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藝術教育實踐范文1

數字藝術以它獨特的魅力給人們帶來全新的藝術感受，越來越多的藝術家以數字媒體作為藝術創作工具。我國的數字藝術起步較晚，雖然在觀念、技術等方面與先進國家的數字藝術還有一定的差距，但數字藝術產業已逐漸成為我國IT業和娛樂業的重要支柱產業之一，社會急需大量的數字藝術人才，數字媒體藝術專業成為很多高校新增的專業，就業潛力巨大。從數字藝術教育的現狀抓起真正做到“以人為本”，摸索一套符合國際化現代數字藝術教育的培養模式和用人機制，完善數字藝術教育體制。

二、數字藝術教育的教學實踐經驗

數字藝術教學，必須創新思維模式，從教法上作為突破口，使得數字化技術應用作為教學的主要內容，用藝術的思維方式指導學生實際技術為主要目的。建立起完善的績效考核體系。

1.創新藝術思維方式

數字藝術要遵循數字技術實現的規律，創作順應信息時代氣息的作品。在教學中，傳統與現代、中式與西式要融會貫通于數字信息的時代背景下，創造出個性鮮明的數字藝術作品，尤其注重對中國文化的傳承，增強我國的文化軟實力，發展我國的綜合國力。

2.理論夠用，實踐主導

在具體教學實踐中，本著理論夠用，注重技能的方法來主導教學。如電腦美術專業來說，素描、色彩、三大構成是藝術專業的基礎課程，專業課的軟件教學毋庸置疑，立體構成教學也可以采用數字三維軟件制作立體構成作品的形式開展教學，只不過在制作的過程中運用形式美的規律來塑造空間的立體形態，用三維軟件來具體實現。

3.數字藝術教育要緊密聯系生活

藝術源于生活，但高于生活。包豪斯的著名導師康定斯基在其教學中力主學生對于生的觀察，使得至今對現代藝術教育也具有很深遠的影響。學生的數字藝術作品應該要反映生活，在數字藝術教學中，鼓勵學生貼近生活，觀察生活，如觀察植物形態、動物的形態和習性、社會生活中的人等，在頭腦中獲取生活感悟，為藝術創作的積累素材。

三、數字藝術教育的重點是理論與實踐的緊密結合

數字藝術教育不是培養的技術工人，也不是培養藝術家，數字藝術是技術和藝術結合的載體，要求師生熟知數字媒體行業的內在關聯、數字技術發展態勢，拓寬視野，加強校企合作，培養創新能力。

1.培養市場需要的數字藝術人才以市場為導向培養創新思維的數字媒體人才，應從數字媒體設計藝術學科的專業優勢出發，結合當前市場發展態勢，提出學科的發展思路：一方面要利用其專業優勢和特色，發展從言傳身教的傳統培養方式向培養天賦、獨創性和個性風格等的轉變，另一方面也要繼承舊體制的優良傳統，組合畫家、設計師及學校和企業合作計劃。實施“校企合作”，建立產、學、研相結合的全新教學模式，在實踐中鍛煉學生的動手能力和創新意識，使學生掌握數字媒體制作技術，學會把握市場需求，為將來個人發展奠定基礎。

藝術教育實踐范文2

實踐教育是提高高職院校學生綜合素質的一條重要途徑，是培養學生創新實踐能力的有效方式，對于增強學生的社會責任感、提高學生的實踐能力和綜合素質具有重要的意義。文章圍繞培養應用型人才的實踐創新能力，分析培養應用型人才的基本原則、目標設置、課程體系設置、教學內容設置和實踐教學保障體系。

關鍵詞：高職藝術類教育 應用型人才 實踐教育

現在就業形勢嚴峻，大學生就業面臨一定的困難。一方面，一些大學生找不到理想的工作；另一方面，一些公司苦于招不到滿意的人才。導致這種情況的一個重要原因是目前一些大學只重視教授書本上的知識，而不注重培養學生的創新能力和實踐能力。高等職業藝術教育要將設計與技術相結合，而目前一些高職的藝術教育并不是教授學生最前沿的設計知識，不能把學生培養成最適應市場需求的人才。我國的實踐教育起步較晚，出現于改革開放初期，高職院校轉變理念、探索實踐教育新途徑勢在必行。高職院校的藝術教育應結合實際情況，轉變教學模式，以進一步完善和強化實踐教育環節為切入點，大力開展實踐教育。

一、建設實訓基地，提升學生的實踐能力和職業技能

高職院校應加強實訓基地建設，依托實訓基地這一教學平臺，不斷深化實踐教學改革。教師在教學過程中應根據企業的實際需求有針對性地培養學生，積極實施訂單式培養、任務驅動、項目導向、實習等教學模式。教師在教學過程中應該充分利用各種教學設備，改變以往的教學方法和教學手段，實施嵌入式教學，將專業技能考核內容和專業的培訓計劃結合起來。藝術教師應通過發展虛擬工廠、虛擬車間、虛擬公司、虛擬培訓，模擬各種場景，充分激發學生的學習積極性和創造性。實訓基地可通過大量的素質教育課程、特色職業技能培訓項目，大幅提升學生的創新能力和實踐能力。實訓基地為高職學生創造了一個良好的實踐平臺，學生可以借此平臺了解具體的工作流程，熟悉企業的管理制度，掌握基本的專業技能，培養良好的職業素質。在教師的指導下，學生可通過真實的訓練環境和先進的設備，充分利用實訓基地，培養自身各方面的能力。

二、開展校企合作，完善學生的知識結構

高職院校實訓基地是學校與企業合作的有效載體，因此，各高職院校的藝術教育應加快轉變人才培養模式，大力開展校企合作，實現學校和企業的合作共贏。高職院校的發展離不開相關行業、企業的發展，應積極爭取相關企業的支持，促進高職院校實踐教育的發展。高職院校應通過構建實訓基地，探索有效的校企合作機制，完善合作機制，建立穩定的學校與企業之間聯系的渠道。在實訓基地建設方面，高職院?？梢愿鶕逃幝珊褪袌鲆幝桑M行創新建設和多渠道建設。在培訓基地的運作和管理中，企業可以通過整合管理模式、資源共享等途經提高生產效率。

三、采用全程教育實踐法，提高學生的實踐能力

藝術教育實踐范文3

藝術從古至今都是人們生活中的必要元素之一，從遠古時期的巖畫、陶土制品到現如今令郎滿目的藝術作品，充分體現了人們對美好事物的最求和向往。然而，在我們現在這個極度發達的社會，人們的功利心卻越來越強。筆者是一名教師，社會現象不想多加評論，還是回歸到教育，談一下藝術教育的一些事情。

作為一名美術教師，筆者對現在所謂的素質教育感到很疑惑，高考的指揮棒似乎還是沒有真正指向素質教育，孩子和家長們還是一味的在追求數理化的高分，而藝術欣賞能力的培養在哪里？筆者走訪過一些中小學，孩子們幾乎都反映沒有音樂和美術課，或者有課也經常被其他主課老師占用。我們的藝術教育真的那么一無是處嗎？答案肯定是否定的。人們衣食住行，樣樣都離不開藝術的元素，工作中桌椅板凳的設計，環境的美化，企業形象包裝設計，甚至吃飯的碗的造型和紋樣的設計、睡覺的床和床品的設計，偶爾您家想再購買一幅字畫來提高一下品味，聽個音樂放松放松，欣賞文學作品陶冶一下情操等等，生活中沒有哪一個方面能離開藝術的。可我們的藝術教育卻往往被人們忽視，導致了整個社會的藝術欣賞水平和人文素質偏低。走訪中發現，很多中國老百姓不知道中國畫為何物，這是不是很悲哀呢。

普通藝術鑒賞教育都很少，更別說藝術實踐教育了。人們普遍都覺得，數理化還學不完呢，哪兒有時間學藝術?，F在也有讓孩子學習藝術的家長，但是有一個奇怪的現象，好像孩子能評論幾張名畫、去音樂廳欣賞交響樂就算是懂藝術了。其實，藝術是一門實踐性很強的學科，只會紙上談兵是不能真正理解的。連毛筆都沒拿過，怎么懂得用筆的奧妙；連彩色的顏料都沒有混合過，怎么知道顏色變化的微妙；連鋼琴的鍵盤都沒摸過，如何體會鍵盤撞擊靈魂的力量。

這幾年，國家也開始特別注重藝術教育，有的省市也準備將藝術納入中招考試。在高校里也加強了公共藝術教育的監督和檢查力度。雖然現在各大高校還是對藝術教育不夠重視，但也算有進步了。中小學的藝術教育現狀不那么容易扭轉，但高校的環境相對寬松，在這個階段加強孩子們的藝術教育，也算是亡羊補牢。

在高校，藝術類課程是作為選修課來上的，很多學生也只是為了學分，孩子們覺得藝術類課程可有可無。再加上，現在很多高校的藝術類選修課，課程模式單一，大部分以傳統授課形式為主，老師講，學生聽，枯燥無味，慢慢學生對藝術類選修課失去了興趣。所以我們應該積極思考適合我們藝術類選修課的教學和實踐模式，把學生的積極性帶動起來，把孩子們吸引到藝術世界里來。

藝術學習需要實踐，除了傳統的上課模式要有改變，我們能在公共藝術教育實踐環節做哪些改變，讓學生真正參與到藝術中去，加深學生對藝術的認識和感受。對此，筆者提幾點自己的想法。

1 利用學校資源，建立公共藝術教育實踐場館，滿足公共藝術實踐教學的需求

據調查，很多高校都開設有公共藝術類選修課程，但實踐環節都很薄弱。針對此類問題，我們是否可以建立一個專門的藝術實踐場館或校內基地，購置相關的設施，聘請專業的校內外老師進行現場指導。藝術類選修課的任課教師可以帶領學生來到這里，親自示范或者讓學生自己去實踐，拿起畫筆，撥弄琴弦，真正與藝術零距離接觸。平時可對全校師生開放，讓對藝術感興趣的同學自己或在教師的指導下進行體驗活動，或者提供相關教程，給廣大師生提供自學的環境。也可以從中選拔出優秀學員，將優秀作品進行展示，提高公共藝術教育的影響力。

2 結合學校資源，優化整合學生藝術類社團

學生社團大多是自我管理、自我成長，這非常好，但如果整合公共藝術教育的資源，將二者結合起來，相信學生藝術類社團也會有飛躍的發展。將上一條所說的公共藝術教育實踐場所與社團活動相結合，并由專業老師進行指導，社團的含金量會更高，當然教師不參與社團管理，只是提供專業的指導。社團中也可以選拔出藝術方面出類拔萃的學生，參與到公共藝術實踐場所的管理和現場指導中去，甚至提供勤工助學的機會。

3 走出校園，結合社會藝術資源，探尋校外藝術實踐基地

校內資源再多總歸是有限的，我們可以結合校外的藝術團體、藝術場館或一些從事藝術的單位和個人，讓學生走出校園，切實感受藝術行業在社會中的發展和作用。同時也會見到更多藝術領域優秀的藝術家和藝術成果，這比只在課堂上聽課要更有震撼力。同時，我們也可以把優秀藝術家和藝術團隊邀請進我們的學校，為在校的大學生上課、講座、現場指導。這樣，既豐富了公共藝術教育模式，又加強了實踐環節，提高了學生們的興趣，增加了學生們的業余生活。

4 利用現代化網絡，建立現代公共藝術教育網絡資源。

藝術教育實踐范文4

關鍵詞：師愛；教師職業道德；本科教育；教學

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）18-0041-02

本科教育既是高等院校的立校基礎，也是高校主要的辦學層次。社會轉型期，隨著我國高等教育體制改革的不斷深入，本科教育工作面臨著許多新情況、新問題，但提高等教育教學質量始終是學校永恒的主題。建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，無疑是提高教育教學質量的關鍵。十六大報告明確指出：“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平，為提高教學質量，全面推進素質教育提供人才保障?！苯逃ぷ魇欠浅碗s的勞動，要求教師除了有淵博的知識，更重要的是要有良好的師德修養。

熱愛學生是我國教師職業道德規范中的重要內容。師愛，即教師對學生的熱愛。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說“沒有愛就沒有教育”、“熱愛學生是教師素養中起決定作用的一種品質”，道破了愛在教育活動當中的決定性作用。愛是一門藝術，師愛也不例外。弗洛姆的《愛的藝術》雖然沒有直接論述師愛，但提出的愛的要素也非常切合教育工作，“關心、責任心、尊重和了解”這些要素普遍適用于教學情境下教師對學生的愛。師愛的最大體現便是教學工作在“藝術”教育的氛圍中實現教學相長的目標。教育教學的質量與教師本身的智慧和學識有著很大的關系。如何將師愛智慧地滲透到本科教育教學當中，是每一名教師每時每刻都需要思考的現實問題。

高等學校的人才培養在反映社會發展要求的同時，更要遵循教育和人才成長的規律?！敖逃拿卦E是尊重”，師愛的前提便是尊重學生，愛護學生，不把教師的意志強加于學生，從教學實際出發滿足學生的知識需要是教師對學生最大的尊重。對于大學生來講，雖然存在著個體差異，但有時又表現出整體需求的一致性。記得我初登講臺，總是急于講授每一節課的知識點，而沒有把學生之前的知識結構和學習特點進行充分了解，就造成了某些教學環節難以順利展開。一般來說，到大三時，學生對畢業后的方向有了大致的判斷：考研或者擇業。因此，有時我會在課堂上提示一些常見考研題目或者就業筆試面試題目，以供學生參考。尊重學生的各種需要，理解學生的人生選擇，并不意味著忽視、縱容學生的錯誤觀念和片面認識。記得有名同學張××，在大家眼里，張同學是名品學兼優的學生，無論是考研還是就業都是不錯的選擇。一次，她來找我咨詢關于考研的事情。當我問到她為什么考研時，她卻說主要是因為自卑，害怕找不到工作家人沒面子而選擇考研?？佳惺菍W生積極上進的表現，可張同學逃避現實的考研動機合情但不合理，何況她本身并不差。但我并沒有直接告訴她問題所在，除了給她輔導專業課，還特意囑咐她，不管成績如何一定要告訴我結果。成績公布后，張同學因英語成績幾分之差沒有被北京的那所重點大學所錄取，并且她毅然放棄了調劑。這時，我再也不能“縱容”她的想法了，我從考研和就業的關系談到如何認識自我實現自我價值，慢慢引導她，希望她能端正學習態度，正視社會現實。通過幾次談話，她開始認識到自己以前的盲目性，表示下一步無論是考研還是就業都會進行充分的思想準備。后來，她被本省的電視臺錄取，至今我們還保持聯系。在張同學的事件中，出于情感的考慮，我最初尊重她的求學選擇，而當她考研失敗后，我再適時給予情感引導，并幫助她重新認識自我，樹立生活目標。其實，假設她考研成功，我也會找機會和她進行溝通。因為個人潛在的錯誤思想得不到正確引導，遲早會成為人生道路上的絆腳石。

嚴格要求學生但不作懲罰。熱愛并不意味著溺愛，嚴格和熱愛是并行不悖的。對學生可以嚴格要求，但不等于懲罰。對多數大學生來講，有時一個鼓勵的眼神、一句調侃的話語、一個暗示的動作都能夠達到提示與警戒的效果。記得一次上早課，我發現坐在后排的一位男生正趴在桌子上睡覺。我想著該用什么方式提醒他，這時正好下課鈴響了，課間休息。我提了一個問題并叫他來回答。經同桌的提醒他站了起來，我已經感受到他深深的歉意。這位同學平時各方面表現很積極，還是學生干部。這時，我話鋒一轉：下課了，大家休息一會，問題稍后回答。此后，這件事情我早已淡忘，只是臨近這屆學生畢業時，班里有同學向我轉達了他對我的評價：高老師是一個給學生留面子的老師。我想，教師指出學生的錯誤但方式溫婉留有余地，這便是學生眼里的“面子”吧，這樣的“面子”既達到了鞭策的效果，又呵護了學生的自尊。對學生的寬容、理解并不代表老師的妥協與示弱，而是對學生成長的一種期待，也是建立和諧師生關系的橋梁。

正面教育重在引導。堅持正面教育是高校思想政治教育工作的基本原則和方法，而教學的本質是培養人的活動，所以，新形勢下，正面教育并不是空洞的道理和枯燥的說教，教師應該發揮專業課課堂教學的主渠道，把學生的思想政治教育工作落到實處，這樣才能最終實現培養人的教學目標。

藝術教育實踐范文5

關鍵詞：大學；藝術教育；書法；實踐與思考

書法作為藝術教育，是隸屬于通識教育的一個分支。而通識教育對于人的提升一般是潛移默化，循序漸進的。而且通識教育對于人的提升是全方位的，而不是單一的。大學是攬天下英才而育之的地方，一方面是要培養杰出的人才，另一方面也要培養人才的全方位發展。

一、書法藝術教育在學生通識教育中的功能定位

書法屬于我國特有的文化特色一直以來備受社會各界的推崇，字如其人，一手好字會令人加分不少。但是書法的妙處并不僅限于此。

（一）德育功能

書法可以堅定人的品行，一手好字不是說三天打魚，兩天曬網就能練出來的。書法教育立足于中國古代的各種傳統文化，深受古代優良文化的熏陶。古代最有名的墨池不是因為水的顏色與別家不同而被廣為知曉，而是因為透過水色看出來的，是主人勤于書法練習的堅持之心。這才是被大家傳頌，歌唱的源頭。

（二）美育功能

古代的文字最早大多是象形文字，靠對事物的把握，用寥寥數筆勾勒事物的本質。使人能夠僅憑一眼就看出所表達的意思。說是寫字，其實更像是畫字。而一個畫字自然而然就要求需要有美感。學書法的小孩，可能接觸到的第一件事就是老師讓他寫每個字的時候都要橫平豎直。而學美術的人也有一個概念，那就是線條要流暢。這兩點都有一個共同之處，那就是對美的把握和追求。書法對美的概念的培養和其他的藝術一樣，都是居功至偉的。

（三）智育功能

文字只是一個工具，就像數字只是一個工具一樣。作為表達自己的想法概念的工具，文字和數字都擁有不可替代的作用。同時文字和數字也是古代經驗和智慧的流傳。文字承載著前人的牙慧，灌輸著今人的思考，與智力的發育和開發密不可分。

二、大學書法藝術教育的具體實踐

以北京最著名的學府，北京大學為例。

北京大學成立了專門的書法研究所，以便更好地研究書法這門藝術教育，然后將自己了解的書法藝術傳播，擴散給大家。

中國某知名教授就此事發表的演講中，講述道：“書法不同于其他藝術領域，書法是中國上下五千年來從象形文字積攢下來的財富，這筆財富是我們中國舉世無雙的瑰寶，它立足于藝術，但是超脫于藝術?！比魏问挛锏陌l展都擁有著自己獨特的發展軌跡，從中國這篇土地上發展，流傳的書法藝術更是中國五千年來歷史的沉淀。生于斯，長于斯，奉獻于斯。書法有別于繪畫，攝影等其他藝術，對本國的國民的適合度和融合度都更高。

當然很多學校近年來也逐漸開始重視書法藝術教育，開始開設藝術教育相關方向的選修課或者必修課。在實踐的過程中，由于書法的特殊性，比攝影等其他藝術更容易讓大學生感受到藝術的熏陶，從而促進中國大學生德智體美勞，全面發展。

三、對于大學書法藝術教育的思考

不管是學習經濟社會的，還是學習建造土木的，書法藝術教育都以實踐展現了他獨特的能力，雖然書法藝術教育已經日趨完善，但是還是有很多問題存在，這需要我們進行思考。

（一）明確定位

現在的大學不能夠僅僅靠灌輸知識和傳授能力作為最簡單的要求，必須要明白，在現在這個社會環境下，綜合性的人才才是我們缺少的，也是高等學府需要培養的。高等學府不能將簡單的智育作為自己的要求標準，要把德育，智育，美育都放在自己對學生的培養要求中。

大學教育有別于小學，初中義務教育，他是培養一個優秀的人才的地方。促進學生的全面發展是非常重要的一件事。書法藝術教育的優越性已經被許多高校實踐并且總結了。要明確本校的教育目標，合理地使用書法藝術教育這個強而有利的武器。

（二）優化課程

書法作為久遠流傳下來的藝術，它的分類分支非常地多，但是高校往往只是籠統的設定了一個書法的概念，將所有和書法有關的內容，一股腦的全部塞在里面，穿上書法的外套。其實這是籠統且不科學的，不利于大學生們更加深入地了解書法藝術的內涵和魅力。

書法作為一門通識課程，很多情況下，并沒有受到足夠的重視，課程設置得較少，喜愛書法的學生不能得到相應的滿足。

這時候可以將兩個問題結合成一個問題來解決，將書法這個大而籠統的概念根據他的具體的書法種類的類別，分為不同的科目和文化分類。這樣做，一來可以讓書法的分類更加明確，學生可以對書法更加了解，二來可以增加課程的設置，盡量多的滿足學生們對書法方面的熱愛的合理需求。

（三）增加課程

當然學習不是學生單方面的行為，而是老師和學生雙方努力的結果。老師作為學習過程中的領導者，自然要有與工作內容和高度相匹配的知識內容水平。其次要熱愛教育事業，同時也要熱愛書法。只要一個自己熱愛的人才能把自己的熱愛傳達給其他的人，讓接受教育的學生也能對這門藝術充滿熱愛。這些受到良好教育的學生在成長起來之后，也有可能像他們的老一樣成為一名教育者，或者是在平時的社會生活中，將對書法的熱愛傳播給身邊的人。

大學生作為一個社會先進的群體，對知識和能力的要求都比較高，但是也不能忘了其他方面的全面發展，書法作為一個有利的工具，應該被越來越多的人所選擇。

藝術教育實踐范文6

摘 要：文章結合教學實踐，從開展幼兒國畫教學的可行性、國畫教學培養幼兒感受美和表現美的能力、國畫教學是開啟幼兒智力的鑰匙、要根據幼兒特點進行因材施教等方面，研究如何更好地開展幼兒國畫教學，增強幼兒藝術修養。

關鍵詞：幼兒；國畫教學；藝術教育；水墨畫

中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）13-0078-01

水墨畫是我國藝苑中的一朵奇葩，在世界美術領域中自成一體。它簡練概括的造型，變化多姿的用筆，淋漓酣暢的墨色，深受人們的喜愛。那么，能否對年齡較小的兒童M行國畫教學呢？國畫在美育中起著什么樣的作用？國畫對幼兒的智力啟迪有何價值？如何有效地開展幼兒國畫教學？這些問題需要幼教工作者進一步研究。現結合平日教學的觀察和摸索，對這些問題進行探討。

一、開展幼兒國畫教學的可行性

本文作者對幼兒進行國畫教學試教是從大班開始的，時間為一年，接著對中班幼兒進行了嘗試，然后擴展到四歲以上幼兒，并進行了重復試驗。實踐證明，對四歲以上幼兒開展國畫教學是可行的。首先，幼兒對毛筆、墨汁、顏料、宣紙等國畫工具有較強的新奇感。其次，中國水墨畫主要是通過線條和墨色的變化來表現物象，用筆簡練，形象逼真，立體感強，對幼兒有極強的感染力。例如，老師在課堂上畫貓，先用淡墨畫頭、身體、尾巴和四肢，再用濃墨勾眼、嘴、花紋、胡須，一只生動可愛的小貓就展現出來了，幼兒們被深深吸引，躍躍欲試。第三，用毛筆畫畫能粗能細，揮灑自如，很適合幼兒大膽作畫、隨意構思的特點。幼兒創作的國畫作品構思新奇，用筆無拘無束，洋溢著天真爛漫的童真、別出心裁的想象。

二、國畫教學培養幼兒感受美和表現美的能力

首先，國畫教學有利于培養幼兒學國傳統文化藝術的興趣。其次，有利于培養幼兒熱愛生活、熱愛和保護大自然的美好情感。比如，畫動物可以培養幼兒的愛心，畫植物可以培養幼兒保護環境的意識。第三，通過畫古今人物，幼兒能分辨出善惡美丑，懂得做人的道理。第四，能激發幼兒熱愛祖國、征服自然的情感和愿望。例如，前幾年我國一些地方遭受特大洪澇災害時，幼兒揮毫潑墨，創作出《哪吒抗洪圖》等作品，既表達出征服大自然的強烈愿望，又體現出他們的愛國情感。

三、國畫教學是開啟幼兒智力的鑰匙

國畫教學既可以調動幼兒的學習積極性，又能開發幼兒的智力。通過繪畫，幼兒可以接觸各種植物，如清風吹拂的翠竹、鮮艷奪目的牡丹；可以接觸各種動物，如輕盈活潑的燕子、靜謐安詳的仙鶴、威猛的雄鷹、奔騰的駿馬；可以接觸各類自然風光，如冰封雪飄的北國風光、浩瀚的大海、清澈的小溪。畫國畫可以培養幼兒的觀察力和記憶力，而綜合命題創作能培養幼兒的思維力、想象力和創造力。比如在作品《投進媽媽的懷抱》中，小雞奔向母雞懷抱的畫面，充分展現幼兒豐富的想象力。另外，幼兒通過對毛筆的自如運用可以鍛煉手腦協調能力。通過幾年的跟蹤觀察發現，學習國畫的幼兒思維活躍，肯動腦筋，善于聯想，求知欲強，接受知識快。

四、國畫教學要根據幼兒特點進行因材施教

其一，教師要明確教學目的，端正教學態度。教師要清楚，國畫教學不是為了培養小畫家，而是要培養全面發展的人才。因此，幼兒國畫教學不能囿于技能技巧的訓練，而應重在培養興趣、陶冶性情。其二，教師要處理好傳授繪畫知識技能與發展幼兒智能的關系。傳授繪畫技能是手段，發展幼兒的想象力、創造力才是目的。一方面，幼兒的想象力、創造力需要通過知識和技能來表達，如有的幼兒想象力豐富，但因不會畫素材就無法表達他們想象的內容。另一方面，若對幼兒繪畫技能要求過高，又會挫傷幼兒的積極性，束縛幼兒的想象力和創造力。因此，幼兒繪畫應重求其意，不嚴求其形，在技巧培訓上不能超越兒童的心理發展水平，要啟發他們的思維。其三，教師要把一些規律性知識教給幼兒，使他們觸類旁通，運用自如，提高表達能力。教幼兒畫貓時，要讓幼兒知道貓頭、身體、腳和尾巴用淡墨，花紋及眼睛、胡須用濃墨，才能突出貓的特點。利用這個規律，就可以畫出神奇的貓、睡貓、跑貓、懶貓等各種形態的貓。其四，教師教授水墨畫繪畫技能時，應注意啟發。比如畫魚，老師只需示范一條魚，并啟發幼兒，魚可以朝不同方向游，朝上游時魚頭朝上、尾朝下，朝下游時魚頭朝下、尾朝上。幼兒自由構思，畫出的魚在顏色、形態、數量、構圖上都不一樣，有集中游向中央的，有從中央向四面游開的，還有追逐嬉戲的。其五，教師感受到幼兒在創作中的思想情感時，要注意對他們進行正確的引導。

五、結束語

兒童對世界充滿了愛心和好奇心，對他們進行藝術教育，是幼教工作者的重要責任。兒童國畫是幼兒發自內心的、單純的繪畫作品，對幼兒進行國畫教學可以幫助幼兒學會通過藝術手段來表達情感，提高幼兒的藝術修養。教師要努力讓幼兒從較高的起點學習藝術，了解藝術的真諦。因此，教師開展幼兒國畫教學，只要教育方法得當，不怕困難，保持耐心，就可以發揮其應有的教育價值。

參考文獻：

[1]謝子靜.幼兒園國畫教學的現狀與反思[J].學前教育研究，2008（05）.