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正確的法律意識范文1

(一)增強法律意識是促進大學生的個人素養提升

全面發展的需要。健全的法律意識能夠促進大學生個人素養，能從文化上提高大學生的內涵，對于一個法制社會國家來說，能有培養具有法律意識以及深刻內涵的人才，無疑是推動這個法制社會建設與發展的核心力量。提升大學法律意識直接影響著大學生的思想素質，政治素質以及個人對法的理解，影響著大學生的心理健康成長。隨著日益發展的社會，法律是如今社會的一個重要問題，對法律有著重要的思想意識，才能更好的融入法律當中，運用法律，建設法制社會。當代大學生的法律意識現狀并不容樂觀。不能正確的行使法律，以致自身的合法權益并不能有效的得到保障，也使得法律意識淡薄的某些人走上犯罪的道路，近些年，大學生犯罪的例子也頻頻皆是，對于法律意識的培養是一個重要、緊迫的問題。

(二)增強大學生法律意識是大學生自我利益得到保障的重要途徑

法律作為調節利益的規范，日常生活中在保護人民權益方面具有基礎性的作用，大學生在步入社會后，其所具備的法律意識對其在社會生活中自身利益的保障與維護有著重要的作用。在社會工作與生活中，大學生需要面對許多在校時并未能面對的問題，有些情況下，需要運用法律的武器才能維護自己利益，而此時法律意識在問題下起著一個基礎的作用。如若在有些法律意識淡薄的大學生眼中，對權益的保護以及維護未能做到最好，從而使其低迷，失去信心，最終做出消極的決定。而社會生活中，法律意識不僅僅只是口頭的空談，自身的合法權益需要自己來維護，因此，增強當代大學生的法律意識對于大學生來說是將來進入社會必要生存手段也是推動法制建設的重要因素之一。

(三)增強大學生的法律意識是建設法制社會的必要因素

依法治國是當代社會主義建設的核心內容之一，作為當代社會的知識力量重要組成部分的大學生來說，增強其法律意識是使其為法制社會建設及推動依法治國的力量。提高法律意識和法制觀念，增強全體公民守法自覺性是建設法治國家的基本要求，大學生是未來社會的建設主力軍，當代大學生日益成為國家的司法機關、行政機關的主體力量，其法律意識的深淺直接影響著對行政以及司法工作的開展，增強當代大學生的法律意識不僅能為行政、司法工作的開展做出重要影響，也能為樹立法律形象，健全、普及法律提供一個良好的精神力量。

(四)增強大學生法律意識是建設和諧社會的內在要求

從構建和諧社會的角度來看，通過法律意識的增強，將大學生法律意識培養納入和諧社會的視野中，是全社會對大學生所寄予的期望。對于大學生群體來說，通過學習中得到的各種知識，與目前社會折射出的各種矛盾問題，在大學生心中樹立一個正確的法律形象，才能使其對面對的問題做出一個正確的判斷。和諧社會的發展建設中，法律起到了一個平衡的作用，當代大學生若法律意識薄弱，則對社會構建中的不平等問題將會采取消極的態度，而增強其法律意識能引導當代大學生樹立科學的社會主義民主觀念，用辯證的眼光看待面對的那些問題，從而使其能正確的認識與處理，最終達到個人，集體的利益得到最完全的保障。通過法律意識的培養與增強，使大學生能在將來更好的去面對，積極的客服與解決那些在構建和社會中存在的問題，提高自信心，盡快的成熟起來。

二、增強大學生法律意識的途徑

思想是人們行動的先導，樹立科學的思想的引導，才能夠培養人們正確的觀念和科學方法，當代社會主義法制建設是通過對法律意識的培養，從而使得思想層面的提升，來做到一個對思想樹立的前提和關鍵。當代大學生需要加強思想建設，學習與研究法律，加強法律意識與法律素養的培養，樹立一個法律形象，從而使其能在今后社會生活中能通過法律意識對其的引導，做出理性的判斷。實際行動也是增強大學生的法律意識的一個重要途徑之一。對法理的深刻了解，咨詢有關律師，多觀看公開審理的案件，對案件的基本事實以及案件的判罰做出相應的結論，以便在維護自身權利的同時能夠運用所觀察學習的相應的法律法規，以此來保護自己的合法權益不受侵犯。同時，需要在學校多開一些法制教育的講座，讓法制教育與道德教育結合起來，使得大學生自覺養成良好的習慣。而且，大學生入學期間，要多開展普法活動，讓他們不只是學習專業課的知識，更要知法懂法。

三、總結

正確的法律意識范文2

關鍵詞：公民法律意識；理性階段的公民法律意識；法治

Abstract：“Building a socialistic country by law”has become an essential strategy of our country's policies. However，administrating a country by law is a gradual process and is influenced by many factors，among which citizen's legal consciousness is essential and also difficult to handle，to which people，today，still don’t have a unanimous consciousness. The author thinks that in this period，citizen’s legal consciousness is “rational citizen’s legal consciousness”. Taking ethical value as a base and subjective consciousness as main content，this legal consciousness accords with objective law and becomes one of the basic goals in the rule of law.

Key words：citizen’s legal consciousness；citizen’s legal consciousness at rational stage；the rule of law

一、 法治的含義

法治是什么?古今中外的法哲學家、思想家莫衷一是?！杜＝蚍纱筠o典》是這樣表述“法治”的：“一個無比重要的，但未被定義，也不是隨便就能定義的概念，它意指所有的權威機構、立法、行政、司法及其他機構都要服從于某些原則。”[1]概括地講法治問題包括三個層次，法律意義的法治，價值意義的法治，社會意義的法治[2]。

筆者認為，法治不可定義，但無疑其含義不僅僅是法律規則、國家的命令，還應當包含法律的目的，法律的價值，這也是歷史給我們的啟示。1935年9月，在希特勒和其“司法部”、“內務部”各部官員的討論中，德意志帝國國會通過了臭名昭著的紐倫堡法。由此血腥、殘忍的種族歧視、種族滅絕被納粹通過“合法”途徑披上了法律的外衣，每一項“判決”都是與“法”有據，有“法”可依?？墒敲恳徊糠N族立法每一項判決又都是那樣無視正義、人權、自由、民主、平等、理性等人類至高價值準則，都是踐踏人類尊嚴的典型例證。

二、 公民法律意識的作用

價值意義的法治必定是法治概念不可缺少的一個層面。而對于價值的法治來說，公民法律意識有如下作用：

(一) 公民法律意識有助于法治價值的構建

價值元素有很多：真、善、美、公平、正義、秩序、效率、利益、自由等等，不同的社會制度將由人們確定不同的價值追求，而不同的價值追求又將確定不同的法律制度。在法治化進程中，由于社會物質生活條件決定社會意識，多元化的生產關系決定了多元化的價值理念，善與惡、道德與非道德、權利與權力、平等與等級……非理性的法律意識是人們對法律現象錯誤的、混亂的、麻木的認知與評價，將導致人們選擇惡的、非正義的價值觀。而理性階段的法律意識作為一種理性的主觀認知和評價，不僅僅是一種對制定法的正確認識，它還包括心理活動的全部基本功能，包括意志、情感、想象力，以及人的一切文化的和經濟的心理技能，是一種具有生命力和創造力的積極狀態，是人們追求善的法律的內心動因和巨大精神力量，從而指引人們確定法律應有的基本價值：公平、正義、自由、秩序、效率。而在這種良法的統治下才有法治。

(二) 公民法律意識是法制運行的驅動力

人們的行為是以自己的思想意識為指引的，是思想意識的外化和物化。公民的法律行為的合法性程度，在一定意義上取決于支配它的法律意識的健全與發達程度。只有當公民樹立起崇尚法律權威的意識時，才可能自覺地接受、服從法律的治理。“如果一個規則體系要用暴力強加于什么人，那就必須有足夠的成員自愿接受它；沒有他們的自愿合作，這種創制的權威，法律和政府的強制權力就不能建立起來。”[3]

三、理性階段的公民法律意識

法律意識是社會意識的一種，是指人們在一定的歷史條件下，對現行法律和法律現象的心理體驗、價值評價等各種意識現象的總稱。它包括人們對法的本質和功能的看法、對現行法律的要求和態度、對法律適用的評價、對各種法律行為的理解、對自己權利義務的認識等等，是法律觀點和法律觀念的合稱[4]。它作為人們對法律及法律現象的認知，可以分為感性和理性階段。然而迄今為止，人們對理性階段公民法律意識概念的認識尚未統一，有人稱之為“法觀念”，認為“法觀念是人們認識法現象的理性階段，表現為法律思想、觀點和理論，是人們對法現象由片面的表象的感覺和印象，經過大腦的加工而上升為全面的、深刻的、反映法現象內部聯系的、科學的法律思想理論體系?！盵5]也有人稱之“法律理念”，是指“公民對法律的理性認識基礎上對法律產生的理性心理體驗，是法律情感和法律認知的理性升華，是以民主、自由、平等、人權等價值追求為皈依的法律思想和信仰?！盵6]還有人稱之為“理性化的法律意識，是從感性認識上升到理性認識的階段?！盵7]

筆者基于法治社會構建的目標將此階段的公民法律意識界定為“理性公民法律意識”，指以倫理性價值為根基，以主體性意識為主要內容的對法和法律現象符合客觀規律的認識，是法治的基本目標之一。其內涵主要有如下四層含義：

正確的法律意識范文3

高職生法律意識的培養是我國“依法治國”的主要內容，也是實現教育目標的具體需要，更是學校推進素質教育的必然選擇。但是，目前就高職生情況來看，還存在著法律意識觀念淡薄，法律知識認知不高，缺乏應有的法律信仰的問題。

一、高職生法律意識的現狀

1.大多數同學具有較強的法律意識，能認識到法律在日常學習生活中的重要地位。在日常的學習生活中，大多數同學認為法律在日常生活中占據非常重要的地位，他們通過課堂、電視、網絡、家庭教育等載體學習法律知識，具有了較強的法律意識。

2.少部分同學具有一定的法律意識，但是不能學以致用，只是用來應對考試，覺得我又不犯法，沒有用法意識。

3.極少部分同學基本沒有法律意識，覺得法律與自己無關，他們對思想政治課、法律常識課不感興趣，基本沒有法律知識，總覺得自己是天下第一，唯我獨尊，想干什么就干什么。

二、高職生法律意識方面存在的問題

（一）法律意識觀念淡薄

由于高職生生活在一個相對獨立、封閉的環境中，與他們朝夕相處的基本上都是老師和同學，沒有什么利益沖突，加之受學校教學計劃及任課教師專業水平的限制，導致部分同學法律意識觀念淡薄。

（二）法律知識認知不高

高職生的法律知識主要來源于課堂，此外還來源于電視和網絡等媒體的案例報道和法律類節目，基本屬于法律常識，缺泛系統性、層次性，法律知識認知程度普遍不高。

（三）缺乏應有的法律信仰

法律意識作為社會意識的一種特殊形式，是指人們在一定的歷史條件下，對現行法律和法律現象的感知、理解、心理體驗和價值評價等各種意識現象的總稱。法律意識的核心，很大程度上是指權利意識。建國以來，特別是改革改放以來，我國的法制建設無論是在理論領域，還是在實踐過程中都取得了巨大的成績?？梢哉f，改革開放以來，是我國政治、經濟和社會發展最快的時期，同時也是我國法制建設最好最快的時期。對于學校來講，在這個時期，高職生的平等意識、責任意識、遵法守法意識都有長足的進步。但是，在改革開放的過程中，由于歷史、政治傳統和“人治” 思想等各種方面的原因，權力濫用、有法不依、執法不嚴、違法不究等現象和問題不同程度的存在，官本位思想、特權思想、資產階級自由化思潮根深蒂固，“法無禁止即可為”、“法無授權不可為”的法治理念還沒有真正建立起來，權力還沒有完全關在制度的籠子里。這些問題的存在，不但削弱了法律的權威，影響了政府執法部門的公信力，也動搖了高職生對法律的信仰。

（四）自覺遵法守法能力不強

由于高職生法律觀念淡薄，法律知識認知不高，缺乏應有的法律信仰，加之總覺得自己還小，還是一名學生，與法律關系相去甚遠，沒有養成自覺遵法守法的習慣，時常出現打架斗毆、偷竊等違法行為。這些行為發生后，他們自認為是小事一件，不認為已經違法，缺少自覺遵法守的能力。

三、高職生法律意識方面存在的問題的成因

近年來，由于高職生年齡低齡化、學校法制教育流于形式、學生自我中心意識不斷強、挫折教育欠缺等方面的原因，我國高職生違法違紀現象不斷上升，并出現年齡低齡化、手段成人化、成員團伙化的特點。出現這一方面的問題，即有學生自身方面的原因，也有學校、家庭和社會等方面因素的影響。

1.高職生自身方面的原因。高職生自身方面的原因是高職生法律意識存在問題的主要成因，主要表現在以下幾個方面：

第一，高職生年齡低齡化，生理心理還不成熟、不穩定。現在，由于大多數地區和學校實行初、高中分流制度，導致高職生年齡低齡化。這部分學生生理心理還不成熟、不穩定，對一些人和事缺乏正確的認識和看法，不能做出正確的選擇，要么束手無策，聽之任之，要么魯莽從事，非法報復，出現違規違法現象。另一方面，高職生年齡差異較大，年齡較小的學生在某些情況下就成為了弱勢群體，容易成為年齡較大學生侵害的對象。

第二，高職生學習成績不理想，紀律松懈，道德素質較差，在社會上被稱為 “雙差生”。這些學習成績差、道德素質差的學生入校后，抱著破罐子破摔的思想，把以前的壞習慣、壞毛病帶到新的學校里來。對新學校的教育，特別是對新加入的法律知識課程的學習有抵觸情緒，他們更加關心的是專業課程的成績，而對于法律課程，只是應付考試，沒有真正實踐的興趣。

第三，自我中心意識太強，心理承受力差，缺少挫折教育。現在的高職生，大多是獨生子女。小時候，有爺爺奶奶帶大，幼年時，父母驕生慣養，在家是個個是“小皇帝”、“小公主”， 全家對他們都十分溺愛，部分家長對他們的各種要求，甚至是不合理的要求也都會千方百計予以滿足。在他們的成長過程中，父母為他們解決了一切，滿足了一切，從小到大都生活在順境中，從來沒有感覺到什么是困難，什么是憂愁，沒有遇到過多么大的挫折，逐漸使他們養成了任性、自私、貪婪、霸道的性格。在生活中，往往以自我為中心，只注重自己的感受，很少顧及他人的利益，為所欲為，爭強好勝，不計后果；在學習中，不求上進，求知欲衰退，養成了貪吃愛玩怕讀書的壞習慣，甚至離校逃學。

第四，自理能力差。自理能力差主要表現在兩個方面，一方面是在日常生活中自己照顧自己的能力差。另一方面是在日常學習生活中處理矛盾和問題的能力差。他們在日常學習生活中，面對存在的經濟問題，師生、同學之間的關系問題，早戀問題，校內與校處人際關系處理等方面的問題不知如何應對，稍有不如意，他們就不滿意，就鬧情緒，就意志消沉、自暴自棄，這個時候，如果不加以正確引導，沒有一定的法律意識，就很有可能走上違法犯罪的道路。

2.高職生自身方面以外的原因。高職生法律意識問題存在的原因除了其自身方面的原因外，還有家庭、學校教和不良的社會風氣等方面的原因。主要表現在以下幾個方面：

第一，不正確的家庭教育是導致高職生法律意識低下的基本原因。眾所周知，父母的言傳身教對孩子有榜樣示范作用，對孩子人格的形成有著重大影響。所以，在對高職生培養教育方面，家庭有著不可推卸的責任。然而，在現實生活中，很多家長只關心孩子的吃穿，滿 足他們的各種需要，對他們的關愛只停留在物質層面，確很少關心孩子的心理是否健康，對孩子存在的不良問題，不是靠說服教育、以理服人來引導，而是除了打罵還是打罵，久而久之，孩子逆反心理越來越強，世界觀、人生觀背離了正確軌道，到最后因不堪忍受打罵而離家出走，甚至走上犯罪道路。

第二，學校教育急功近利，是導致高職生法律意識低下的重要因素。雖然國家早就提出要把學生從應試教育的桎梏中解放出來，但在現實中，大多數職業學校還是片面強調學生的分數，片面強調升學率，而忽略了對學生全面能力素質的教育，忽略了學生思想品德教育和法制教育，使法制教育形式簡單，沒有確定統一的法制課時，責職和目標不明確，教育方法缺乏多樣化，法制教學標準不一，教學內容缺乏規范化，加之教師隊伍不夠專業化，導致了對學生世界觀、人生觀、價值觀和法制觀教育的欠缺，使學校德育和法制工作處在“講起來重要，做起來次要，評價起來不要”的尷尬局面，使學校教育走入誤區，高職生法律意識低下。

第三，對社會不良風氣不能正確認識，誤入歧途。高職生心理和生理上都還不成熟，對一些人和事缺乏正確的認知和判斷，對自身行為的控制能力和抵御外來誘惑的能力較差，他們對不適合自己的影視、錄像、音樂、電子游戲等不健康項目和活動不能自覺抵制，容易受這些不良風氣影響和誘惑，久而久之使他們的思想和行為不斷發生變化，有的出現違法違紀現象，甚至走上犯罪的道路。

四、高職生法律意識的培養

高職生法制教育和法律意識的培養，是全民法制教育的重要內容，是社會主義精神文明建設的重要組成部分。因此，做好高職生法律意識的培養必須從以下幾個方面著手：

第一，做為職業學校，在對高職生法律意識的現狀、存在的問題和成因分析的基礎上，除了抓好學生課業成績和升學率，要更加重視學生思想品德教育和法制教育，對存在的法制教育形式簡單、沒有統一的法制課時、教學責職和目標不明確、教育方法缺乏多樣化、法制教學標準不一等問題要進行徹底改革，努力提高教師隊伍素質，努力培養一支專業化隊伍，徹底改變學校德育和法制工作 “講起來重要，做起來次要，評價起來不要”的尷尬局面，使中職學生從小就學法、知法、守法和用法，樹立法律觀念和增強法律意識，實現高職生法律意識培養的功能，進而為上一級學校、為社會主義現代化建設培養和輸送合格人才。

第二，學校要保護和激發高職生的主人翁意識，通過法制課和法治宣傳，讓高職生看到我國依法治國取得的新成就，增加他們實現依法國的信心。

第三，要加大《法律基礎課》教學改革，改革教學過程中存在的教學方式單一、考核評價單一、教師地位和待遇不高、教師只有理論水平沒有實踐水平的現象。

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1、法律基礎課的課時安排較少。大學開設的法律基礎課是作為基礎學科，一般為每周1～2節。這樣學生學習法律知識的時間是非常有限的，遠遠不夠的。而教學主要以理論為主，缺少理論聯系實際，讓學生感覺枯燥無味，導致學生沒有學習興趣。

2、法律基礎課教學方法單一。很多教師在講授法律基礎時多采用單一的講授方法，這會使學生感覺到枯燥，甚至排斥這門課，認為所學的這些條條框框的法律知識離生活很遠，沒有什么大用，從而忽視這門課的學習。

3、缺少大學生心理健康教育內容。一個人是否具有一個健康的心理是十分重要的。當代大學生正處于人生的起步階段，世界觀、價值觀都尚未成熟，如果他們不具有健康向上的心理，那么當他們遇到生活學習或者就業等多方面的壓力時，不良的情緒卻無處發泄就很容易發生違法犯罪的事件。

4、當代大學生大部分都是獨生子女，在全家的呵護下成長起來。有的家長非常溺愛自己的孩子，他們幾乎沒有經歷到任何的坎坷，是在溫室中長大的，經受不起一點的挫折，所以當他們遇到不順心的事情的時候就覺得受不了了，從而導致他們做出違法的事情來。針對以上主客觀原因的分析，我們可以看到當代大學生的法律意識水平還很低，法律觀念淡薄，他們還沒有做到利用法律的武器來保護自己的合法權益。大學生是社會的主要群體，他們的法律意識的高低直接影響到社會的穩定發展，因此高校應該高度重視大學生法律意識的培養。

二、增強當代大學生法律意識的途徑

(一)樹立正確的社會主義法制觀念。無論是法律基礎課的專業教師還是專職輔導員都應該在平時的授課和日常的生活當中，引導學生正確地認識到法律面前人人平等，任何人觸犯到法律都要接受法律的制裁，深刻理解法律的平等和自由的真正含義，要做一個守法的大學生，懂得用法律的武器來維護自己的合法權益。

(二)建立心理健康咨詢室，加強大學生心理健康教育。選擇學習心理學的專業教師作為心理咨詢師，與有心理壓力的學生進行面對面心貼心的交流，及時排解學生的郁悶情緒，這是預防大學生犯罪的有效手段。因為法律意識的缺陷主要表現在學生心理發展狀況的不成熟，要培養他們樂觀積極向上的生活態度，抵制生活中的各種不良風氣，增強法制觀念。掌握學生的思想和心理動向，為他們講授基本的心理衛生知識，培養他們具有較強的意志力和抗挫能力，提高心理素質，完善人格，促進學生健康地成長。同時每周還可以開設兩次心理課程，讓學生全面系統地學習心理學知識，使他們懂得無論遇到多么不公平的事情都要保持冷靜，積極樂觀的態度來對待，采取正確的方法來解決。平時還可以多開展大學生心理健康問卷調查活動，采取不記名的方式進行，這樣學生就可以真實地無顧忌地作答。認真整理調查分析報告，這樣可以真實地掌握學生的心理健康情況，然后根據存在的問題采取積極有效的措施來引導大學生，使其擁有健康的心理。

(三)注重理論教學和實際相結合，開展與法律相關的社會活動。在課堂上可以開展模擬法庭審判的活動，讓學生親自扮演多種角色，自編、自導、自演，這樣既可以激發學生的學習法律知識的樂趣，又能深刻地掌握我國訴訟法程序，提高他們的守法意識，從而自覺守法。還可以開展法律知識方面的演講活動、征文活動等，這可以促使學生主動地收集資料認真準備，調動學習法律知識的積極性。

(四)邀請著名法學家到校進行講座。專家學者的講座具有豐富的理論知識，再結合典型的案例，可以從點到面對一個典型的案例進行分析，這樣可以使學生更加深刻地領會到法律的權威性，激發學生學習法律的熱情，理論聯系實際更加具有說服力，可以收到良好的教學效果。

(五)法制教育與道德教育相結合。法制與道德教育是相輔相成的，如果大學生具有較高道德水平自然而然也為提高法律意識提供了主觀要件。加強思想道德教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，正確的認識自我，追求自己的理想和人生的奮斗目標。高校注重學生的思想道德文化的教育，可以多開展提高道德水平的活動，如評選優秀道德標兵等活動，促進大學生道德水平的提升，從而增強大學生的法律意識。

(六)法律基礎課教學方法的改革。教師應該把握好有限的課堂時間，選擇較好的教學內容，優化教學設置，采用生動有效的教學方法進行因材施教，避免單一的講授方法和滿堂灌的教學方法?？梢赃\用案例法進行教學，教師課前可以進行收集大量的有說服力的典型案例在課堂上進行講解，以學生為主體，引導學生把案例與理論知識相結合進行分析討論，促進師生的相互交流，培養學生理論聯系實際的能力。這樣可以使學生覺得法律在我們生活中無處不在，理解法律的權威性和重要性，從而把學生由被動學習轉化為主動學習，達到良好的教學目的。還可以運用多媒體播放一些法制節目，如《今日說法》等熱點節目，讓學生從全方面多角度地了解法律的重要性，激發學生的學習熱情，把更多的法律知識傳授給學生。

正確的法律意識范文5

人們在現實生活中對事物的一些感知和情緒及意志等的總和被稱為法律意識，包括人們對一些社會活動、生產與生活所進行的交往現象，以法律的態度去認知和感官及評價，最后進行支配行為意識，是人們把自己融入一種法律的世界和秩序中，從而產生的自覺性。從我國目前的狀況來看，大多數社會人員嚴重缺乏法律意識，存在許多法盲。表現在，欠缺法律知識及法律情感、脆弱的法律意識、不正確的法律意識觀等等。通過多年的普法教育，我國大眾的法律意識雖然有不同程度的提高，取得了一定成效，但對于一些發達國家來說，還是存在很大的差距和不足，主要集中在程序意識和規則意識的嚴重缺乏方面。

目前，我國社會主義經濟建設飛速發展，社會經濟環境變得越發復雜，因此，企業想要獲得平穩、高效的發展，法律意識不可缺少。主要表現在：（1）風險的防范。由于市場經濟競爭激烈，企業在管理和發展中，面臨著巨大風險，因此，企業一定要有面對風險的法律意識，避免和減少風險的發生。如：某企業在管理發展中，經常以末日意識來對企業員工進行激勵，以此來促進企業員工避免風險意識的培養，另外，企業在進行生產和交易過程中，對合同的簽訂同樣具有嚴格性，發票及收據的業務證據一定要樣樣俱全，以防發生企業糾紛事件。（2）責任意識的培養。我國法律不僅賦予了公民應有的權利，同時也賦予了公民應有的責任和義務。企業在管理中，一定要深刻認識到自身所肩負的責任，并提高產品質量。在企業經營中，對自身的服務水平一定要努力提高。作為企業，更需要法律上的責任意識。例如，我國一些企業為了一己之利，違法生產，出售不合格產品，來獲得企業的發展，最終受到消極影響。黑心棉事件就是一起因缺乏法律意識而導致企業破產的真實案例，尤其是食品安全問題，如前兩年發生的奶粉事件，在其中添加有害物質，導致企業受到了不良影響，并嚴重危害了人們的生命健康。（3）制度意識。企業要想獲得順利發展，離不開相應的制度和規范，企業在管理的同時，能夠提供大量依據，合情合理地保證企業的正常運轉。因此，這就需要嚴格合同制度做后盾，并對合同中的一些條款加以重視，這樣，企業的管理水平才能得到有效提高。

二、法律意識在企業管理中的重要作用

1.為我國企業的公平有序競爭奠定了基礎

從我國目前的發展狀況來說，企業與企業之間的競爭是非常激烈的。并且，國外的一些企業發展比較迅速，明顯搶奪了中國的許多客源。面對如此急嚴峻的發展形勢，我國雖然實行了加強法律意識對策，但是，很多地方依然嚴重缺乏法律意識，有的企業竟然采取非法的手段與其競爭，甚至有的企業在發展的同時已經構成犯罪。這些違法犯罪活動，對我國企業的公平競爭造成了嚴重影響。

2.對現代社會主義建設有一定的促進作用

在社會主義建設中，離不開良好的法律意識。法律意識在現代企業制度建設中起著重要作用。企業的領導和員工只有具備了良好的法律意識，才能讓法律的外在強制性轉變為內在的認可以及價值的體現，企業才能依照法律正確的履行自己的責任和義務，以正確的法律途徑去解決問題和糾紛事件，從而利用法律武器來維護自身的利益，最終達到堅決抵制破壞社會秩序行為的效果。

3.有效減少企業中的糾紛事件

在企業糾紛事件中，最普遍的是勞動合同糾紛。勞動合同是具有強制性的，也就是以法律法規為依據，實行強制性制度規范。許多企業，尤其是一些小型企業不按照法律實行合同制，與員工不簽訂勞動合同，最終導致糾紛事件發生。出現糾紛的因素是多方面的，但最主要原因是經營者缺乏法律意識。所以，提高法律意識可以有效的避免企業糾紛事件的發生。另外，企業糾紛還包括合同糾紛、債務糾紛、股權糾紛以及改制中的糾紛等等。解決糾紛的關鍵就在于人們法律意識的提高。

4.促進企業正確依法履行責任和義務

對于企業的領導來說，只有法律意識得到有效提高，各項制度的建立才能順利進行，才能爭取依法履行自己的責任和義務；以企業員工的角度來說，可以有效的促進員工自覺去依法履行自己的權利和義務。因此，對法律意識的培養，是十分重要也是十分必要的。

三、如何培養員工的法律意識

1.依法辦企業的法律意識要增強

增強依法辦企業的法律意識是特別重要的一種。尤其是公司法，雖然已經實行和多次修改，但企業經營者仍然要自覺遵守。

2.按合同辦事的意識要增強

合同的簽訂具有法律效力，因此，按照合同辦事有利于雙方利益的維護，以此來有效保證交易的順利進行，維護了交易的秩序。

3.公平合法競爭意識的增強

在《中華人民共和國反不當競爭法》中，明確指出，在市場交易中應該遵循自愿、平等、公平、誠實信用以及遵守雙方所認為的商業道德的原則。另外，其中還對一些不正當競爭行為及經營者的義務進行了明確規定。這些規定明確劃分了正當和不正當競爭的分界線，尤其對提高酒店經營者的法律意識有著重要作用。

4.對宏觀調控意識的增強

所謂的市場宏觀調控是指，國家為了對市場的缺憾進行補救，避免出現市場失衡從而進行的調整和控制。在此有很多法律，尤其是酒店企業，表現為自身經營，因此，必須具備調控意識，嚴格按照法律法規辦事，自覺遵守社會秩序。

5.對涉外法律和國際慣例辦事法律意識

社會主義發展是具有開放性的，企業在發展過程中少不了對外交流和進行對外貿易，相關的法律意識必不可少。另外，在一些大規模的企業中，一定要儲備一些對法律熟知的人，來參與企業活動，從而對企業的一些法律問題進行嚴格把關。

6.對員工的法律意識的培養

企業如何增強員工的法律意識要從以下幾方面：首先，企業要定時召開一些法律講座和報告會，并且以正規的形式、嚴肅的氣氛展現出來，尤其對與一些管理部門的領導干部做好培訓。在座談會期間，一定要邀請一些企業管理專家對員工普及法律知識，傳授法律知識在實際工作中的重要作用，讓管理者深刻意識到法律意識重要性。其次，企業可以定時開展一些有關法律的培訓班和研討班。面向于企業的各級領導，形勢正規、態度嚴肅等。企業可以集中全部員工共同學習和討論法律知識，通過深入交流來提高企業員工法律意識。另外，普通工作人員，也可通過特定培訓，得到企業有相關經驗和基礎知識的工作人員的專門指導和學習。再次，企業可以利用發達的網絡技術。目前我國的電子網絡信息技術發展飛快，網絡慢慢走進人們的視線并被熟練使用，因此，企業可以把相關的法律知識在網絡上制作成專業法律網頁，隨時播放給員工看看，讓員工可以隨時了解到有關企業管理的法律知識，從而提高自身法律意識。最后，企業可以利用報刊和宣傳欄等進行法律知識宣傳。雖然我國現已步入瘋狂的電子信息技術時代，但有些地方報刊和宣傳欄依然不可缺少，有些地方甚至作為員工獲得信息的主要途?健F笠悼梢岳?用此點，與當地的報刊發行社聯手，從而制定出關于企業管理的法律意識專欄。

正確的法律意識范文6

關鍵詞：大學生　法律意識

法律意識是一種特殊的社會意識體系，是社會主體對社會法的現象的主觀把握方式，是人們關于法的理性、情感、認知和信念等各種心理要素的有機綜合體。從認識過程角度來看，法律意識既包括在感性認識基礎上形成的法律心理、法律認知、法律情感等，又包括屬于理性認識范疇的法律觀念、法律信仰、法律理論體系等。樹立正確的法律意識，要求大學生既要有健康的法律心理，又要準確地理解和掌握法律基礎知識；既要有正確的法律觀念，又要有堅定的法律信仰。

一、大學生法律意識偏失的原因分析

1.中國傳統法制文化的負面影響。

中國傳統文化至今仍然影響著中華民族的思想和行為方式。同樣，其對大學生法律意識的培植既有正面的積極的效應，更主要的是負面的影響。首先，中國歷史幾千年的“人治”等法律制度和文化，使人們形成了傳統的“重人治、輕法治”的思想，這種思想至今仍殘留在許多人的潛意識中，影響著公民法律意識的提高。這使大學生難以產生法律情感，難以形成法律至上的觀念，難以確立法律信仰。其次，在傳統的儒家“禮治”思想的熏陶下，人們重德輕法，道德是調整社會關系的最主要的手段。這種思想嚴重影響大學生對法律的依賴感，使大學生對法律的評價失當。再次，我國古代的法律是以義務為本位，強調人們對國家、對統治者的義務，而不是人們的權利，并且權利和義務是完全分開的。由于人們不具備基本權利的觀念，所以他們對于任何自身基本權利被剝奪、被蹂躪的事實很少從法的角度去考慮其是與非。最后，傳統厭訟、懼訴的觀念使人們以無訟為有德，以訴訟為可恥，對法律缺乏信任感和依賴感，影響了大學生正確的法律觀念的確立和法律信仰的形成。

2.不良的法治環境消極影響。隨著我國法制建設的順利進行，到目前為止，有中國特色的社會主義法律體系基本形成，無法可依的現象已基本結束。但法律完備并不等于建成法治國家。我國正處于法治社會的建設時期，有許多不盡如人意的問題，如有法不依的現象仍大量存在；知法犯法、執法犯法的問題時有發生；違法不究的現象屢見不鮮；權大于法、情大于法、錢大于法的問題比比皆是；等等。這種不良的法治環境勢必影響大學生對法律的認同感，極易產生對法律的失落感，影響大學生的法律心理和法律情感，進而影響大學生的法律評價和法律信仰。

3.高校法制教育缺陷的不利影響。首先，高校對大學生法制教育重視不夠。思想道德修養和法律基礎課雖為大學生的必修課，但學校一般會作為考查課，且學分相對較低，多數學生不重視。正是由于高校對法制教育重視不夠，使學生沒有足夠的時間學習法律，同時也不重視法律，勢必影響大學生的法律認知水平和法律評價。其次，法律教學內容的偏失。在法律課堂上，教師往往只側重于某些法律知識的傳授，忽視學生法律意識的培養，過多地強調學生應遵紀守法、履行義務，而忽視權利教育。這種教學內容的偏失不利于學生權利意識的形成和正確的法律觀念的確立，同時也影響了大學生學習法律知識的積極性。再次，法制教育的途徑單一，教育手段相對落后，教育方法比較簡單。法制教育是一項理論性和實踐性都很強的綜合教育，而高校法制教育仍普遍局限于傳統的“灌輸式”的課堂教學模式，側重法律理論知識的傳授，忽視了實踐性教學環節。這種單一的教學模式’，不利于大學生法律意識的培養。最后，法律課教師隊伍整體素質有待提高。高校大部分法律課的教師由社科部、學工處、德育處、團委或宣傳部的工作人員承擔，法律專業科班出身的教師相對較少，他們的法律素質必然會影響大學生正確法律意識的形成。

二、匡正大學生法律意識的有效途徑

我國著名法理學家孫國華指出：“社會主義法律意識不可能自發地形成，而必須有意識地培養?！薄案咝ε囵B和匡正大學生的法律意識負有不可推卸的責任。下面僅從高校的角度人手，分析匡正大學生法律意識偏失的途徑。

1.法制教育應當常態化。大學生法律認知水平較低的一個重要原因，是對大學生的法制教育主要是依靠不足半學期的法律課程。因此，提高大學生的法律認知水平必須有足夠的法制教育時間作保證。所以，高校一方面應當充分發揮思想道德修養與法律基礎課在法制教育中的主渠道作用，開足法律課程，保證法律課堂教學質量；另一方面，應加強對大學生的日常法制教育，通過舉辦法制講座、考察法制教育基地、開展法律知識競賽、建設法制教育網站、定期播放法制教育節目等多種形式，使對大學生的法制教育常態化。

2.強化法律實踐活動，培養學生的法律信仰。法律信仰不會自發地形成，也不是靠灌輸形成的，而是人們在日常生活中通過自己的法律體驗逐步確立的。法制教育具有鮮明的理論性和實踐性，所以，高校法制教育不應局限于法律課堂教學，而應當更注重法律的實踐教學。高校可以舉辦觀摩庭審、模擬法庭、法律進社區等多種多樣的法律實踐活動，使大學生深化對法律的理解，感受法律的價值和權威，提升對法律的信任和依賴，強化對法律的情感，從而形成堅定不移的法律信念，最終確立法律信仰。