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初中英語學(xué)期總結(jié)范文1

初三英語教學(xué)工作總結(jié)

初三級英語教師 胡桂雄

本學(xué)期我擔(dān)任初三級（1）班、（3）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名年輕教師，我的體會(huì)是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。

三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會(huì)請教于同行。由于自己是一個(gè)教壇新手，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。

五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生寫英語周記，堅(jiān)持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

初中英語學(xué)期總結(jié)范文2

【關(guān)鍵詞】 初中英語學(xué)習(xí) 高中英語學(xué)習(xí) 英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于每一個(gè)高一新同學(xué)來說，如何使自己能順利地完成初高中英語的銜接、盡快適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，是眼下的關(guān)鍵問題。在這里，我僅提供一些建議，希望可以幫助高一新生更快地融入到緊張而充實(shí)的高中學(xué)習(xí)中來。

一、認(rèn)清初中英語與高中英語的差異

1.1知識差異

初中英語語法相對較少且難度不大，詞匯量少，聽、說、讀、寫能力要求較低。相對于初中英語來說，高中英語語法增多且難度增大，詞匯量增加，聽、說、讀、寫能力要求提高。就語法來談，初中只要求學(xué)生掌握基本的時(shí)態(tài)。而一進(jìn)入高中，就要學(xué)生掌握高中語法難點(diǎn)之一的定語從句的用法。隨著高一英語學(xué)習(xí)的深入，新的語法接踵而來，如：with 的復(fù)合結(jié)構(gòu)、倒裝句、分詞作狀語、虛擬語氣、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)等等。

1.2學(xué)習(xí)方法的差異

初中英語課堂教學(xué)量小、詞匯語法簡單，教師通過課堂較慢的速度和大量的操練，爭取讓全部同學(xué)理解所教內(nèi)容，課后老師布置很多作業(yè)，通過大量的課堂內(nèi)外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對知識的反反復(fù)復(fù)理解，直到學(xué)生掌握。還有很多初中生養(yǎng)成“臨死抱佛腳”的壞習(xí)慣。不少高一新生憑以前的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，初中三年的英語僅靠初三一年的努力甚至一學(xué)期的努力就能考得不錯(cuò)。所以他們認(rèn)為高中英語學(xué)習(xí)到了高三再?zèng)_刺也不晚。其實(shí)，高中英語的學(xué)習(xí)隨著課程開設(shè)多，各科學(xué)習(xí)時(shí)間大大減少，而且高中英語課堂教學(xué)容量大，課堂節(jié)奏快，詞匯語法難，加之教師布置課外作業(yè)量相對初中減少。如果高一新生不改變以前的英語學(xué)習(xí)方法就很難適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。

二、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.1培養(yǎng)和提高英語自學(xué)能力

進(jìn)入高中后老師對學(xué)生的個(gè)別督促檢查相對初中明顯減少，而代之的是英語學(xué)法指導(dǎo)。這就要求同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自覺加強(qiáng)英語自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)英語的能力包括：①課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要把自己不會(huì)的詞、句等畫出來，這樣課堂上就有重點(diǎn)的聽。②課堂上認(rèn)真聽講，勤做筆記，多思考多提問。③課后及時(shí)總結(jié)和復(fù)習(xí)。課后自覺做正誤筆記，把老師當(dāng)天所講內(nèi)容及時(shí)消化整理，要擯棄依賴思想。

2.2擴(kuò)大詞匯量，夯實(shí)語法基本功

英語學(xué)習(xí)詞匯是基礎(chǔ)。很多高一新生對詞匯積累認(rèn)識不足，甚至有的同學(xué)認(rèn)為記單詞是浪費(fèi)時(shí)間沒有用。這種想法是錯(cuò)誤的。詞匯維系著語音和語法，是構(gòu)筑語言的基本單位，它是提高學(xué)習(xí)者語言水平的基石，如果離開了豐富的詞匯量的掌握和高效率的詞匯學(xué)習(xí)，是不可能學(xué)好英語的，一切必將成為無水之源，無本之木。

英語語法的掌握是英語能力的基本功。希望不學(xué)語法就能提高英語運(yùn)用能力是不切實(shí)際的。很多高一新生發(fā)現(xiàn)語法學(xué)習(xí)枯燥無味沒有意思，也有的新生只是死記硬背語法規(guī)則，這些都是錯(cuò)誤的。其實(shí)語法學(xué)習(xí)也是有法可依的。正確的語法學(xué)習(xí)方法是：在理解語法現(xiàn)象后，把語法意思融入典型例子中，通過例子記語法，舉一反三，進(jìn)行大量的造句練習(xí)，這樣有助于培養(yǎng)英語思維能力。

2.3培養(yǎng)和增強(qiáng)英語語感

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，增大語言實(shí)踐的量。語感是通過語言實(shí)踐培養(yǎng)的。學(xué)習(xí)英語可以通過大量的語言實(shí)踐逐漸培養(yǎng)語感。在語言實(shí)踐中，閱讀是學(xué)生接觸外語語言材料，活躍思維和擴(kuò)大信息量的一種途徑。同時(shí)也是培養(yǎng)英語思維能力，提高理解能力，增強(qiáng)英語語感的有效方法。多運(yùn)用英語，培養(yǎng)用英語思維的習(xí)慣。勤于動(dòng)手，在寫作訓(xùn)練中發(fā)展語感。英語的寫作是對英語聽、說、讀能力的最好反饋。如果說多聽、多說、多讀有助于語感的形成和發(fā)展，那么寫作訓(xùn)練則有利于語感的表現(xiàn)和進(jìn)一步完善和提高。因此，要培養(yǎng)英語語感，就要多進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

2.4注重英語聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng)

英語是交際的工具，英語的聽、說能力是基礎(chǔ)。要會(huì)說英語首先要發(fā)音正確，這就要求同學(xué)們學(xué)會(huì)音標(biāo)。只有自己會(huì)正確發(fā)音，才能聽懂別人所說的英語。其次，大量積累英語單詞，擴(kuò)大詞匯量，與此同時(shí)夯實(shí)語法基本功，這樣讀、寫能力的提高就會(huì)水到渠成。當(dāng)然英語聽、說、讀、寫能力的提高非一日之功，需要同學(xué)們有堅(jiān)忍不拔的毅力長期積累和操練。

初中英語學(xué)期總結(jié)范文3

1. 阿勒泰語和英語有相似性

在新疆伊犁地區(qū)，維吾爾族和哈薩克族學(xué)生比較多。在農(nóng)村更是那樣。維吾爾族與哈薩克族都屬于阿勒泰語系。阿爾泰語系各語言都是粘著語，在構(gòu)詞法和形態(tài)學(xué)上有很大的共同性。雖然他們都有自己的語言和文字，但是他們的語言彼此大概可以聽得懂。維哈兩民族學(xué)生可以用自己的語言交流。因此，阿勒泰語系里從英語引進(jìn)的外來詞維、哈兩民族學(xué)生可以很快地掌握。下面是初中Go for it書本上的與維，哈兩民族語言意思接近或相同的外來詞。

七年級第一學(xué)期：

Kg（kilogram）， telephone， dad， photo， computer， card， class， sofa， radio， model， plane， tennis， ping-pong， volleyball， basketball， television， sport， banana， hamburger， salad， star， T-shirt， dollar， January， February， March， April， May， June， July， August， September， Octeber， November， December，Party， art， student， music， mathematics， geography

第二學(xué)期：

actor， Africa， artist， Australia， bus， Canada， club， Europe， proup， India，kilometer（km）， minute， museum， musician， natural， piano， radio， restaurant

八年級第一學(xué)期：

Malaysia， coffee， menu， talent， role， America， plan， comedy， cartoon，film， character， army， Hollywood， London， physics， planet， astronaut， rocket，machine， England， temperature， normal， expert， taxi， video， chocolate， concert

八年級第二學(xué)期：

Asia， bamboo， camera， classic， cm （centimeter）， emperor， equator， Germany， Indian， ocean， social， terrorist

九年級全一冊：

text， chemistry， grammar， active， folk， Italy， humorous，Arab， ton， Korea， France， material， international， San Francisco， Olympic， Berlin， Picasso， laboratory， circle， leader， lyrics， director， dialog（dialogue），drama， Brazil， Mexico， Norway， Columbia， minister， banker， lemon， airport， New Zealand， Mars， transportation， bottle， metal， method

2. 提高農(nóng)村維、哈兩民族學(xué)生英語興趣的措施

2.1 尋找有趣的教學(xué)方式

隨著新時(shí)代的發(fā)展，學(xué)習(xí)英語的新思想，新理念不斷地涌現(xiàn)出來，如何讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式結(jié)合適應(yīng)新課程理念，一直以來都是專家和英語教師在研究實(shí)踐的項(xiàng)目。要讓農(nóng)村初中英語課堂變得活躍有趣，英語教師必須以“趣學(xué)”的方式來營造整個(gè)課堂有趣、愉悅的氣氛。英語教師們抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，來尋找農(nóng)村維、哈兩民族學(xué)生有興趣的教學(xué)方法。如講故事，游戲互動(dòng)，猜英語單詞的意思等有趣的方式，從而來提高農(nóng)村初中維、哈兩民族學(xué)生對英語課堂的興趣愛好，通過給學(xué)生講不同年級英語書上與維哈兩民族語言上意思接近或相同的單詞，把單詞的學(xué)習(xí)從復(fù)雜到簡單化，進(jìn)而讓他們覺得只要進(jìn)到英語課堂就感覺歡快愉悅，讓他們感覺上英語課的時(shí)間過得很快，迫不及待想上第二節(jié)的感覺，因?yàn)樗麄冎莱踔杏⒄Z里以上單詞跟自己的語言相同或意思接近。

2.2 學(xué)習(xí)和阿勒泰語具有相似性的英語詞匯

沒有詞匯就無所謂語言，詞匯是語言三要素（語言、詞匯、語法）之一，更是語言的基礎(chǔ)，是組成語言的基本元素，英語詞匯自然也不例外。詞匯是音、形、義的結(jié)合，其中，語音是表現(xiàn)形式，語義是邏輯內(nèi)容，形體只是書寫方式。因此，教學(xué)英語詞匯必須把語音形體和語義結(jié)合起來，才能起到顯著地效果。農(nóng)村維、哈兩民族學(xué)生進(jìn)入初中階段后，英語教學(xué)中有效提高他們聽說讀寫能力也提出了更高的要求，而詞匯量正是這四種能力的前提和基礎(chǔ)，學(xué)生不能儲備一定的詞匯量就不能實(shí)際運(yùn)用這門語言，所以詞匯教學(xué)在初中英語教學(xué)中處于當(dāng)之無愧的基礎(chǔ)性地位。所以初中維、哈兩民族學(xué)生學(xué)單詞的過程中，只要把握以上的英語單詞與自己的語言意思接近或相同，就會(huì)花更少的時(shí)間來學(xué)其他的單詞，達(dá)到事半功倍的效果。為了提高農(nóng)村維、哈兩民族學(xué)生的英語能力，帶課教師有必要知道英語里的哪些單詞是跟他們自己語言里的詞匯意思相同或接近。

2.3 充分運(yùn)用語境教學(xué)

新課程背景下農(nóng)村初中英語教學(xué)，要求的不僅是學(xué)生們讀寫，聽方面的能力，更大程度上要求學(xué)生逐漸的理解和運(yùn)用能力。維、哈兩民族學(xué)生要想提高英語的聽說讀寫能力，要讓他們喜歡英語，愿意去學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，顯然，單詞的學(xué)習(xí)很重要。那么前提就是讓他們對英語感興趣。維、哈兩民族學(xué)生多的地區(qū)，英語教師們應(yīng)該利用上課時(shí)間或課余時(shí)間給他們講授以上提到的他們自己的語言和英語里意思相同或接近單詞，這有利于把單詞簡單化，容易化。同時(shí)，英語教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用語境進(jìn)行教學(xué)，并需把詞匯放到課文的句中或段落中進(jìn)行講解。詞匯量的大小對學(xué)生的英語技能起著決定性的作用。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)該反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，建構(gòu)學(xué)生的認(rèn)知方式，促進(jìn)詞匯量的增長，以提高維哈兩民族學(xué)生的英語能力，改善他們的英語水平，實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2.4 有效利用農(nóng)村初中現(xiàn)有英語課程資源

例如，有效利用錄音機(jī)。錄音機(jī)是目前農(nóng)村英語教學(xué)中使用率最高的教具，可以用它進(jìn)行領(lǐng)讀單詞，聽寫單詞，朗讀，模仿對話還可以領(lǐng)唱歌曲；自制教具，進(jìn)行情景表演。在農(nóng)村初中，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，如：購物看病問路打電話等。讓學(xué)生扮演不同的角色，從中體會(huì)不同角色的情感和話語。這樣也可以在某種程度上提高農(nóng)村初中維、哈兩民族學(xué)生的表演能力；營造學(xué)校內(nèi)的英語學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)習(xí)氣氛在很大程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語。學(xué)校公共墻面和教室內(nèi)外墻壁都可以布置各種與英語相關(guān)的作品，如：學(xué)生的英語作品園地、英語手抄報(bào)、英語報(bào)刊，還可以課間操播放英語歌曲，開展英語角等，讓學(xué)生在有效的校內(nèi)生活豐富自己的英語信息，讓教師成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最豐富的英語課程資源。

2.5 農(nóng)村初中英語教師要提高自己的專業(yè)能力，業(yè)務(wù)水平能力和科研能力

英語教師應(yīng)該一起集體備課，經(jīng)常互相聽評課，可以定期進(jìn)行英語同課異構(gòu)活動(dòng)，找出其他教師的長處，發(fā)現(xiàn)自己的不足。為了提高教師自身的教學(xué)水平和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，英語教師經(jīng)常參加繼續(xù)教育。同時(shí)，為了提高農(nóng)村維、哈兩民族學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，英語教師要善于使用幽默語言提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。例如：“兩輛車發(fā)生了碰撞。”用英語先讓學(xué)生翻譯，有時(shí)候?qū)W生直接翻譯也很有趣，“One car comes， one car goes. Two cars pengpeng， one car dies.”在單詞的講解過程中問維哈兩民族初中生“巧妙運(yùn)用單詞，在班里制造幽默和諧的氣氛，“sofa”這個(gè)單詞的講解時(shí)，可以讓學(xué)生猜是什么意思，跟自己語言里的“沙發(fā)”一不一樣等。

3. 總結(jié)

總之，通過增強(qiáng)語言的幽默感，可以使英語課堂的氛圍更加具有活力，也能夠提高維、哈兩民族學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)質(zhì)量，所以在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)重視這方面的改進(jìn)。

[1] 蘇娣. 淺析貧困農(nóng)村初中英語課程資源的開發(fā)和利用[J]. 中學(xué)生英語， 2015.

初中英語學(xué)期總結(jié)范文4

根據(jù)瑞安市教育局和上級教研部門的工作要求，深入貫徹省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)基礎(chǔ)教育教研工作的意見》和《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》，認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》(義務(wù)教育階段)，圍繞"有效教學(xué)"這個(gè)核心，突出"提高教育教學(xué)質(zhì)量"和"提高教師業(yè)務(wù)水平"兩大重點(diǎn)，做好為"教育教學(xué)、行政決策、自我發(fā)展"的三方面服務(wù)，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，切實(shí)履行教研部門"研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理"四項(xiàng)職責(zé)，為瑞安市初中教育科學(xué)和諧發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)課程計(jì)劃管理，提升課程實(shí)施水平。

1、加強(qiáng)課程計(jì)劃管理。嚴(yán)格要求開齊課程，開足課時(shí)，重點(diǎn)規(guī)

范學(xué)校在課程設(shè)置、課程實(shí)施和課程開發(fā)等方面行為。

2、加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度的管理與控制。各學(xué)校要制定科學(xué)合理的學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織質(zhì)量診斷檢測工作。禁止隨意加快和放慢教學(xué)進(jìn)程。降低作業(yè)和練習(xí)的強(qiáng)度、把握考試和評價(jià)的難度。

(二)優(yōu)化教學(xué)行為，推進(jìn)輕負(fù)高質(zhì)。

3、圍繞"有效教學(xué)"，開展主題教研，提高教研活動(dòng)的針對性和有效性，努力探索教學(xué)疑難問題解決方法，積極推廣"輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量"的教學(xué)模式，著力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(三)創(chuàng)新教研機(jī)制和方法，促進(jìn)校本教研有效開展。

4、加強(qiáng)教研組長工作交流，開展優(yōu)秀教研組長教研工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化問題意識，提高教研活動(dòng)的策劃、組織能力。

5、改進(jìn)常規(guī)教研，強(qiáng)化校本教研，探索網(wǎng)絡(luò)教研。提倡學(xué)區(qū)教研、校際教研、聯(lián)片教研、城鄉(xiāng)聯(lián)研等區(qū)域教研形式，使校本教研走向常態(tài)，走向合作聯(lián)盟，促進(jìn)我市教研機(jī)制和方法的創(chuàng)新。

(四)繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)，完善教學(xué)管理及學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

6、繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"評估工作。一抓規(guī)范，以典范引領(lǐng)規(guī)范，堅(jiān)持"成熟一批、評估一批"的原則，注重過程，切實(shí)有效地推進(jìn)第六批規(guī)范達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。二促創(chuàng)新，本著"簡約、適度、有效、選擇"的原則開展達(dá)標(biāo)提升活動(dòng)，朝更易操作、更易量化、更易考核的實(shí)效性方向發(fā)展。承辦溫州市農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"活動(dòng)階段性展示會(huì)，推動(dòng)我市農(nóng)村初中課改的深入開展。

(五)搭建學(xué)習(xí)、評比的平臺，支持教師成長。

7、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科中心組建設(shè)。組織第四批學(xué)科中心組成員的結(jié)業(yè)典禮活動(dòng)。做好第五批學(xué)科中心組成員的推薦和考核工作，為青年骨干教師成長搭建學(xué)習(xí)、實(shí)踐與交流的平臺。

8、認(rèn)真做好優(yōu)秀教師的考核和選拔工作。有計(jì)劃地開展學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)；協(xié)助教育局做好市教壇新秀、教壇中堅(jiān)、教壇宿將的評定和推薦參加溫州市教壇新秀聯(lián)評工作。

(六)改進(jìn)教學(xué)調(diào)研與視導(dǎo)，研究指導(dǎo)教學(xué)工作

9、抓好學(xué)科教學(xué)調(diào)研工作，重在研究解決教學(xué)疑難問題，促進(jìn)學(xué)科教研組解決問題的行動(dòng)研究能力，提升教師的專業(yè)水平。

10、加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范及學(xué)科教學(xué)規(guī)范的主題調(diào)研工作，提高教學(xué)調(diào)研的計(jì)劃性、針對性及有效性，完善教學(xué)規(guī)范機(jī)制。

(七)改進(jìn)考試評價(jià)，完善質(zhì)量管理

11、協(xié)助做好溫州市20nn年初中學(xué)業(yè)考試英語聽力口語模擬考試工作，引導(dǎo)學(xué)校做好模擬考試后的總結(jié)與反饋。

12、完善初中教學(xué)檢測評價(jià)機(jī)制。畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量突出中考"三率"及綜合m值的評價(jià)功能。組織20nn年瑞安市初中學(xué)業(yè)考試模擬考試工作，加強(qiáng)對初中畢業(yè)班的質(zhì)量監(jiān)控。

13、組織對七、八年級的期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，發(fā)揮統(tǒng)一考試對初中教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。20nn學(xué)年第二學(xué)期七、八年級期末教學(xué)質(zhì)量檢測試卷均由教研室統(tǒng)一提供。

瑞安市20nn年上半年初中教研工作行事歷

周次日期內(nèi)容

12.7~2.132月11日(星期五，農(nóng)歷正月初九)教師報(bào)到，12日學(xué)生注冊繳費(fèi)、始業(yè)教育。

22.14~2.20①溫州市農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"活動(dòng)階段性展示會(huì)準(zhǔn)備會(huì)議；

②初中組各學(xué)科教研員參加溫州市教研員工作會(huì)議；

③初中語文九年級教學(xué)研討會(huì)；

④初中社會(huì)思品教研組長會(huì)議。

32.21~2.27①初中數(shù)學(xué)教研組長暨"讀讀通"數(shù)學(xué)教研網(wǎng)創(chuàng)建會(huì)議；

②初中英語教研組長及第四批學(xué)科中心組會(huì)議；

③初中科學(xué)教研組長會(huì)議。

42.28~3.6①瑞安市"三壇"評選第一輪考核(3月5日，現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì))；

②承辦溫州市農(nóng)村初中"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"活動(dòng)階段性展示會(huì)；

③瑞安市初中英語優(yōu)秀課堂教學(xué)評比(主題：詞匯教學(xué))。

53.7~3.13①溫州市初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議(文科)；

②溫州市九年級語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議暨瑞安市中考語文復(fù)習(xí)會(huì)議；

③溫州市初中英語課堂教學(xué)評比(新紀(jì)元)；

④初中學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎悾?/p>

⑤初中社會(huì)思品市直學(xué)校九年級"有效復(fù)習(xí)"研討會(huì)。

63.14~3.20①溫州市初中學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議(理科)；

②瑞安市"三壇"評選第二輪上課考核；

③溫州市初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議；

④初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議(濱江中學(xué))；

⑤初中社會(huì)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議。

73.21~3.27①溫州市初中英語口語、聽力模擬考試；

②溫州市初中"精品百課"階段性教學(xué)展示會(huì)(安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué))；

③"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"主題調(diào)研；

④初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議。

83.28~4.3①溫州市名師大講堂(初中英語)；

②初中數(shù)學(xué)"送教下鄉(xiāng)"暨第四批中心組結(jié)業(yè)活動(dòng)；

③初中英語第四批學(xué)科中心組關(guān)于有效作業(yè)主題調(diào)研；

④初中社會(huì)思品八年級"有效教學(xué)"研討暨第四批中心組結(jié)業(yè)活動(dòng)；

⑤溫州市初中教師學(xué)科知識競賽活動(dòng)(發(fā)文)

⑥瑞安市論文評審。

94.4~4.10①清明節(jié)；

②初中語文主題教學(xué)研討會(huì)；

③初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)議。

104.11~4.17①溫州市農(nóng)村初中學(xué)校"教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)"評估驗(yàn)收；

②溫州市名師大講堂(初中科學(xué)、語文)；

③溫州市第一屆"搖籃杯--生活中的數(shù)學(xué)知識"大賽復(fù)賽。

114.18~4.24①期中考試；

②小學(xué)與初中科學(xué)教學(xué)銜接研討會(huì)；

③初中社會(huì)思品說課評比。

124.25~5.1①五一節(jié)；

②初中科學(xué)學(xué)科調(diào)研。

135.2~5.8①溫州市初中英語口語、聽力學(xué)業(yè)考試；

②初中社會(huì)思品七年級"有效教學(xué)"研討會(huì)。

145.9~5.15①瑞安市學(xué)業(yè)考試模擬考試；

②初中數(shù)學(xué)課堂"學(xué)生自主學(xué)習(xí)"主題教研暨第五批中心組成員學(xué)習(xí)活動(dòng)。

155.16~5.22①初中英語有效作業(yè)研討會(huì)；

②初中科學(xué)新教師教學(xué)研討會(huì)。

165.23~5.29組建第五批初中學(xué)科中心組。

175.30~6.5期末試卷審稿。

186.6~6.12①端午節(jié)；

②初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試。

196.13~6.19溫州市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試網(wǎng)上閱卷。

初中英語學(xué)期總結(jié)范文5

1. 選擇合適的電影

電影教學(xué)方式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用既有有利影響，也會(huì)對課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)形成阻礙作用。這就需要教師在運(yùn)用電影教學(xué)方式的時(shí)候注意把握“度”，不過分依賴電影，也不能直接回避電影教學(xué)方式。主要是因?yàn)槊恳环N教學(xué)方式都有不足和缺陷，對教學(xué)方式的合理運(yùn)用可以提高課堂教學(xué)效果。所以，初中英語課堂教學(xué)中，為了不斷提高學(xué)生的英語水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自覺性，教師應(yīng)該根據(jù)教材教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、英語水平和對電影類型的偏好，選擇合適的電影。

現(xiàn)以牛津版初中英語“Lessons that life has taught me”為例，根據(jù)本單元主題“生活教給我們的道理”，在開展課堂教學(xué)活動(dòng)前，教師對學(xué)生對電影類型的偏好進(jìn)行全面的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)至少95%的學(xué)生都喜歡搞笑類型的電影。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，教師將“Modern family摩登家庭”在課堂教學(xué)過程中播映給學(xué)生看，它屬于搞笑類型，而且從主人公生活中揭示了道理，能夠?qū)W(xué)生形成啟示，對培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀具有非常重要的作用。在播放電影前，教師先引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的初步分析，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容形成了初步的認(rèn)識。電影作為一種新型的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)過程中合理運(yùn)用，受到了非常良好的效果，學(xué)生注意力大大提高，對打造高效英語課堂發(fā)揮出了重要作用。

由此可見，缺乏教育意義、與教學(xué)內(nèi)容不切合的電影，無法給學(xué)生以啟示，不利于電影教學(xué)方式運(yùn)用于課堂教學(xué)重要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，初中英語教學(xué)中應(yīng)用電影教學(xué)方式，教師必須通過對多種因素的分析，選擇合適的電影，從而不斷提高學(xué)生的英語水平。

2. 總結(jié)電影中的經(jīng)典臺詞

電影教學(xué)方式應(yīng)用于課堂教學(xué)中，不僅僅是為了放松學(xué)生身心，主要目的是通過電影培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。英語電影在初中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用，可以起到重要的輔助作用，主要是因?yàn)閷W(xué)生觀看原音電影，可以提高學(xué)生的聽力，學(xué)習(xí)電影中人物的語言表達(dá)方式，有利于提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。所以，電影應(yīng)用于初中英語教學(xué)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)電影中，總結(jié)電影中的經(jīng)典臺詞，逐步提高學(xué)生的英語水平。

再以“Lessons that life has taught me”為例，電影在課堂中播放了“Modern family”，在結(jié)束播放之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，有學(xué)生提出了一些經(jīng)典臺詞，例如“We’re from different worlds， yet we somehow fit together. Love is what binds us， through fair or stormy weather. I stand before you now with only one agenda：” to let you know my heart is yours.”通過對英語電影經(jīng)典臺詞的總結(jié)和分析，增加學(xué)生的英語知識積累量，逐步提高學(xué)生的水平。

3. 布置觀影任務(wù)，讓英語學(xué)習(xí)走出課堂

通常一部電影都不少于90分鐘，而課堂教學(xué)時(shí)間只有45分鐘，有限的課堂教學(xué)時(shí)間難以滿足播放電影的需求，初中英語教學(xué)過程中，也不能舍棄課本教材教學(xué)。所以，電影應(yīng)用于初中英語教學(xué)中，需要將電影作為學(xué)生課外學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的有效結(jié)合，為提高學(xué)生的英語水平提供充分的保障。

再以“Lessons that life has taught me”為例，在課堂教學(xué)中教師播放了“Modern family”的片段，劇情對學(xué)生形成了吸引力，為了充分發(fā)揮電影對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要影響作用，教師將觀看“Modern family”作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課后觀看并總結(jié)出經(jīng)典臺詞。

由此可見，布置觀影任務(wù)，讓英語學(xué)習(xí)走出課堂，實(shí)現(xiàn)了英語課堂內(nèi)外的有效結(jié)合，對提高學(xué)生的英語水平具有十分重要的意義。所以，初中英語教學(xué)中應(yīng)該合理應(yīng)用電影教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈青英. 影視輔助在初中英語教學(xué)中的作用[D]. 上海： 華東師范大學(xué)， 2009.

[2] 郭必果. 對看英文電影產(chǎn)生英語詞匯偶然習(xí)得的研究[D]. 上海： 上海交通大學(xué)， 2007.

初中英語學(xué)期總結(jié)范文6

關(guān)鍵詞：朗讀；書寫；識記

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-210-02

七年級新生要在“大聲朗讀”、“端正書寫”以及“單詞識記”三個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣:

一、大聲朗讀

說到大聲朗讀，可能部分老師也為之頭疼。尤其是全班性跟讀、齊讀的時(shí)候，班級中很多學(xué)生都可以放聲朗讀，而一旦我們老師叫學(xué)生單獨(dú)站立起來，進(jìn)行對話操練或情境演練時(shí)，許多學(xué)生就聲小如蚊。事實(shí)上，如今我日益深信一個(gè)能開口大聲朗讀英語的學(xué)生，肯定是可以非常完美地完成初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)的。因此，在開學(xué)初的英語教學(xué)過程中，我個(gè)人非常關(guān)注自己眼前的每一個(gè)學(xué)生有無開口大聲朗讀英語或大聲用英語進(jìn)行雙方交流。對于班級中每一個(gè)能大方、大膽、大聲的開口說英語的學(xué)生，總是向全班學(xué)生大張旗鼓地進(jìn)行贊揚(yáng);而對于班級中內(nèi)向的、膽小聲小的學(xué)生，也采取以下幾點(diǎn)措施加以強(qiáng)化訓(xùn)練:

1、用說話大聲同學(xué)引領(lǐng)說話小聲同學(xué)。近墨者黑，近朱者赤。相信一個(gè)內(nèi)向型學(xué)生經(jīng)過與一個(gè)外向型學(xué)生的三年相處，雙方學(xué)生的性格都能得到更完美的調(diào)整。而在七年級的每節(jié)英語課堂上，同桌兩人的對話操練幾乎是高強(qiáng)度、高密度的。此時(shí)利用同桌性格迥異的兩位學(xué)生形成互幫互助，互相鼓勵(lì)的良好態(tài)勢，從而充分利用說話大聲同學(xué)促進(jìn)說話小聲同學(xué)逐步轉(zhuǎn)化到以“自然聲音”發(fā)音的狀態(tài)。(我認(rèn)為，每個(gè)人在“自然狀態(tài)”下講話，都是足夠大聲的)

2、從網(wǎng)絡(luò)上下載“少兒英語歌曲(flash版)”，利用課間休息時(shí)間或每節(jié)課前五分鐘進(jìn)行簡單教學(xué)唱。此種方法好處多多:一則可以活躍課堂氣氛，濃厚學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;二則可以順便在一定程度上提高學(xué)生單詞量;三則可以提高學(xué)生在唱簡易英文兒歌時(shí)自覺不自覺地提高發(fā)音音量，最終達(dá)到大聲說英語的目的。

3、利用午自修時(shí)間，進(jìn)行英語朗讀檢查。注意:我們的目的只是培養(yǎng)學(xué)生開口大聲朗讀英語的習(xí)慣，所以不必檢查學(xué)生對某個(gè)英語對話內(nèi)容是否會(huì)背，也不必過于拘泥學(xué)生朗讀時(shí)語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，而僅僅要求學(xué)生做到大聲朗讀，即可過關(guān)。在這個(gè)過程中，全班學(xué)生都會(huì)幫忙營造一種大聲朗讀的局面，我想原本內(nèi)向小聲的學(xué)生在這種氛圍中，自然也會(huì)被“耳濡目染”了。

二、端正書寫

批改作業(yè)時(shí)，看著自己班級中幾乎每個(gè)學(xué)生的書寫都非常端正、規(guī)范，也是一件令人賞心悅目的事情。事實(shí)上，班級里小學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，甚至包括中文書寫歪歪扭扭的學(xué)生，在七年級開學(xué)階段的英語書寫教學(xué)中，完全可以寫出非常端正、漂亮的英文。個(gè)中原由就在于:他(她)是一張白紙!

要想學(xué)生端正書寫，我感覺首先我們作為老師，就要端正書寫――無論何時(shí)、何地。很難想象，一個(gè)自身板書也“龍飛鳳舞”的英語教師，能要求全班學(xué)生做到個(gè)個(gè)書寫端正?!關(guān)于英文端正書寫方面，以下幾點(diǎn)我覺得具備一定的實(shí)用性和可操作性:

1、在進(jìn)行字母、單詞和英語句子書寫教學(xué)時(shí)，我們?nèi)匀徊灰浌膭?lì)。那些在小學(xué)沒學(xué)好英語的學(xué)生，其實(shí)在內(nèi)心是十分渴望初中英語老師不要歧視他們，十分渴望新的初中英語老師能鼓勵(lì)一下他們，即使是簡單的一句:這個(gè)字母寫的不錯(cuò)!他們其實(shí)也非常愿意重新開始自己生命中的一段美好的英語學(xué)習(xí)全新之旅。

2、在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)，千萬不要急于要求學(xué)生寫單詞，更不要輕易讓學(xué)生寫句子。此時(shí)遵循“循序漸進(jìn)”的原則是非常重要的。在告知學(xué)生怎樣的英文句子書寫才是正確的之前，讓學(xué)生動(dòng)手用錯(cuò)誤的格式進(jìn)行英文句子書寫，足以讓學(xué)生形成自身一套日后很難糾正的錯(cuò)誤書寫習(xí)慣。而一旦學(xué)生認(rèn)定自己的格式與模式，我們再花時(shí)間糾正，那是難上加難了。

3、最初的書寫訓(xùn)練，盡量要在“四線格”上進(jìn)行。直到學(xué)生能初步做到“紙上無四線格，心中有四線格”時(shí)，才可以逐步放手讓學(xué)生在空白紙上進(jìn)行書寫。此時(shí)的書寫，依然要遵循每個(gè)字母的落格，應(yīng)該規(guī)范且盡量平直。

4、英文句子規(guī)范書寫標(biāo)準(zhǔn)的講解，應(yīng)該做到簡潔、明了。一般我們可以告訴學(xué)生這么幾點(diǎn):句首字母要大寫;I 永遠(yuǎn)大寫;人名、地名、國名首字母大寫;每一個(gè)單詞的字母要寫緊湊些;每兩個(gè)單詞的間隔可以稍微大點(diǎn)，以避免寫出來的句子每個(gè)單詞都連成一片了。

三、單詞識記

初中學(xué)生面臨全新的課程學(xué)習(xí)、更大的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和壓力，為了節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，作為初中英語老師，很有必要培養(yǎng)學(xué)生正確、快捷識記英語單詞的方法。在這一方面，我個(gè)人十分推崇“發(fā)音拼讀法”。在實(shí)際教學(xué)過程中，我甚至告訴學(xué)生這是唯一一種適合中國學(xué)生進(jìn)行單詞記憶的正確方法，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，確實(shí)可以收到非常良好的效果。而當(dāng)一個(gè)七年級新生能夠大聲朗讀英語，能夠端正書寫英文，我認(rèn)為根本沒有必要為學(xué)生暫時(shí)性的無法逾越“單詞關(guān)”而擔(dān)心。我們所需要做的就是如何引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握“發(fā)音拼讀法”。以下是我個(gè)人在教學(xué)實(shí)際中總結(jié)出的幾點(diǎn)個(gè)性化的實(shí)戰(zhàn)建議，僅供參考:

1、在開學(xué)第一周就明確宣布學(xué)生單詞聽寫將在第四周才開始進(jìn)行，之前只進(jìn)行字母聽寫。這樣做的好處在于可以在很大程度上消除班級里英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的恐懼心理，讓這一群體學(xué)生學(xué)生在毫無心理包袱的情況下，大聲朗讀英語。不過這種方式的可能不良后果是造成個(gè)別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)中單詞識記重要性的認(rèn)識缺失。

2、一個(gè)英語單詞從學(xué)生第一次接觸到真正掌握。我認(rèn)為應(yīng)該遵循三步走:一、先要求學(xué)生做到“脫口而出”(即看到一個(gè)單詞，能夠快速正確發(fā)音);二、在句型操練中理解并掌握這個(gè)單詞的中文意思;三、在更多的句型操練、對話交流和短文閱讀中全面并鞏固掌握這個(gè)單詞的讀音、意思和拼寫。