種的體育器械活動。教會幼兒愛護(hù)公共衛(wèi)生的意識，有條理的活動并能收拾活動器具。
二、認(rèn)知發(fā)展：
我們在活動中，組織幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環(huán)境感興趣;并會愛護(hù)、照顧身邊的動、植物，培養(yǎng)了幼兒好奇好問、和探索的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學(xué)具材料和簡易工具、有目的地進(jìn)行各類操作活動。
我們在活動中，組織幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環(huán)境感興趣;并會愛護(hù)、照顧身邊的動、植物，培養(yǎng)了幼兒好奇好問、和探索的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學(xué)具材料和簡易工具、有目的地進(jìn)行各類操作活動。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和100以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分。
這學(xué)期通過繪畫，手工，陶藝等活動使幼兒在美術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。
三、社會性發(fā)展：
老師把“五愛”教育滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培養(yǎng)幼兒講禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、守紀(jì)律等良好品德行為和分享意識，形成活潑、開朗的性格。
在教師的引導(dǎo)下，本班幼兒喜歡說普通話，并會用普通話與老師、同伴交流，我們特別注重幼兒對詞匯的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進(jìn)行及時的表揚(yáng)，并鼓勵其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語言表達(dá)能力計算能力都有了很大的提高。
四、家長工作：
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過請做小學(xué)老師的家長到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。每周都會及時的更換家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。
五、存在的問題及改進(jìn)措施
社會性效中幼兒合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題，我們將采取以下措施：
幼兒園大班班主任班級期末工作總結(jié)范文篇 四本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任大一班的教師，作為一名教師，我能忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒，堅(jiān)持正面教育，公正地對待每一位幼兒。在教學(xué)工作中，我能根據(jù)教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
針對大班幼兒即將升入小學(xué)的情況，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素質(zhì)(適應(yīng)能力、抗挫折能力等)，完成任務(wù)意識、能力，做事情的堅(jiān)持性，能自己解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教師的觀念
1、教育思想的轉(zhuǎn)變。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育的經(jīng)驗(yàn)和許多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí)，我們對瑞吉?dú)W教育的思想有了進(jìn)一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探索的過程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)榻處煹陌l(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體，只有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件，只有老師具有創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此，我們對教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵
者等角色，而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者，通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷對實(shí)踐進(jìn)行反思，從而來不斷提高和發(fā)展自己。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，在參加青島市素質(zhì)教育研討會的觀摩活動時，從中吸取他人先進(jìn)的教育觀念、方法，如：通過參觀改進(jìn)大班早操的隊(duì)列練習(xí)、放松活動、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改變以往的教學(xué)模式，在讓幼兒認(rèn)識簡譜的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲等。
2、教師駕馭《課程方案》的思想轉(zhuǎn)變。
本著"以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣、需要為前提，以不同內(nèi)容、不同形式的活動為媒介，以時代的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動探索、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)、主動發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，我們注重了給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能注重從幼兒"最近的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。注意觀察了解幼兒的興趣與需要，根據(jù)主題、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要形成新的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓勵幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇，大膽探索，在組織的過程中，我們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一起協(xié)商，提出建議，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的，通過觀察幼兒的行為、游戲及其材料的運(yùn)用，及時調(diào)整環(huán)境思路，因材施教。通過隱形指導(dǎo)鼓勵幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn)。能注重幼兒的個體差異，能根據(jù)不同能力的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供不同的材料、進(jìn)行不同的指導(dǎo)。并認(rèn)真記錄幼兒活動的過程，及時進(jìn)行反思。
二、積極參與教研活動，堅(jiān)持向教研要質(zhì)量。
本學(xué)期的教研子課題《拓寬材料種類，提高結(jié)構(gòu)游戲水平》，我班采取以下有效的教育措施：1、調(diào)整擴(kuò)大活動區(qū)域，使其與美工區(qū)有機(jī)結(jié)合，從而擴(kuò)展幼兒對結(jié)構(gòu)材料的認(rèn)識。
2、加大了同領(lǐng)域的觀摩交流次數(shù),增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例,互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)與做法，提高教研實(shí)效。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對結(jié)構(gòu)游戲的定位，拓寬思維，了解結(jié)構(gòu)材料的種類。
4、期初對本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情況做出前測分析。
期末總結(jié)分析每月統(tǒng)計資料并進(jìn)行結(jié)果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報告。
5、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡——即積累幼兒的作品資料。
6、制定了家長信，請全園家長共同參與搜集材料活動。
三、教學(xué)形式的寬泛。
1、探討游戲教學(xué)一體化靈活的教學(xué)方法。
在活動中，我們注重充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實(shí)教育目標(biāo),在集體教學(xué)中，我們堅(jiān)持樹立"啟發(fā)”教學(xué)的指導(dǎo)思想，不斷探討"啟發(fā)”教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活幼兒的思維探索，如游戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注重了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)系性，做到相互配合補(bǔ)充、滲透、而不是孤立的進(jìn)行，如語言活動、科學(xué)活動等，我們即提前讓幼兒在活動區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容，又在活動后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，鞏固知識技能，促進(jìn)更深入探究，自身素質(zhì)、教育技能和教育研究能力也得到了提高。
2、注重多種形式的有機(jī)滲透。
本學(xué)期，我們靈活運(yùn)用集體、小組和個別的活動形式，充分利用社區(qū)及家長資源，不斷拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探索實(shí)踐、表征交流的過程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)。
(2)在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出主意，進(jìn)行游戲，以滿足不同幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動探索的興趣;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建"小柵欄”當(dāng)活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時非常有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)"展示臺”既可以當(dāng)隔斷又可以展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個教育功能，體現(xiàn)了"游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵，受到參觀老師的好評。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識，我們設(shè)立自由墻，鼓勵幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特別高漲。
(4)在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)行保管，對于大型作品通過照片形式進(jìn)行保存。語言區(qū)的資料按主題分袋存放，有順序張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。結(jié)構(gòu)游戲幼兒搭建的大型主題通過錄像和照片進(jìn)行保留。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動資料庫，為日后的教育教學(xué)活動提供了依據(jù)。
(5)本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類方面教師將與幼兒一起討論確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了種植區(qū)的標(biāo)志。一起根據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗(yàn)勞動的快樂，激發(fā)愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個試驗(yàn)區(qū)：看看我們的根象什么;從哪里長出來;我們的葉子一樣嗎?那種材料好?種在哪里長的快?誰先發(fā)芽?追太陽等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時鼓勵幼兒主動管理自己種植的植物，進(jìn)行觀察記錄，并協(xié)助幼兒保留活動中的參與足跡。同時在日常生活中積極滲透環(huán)保教育，美化班級環(huán)境，成功地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好準(zhǔn)備。
3、深入的理解目標(biāo)，不斷的拓寬活動的廣度與深度。
如：在進(jìn)行"動物世界”活動時，我們認(rèn)為開展這樣的主題，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進(jìn)行探索打下基礎(chǔ)。在探索中，我們嘗試減少教師單方面的強(qiáng)化，鼓勵幼兒通過搜集的資料主動探索，幼兒對探索具有強(qiáng)烈的興趣，因此他們從探索水生動物、陸地動物、與人類的關(guān)系到動物的秘密等，于是，我們不僅把目標(biāo)定位在探討動物的秘密，還定位在培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然資源的意識上。
在主題活動"秋天”中，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的知識。點(diǎn)名時，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什么樣子;進(jìn)餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓勵幼兒多吃蔬菜有營養(yǎng)等;外出散步時鼓勵幼兒感知秋天的秘密，比較冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不同;活動區(qū)活動時，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征;在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動;每天請?jiān)鐏淼挠變涸跉庀笈_記錄氣溫，并和第一周氣溫進(jìn)行比較、統(tǒng)計;在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀察雨的形成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨;在戶外活動前，請幼兒討論秋季自我保護(hù)的方法;對于每天按時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎勵，表揚(yáng)他們不遲到，能堅(jiān)持天天來園;在散步時，和小朋友一起觀察動、植物的變化……。使幼兒在不知不覺中完成教育目標(biāo)。為了鞏固幼兒對知識的掌握，兩位教師在每天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行打印，讓家長配合幼兒園復(fù)習(xí)知識，減少教育的空白。
4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。
(1)本學(xué)期，我們靈活運(yùn)用了集體的、個別的、口頭的、書面、電話
的等多種形式和方法與家長溝通。
(2)結(jié)合教育目標(biāo)，邀請家長參與教育活動，如搜集教材和材料，評估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時，以家長聯(lián)系便條、家長會、焦點(diǎn)話題、面談的形式與家長交流、討論。
四、本班幼兒發(fā)展情況。
在共同生活方面。
(1)開學(xué)初期，我們運(yùn)用家長問卷的形式了解家長的困惑，并通過《家長會》向家長介紹家長關(guān)心的問題，介紹幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長深刻理解，入學(xué)前的準(zhǔn)備并非是單純的知識灌輸，重要的是良好的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，從而使家長走出入學(xué)前準(zhǔn)備的誤區(qū)，更好與幼兒園配合。
(2)增強(qiáng)幼兒對學(xué)校的感性認(rèn)識。我們組織幼兒參觀學(xué)校，讓幼兒熟悉學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校生活，讓幼兒知道上課要認(rèn)真聽講，不隨便出入教師，不隨便說話，發(fā)言先舉手，大膽回答老師提問。其次，了解學(xué)校與幼兒園的不同，使他們有思想準(zhǔn)備，并且樂意接受一些入學(xué)前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。
(3)向幼兒進(jìn)行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)教育。利用講故事、圖書、幻燈、學(xué)習(xí)課件等形式，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
(4)對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿、握筆姿勢、整理學(xué)習(xí)用品，我們通過一日個環(huán)節(jié)及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢。在日常活動中及時提醒、指導(dǎo)幼兒用完活動用品及時整理，放到指定地方，并請家長在家中加強(qiáng)督促、配合教師，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
同時我們又利用隨機(jī)教育法，使幼兒的生活習(xí)慣落實(shí)到行為上，并逐漸內(nèi)化為品質(zhì)。如有一次，一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血，我們發(fā)現(xiàn)后馬上帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎么回事。一個小朋友說："我媽媽說，不吃青菜，鼻子就會出血。”我們意識到這是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的良好機(jī)會，便及時進(jìn)行了引導(dǎo)，對他們說："這個小朋友說的對，小朋友在吃飯時不光要愛吃青菜，還要不挑食、不偏食、多喝開水，這樣鼻子就不會流血。”孩子們聽完老師的話，都信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)歷的，因此易于被孩子們理解和接受。本班幼兒生活的自理能力有了很大的提高。
在探索求知方面。
1、給幼兒充足的時間，開放的空間、寬松的氛圍，通過查閱資料、搜集信息、觀看錄象、交流經(jīng)驗(yàn)、參觀社區(qū)等幼兒運(yùn)用多種感官感知、有序的觀察，了解體驗(yàn)大自然的美，理解自然與人們的依存關(guān)系，形成珍惜自然資源的意識。
2、能用多種方法進(jìn)行探索、試驗(yàn)、愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)科學(xué)的快樂，科學(xué)的興趣。
如雨后的彩虹、七彩世界、車牌的秘密、等。
3、在數(shù)學(xué)方面，幼兒較好的掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成、加減。
認(rèn)識了球體、圓柱體、鐘表等知識。
在體驗(yàn)表達(dá)方面。
1、本班幼兒的傾聽能力和大膽地講述能力有了進(jìn)一步的提高。
2、能用較清楚連貫的語言將所見、所聞、所做、所想的是表達(dá)出來。
3、學(xué)會關(guān)注、理解生活中常見的符號、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號等形式進(jìn)行表達(dá)，有創(chuàng)意。
4、能真切、自然的表達(dá)對音樂、舞蹈等作品的感受，大膽運(yùn)用語言、動作、表情、進(jìn)行表現(xiàn)。
5、個別能力較弱的幼兒逐步克服了口語中的語病，如能大膽地、用較完整的語言講述自己的想法和感受。
6、能嘗試運(yùn)用各種材料、工具進(jìn)行制作和繪畫，有初步的想象和創(chuàng)新的能力。
合作能力有了進(jìn)一步的提高。
五、牢固樹立安全意識，加強(qiáng)幼兒安全教育。
針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們從幼兒的周圍生活開始，開展情景表演、娃娃家、講故事、角色游戲、參觀、演習(xí)等一系列活動，由近及遠(yuǎn)、有淺入深，使幼兒了解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素，增進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、遇事多動腦等的良好品質(zhì)。其次，我們在一日活動中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。
其次，我們借助一些偶發(fā)事件、偶發(fā)行為，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，讓幼兒明白道理，逐步形成正確的態(tài)度，了解自我保護(hù)的意識。
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學(xué)期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我們將再接再厲取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。
幼兒園大班班主任班級期末工作總結(jié)范文篇 五幼兒在園生活的最后一學(xué)期結(jié)束了，回顧一學(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)
一、教學(xué)工作：
在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2.在主題活動中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們設(shè)計了《棋》和《書》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動。
《棋》主題活動通過認(rèn)識棋，了解棋的歷史，學(xué)下棋，自己設(shè)計棋等活動使孩子們的思維能力，創(chuàng)造能力，動手能力，社會交往能力有了很大的提高。我們還開展了一次象棋比賽，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《書》主題活動中孩子們來到了安徽大學(xué)印刷廠，參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書的。了解了一本書從設(shè)計到出版要經(jīng)過很多道工序，需要許多人的共同勞動才能換來。參觀結(jié)束后，孩子們萌發(fā)了自己設(shè)計圖書的想法。于是，一本本精美的圖書誕生了：豐富的內(nèi)容，五彩的畫面獲得了家長們的一致好評。通過活動，孩子們更加愛惜圖書，知道珍惜別人的勞動成果了。在這兩個主題活動中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進(jìn)行提供了的幫助。
3.加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。
在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動，把英語教學(xué)滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高。本學(xué)期，幼兒的英語會話水平有了較大的提高。
4.本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。
為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，并把獎狀張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達(dá)更加生動富有感，講故事的積極性也越來越高
二、家長工作：
本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參與到活動中來，如：元旦的“歡樂新年親子會”;“六一文藝演出”;“大班畢業(yè)典禮”;“家長參與設(shè)計組織的社區(qū)活動”等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項(xiàng)活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期成立了班級家長委員會3名，家長委員會切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的'參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
三、衛(wèi)生保健工作：
幼兒園體質(zhì)測試總結(jié)范文6
一、扎實(shí)推進(jìn)德育工作
1．完善“五中心一基地”建設(shè)，由牽頭學(xué)校負(fù)責(zé)制定各中心的年度實(shí)施計劃，進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度、活動方案、活動措施及表彰獎勵機(jī)制，有計劃開展各中心工作；與牽頭學(xué)校、參與學(xué)校深入廣泛交流，確定一些切實(shí)可行的德育活動，不求多，重求實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打；同時要進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，讓每個學(xué)校都有骨干，都有德育工作的組織者；適時組織“五中心一基地”開展情況交流會，評選表彰“五中心一基地”工作先進(jìn)單位及先進(jìn)個人。
2．結(jié)合各學(xué)校“六大德育體系”建設(shè)，組織評選“區(qū)十大德育特色活動”，組織評選表彰德育工作先進(jìn)單位及先進(jìn)個人。
3．組織各學(xué)校深入開展學(xué)習(xí)、力行《弟子規(guī)》教育活動，年的工作重心應(yīng)放到在熟練背誦的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分篇章聯(lián)系文句對照自己的生活與學(xué)習(xí)逐一落實(shí)上來，把品行修養(yǎng)具體化、行為化、習(xí)慣化，讓德育落地，克服道德認(rèn)識和道德行為兩張皮的問題。
4．通過開展學(xué)雷鋒等主題教育活動和組織評選省市區(qū)級“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“三好學(xué)生”，加強(qiáng)中小學(xué)生日常行為規(guī)范和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把德育工作落到實(shí)處。
5．利用傳統(tǒng)的節(jié)日、紀(jì)念日，通過在軍史館建立愛國主義教育基地,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、弘揚(yáng)和培育民族精神教育和社會主義榮辱觀教育，充分發(fā)揮節(jié)日所蘊(yùn)藏的教育資源，實(shí)現(xiàn)“一節(jié)一教育主題”；10月組織全區(qū)和諧德育優(yōu)秀主題班會評選。
6．認(rèn)真落實(shí)《區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》，通過論壇交流、報告會、表彰會、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討、外出參觀學(xué)習(xí)等多種形式，利用“請進(jìn)來，走出去”的方式，對班主任進(jìn)行全面、立體式培訓(xùn)，加強(qiáng)班主任讀書活動，評選表彰一批優(yōu)秀班主任。
7．積極組織學(xué)校開展好市網(wǎng)上家長學(xué)校運(yùn)行工作，以市、區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校的評選和復(fù)評工作為契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)校發(fā)揮好學(xué)校家長委員會的作用，將學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三大支柱進(jìn)行整合，保證家長學(xué)校辦學(xué)的持續(xù)化發(fā)展。
8．適時舉辦心理健康教育講座，緩解教師和學(xué)生的心理壓力，提高教師自身心理健康水平；把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中；注重加強(qiáng)心理健康教育的教研活動和課題研究，通過市“積極心理健康教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)研究，推廣我區(qū)學(xué)校優(yōu)秀心理科研成果；積極做好學(xué)校心理教師的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步擴(kuò)大中小學(xué)心理咨詢師隊(duì)伍，同時做好市星級心理咨詢室的創(chuàng)建工作。
9．切實(shí)加強(qiáng)德育與社會實(shí)踐活動的聯(lián)系，把豐富多彩的社會實(shí)踐活動作為德育工作的重要載體，進(jìn)一步管理和使用好已經(jīng)建成的學(xué)生場所和基地，積極拓展青少年校外活動陣地，廣泛開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的中小學(xué)生道德實(shí)踐活動，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)。
10．做好德育工作網(wǎng)站日常管理與維護(hù)工作，使其成為宣傳學(xué)校德育工作的一個窗口。
二、扎實(shí)推進(jìn)課程改革
加大課程管理力度，開齊開好國家課程，提高“安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃”等四門省定地方必修課程的開設(shè)質(zhì)量，發(fā)揮區(qū)中小學(xué)課程實(shí)施水平評估工作組的作用，采用隨機(jī)抽查方式，不定期對各學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行督導(dǎo)；以“2+1+1項(xiàng)目”推動為依拖，規(guī)范藝體、科技、綜合實(shí)踐活動等課程的開設(shè)，加強(qiáng)對課程專、兼職教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，強(qiáng)化課程的綜合育人功能；繼續(xù)實(shí)施“2+1+1項(xiàng)目”工作評估，召開“2+1+1項(xiàng)目”推進(jìn)階段總結(jié)會，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作；引導(dǎo)學(xué)校科學(xué)合理有效地開發(fā)校本課程，使校本課程真正成為符合學(xué)校辦學(xué)特色要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的載體和支撐；以學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校核心價值觀為指導(dǎo)，按照國家課程、省定地方課程校本化，校本課程特色化、個生化的基本原則，在系統(tǒng)與科學(xué)思考的基礎(chǔ)上，整體構(gòu)建學(xué)校的課程體系；選擇城區(qū)和農(nóng)村各1—3個課程改革的典型，高中培植1個典型，重點(diǎn)攻關(guān)，力爭有所突破，力爭年內(nèi)推出一批課程實(shí)施水平高、辦學(xué)特色鮮明、在全市有一定影響的課改先進(jìn)學(xué)校；積極探索新的選課走班模式，不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，并做好宣傳推廣工作，選修模塊開出率要逐步達(dá)到省教育廳的要求。
三、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革
加強(qiáng)對自主有效課堂教學(xué)、“生本教育”課題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確自主有效課堂、“生本教育”教學(xué)改革的目標(biāo)、策略和方法，深化對自主有效課堂、“生本教育”框架構(gòu)建的研究；配合教研室修訂完善區(qū)學(xué)科教學(xué)意見，進(jìn)一步完善區(qū)自主有效課堂教學(xué)改革體系，形成我區(qū)課堂教學(xué)改革特色；成立區(qū)課程改革專家指導(dǎo)團(tuán)，選取8—10處學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)分析、研究、指導(dǎo)，推出我區(qū)課堂教學(xué)改革典型，使之在市級以上產(chǎn)生影響，力爭有學(xué)校進(jìn)入市、省樣本校行列。
四、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校體育工作
1、認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、
上好體育課，不得以任何理由消減或擠占體育課時間。今年在全區(qū)中小學(xué)校開展體育優(yōu)秀課評選活動，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量。
2、大力推進(jìn)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”，確保學(xué)生每天1
小時體育鍛煉時間。高中要嚴(yán)格執(zhí)行作息時間安排，確保上、下午的大課間活動時間；各初中、小學(xué)在沒有體育課的當(dāng)天要科學(xué)合理地安排一節(jié)體育活動。組織好以推廣第三套廣播體操和校園集體舞為主要內(nèi)容的大課間活動。
3、按《關(guān)于全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1+1項(xiàng)目”活動的通知》的要求，深入開展課外體育活動，讓每一個學(xué)生都能掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
4、認(rèn)真實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。高標(biāo)準(zhǔn)做好測試數(shù)據(jù)的采集和報送工作，確保報送數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、有效性、時限性。同時將數(shù)據(jù)匯總、分析，采取有效措施，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
5、做好年的初四學(xué)生體育學(xué)業(yè)考試工作。按照市教育局中考招生的意見和要求的精神，做好學(xué)生考試的各項(xiàng)工作，確保此項(xiàng)工作平穩(wěn)、有序、公正、安全。
6、積極開展各項(xiàng)體育競賽活動。設(shè)計規(guī)劃好年體育節(jié)內(nèi)容，提早設(shè)計好年的大屆田徑運(yùn)動會的相關(guān)內(nèi)容，出新意，重普及，讓更多的學(xué)校、更多的學(xué)生參與其中并獲得展示的機(jī)會，打破部分大校、強(qiáng)校壟斷全部項(xiàng)目的局面，面向全體，均衡發(fā)展；組織好市區(qū)校園足球聯(lián)賽，組織參加市長杯足球賽、市中學(xué)生運(yùn)動會，提高我區(qū)學(xué)生的身體素質(zhì)和競技水平。
7、開展對全區(qū)學(xué)校體育工作的檢查評估。重點(diǎn)檢查體育與健康課程的落實(shí)情況、國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施情況、體育節(jié)系列活動參與情況、初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)體育與健康考試情況、長跑活動開展情況、大課間活動情況、學(xué)生每天1小時體育鍛煉情況。
8、積極引導(dǎo)支持學(xué)校創(chuàng)建體育特色學(xué)校。
9、加強(qiáng)學(xué)校體育安全管理。明確安全責(zé)任，完善安全措施，強(qiáng)化安全教育，確保師生安全；要加強(qiáng)體育場館、設(shè)施的維護(hù)，確保安全使用；要針對青少年學(xué)生的特點(diǎn)，建立校園意外傷害事件應(yīng)急處理機(jī)制，尤其是要加強(qiáng)對大型體育活動的管理，做好安全應(yīng)急預(yù)案、安全工作方案，防止發(fā)生安全事件。
10、深入學(xué)校，加強(qiáng)對體育教學(xué)工作現(xiàn)狀的調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)并解決調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題。
11、組織對全區(qū)體育教師的培訓(xùn)，提高體育教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
五、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生工作
1、規(guī)范衛(wèi)生管理工作，重視學(xué)校傳染病的預(yù)防和控制工作。進(jìn)一步完善并落實(shí)學(xué)校傳染病疫情報告制度、學(xué)生晨午檢制度、室內(nèi)外環(huán)境保潔消毒制度等各項(xiàng)工作責(zé)任制度，確保學(xué)校衛(wèi)生工作的順利開展。加大學(xué)校醫(yī)務(wù)室或保健室建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的配備工作。
2、積極開展健康教育。要確保健康教育課開課率達(dá)到100%。圍繞學(xué)校常見病、多發(fā)病和季節(jié)性呼吸道傳染病、地方病、艾滋病防治等主題，積極開展形式多樣的宣傳教育活動，讓學(xué)生在活動中獲得全面的身心發(fā)展，感受生動、形象的健康教育，努力提高廣大學(xué)生的健康意識和衛(wèi)生防病能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健和防病意識，積極開展形式多樣的健康教育活動和生活技能的訓(xùn)練，將衛(wèi)生保健與防病知識浸透到學(xué)生的日常行為之中，幫助學(xué)生建立良好的行為習(xí)慣和生活方式。
3、組織好學(xué)生體檢和健康情況統(tǒng)計分析、上報、檔案等相關(guān)工作。
4、各學(xué)校每學(xué)期要對學(xué)生視力狀況進(jìn)行兩次監(jiān)測，同時確保照明、課桌椅達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)，改善學(xué)生用眼衛(wèi)生條件，降低青少年學(xué)生的近視率。
5、加大學(xué)校衛(wèi)生工作的日常抽查力度，不定期對學(xué)校衛(wèi)生的常規(guī)工作進(jìn)行檢查，促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生工作扎實(shí)開展。
6、加大對學(xué)校衛(wèi)生工作人員的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，提高衛(wèi)生工作人員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能
7、深入到學(xué)校，加強(qiáng)對學(xué)校衛(wèi)生工作現(xiàn)狀的調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)并解決調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題。
七、扎實(shí)推進(jìn)藝術(shù)、科技教育工作
1、開展系列藝術(shù)學(xué)科專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如：對全區(qū)負(fù)責(zé)合唱訓(xùn)練的音樂教師進(jìn)行訓(xùn)練、指揮業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織全區(qū)教師藝術(shù)教師業(yè)務(wù)技能大賽，組織優(yōu)秀教師參加市、省藝術(shù)教師技能大賽等，加強(qiáng)藝術(shù)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、制定下發(fā)區(qū)第二十屆科技文化藝術(shù)節(jié)活動實(shí)施方案，并有序開展系列活動；制定下發(fā)區(qū)第二屆合唱節(jié)通知，并組織現(xiàn)場比賽活動；組織“2+1+1”項(xiàng)目推進(jìn)階段總結(jié)會，修訂2+1+1”項(xiàng)目實(shí)施意見和評價方案，對全區(qū)各學(xué)校“2+1+1”項(xiàng)目推進(jìn)情況進(jìn)行評定驗(yàn)收；組織優(yōu)秀節(jié)目和作品參加市第十三屆“百靈”藝術(shù)節(jié)和第十一屆“布谷”科技節(jié)等系列比賽活動；籌備教師節(jié)文藝節(jié)目，參加區(qū)、市教師節(jié)文藝匯演；組織市級藝術(shù)教育示范學(xué)校創(chuàng)建活動。通過開展科技、藝術(shù)系列活動，為師生、學(xué)校搭建展示才華、提升水平、相互交流的平臺。
3、開展全區(qū)科技教師培訓(xùn)，不斷豐富科技教師的知識體系，提高科技教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化科技教師隊(duì)伍，確保科技創(chuàng)新教育工作順利開展。
4、加大科普宣傳力度，營造科技創(chuàng)新的濃厚氛圍。通過舉辦科普知識搶答賽、科普教育黑板報、“科技長廊”、班會、團(tuán)隊(duì)活動、綜合實(shí)踐活動等途徑廣泛開展科普教育。
5、制定下發(fā)第26屆區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽方案，并上報優(yōu)秀作品參加省、市青少年科技創(chuàng)新大賽活動；組織參加全國科普示范區(qū)創(chuàng)建和全區(qū)科技周開幕式系列活動；組織第二十屆科技文化藝術(shù)節(jié)科技類作品展評系列活動，評選優(yōu)秀作品參加市第十一屆“布谷”科技節(jié)比賽，為全面提升學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新、動手實(shí)踐能力，搭建展示平臺。
八、扎實(shí)做好中小學(xué)招生工作
以推進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦好每一所學(xué)校為目標(biāo)；以構(gòu)建面向每一位適齡兒童、少年的教育服務(wù)體系，切實(shí)維護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益，規(guī)范辦學(xué)行為為原則，扎實(shí)做好年中小學(xué)招生工作。
1、堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)免試就近入學(xué)制度，遵循公開、公平、公正原則，進(jìn)一步完善《年義務(wù)教育段學(xué)校招生工作意見》，確保年義務(wù)教育段公辦中小學(xué)招生工作順利開展。
小學(xué)招生。繼續(xù)實(shí)行小學(xué)入學(xué)預(yù)報名制度和通知書制度。根據(jù)2010年各城區(qū)小學(xué)片區(qū)由小學(xué)對適齡兒童進(jìn)行資格審查，并詳實(shí)登記相關(guān)學(xué)生信息，預(yù)報名結(jié)束后，根據(jù)城區(qū)小學(xué)辦學(xué)規(guī)模及預(yù)報學(xué)生分布情況劃定年城區(qū)各小學(xué)片區(qū)，由各小學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)一發(fā)放入學(xué)通知書，學(xué)生開學(xué)時持入學(xué)通知書到學(xué)校報到。
初中招生。城區(qū)初中招生繼續(xù)采用由小學(xué)畢業(yè)學(xué)校初審，教育局復(fù)核的方式對所有畢業(yè)生家庭住址情況進(jìn)行統(tǒng)計，根據(jù)初中學(xué)校辦學(xué)規(guī)模及各小區(qū)畢業(yè)生數(shù)按照統(tǒng)籌兼顧、相對就近的原則劃定初中學(xué)校招生片區(qū)，由各小學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)一發(fā)放參與城區(qū)分配的小學(xué)畢業(yè)生初中入學(xué)通知書，學(xué)生持入學(xué)通知書按照全區(qū)統(tǒng)一時間報到。
鎮(zhèn)辦學(xué)校繼續(xù)根據(jù)戶口劃村居招生。
2、高中招生。在實(shí)行全市初中統(tǒng)一學(xué)業(yè)水平考試制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索高中招生制度改革，根據(jù)省、市相關(guān)文件制定出臺區(qū)年初中學(xué)業(yè)水平考試意見。
3、完善非本區(qū)戶籍常住人口教育保障機(jī)制。以保障農(nóng)民工子女義務(wù)教育段入學(xué)合法權(quán)益，科學(xué)、合理、有序安排農(nóng)民工子女入學(xué)為主，逐步探索非本區(qū)戶籍常住人口非義務(wù)教育階段的就學(xué)制度。
4、要提早加大招生政策的宣傳，營造良好的輿論環(huán)境，化解矛盾。年在教育信息網(wǎng)上創(chuàng)建“中小學(xué)招生”欄目。
5、要進(jìn)一步探索、制定有效的中小學(xué)劃片招生調(diào)控舉措，緩解部分學(xué)校的招生壓力。
九、扎實(shí)推進(jìn)綜合素質(zhì)評價工作
根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)<市初中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評價方案（試行）>的通知》(教基字[2010]20號)的要求，在對中小學(xué)綜合素質(zhì)評價工作調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極協(xié)調(diào)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，適時出臺全區(qū)中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，并完善相應(yīng)配套電子評價系統(tǒng)。
十、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)前教育工作
1．根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和國家、省《教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，科學(xué)編制全區(qū)學(xué)前教育三年（2010-2012）行動計劃，指導(dǎo)我區(qū)學(xué)前教育今后三年的發(fā)展。
2．規(guī)范幼兒園辦園行為，落實(shí)幼兒園安全管理工作要求。嚴(yán)格按照《區(qū)幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求，做好幼兒園登記注冊工作、保教工作、安全工作等日常管理工作，積極防控各種傳染性疾病，保障在園幼兒身心健康。
3．發(fā)揮好區(qū)學(xué)前教育中心教研組的作用，通過組織城鄉(xiāng)幼兒園手拉手活動、幼兒教師專業(yè)素質(zhì)檢測、教學(xué)觀摩研討、論壇等活動，引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)化成長，提升全區(qū)幼兒園綜合辦園水平。
4．積極爭創(chuàng)省、市示范、十佳幼兒園，進(jìn)一步擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源并充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
十一、扎實(shí)推進(jìn)特教工作，讓殘疾學(xué)生在理解、關(guān)愛中發(fā)展。
1、逐步完善以特殊教育學(xué)校為骨干，以隨班就讀為主體，以送教服務(wù)等形式為補(bǔ)充的特殊教育辦學(xué)體系，保障殘疾兒童少年的受教育權(quán)利。
2、完善普通中小學(xué)殘疾學(xué)生隨班就讀制度，促進(jìn)殘疾學(xué)生與正常學(xué)生融合。加大特殊教育學(xué)校教師到普通學(xué)校巡回指導(dǎo)的工作力度，指導(dǎo)普通中小學(xué)對隨班就讀學(xué)生針對學(xué)生特點(diǎn)，制定個別化教育計劃，提升隨班就讀質(zhì)量。適時召開隨班就讀教師專業(yè)培訓(xùn)會。
3、進(jìn)一步完善普通中小學(xué)與特教中心學(xué)校“結(jié)隊(duì)扶殘”制度，開展相關(guān)“結(jié)隊(duì)扶殘”活動。
4、堅(jiān)持走文化立校、文化治校之路，加強(qiáng)特殊教育中心學(xué)校課程文化的宣傳力度，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。
5、大力宣傳特殊教育招生政策，保障每一名殘疾兒童接受義務(wù)教育。
6、加強(qiáng)特教教師培養(yǎng)培訓(xùn)，在優(yōu)秀教師表彰中提高特教教師比例。
十二、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
總結(jié)全區(qū)學(xué)校文化建設(shè)取得的經(jīng)驗(yàn)，選樹優(yōu)秀典型，開展不同形式的交流活動；組織第四批市學(xué)校文化先進(jìn)單位申報評選工作，推動全區(qū)學(xué)校文化建設(shè)再上新臺階。
十三、扎實(shí)做好全區(qū)中小學(xué)學(xué)籍管理工作
合理規(guī)劃安排好學(xué)籍注冊、學(xué)籍變更、資格審核（轉(zhuǎn)學(xué)、小升初、畢業(yè)證學(xué)生證、比賽）、材料發(fā)放、義務(wù)教育檔案整理等工作；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)籍管理員隊(duì)伍建設(shè)；要提前做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息參照。
十四、其他工作
