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即時通信模式范文1

關鍵詞：B/S；裝備信息管理；數據庫

中圖分類號：TP302.1 文獻標識碼：A DoI: 10.3969/j.issn.1003-6970.2012.04.016

The Design of Equipment Information Management System Based on B/S Mode

【Abstract】On the basis of detailed research equipment management business, analyze the status of equipment management and user needs, propose system design principles, design function modules of equipment management information system, and conduct database selection and data table structure design.

【Keywords】B/S, equipment information management, database

0 引 言

信息化建設己成為部隊發展的重要方向，裝備管理信息化水平也將成為衡量部隊現代化程度的重要標志。在新形勢下，現有的裝備管理方法越來越顯示出其局限性，使得裝備使用單位落后的管理方法與先進的裝備完全不能匹配，主要表現為裝備管理手段落后、規范性差、效率低下，很多基層單位長期以來對裝備相關的業務管理都依然采用傳統手工管理，因此時間一長，裝備一多必然導致管理、統計困難，而且數據容易產生不一致性，甚至因保管不善而導致數據丟失的事件也時常發生。

而一套科學合理的裝備信息管理系統能從裝備的列裝、安裝使用、維護管理、改造更新直至報廢銷毀的全過程進行綜合管理，從而使裝備整個壽命周期費用最為經濟，最大限度地發揮裝備的綜合效能。因此通過科學的手段管理好現有裝備的各類相關信息，能有效提高其在日常訓練、管理維護中的效率和規范性，為已列裝裝備的后續保障工作和新裝備的設計研發提供有價值的參考。

1 系統設計原則

本系統在對裝備全壽命進行詳細分析的基礎上，結合基層單位實際需求，以裝備管理為主線，以裝備管理理論為指導進行設計。鑒于B/S模式相對于C/S模式在數據安全性、數據一致性、數據實時性以及服務響應的及時性上都具備相當大的優勢，因此本系統采用B/S模式進行設計。

本系統不僅在各子系統中對代碼實現參數化管理，而且系統的主體結構采用模塊化管理，使用單位可以根據自身情況非常方便的擴展功能模塊。根據裝備管理系統總體需求，本系統設計方案以及技術路線遵循以下原則：

(1)安全性。由于本系統所管理的信息涉及軍事秘密，所以在安全性方面必須考慮周全，保證系統的平穩運行。本系統在安全性上主要考慮了網絡安全性、系統安全性和數據安全性三個方面[2]。

(2)先進性。系統的先進性主要體現在兩個方面：在技術和功能上，系統吸收了計算機應用技術、網絡技術以及信息管理技術發展的新成果；在應用上，充分分析了用戶需求，體現了先進的管理思想，能夠為用戶提供優質的信息服務。

(3)實時性。系統對裝備使用單位各級官兵提供不同權限的裝備信息管理或信息查詢服務，有可能在使用過程中會產生訪問量和信息量較大的情況。為了保證數據處理速度，提供了歷史數據備份處理功能，這樣可以減輕數據處理量，提高響應速度[1]。

(4)易用性。該系統所面向的應用群體專業不一，計算機水平參差不齊，這就要求系統的業務流程簡明、方便、實用，所表達的信息通俗、嚴謹、科學，界面簡潔、清晰，同時提供必要的提示信息。

(5)可擴展性。擴展性是本系統在性能方面的基本要求，系統在設計中堅持模塊化設計思想，即軟硬件平臺可以積木式拼裝。通過將整個系統劃分成不同模塊，每個模塊可以很方便的添加到系統中，而且設計時充分考慮了本系統與其他系統的互聯及二次開發的問題。

2 系統功能模塊設計

2.1 用戶管理模塊

用戶管理模塊主要實現對于系統用戶的管理，對系統的用戶進行身份驗證，并為登錄用戶分配系統的操作權限，是用戶使用系統其他功能模塊的基礎。包括添加、刪除用戶，用戶信息和密碼的維護，以及用戶權限的調整維護等。

本系統在操作級別上分為系統管理員、高級用戶和普通用戶，各級別用戶都具備相應的操作權限，系統管理員具備所有權限，高級用戶具備部分數據的更新權限，而普通用戶僅具備基本查詢功能。

2.2 裝備管理模塊

裝備管理模塊是本系統的核心內容，主要包括對裝備基本信息的維護（比如錄入、修改、刪除以及查詢等），對裝備分類的維護，對裝備屬性的維護等。系統管理員通過這些功能實現對各裝備的管理和維護。

裝備信息的維護主要是對于存在于各個部門的實際的物理裝備進行維護，包括新增，發放以及狀態維護，新增是指給一個部門配備新裝備，發放是指系統管理員或高級用戶向子部門配發裝備，該操作是指由上級部門向下級部門的發放。維護包括修改裝備基本信息，刪除裝備等。

裝備可分為多個子類，裝備分類的維護主要完成向系統中新增裝備分類，修改已經存在的分類，刪除不需要的分類等功能。

裝備屬性即裝備具有的各類參數，裝備屬性的維護包括，添加裝備的新屬性，修改裝備屬性，刪除裝備屬性，為某一屬性添加子屬性，修改子屬性等。由于裝備屬性相對來說比較重要，而且該項信息一般來說修改頻率較低，所以僅系統管理員才具備操作權限。

此外，本系統還設置了預設規則，對于不同種類的裝備，到達一定的使用時間后自動轉儲到維修管理模塊，該功能采用觸發器在后臺數據庫實現。

2.3 裝備查詢模塊

該模塊的主要功能是提供對系統所管理的所有裝備、備件以及相應的使用、故障、維護情況進行查詢，該功能針對所有用戶開放。針對查詢功能的特點，采用二叉樹結構對查詢條件進行封裝，這樣能輕松解決復雜查詢條件的構造問題。

裝備的查詢采用的是可以有符合條件綜合查詢，條件是指對于裝備的屬性進行的約束，如要查詢生產日期在哪一天的裝備。符合條件指的是查詢多個條見或是對于多條件進行邏輯處理（與、或、非，和與或非得邏輯編排）。這樣的符合條件查詢使得查詢結果更加精確，符合用戶對于查詢得要求。

查詢結果采用預設的模板來顯示，用戶通過這些預設的模板可以清晰的看到查詢結果中的各個字段，用戶還可以自定義模板，使得查詢結果能按照一定順序顯示自己感興趣的字段。此外，本功能模塊還提供打印功能，用戶可對查詢結果直接打印輸出。

2.4 裝備維修管理

裝備維修管理模塊主要記錄裝備的維修申請、實施、損耗等信息，并記錄裝備故障、處理方案、維修結果。該模塊主要包括：維修申請，記錄裝備的維修申請和故障信息，包括維修申請單位、故障原因、故障發生日期、責任人等作為故障責任認定、計算維修成本的基本依據；維修確認：對于已提出的維修申請進行審核，以加強對裝備故障的監控；維修記錄：記錄裝備的維修時間、維修人員、故障處理方法以及該裝備維修后的狀態等信息；維修損耗：記錄裝備維修消耗的零部件、使用的備件等信息；故障信息管理：記錄裝備故障的綜合信息，以確定故障類型、造成的最終損失等。

2.5 日志管理模塊

日志管理模塊主要實現對系統操作日志的管理。本系統的系統日志是由系統用戶對系統進行操作時產生，比如向修改用戶信息，添加新裝備等。日志管理能幫助用戶更清晰的掌握自己以及其他用戶對系統的操作。

日志的管理模塊包括：日志的生成，用戶在對系統進行操作的同時即可生成對應的操作日志；日志的查詢，系統為日志的查詢提供多種方法，包括按操作時間，操作類型，操作對象，操作用戶等；日志的刪除，日志可以被刪除，但該功能僅向管理員用戶提供。

2.6 系統維護模塊

系統維護模塊主要完成系統的初始化，系統的備份、還原，系統的鎖定解鎖等功能。

系統的初始化主要是完成建立系統后臺數據庫，添加必要的信息，給系統一個最初的運行環境，使得系統能夠正常使用。

系統的備份功能主要用于保存一段時期的數據，這些數據往往是暫時不用的，這樣能夠提高系統運行速度，但在必要的時候可將這些數據還原，以供用戶查詢。

鎖定系統是本系統的一項特色操作，由于系統某些操作比如數據還原，不能在網絡上進行，只能由系統管理員在服務端操作，在進行這項操作的同時不能有其他用戶連接訪問，鎖定系統功能主要是清除所有的連接，提示系統正在維護中。如果系統管理員操作完畢，則可重啟服務器進行解鎖。

2.7 短信息管理模塊

在使用本系統的過程中，用戶往往需要一種類似即時通信的方式進行相互溝通，傳送一些電子文檔或文字信息；同時，系統中的其他功能模塊也需要有一種信息提示手段提醒用戶當前還有哪些待處理的工作。因此本系統加入了短信息管理模塊以滿足這些需求。該功能模塊主要完成的工作是：在多個用戶之間提供一種信息傳送的方法，使得用戶能及時掌握各種工作情況；發出的信息在5分鐘內以自動彈出窗口的形式顯示在收信人的電腦上，并提供發信箱與收信箱以便用戶能管理發出與收到的信息。

3 后臺數據庫設計

3.1 數據庫選型

目前SQL Server、MySQL和Oracle等都是比較流行的數據庫產品，盡管它們在操作方法以及體系結構上存在很多相似之處，但在應用環境上還是各有側重的。作為一個應用系統來說，在選用數據庫時，重點要考慮的因素主要是價格和性能，下表列出了這3種數據庫在價格和性能上的對比情況，在使用時應根據具體情況選取合適的方案。

根據國內軟件應用現狀結合本系統的實際情況以及系統最終用戶的技術水平來看，SQL Server應該是一個比較好的選擇。

3.2 數據表設計

根據需求分析以及功能設計，本系統后臺數據庫結構設計如下（限于篇幅，這里僅給出系統幾個主要的數據表結構）：

4 總 結

如今，裝備管理已經進入了一個新的發展階段。裝備管理的范圍從單純的使用、維護和修理擴展到對裝備整個生命周期的管理，從而成為部隊日常管理、訓練的重要組成部分，在提高部隊戰斗力和改善部隊訓練效果上發揮著越來越重要的作用。

通過本系統的實施和應用可以實現訓練管理輔助決策、備件庫存合理配置、裝備性能狀況監控、裝備維護科學規范，同時還能夠積累豐富的裝備及備件基礎數據，為新裝備的計劃、設計、研發、制造提供寶貴經驗。

參考文獻

[1] 李宗民.管理信息系統理論與實務[M].重慶：重慶大學出版社，2005.75-78

即時通信模式范文2

一、會計理論的局限性

本文是基于“事項法”會計理論構建新的會計信息系統，按照事項會計理論提出者索特教授的觀點將現行AIS的理論基礎稱為“價值法”，但該理論存在如下缺點：首先，構筑于價值基礎上的會計信息強調貨幣計量和報表揭示，導致許多與決策相關的非財務信息難以納入財務報表體系；其次，由于會計分期的假設，會計信息使用者只有到會計期末財務報告或固定的分期財務報告出來后，才能被動地接受歷史信息；再次，在會計信息的處理過程中，會計人員加入大量主觀判斷對會計數據進行加工，加工后的信息難以還原所發生的事項；最后，現行會計程序最終向信息使用者提供的是通用的匯總資產和收益信息的會計報表，信息使用者無法主動地選擇信息。針對這些問題，近年來各國在財務報表的基礎上增加了許多有關表外披露內容的要求，但這些表外披露部分還處于整個財務報表體系的次要地位，且披露的內容繁多，使得廣大信息使用者難以尋找其所需的信息。

二、會計信息系統的弊端

建立在價值會計理論基礎上會計信息系統傳承了價值法會計理論的不良影響，存在以下缺陷：第一，手工會計信息加工處理的程序與規則降低了會計信息的及時性。現行會計軟件的處理程序與規則是對手工流程的模仿，嚴格按照記賬憑證――賬簿――報表的順序，然而現代信息技術沒有觸及這一規程的變革，只是將之自動化，沒有解決所帶來的信息延遲處理問題。第二，現行AIS以高度匯總的方式重復采集、存儲數據。在現行AIS中原始憑證包含了業務活動中會計事項的詳細數據，這些數據的一部分先是被匯總記入日記賬，然后從日記賬匯總過人各分類賬。這種處理方法重復存儲數據，且匯總后的數據難于將其分解以反映業務事項的本來面目。第三，該體系結構是基于財務業務過程的視圖，易導致系統間的信息隔閡。由于業務過程中的各項活動是非會計人員進行，而AIS只需滿足財務度量條件即可，因而反映業務活動的原始憑證上的相關數據被省略簡化，且導致了數據信息的隔閡。第四，對企業業務處理過程的管理和控制功能的弱化。現行的AIS軟件一般始于財務核算軟件，由于原來的財務核算軟件與業務系統之間相分隔、難以做到無縫連接，會計系統對業務系統的管理與控制停留在企業整體水平上，部分財務指標還要從財務報表中提取數據，沒有深入業務的作業層面來管理、控制企業資源。

三、新會計信息系統構建的理論基礎――事項會計

事項會計理論是1969年美國會計學教授喬治，索特在否定“價值法”的基礎上提出的。“事項法”認為會計應提供與各種可能決策模型相關的經濟事項信息，而這些事項信息盡量以其原始的形式保存，由信息使用者從中選擇感興趣的信息輸入自己的決策模型。事項會計相對于原有會計信息系統只采集和存儲那些與改變組織的資產負債或所有者權益構成的事件有關的數據來說，增加了許多非財務、非貨幣的內容，因而也就更能滿足用戶對信息的各種需求。事項會計并沒有引起會計理論界的普遍重視，其原因之一是與當時的主流派會計思想不相吻合，同時也受到當時技術條件和知識水平的限制。事項會計要求的是多重計量屬性，并且將信息的具體加工留給了信息使用者，而這就存在著難以解決的信息超載和信息傳遞等難題，且對于信息使用者來說很難獨立完成加工信息的工作。然而，社會環境的變化和價值法會計及其AIS日益顯現的弊端，為事項會計的發展提供了必要條件。隨著信息中介服務機構的設立與發展，使用者的知識水平也將不再是阻礙事項會計發展的難題。最關鍵的是近年來計算機技術、網絡技術和數據庫技術的迅速發展及普及，使得會計信息系統越來越依賴于計算機和網絡，大中型財務軟件相應地得到了廣泛應用，這為事項會計的應用提供了強大的物質技術支持。

四、基于事項會計理論的會計信息系統模式構建

(一)事項法AIS模式的設想　在現代經濟及信息技術環境下，本文設想建立在事項會計理論基礎上的會計信息系統體系結構，如圖1所示。在這個會計信息系統中運用了被稱為“兩庫結構”的開發技術和“事件驅動”的實現方法。兩庫原理原本是指會計核算信息系統向會計管理信息系統發展所運用的一種系統設計思路。“兩庫”就是指數據庫和模型庫，“事件驅動”是一種計算機術語，是指當某一特定事件要求代碼進入工作時，程序指令開始執行。基于事件驅動的會計信息系統的核心就是將業務事件作為會計分類的最小單元。這里的業務事件不僅包括會計事項，還包括一切影響企業價值的非會計事項。在業務事件驅動的會計信息系統中，企業業務人員(而非會計人員)在執行業務的同時輸入有關數據，形成業務事件數據庫。

(二)事項法AIS的優越性　基于事項法的會計信息系統使得信息使用者可以根據各自的需要，對事件信息進行必要的積累、分配和價值計量，最終將事項信息轉化為適合于使用者決策模型需要的各種會計信息。基于事項會計的AIS優越性包括：一是收集、儲存業務事件的原始數據，支持多種信息輸出要求；二是會計信息提供模式是雙向模式，即“企業信息使用者”；三是集成所有業務數據，消除系統間的隔閡，而不是讓數據分散存儲、重復存儲于多個低耦合的系統中。

(三)事項法AIS實現的關鍵建立在事項會計理論基礎上的會計信息系統體系結構的實現，關鍵在于業務事項數據庫的設計。張永雄教授(2005)提出以事項憑證記載事項信息的構想，即在事項數據庫中按照業務事項處理規則，結合企業的業務處理流程，設計各種類型的事項憑證的格式，在事項憑證里規定相應部門應收集的原始事項信息的項目。經濟事項發生時由業務人員在系統中選擇相應類型的事項憑證收集原始事項信息。

筆者在張永雄教授設計的事項憑證基礎上構想的采購商品事項憑證格式如下：

說明：該憑證格式由系統生成，事項憑證里各項內容即三個部門分別要收集的原始事項信息，各個部門只能錄入本部門有權錄入的信息項目，各個部門的權限由系統預先設置。可見，在處理涉及多個部門的經濟事項時。事項憑證可作為各部門分工協作收集信息的紐帶，實現各個子系統在收集原始事項信息時的分工協作。

即時通信模式范文3

關鍵詞：現代信息技術 創新教育 中學英語

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2012）001-174-02

1 網絡科技改變了英語教學

信息時代早已經來臨，利用信息技術更新傳統教學方式刻不容緩。信息技術主要以多媒體技術和網絡技術的發展為支撐。所謂信息技術，是指以計算機為基礎發展形成的一種有關數據與信息的高新技應用技術，其特征是將文字、聲音、圖像、圖形甚至視屏影像集成錄入計算機中，通過計算機綜合處理，在這些信息中建立某種方式的轉接和輸出，合成多媒體信息，具有很強的適時性和交互能力。其內容包括數據與信息的采集、表示、處理、安全、傳輸、交換、顯現、管理、組織、存儲、檢索等。

信息技術的快速發展和普及正在改變著人類的學習環境。特別是互聯網技術的發展和普及速度更加引人注目，因特網上有超過80%的信息儲存是用英文寫的。網絡技術創新已經應用到正在發展的英語中，正在改變著我們交流、工作、貿易、娛樂和學習。互聯網在英語語言教學中也有廣泛的運用。利用現代科技手段提高教育水平已經成為教育改革的主流方向。

因特網(CMC)是一個語言使用形式方面主要形式之一，因為它改變了部分新的詞匯，而且媒體和它的用戶在特定的方面使用特定的語言，比如電子郵件、文本、聊天、沖浪、書簽、網上購物、谷歌等等。互聯網是變化的語言。作為與時代通行與世界接軌的英語課程，必然需要融入新的教學方式，利用信息科技更新傳統英語教學。特別需要跟進互聯網的發展形勢。利用網絡輔助英語教學確實有著傳統教學所不可比擬的優越性。傳統的英語教學重在教師的單方面授課，學生處在一個被動接受的地位，這在一種語言類學科的學習中，是很不利的。語言類教學，特別是中學階段的語言類教學，必須全方面調動起學生的學習積極性，發揮學生學習的主觀能動性，激發學習興趣。相對于傳統教學，利用信息科技，改革英語教學模式，將對學生自主積極學習發揮相當大的作用。

2 信息科技對英語教學的重要作用

利用信息技術發展起來的新的英語教學模式有著深厚的基礎理論支撐。建構主義(constmctivism)學習理論認為，“情景”、“合作學習”和“學習環境”對學習具有重要作用，認知主體的知識應是在其原有的知識體系的基礎之上通過與客觀環境的相互作用獲得的，認知主體成為主動參與、發現并加工信息的主體和知識的建構者，通過這種意義建構的途徑使認知主體的認識水平得以不斷發展。學生只是在真實的情境中，才能活學活用真正學好。而網絡可以方便營造一種虛擬的真實語言環境。隨著網絡技術的發展，其對英語教學有諸多推動作用。

2.1 激發中學英語學生的好奇心

根據心理學的注意力理論，“注意力機制的功能是尋找認知資源，是學習者對信息進行有效加工的一個必要條件，也是將語言學習中的輸入轉化成吸收的必要和充分條件。”根據有無目的和是否需要意志努力及需要的意志努力程度，可將注意分為無意注意和有意注意。有意注意是各種學習的心理保障，而無意注意可以對有意注意起到引導作用。現代信息技術以其快捷方便能讓學生接觸到不同于母語信息的英語信息。英語信息相對于漢語信息，是一種外部的新奇刺激，而這往往會引起學生的無意注意，從而引導學生進一步的有意注意，也就是會激發學生的好奇心。信息技術還可以讓學生擺脫教師提供英語資料或信息的局限性，讓學生以更自由、更主動的方式充分滿足自己對外語文化與信息的好奇心。另外網絡技術有著傳統媒體不可比擬的優越性，網絡多媒體教學采用多種承載信息的媒體如視頻、聲音、圖象、動畫等，具有圖、文、聲、像并茂的優勢。可以容納更多的教學信息，更喜聞樂見，取得更好的效果。

2.2 有利于個性化學習和分層次教學

中國人口眾多，學生數量極多，課堂上教師無法照顧到每一個學生，顧及學生的個體特征。但網絡技術保證了一人一機，使學生靈活云去，共享網絡資源并針對性選用。這極大有助于個性化學習，創造了一種全新的課堂結構，適應了個性化、智能化、多元化的英語學習環境。新模式下，學生接觸到大量的材料，如閱讀材料、寫作材料和聽力材料等等，學生根據題目的要求，完成計算機網絡提供的練習和測試。網絡系統會及時提供單元測試的反饋信息與測試報告，學生老師均可通過網絡隨時查閱成績記錄，足不出戶而信息共享，有助于學生根據自身情況，了解自己缺陷，針對性地提高。

教師也可以根據學生的不同情況制定不同的教學計劃和目標，學生可以根據自己的實際情況選擇目標，完成學習。例如，在學習某一章節時，可先設計出學習目標――分為基礎目標和拓展目標。基礎目標即按照教學大綱的要求，指導學生學習單詞、語法、課文等基本內容；拓展目標為較高目標，即在完成基礎目標的前提下，繼續學習新的補充內容，如語法中的一些特殊用法、單詞的補充釋義等、補充的相關練習。在學習的過程中，先讓全體學生學習基礎目標，通過反饋練習了解學生學習情況，掌握的學生即可以轉入拓展目標的學習，未掌握的學生則繼續學習基礎目標，此時教師可以通過教師機監控，隨時幫助有疑問的學生。同樣，拓展學習――英文版未掌握好的學生，還可以進入下一階段的學習。這樣，課堂教學就可以實現因人而異，因材施教了。

3 信息科技英語教學模式的設計及完善

約翰斯頓和加德納將電腦的應用歸結為三種主要類型：

直接呈現內容：電腦軟件為學生提供新的知識或信息，也可以幫助他們檢測自己對內容的掌握情況。輔導課和交互模擬練習往往屬于這一類型。

作為工具使用：培養學生將軟件程序（如數據庫管理、空白表格程序、統計軟件和文字處理）作為完成某項具體任務或解決某類問題的工具來使用。這些程序能幫助學生快速完成任務但無法傳授學生一些新的實質性的知識內容。

用來交流信息：學生可以通過電子郵件、電腦會議、電子公告欄、網上數據庫（如圖書館檢索目錄）獲取或交換信息。

在中學英語教學中，直接呈現內容和作為工具使用獲得較多的使用。結合電腦技術和網絡技術的新型的英語教學模式主要從以下幾個方面加以設計和完善。

3.1 新模式下綜合英語課程的教學步驟

在新模式下，綜合英語課程設計為三個步驟：(1)課前學習（網絡），課堂講授和課后學習（網絡）。學生在學習每個單元，首先第一步是進行網絡學習，學生集中到學校計算機中心上網，進行自主學習網絡課程。學生先學習課文內容，然后進行單元測試(完形填空、詞匯和句型、閱讀理解等)，測試結果由系統直接評分。整個網絡學習時間為兩個小時，學生自主安排學習進程，遇到疑難問題，直接網上，任課老師集中網上回答。(2)課堂學習。學生完成網絡課程以后，下次課進入教室進行傳統的課堂學習，時間為兩個學時，教師重點檢查學生對重要的語言知識的掌握，對文章內容的理解，以及學習文章文化內涵等內容，然后進行小組活動，把所學的知識應用到具體的實踐中，達到學以致用，活躍課堂氣氛。最后教師進行總結，并提出預習任務。(3)課后網絡自主學習。這項學習活動，主要結合電腦應用的第三種類型，學生自由安排，不需要集體上機，時間也沒有限制，完全開放式學習。主要是跟課文相關的文章閱讀和理解，提高閱讀速度和理解能力。學生可以隨時互相聯系或與老師聯系，解答疑難問題。

3.2 新模式下綜合英語課程的教學反思與完善

多媒體網絡技術新模式打破了傳統的以教師為中心的單一的課堂教學，喜聞樂見，成效顯著。但是，物極必反，有一利必有一弊。網絡教學也不是萬能。一些學者通過問卷和訪談調查表明，新的教學模式仍然存在以下問題：(1)過度技術缺乏真實感。缺乏課堂上教師與學生面對面進行直接交流的鮮活氣氛，缺乏師生情感上的交流。因此，我們應該注意網絡課與常規課的結合，還應積極組織網上沙龍，讓學習者通過沙龍互相交流學習體會，進行網上討論，促進師生之間、學生之間的情感交流，保證學生完整人格的形成。(2)缺乏監控，容易讓學生兩極化。特別一些自主學習能力差的學生，因為網絡缺乏老師當面的監督，往往偷懶，出現抄襲、應付了事的現象，學習越來越被動。老師應通過系統能設計滾動的試題庫，避免學生抄襲或模式化應答。(3)網絡的局限性。學生進行自主學習，只能在校園局域網終端服務器接通的情況下才能操作。很多校外老師和回家的學生無法通過網絡教學平絡。(4)網絡運用不充分。有些課堂教學仍以教師為中心，單純傳授語言知識和技能，并沒有以學生為中心，特別是以其實際應用能力為核心。老師網絡教學課件內容是重復的。自主學習軟件都配有答案，但還需要老師更多的參與，不能滿足于現成答案。

信息科技在英語語言本身有相當大的影響。這代表著也許每個人都要面臨一個新的挑戰。那就是利用電腦學習外語，讓電腦更好地為人們服務。 在信息時代，做到電腦普及使用并不是很難。使用電腦已經成為一種時尚。網絡生活成為我們生活中不可缺少的一部分。語言教學的教育方式無疑是進入一個新階段，我們似乎將在很大程度上處在一個未知領域，站在十字路口徘徊。不過，只要我們鼓起勇氣，不怕挫折和困難，相信我們會創造出一個新穎而幾乎完美的語言教學方式。

參考文獻：

[1] 唐素萍.新模式下綜合英語教學研究[J].科技信息,2010,(12).

[2] 李沖鋒.教學技能應用指導[M].華東師范大學出版社,2007:223.

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[4] 林君芬,余勝泉.關于我國網絡課程現狀與問題的思考[J].現代教育技術,2001,(1):55-59.

即時通信模式范文4

關鍵詞：即時通信；安全；加密

0 引言

即時通信（Instant Messenger，簡稱IM），是一種基于互聯網的即時交流消息的業務，是一個終端服務，允許兩人或多人使用網絡即時的傳遞文字信息、文件、語音與視頻交流。即時通信的行業應用主要包括：個人即時通信、商務即時通信、企業即時通信、行業即時通信、網頁即時通信、泛即時通信、免費即時通信等方面。

即時通信除了能加強網絡之間的信息溝通外，最主要的是可以將網站信息與聊天用戶直接連接在一起。即時通信工具對于用戶來說交流非常方便。但是當用戶使用各種即時通信工具與對方交換數據時，雙方的聊天信息有可能被監聽，與合作伙伴交換的數據可能被竊取，例如通過即時通信工具泄露銀行卡號、密碼等。

1 簡單即時通信開發的安全模型

QQ、MSN、RTX、Skype、GTalk等即時通信工具均基于UDP（用戶數據報協議）進行通信。UDP是OSI參考模型中一種無連接的傳輸層協議，提供面向事務的簡單不可靠信息傳送服務。

UDP為應用程序提供多對多的通信，UDP在進行通信的應用的數量上面，具有更大的靈活性。多個應用可以向一個接收方發送報文，一個發送方也可以向多個接收方發送報文。UDP可以使用底層網絡的廣播和組播設施交付報文，UDP提供的是不可靠交付語義，報文可能丟失、重復或者失序，而發送方是得不到通知的；缺乏流控制、報文模式，當有數據交付的時候，必須制定報文邊界。

即時通信大部分的模式采用C/S結構，如圖1所示為簡單即時通信結構。

該結構不同于傳統的客戶端/服務器結構，用戶首先從即時消息IM服務器上獲取好友列表，建立點對點的聯系，然后用戶（客戶端1）和其好友（客戶端2）之間采用點對點方式發送信息：在無法直接點對點聯系時，則用服務器中轉的方式完成。

在簡單即時通信工具使用過程中，若不增加安全性措施，通信雙方的對話內容有可能被監聽，以至于重要信息的泄露，為此，我們可以考慮，在簡單即時通信工具的基礎上增加加密等安全措施，使對話雙方信息得以保護，加強數據的機密性。圖2所示的是對通信信息進行加密的系統結構。

2 系統處理流程

基于客戶端/服務器結構的簡單即時通信工具，應該具備的基本功能分為兩部分：（1）客戶端功能：包括注冊登錄、用戶基本信息管理、獲取好友列表、即時聊天等：（2）服務器功能主要是針對客戶端提出的各種服務請求予以相應，包括注冊回應、登錄回應、用戶信息管理響應等。如圖3所示的是系統的處理流程圖。

通過圖3我們可以看到，在實現即時聊天過程中，對于發送的消息在發送之前進行加密處理后，以密文形式傳輸：當收到消息后，需要進行解密處理，恢復明文信息。

3 加密算法的選擇

在實際應用中，可選用的加密算法有很多種。眾所周知，與密碼體制對應的算法有對稱密碼算法和非對稱密碼算法，對稱加密算法易于理解，便于實現，密鑰長度決定了加密算法的安全性：非對稱密碼算法多應用于數字簽名、身份認證等，非對稱密碼算法相對于對稱密碼算法有更高的安全性，但是也存在著不可回避的加密解密耗時長的問題。

圖4為對稱密碼體制的保密通信模型。對于即時通信工具對話雙方的通信信息進行加密，對稱加密算法可以被認為是首選，并且很多網絡交互系統都采用對稱加密算法對數據進行加密。對稱加密體質要求加密與解密使用同一個共享密鑰，解密是加密的逆運算，由于通信雙方共享同一個密鑰，這就要求通信雙方必須在通信前商定該密鑰，并妥善保存該密鑰。典型的對稱加密算法有數據加密標準DES、三重DES——DESede、高級數據加密標準AES、國際數據加密標準IDEA等。

用戶（客戶端1）和其好友（客戶端2），想要完成一次消息傳遞的步驟為：

（1）由用戶（客戶端1）和其好友（客戶端2）約定密鑰，由約定構建者構建密鑰；

（2）由密鑰構建者通過安全通道向另一方公布密鑰；

（3）由消息發送方使用密鑰對數據加密；

（4）由消息發送發將加密數據發送給消息接收者；

（5）由消息接收方使用密鑰對加密數據解密。

用戶（客戶端1）和其好友（客戶端2）第一次通信時需要通過以上五步完成，在后續對話過程中，不需要重復步驟（1）和步驟（2）。

即時通信模式范文5

關鍵詞：大數據時代 經融統計 創新

大數據時代的到來，給金融統計的發展帶來了新的挑戰。統計部門應及時采取相應的措施對統計模式進行相應的創新，以促進金融統計健康發展。本文采用了大量的文字篇幅全面分析了大數據時代下的金融統計模式的創新方法，從而確保金融統計數據的準確性，便于相關部門工作的順利開展和進行，并有效推動金融統計水平的提高。

一、大數據時代金融統計的影響

（一）大數據時代金融統計對數據準確性的影響

原有的金融統計模式，要將數據按照人民銀行的要求匯總之后，逐級向上級匯報。而大數據時代的到來，減少了層層匯總的環節，從而避免了原有的金融數據統計模式下的在層層匯總期間出現的數據不準確的現象。同時大數據時代下的金融統計，由于減少了部分環節，因此促進了統計成本的降低，提升了現代社會數據統計部門的經濟效益的同時，致使大數據時代金融統計受到了廣大人民的認可和信賴。

（二）大數據時代金融統計對宏觀經濟金融分析方式的影響

大數據時代金融統計對宏觀金融分析方式的主要影響是改變了原有簡單的對數據進行匯總的分析，而是將分析變得更為深層次。大數據時代下的金融分析，結合了現代社會相關的科學手段，使數據分析操作更為復雜，金融分析也相對變得更為透明，涉及的分析內容也更為全面。當決策者使用數據時，可以通過數據看到事件的本質，進而致使決策者在大數據時代的促使下，可以較快的對事件做出決策，同時決策的質量較以前相比也更高。

（三）大數據時代金融統計對金融監管的影響

互聯網推動了大數據時代的到來，因此在大數據時代下，金融監管的效率得到了大大的提高。大數據時代下的金融統計，對原有的結構化數據的采集方式進行了相應的完善，進而提高了數據搜集的全面性，為金融監管工作的開展提供了有利的條件。同時央行通過金融統計的數據，可以全面、及時的掌握金融行業的操作。進而促使金融監管工作可以有效的進行，并提高了監管工作的工作效率。

二、大數據時代的金融統計模式創新

（一）重視細粒度數據的采集

大數據時代下，人民銀行改變了原有的數據采集方式，逐漸向細粒度數據的采集方向發展，細粒度數據的采集要求其在采集過程中要搜集部分金融機構的數據，然后對金融機構的數據進行詳細的分析，從而通過分析結果來觀察市場的變動。同時在市場變動中出現不利于自身發展的問題時，可以通過數據的檢測及時的采取相應的措施進行防護。大數據時代下的細粒度數據的采集，減少了金融統計的數據量，但同時也為金融檢測帶來了有利的條件，致使金融檢測的范圍更加廣泛，檢測的結果更為準確。

（二）建立通用數據標準體系

在原有的數據統計中，由于數據搜集不全面等其它外部因素的影響，致使金融統計的數據結果經常出現一定的誤差。因此，在大數據時代的金融統計應根據新的條件，建立通用的數據標準體系，在建立通用數據標準體系的過程，一定要使體系能夠滿足金融統計的發展，同時要確保體系的內容涉及到機構信息、金融工具和金融記值，促使金融統計的數據趨向準確性。通用數據標準體系對金融機構數據的搜集帶來了有利的條件，避免了數據搜集結果不一致的現象發生。

（三）建立金融業綜合統計體系

在大數據時代下，要求金融統計要建立金融業綜合統計體系，將銀行等各方面的信息全都記錄在綜合統計體系中，致使相關人士通過金融業綜合統計體系對相關的信息進行全方位的了解。并且通過金融業綜合統計體系可以全面掌控金融體系中資金的變化情況。

同時金融業還應針對風險信息的統計建立相應的制度，隨時掌控資金的風險暴露情況，并采取相應措施對風險進行預測，避免資金風險給金融業的發展帶來較大的影響。

（四）擴大信息共享基礎，完善數據渠道

大數據時代下的金融統計應制定相應的法律條規，以期避免出現金融統計出中的問題。同時也應擴大金融統計數據的信息共享基礎，使統計的數據信息變得透明化，以便不斷提升數據的真實性。其次，應完善金融數據的渠道，同時對金融數據統計部門的員工實行責任制管理，使責任落實到個人，在統計數據出現問題時，可以及時找到問題的出處，以便問題可以得到有效的解決。

三、結束語

綜上可知，隨著科學技術特別是互聯網技術的不斷發展，為實現大數據時代的金融統計創新提供了良好條件。各金融統計部門應從擴大信息基礎入手，對金融統計模式加以創新，提高數據采集的效率和準確性，為金融監管、宏觀調控政策制定以及經營決策提供數據支撐。

參考文獻：

[1]俞立.平基于大數據時代背景下對金融統計的改革與應用[J].現代經濟信息，2011，45（32）：112-114

即時通信模式范文6

產學研協同創新是創新主體和要素在產學研合作基礎上的進一步深化和升級。20世紀80年代以來，我國的產業界和高等學校、科研機構、政府之間的產學研合作不斷形成和發展，直至協同創新概念正式提出后助力其升級為產學研協同創新。2011年4月，同志在清華大學建校百年大會上講話提出：“積極推動協同創新，鼓勵高校同科研機構、企業開展深度合作，建立協同創新的戰略聯盟。”這是首次從國家戰略高度對產學研協同創新提出明確要求。產學研協同創新與產學研合作并不矛盾，而是其在創新型國家建設背景下的延伸發展，是對自主創新內涵的豐富和深化，反映了當今科技革命和技術進步的新趨勢。

通過高校與其他相關單位比如科研院所、地方政府、企業組織、金融機構以及有影響力學術組織的交流、結盟或聯合，構建多學科、多領域交叉研究平臺，探索建立科技和文化傳承創新的新模式，最終實現國家科技實力提升和中華文化國際影響力的增強。當今時代，世界各國都面臨一系列重大問題，協同創新要求創新主體和要素之間實現跨一級學科和研究機構的深度交流與合作，打破傳統科研組織之間的壁壘，反映出自然科學和人文社科在高度分化基礎上實現橫向聯合發展的趨勢。產學研協同創新具有動態性、多元化、融合性和持續性等特點，近年來得到世界上各個科技強國的普遍重視，并逐漸向跨學科和區域化、國際和網絡化方向發展。經過幾年的努力，我國各級各類的協同創新中心不斷涌現，產學研協同創新進入了實質性發展的新階段。

2產學研協同創新的合作模式

改革開放之后，我國的產學研合作逐漸起步并緩慢推進，經歷了產學研聯合、產學研結合階段后，發展成為產學研協同創新。與之相對應，產學研合作的模式也在不斷演進，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中要求，鼓勵產學研各方特別是高等學校探索建立新的協同創新模式。產學研協同創新在國家創新體系和區域經濟發展中的地位日益重要，呈現出多元化、多樣性的合作模式。

（1）從主導組織的類型可以分為政府推動、企業主導、高校和科研院所主導的協同創新模式。其中政府推動型協同創新模式是指由地方政府投資主導，重視并強化協同創新基礎設施和軟環境建設，引導地方高校聯合科研機構和產業部門，圍繞地方經濟、政治、科技、社會、文化發展重大問題進行的區域性產學研協同創新；企業主導型協同創新模式是企業為了一定目的，比如提升自身技術水平、實現利潤最大化目標或者僅僅為解決某個技術難題，通過合作、委托開發等方式吸引高校或者科研院所參與企業研發過程，幫助企業提升創新能力和水平，其研發活動的時間、內容、形式和范圍由企業決定并支付費用；高校和科研院所主導的協同創新模式又稱為學研主導或者聯合開發模式，是學研兩方在地位平等基礎上，為實現共同的目標聯合起來，建立研究實體或者形成戰略聯盟，共同參與研發和經營管理，風險和收益共擔，利用各自優勢分工協作進行研究和創新活動而形成的一種協同創新模式。

（2）根據產學研協同創新的具體形式來劃分，不同的學者觀點不同，并隨著產學研合作發展階段而改變。最初，Atlan將產學研合作模式劃分為一般性研發資助、合作研究、研發中心、產學研發聯盟、大學中的業界協調單位、創業孵化中心與科技園區。國際經濟合作與發展組織即OECD也將高等學校和產業界的合作關系劃分為類似的7類。國內研究者初期的研究與此類似，但近年來有所演進。

（3）國外的產學研合作遠比中國時間久遠、范圍更廣、成效顯著。比如美國的斯坦福科技園和硅谷、德國的雙元制教育和顧問合作制（具體如圖1所示）。通過國際和國內產學研協同創新模式的比較，探討國內外產學研合作發展脈絡及創新模式，對于推進我國產學研合作創新模式的發展和實現協同創新的目標具有重要意義。

3產學研協同創新的運行機制

產學研協同創新的運行機制，即在產學研合作中影響其協同創新活動各因素的結構、功能、相互關系、作用原理和運行方式等的總和。主要包括——

（1）動力機制。目前的產學研合作主體在觀念、制度、管理和思維方式等多方面存在顯著差異，協同創新時既存在合作同時又有競爭，使得各創新主體動力缺乏、活力不強。為了保證協同創新能力不斷提升，必須識別并促進協同創新的動力機制。動力機制分為內部和外部動力機制。內部動力是協同創新系統各主體從內部產生的創新驅動力，包括內部激勵、自我改進和發展需求、資源互補性、利益驅使等因素。而外部動力是協同創新合作主體外部的，通過技術推動、市場需求、競爭壓力、政府支持等帶來的動力機制。

（2）知識轉移機制。產學研合作就是各類主體間知識的擴散、傳遞、集成及新知識產生和應用，并對接到產業部門最終形成新產品的過程。知識包括顯性和隱形的知識。前者利用文字、數字、報告書等規范形式來傳遞；后者通過個人的表達來意會，難以共享和具體化。產學研各方所擁有的知識在數量、質量和組成結構上都差異顯著，有天然的從知識豐富點（高位）往貧乏點（低位）轉移的自然推動力。高等學校和企業既可以提供知識也可以接受知識，通過這種知識的轉移機制，使知識獲得傳播、交互、增值的放大效應。

（3）風險控制機制。產學研合作參與主體除了高等學校、企業、科研院所外，還可能有政府、金融投資機構的加入，合作結果具有不確定性即存在風險。為防范可能發生的損失，產學研協同創新各參與主體需要對風險有客觀的認識，并采用一定方法測度風險進而控制風險。首先，明確參與主體的目標任務、權利、責任和義務，制定考核標準；其次，在項目執行期內端正態度并保持謹慎和理性，分階段分解風險責任；再次，采用專業方法對風險進行分析、評估，測算風險的大小，做到心中有數；最后，制定風險分擔條款，一旦不利情況發生，按照合同約定承擔各自的責任。

（4）利益分配機制。產學研協同創新并非政策或者扶貧活動，而是通過優勢互補實現各自的利益。為保持協同創新的穩定性和持續性，需要建立良好的利益分配機制，關鍵問題是如何分配理論創新、中間成果和企業最終產品。各利益主體在協同創新過程中的訴求不同，政府最關心創新成果是否真正解決社會經濟和科技問題；高等學校和研究機構要考慮經濟回報等直接收益和社會影響力、科研聲譽等隱性收益；企業關注創新成果能否帶來生產力提升和銷售收入增加多少等直接的效益，還需保證參與的研究人員從協同創新中獲得合理的利益分配，調動其積極性和主動性。

（5）激勵機制。人是創新活動的主體，研究人員作為協同創新的核心關鍵人物，有效激勵才能保證其進行協同創新的積極性，提高創新成果的產出。設計科學合理的激勵機制要對人的內在需求、心理特征進行分析和評估，有針對性地采取激勵手段，真正實現激勵管理的目標。激勵的主體可以是政府、產學研各方或者新成立的科研團隊。激勵手段包括發放提成和獎金、授予榮譽稱號或者研究人員職務的提升等。在項目完成后，對激勵機制的效果進行后續追蹤，比較不同激勵機制的效果并不斷改進。

（6）績效評價機制。評價是為了更好地管理，產學研合作的結果是否具有創新性并實現了既定的目標，需建立科學合理的績效評價機制。為保證評價的客觀性，要由第三方制定績效考核標準和成果評價制度，并根據評價結果進行利益分配和成員激勵。績效評價機制不僅要考慮最終的成果，還要對過程和階段性成果進行關注，實現資源優化配置。在公平合理的導向下，綜合考慮新產品銷售收入、專利、論文、獲獎等成果，建立動態、科學、合理、有序的評價機制。

4發展產學研協同創新的對策建議

產學研協同創新的目標是實現各參與主體的協作和共贏。為進一步提升我國產學研合作的效率和效果，提出如下對策建議——

（1）創造良好的外部環境。產、學、研三方是協同創新的實施主體，而政府則需要從規劃、政策、立法和宏觀調控等方面做好工作。首先，根據區域范圍內經濟、科技、社會發展的實際情況，制定專門的產學研協同創新發展規劃，引導并推進區域內產學研合作的發展；其次，制定法律法規和政策文件，規范和約束參與主體的行為，明確合作成果的產權歸屬和收益分配比例，保障參與各方的利益；最后，加大政府的研發投入，提供各種政策優惠和經費支持，完善信息服務平臺等配套服務政策，充分發揮政府的調控作用。

（2）產學研三方培養與引進創新型人才，并進行追蹤管理。根據產學研三方的發展規劃和研究前景，分析其戰略目標對人才的需求和人才隊伍狀況，培養有潛質的員工或者引進急需的創新型人才，給予對方優厚的待遇和良好的科研條件及學術氛圍，并在配偶就業和子女上學上盡量滿足需要，解決其后顧之憂。同時對人才的科研活動進行追蹤管理，保證其完成必須的科研任務。

（3）多渠道籌措科研經費，提高經費使用效益。產學研合作的進行要投入一定的人力、物力及財力，在現有的科研設施及人員投入基礎上，需通過各種渠道籌措研究經費，包括政府投入經費、各參與主體自行籌措經費、技術需求方提供經費等方式，實現社會經費來源多元化并保證持續性。對已經籌集到的科研經費，通過有效的監督機制保證其使用效益。定期進行經費使用績效審計和評估，對審計結果進行公示和通報，并對績效評估結果好的單位、個人表彰和獎勵。

（4）建立科研成果激勵機制，有效發揮其導向作用。合理的激勵機制能夠激發科研人員的工作熱情，使他們全身心投入到科研活動中去。科研成果激勵機制對科研活動是有明顯的導向作用的。為此，產學研三方及科研團隊應合理制定科研獎勵政策，對高質量、創新性強的成果加大獎勵力度，促進廣大研究人員挑戰更高層次的創新活動。根據教育管理部門政策和科研環境變化，定期對科研獎勵文件進行修改和完善。

（5）建立并扶持產學研合作中介服務機構。中介服務機構的類型多種多樣，比如評估咨詢機構、科技信息中心、知識產權法律服務中心等，不同類型的機構可解決產學研結合中信息溝通不暢的問題。高校和科研院所有人才有技術，企業有研發活動需要的設施和技術需求，通過中介服務機構的牽線搭橋，產學研各方各取所需，有效地促進企業與高校、科研機構的交流和聯合，提高科技成果的轉化率和新產品銷售收入。

參考文獻：

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