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食品安全手抄報資料范文1

豆腐營小學在升旗儀式大隊輔導員《關注健康，為幸福生活加油》的演講中拉開了該校科普日活動帷幕。雙休日，同學們結合活動主題和生活實際，編排了包括《食品安全歌謠》、《零食的危害》、《購買食品六注意》、《十大“著名”垃圾食品》等小劇目在學校禮堂進行了文藝匯演。匯演結束后，組織了全校“食品安全知識競賽”主題班會、舉辦了“食品安全與公眾健康”手抄報展覽，資源共享，共同關注健康，為幸福生活加油，為健康成長護航。

曙光學校開展了“2012金秋科普”文藝匯演活動。結合劇目，輔導教師給學生講解了對于正處于長身體階段學生的食品安全的重要性。教給了同學們選擇、判斷安全食品的方法，提醒同學們平時要到正規的商店去購買食品，堅決抵制“三無”食品和無正規生產銷售渠道的食品，不買過期食品，盡量少吃油炸、煙熏、燒烤的食物。除文藝匯演外，3-6年級每位學生都參加了“食品安全與公眾健康”為主題的手抄報比賽，并在學校進行了展覽。

永安東街小學開展了以“身邊的科學”為主題的文藝匯演，舉辦了“食品健康與公眾健康”科普手抄報展評活動，參展的手抄報是從4-6年級各班中選的優秀作品。學生積極參觀，欣賞、學習，熱情很高。健康路小學開展了歷時15天“為了我們共同的未來”食品健康與公眾健康教育活動，旨在宣傳食品安全的重要性，提高全體師生及家庭的健康意識。在教學形式上，除了由班主任進行的課堂教育外，學校還號召全體學生每人辦一份主題手抄報，并進行了獎勵和展覽；同時通過周一的國旗下講話、校紅領巾廣播站、校宣傳窗、發放一份倡議書、邀請專業人員進行食品安全講座、每班出一期食品安全知識的板報、開展一次綜合實踐或班隊活動等，不斷豐富教育形式。

永安街小學針對2012年安全日的主題“食品安全與公眾健康”開展了系列活動。一是通過校園顯示屏向廣大家長和社會宣傳；二是讓全體學生利用雙休日和家長共同學習相關知識，并根據所學內容辦手抄報；三是各班開展主題隊會，隊員通過資料展示、節目表演、故事講述等多種形式，明白了平時生活中要告別垃圾食品，做到健康飲食，科學飲食。在各班開展特色活動的基礎上，學校通過檢查評比，利用升旗儀式對十二個優勝班頒發獎狀，鼓勵大家不僅要明白健康科學飲食的重要性。

漳北中心校組織開展了一系列健康宣傳活動，活動主要采用了文藝匯演、手抄報、展板宣傳及主題班會等多種形式。各班先后舉行了一次關于食品健康與公眾健康的主題文藝匯演。各班通過各種形式教育學生要養成良好飲食習慣，少吃油炸類等垃圾食品；多吃水果、蔬菜等健康環保的食品；自覺抵制“拒絕三無食品”、“拒絕垃圾食品”、“拒絕不合格食品”；遠離不合格、不健康小食品，遠離學校周邊小商、小販及流動攤點，提高自我防范能力。對于手抄報辦的好的學生，學校進行了表揚，作品進行了全校展示。對優秀輔導教師學校還頒發了證書進行鼓勵。

食品安全手抄報資料范文2

問卷調查分析報告(一)

一、調查目的

為促進學生間的交流，豐富校園文化生活，我校欲舉辦跳蚤市場活動，從而開展了此項調查活動，旨在為我們下一步跳蚤市場的安排提供依據。

二、調查內容

此次的調查對象是各年級的學生，采取隨機抽樣的方式進行問卷 發放，共發放問卷850分，回收821份，均為有效問卷。

三、數據統計

1.對跳蚤市場的了解情況：知道的占67%，不知道的占24%，聽說過的占11%，參與過的8%。

2.對跳蚤市場感興趣的程度：很感興趣的占58%，一般的占31%，不感興趣的占11%。

3.跳蚤市場收取費用的情況：能接受的47%，看情況的占32%，不能接受的占12%，無所謂的占9%。

4.舉辦地點的認同情況：在西門的占47%，在北門的占24%，在學校廣場的占29%。

5.哪些物品在跳蚤市場中比較有市場：生活用品占37%，學習用品占24%，數碼產品占17%，體育用品占21%，其它物占1%。

6.自己在跳蚤市場中的角色：顧客占52%，攤主占31%，參觀者占17%。

四、數據分析

從報告中我們可以看出，絕大多數的學生對跳蚤市場是比較感興趣的，他們認為有了跳蚤市場后，很多物品可以不用到外面的商店去購買了，其中的一些物品在跳蚤市場上購買的性價比還是比較高的。其中31%的學生有意在跳蚤市場上擺攤，這部分學生中大部分都有創業意識，作為顧客或參觀者占的比例是比較大的，說明他們對跳蚤市場是比較認同的。在跳蚤市場中的物品選項中絕大部分是學生們的生活用品和學習用品，這符合大學校園的環境。

問卷調查分析報告(二)

一、活動背景

“民以食為天，食以安為先”。食品安全，受到全社會的關注和重視。但近幾年來，問題食品嚴重危害了社會的穩定，損害了人民的健康。因此，有必要對學生進行“食品安全”教育。青少年正處于身心發展的關鍵時期，青少年的健康更加受到家長的重視，一些家長怕孩子不到吃飯時間就餓，往往每天都給一些零用錢，讓孩子買零食吃，以補充正餐的不足，但是這樣往往適得其反，導致一些同學身體發育不正常，有的身體逐漸消瘦，有的過于肥胖，究其原因目前市場上的食品種類越來越多，口味各異，非常受青少年的青睞，但是許多食品如餅干、漢堡、香腸、飲料等食品中存在著對身體健康不利甚至有害的成份，有些已被世界公認為垃圾食品。

面對這種局面，我們開展生活中的食品安全的實踐活動，旨在讓學生明白垃圾食品及其危害，從而遠離垃圾食品，造就健康體魄!

二、活動目標

知識目標:

1、通過調查咨詢、查閱資料等方式，明確垃圾食品的定義、類型和危害。

2、學習了解有關食品安全的法律法規，關注食品安全，遠離垃圾食品。

能力目標:

1、通過在活動中親歷采訪調查、資料收集的活動歷程，培養搜集資料、處理資料的能力，鍛煉動手實踐、收集、分析、處理、利用信息的能力，以及嘗試如何在活動中與他人進行交往，和更有效的團結協作的精神。

2、通過辦板報、手抄報，寫標語等形式對全班及全校同學進行“講究食品安全”的宣傳活動，提升同學們分析問題，解決問題的能力。

情感目標:

1、通過體驗式學習活動，了解垃圾食品危害，切身體會食品安全的重要性，從而提高食品安全意識，養成良好的衛生習慣和飲食習慣，遠離垃圾食品。

2、通過這次活動，了解食品安全現狀及相關法律法規，懂得用法律維護消費者合法的權益，增強社會責任感。

三、活動對象:五年級學生

四、活動時間:2012年8月—10月

五、活動過程:

第一階段:準備階段

1、確定活動主題，制定活動方案

2、明確小組分工，確定活動方向

3、明確研究方法，制訂活動日程

第二階段:調查活動階段

(1)、深入學生生活，調查班內同學喜歡吃的小食品價格，及購買地點。調查生活中常見的有害食品，知道它們對人體的危害。

(2)、向全校學生做問卷調查

我們總共向全體同學發放問卷100份，回收95份，其中有效問卷93份。回收率為95%，有效率為93%。

(3)、網上查找資料，了解“三無食品”、“垃圾食品”的含義，食品添加劑的種類、“膨化食品”、“洋快餐”等危害著人們的健康。

所謂“三無食品”一般是指無生產日期、無質量合格證以及無生產廠名稱。也有說法是:無生產廠名，二無生產廠址，三無生產衛生許可證編碼的產品。

1、“三無”食品，多數是用有毒、有害、變質或劣質原料制作的食品。“三無”食品是最不安全食品。為了加重口味，這些食品添加香精、糖精、色素等損害人體肝、胃等器官。如果大量食用這些食品，還容易致癌。卡片、玩具與食品混合包裝，造成了食品的二次污染。

2、不合格的膨化食品、腌制和油炸食品衛生指標中的菌落數、大腸菌群、過氧化值指標超標，還能產生亞硝胺、鉛等致癌物質，食用會導致胃腸不適、腹瀉并損害肝臟。

3、果凍、糖精、飲料、巧克力、方便面、罐頭和泡泡糖等兒童不宜多吃，在這類小食品中大多加入了防腐劑、色素、甜味劑等添加劑，食用過量會對中樞神經系統造成危害。

4、不合格果脯、蜜餞中甜蜜素超標，不合格烤魚片、牛肉干等食品中大腸菌群和菌落總數超標。

5、像笑笑、脆骨、饞嘴貓之類的三無食品里的油是用地溝油做的，也就是說，都是人們用過的油，那些都是很臟的。

6、學校門口賣的米線、串串香、燒烤等食品，都可以被稱為三無食品，這些食品大多是一些小作坊生產的，在衛生和質量方面很難保證。

(4)、分小組到超市，商店，學校附近的小店，街旁的小攤實地調查各類食品。

1、大型超市

第一小組去了大型超市調查，調查結果如下:包裝上有綠色商標的食品是85%，有生產日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質量安全標志的食品是90%，有廠方地址的食品是95%。

2、小型商店

在小型商店，第二小組的組員調查到:包裝上有綠色商標的食品是80%，有生產日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質量安全標志的食品是90%，有廠方地址的食品是90%。

3、學校附近的小店

在學校附近的小店，第三小組的組員驚訝地發現包裝上有綠色商標的食品竟只有50%，有生產日期的食品有80%，有保制期的食品有80%，有質量安全標志的食品有70%，有廠方地址的食品是85%。

4、街旁的小攤

在街旁的地攤上，第四小組的組員驚呆了。包裝上有綠色商標的食品竟只有15%，有生產日期的食品有50%，有保制期的食品只有50%，有質量安全標志的食品有30%，有廠方地址的食品是50%。

由此可見，我們應該在大型超市購買食品，盡量不要到小型商店購買食品，尤其是學校附近的小店，街旁的地攤等沒有營業執照、衛生許可證的地方購買食品!

(5)、借助網絡等多媒體了解當前食品安全現狀，懂得正確選購安全食品，維護合法的消費者權益。

為了更進一步了解食品安全狀況，我們上網查了資料，發現城市消費者高度關注食品安全問題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中，最關注食品安全的占71、8%，不關注食品安全的僅占0、6%;購買食品時首選質量的占30%，選擇質量和價格并重的占61、7%，選擇“價格優先”的僅占8%;80%以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發市場和農貿市場，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買食品。農村消費者購買食品的價值取向主要是“價格優先”。據調查，農村消費者中，74、4%回答會適當考慮食品安全問題，但43、7%仍首選價格便宜。

第三階段:整理收集材料階段

整理分析搜集到的資料，形成書面材料。

第四階段:匯報展示階段

開展征文、食品安全知識競賽、黑板報、主題班會等活動宣傳垃圾食品的危害。

六、活動成果與感受

在這次實踐活動當中，我們也看到了一些情景，聽到了一些聲音，我們看到人們的環保意識逐步增強，在超市里，我們看到了人們已經開始并習慣使用環保袋了，這是值得欣慰的。為了能讓大家的身體健康和生活質量得到更好的保障，我們向大家發出如下倡議:

1、不要吃街頭小吃，注意衛生。

2、少吃油炸類食品，比如:薯片，薯條等。

3、應少吃學校附近小店里賣的零食。

4、不吃沒有生產日期、保質期、質量安全標志、廠方地址的食品。

食品安全手抄報資料范文3

積極組織區屬各中小學校相關責任人學習省政府辦公廳《關于加強中小學幼兒園安全能力建設的意見》和《__省關于學校安全能力建設工作安排的通知》精神，并對具體內容和相關要求進行了詳細解讀。結合我區實際，下發了關于《__年學校安全能力建設工作安排的通知》，對時間進度、工作內容、考核標準提出具體要求，明確工作職責，責任到人。同時與各中小學校校長簽訂目標責任書，一致表示要嚴格按照工作安排和要求，全面部署學校安全能力建設，加強組織領導，強化工作責任，在規定的時間內完成各項工作任務。

我區從2013年秋學期開始全面開設安全教育課程，嚴格落實教學計劃、教材、課時、教師、教研、考核“六到位”。一是

組織安全教育教學活動。根據國務院《中小學公共安全教育指導綱要》要求，把安全教育課程列入課程計劃，做到“進計劃、進課堂、進課表”，制定不同學段的安全課程方案，保證每周1課時。二是專人專職。各中小學校目前確定專兼職安全課教師9名，參照國家義務教育階段課程標準進行備課、授課，開展教學教研活動。三是對安全教育課程考核。課程考核實行常規和定期考核相結合的方式，學校組織對安全教育課程實施情況進行常規考核評價，區教辦對各學校安全課程落實情況進行定期考核、專項評價，并完成考核結果納入學校及教師年度目標責任及績效考核當中。四是豐富安全教育載體。在實施安全課程的同時，各學校充分利用班會、團（隊）會、升旗儀式、手抄報、板報等多種形式，全方位、多角度地開展安全教育，英雄北路等4所中小學通過網絡教育手段，觀看地震、火災、交通、用電等安全教育視頻2800人次，組織防火、游泳等各類安全實踐體驗、案例分析6場，參與學生800人。

一是加強專業技能指導。我辦和學校主動與公安、地震、衛生、水利、國土等部門聯系，聘請6名專業人員作為學校的兼職安全教師，參與幫助學校設計演練方案，對學校安全演練進行技術指導，提高安全演練的科學性、實效性。二是構建演練活動序列。各校將安全演練納入學校常規管理的重要內容，做到常態化、系列化，從實際出發，結合每年的“全國中小學安全教育日”、“防災減災日”、“消防日”、“安全生產月”等活動，開展以防交通事故、防溺水、防食物中毒、防擁擠踩踏、防地震、水災、雷擊、火災、防校園傷害等為主要內容的演練活動，全年共組織安全演練15次，收集整理文字、圖片等過程性演練資料并歸檔。

三是強化實踐體驗教育。各中小學校組織師生通過參觀展覽、模擬演示、親身體驗等形式參加安全實踐活動共1300人次。

一是落實崗位安全職責。按照教育部《中小學校崗位安全工作指南》要求，各校制定《學校崗位安全工作職責》，明確每個工作崗位擔負的安全責任，制版上墻，并確保落實到人、落實到崗，形成“全方位、全天候、全員參與”的學校安全管理格局，構建學校崗位安全工作全覆蓋的責任體系。二是落實校園安全責任公示制度。各中小學在校門口等醒目位置設置校園安全責任公示牌，公示學校安全崗位人員名單、工作責任和聯系電話，對學校內部及周邊存在的安全隱患進行檢查，確

保安全檢查無死角、無盲區、全覆蓋，并接受社會監督。三是組織全員培訓。各中小學校以校本培訓為主體，組織全體教職工開展各種安全教育培訓260人次，培訓做到有計劃、有記錄、有檔案。通過培訓，使全校教職員工熟悉安全規章，掌握安全救護常識，學會指導學生預防事故、緊急避險、自救互救和科學施救的方法。學校炊事員、門衛、水暖電工等特殊崗位人員今年全部接受專業部門的規范培訓。

一是加強校園“三防”建設。各學校加強學校安全基礎設施建設，有效落實人防、物防、技防“三位一體”的防控措施。各校建立健全內部安全保衛組織和制度，落實安全保衛責任，聘請專業保安人員12人、安全協管員9人，保安人員和安全協管員上崗執勤時，統一著裝，佩戴保安標識和器，組織教工治安護校隊、應急隊30人。對重點部位、重要區域、安裝防護欄、防盜門和照明設施，在校園內設置消防、交通安全、食品衛生等安全設施。對道路沿線的大化、火炬學校，在學校門口的道路設置提示牌、減速帶、斑馬線、限速標識、人行橫道線等交通標識。在校門、實驗室、教學樓、圖書館、食堂、倉庫、操場、樓道、重要出入口、周邊復雜路段等重點場所、重點部位安裝視頻監控、防盜報警、消防報警電子管理系統12套。。

食品安全手抄報資料范文4

關鍵詞: 實踐活動語言表達能力鍛煉合作競爭綜合素質

新課程標準明確規定:政治課用于活動的時間應不少于總課時的20%。在美國教育教學中流行這樣一句話:“I hear, I forget. I see,I know.I do,I understand!(我聽了,我忘了。我看了,我知道了。我做了,我懂了!)”這句話很明白地告訴我們:作為政治教師,在教學過程中應充分考慮學生,不能讓學生只成為聽眾,要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動,培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手的意識和習慣,切實提高學生的動手能力和實踐能力。基于上述要求,這學期我就組織學生開展了《普法行動,一路花開》綜合實踐活動,這次活動引導學生將觸角伸向廣闊的社會大課堂,進一步拓展了生活,從中吸取了生活養料,從正在發生的、活生生的生活實踐中檢驗和豐富了所學知識,引導學生構建了正確的世界觀、人生觀和價值觀,并讓學生明白了“生活與教育是一個東西,不是兩個東西”(陶行知語)。這次讓我們師生感觸很深,收獲很大,現就將我在這方面的教學心得與大家交流共享。

一、動手動腦解疑問

這學期,我所教思想品德教材的主要內容是學習法律知識,熱愛法制教育,自覺做學法、懂法、守法、護法的公民。面對這樣的課程要求,僅靠老師的說教是難以達到提升學生修養、內化學生行動的,于是我決定通過開展《普法行動,一路花開》綜合實踐活動來實現。我向學生提出這樣的疑問:“我們為什么學習法律課?”“當今公民的法律意識怎樣?”對這兩個問題我要求學生進行實際考察,地點、區域、人群、方式不限,但是要是真實情況。當學生聽到我這樣布置作業時,都高聲歡呼,紛紛自愿組隊,各抒己見,出謀劃策,商討本組的行動計劃,甚至有的小組放學了還在教室里研究對策,令我非常感動,不由自主加入到其中。經過一周的實踐、采訪,大家得到了這樣的結果:

第一小組:從學校方面考察,內容包括:①校園安全問題,②老師侵犯學生人格尊嚴的現象:比如體罰、拆信件、偷看日記等,③同學之間互相侵權的事件:比如起外號、打架斗毆等……結論是學校雖然都進行法制教育,但現實生活中仍然存在不少違法現象。

第二小組:從家庭方面考察,內容包括:①對女嬰、殘疾嬰兒的拋棄現象,②家庭暴力,③家長侵害子女隱私權的行為……結論是雖說大部分父母很愛自己的孩子,但并不尊重孩子的應有的權利。

第三小組:從商場超市小賣部方面考察,內容包括:①食品安全問題,②打折讓利中的陷阱,③霸王條款……結論是消費者雖說是“上帝”,但在現實生活中卻往往處于不利地位。

第四小組:從社會方面考察,內容包括:①偷井蓋、破壞路燈等公共設施的行為,②雇用童工的現象,③盜竊、搶劫等違法犯罪現象……結論是公民的公共道德意識、法律意識普遍不強,公共設施被破壞,公共環境被污染。

第五小組:從司法方面考察,內容包括:山海關區人民法院每年要處理大量的案件,平均一天一個案件,說明現實生活中存在許多違法現象。

面對同學們考察的結果,我引導學生歸納總結,社會上之所以有這么多的違法犯罪現象,是因為公民不懂法,法律意識淡薄,所以我們要學習法律課。為改變這一現狀,我們要積極響應國家的普法工作,促進依法治國的實施,積極開展有效的普法行動。通過上述一系列活動,學生拓寬了知識層面,加深了思維深度,鍛煉了實踐能力,體察了生活,了解了社會。

二、文字推敲定題目

普法綜合實踐活動主體確定后,我們還要給它穿上華麗的衣服,起個靚麗的名字,但起個什么名字呢,讓它形象地概括出普法的現狀、開展及成果。有的學生說以樹的成長來概括,有的學生說以花的開放來概括,有的學生說直截了當來概括,等等,最后經過大家的討論決定,就以花的開放來確定題目,但以什么詞來描述呢,這又把大家帶入深深的思考之中……普法現狀,既有成就,又有不足,當我說到這時,一位學生立馬說“柳暗花明”,這個詞很符合實際,于是一錘定音。隨后同學們又說出,普法的成果用“花開滿園”來概括。但普法活動的開展用什么呢?“百花吐蕊”還是“百花待放”?大家圍繞這個問題,展開討論,各抒己見,爭論不休,互不相讓,最后只好請語文老師來裁決了。“百花吐蕊”蘊涵著鮮花開放、繁花迷眼、芬芳撲鼻的情景,給人以內心的愉悅、神情的舒爽之感。“百花待放”則寓意著各種各樣的鮮花正積蓄著能量、蘊蓄著芬芳,但還未使人嗅到滿鼻的香氣。普法活動是一路鮮花,滿徑芳香,既有付出的汗水,又有汗水后的收獲,因此,老師認為以“百花吐蕊”為主題更合適。經過語文老師這一番解釋,大家心服口服,決定采用語文老師的建議。

通過對普法題目的探討,同學們感受到中國文字的精深復雜、中華文化的源遠流長,油然而生對美妙無比方塊字的熱愛,對歷史悠久傳統文化的熱愛,對正在復興祖國的熱愛。這樣就熏陶了學生的愛國情感,收到了“此時無聲勝有聲”的教育效果。

三、多彩活動得鍛煉

普法活動的開展共分五個小組:義務宣傳組、法制之音組、法律咨詢臺、模擬法庭組和網頁、博客、貼吧組。

義務宣傳組:利用手抄報宣傳,在全校開展班會普法教育,向小賣部宣傳“禁止向未成年人出售煙酒”的法律知識等。用幾句小詩來表達他們的辛苦,這是對他們的形象寫照:“風里來,雨里走,訪地攤,串街道,口生瘡舌干燥,手抄報,訪學校,哪里需要哪里到。”通過這樣的活動,他們改變了現在嬌生慣養的習慣,培養了吃苦耐勞的精神品質,這是在課本上永遠學不到的寶貴財富。

法制之音組:利用學校的現有設備,從圖書、報刊、電影、電視、網絡、社會中搜集、整理信息和資料,以甜美的韻律、圓潤的嗓音傳到大家的耳膜,給朋友們帶去夏日里的一絲清涼,冬日里的一片暖陽;為迷茫的學友撐起湛藍的晴空,照亮前行的路程。這個活動,使同學們積累了大量的健康有益的信息,對他們起到了凈化思想、陶冶情操、感化心靈、改善情感的熏陶感染、潛移默化的教育作用。并且“一石激起千層浪”,在學校中形成了人人守紀律、遵法制的良好氛圍,有利于促進學校的團結和諧。

法律咨詢臺:根據同學們自身學到的法律知識,利用電腦網絡提供的豐富知識,為大家排憂解難,急人之所急,想人之所想,成為解決同學們法律疑問的交流平臺。這種活動開啟了學生閉塞的心扉,打開了他們塵封的天窗,為他們搭起溝通與理解的橋梁,使他們真正明白了法,看懂了情,大徹大悟了人生, 自覺自愿“俯首甘為儒子牛”,為大家服務,為大家奉獻。

模擬法庭組:到法院審判現場旁聽,掌握司法審判的程序,學以致用,組織模擬法庭,讓同學們身臨其境接受法制教育。通過讓同學們模擬法庭上的角色,真實地再現了法庭上的審判過程,同學們也融入角色中,從而接受了案例給予人們的啟示。模擬法庭不僅具有案例本身的教育意義,更激發了學生學法的興趣,在校園中掀起了“學法、守法、用法、護法”的熱潮;它改變了舊有的傳統教學觀念,充分發揮了學生的主觀能動性,發揮了學生的主體作用,改變了老師 “一日為師,終身為父”的“架子”,和學生做“朋友”,很好地起到了教師的主導作用,老師也真正成為了學生的“良師益友”,建立起了新型師生關系,實現了素質教育。

網頁、博客、貼吧組:利用現代高科技手段普法,與時俱進,具有創新精神,具有時代魅力,可謂時髦一族,水中龍、鳥中鳳,引領時代潮流,使越來越多的公民加入到普法大軍中來。有些學生還改掉了愛玩電腦游戲的壞毛病,并將學到的電腦技術運用于學習之中,為這次活動服務,實現了自身價值,免去了家長的擔心,可以說是一舉兩得。

四、合作競爭求勝利

一滴水珠難成海,半片花瓣不爭榮,滿園春色香飄散,萬紫千紅花之功。普法行動是一個整體,普法是我們的實踐目標,是靠各小組互相配合、互相完善的;同時各個小組又存在競爭,都想把自己的任務做得出色。這就需要同學們學會在合作中競爭,在競爭中合作,處理好二者關系。當今社會是一個競爭的社會,有競爭才能賦予壓力和動力,激發潛能,增強活力,提高效率,豐富生活,增添樂趣。有合作才能優勢互補、取長補短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。合作競爭使學生分享到了成功的愉悅,產生了一加一大于二的神奇效果,使學生取得了更大的勝利,為適應當今充滿競爭的社會鍛煉了能力。

五、口才組織顯能力

普法行動是一個集體的活動,它需要許多人的參加來完成應有的任務。這不僅需要彼此之間的合作與競爭,還需要有人來領導,帶領同學們接觸社會,去采訪、去調查、去法院旁聽,等等。這就對同學們的口才能力和組織能力等素質提出了挑戰。有位美國政界要人曾說:“個性和口才的能力比起外語和哈佛大學的文憑更為重要。”由此可見,“能言善辯”的口頭表達能力是增強競爭能力的重要工具。人類交流思想、闡述觀點、傳播信息靠口才,展示自我、推銷自我口才也占重要因素。組織能力也是如此,組織能力的高低決定著效率,決定著完成任務的質量。普法綜合實踐活動恰恰為學生提供了這樣的一個平臺,讓同學們表現自己,展示自己,鍛煉勇氣,鍛煉記憶能力,鍛煉思維反應速度,鍛煉交際能力,使學生成長得更快、更強。

綜合實踐活動強調的是學生的參與,重視的是學生的體驗、感受,以學生興趣和內在需要為基礎,以主動探索為特征,以實現學生主體能力綜合發展為目的。所以說如果把這門課上好了,學生各方面的能力就會有很大的提高。但要想真正上好綜合實踐活動這門課,又不是很容易。若要真正把這門課落到實處,老師感覺到很累。在活動前要引導學生找好主題。在活動過程中要引導學生制定計劃,有目的、有步驟地實踐,要做好學生的安全工作等。活動完成后還要引導學生對活動的成果進行展示、總結。一個主題活動下來,師生雖然感覺到身心疲憊,但是在累的過程中卻能有很多收獲,那就是鍛煉了教師的綜合實踐教學能力,使學生在活動中積累了不少經驗、不少知識。因此,綜合實踐活動的魅力是課堂書本教學所不及的,在活動中我感受到了孩子們“愛”綜合實踐活動的心,于是我也漸漸愛上了它,雖然是累了點,但“風雨過后的彩虹”更加耀眼,經歷過鍛煉的孩子更加可愛,那一張張笑得燦爛的臉讓我舍不得放棄這門學科,于是和孩子們許下約定“共同進步,一起成長”。

參考文獻:

[1]郭元祥.綜合實踐活動課程設計與實施.首都師范大學出版社.

食品安全手抄報資料范文5

關鍵詞：留守兒童；健康成長；策略

當前，由于經濟的不斷發展以及城鄉二元結構及農村產業結構的調整，越來越多的農村剩余勞動力涌向城市，由此在農村出現了一個由特殊的未成年人組成的群體――留守兒童。而對這些留守兒童的教育則成了學校迫切需要解決的問題。2003年，廣東省茂名市電白區楊梅小學（以下簡稱“我校”）主動適應新形勢、新要求，創新工作思路，自籌資金建設學生公寓，開設寄宿服務，以滿足眾多外出務工家庭子女在學校留守讀書的需要。現在，我校有全寄宿班23個，占全校教學班數的51%；在校學生2918人，其中留守學生1444人，占全校學生人數的49.5%。作為身兼學校和家庭兩種職能的外出務工人員子弟學校，我們不僅要提供高質量的教育，還要關心照顧孩子們的生活，這就對我校的教育教學管理提出了新的問題、新的挑戰。所以，在這種現狀下，我校采取多措并舉的方式，讓留守兒童在學校里健康快樂地成長。

一、加強基礎設施建設，為留守兒童創造一個良好的學習和生活環境

近年來，我校多方籌集資金完善了運動場及運動設施的建設，更新了電腦室的電腦并向留守少年兒童開放，使他們在課余時間有了更多的去處；改造了學生宿舍樓的太陽能熱水器，每一間宿舍都安裝了空調，使留守的孩子有一個更加舒適的生活環境。為確保安全，我校還在宿舍樓的每一層樓都安裝了視頻監控設施。學校還設置了心理輔導室并配備了心理輔導老師，及時對出現心理問題的學生進行有針對性的個別輔導。學校設有校醫室，配有專職校醫，能為留守兒童提供日常保健服務。學校少先隊大隊部還成立了“楊梅小學留守兒童之家”活動室，配備“三電一書”（即電話、電視、電腦和圖書），定期對全校留守兒童開放。

為保證留守少年兒童的飲食安全，學校狠抓食堂衛生和食品衛生管理，每天對廚具、餐具進行消毒，同時嚴把食品采購進貨關，實行定點采購、索證采購，確保不出現食品衛生事故。

二、運用信息技術，使學校成為留守兒童生活的樂園

近年來，我校先后開通了校訊通和微信公眾號，引導學生家長關注學校微信公眾號，使家長逐步成為“楊梅小學微信公眾號”的“粉絲”。學校在微信公眾號開設了“校園資訊”“師生風采”“家校聯系”等欄目，受到家長的青睞和好評。班主任、任課教師以班級為單位，建立班級“微信群” “QQ群”，設有“通知平臺”“展示平臺”“ 輔導平臺”等欄目，便于教師與家長、家長與家長的溝通和交流。此外，我校還建立了留守兒童關愛站。

總之，我校在實施信息技術標準化建設中，為家校合作開辟了一條嶄新的途徑，實現了家庭教育和學校教育的結合，形成了一道亮麗的風景線。

三、開展豐富的校園文化活動，使學校成為留守兒童心靈的樂園

（一）致力校園文化建設，使之成為留守兒童心靈的樂園

我校是茂名市教育委員會關愛留守兒童服務站，有許多孩子是留守兒童。多年來，我校以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，積極構建內容豐富多彩、格調健康向上，既充滿生機活力，又有深厚底蘊和鮮明特色的和諧校園環境，讓孩子們在舒適的環境中成為一個身心健康的人，使學校成為留守兒童心靈的樂園。

1.實施“書香苑”文化長廊工程

在學校主校道右邊，食堂前面建設文化長廊，長廊里布置圖文并茂的新課標必背古詩壁畫、楊梅小學學生硬筆作品展、楊梅小學學生讀書卡作品展、學生優秀畫作、剪紙藝術等；長廊外墻則刻有孔子頭像和 “勤思多問――迎著晨曦上學，想想我要問些什么，踏著夕陽回家，問問我有什么收獲”等語句激勵學生。

文化長廊旁邊則是植物園區，有沙漠植物園、果樹植物區等，各式各樣的植物長得郁郁蔥蔥，色彩斑斕的花朵吸引著蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，學生下課走向食堂時總會不自覺地駐足觀看。

2.加強傳統文化環境建設

在學校大門旁的圍墻和小廣場的墻體布置《弟子規》壁畫。在大操場的墻布置“新、樂、信、敬、學”等主題的文言文壁畫。在第二棟綜合樓一樓展示中國文房四寶、中國古代四大發明等相關資料，在第二棟教學樓前的宣傳欄則有世界文學名著簡介、中國四大名著、書香校園等推薦書的專欄。學生所到之處無不感受到傳統文化的濃濃氛圍。

3.突出運動文化環境建設

在第一棟綜合樓一樓大廳的柱子上張貼有中國體壇明星簡介，“體育與健康”宣傳專欄，介紹體育鍛煉的好處、奧運會的來歷等。墻體張貼有“體育無處不在，運動無限精彩”等運動標語。在小學西面學前班的墻體上設置了“學會健體、學會審美、學會生活、學會勞動、學會求知、學會做人”的壁畫。

為了讓孩子能有更好的運動場地，學校花巨資把原來的泥運動場改造成了塑膠運動場，還增設了沙池、羽毛球場、籃球場等。內墻上布置各年級國家體育達標標準評分表、“我的中國夢”“我運動，我陽光，我快樂，我健康”等各種運動圖形壁畫和運動標語。外墻有“體育小知識”和“運動文藝比賽表演”展示欄，從各個方面體現運動的拼搏精神，讓學生從中感受力量的美麗和拼搏的意義。此外，外墻還設置了“世界和中國地圖”，讓孩子在運動的同時，放眼世界，胸懷祖國。運動場投入使用后，每天的清晨、傍晚，總會看到學生、老師奔跑運動的身影，形成了學校一道美好的風景線。

4.加強管理文化的環境建設，使師生素質與校園環境文化相配合

為了讓學生不亂踩草地，學校在草地、花壇旁樹立了“生命有了綠色，才有活力”的標語。

為了讓學生有良好的衛生習慣，學校在沙池旁貼出“溫馨提示：孩子們，玩沙子時，請不要用手揉眼哦”，在校道旁貼出“小小一口痰，細菌千千萬”的標語，在第一棟教學樓設置了“衛生與健康宣傳專欄”等。

為了讓師生有良好的安全意識，學校在運動場墻體設置了“安全伴我在校園，我把安全帶回家”壁畫，在學生停車場設置了“左看右看，安全過道”壁畫，在老師停車場張貼了“請減速，注意來車”溫馨提示語，在高壓塔上貼出“有電危險、禁止靠近和攀爬”等警示語。教育師生食品安全知識，進行防火、防地震、防交通傷害、防活動傷害等教育。

為了加強師德師風修養和廉潔建設，學校在第一棟綜合樓一樓設置了“齊心共創強，楊梅果飄香”宣傳欄；在前面設置了“社會主義核心價值”圖片展；在教學樓墻體貼出了學校的辦學目標、校訓；在第一棟教學樓的墻體設置了“楊梅小學開展黨的群眾路線教育實踐活動”“師德師風專題教育活動專欄”“優秀老師團隊”宣傳欄；在主校道旁設置了“師生風采，學習典范”；在綜合樓墻體設置了“廉潔文化進校園，廉潔榜樣伴我行”宣傳欄等。

我校用心去營造優美的校園環境，讓其發揮極強的德育功能，在耳濡目染、潛移默化中感染人的情緒，陶冶人的情操，提升人的境界，凈化人的心靈，從而達到培養一代新人的目的。

（二）努力創建班級文化氛圍

學校是學習文化的基地，在很大程度上，學校的好差直接關系到下一代是否能健康地成長。班級文化是學校的主陣地，良好的班級文化氛圍，不但能調動學生的學習興趣，更能陶冶學生情操，開闊學生視野，弘揚學生的高尚的品質。

1.統一規劃，真抓實干

學校有規劃、有目的地部署班級的文化。在教室的后墻開辟出班級的文化園地，黑板的兩側為宣傳專欄和班級公約，教室兩側張貼偉人像及名言，教室門口張貼“文明之星”“禮儀之星”“學習之星”等頭像，并附有說明，走廊、樓梯貼上有指導的標語。除此之外，每個班級還可以根據自己班級的實際情況進行合理的調整。學校也會派出專職領導到各個班級進行指導，督促班級文化工作，發現問題及時解決，甚至親力親為，做到領導、老師齊抓共管。

2.營造氣氛，積極參與

班級文化是學校文化的一部分，要營造氣氛，讓學生積極參與，這也是培養學生基本技能的一種手段，更是學好文化知識的契機。在“文化園地”選貼學生作品，如剪紙、繪畫、手抄報、作文、鋼筆字等。根據學生喜好或特長有針對性地選取作品，盡量讓更多的學生參與到這些活動中去，積極發揮他們的特長。學校還組織人員每月進行評比，優勝的班級頒發獎狀，在全校公開表揚，并將他們的經驗在學校推廣。這樣一來，學生參與的熱情十分高漲。

3.改變觀念，弘揚個性

在班級開展“爭星”活動。“爭星”就是結合學校的星級評定標準，根據班級的實際在班級設“學習之星”“文明之星”“衛生之星”等各種榮譽。整個活動過程是學期初先由班主任、科主任提出方案，然后學生討論，最后得出評定細則。這樣的活動開展，既給學生提供了正確的方向，也讓他們在“創星”中體驗到成功的樂趣。

四、營造宿舍、餐廳文化，讓孩子感受家的溫暖

我校多數學生是留守兒童，還有相當一部分是住校學生。這些孩子年齡小，離開父母，難免會產生某種家庭失落感。鑒于這一情況，我們老師一方面營造宿舍文化，根據學生不同年齡特點對宿舍進行人性化布置，甚至讓孩子們按自己的興趣、愛好來裝點自己的宿舍小天地。另一方面營造餐廳文化，通過一些溫馨的話語、圖案，讓孩子們在餐廳就餐有如在家里跟父母就餐一樣。此外，我們還建立紅領巾文明監督崗和管理人員監督崗，對孩子們的日常行為規范進行監督，并對孩子們不良行為或壞習慣進行記錄，作為總結評比的依據，以此強化孩子們的養成教育，達到了讓孩子們在校園中快樂、健康成長的預期目標。

食品安全手抄報資料范文6

讓全體員工參與到安全生產中去，達到學習安全，普及安全教育，提高了安全生產意識，使職工在安全生產基本知識上有了一個新臺階，進一步增強了項目安全管理人員理論基礎。下面是小編為大家帶來的2020年安全生產月活動總結精選，希望你喜歡。

2020年安全生產月活動總結精選1在活動月里，我校堅持按照“安全第一，預防為主”的指導思想，在安全工作中，力求做到科學化、制度化、程序化，確保學校的安全與穩定，確保師生的人身安全，具體做法如下：

一、認真組織，加強領導，健全機構。

1、學校成立了由常永志校長(負責學校全面工作)為組長，張興寧、郭峰同志為副組長的學校安全工作領導小組，學校領導把安全工作作為頭等大事來抓，一切工作以確保師生安全為前提，真正做到了“以人為本，安全第一”。

2、成立了安全各種實施小組，層層落實安全各種職責制，建立了職責追究制度和安全事故報告制度。

每月進行一次自查，發現問題和隱患及時排除、整改和上報。

3、堅持定時和不定時對學校周邊環境整治、學校的校舍、設備設施及日常安全管理與學校安全制度落實情景進行檢查。

每一天值班領導必須檢查了解安全情景，并將學校安全工作及安全檢查情景及時向學校匯報，爭取及時處理和妥善解決發現的安全問題，消除不安全因素。

4、堅持進行晨午檢。

班主任每一天對班級和學生情景進行了解，并進行追蹤調查，進一步做好春季傳染病的預防工作。

二、加強學習，提高認識。

1、例會組織教師學習安全法規，學習學校有關安全的制度，學校各項安全預案及安全防范有關措施。

2、進行道路交通知識安全和食品安全知識宣傳教育，共創平安學校。

3、利用各種集會、每周的班隊會時，各班對學生進行安全事故案例分析及安全知識教育。

4、經過開展多種形式的宣傳教育活動(例會、集會、班隊會、黑板報、學生征文、辦手抄報)，提高全體師生員工防范事故與自我保護的本事。

5、學校把三月份最終一周作為安全教育周，主要開展教育活動有：

(1)召開次團體校會：校長利升旗儀式作國旗下講話，主要向學生介紹身邊些不安全的隱患，并提出些具體、可行的要求，讓全體學生懂得要遠離危險，必須從身邊的細事情做起。

(2)、進行次討論：我們要求各班在周二的晨會課時間組織次討論，從上學放學、上課、課間、在家等不一樣角度進行討論，我們應當怎樣保護自身的安全。

(3)、出期以“安全教育”為主的板報。利用學校宣傳陣地，我們將交通安全知識、消防安全知識、簡單的救護包扎常識等，讓學生時刻牢記安全的重要性。

三、健全制度，抓好落實。

1、進一步實施和完善路隊放學護送制度、靜校制度、節假日護校制度與夜間巡邏制度、課間活動及零食禁吃制度等，分別由路隊護送教師、值班領導、班主任負責，執行情景納入教職工工作考核與禮貌班級評比量化考核。

2、教師崗位職責和領導帶班制度。

每一天24小時有人值班，護好學校財產，保證信息暢通。

2020年安全生產月活動總結精選2一、指導思想

為認真貫徹落實鐵路東辦事處消防安全百日大檢查專項行動實施方案文件精神，深刻汲取“7.30”臨汾科奧大廈火災事故和近期全國各地各行業事故教訓，加強社區消防工作，強化社區消防安全基礎，提高居民消防安全意識和防范火災的本事，根據鐵路東辦事處的工作安排，在我社區范圍內開展了消防安全大檢查專項行動。

二、安全制度完善，檢查整改落實

由社區牽頭，各小區物業、單位進取配合，做到管理有序、措施得力、分工合作、緊密配合，在消防安全工作中，我們認為防火工作必須天天講、時時抓、任何時候都不能放松、做到嚴防范、不留死角、遇到問題及時向上級部門匯報。

三、狠抓落實、做好宣傳

在社區的各小區、單位充分利用黑板報、小區宣傳欄、墻報等形式進行廣泛深入宣傳，在廣泛進行消防宣傳活動的同時，堅持將火災隱患排查和整改工作作為消防工作的重中之重，常抓不懈，全面提高社區對火災事故的整體防控本事，確保轄區安全穩定。

四、組織排查，治理隱患

8月11日--10月9日，我社區根據實際開展了火災隱患排查工作，社區成立了領導小組，聯合物業深入到各單位、小區、門店、居民院落等公共場所對主要電網線路進行檢查，查看電路是否老化及有無私拉亂接現象存在，并提醒轄區群眾對其家庭內的電線管網、插座接頭等進行仔細查看，以保證群眾生命財產安全，并對各單位小區公共場所的消防器材的配置情景，是否具有消防安全通道是否暢通等方面進行隱患排查，在隱患排查中，對消防器材配備不完善，消防通道不通暢的門店提出了整改意見和整改時間，確保按期消除隱患。

經過消防安全各項工作的開展和落實，及時發現并消除了轄區內存在的安全消防隱患，有效防范了安全事故的發生，確保轄區內人民群眾的財產生命安全。

2020年安全生產月活動總結精選3_年6月是全國的第十三個安全生產月，安環部嚴格按照國家要求，緊密圍繞“強化紅線意識，促進安全發展”的活動主題，結合天能集團和萬洋集團關于開展安全生產月活動的文件精神，舉行了一系列活動，收到了很好的效果，現將安全月總結如下：

一、宣傳發動階段

1、為了大力宣傳安全月活動資料和安全知識，安環部結合綜合辦公室，制定了8條安全宣傳橫幅，懸掛在公司醒目位置。

2、安環部利用車間早會時間，深入一線，向員工宣傳安全月活動資料，同時提醒員工遵章守紀，注意安全，避免各類安全事故的發生。

3、組織班長以上管理人員，召開安全月專題培訓會議，重點培訓常用的安全知識，并組織管理人員進行考試。

4、利用飛信平臺，向所有管理人員發送安全知識信息，提高大家的安全意識并提升安全素質。

二、自查提問階段

1、各車間開展自查自糾活動，每一天做好安全自查記錄，尋找隱患點，并進取落實整改，并在6月20日將車間內需要進一步改善的合理化提議匯總以后交到安環部。

經過活動，安環部收到合理化提議共計44條，安環部已經結合車間研究整改措施，已安排相關職責單位逐步落實整改。

2、安環部結合車間實際，制作常用安全知識題庫，經過QQ群平臺向全公司宣傳，鼓勵大家多看多學，然后組織現場安全知識抽問，對回答正確的員工獎勵花露水一瓶。

本次活動共計抽問349人，回答正確309人。經過本項活動，廣大員工提高了對安全知識的學習興趣，也掌握了常用的安全知識，起到了良好的學習效果。

3、安環部組織現場安全員每一天集中巡查，檢查現場安全隱患，同時在6月12日由分管領導帶隊，組織工程部、生產部、辦公室對生產現場進行了聯合檢查，經過各類安全檢查活動，共計發現45項安全隱患，其中報公司領導監察12項較大隱患，目前已整改33項，其余12項隱患正在進取整改中。

三、演練實施階段

1、為提高員工的安全戒備心理，做到“安全警鐘常鳴，人人重視安全”，6月20日，安環部組織公司應急管理小組在充電A車間進行了“_年萬洋綠色能源電器火災應急演練”，并邀請了思禮鎮政府的相關領導到現場觀摩指導。

經過本次演練，為公司全體員工展示了一場生動的消防應急救援教育表演，提高了全體員工的安全意識，現場的觀眾也學

到了常用的消防知識。

2、進取響應政府號召，廣泛利用社會資源，結合思禮鎮政府，于6月16日和18日，在市湯帝廣場和思禮鎮文化廣場舉行了安全知識有獎競猜活動，提高群眾安全意識，讓群眾理解安全，支持安全。

取得了社會對企業安全的信任和支持。

3、印發“致員工家屬的一封信”，并發放給全體員工，要求員工帶回家中，讓員工家屬理解公司的安全要求，同時提醒員工時刻注意安全，做好安全防護。

這項活動也促進了員工及其家屬對安全工作的理解和支持。

2020年安全生產月活動總結精選4根據永衛〔_〕118號文件精神，為切實推動_年“安全生產月”各項工作的落實，持續、深入地宣傳黨和國家安全生產方針政策、法律法規、普及安全知識，提高我院的安全防范本事，確保穩定和諧，有效預防、杜絕醫療安全職責事故，結合本中心工作實際，現將本次活動總結如下：

一、完善安全生產制度，落實安全生產職責。

為了進一步落實安全生產，針對安全生產覆蓋范圍，逐步完善相關安全生產制度，包括醫院、崗位、消防、巡查等相關制度，完善制度10余項。落實職責制，層層抓落實，職責明確，職責到人，職責到崗，不斷改善醫療與消防安全建設。從而確保嚴格按照“一崗雙責”和“誰主管、誰負責，誰使用、誰負責”的原則，院長為第一職責人，負總則，全面推進落實。

二、注重宣傳培訓并進，提升職工安全素養。

為做好“安全生產月”活動的宣傳工作，于6月初利用院內大廳LED顯示屏每一天滾動宣傳“強化安全發展觀念，提升全民安全素質”、“關愛生命，關注安全”、“多看一眼，安全保險;多防一步，少出事故”。利用QQ、微信等多種渠道進行宣傳，提高職工安全生產意識。并于6月初懸掛安全生產宣傳標語1條，營造了良好的活動氛圍。6月中旬開展1期安全生產主題宣傳欄畫報，進一步鞏固安全生產重要性思想戰略地位。在6月15日召開了一次安全生產會議，進行1次安全生產知識培訓及1次消防滅火器使用演練，有10人參與本次消防安全培訓及演練，全面提高職工對消防安全重要性的認識及消防自救本事。

三、開展安全隱患排查，及時推進整改到位。

活動期間在戴院長的帶領下，出動1個巡查組，開展安全巡查4次，對重要崗位、重點區域、消防安全、醫療廢物處置、院內感染等進行巡查，發現存在個別安全隱患：消防疏散通道偶有被占用，對占用職工及時開展教育，立即整改侵占消防疏散通道;輸液室一次性醫療廢棄物未及時銷毀分類保存，針對此行為，對當事護士進行指導，并要求按規范醫療操作;下班期間，門診室未及時關上診室門窗，做好安全防范防盜工作，督促門診醫生下班隨手關門。及時發現、及時整改，堅決遏制和有效防范事故發生。

四、務求實效，查漏補缺。

將安全生產月活動納入全年的安全生產工作管理中去，實行貫穿性管理，部分與整體相銜接，各個環節的銜接與連貫性推進工作，切實做到不留死角、不留盲區、不走過場。活動中及時做好各項問題的分析總結，做到查漏補缺，進一步完善安全生產規則制度，讓全院職工充分意識到：安全生產從我開始，規范操作人人有責，以減少疏忽大意帶來的安全隱患，穩步推進全院安全生產工作。

2020年安全生產月活動總結精選5為貫徹落實集團公司、廣西分公司開展安全月活動有關要求，按照廣源公司統一安排和部署，結合電廠實際，以增強全體干部職工的安全意識和防范事故的本事為重點，經過廣泛宣傳教育工作，在電廠內部營造“安全管理，人人有責”的濃厚氛圍;樹立“安全為天”的思想，創立“人人管安全，人人要安全”的和諧企業，突出“強化紅線意識，促進安全發展”的活動主題，電廠組織開展了形式多樣、資料豐富的安全活動，現將活動總結如下：

一、領導重視組織措施到位

為加強本次“安全生產月”組織領導，確保安全活動的有效落實，電廠成立了“安全生產月”活動領導小組，由廠長和副廠長分別任組長、副組長，各部門負責人為成員，進取配合活動的開展。電廠根據上級有關文件精神，及時召開“安全生產月”活動動員會，傳達上級文件精神，制定和下發《“安全生產月”活動方案》，緊緊圍繞“強化紅線意識，促進安全發展”的主題開展相關活動，對活動進行精心組織，使活動的開展有計劃、有布置、有檢查、有落實，對活動開展真正做到了職責明確、逐級管理，使廣大干部職工從思想上認識到安全生產重要性和必要性，將認識轉變為自覺行為融匯到日常工作中去，構成人人關系安全，安全關系人人的

良好氛圍。

二、采取多形式、多樣化、全方位宣傳教育

活動期間，電廠根據實際情景，組織開展全方位的人員培訓教育活動，制作活動展板兩面，開設一期安全宣傳專欄、懸掛安全宣傳橫幅四條，聯合小七孔鎮深入庫區村組開展大壩安全、防洪、防雷、用電安全及急救小常識等安全知識宣傳，印發安全宣傳知識小冊子100多份，組織33人次參加全國職業病防治知識答題競賽，結合年度安全培訓計劃進行《安規》培訓和考試，根據汛期雷雨事故多發的特點，組織開展了《黑啟動》現場應急演練，以及《全廠停電》和《廠用電中斷》應急處置推演，組織專兼職安監人員參加廣源公司舉辦安監崗位視頻培訓、考試。經過形式多樣大力宣傳各種安全知識、預防事故的方法和自我保護的相關知識，全面提高了全員的安全生產素質，保證了安全生產宣傳的針對性和實效性。

三、以安全月為契機，落實隱患整改，注重實際效果為了將本次“安全生產月活動”落實到實處，使活動的開展有成效，電廠各級管理人員經常深入生產現場進行安全檢查，針對活動中出現的不良現象，及時指導、督促，并認真落實對所查出隱患的整改工作，保證了活動的正常開展。并經過對年初以來的整改落實情景進行梳理，強化整改職責，對整改的完成情景做到了心中有數，做到不留死角、不漏隱患，對不能立即整改的，要實行“說清楚”，制定防范技術措施，落實職責、限期完成治理。經過有計劃、有組織、

有目的的定期檢查和各級人員的不定期巡查，使電廠安全月活動變得更加生動、更加全面，有力地推動了安全生產工作。

總之，經過“安全生產月活動”的開展，在電廠上下收到了良好的效果，提高了全員的安全生產意識，增強了管理人員的職責心，促進了各項工作的順利實施，取得了較好的成績。我們將以這次活動為契機，持續推進安全生產工作，到達以月促年，杜絕各類安全事故的發生，為電廠生產經營的穩定發展打下了堅實的基礎。