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創新創業的趨勢范文1

關鍵詞 項目驅動模式 高校教學 創新教育 研究性學習能力 路徑探討

Abstract University is an important base of cultivating innovative talents ，which is of great significance for promoting the development of social economy .This article mainly analyzed the current situation and problems of innovation entrepreneurship education in colleges and universities .It also discussed the optimization of talent training mode under the background of project drive mode，in order to build a good innovation and entrepreneurship practice platform for college students， and improve their independent innovation capability effectively.

Keywords project driven mode； college teaching； innovation education； research learning ability； path exploration

0 引言

近啄昀矗隨著就業形勢日益嚴峻，國家相繼出臺了一系列的政策法規鼓勵大學生進行自主創業，創新創業能力在高校人才培養教學中的重要性也逐漸凸顯出來，已然成為新時期背景下高等教育改革的新趨勢。根據國務院相關文件要求，高校應深入貫徹落實大學生創新創業項目，在執行訓練計劃的過程中，注重提升學生的自主創新、實踐探索和團結協作能力，促進學生綜合能力的全面發展。

1項目驅動模式下高校創新創業教育的現狀及問題

1.1 創業創業教育發展現狀

自教育部門開始正式實行大學生創新創業項目以來，國內各大高校紛紛將大學生創新創業能力的培養納入教學計劃當中，并且在有關部門和地方政府的政策推動下，取得了一定的教學成果，形成了較為完善的訓練體系。在這種項目驅動模式下，指導教師能夠更加有針對性地指導學生的自主研究性學習，幫助他們盡快步入工作領域，進行探索研究。項目的提出，一方面促進了高校傳統人才培養模式的創新，推動了我國高等教育的改革發展；另一方面有效培養了學生的創新能力，激發了他們學習的積極性與主動性，有利于大學生綜合素質的全面發展。

需要注意的是，盡管在項目驅動模式下，高校創新創業教育取得了一定的成果，但尚未能夠滿足社會發展的實際需求，所以高校的創新創業教育水平還有待進一步的提升。

1.2 存在的問題

（1）注重項目的申報，輕視建設工作。目前，很多高校為了鼓勵并吸引更多的學生參加到項目實踐當中，在增加投入經費的同時還制訂了一些獎勵政策，這種方法的確吸引了很多大學生主動申報項目，但學生的熱情和積極性持續時間很短，尤其是在項目被批準后，不少學生常常會感到迷茫，不知道接下來要如何進展。此外，由于申報項目之前的準備工作不充分，學生基礎知識不牢固，導致在實際建設項目時，進展緩慢。

（2）缺乏項目研究條件。隨著創業項目的不斷深化發展，高校每年的項目數都在持續增長，而相應的項目研究條件卻沒有及時跟進，例如，創業孵化基地占地面積較小，容納不了部分創業項目；周邊環境無法滿足學生項目的發展需求；學校和企業的合作不夠深入，可利用社會資源較少等等。有的高校則因為在部分項目研究場所和設施上的投入較大，在對大學生開放時還存在著顧慮。這些因素都制約著大學生項目研究的開展。

（3）未能突出學生的主體地位。項目驅動模式教學的主要目的在于培養學生的自主創新能力，突出其在學習過程中的主體地位。然而在教學實踐中，我們卻發現大多數學生仍傾向于依賴指導老師的幫助，并不能獨立自主地完成項目研究，沒有清晰明確的研究方向，缺乏組織決策的能力。更有甚者，有些學生的項目從主題目標的確立到方案的構思與實施都是由導師一手操辦的，學生需要做的僅僅是執行這個項目，完全喪失了應有的主體意識。

總體而言，隨著大學生創新創業教育的重要性日益突出，各大高校也都采取了相應的改進措施，開設的創業項目也在逐年增多，但是整體發展水平卻呈現出明顯的不平衡現象，校際之間差距較大。因此，如何優化項目驅動模式下大學生創新創業教育的人才培養路徑，成為當今高等教育改革發展進程中需要思考的重要課題之一。

2 創新創業教育實踐平臺的構建

大學生創新創業能力的培養是一項復雜的系統工程，在項目驅動的教學模式下，高校應盡可能多地為學生提供豐富多樣的創業實踐機會，積極地構建寬闊的實踐平臺，模擬真實的社會環境，逐步引導當代大學生轉變就業觀念，深入貫徹落實關于創新創業教育的政策要求。

2.1 完善校內課程平臺

課程教學是高校開展創新創業教育最基礎也是最核心的環節，值得重視。高校要根據創新創業知識、課程體系等內容分層確立相應的教學目標、教學原則以及教學方法等等。除此之外，高校教師應創新教學手段，以激發學生學習興趣為目的，圍繞問題和課題展開教學活動，積極引入參與式、啟發式、討論式等教學方法，提高課堂教學效率。與此同時，高校還應與時俱進，借助信息化多媒體技術，提高創新創業教學資源的配置效率，結合國外先進教學經驗，引入大型開放式網絡課程教學，實現優質課程資源信息化，不斷拓寬學生的知識體系，從而有效推動創新創業教育實踐項目的進一步發展。

2.2 積極構建校外創業實踐基地平臺

校外實踐基地是高校培養學生創新創新能力重要教學資源之一，對于高校人才培養的質量起著決定性的作用。因此，高校要積極地與校外企業建立良好的合作關系，構建起校企聯合的創業實踐平臺，共同探索符合社會發展需求的全新的人才培養機制，深入挖掘一切可利用的教育實踐資源，促進社會資源與學校創業項目的相結合，從而能為創業實踐項目的開展爭取到更多的資源支持。高校還應引導學生在校外創業實踐基地開展項目，讓學生在真實的企業環境下進行實戰訓練，切實提高他們的創新創業能力。

2.3 創新開放實驗室平臺

高校要整合各項優質教育資源，重視創業實踐項目的實驗室、教學示范中心等平臺的建設，為學生的實踐項目研究提供完善的場地條件。同時，高校還應完善相應的開放制度，保證這些實驗室資源能夠充分被進行項目研究的學生所利用，鍛煉他們使用先進設備的動手操作能力，提高他們創業項目的科學技術含量，發揮實驗室平臺應有的教育和服務功能，為學生的創新創業提供必要的技術支持。

2.4 推進項目平臺建設

在項目驅動模式下，高校要充分發揮項目的載體作用，將創新創業教育融入人才培養計劃當中，改進當前的項目管理機制，推進項目平臺的建設工作。一方面，高校要重視校內教師隊伍的建設，鼓勵一些教學經驗豐富的高資質教師加入學生創業項目的指導工作當中，同時還要培養一些年青的教師資源；另一方面，高校在探索校企聯合人才培養機制時，可以聘請校外實踐基地擁有高學歷、工作經驗豐富的技術人員擔任指導教師，負責學生的校外實踐訓練工作?；诖私虒W機制，高校需完善對應的創業項目考核評價體系和獎勵政策，充分調動學生申報項目的積極性，完善當前的學分制度，對于那些獨立完成創業實踐項目的學生給予相應的學分獎勵；將學生完成實踐項目的結果納入教師職稱評定的考核系統當中；不斷擴大學生在創業實踐項目中的受益內容，通過課堂教學與課外實踐訓練相結合的方式完善大學生創新創業教育的教學體系，推動高等教育的改革發展。

2.5 打造競賽平臺

高?？梢赃m當引入競爭機制來有效激發學生的探索創新意識，以學科競賽為平臺，促進學生創新實踐能力的形成。建立并健全學科競賽管理體制，將競賽的過程管理與競賽目標的管理有效融合，形成完善的一體化激勵機制，這有利于激發學生和教師參加學科競賽的興趣。此外，高校還應對學科競賽的形式進行創新，將競賽與創業實踐項目相結合，以學科競賽為導線，推動學生的項目研究，提高他們的實踐能力。

教學實踐證明，將學科競賽與大學生創業實踐項目相結合，能夠充分調動學生們申報創業項目的積極性，促進學生之間的信息交流，互相分享項目實踐結果、心得等，從而能夠有效提高高校創新創業教育的整體教學水平。

2.6 構建校園文化活動平臺

良好的校園環境氛圍有利于促進高校創業訓練計劃的全面展開，所以高校應注重挖掘校園文化內涵，構建良好的校園文化平臺，融入創新創業教育的教學理念，整體營造出一個提倡自主創新創業、包容錯誤、勇于面對失敗和承擔風險的積極向上的校園文化氛圍，從而能夠有效引導大學生轉變就業觀，塑造良好的個人素質和創業心態。

一是可以通過先進的多媒體技術。如，學校官方微博、網絡推送、廣播視頻等渠道向學生宣傳國家關于創新創業的政策支持，推廣一些成功企業家的創業經驗，培養他們的創業意識。

二是借助課外活動，邀請一些成功人士來校開展創業講座，為學生構建一個交流互動的平臺，鼓勵學校創業協會、俱樂部等相關社團的發展，實施一定的獎勵措施以充分調動學生的參與熱情。

三是創建專門的網站，面向創業實踐項目學生提供必要的信息指導和技術支持，通過有效手段不斷完善網站平臺信息的實效性和真實性，構建起一個多功能、高效率的創新創業實踐指導服務平臺。

3 結語

綜上所述，在世界經濟全球化發展的今天，我國要想立足于國際競爭市場并保持一定的優勢，提升自主創新能力是關鍵。一直以來，創新都是促進民族進步、實現社會經濟繁榮發展的重要推動力。高校要想提升新創業教育的訓練效果，首先在設定項目時要緊密貼合大學生的興趣愛好，其次，在指導實踐過程中要注重科學的教學方法的應用，突出實踐訓練的目的，最后，學校要做好組織協調工作，拓寬學生的科學視野，樹立團隊合作的創新意識，培養出符合社會發展需求的現代化高素質人才。

參考文獻

[1] 王焰新.高校創新創業教育的反思與模式構建[J].中國大學教學，2015（4）.

創新創業的趨勢范文2

一、區域農村工業創新的理論與現實意義

區域農村工業創新具有重要的現實意義。首先，區域農村工業創新是新農村建設的必要條件。區域農村工業創新有利于加速農村工業發展，吸收農村剩余勞動力，提高農民收入，從而增加農村經濟的總量，為新農村建設提供物質條件。其次，區域農村工業創新也是建立創新型國家和區域創新的必然要求。農村工業作為區域經濟的重要組成部分，直接關系到區域創新的速度和質量。我國農村工業經過改革開放后二十多年的發展取得了巨大成就，成為農村經濟增長的主要動力，但目前面臨一些制約其發展的問題，必須探索新的有效途徑加以解決，而通過區域農村工業創新，建立符合生產力發展的企業組織形式，能夠全面提升農村工業素質，為農村工業發展提供新的推動力，這有助于實現區域經濟現代化和區域創新，從而確保建立創新型國家目標的實現。

本文主要研究企業組織創新。本文中的區域農村工業是指以一定區域為背景，農村工業得到一定發展，但還存在諸如企業規模小，技術裝備和生產技術水平低下，以及由于企業“小而全”的結構，使農村工業企業之間、農村工業與城市工業缺乏經濟技術協作，難以取得規模效益和集聚效益等問題的區域農村工業。研究如何通過區域農村工業企業組織創新，消除上述制約因素，全面提升農村工業的質量，增強農村工業的競爭力，實現農村工業的跨越發展，從而達到新農村建設與區域創新發展的雙重目標。

二、目前農村工業企業組織形式的主要問題

按照企業組織優化的標準，合理的企業組織形式主要是股份制的現代企業組織，以及在此基礎上發展起來的企業集團和大中小型企業系列。在市場經濟條件下，由于相當大部分交易是在企業內部完成的，而不是在市場上完成的，市場交易和企業內部交易都存在著非零的交易成本。合理的企業組織便可將存在于高市場交易費用的市場交易一體化為企業內部交易，降低市場交易成本，提高企業的效率與效益。在現代生產活動中，工業企業的生產組織形式如何，不僅直接關系到企業本身效率的高低，而且還會影響到整個行業的效率。因此，農村工業企業的生產組織形式對農村工業發展具有重要意義。高效的農村工業企業生產組織形式能夠提高企業的經濟效益，使企業獲得規模效應和聚集效應，從而加速農村工業的聚集，促進農村工業的發展，反之則相反。

眾所周知，由于種種原因，我國農村工業企業多是“小而全”的組織形式，即企業規模小，生產經營的各個環節都在本企業內進行，缺乏與外界特別是城市工業的生產分工協作。這種“小而全”的封閉的企業組織形式具有明顯的不合理性：

1.規模不經濟。在現代化社會大生產中，許多產品的生產具有規模報酬遞增的特點，尤其是現代化的工業，大規模的生產會降低單位生產成本。而鄉村工業企業，由于規模過小，形成明顯的內在不經濟，表現在管理成本、原料成本、銷售成本、技術開發成本、運輸成本高，導致單位產品成本高。雖然勞動力成本低和土地無償使用，在一定程度上抵消了內在不經濟，但這僅僅是暫時的，從長遠看顯然是行不通的。而且一些資源開采型企業則是以資源的浪費為代價進行生產的。例如，鄉鎮小煤窯采用掠奪式的一次開采方法，有的煤炭開采率不到20%，比國有煤礦低近3倍，造成了煤炭資源的破壞和浪費。

2.交易成本昂貴。企業作為生產的一種組織形式，在一定程度上是對市場的一種替代。企業的存在能夠節約交易成本，即有些交易在企業內進行，使交易成本內部化，避免單個生產者直接面對市場所帶來的麻煩。從這個意義上，交易環節越少企業越經濟。而通過企業之間的聯系－－企業對技術采購和銷售渠道的共同利用也能夠在一定程度上節約交易成本。農村很多小企業特別是家庭工廠作為獨立的個體，直接在市場上進行交易，需要與眾多的對手打交道，花費很多信息成本和時間成本，對企業是一種資源的浪費，無疑加重了企業的負擔。

由于規模不經濟和交易成本昂貴，這種“小而全”的封閉的企業組織形式對農村工業的發展帶來了不利影響：（1）限制了企業的技術路徑選擇。由于“小而全”的結構加上實力弱，農村工業企業在發展的起步階段大多采取掠奪性技術創新戰略，只能利用耗能高、工藝落后、原材料浪費大的城市工業淘汰的落后設備；采用簡單、粗放、勞動強度大的生產技術；選擇城市和發達國家不愿生產、污染嚴重、治理成本高的產業，以犧牲當地的自然資源和生態環境為代價換取企業的發展。（2）制約了企業規模的擴大。由于缺乏外界的要素來源和供給，這種小而全的企業組織形式不利于企業擴大規模。2004年農村工業企業平均從業人員12.7人，平均總產值196萬元，平均固定資本原值56.5萬元。其中，占農村工業總數98.5%的規模以下工業企業的平均固定資本原值25.5萬元，平均從業人員5.2人，年均營業收入51.2萬元。（3）增加了企業的市場風險和社會成本。農村工業企業特別是中小企業直接面對市場競爭，由于缺乏實力，處于很不利地位，加上中國農村工業起點特別低，勞動力素質、技術裝備水平等與城市工業差距明顯，缺乏市場競爭力，加大了不確定性和經營風險。企業為了生存，只好以低價取勝，而為降低勞動力成本，不惜以損害勞動者的健康為代價。個別企業甚至依靠非正當競爭手段，如生產假冒偽劣產品，擾亂了市場秩序，產生了很大的負面作用。這種“小而全”的企業模式、封閉的生產力系統，影響著要素優化組合，難以取得規模效應和集聚效應，制約農村工業企業自身競爭力的生長和農村工業化的進程，也不利于新農村建設的推進和國家工業化的最終順利完成。

三、農村工業企業組織創新的途徑

農村工業企業大都規模小、實力弱，不可能也沒有必要都發展成大企業，因此，只能通過生產的分工協作，將其納入現代大生產體系，獲取規模效應和聚集效應，同時提高其技術與管理水平。

工業企業之間的分工協作是十分必要的。隨著生產力的發展，分工越來越細，生產日趨專業化。工業化的實現過程，從本質上說是也是一個生產社會化的過程，要建立在社會分工和社會協作的基礎上。這就要求按照經濟合理原則，實現有組織的分工和協作，消除生產要素組合過程中的封閉性所造成的危害，使社會分工和協作趨向合理化。城鄉工業之間的協作尤為重要。城鄉工業聯系形成的優勢互補互惠互利，可將局部優勢轉化為整體優勢，增強企業的競爭力。特別是對于農村工業來說，與城市工業進行分工協作，能夠較快提升自身的素質，盡快納入社會化大生產軌道。那種認為城鄉工業應該平行發展、二者始終是兩個相互獨立的體系的觀點，忽視了工業經濟的內在規律性，割裂了城鄉工業化的本質聯系，使城鄉工業不能有效地發揮各自的經濟優勢，降低了資源利用率，使工業整體效率降低。不僅會延緩農村工業化進程，而且最終會制約國家工業化進一步發展。

根據國際經驗，建立大中小型企業系列是一個有效途徑。即在同一種行業、生產同一種產品的企業之間，大企業通過合同契約形式與中小企業結成固定的承包經濟關系，從而將零部件加工等生產任務交給中小企業完成，使之成為自己的生產車間或附屬企業。這樣就形成了以大企業為頂點的金字塔型的承包結構。塔尖是大企業，中間和底部是中小企業。系列內的企業進行密切的生產分工協作：大企業承擔技術開發、組裝等關鍵性生產，中小企業承擔一般性任務和零部件加工，由此形成高效的生產體系，既充分利用了大企業實力雄厚的優勢，也有效發揮了中小企業靈活的機制。具體而言，這種大中小型企業系列的優點主要是：（1）可以使中小型企業納入現代化、專業化生產軌道，以最大限度地獲取社會分工所帶來的好處。有利于促進其生產水平的提高。（2）能夠將大小企業的優勢較好地結合起來。既能使大企業避免企業過大、機制不靈活的局限性，又可使小企業避開激烈市場競爭的風險，集中生產。而且有利于打破地區分割，使城鄉經濟一體化。（3）由于系列內的中小企業群一方面是有組織的，另一方面內部的各家企業又都是獨立的，所以，在獲得外部經濟效益的同時，又保持了內部各個小企業固有的靈活性。這就使它們在一定意義上兼有大中小各類企業的長處，并在一定意義上避免了大中小各類企業固有的弊端。創新成果在系列內擴散的速度加快，促進產業結構升級。

建立大中小型企業系列需要具備一定的條件：（1）要有領頭的大企業，而且這些大企業要具備較強的實力，能夠面向國內外市場，不斷強化自身的優勢競爭地位。（2）城市工業改革開放以來結構進一步優化，效益逐步提高，特別是機械制造業發展迅速，一些大企業已經占領了部分國際市場，在國際上形成一定的競爭力，隨著自主創新的不斷深入，擁有自主知識產權的企業在逐步增多，城市工業實力不斷增強，輻射逐漸加大，應該而且能夠成為農村中小企業的重要支持力量。（3）需要合適的行業。那些生產過程能夠分解的行業，才是比較理想的選擇。

四、區域農村工業創新的保障措施

創新創業的趨勢范文3

關鍵詞 創新創業 青年教師 民族地區 藥學

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2017.05.035

“距離已經消失，要么創新，要么死亡。天才的主要標記不是完美而是創造，天才能開創新的局面。”教育從古至今都是關系著國計民生的大事，在科技高速發展的今天，只有創新創業教育才能培養出符合這個時展的人才。在廣西這個少數民族眾多、極其具有民族特色的地區，創新創業顯得尤為重要。創新創業教育是以培養具有創業基本素質和開創型個性的人才為目標，不僅僅以培育在校學生的創業意識、創業精神、創新創業能力為主的教育，而是要面向全社會，針對哪些打算創業、已經創業、成功創業的創業群體，分階段分層次地進行創新思維培養和創業能力鍛煉的教育。創新創業教育本質上是一種實用教育。另外，藥學專業培養具備藥學學科基本理論、基本知識和實驗技能，能在藥品生產、檢驗、流通、使用和研究與開發領域從事鑒定、藥物設計、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術人才，所以對人才在創新創業能力方面有較高要求。由于筆者從事的是藥學基礎課程的教學，本文從青年教師的視角，總結了在民族地區開展創新創業教育體會，希冀能夠助推學生的創新創業。

1當前創業教育存在的問題

結合我們民族地區的實際情況，主要有以下幾點。首先，民族地區的學生由于缺乏必要的創新啟蒙教育以及傳統文化的影響，導致沒有探索精神，創新意識淡薄，自主能動性差。傳統的教學理念以及單一的教學方式，使得學生學習自主性不高，僅滿足于課堂上老師傳授的內容，形成了單一直接的定式思維，欠缺發散性和靈活性。多數大學生缺乏獨立思考的能力，自信心不足，盲目推崇專家和權威的觀點。其次，我國已經進入電子信息高速化時代，“互聯網+教育”的出現為廣大在校大學生的創新創業活動提供了平臺，與此也對高校的創新創業教育人才培養有了新的要求。我校是位于滇黔桂三省交界處的百色市二本院校，學生大部分來自偏遠山區，所以很多大學生不知道利用互聯網，他們缺乏思考，無法形成自己解決問題的思維方法，很難實現超越。最后，青年教師面臨著職稱評定的巨大壓力，精力有限，所以對學生創業創新過程中缺少及時、專業的指導，導致學生的創業項目選擇不當、成功率低；而部分青年教師雖然充滿朝氣，理論知識豐富，但很多專業課教師都是從學校到學校，缺乏臨床實踐，實踐教學能力不足。

2增強學生的創新創業意識是關鍵一環

當前，民族地區的學生大部分缺乏創新創業意識，以右江民族醫學院為例，絕大部分學生來自貧困農村地區的學生，這些學生接受的大部分是傳統的教學模式。青年教學應該引導學生改變觀念，培養他們的創新創業意識。首先，青年教師不應該采取“滿堂灌”的任務式教學，傳統的教學方法缺乏啟發性和民主性。我們應該借鑒美國課堂，學生與老師之間相互關懷、相互學習、相互尊重，建立起一個文明、親密、和諧的師生關系，創設一個自由、活躍、平等的課堂氛圍，使學生在輕松愉悅的師生關系中，真正成為學習的主人，這樣才能使學生樂于學習、主動學習、善于探索、敢于創新、踴躍發表自己的看法和見解。其次，要讓大學生明白當前就業現狀是“由于高校的急劇擴招，導致每年畢業的大學生人數越來越多，使得就業形勢日益嚴峻”，只有學生明白了現在醫學教育不僅僅是傳承，還必須自己探索、創新，才能在社會上立足的殘酷現實，才能增強學生的創新意識。最后，要激發學生創新創業動機。大學生的興趣較為廣泛，日常的教學中，授課教師應該有意識地培養他們的興趣，同時也要培養他們對新事物的觀察力和敏銳度，并有效激l成功動機，有利于促進學生嘗試新事物和創新創業能力的提高。

3利用“互聯網+”來進行創新創業教育

現在的“互聯網+教育”模式不再純粹是通過多媒體互聯網工具輔助教學，而是以思想觀念的轉變為起端逐漸深入到教學形式的改變，在適應改變的過程中，學生應該隨著教師樹立的新的教學理念來培養新的學習觀念。對于“互聯網+”教育的初步運用，可以從日常的學生作業入手，例如，學校可以利用學校官網學習平臺去完成學生作業網絡化。作業形式的改革，成功地實現了教學方式和學習方式的轉變。在創新創業意識日益增強的今天，高校老師們也開始借助“互聯網+”來使課堂授課形式更加富有創意性。隨著“互聯網+”的教育模式在教學之中被運用的次數越來越多時，這樣就實現了過程考核的成功轉變，這個轉變也快速提高了學生學習的主觀能動性，更加富有創造力。但在科技信息高速發展的今天，教學中十分忌諱單純利用傳統的課本知識教學，碎片和重構是互聯網組織信息的知識的基本方式。而過去傳統的“照本宣科”教學模式被逐漸替代，而以新型的互聯網、多媒體為輔助工具的教學模式必將深入滲透到現代教學活動中?；ヂ摼W將代替課堂成為新的教學場所，而且互聯網將成為一切教育活動開展的新平臺。從我校右江民族醫學院的角度來看，通過創建一個屬于我校學生的網絡自主學習平臺，一方面，它能夠將醫學院校單調的教育模式變得豐富多彩，也由此提供了一個民族地區醫學院校教育教學的改進方法。另一方面，它能夠引導民族地區學生在創新創業大背景下利用互聯網來進行學習、提高創新創業技能、增加文化素養，使學生的學習理念發生新的轉變，從而達到漸減小與沿海經濟發達地區醫學院校學生的差距的目的，最終成為民族地區的卓越醫學人才，因此可以看出互聯網在民族地區教學水平提高的方面有著極其重要的現實意義。

4利用“導師制”來進行創新創業教育

高校學生實踐創新能力的培養離不開科研項目的開展，高校開展創新創業教育切實可行。右江民族醫學院位于百色市，它是一個物產豐富的城市，尤其以富饒的中醫藥資源著稱，利用本地草藥資源的優勢，依托我們與廣西桂西制藥責任有限公司和廣西凌云浪伏茶業有限公司等醫藥公司提供的創新創業實踐基地，可以幫助學生構建種類齊全的創新創業實踐平臺，從而提高學生課題研究的成功率，培養他們科學全面創新思維的能力。我校的老師通過組建科研、教研項目，吸引大學生主動加入到創新創業訓練計劃中，而大學生因專業知識欠缺，沒有明確科學的探索目標，因此離不開專業導師的引領，青年教師在導師制度下，通過對學生認真負責地指導，擴展了青年教師的知識面，加深了青年教師在所研究專業的領悟，讓青年教師擁有更加豐富的教學經驗，從而使青年教師教學能力得到提升，實現青年教師與學生共同進步的局面。以右江民族醫學院為例，學校十分支持青年教師踴躍加入到大學生“創新創業訓練計劃”的項目中去。青年教師思維活躍、富有創造性、易于接受新事物，與學生思維存在共通之處，這是青年教師指導大學生創新創業教學的主要優勢，也是大學生積極參加具有創新性科研活動的重要動力來源。例如，學校通過讓學生參加“藥之聲”專業文化節活動之藥學專業化學技能操作大賽、廣西高校大學生化學化工類論文及設計競賽、右江民族醫學院藥學院藥學實驗技能大賽等各種競賽，塑造學生的創新理念，培養創新精神及團隊合作意識，綜合提高學生創新創業水平和實踐能力。但是在實踐的過程中，筆者發現，許多教師只注重大學生創新訓練項目申報，不重視對學生創業過程的管理和監督，導致項目成功率下降質量偏低，所以大學生創新創業教育能夠有所建樹離不開導師的引導。除了設計出符合大學生自身的發展特點的創新創業訓練的項目，導師還應該有較強的責任心和耐心來精心指導學生完成實踐項目。

創新創業的趨勢范文4

 

旅游業作為一款高度集成的工業，受到各種限制，并面臨著激烈的競爭，不僅是個別地區，個別企業、還有旅游產業鏈系統，只有在旅游企業的旅游產業鏈的基礎上進行行業合作，才會找到一個生存的席位。作為現代經濟重要組成部分，我國的旅游業雖然發展迅速，它也面臨著各種挑戰。經濟和文化和旅游企業的生存和發展密切相關，在網絡信息時代的今天，旅游管理的發展有了更高的要求，擺在旅游企業管理面前的是一個嚴峻的考驗。所以，在知識經濟大背景下，研究旅游企業管理的發展趨勢，對旅游企業管理發展創新水平提高，有著重大意義。

 

1.研究現狀

 

因為旅游學科是一門新的學科，雖然國內旅游企業在管理上做了許多創新，學科體系到目前為止還不成熟，因此，我國旅游企業管理創新的研究還處于起步階段。20世紀以來，針對此方面的國內研究才越來越多，而且越來越多的企業家認識到管理創新的重要性。但到目前為止，這方面的學術研究仍然是比較少，在目前的這些研究結果中，主要集中在研究的概念、理念研究較多，而在其他方面是明顯不足的，因此研究相對缺乏系統性。研究方法也主要是傳統的研究方法，現代科技管理創新模式研究是罕見的。定性研究一些問題，定量研究就相對較少，可操作性的評價指標體系也相對缺乏。具體到基于服務的旅游企業，如何激發創新的理念，如何克服管理創新過程中的各種障礙，旅游企業在管理創新中如何靈活地運用創新理念，這些問題都是值得好好的思考。

 

2.旅游企業發展創新趨勢

 

2.1實現信息化管理

 

信息化已經遍布社會的各個行業，隨著信息技術的發展，現代旅游企業的管理模型，管理思想以及管理方法都發生了巨大的變化，主要有以下幾個方面：

 

1 ) 信息社會該旅游企業帶來新的旅游競爭;

 

2 ) 要成功使用信息技術，管理和組織的創新是旅游企業必須做的改變;

 

3 )建立信息為中心的旅游企業，將是旅游企業管理創新的新模式。

 

2.2 實現人本管理

 

一人為本，人的創造力是無窮的，充分發揮的人的潛能為人服務是旅游企業的宗旨，旅游企業應該，充分發揮創造力和素質是提供優質旅游服務質量的保證。相對其他行業，旅游產品是無形的，以一種服務的形式體現出來，人的服務水平直接影響到旅游產品的好壞。因此，旅游企業應該注重人本管理，而人本管理應該注重有更多深刻的探索和更豐富的內容。人本管理應該注重和激勵理論對接，注重物質激勵和懲罰并重的方法，根據物質需求原理，物質是人生存最基本的保障，由于管理企業的特點，管理企業的管理者跟外界接觸的機會更過，因此，對物質的要求也就提高了，滿足他們的物質要求成了企業管理的最為有效的方式。然而獎勵能夠起到激勵作用，但也可能導致沒有獎金就不干的思想，因此，相應的懲罰措施也是必要的。賞罰并重才可以產生比較良好的激勵效果。其次還應該注重精神情感方面的鼓勵，當物質等到了滿足，人的精神需求就上來了。旅游企業和別的企業的員工一樣，都希望被尊重，被認可。對員工精神上的鼓勵，可以給員工帶來情緒上的好轉，而情緒的好轉可以對員工服務質量的提高起著直接的作用。情感方面，旅游企業應該關系員工的生活、教育、子女、家庭等等問題，一個不通人情的管理者絕對不是一個好的管理者。

 

2.3管理無形資產

 

以前我們專注于旅游企業內部的管理。降低成本，服務質量，改善設施是旅游企業長期應該注重的問題。但是隨著旅游業的不斷發展，給旅游企業贏得核心競爭力的已經不完全是完善的基礎設施及其他有形資產了。無形資產的管理成了，旅游企業凝聚長期核心競爭力的保障。旅游企業核心在于無形資產的管理和運營。旅游企業的無形資產管理包括人力資本管理、組織資本管理、關聯資本管理。人力資本管理是旅游企業能夠提供旅客滿意的產品的保障，組織資本管理是管理企業的學習、組織、產品和服務的傳遞能力。關系資本管理是管理旅游企業利益相關者的創造力。無形資產的管理將成為現代旅游企業管理的重要內容。

 

2.4旅游企業管理組織將網絡化、柔性化、扁平化

 

在旅游全球化、信息化、市場化的時代背景下，旅游企業的組織環境出現了復雜局面，旅客多樣化、個性化、旅游企業的社會環境也負責化，傳統的管理模式受到了極大的挑戰，網絡化、柔性化、扁平化成了旅游企業管理的趨勢。這種管理方式，一方面計算機將取代傳統管理中許多人工監督活動，加大管理層和執行層的直接溝通，另一方面，各管理小組將直接成為管理單位，變成了參與層。企業要促進旅游企業發展;面對專注于高等教育、個性化和靈活性較強的旅游接待任務時，傳統的管理方式顯示出它的弊端。只有減少管理層級，適應新的形勢，并實行綜合管理，才能夠實現管理組織的扁平化，體現出網上組織和協調部門之間的溝通。

 

3.小結

 

中國旅游企業的經營管理經過了一個長期發展的過程，管理水平也有了不斷地提高。和其他行業相比，旅游企業管理的現代化進程中體現了三個特點：(1)較早開放，旅游企業管理水平快速增長是由于較高的整體開放性管理的引進和推廣;(2)在旅游行業廣泛使用信息技術使得旅游企業管理呈現了創新性趨勢;(3)到面前為止，中國旅游企業技術普遍含量低，所以要提高人力資源的質量。一些旅游企業存在“弱、小、差、散” 的狀態，在某種程度上制約了現代旅游企業管理發展的步伐?？傮w而言，雖然很多旅游企業付出了較多的努力也富有創新精神，但企業的管理水平仍然參差不齊，有很大的提高空間，管理的現代化水平與國外相比有很大的差距，進一步提高旅游企業管理水平還有待提高。

創新創業的趨勢范文5

一個經濟體從中等收入向高收入邁進的過程中，既不能重復又難以擺脫以往由低收入進入中等收入的發展模式，很容易出現經濟增長的停滯和徘徊。

進入這個時期后，由于“路徑依賴”和“思維慣性”，經濟快速發展積累的矛盾集中爆發，原有的增長機制和發展模式無法有效應對，由此形成系統性風險。在此階段，經濟增長容易出現大幅波動或陷入停滯。

將此理論引入到傳統產業轉型分析，意圖旨在說明：當傳統產業發展達到一定階段之后，原來依靠的經濟增長方式將會失去動力。要擺脫對傳統要素的依賴，避免進入“中等收入陷阱”，就要促進傳統產業轉型升級，而“互聯網+”剛好就是“創新驅動型”最大的驅動力。

阿根廷等拉美國家因為昨天的“解決方案”形成了路徑依賴和難以解決的慣性屏障，造成了今天的“陷阱局面”，錯失了發展機遇期。

在工業化初期實施進口替代戰略后，未能及時轉換發展模式，而是繼續推進耐用消費品和資本品的進口替代，即使在上世紀70年代初石油危機后，還是維持“舉債增長”，使進口替代戰略延續了半個世紀。而馬來西亞等東南亞國家則因國內市場狹小，長期實施出口導向戰略使其過于依賴國際市場需求，極易受到外部沖擊。

一個國家都如此，何況一個企業一個人，我們往往不愿意割舍過去的成功與光榮，最愿意走自己的路，但是卻陷入了“路徑依賴”和“思維慣性”，用已知去預測未知，進入了轉型的陷阱。

互聯網對通訊技術的最大突破，就是它不是單向的了，它是雙向的，通訊技術和互聯網技術結合，實際上它就是24個小時，時時處處萬物互聯，無時不在連接，給傳統產業帶來前所未有的破壞性顛覆作用。當一臺智能手機的運算能力超過當時美國登月飛船的運算能力，當一個手機節點能夠連接萬物的時候，你又怎么去認識這個即時力量對產業體系的變革起到的催化作用。

延續性創新保持領先地位，并不會對市場格局產生重大影響；所有新技術的跟隨者都能和領先者保持一樣的出色。格力出了一款好空調，海爾能繼續跟上；海爾推出一項新的冰箱技術，海信立馬能跟上。

但是對于移動“互聯網+“所帶來的破壞性創新，你會發現你對這一市場幾乎一所無知；傳統廠商，在強大線下資源的優勢之下，放棄傳統渠道的阻力巨大；虧損賣產品，商業模式布局不足——入佛門六根未凈，下地獄狼心不足，進入了兩難的局面。

但是偏偏一些邊緣化的互聯網基因企業，嘗試過用論壇賣手機，還主要針對對手機發燒的屌絲們；先行者在悄然不息中建立了巨大的先發優勢，而且建立了難以模仿的優勢，讓傳統企業措手不及、節節敗退。

這種巨大的優勢難以在傳統經濟時代重新追趕?？梢愿督o賣場更多入場費，來進攻渠道；可以把店面裝修更好，來提高形象；可以模仿一樣的菜品，來提高產品競爭力；可以挖掉對方的技術人員，開發新的專利。

互聯網時代的競爭完全不一樣。你的用戶一天只有24小時，除了吃飯睡覺，不可能關注幾十個發燒友的論壇，還要產生內容。用戶的大部分朋友都在微信上晃悠，不會在其他社交媒體上浪費太多的時間。

當聚集了一批粉絲，互聯網新興企業給傳統企業留下的就是大量的壁壘。隨著互聯網集聚的消費者越來越多，遷移數量越來越多，留給線下的傳統消費者越來越少，最后吞噬了沒有轉型的傳統企業。

正如凱文凱利所說：消滅你的，決對不會在你的競爭對手中產生。

打敗微信的絕不是下一個微信，顛覆傳統的行業互聯網競爭模式也被不斷顛覆，所創造的優勢難以靠模仿和抄襲來建立，唯一只有靠互聯網化轉型的創新。

企業于是在“自生”、“自滅”、“自宮”、“重生”中完成了一輪輪涅槃。唯一不變的就是一直在變化。這種變化正在呈數量級別的倍增，已經完全不同于以往的變化頻度。

顛覆性技術徹底改變原有的產業形態、原有的組織模式。但是這些技術，對于一個產業而言，不僅是先進技術，而是讓技術形成產業，為社會、為家庭、為個人提供舒適的生活，快捷的服務，對整個傳統產業的顛覆。

技術到產業，就是從新興技術到新興產業的轉變過程。但是傳統企業們，如果逃不過路徑的依賴和思維的慣性，可能就不會這樣熱衷于創新。

創新創業的趨勢范文6

服務創新是提升企業持續競爭力的重要途徑。隨著市場競爭的日益激烈，現在企業越來越強調“知識共享”，以促進企業的服務創新。而且，在網絡技術迅速發展的今天，虛擬社區逐漸成為人們參與社會活動的重要平臺，而虛擬品牌社區因其在品牌信息提供、交流以及品牌宣傳和創新績效的提高等方面的重要作用而逐漸受到推崇。另外，近年來企業的關系網絡因其能為企業提供更多的異質知識、能力和資源而成為服務創新的新興研究途徑。關系網絡的嵌入能夠促進組織績效的創新、產品技術的創新，對知識共享意愿以及員工的行為有重要的影響作用。因此，從關系嵌入視角探討虛擬品牌社區知識共享對服務創新的研究就具有一定的理論意義與現實意義。

2相關概念界定

2.1關系嵌入及其測量關系嵌入的概念源自Granovetter(1973)［1］對個人之間聯結的觀點，他把聯結分為強聯結與弱聯結。Granovetter(1992)［2］認為關系嵌入較為直接，對人或組織的行為具有直接而強烈的效果，是指人際關系或組織間關系的種類與特性，通常由過去直接互動的經驗產生，如友誼、信任等。本文在前人研究的基礎上，從知識共享的行為及意愿考慮關系嵌入所包括的內容，認為關系嵌入中的互動關系、信任及互惠關系更能表達關系嵌入的內容，因此，通過這三個變量測量關系嵌入。其中，互動是指雙方信息和資源流的渠道，互動關系的強度包含了所貢獻的時間、情感和隱私等(Ghoshal，1998;Granovetter，1992)。信任是指人與人之間的一種相互坦誠、相信對方的關系，是合作的先決條件(Ring＆Vandeven，1994)。［3］信任可以減輕對交換伙伴投機行為恐懼感的預期，當雙方互相信任時，就會樂意去共享所擁有的資源，包括知識。互惠是根據人們之間的行為表現得出的，指的是當人們相信自己可以從他人那里得到幫助時，也會愿意去幫助別人(Shumaker＆Brownell，1984)。［4］

2.2虛擬品牌社區知識共享及其測量

2.2.1虛擬品牌社區的界定AbdelmajidAMINE＆LionelSITZ(2004)［5］將虛擬品牌社區定義為:“基于特定的品牌而形成的一個選擇性、分層性、非地域性的消費者群體，成員分享共同的價值觀，彼此有強烈的成員認同。”在網絡虛擬社區建設中引入品牌的概念，或者說在傳統品牌社區中通過互聯網表現形式建立的虛擬社區，都可以說是虛擬品牌社區。虛擬品牌社區成員具有共同的價值觀、具有互動的環境、對品牌的興趣及分享、成員的認同等。

2.2.2知識共享的界定學術界對于知識共享的界定并不統一，但是其至少涉及雙方的共享行為。知識共享不但需要雙方共享知識的意愿，還需要將知識編碼、傳送和解碼來完成有效的轉移活動的能力?？傮w而言，知識共享是一個隱性知識與顯性知識之間不斷社會化、外在化、內在化和綜合化產生新創知識的過程，這一過程與知識創造以及服務創新是交互作用的(Nonaka，1995)。［6］

2.2.3虛擬品牌社區知識共享虛擬品牌社區知識共享定義為:虛擬品牌社區成員為了獲得其他成員的知識，在合作的原則和規范內，通過互動的學習機制，促進知識在關聯組織間的整合和轉移，以實現知識的擴散和新知識的生成，從而創造更大價值的活動。主要通過顯性知識共享與隱性知識共享來衡量虛擬品牌社區的知識共享。

2.3服務創新對于服務創新的界定，不同學者有不同觀點(藺雷和吳貴生，2007;魏江和王琳等，2008)。本文沿用魏江和王琳(2008)關于服務創新的定義，認為服務創新是指在服務過程中，服務企業應用新思想和新技術來改善和變革服務流程和服務產品，提高服務質量和服務效率，為顧客創造新的價值，最終形成服務企業競爭優勢的活動?？傮w而言，服務創新是由企業、顧客、技術選擇與支持、企業—顧客交互關系等構成要素互動的作用過程，包括產品創新、組織創新、技術創新等。

3模型的提出

學者從各個角度證明并支持了關系嵌入、虛擬品牌社區知識共享以及企業服務創新之間的作用關系。有學者認為經由互動，信任以及互惠關系的個體不僅可以取得外顯的知識，也可以取得內隱的知識(Uzzi，1997;McEvily和Mar-cus，2005)。對于關系嵌入性對服務創新影響的研究也很多(Nahapiet和Ghoshal，1997，1998;Tsai和Ghoshal，1998等)。Bressler和Grantham(2000)認為將社區知識共享行為與商業活動相聯結，對于未來通過在線社區進行B2C商業交易的虛擬社區提供商來說是很重要的;Butler(2001)指出，虛擬社區知識共享活動，對解釋虛擬社區的運行是非常重要的，因為沒有一定形式的知識共享活動，任何虛擬社區都難以生存。據此，可以得出，關系嵌入對虛擬品牌社區知識共享以及企業服務創新具有一定的影響作用。根據以上分析，本文提出的概念模型如下圖所示。

4結論