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即時通訊技術(shù)范文1
即時通訊管理系統(tǒng)在中國已提出十幾年，到底企業(yè)的即時通訊需求能不能被滿足？針對現(xiàn)在市面上種類繁多、良莠不齊的企業(yè)即時通訊產(chǎn)品，企業(yè)該如何根據(jù)自身定位來選擇適合企業(yè)自身的即時通訊產(chǎn)品呢？企業(yè)擁有一套理想的即時通訊系統(tǒng)，正如找到了一位得心應(yīng)手的商務(wù)秘書。然而，縱觀當(dāng)前企業(yè)即時通訊市場，同質(zhì)化的即時通訊軟件比比皆是，而能夠讓企業(yè)真正根據(jù)自身需要來按需定制、人性化開發(fā)的即時通訊系統(tǒng)卻少之又少。
企業(yè)在選擇即時通訊軟件時應(yīng)切合企業(yè)自身的理念來進行選擇。目前，國內(nèi)企業(yè)即時通訊軟件主要有：騰訊公司的RTX、IBM公司的Lotus Sametime、微軟公司的Microsoft Lync、移動企業(yè)的飛信等。但部分產(chǎn)品僅僅停留在通信需求方面，隨著企業(yè)對于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的逐漸成熟，未來企業(yè)即時通訊軟件將從簡單的通信功能逐漸地向平臺化演進，在企業(yè)中扮演著越來越重要的角色。
中國市場上的企業(yè)級即時通信產(chǎn)品約有幾十種，騰訊RTX具有較大的市場份額，中國移動的飛信、IBM、微軟也介入了企業(yè)即時通訊軟件市場。RTX騰訊通在國內(nèi)推出較早，相對于其他企業(yè)即時通訊來講，市場占有率比較高。據(jù)第三方統(tǒng)計數(shù)據(jù)，RTX占據(jù)了50%-70%的市場份額。
市面上的企業(yè)即時通訊產(chǎn)品主要包括：imo、企業(yè)QQ辦公版、263EM、中國移動的企業(yè)飛信、叮當(dāng)旺業(yè)通、群英CC2010、通軟聯(lián)合的GoCom、華夏易聯(lián)的e-Link、擎旗的UcStar等。企業(yè)即時通訊的最大特點就是安全性和穩(wěn)定性較高。下面我們來挑出用戶使用度較高的幾款產(chǎn)品，結(jié)合這些產(chǎn)品的特性來幫企業(yè)挑選一款適合自身的即時通訊軟件。企業(yè)即時通訊的主要應(yīng)用包括：企業(yè)通知可以在短時間到達全部員工；異地員工間交流溝通更簡便快捷；將統(tǒng)一通信和協(xié)作整合到流程和應(yīng)用中。建立通用型的通知系統(tǒng)，整合各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的通知。企業(yè)即時通訊軟件的弱點是，功能較為單一，僅僅針對企業(yè)內(nèi)容溝通，比較容易形成信息孤島，拓展性不足。
QQ企業(yè)版和免費imo軟件
企業(yè)QQ辦公版：擁有實時更新的企業(yè)組織架構(gòu)和通訊錄，查找同事方便快捷，內(nèi)部聯(lián)絡(luò)更加順暢。免費享受高價值、大容量騰訊企業(yè)郵箱服務(wù)，QQ消息、電子郵件和短信互通，辦公信息直達每個員工。賬號將經(jīng)過騰訊認證，永不丟失！為企業(yè)用戶開放后臺管理，您將擁有企業(yè)信息資源絕對掌控權(quán)。企業(yè)員工將得到末位相連的辦公QQ號，員工對外形象展示統(tǒng)一專業(yè)。獲得群組討論、遠程協(xié)助、離線傳輸、視頻會話等全能溝通體驗。
編輯點評：這款產(chǎn)品只適用于500人以下注重內(nèi)外溝通的中小型企業(yè)使用。是一款收費軟件。并且已經(jīng)貼出詳細的價格表，企業(yè)QQ辦公版既適用于企業(yè)成員內(nèi)部溝通，又適用于企業(yè)成員對外商務(wù)溝通。
imo:這款企業(yè)即時通訊軟件是首款企業(yè)級免費軟件，最大特色是倡導(dǎo)零成本，持續(xù)免費升級。它可為企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上“部署”虛擬辦公室。它是具備“杜絕私聊，即裝即用”兩大特點的企業(yè)級即時通訊平臺，由“即時通訊辦公室”和“虛擬辦公設(shè)施”兩部分組成。企業(yè)部署了imo后，員工可以通過“即時通訊辦公室”，了解公司組織結(jié)構(gòu)和人事狀況，同事之間可進行文字、語音、視頻等即時溝通、電子白板文檔協(xié)作等，辦公功能豐富，賬號資源歸企業(yè)，可構(gòu)建企業(yè)溝通平臺。
編輯點評：由于沒有費用的支付，這款即時通訊軟件適合任何企業(yè)使用。但是在使用過程中有些功能是付費的。人性化的用戶體驗使用戶輕松上手，免除各種使用成本。這一點企業(yè)用戶在使用之前需清楚地知道。這款企業(yè)即時通訊軟件主打的是免費牌。在imo專業(yè)的“企業(yè)模擬研發(fā)實驗室”里，模擬企業(yè)商務(wù)應(yīng)用，針對企業(yè)辦公需求，整合最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、更多更優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)辦公應(yīng)用，助力企業(yè)高效率網(wǎng)絡(luò)辦公，快速提升企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時代的競爭力。
263和飛信版企業(yè)即時通訊
263EM企業(yè)即時通訊平臺：最大的特點就是視頻會議，豐富的會議管理、會議控制以及人工會議助理，提供給用戶專業(yè)細致的會議服務(wù)。這款產(chǎn)品較適合公司的高層開會使用，無需圓桌會議，不管銷售總監(jiān)在巴黎還是市場總監(jiān)在北京都可以通過263EM企業(yè)即時通訊平臺來進行視頻會議。
飛信企業(yè)版：飛信最大的特點是整合了中國移動用戶來作為用戶基礎(chǔ)，并且可以通過PC客戶端或者WAP等方式進行登錄，也可以用普通短信方式和各客戶端上的聯(lián)系人溝通。飛信企業(yè)版將飛信大眾版好友兼容到“我的好友”頁簽，實現(xiàn)多版本一體集成，跨越企業(yè)內(nèi)外溝通。支持免費發(fā)送短信（定時、單發(fā)、群發(fā)短信）和短信息擴展應(yīng)用（日程提醒、電子調(diào)查、消息廣播、小秘書服務(wù)等），全面提升企業(yè)應(yīng)用能力。涵蓋移動和非移動用戶，支持全網(wǎng)跨地域開通，保證企業(yè)用戶100%覆蓋，扁平化企業(yè)溝通和管理。
即時通訊技術(shù)范文2
【關(guān)鍵詞】模塊化測試系統(tǒng)；51單片機；ADC0809
1.引言
隨著計算機系統(tǒng)的應(yīng)用和微機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種控制設(shè)備之間的通信功能越來越顯得重要。在設(shè)計的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)中，控制器（下位機）采用AT89C51單片機，用于對數(shù)/模轉(zhuǎn)換芯片ADC0809實施控制，以指定頻率進行采樣，同時將測量得到的數(shù)據(jù)以RS-232串行通信協(xié)議發(fā)送給上位機。上位機采用便攜式PC機，上、下位機之間通過MAX232芯片實現(xiàn)串行數(shù)據(jù)通信。在上位機方面，以Visual Basic作為軟件設(shè)計語言，設(shè)計了一個虛擬的示波器，將采集到的數(shù)據(jù)以波形顯示，并可以保存采集到的數(shù)據(jù)。
2.虛擬儀器和串行通訊基本概念
2.1 虛擬儀器
虛擬儀器（virtual instrument）技術(shù)就是利用高性能的模塊化硬件，結(jié)合高效靈活的軟件來完成各種測試、測量和自動化的應(yīng)用。
2.2 RS-232串行通訊
RS-232C使用-3到-25V表示數(shù)字“1”，使用3V到25V表示數(shù)字“0”，RS-232C在空閑時處于邏輯“1”狀態(tài)，在開始傳送時，首先產(chǎn)生一起始位，起始位為一個寬度的邏輯“0”，緊隨其后為所要傳送的數(shù)據(jù)，所要傳送的數(shù)據(jù)有最低位開始依此送出，并以一個結(jié)束位標(biāo)志該字節(jié)傳送結(jié)束，結(jié)束位為一個寬度的邏輯“1”狀態(tài)。PC機一般使用8250或16550作為串行通訊的控制器，使用9針或25針的接插件將串行口的信號送出。
3.模型系統(tǒng)設(shè)計
3.1 硬件設(shè)計
3.1.1 系統(tǒng)硬件組成
由AT89C51單片機組成的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，它由電壓信號輸入、數(shù)/模轉(zhuǎn)換以及通訊接口組成。
電壓信號為0～5V，送至ADC0809芯片的模入端IN0。數(shù)據(jù)采集采用實時時鐘中斷定時，由AT89C51片內(nèi)T0定時器產(chǎn)生1ms時鐘定時，定時器時間到就向CPU申請中斷，CPU響應(yīng)中斷后，從0809中讀取A/D轉(zhuǎn)換結(jié)果。片內(nèi)T1定時器產(chǎn)生1200Hz的頻率作波特率發(fā)生器，經(jīng)過MAX232接口的電平轉(zhuǎn)換，將結(jié)果通過串行口送至PC機。
3.1.2 AT89C51硬件連線
P1.0～P1.2 三個端口分別接LED指示燈的三個陰極引腳（藍、紅、綠），端口為低電平時，LED指示燈點亮。三種指示燈在模型中代表三種不同狀態(tài)，分別是暫停、停止和運行。此三種工作狀態(tài)由PC機控制。
P1.3接ADC0809的EOC， 該信號告訴單片機A/D轉(zhuǎn)換已完成，單片機接收到此信號后讀取A/D結(jié)果值。RST經(jīng)按鈕接高電平，按下按鈕，單片機復(fù)位。P0口與ADC0809的8位數(shù)據(jù)口相連，接收A/D轉(zhuǎn)換后的電壓值。P2.7為ADC0809的地址選通位。
RXD、TXD串行通訊口需連接接口MAX232，祥見后文的MAX232電平轉(zhuǎn)換電路。
3.1.3 MAX232電平轉(zhuǎn)換電路
不同于傳統(tǒng)的TTL等數(shù)字電路的邏輯電平，RS-232的邏輯電平以公共地為對稱，其邏輯“0”電平規(guī)定在+3～+25V之間，邏輯“1”電平規(guī)定在-3～-25V之間，因此需要使用正負極性的雙電源供電。由于其與TTL等數(shù)字電路的邏輯電平不兼容，因此兩者之間的連接必須使用電平轉(zhuǎn)換。
一些公司推出了使用單電源供電的電平轉(zhuǎn)換電路，如Intersil公司的ICL232、Maxim公司MAX202/232/232A等。這些芯片可以在+5V電源供電的情況下將TTL電平轉(zhuǎn)換為±10V的RS-232電平，簡化了電路的設(shè)計。
3.1.4 ADC0809模入通道的選擇及轉(zhuǎn)換啟動
ADC0809的八個模入通道（IN0～IN7）在數(shù)據(jù)采集中選擇哪一個通道由通道選擇端ADD A、ADD B、ADD C的輸入信號來選擇。為了少占用單片機通道口的位線，可采用由P0口之P0.0、P0.1、P0.2作為通道地址信號。由于0809本身帶有地址鎖存器，只要將該三位地址線與數(shù)據(jù)總線D0、D1、D2直接相連，不另加地址鎖存器。
取P2.7（低電平）有效作為ADC0809的片選信號，當(dāng)P2.7及/WR均為低電平有效，并與ALE信號相配合，就將P0口中P0.0～P0.2上的地址信號鎖存入ADC0809，就選中了某通道。本系統(tǒng)僅使用IN0，輸入通道地址號為78FF H。
本系統(tǒng)采用選擇輸入通道的同時啟動A/D轉(zhuǎn)換方式。當(dāng)CPU執(zhí)行對ADC0809的寫操作時，P2.7及信號/WR有效，利用其輸出信號的上升沿鎖存地址信號，其下降沿啟動A/D轉(zhuǎn)換。其模擬量輸入電壓范圍為0～+5V，對應(yīng)的數(shù)字量輸出為00H～FFH， 轉(zhuǎn)換時間為100μS
3.1.5 其他芯片
參考文獻
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[2]范逸之，陳立元.Visual Basic 與RS-232串行通信控制[M].北京：中國青年出版社，2002.
即時通訊技術(shù)范文3
【關(guān)鍵詞】虛擬技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；結(jié)合；計算機；實訓(xùn)系統(tǒng)
1.前言
隨著虛擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分發(fā)展，在其不斷結(jié)合的基礎(chǔ)上形成的計算機實訓(xùn)系統(tǒng)，對于現(xiàn)代社會起到了良好的影響。虛擬技術(shù)能夠使用虛擬機工具軟件，將實體計算機建立成多臺的虛擬機，從而安裝不同的操作系統(tǒng)，模擬出真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅能夠有效擴展網(wǎng)絡(luò)數(shù)量，還能有效建立起多個服務(wù)器，設(shè)置出多域結(jié)構(gòu)的局域網(wǎng)絡(luò)。
2.虛擬技術(shù)的相關(guān)情況
虛擬技術(shù)在現(xiàn)代社會中具有良好的應(yīng)用效果，其在計算機科學(xué)之中，主要是通過組合或分區(qū)現(xiàn)有的計算機資源(CPU、內(nèi)存、磁盤空間等)，使得這些資源表現(xiàn)為一個或多個操作環(huán)境，從而提供優(yōu)于原有資源配置的訪問方式的先進技術(shù)。虛擬技術(shù)在實際應(yīng)用過程中能夠有效打破傳統(tǒng)物理形式上的各種局限性，提升各項資源的應(yīng)用效果，當(dāng)然，虛擬技術(shù)的應(yīng)用還需要有多種技術(shù)作為支撐，比如說存儲虛擬化、系統(tǒng)管理工作、操作系統(tǒng)虛擬化以及資源管理和軟件提交技術(shù)等方面。在傳統(tǒng)物理機之中，操作系統(tǒng)主要是在硬件之上運行的，其中的一些應(yīng)用性程序，在中斷方式的引導(dǎo)下，能夠逐漸獲取到硬件的使用權(quán)限，這些硬件主要是網(wǎng)卡、硬盤、存儲器并存以及控制器CPU等方面。操作系統(tǒng)在調(diào)度硬件工作的過程中，不同服務(wù)器能夠發(fā)揮的作用也是不同的。在虛擬技術(shù)逐漸出現(xiàn)之后，使得現(xiàn)階段的物理機模型發(fā)生了相應(yīng)的改變，針對硬件進行管理的操作系統(tǒng)之中加入了相應(yīng)VMM（虛擬機監(jiān)視器），這項設(shè)備主要負責(zé)硬件的調(diào)度和使用。在虛擬技術(shù)的應(yīng)用下，能有效減少傳統(tǒng)物理機的不足，提升硬件的總體使用效率。
3.虛擬技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合的良好效果
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種新型技術(shù)，主要是能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)中的各項分散資源進行充分有效的整合，使其成為統(tǒng)一性的有機整體，從而能夠針對這些資源進行全面化的共享，積極發(fā)揮各項資源的作用和優(yōu)勢。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之中，人們能夠充分獲取到所需要的各項信息，同時還能夠提升運用信息的整體性能力，其中整合的資源主要是數(shù)據(jù)資源、知識資源、存儲資源、大型數(shù)據(jù)庫以及專家資源等多個方面[1]。將虛擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行充分有效的結(jié)合，有其良好的社會現(xiàn)實性。虛擬技術(shù)能夠有效打破現(xiàn)實中的物理層面，使其轉(zhuǎn)化為可用資源，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠充分存儲、整合各項資源，給人們的生產(chǎn)生活提供極大的便利條件。將兩者進行全面結(jié)合，對于現(xiàn)代社會的全面發(fā)展具有積極的作用和意義，不僅能夠有效推動現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，同時還能便利人們的日常生產(chǎn)工作[2]。
4.虛擬技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合的計算機實訓(xùn)系統(tǒng)
將虛擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行有效結(jié)合，有著良好的社會現(xiàn)實性意義，在此基礎(chǔ)上形成的計算機實訓(xùn)系統(tǒng)，能夠便利社會生產(chǎn)生活。
4.1計算機實訓(xùn)系統(tǒng)的需求分析和總體設(shè)計
計算機實訓(xùn)系統(tǒng)之中需要包含操作系統(tǒng)配置、鏈路層、數(shù)據(jù)收集、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層以及傳輸層等。計算機實訓(xùn)系統(tǒng)在設(shè)計的過程中，采用B/S架構(gòu)，能夠讓使用者自行開展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)實驗，設(shè)計出網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，選擇所需要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，最終繪制出相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)實驗拓撲圖。計算機實訓(xùn)系統(tǒng)使用者需要從自身的需求出發(fā)，選擇合適的資源，通常都是路由器、交換機以及主機方面，并按照基本的網(wǎng)絡(luò)原理建構(gòu)起相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓撲圖，該項工作完成之后，還需要將其提交給web服務(wù)器，由其進行后續(xù)的計算工作，如果拓撲結(jié)構(gòu)是正確的，可以進行下一步的路由關(guān)系計算工作，并下達相應(yīng)的命令，逐漸構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)拓撲[3]。
4.2計算機實訓(xùn)系統(tǒng)的總體設(shè)計和實現(xiàn)工作
4.2.1計算機實訓(xùn)系統(tǒng)前端的設(shè)計
針對計算機實訓(xùn)系統(tǒng)進行總體設(shè)計工作的過程中，需要針對其中涉及到的各項技術(shù)進行全面有效的分析，積極采用合適的技術(shù)手段，首先需要針對計算機實訓(xùn)系統(tǒng)的前端進行設(shè)計。在中，其AJAX功能主要是由客戶端腳本和服務(wù)器組件共同構(gòu)成的。AJAX使用的是JSON數(shù)據(jù)格式，這是一種輕型的數(shù)據(jù)傳輸和交換格式，其中的結(jié)構(gòu)主要是鍵值對。在計算機實訓(xùn)系統(tǒng)的前端中，使用網(wǎng)絡(luò)拓撲圖涵蓋到網(wǎng)絡(luò)層的接口信息，同時還需要包含設(shè)備之間的連線信息，這些信息的存在有效提升了計算機實訓(xùn)系統(tǒng)的總體設(shè)計和應(yīng)用效果。在計算機實訓(xùn)系統(tǒng)前端使用的普通網(wǎng)絡(luò)設(shè)備主要包含了路由器、交換機以及網(wǎng)絡(luò)終端，在一些較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)中還需要使用到相應(yīng)的調(diào)制解調(diào)器[4]。其次，在web瀏覽器的運用之下，使得拓撲圖之間分解成相應(yīng)的JSON數(shù)據(jù)格式，發(fā)送到后臺服務(wù)器之中，服務(wù)器需要針對JSON數(shù)據(jù)進行解析，從而獲取到網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的主要信息，這些信息在計算機實訓(xùn)系統(tǒng)前端使用過程中發(fā)揮著積極的作用，通常情況下的信息主要是虛擬主機的配置信息情況、路由器和交換機本身的接口信息等方面。最后，經(jīng)過解析之后的數(shù)據(jù)能逐漸存儲到數(shù)據(jù)庫，直到數(shù)據(jù)系統(tǒng)全面執(zhí)行各項實驗之后，存儲工作也能有效完成[5]。
4.2.2實驗資源管理的設(shè)計工作
實驗資源管理，是計算機實訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計過程中的一個環(huán)節(jié)，需要對其進行有效控制。資源控制器在計算機系統(tǒng)之中的應(yīng)用主要是從客戶的實際需求出發(fā)，積極建立起相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，配置相應(yīng)的虛擬資源。計算機實訓(xùn)系統(tǒng)在總體的設(shè)計過程中，主要使用了RPC框架Thrift，它主要是通過已經(jīng)生成的代碼的，并實現(xiàn)了傳輸層和RPC協(xié)議層的總體應(yīng)用。計算機實訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計過程中，將C/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用在了資源控制器之中，因而后續(xù)的設(shè)計工作，使用C++語言進行開發(fā)，能夠保證資源控制器和虛擬機控制單元的實際應(yīng)用效果。想要有效提升調(diào)度服務(wù)器本身的處理效率，使用C/C++語言進行設(shè)計工作，能夠起到良好的效果，同時積極使用Thrift方式，能夠有效提升不同語言的通信效果[6]。在計算機實訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計過程之中，針對實驗資源管理的情況進行設(shè)計工作，主要是針對各個語言層進行分析和設(shè)計，提升資源控制器的總體應(yīng)用效果。
5.結(jié)束語
虛擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分有效結(jié)合，在現(xiàn)階段的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工作中具有積極的作用和意義，不僅能夠有效推進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進步，同時還能夠有效便利人們的日常生產(chǎn)和生活。虛擬技術(shù)能夠?qū)⑽锢碣Y源進行有效轉(zhuǎn)化，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以有效提升這些資源的實際應(yīng)用水平。因而將虛擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分有效結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上形成的計算機實訓(xùn)系統(tǒng)，將能體現(xiàn)出良好的應(yīng)用效果。在計算機實訓(xùn)系統(tǒng)的設(shè)計工作之中，需要重點開展計算機實訓(xùn)系統(tǒng)前端的設(shè)計和實驗資源管理的設(shè)計工作。
參考文獻
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即時通訊技術(shù)范文4
【關(guān)鍵詞】感覺統(tǒng)合；兒童；訓(xùn)練；腦癱兒；注意缺陷；多動障礙
【中圖分類號】R575 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7484（2012）11-0638-02
1 感覺統(tǒng)合理論
1.1 感覺統(tǒng)合是由美國心理學(xué)家、南加州大學(xué)的Jean Ayres博士于1969年提出。感覺統(tǒng)合是指人的大腦將從各種感覺器官傳來的感覺信息進行多次分析，綜合處理，并作出正確應(yīng)答，使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運作。Ayres博士將腦神經(jīng)學(xué)與發(fā)展心理學(xué)相結(jié)合，根據(jù)對腦功能的研究，治療及實驗結(jié)果，于1972年系統(tǒng)地提出了感覺統(tǒng)合理論。該理論認為，人體對環(huán)境所作的任何反應(yīng)，都是以感覺輸入為前提，大腦的統(tǒng)合作用為基礎(chǔ)，只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個體與環(huán)境接觸順利[1]。
1.2 兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)
兒童的大腦具有發(fā)展性及可塑性的特點，可以從單純的各種感覺發(fā)展到初級感覺統(tǒng)合，進一步發(fā)展到身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)，手眼的協(xié)調(diào)，情緒的穩(wěn)定，最后發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合，包括注意力集中、組織能力、自我控制、學(xué)習(xí)能力、概括和推理能力等。感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)進行有效組織，以及整個身體不能和諧有效地運作的任何原因，均會導(dǎo)致學(xué)習(xí)與交往困難，表現(xiàn)為感覺統(tǒng)合失調(diào)（sensory integrative dysfunction，SID）[2]。
2 感覺統(tǒng)合失調(diào)的相關(guān)因素
目前，對兒童感覺統(tǒng)合的發(fā)病機制尚不清楚，國內(nèi)外研究表明，其病因可能是生物、心理、社會等因素共同作用。人類各種感覺是大腦和身體互相協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，幾乎有80%的學(xué)習(xí)是在嬰幼兒時期進行的，這種龐大的可塑性需要外界的不斷刺激和引導(dǎo)。當(dāng)今中國家庭多為獨生子女，不但伙伴少，而且存在過分保護的問題，兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞[3]。
2.1 孕育過程（1）先兆流產(chǎn)（2）中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不健全，如：發(fā)育遲緩、輕度大腦功能失常（3）懷孕時期嚴重嘔吐造成孩子先天不足。（4）孕婦的不良習(xí)慣（煙、酒、咖啡等使臍帶萎縮，使胎兒或得的營養(yǎng)較少，孩子出生后有不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)）（5）胎位不正所產(chǎn)生的固有平衡失常（6）早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)造成觸覺學(xué)習(xí)不良[4-6]（7）懷孕時用藥或情緒處于應(yīng)激狀態(tài)。
2.2 嬰幼兒期不良因素：主要包括腦損傷、反復(fù)高熱（T>39℃），驚厥、腦炎、腦膜炎、癲癇、智力低下等[5，6]。
2.3 撫養(yǎng)方式（1）孩子在成長過程中空間狹小，爬行不足或過多依賴學(xué)步車，造成前庭平衡失常及支撐力不足[3-5]。（2）缺乏游戲、缺乏運動、缺乏大自然的熏陶。（3）家長對孩子保護過度、嬌寵溺愛、造成孩子身體操作能力欠缺（4）獨生子女，缺少伙伴、群體生活不足，造成觸覺問題。
2.4 教育方式（1）家庭物質(zhì)上寬松、精神上苛刻。（2）幼兒園、學(xué)校反對張揚個性，喜歡老實的孩子，排斥好動的孩子。（3）過早進行認知教育（4）電視游戲機成了兒童的主要玩具[7]。
3 感覺統(tǒng)合失調(diào)的臨床表現(xiàn)和評價
3.1 臨床表現(xiàn)
3.1.1 前庭平衡障礙：表現(xiàn)為喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑、手腳笨拙、常碰撞桌椅；多動不安、不聽勸阻；動作協(xié)調(diào)能力差、喜歡爬高卻不敢走平衡木；注意力不集中、上課不專心；組織能力不佳、經(jīng)常弄亂東西、不喜歡整理自己的環(huán)境。愛做小動作，容易與人沖動，語言發(fā)育遲緩，容易給老師和家長帶來麻煩。
3.1.2 視覺障礙：表現(xiàn)為對空間距離知覺不準(zhǔn)確、視覺不平順。分不清左右，寫字部首易顛倒，分不清2和5、6和9；盡管能長時間地看動畫片，但卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字或少字；常抄錯題或漏抄題，寫字速度慢且不工整。不愿寫作業(yè)，眼睛易疲勞，造成學(xué)習(xí)能力不足。
3.1.3 觸覺障礙：表現(xiàn)為過分防御、軀體和情緒反應(yīng)過度，害怕陌生環(huán)境。對親人特別暴躁。強詞奪理，膽小、愛哭、咬指甲、吃手指、玩弄生殖器，過分依戀父母，易產(chǎn)生分離焦慮、嚴重怕黑，獨占性強，不愛洗臉和洗澡。
3.1.4 聽覺障礙：無法過濾環(huán)境中不重要的聽覺刺激，常被不重要或不相干的聽覺信息所干擾，表現(xiàn)為聽記憶力短暫，常忘記老師說的話、留的作業(yè)，聽廣度不足或聽覺速度慢，復(fù)述聽到的事情缺少邏輯性；語言發(fā)育遲緩，表達能力不佳。導(dǎo)致注意力渙散。丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)。
3.1.5 本體感失調(diào)：指身體運動的協(xié)調(diào)能力存在問題，導(dǎo)致運動障礙。表現(xiàn)為運動遲緩、笨拙，穿脫衣服、扣鈕扣、系鞋帶動作緩慢吃力；吃飯掉飯粒，寫字不工整且作業(yè)拖拉，懶惰，做事沒有效率；怕爬高，拒走平衡木，不愛玩積木、組合東西。
3.2 感覺統(tǒng)合功能的評定
我國目前對感覺統(tǒng)合功能的評定采用北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生研究所編制的兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表。該量表對兒童前庭失衡、觸覺過分防御、本體感覺失調(diào)、學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足4個項目分別進行評分，將各項原始分數(shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分數(shù)。此四項標(biāo)準(zhǔn)分均等于或高于40分，則評定為感覺統(tǒng)合功能正常。任意單項標(biāo)準(zhǔn)分為39-30分，則評定為感覺統(tǒng)合輕度失調(diào)。29-20分，則評定為中度失調(diào)，19分及以下，則評定為重度失調(diào)[8]。
4 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
4.1 理論基礎(chǔ) ①神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性：是指在良好環(huán)境下的發(fā)育過程中，個體和環(huán)境相互作用，增強神經(jīng)系統(tǒng)功能，使個體發(fā)生行為改變。兒童隨著年齡增長，可塑性、結(jié)構(gòu)和功能逐漸趨于成熟。個體感覺統(tǒng)合發(fā)育的關(guān)鍵時期為3-7歲。②發(fā)育的連續(xù)性：兒童發(fā)育進程有一定的規(guī)律性、連續(xù)性，通過治療性感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，給予適當(dāng)刺激，可促使個體大腦功能成熟和恢復(fù)，重新獲得正常神經(jīng)運動功能的發(fā)育。③神經(jīng)系統(tǒng)的分工：大腦低級皮質(zhì)中樞負責(zé)感覺攝入、整合及聯(lián)系，而較高級的皮質(zhì)中樞負責(zé)概括、知覺、推理、語言和學(xué)習(xí)，后者的發(fā)展有賴于前者，使個體獲得復(fù)雜的學(xué)習(xí)技能，為感覺統(tǒng)合作好準(zhǔn)備。④適應(yīng)：是指有目的的一種行為，可使個體能成功面對“ 恰好的”挑戰(zhàn)并學(xué)習(xí)新知識。兒童經(jīng)驗的學(xué)習(xí)取決于感覺和運動，可使其學(xué)習(xí)新的、更復(fù)雜的運動，產(chǎn)生新的反饋形式。因此，適應(yīng)既可促進個體感覺統(tǒng)合，又可反映感覺統(tǒng)合水平。⑤內(nèi)驅(qū)力：在參與感知運動的活動中的一種內(nèi)驅(qū)力，可促進自我指導(dǎo)和自我實現(xiàn)。感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童常缺乏積極投入環(huán)境以嘗試學(xué)習(xí)新經(jīng)驗、面對新挑戰(zhàn)的內(nèi)驅(qū)力。通過訓(xùn)練，兒童開始對熟悉的環(huán)境感到滿足，產(chǎn)生興奮、自信和努力的表現(xiàn)，這種循環(huán)反饋過程增強了感覺攝入和統(tǒng)合，產(chǎn)生更強的尋求自我實現(xiàn)能力和成長促進能力的內(nèi)驅(qū)力[9]。
4.2 前庭平衡覺障礙
4.2.1 滑板爬游戲 要求兒童將肚臍放在滑板中心，俯臥在滑板上，頭抬高，盡量挺胸，雙腳抬起，身體如同小飛機。以雙腳用力蹬墻，滑行時，將雙手放置滑板兩側(cè)上前方，手做為支點，身體用力向前滑動，滑動時，兩手用力一致，滑板保持正直，身體始終向一個方向，也可向后滑行。滑板運動促成的感覺信息刺激和運動反應(yīng)，是在坐位或站立位訓(xùn)練所不能達到的效果，對前庭體系有著強烈的刺激。
4.2.2 網(wǎng)纜 強化前庭刺激及全身肌肉的伸展，特別強化頭頸的伸張和提高手眼的協(xié)調(diào)能力。要求孩子俯臥在網(wǎng)袋上，肚臍在網(wǎng)袋中部，頭部抬高，雙腿并攏，并微屈抬起，訓(xùn)練者給孩子做前后、左右擺動。
4.2.3 平衡臺訓(xùn)練 通過手和腳的協(xié)調(diào)伸展，來達到傾斜中的平衡，對身體協(xié)調(diào)不良、手眼協(xié)調(diào)不良的孩子有很大幫助。要求兩腳踩在平衡臺兩端，雙腿打開，兩腿屈膝，是身體重心左右擺動，要保持身體平衡，不是兩腳落地。
4.2.4 圓筒訓(xùn)練 通過旋轉(zhuǎn)刺激前庭系統(tǒng)，要求兒童屈身抱住圓筒，身體各部位盡可能的貼緊筒壁，旋轉(zhuǎn)圓筒10―15圈，然后反加力讓其旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)時指導(dǎo)者應(yīng)在旁邊做好保護。
4.3 觸覺防御
4.3.1 羊角球訓(xùn)練，讓孩子坐在羊角球上，雙手緊握手把，身體屈曲往前跳動，方向可以前、后、左、右變化，高度也可以隨時調(diào)整。這樣可以提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，增強上肢、下肢和腰肌、腹肌的力量，促進姿勢和身體雙側(cè)的統(tǒng)合，改善兒童運動企劃的功能，誘導(dǎo)兒童觀察力和注意力的提高。
4.3.2 大籠球訓(xùn)練 要求以腹部為用力點，俯臥或仰臥大籠球上，訓(xùn)練者抬高兒童雙腿，兒童雙手伸平，挺胸抬頭，做前后拉動。兒童趴在球上，頭朝下做前后拉動。讓兒童平躺或趴在地毯上，用大籠球在全身各部位滾壓，可逐漸加大壓力。此項訓(xùn)練增加觸覺的擠壓刺激和前庭刺激。
4.4 本體感覺訓(xùn)練
4.4.1 趴地推球 要求孩子趴在距離墻壁兩尺遠的位置，雙臂抬起，肘部不要著地，雙手用十指將球連續(xù)均勻推向墻面，動作要連貫。此項訓(xùn)練鍛煉頸肌的控制力，促進手眼協(xié)調(diào)，安穩(wěn)情緒。
4.4.2獨腳椅 幫助兒童提高自我控制重力的能力。要求兒童坐在獨腳椅上，上身正直，椅腿直立地面，雙臂向兩側(cè)端平，雙替前踢，使腳面、小腿和大腿成一平面，與地面水平。
近年研究表明，兒童高鉛負荷與感覺統(tǒng)合失調(diào)有一定的效應(yīng)遞增關(guān)系。文獻報道[10]，高鉛負荷作為神經(jīng)毒素作用，通過干擾兒童兒茶酚胺代謝失衡，導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)平衡破壞，使大腦興奮與抑制過程紊亂，呈現(xiàn)以興奮表達為主的狀態(tài)，從而表現(xiàn)情緒和行為問題[11]。因此，驅(qū)鉛合并感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，能更為有效地提高感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童各項統(tǒng)合能力與學(xué)習(xí)注意力，有利于糾正感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童的不良行為和情緒障礙。
5 展望
兒童保健不僅著眼于生理健康，更應(yīng)重視兒童的精神健康。人的大腦在12歲前逐漸發(fā)育成熟，嬰幼兒期腦發(fā)育特別快，接受信息有賴于身體感官的輸入，大腦則發(fā)揮身體及器官的能力。這種學(xué)習(xí)，在嬰幼兒期幾乎可打下80%的基礎(chǔ)，因此嬰幼兒期的感覺統(tǒng)合最為重要，對感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童早發(fā)現(xiàn)、早治療，效果就越好[12]。同時，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在腦癱兒童康復(fù)以及注意缺陷多動障礙的研究和運用，尚具廣闊的空間和前景。
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即時通訊技術(shù)范文5
關(guān)鍵詞：無線通訊；現(xiàn)狀；趨勢；管理
近年來在科技的推動下，通訊行業(yè)得到了飛速的發(fā)展，在短短的三四年間從最初的2G業(yè)務(wù)逐漸發(fā)展到3G業(yè)務(wù)，甚至4G業(yè)務(wù)也已經(jīng)開始普及發(fā)展。無線通訊技術(shù)的發(fā)展為人們的生活工作帶來了很大的便利，提高了信息時代下人們生活工作的通訊效率。并且在未來的科技推動下，無線通訊技術(shù)還將會得到更大的進步與發(fā)展。與此同時，通訊行業(yè)的管理模式也必然會發(fā)生改變，這樣才能更好的適應(yīng)無線通訊技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展。以下本文就重點對無線通訊技術(shù)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢與管理進行淺談。
1、無線通訊技術(shù)現(xiàn)狀
基于近年來的無線通訊技術(shù)發(fā)展速度較快，無線通訊的形式和種類也越來越多。其中以移動通訊的3G、4G技術(shù)為主要的通訊技術(shù)，除此之外，藍牙技術(shù)、寬帶固定無線接入技術(shù)、WIFI技術(shù)、WIMAX技術(shù)、NFC技術(shù)等等也是當(dāng)前較為常用的無線通訊技術(shù)。這些技術(shù)的應(yīng)用為人們提供了更多的便利，使人們隨時隨地都可以上網(wǎng)實現(xiàn)信息的傳遞與交互，是信息時展的必然產(chǎn)物。
以目前已經(jīng)廣為覆蓋的3G技術(shù)為例，其已經(jīng)基本上完全取代了2G技術(shù)，并且正在逐漸被4G技術(shù)所取代。但無論如何，在現(xiàn)階段，3G技術(shù)無疑是最主要的移動通訊技術(shù)，據(jù)不完全數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全球的3G用戶數(shù)量已經(jīng)超過了遠遠超過了10億，是移動通訊中的主力軍。
再以寬帶固定無線接入技術(shù)為例，也是當(dāng)前無線通訊的主要手段。與其他無線通訊技術(shù)相比，這種技術(shù)具有一定的應(yīng)用優(yōu)勢，但同時也具有一定的缺點與問題。即在其管理上沒有統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理標(biāo)準(zhǔn)，為寬帶固定無線接入技術(shù)的規(guī)范使用帶來一定不利影響。目前使用最多的寬帶固定無線接入技術(shù)主要有4類，分別為MMDS、LMDS、紅外光通訊技術(shù)以及衛(wèi)星寬帶接入技術(shù)。這4類技術(shù)各具特色與缺陷，使用的范圍也存在一定差異。
當(dāng)然，目前的無線通訊技術(shù)并不僅僅只有這幾類，還有藍牙技術(shù)、UWB技術(shù)等，這些技術(shù)也在一定的領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用，利用藍牙技術(shù)，其能夠?qū)崿F(xiàn)語言的無線通訊，且技術(shù)已經(jīng)相對成熟，有著全球統(tǒng)一的使用規(guī)范，成本低，但其信號的覆蓋范圍 有限，只適合在短距離的情況下進行無線語言通訊傳輸。而UWB技術(shù)作為無線載波技術(shù)，其使用納秒級的非正弦波實現(xiàn)窄脈沖的信號傳遞，其系統(tǒng)較為簡單，但應(yīng)用也受到一定限制，因此沒有3G技術(shù)的應(yīng)用范圍廣。
2、無線通訊技術(shù)的發(fā)展趨勢
2.1無線通訊技術(shù)的創(chuàng)新
2.1.1 3G技術(shù)的特點與創(chuàng)新。3G技術(shù)目前已經(jīng)覆蓋到電腦和手機等多項通訊設(shè)備上。3G技術(shù)的優(yōu)勢在于高效率的模擬仿真功能，它可以對相應(yīng)的傳輸數(shù)據(jù)信息進行控制。在創(chuàng)新上也要更注重這一優(yōu)勢。
2.1.2 WiMax技術(shù)的特點與創(chuàng)新。雖然這技術(shù)較晚在市場上推廣，但是它能正常使用的階段可以達到用戶的不同使用要求。超遠距離的信號傳輸是WiMax技術(shù)的最大優(yōu)勢，但它的不足之處在于頻率利用率較低、復(fù)用性較小。創(chuàng)新中要注意發(fā)展優(yōu)勢，改進缺陷。
2.1.3 MMDS技術(shù)的特點與創(chuàng)新。這種無線通信技術(shù)在目前是比較廣泛的應(yīng)用的，但是它的缺點就是在正常使用情況下容易受到其他因素的干擾。除此之外，MMDS技術(shù)能夠運用的一般都是在200MHz之內(nèi)的窄帶，這就給MMDS技術(shù)的創(chuàng)新提供了機會。
2.1.4集群技術(shù)的特點與創(chuàng)新。集群技術(shù)的優(yōu)勢有：抗信道能力強、頻譜效率高等，集群技術(shù)能正確處理好通訊網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)訊息，滿足了高速率通訊的要求。
2.2實現(xiàn)未來無線網(wǎng)絡(luò)的融合
根據(jù)目前無線通訊技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，未來滿足不同用戶對無線通訊網(wǎng)絡(luò)的需求，未來無線通訊網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)將向接互相融合的趨勢發(fā)展。在多種無線通訊網(wǎng)絡(luò)的崛起的趨勢下，促進3G、WLAM、WIMAX等各種無線通訊等各種無線通訊技術(shù)有機的融合。但是由于移動網(wǎng)絡(luò)寬帶技術(shù)不足和無線通訊的寬帶需求相互矛盾，不同技術(shù)的優(yōu)勢和劣勢共存的矛盾，不同地域分布的用戶需求不同的矛盾，所以決定了的各種無線通訊技術(shù)需要互相融合。從全局和長遠的角度看，采取無線通訊大融合是共贏的。發(fā)揮不同技術(shù)的優(yōu)勢，補給自身技術(shù)的不足，綜合布局，達到解決不同地域不同用戶的不同需求，達到強化無線通訊網(wǎng)絡(luò)的整體綜合能力。
2.3提高無線通訊技術(shù)之間的互補
不同的通訊技術(shù)有不同的接人速度、不同的適用區(qū)域和不同的覆蓋范圍，而且不同的無線通信技術(shù)也有不同的優(yōu)勢。比如3G、UWB和WLAN等都可以實現(xiàn)互補。比如3G適合強漫游的移動和廣域覆蓋的需求，UWB技術(shù)則適合實現(xiàn)近距離超高速的傳輸，而WLAN則適合中距離高速數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)接入。因此，在發(fā)展未來無線網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的時，應(yīng)推進網(wǎng)絡(luò)的一體化進程，選擇多元化建網(wǎng)的接人手段，促進業(yè)務(wù)多元化和市場細分，實現(xiàn)移動通訊的均衡發(fā)展。
3、無線通訊的管理
作為一種新興事物，無線通訊技術(shù)需要有新的管理方式來幫助其更好的為社會服務(wù)。尤其是在當(dāng)前的形勢下，無線通訊技術(shù)已經(jīng)和人們的生活工作息息相關(guān)，若不加強對無線通訊的管理，則會影響無線通訊技術(shù)的應(yīng)用秩序，還可能被有心人士利用來做出一些危害社會的行為。為此必須要加強對無線通訊的管理，以促使無線通訊事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。在此筆者認為，可以采取以下措施來提高無線通訊的管理水平：
3.1加強無線通訊網(wǎng)絡(luò)各種技術(shù)之間的互補性。根據(jù)不同技術(shù)間的優(yōu)缺點進行有目的的互補，達到網(wǎng)絡(luò)多元化、網(wǎng)絡(luò)一體化，實現(xiàn)不同用戶的對通訊技術(shù)的不同要求。
3.2轉(zhuǎn)變無線網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)無線通信網(wǎng)絡(luò)的綜合化和多樣化。從而推進新興通訊網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的有機結(jié)合，提升無線通訊網(wǎng)絡(luò)的利用率。 3.3確定現(xiàn)代無線通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展方向。在目前信息化社會的發(fā)展情況下，寬帶化是現(xiàn)代通訊技術(shù)發(fā)展的重要方向，而且寬帶的應(yīng)用也會隨著通訊技術(shù)的進步得到更充分的應(yīng)用和發(fā)展。為了進一步發(fā)展數(shù)據(jù)交換技術(shù)和光纖傳輸技術(shù)，我們一定會目前有線網(wǎng)絡(luò)寬帶化的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展無線網(wǎng)絡(luò)寬帶化，提高有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸速度，使無線網(wǎng)絡(luò)寬帶得到更廣泛的應(yīng)用。
4、結(jié)束語
總之，在當(dāng)前的無線通訊事業(yè)發(fā)展中，無線通訊技術(shù)必須要在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實現(xiàn)更大的發(fā)展，只有這樣才能夠使其更好的適應(yīng)信息時代的社會發(fā)展需求。另外，還要注重對無線通訊管理水平的提升，加強規(guī)范化管理，使無線通訊技術(shù)能夠在正確的道路上越走越遠。■
參考文獻
[1]趙晗，現(xiàn)代無線通信技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢[J]，企業(yè)技術(shù)開發(fā)，2011（16）
即時通訊技術(shù)范文6
【關(guān)鍵詞】即時通訊 教學(xué) 影響
即時通訊是互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的重要組成部分，它作為一種能夠?qū)崿F(xiàn)實時遠距離面對面通訊的高科技工具，被廣泛應(yīng)用到了各大領(lǐng)域。利用即時通訊軟件可以將信息隨時隨地交流分享，獲取資訊，了解世界，為教學(xué)及教學(xué)管理帶來方便。下面就該技術(shù)對教學(xué)的影響進行簡單的探討。
一、即時通訊概述
即時通訊，就是指為多個人提供面對面的隨時隨地的終端信息交流，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送接收文本、聲音、視頻等信息。即時通訊軟件集合了電話、郵件、視頻對話、影音播放等多種功能，通訊方式自由快速，雙方自由平等，互惠互利，內(nèi)容豐富，形式多樣。即時通訊軟件擁有龐大的消費人群，它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大便利，其強大的交互性特點和不斷更新的功能讓人們愛不釋手。
二、常用即時通訊軟件的種類和功能
1、即時通訊軟件的種類
即時通訊軟件目前使用較為廣泛的有騰訊QQ、MSN、雅虎通、新浪UC、網(wǎng)易泡泡等。在各種即時通訊軟件中，騰訊QQ的市場占有率較高，目前在校大學(xué)生幾乎每人都擁有QQ帳號，而且對QQ的使用非常熟悉。其他即r通訊軟件在界面、功能和操作上跟騰訊QQ都有很多的類似性，掌握幾種不同的即時通訊軟件的使用也是很簡單的，這些都為利用即時通訊軟件進行輔助教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2、即時通訊軟件的功能
即時通訊軟件整合了電話的簡單、即時和電子郵件的圖文精確的特點，并且具備即時通訊、電子郵件、短信傳送、視頻對話、文件共享、影音播放等諸多功能。它具有六大特點：交流活動的實時性、間接性、自由性、主動性；交流角色的平等性；交流方式的靈活多樣性；交流對象的多樣性；交流通道的獨立性、可拓展性；信息呈現(xiàn)的多媒體性和易保存性。即時通訊技術(shù)的諸多特點使它對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響。
三、即時通訊技術(shù)對教學(xué)的影響
即時通訊技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中是以學(xué)習(xí)的工具、學(xué)習(xí)的對象、學(xué)習(xí)的環(huán)境等多種角色面貌出現(xiàn)的，它沖擊著傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)方式，從多方面影響著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為、教育模式和培養(yǎng)方式。
1、改變學(xué)習(xí)模式
即時通訊改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式下的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生實現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)往往具備協(xié)作小組、學(xué)生、教師以及學(xué)習(xí)環(huán)境四個內(nèi)容。利用即時通訊在分組協(xié)作、分工協(xié)作、獎勵機制和資源共享等方面體現(xiàn)學(xué)生與教師之間的協(xié)作性。其中分組協(xié)作即通過分析不同學(xué)生之間的差異，來對學(xué)生進行分組，分組的依據(jù)是通過分析性以及學(xué)習(xí)能力相關(guān)因素。通過協(xié)作分組，達到相互提高，相互幫助，提高學(xué)習(xí)效率；分工協(xié)作即以相關(guān)規(guī)范來約束學(xué)生的行為，增加小組成員的責(zé)任感，使得小組成員協(xié)同進步；獎勵機制即通過全面分析學(xué)生能力情況，為學(xué)生的知識掌握情況、集體進步情況作一個詳細的評估，并建立相關(guān)獎勵機制，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；資源共享即學(xué)生與教師之間所有的資源信息都能及時更新并共享，在師生交流過程中，產(chǎn)生的全新理論進行實時積累，并存儲于計算機中，達到全面共享。
即時通訊可以使學(xué)生實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，學(xué)生可以按照自己對知識的需求通過即時通訊軟件進行查詢、瀏覽和注釋等，打破常規(guī)教材學(xué)習(xí)思路和過程，有利于學(xué)生養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和思維。
2、改變學(xué)習(xí)環(huán)境
即時通訊可以為教師和學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的班級授課制講求整齊劃一，步調(diào)一致，因材施教成為可望而不可及的空話。即時通訊的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)、自由選擇的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)每個學(xué)生之間的不同需求和差異，實現(xiàn)異步教學(xué)，打破傳統(tǒng)教學(xué)步調(diào)一致的教學(xué)理念。學(xué)生在即時通訊教學(xué)中，可以根據(jù)自己的需要、興趣、能力和水平確定學(xué)習(xí)進度。在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮主體地位，完全掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，他們不再是教學(xué)內(nèi)容的被動的接受者，而是積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)的主人。
3、實現(xiàn)平等交流
傳統(tǒng)教學(xué)是以教師的“教”為中心的，一切活動都是圍繞著“教”的行為展開的。教師是教學(xué)活動的統(tǒng)治者、主宰者，學(xué)生是被動的接受者。即時通訊環(huán)境中，交流的角色是平等的，如學(xué)生可以通過QQ群和老師交流，就充分體現(xiàn)了這種平等關(guān)系，兩者間不再有義務(wù)、責(zé)任等的約束，也不再有身份的差別，對同一個問題，兩者是本著共同探討的態(tài)度進行的。傳統(tǒng)課堂上的教學(xué)過程中，學(xué)生往往有很多問題，但是羞于開口，而在即時通訊的現(xiàn)代教學(xué)中，學(xué)生可以無所不談，無所不問，這樣的角色變換，能大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，促進學(xué)習(xí)效果的提高。
4、實現(xiàn)資源共享
傳統(tǒng)的教學(xué)資源僅僅只在課堂上，最初僅僅是教師在課堂中教授的知識，而即時通訊軟件應(yīng)用于教學(xué)中，不僅在課堂上獲取相關(guān)知識，而且在課外更能重溫知識，或者獲取更多的教學(xué)資源。通過即時通信相關(guān)功能，在消息的交流以及各種平臺的應(yīng)用，使得教師和學(xué)生之間增加更多的實際交流，對于相關(guān)資料，可通過即時通訊軟件實現(xiàn)資源共享，在這種條件下，能全面提高教學(xué)資源利用率，增加師生以及學(xué)生間的交流時間，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。
四、利用即時通訊軟件輔助教學(xué)的注意事項
1、因為要使用即時通訊軟件就必須要有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，所以，對一些沒有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)校，這種輔助教學(xué)的方法就不能實施了，因此有一定的局限性。
2、很多即時通訊軟件本身具有比較強的娛樂性，教師在把它作為教學(xué)手段時一定要注意因勢利導(dǎo)，否則可能會變成網(wǎng)上聊天和交友了。教師應(yīng)在教學(xué)過程實施前做好充分準(zhǔn)備，慎重選擇教學(xué)內(nèi)容、仔細安排教學(xué)環(huán)節(jié)、提前設(shè)想教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。
