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小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文1

教師通過(guò)參加教育主管部門舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn)，更新教育觀念，改變教學(xué)方法，從原本單純的“教”，變成與學(xué)生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，開闊視野，提高自己的業(yè)務(wù)能力。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了某一種數(shù)學(xué)知識(shí)，卻沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，更不會(huì)把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了考試而學(xué)習(xí)。這不但不能達(dá)到素質(zhì)教育的要求，反而抑制了學(xué)生本身具備的能力，堵死了學(xué)生多方面發(fā)展的道路。而接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的教師，在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的過(guò)程中，更能夠發(fā)掘?qū)W生的潛力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

教材是教學(xué)最基本的依據(jù)，教師所有的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)圍繞教材展開。教材也是連接學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要紐帶，依據(jù)教材，教師才能夠把知識(shí)傳授給學(xué)生。雖然現(xiàn)在提倡多姿多彩的教學(xué)方法，然而前提是要基于教材和課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上。有些教師采取了趣味的教學(xué)方法而使課堂熱熱鬧鬧，卻忽略了教材中的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松了，興趣濃厚了，然而卻沒(méi)有學(xué)習(xí)到應(yīng)該掌握的知識(shí)，這豈不是本末倒置嗎？熟悉教材中的知識(shí)是教師最基本的責(zé)任，并且還應(yīng)該掌握一至六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材中的知識(shí)，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在把握好教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，采用多樣的教學(xué)模式，才能保證不“跑題”，從而讓學(xué)生在有趣的課堂上學(xué)到知識(shí)。

每個(gè)學(xué)生的性格不同，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)有很大的差別。教師應(yīng)當(dāng)多加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的具體情況，比如有些學(xué)生善于嚴(yán)密地思考，在某一處數(shù)學(xué)知識(shí)上，要把每一個(gè)點(diǎn)都想到，這種思維方式的優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)漏掉重要的信息，但是，卻花費(fèi)時(shí)間比較長(zhǎng)，教師就應(yīng)當(dāng)教該學(xué)生如何篩選數(shù)學(xué)知識(shí)中的重要信息，忽略不重要的部分，從而節(jié)約學(xué)習(xí)的時(shí)間。而有些學(xué)生善于跳躍式思維，這種思維方式的優(yōu)點(diǎn)是速度快、對(duì)知識(shí)的接受能力強(qiáng)，卻容易因?yàn)轳R虎粗心犯下錯(cuò)誤，教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的心理情感，有利于掌握學(xué)生的興趣所在，把學(xué)生喜歡的事物與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合到一起，讓學(xué)生在娛樂(lè)和游戲中學(xué)習(xí)，這比單純地講解教材中的知識(shí)效果要好得多。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還無(wú)法總結(jié)出具體的學(xué)習(xí)方法，而相對(duì)來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)方法就決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，合適的教學(xué)方法，能夠帶來(lái)更好的教學(xué)效果。而所謂合適的教學(xué)方法，其真正的含義就是適合教師所教的學(xué)生的教學(xué)方法，某一種學(xué)習(xí)方法對(duì)于某一個(gè)班級(jí)適合而對(duì)于另一個(gè)班級(jí)就未必適合，而教師要做的就是要使教學(xué)方法盡可能地適合大多數(shù)的學(xué)生，而對(duì)于情況比較特殊的學(xué)生，教師要多花一些時(shí)間和精力，幫助他們適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境或者是專門針對(duì)這些學(xué)生制定適應(yīng)于他們的教學(xué)方法。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是平等的，教師不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樽约航虒W(xué)方法的問(wèn)題而造成某些學(xué)生學(xué)習(xí)方面的困難。教師是為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)符合這一要求。

要想讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)取得好的效果，單純地依靠教師課堂上的教學(xué)是完全不夠的。教師在教學(xué)之前就應(yīng)做好準(zhǔn)備工作。教師應(yīng)當(dāng)在課外研究好教材中的內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，預(yù)測(cè)哪些知識(shí)是學(xué)生難以理解的，應(yīng)采用怎樣的教學(xué)方式學(xué)生更容易理解，并認(rèn)真寫好教案設(shè)計(jì)。在上課的時(shí)候會(huì)用到哪些教具，教師也應(yīng)當(dāng)在課前準(zhǔn)備好。而在講完一堂課之后，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了哪些問(wèn)題，并且及時(shí)與學(xué)生交流，分析問(wèn)題存在的原因，幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題。教師在課外做好這些工作就會(huì)減輕自己和學(xué)生在上課時(shí)的負(fù)擔(dān)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)很輕松。從這一點(diǎn)來(lái)看，教師的課外工作的重要性絕不亞于課上的工作。

“開展教育科研是興教、興校、育人的根本保證。”教師不僅要善于教，而且要善于研究教；不僅要培養(yǎng)學(xué)生，而且要通過(guò)科研，培養(yǎng)自己，教研相長(zhǎng)。一方面，教師研究的問(wèn)題直接來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐，是為解決具體問(wèn)題服務(wù)的，它有極強(qiáng)的針對(duì)性和目的性。只有使科研與教學(xué)相結(jié)合，教師的科研活動(dòng)才有價(jià)值。另一方面，教師的科研應(yīng)體現(xiàn)在如何將已有的教育理論研究成果盡快地轉(zhuǎn)化到教育教學(xué)實(shí)踐中去，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。第三，教師在教育科研中應(yīng)是一名學(xué)習(xí)者。首先，教師參與教育科研的學(xué)習(xí)者角色是一種自主式的學(xué)習(xí)主體。教育科研是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)、探索、解決問(wèn)題的過(guò)程，這正是“學(xué)習(xí)”的本質(zhì)所在。其次，教師作為自主式的學(xué)習(xí)者是貫穿教育教學(xué)過(guò)程始終的，只有學(xué)習(xí)行為日常化，教師的科研水平才能不斷提高。唯有如此，教師才不是在自己的領(lǐng)域里被動(dòng)的工作，而是主動(dòng)地創(chuàng)造；他便不再是一支燃燒得什么也沒(méi)有的蠟燭，而是用科研不斷照亮自己前進(jìn)的道路；他便不再是一個(gè)只對(duì)教材做膚淺了解、按教案簡(jiǎn)單操作的工匠，而是必然成為攀登教育科學(xué)藝術(shù)高峰的實(shí)踐者。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文2

崇實(shí)是我們學(xué)校百年來(lái)的校訓(xùn)。百年來(lái)，倫小人書寫了它的傳奇，用實(shí)際行動(dòng)見證了他的奇跡，一代代倫小人傳承了崇實(shí)，培養(yǎng)了一代又一代英才。今天，我們新一代人用新的理念，點(diǎn)亮崇實(shí)之燈，照亮孩子前進(jìn)的路。

我們用我們的最新理念，用我們的真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)，幫他們擺脫自卑，擺脫對(duì)孩子的訓(xùn)斥，近下心來(lái)賞識(shí)孩子，極力向家長(zhǎng)推薦教育書刊和兒童繪本，幫助家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的心靈，與孩子心與心的交談，成為孩子最好的朋友。教育家周弘說(shuō)：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而永遠(yuǎn)自豪。”其實(shí)，孩子最渴望被賞識(shí)，我們給家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：（1）善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)；（2）收集孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步；（3）懂得欣賞自己的孩子；（4）善待孩子的缺點(diǎn)。作為老師，我們極力這么做了。同時(shí)我們經(jīng)常會(huì)和家長(zhǎng)交流一些教育方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)心平氣和的和孩子說(shuō)話，鼓勵(lì)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)理解和信任孩子，避免和孩子發(fā)生正面沖突。

犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)中的必修課，只有修夠一定課時(shí)，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。假如牛頓因?yàn)椴蛔⒁馍钚」?jié)而成天挨訓(xùn)，它還能是牛頓嗎？愛(ài)迪生如果整天被改造，它還能是愛(ài)迪生嗎？我們同時(shí)建議家長(zhǎng)千萬(wàn)不要這樣，如果生怕孩子有什么考慮不周，大人就全部替他考慮了，一點(diǎn)不落地盯著他做，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，是幫孩子倒忙，凡是應(yīng)該讓他自己去考慮，多犯一些錯(cuò)誤，才能慢慢學(xué)會(huì)做的不錯(cuò)。我們運(yùn)用“像牛頓一樣”的批評(píng)方式，把一件不好的事，本該生氣的事化解為一句玩笑，既讓孩子知道哪里錯(cuò)了，又不損害他孩子的自尊心。

每個(gè)班級(jí)都有些作業(yè)拖拉、成績(jī)不理想甚至很糟糕的學(xué)生。對(duì)待這些學(xué)生，我最大的感受是：老師覺(jué)得他能進(jìn)步，期待著他的進(jìn)步，他就會(huì)進(jìn)步。

每個(gè)學(xué)生都有自尊心。如果經(jīng)常批評(píng)他，他也會(huì)信心全無(wú)，從而找不到自己的位置。這時(shí)，老師的信任就顯得尤為重要。我總是告誡自己，別用批評(píng)把孩子的自信心打碎。

鼓勵(lì)是為了給學(xué)生自信。學(xué)生進(jìn)一步努力的欲望，形成有效的良性循環(huán)。每當(dāng)看到這些孩子有一絲進(jìn)步，我便會(huì)用各種方式來(lái)表?yè)P(yáng)：或是一個(gè)欣慰的笑容，或是一句叮嚀的話，或是在作業(yè)下寫一句贊美鼓勵(lì)的話。在這些寬容和表?yè)P(yáng)中，我看到了學(xué)生在一天天進(jìn)步。那是我真心期待的，他們不會(huì)辜負(fù)我的一片真心。

我們班有個(gè)男孩子上課非常“活躍”，回答問(wèn)題的積極性很強(qiáng)，喜歡動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，是個(gè)聰明、可愛(ài)的孩子，老師挺喜歡他的。但是他也困擾了我：他話很多，常常脫口而出，不分時(shí)機(jī)的講話，時(shí)常要影響周圍同學(xué)的聽課狀態(tài)，打斷他們聽課的思維。課間非常頑皮，不安分，喜歡招惹同學(xué)，一直有同學(xué)來(lái)報(bào)告我說(shuō)他的不好，可是他常常不以為然，反而感覺(jué)他挺享受被許多人關(guān)注的滋味。這狀況讓我對(duì)他又愛(ài)又氣憤。我把整治的目標(biāo)就瞄準(zhǔn)了他，因?yàn)槿绻话阉逃茫蜁?huì)影響正常的班級(jí)管理，瑣事不斷。后來(lái)我試著讓他展示優(yōu)點(diǎn)，在全班同學(xué)面前大大地表?yè)P(yáng)他，在表?yè)P(yáng)之余再對(duì)他提出期望。我發(fā)現(xiàn)這樣子，孩子能主動(dòng)愉快的接受老師對(duì)他提出的要求，并且愿意去做。在接下來(lái)的時(shí)間，我時(shí)不時(shí)地找他來(lái)談心，有時(shí)叫他幫我做點(diǎn)事，發(fā)作業(yè)本，收收本子。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文3

班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩.不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行. 管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改.到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來(lái)做,從方法到要求都要明確下來(lái),特別要重視那些別人看來(lái)很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化.當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣.如班長(zhǎng)就要維持早自習(xí)的紀(jì)律，各個(gè)小組還有組長(zhǎng)，到點(diǎn)了班長(zhǎng)要提醒大家上早自習(xí)，然后把維持紀(jì)律的任務(wù)安排給各個(gè)小組長(zhǎng)。通過(guò)層層管理讓低年級(jí)的孩子形成良好的習(xí)慣。

在寫話練習(xí)中，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的寫話能力比較弱的特點(diǎn)，并且不知道怎么寫也不愿意寫的特點(diǎn)。我要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，遇到寫話練習(xí)時(shí)，先讓大家動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，之后拿筆練一練，練的時(shí)候他們就有話可寫了，并且還有一個(gè)亮點(diǎn)就是讓他們?cè)谶@個(gè)寫話練習(xí)旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖，畫畫可是一二年級(jí)的孩子特別愿意做的事，這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣，也培養(yǎng)了他們畫畫的能力，同時(shí)也豐富了課堂。這可是一舉多得的事。

其次，班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),充實(shí)班級(jí)的文化氛圍。在班級(jí)里我設(shè)計(jì)了一個(gè)小欄目叫《今天你進(jìn)步了嗎？》，要求每個(gè)學(xué)生自帶小筆記本，署上自己的名，把每個(gè)學(xué)生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。這個(gè)小本上記錄自己進(jìn)步的每一件事。要填的內(nèi)容很廣泛，比如上完一節(jié)古詩(shī)課，就可以讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的古詩(shī)寫在這小本上。這既是一個(gè)寫的練習(xí)也是一個(gè)鞏固知識(shí)的練習(xí)。還可以記日記，寫數(shù)學(xué)筆記（把這一天中在生活中發(fā)現(xiàn)的帶數(shù)字的事記到本子中去）。也可以把這一天班級(jí)中發(fā)生的有趣的事記在上面。學(xué)生都很樂(lè)于做這件事，這個(gè)小欄目成了班級(jí)的一道亮麗的風(fēng)景線。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文4

我校黨政領(lǐng)導(dǎo)一向重視學(xué)校共青團(tuán)工作，無(wú)論在財(cái)力、物力還是在人員配備方面，都給予了最大的支持。2008年5，根據(jù)xx[2008]29號(hào)文件《轉(zhuǎn)發(fā)團(tuán)市委、市教育局關(guān)于開展創(chuàng)建xxx中學(xué)共青團(tuán)規(guī)范化建設(shè)示范團(tuán)委的通知》精神，比對(duì)我校團(tuán)委工作實(shí)際，經(jīng)黨總支同意，校團(tuán)委決定向團(tuán)市委提出申報(bào)申請(qǐng)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)上交了申報(bào)材料。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，隨即成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校黨總支書記任組長(zhǎng)，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨總支組織委員和校團(tuán)委委員任組員，并由團(tuán)委具體負(fù)責(zé)此次創(chuàng)建工作。在臺(tái)帳、匯報(bào)材料等整理、準(zhǔn)備的過(guò)程中，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常指導(dǎo)工作，詢問(wèn)進(jìn)度，幫助解決一些實(shí)際困難，在學(xué)校各部門的配合和協(xié)助下，確保了工作有條不紊的開展。2008年9月底，順利通過(guò)了團(tuán)市委的考核，成為xxx唯一一家xxx中學(xué)共青團(tuán)規(guī)范化示范團(tuán)委。

二、加強(qiáng)團(tuán)員思想教育，注重學(xué)生的全面提高

我校團(tuán)委充分利用和挖掘各種資源和途徑，開展豐富多彩的團(tuán)員思想教育活動(dòng)。

結(jié)合團(tuán)的組織生活，積極開展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族精神教育活動(dòng)。團(tuán)委通過(guò)團(tuán)課、知識(shí)講座、論壇、社會(huì)實(shí)踐、志愿者等途徑，強(qiáng)化團(tuán)員教育工作。同時(shí)，充分利用好廣播、電視臺(tái)、黑板報(bào)、宣傳欄、國(guó)旗下講話、校報(bào)、手抄報(bào)等宣傳陣地，營(yíng)造氛圍，明確導(dǎo)向。圍繞學(xué)校德育工作要點(diǎn)，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期初就制定本學(xué)期的黑板報(bào)、宣傳欄出刊安排，電視臺(tái)的播放主題，全校統(tǒng)一思路，做好各項(xiàng)宣傳工作。更結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開展不同形式和內(nèi)容的青年團(tuán)員思想教育活動(dòng)，形成了傳統(tǒng)，更創(chuàng)出了鹽高的特色。學(xué)校每年都會(huì)組織高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)，以xxxx基地或xxx為目的地，用雙腳走出堅(jiān)強(qiáng)的自我，用毅力戰(zhàn)勝困難，使學(xué)生在活動(dòng)中既觀賞了春光美景，更鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志。在每年下半年組織舉辦高一年級(jí)演講賽和高二年級(jí)的辯論賽。高二年級(jí)辯論賽已順利地進(jìn)行了五屆，通過(guò)對(duì)辯題的唇槍舌劍地對(duì)陣，使青年學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題有更清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于高三年級(jí)，我們則凸顯了溫馨勵(lì)志的主題，開展了溫馨勵(lì)志“四個(gè)一”活動(dòng)，還有跑操、宣誓、高一高二祝福高三等形式不一的激勵(lì)活動(dòng)，讓高三學(xué)生有一個(gè)良好的、積極進(jìn)取的心態(tài)，面對(duì)高考，面對(duì)挑戰(zhàn)。2008年高考，鹽高取得了大豐收，一本率、本科率和上線率均創(chuàng)歷年新高，更為xxx的一本作出了杰出的貢獻(xiàn)。

三、依托星級(jí)團(tuán)支部考核，規(guī)范、強(qiáng)化團(tuán)支部建設(shè)，凸顯團(tuán)支部工作主體

作為一所大規(guī)模的高中學(xué)校，學(xué)生團(tuán)員數(shù)龐大。基于現(xiàn)實(shí)情況，我們清醒的認(rèn)識(shí)到，做好團(tuán)員教育、團(tuán)員管理等一系列工作最基本的依托還是班級(jí)團(tuán)支部。因此，2002年，我校團(tuán)委創(chuàng)新工作方式，尚先推行星級(jí)團(tuán)支部考核機(jī)制，制定具體的考核細(xì)則，對(duì)班級(jí)團(tuán)工作從計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)、文體活動(dòng)、黑板報(bào)宣傳、愛(ài)心助學(xué)等方面作出了詳細(xì)的考核規(guī)定，規(guī)范工作的同時(shí)也對(duì)班級(jí)團(tuán)支部工作明確了要求，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，使團(tuán)支部工作有章可依，有制度可循，同時(shí)對(duì)班級(jí)考核也更科學(xué)更合理更明晰。在多年的實(shí)施過(guò)程中，我校團(tuán)支部建設(shè)實(shí)效顯著。實(shí)行星級(jí)考核以來(lái)，各班團(tuán)支部充分發(fā)揮了他們的主體作用，不斷創(chuàng)新工作方式，豐富團(tuán)支部活動(dòng)，使團(tuán)支部真正成為團(tuán)員教育、服務(wù)和團(tuán)工作的主體，更充分展現(xiàn)了班級(jí)特色，使全校團(tuán)支部工作呈現(xiàn)百花齊放的勢(shì)頭。初步統(tǒng)計(jì)，自2003年來(lái)，我校各班團(tuán)支部自行開展的各類活動(dòng)達(dá)800多項(xiàng)，其中形成良好社會(huì)反響的如2006屆2班長(zhǎng)期為離休教師xxx老師上門服務(wù)，2007屆7班為xxx民工子弟學(xué)校捐資捐物，2006屆14班為xxx中學(xué)一重病學(xué)生捐款3000多元等。2010屆學(xué)生服務(wù)社區(qū)殘疾老人等。由于工作的落實(shí)到位，規(guī)范細(xì)致，我校在市“五有團(tuán)支部”“五好團(tuán)支部”爭(zhēng)創(chuàng)工作中，年年攀高，五有團(tuán)支部達(dá)標(biāo)率100%。

四、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，打造一支工作積極、能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍

目前，我校所有班級(jí)團(tuán)支部委員全由學(xué)生民主直選產(chǎn)生，有很好的群眾基礎(chǔ)。這些學(xué)生團(tuán)干部品學(xué)兼優(yōu)，社會(huì)工作能力較強(qiáng)，尤其是班級(jí)團(tuán)支書。同時(shí)，我校文理分班較早，也給團(tuán)干部隊(duì)伍的穩(wěn)定性提供了前提。另一方面，學(xué)生團(tuán)干部的成長(zhǎng)也得益于我校團(tuán)委注重團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，注重團(tuán)干部工作能力的培養(yǎng)。每學(xué)期初，團(tuán)委及時(shí)召開團(tuán)干部開學(xué)工作會(huì)議，對(duì)團(tuán)支書進(jìn)行期初培訓(xùn)，特別是高一的團(tuán)支書以及中途換任的團(tuán)支書。另外，我校團(tuán)委推行團(tuán)支書月工作例會(huì)制度和匯報(bào)制度。每月定期召開團(tuán)支書工作例會(huì)，布置工作，加強(qiáng)指導(dǎo)，同時(shí)安排有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)支書作交流發(fā)言，促進(jìn)團(tuán)干部的共同提高。此外，還要求團(tuán)支書每月向年級(jí)團(tuán)總支書記匯報(bào)一次工作，與團(tuán)總支書記談心交流思想或?qū)で蠊ぷ髦笇?dǎo)，不斷提高團(tuán)支書工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。經(jīng)過(guò)精心的培養(yǎng)，給團(tuán)干部既壓擔(dān)子又樹梯子，我校的團(tuán)干部隊(duì)伍日漸成熟，能力逐漸提高，已成為班級(jí)管理、活動(dòng)開展、團(tuán)員教育等的核心組織者，成為老師的得力助手。學(xué)校的許多活動(dòng)均通過(guò)團(tuán)支書進(jìn)行落實(shí)開展，如學(xué)校圖書館志愿者招募、詩(shī)歌朗誦比賽、辯論賽、迎春活動(dòng)、汶川地震捐款等。

同時(shí)，我們也注重學(xué)生會(huì)和級(jí)委會(huì)干部的培養(yǎng)，逐漸發(fā)揮學(xué)生會(huì)和級(jí)委會(huì)的自我管理功能。隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生會(huì)各部門的設(shè)置日益規(guī)范和合理，職責(zé)也更加明確，學(xué)生會(huì)成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作開展卓有成效。學(xué)校團(tuán)委以及學(xué)生處也有意地給他們提供平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)他們能力的機(jī)會(huì)。目前，我校學(xué)生會(huì)承擔(dān)了班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、眼保健操等的全面檢查工作、年級(jí)部門活動(dòng)的組織策劃安排工作，自治能力得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。近兩年，學(xué)生會(huì)組織開展了三個(gè)年級(jí)的棋類比賽、三對(duì)三籃球比賽、為高三祝福等活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定與贊揚(yáng)。

五、繽紛校園，文化建設(shè)展現(xiàn)青春風(fēng)采

學(xué)校是傳遞知識(shí)的園地，更是傳播文化的園地。我校歷來(lái)重視校園文化建設(shè)，提煉校園精神，激勵(lì)每一個(gè)鹽高人不斷追求卓越，實(shí)現(xiàn)理想。在校園文化的建設(shè)中，學(xué)校團(tuán)委起到了非常重要的作用，承擔(dān)許多文化活動(dòng)的組織開展工作。在鹽高精神??讓優(yōu)秀成一種習(xí)慣的指引下，我校的校園文化建設(shè)活動(dòng)豐富，形式多樣，體現(xiàn)出了“一位四化”的特色。

“一位”即鹽高努力建設(shè)全方位的校園文化體系。學(xué)校倡導(dǎo)“處處體現(xiàn)文化，人人建設(shè)文化”的理念，依托校園各項(xiàng)設(shè)施，使每一幢房子、每一面墻均成為文化傳播的陣地。走入鹽高校園，校門口的校訓(xùn)墻，弧形的文化長(zhǎng)廊，教學(xué)樓道里的名人語(yǔ)錄、教室里的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，寢室里的文化布置、宣傳欄、綠地警示語(yǔ)等無(wú)不構(gòu)建著鹽高獨(dú)特的校園文化。同時(shí)，學(xué)校每一位老師和學(xué)生均參與到校園文化建設(shè)中去，在教學(xué)中，在活動(dòng)中，不斷形成鹽高校園文化建設(shè)體系。

“四化”即在我校的校園文化建設(shè)中，呈現(xiàn)出的主題化、社團(tuán)化、德育化和實(shí)踐化四大特色。

主題化：我校在文化建設(shè)方面以“主題”形成系列活動(dòng)，打造了內(nèi)容豐富、形式多樣的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)和心理節(jié)等活動(dòng)。同時(shí)，每學(xué)期或?qū)W年均有主題教育系列活動(dòng)，幾年中開展了如“陽(yáng)光校園”“誠(chéng)信”“我是學(xué)生”“我是鹽高學(xué)生”“綠色環(huán)保”“責(zé)任”“校慶”“十七大教育”“高考勵(lì)志”等主題教育活動(dòng)，2008年圍繞鹽高精神，組織開展了“行優(yōu)秀習(xí)慣，樹文明形象，創(chuàng)和諧校園”主題系列活動(dòng)、紀(jì)念建團(tuán)85周年“閃光五月”系列活動(dòng)、“喜迎鹽高80華誕”系列活動(dòng)，2008年上半年開展了“認(rèn)認(rèn)真真迎大考，歡歡喜喜過(guò)春節(jié)”主題活動(dòng)、“攜手五月，期盼奧運(yùn)”系列活動(dòng)、“2008感動(dòng)鹽高學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)等。

社團(tuán)化：我校目前擁有社團(tuán)6個(gè)，分別為星帆文學(xué)社、xxx合唱隊(duì)、xxx舞蹈隊(duì)、伴海湖書畫社、健言論辯社和綠色衛(wèi)士社團(tuán)。這些社團(tuán)涵蓋了校園文化的主要方面，因此在許多校園文化主題活動(dòng)的運(yùn)作中，學(xué)校采用了社團(tuán)化的運(yùn)作方式，使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中提高自身的修養(yǎng)和能力，不斷營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。例如，學(xué)校的作文比賽和閱讀大賽則主要由語(yǔ)文組指導(dǎo)下的文學(xué)社開展；元旦文藝匯演，許多節(jié)目均由藝術(shù)組指導(dǎo)下的舞蹈隊(duì)和合唱隊(duì)完成；學(xué)校的書畫活動(dòng)等由伴海書書畫社承擔(dān)；每年下半年的詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽和辯論賽則由健言辯論社組織開展；學(xué)校有關(guān)環(huán)保的活動(dòng)則由綠色衛(wèi)士社團(tuán)組織開展。在各類社團(tuán)活動(dòng)的開展中，社團(tuán)工作蓬勃發(fā)展，碩果累累。星帆文學(xué)社被評(píng)為中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)示范單位，全國(guó)中學(xué)生文學(xué)社優(yōu)秀文學(xué)社百家，有許多學(xué)生作品發(fā)表獲獎(jiǎng)；xxx蹈隊(duì)、xxxx合唱隊(duì)參加市縣各類文藝表演或比賽，榮獲市金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)，縣一等獎(jiǎng)等。

德育化：校園文化建設(shè)所擔(dān)負(fù)的重要作用就是讓學(xué)生在活動(dòng)的參與中和文化的熏陶中，感受德育的力量，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。因此，鹽高校園文化建設(shè)從不脫離德育搞“形式主義”的活動(dòng)，而是在各項(xiàng)活動(dòng)和工作的開展中務(wù)求德育實(shí)效。例如，在2008年的“xxx精神”主題活動(dòng)中，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，學(xué)生真切感受到“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的鹽高精神的實(shí)質(zhì)，并將之內(nèi)化為日常學(xué)習(xí)和生活的準(zhǔn)則，促進(jìn)自身不斷的提高，不斷追求卓越。下半年，切合學(xué)校80周年校慶，組織詩(shī)歌朗誦等一系列迎校慶活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)校的情感，提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。今年上半年，組織開展的“2008感動(dòng)鹽高學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選這個(gè)載體和平臺(tái)，樹立模范和優(yōu)秀典型，使學(xué)生感受優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷，從而鞭策自己不斷向優(yōu)秀看齊。5月12日汶川大地震發(fā)生后，學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳引導(dǎo)，及時(shí)開展募捐活動(dòng)，同時(shí)召開抗震救災(zāi)形勢(shì)宣講會(huì)，宣傳抗震中的英勇事跡，使xx學(xué)生感受英雄的力量，使他們的內(nèi)心得到大愛(ài)的感染。

實(shí)踐化：在xxx精神內(nèi)涵的指引下，我校校園文化建設(shè)重點(diǎn)突出學(xué)生的實(shí)踐性，在志愿者服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中錘煉學(xué)生。

在幾年的發(fā)展中，我校逐漸形成了以校內(nèi)服務(wù)為主、校外服務(wù)為輔的青年志愿者服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主體模式，充分挖掘資源，搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)有效途徑。實(shí)踐性活動(dòng)已成為我校校園文化建設(shè)中不可或缺的組成部分。

如在體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中，學(xué)生幫助做好組織協(xié)調(diào)工作；在各類環(huán)保教育、宣傳活動(dòng)中，學(xué)生積極參與活動(dòng)，實(shí)踐奉獻(xiàn)；在學(xué)校圖書館管理中，圖書管理志愿者發(fā)揮了重要的作用。值得一提的是，2008年11月11日，是我校80周年校慶日。學(xué)校在當(dāng)天舉行了隆重而盛大的慶典活動(dòng)。我們充分把握這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，面向全體學(xué)生招募了120名“校慶志愿者”。在校慶當(dāng)天，他們分別承擔(dān)了展覽維護(hù)、衛(wèi)生檢查、禮儀迎賓、就餐管理、會(huì)務(wù)服務(wù)、安全保衛(wèi)、文體活動(dòng)后勤工作、宣傳采訪等工作。這些學(xué)生放棄了觀看文藝演出、個(gè)人休息的時(shí)間，為校慶各項(xiàng)活動(dòng)的開展作出了貢獻(xiàn)，更展現(xiàn)了xxx學(xué)生良好的禮儀和精神風(fēng)貌，成為了當(dāng)天一道亮麗的風(fēng)景。

xxxx在校園文化建設(shè)中拓寬教育渠道和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不斷向校外尋求學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，參與和諧社會(huì)創(chuàng)建，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。校團(tuán)委積極開展系列志愿者和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐性的活動(dòng)中得到發(fā)展。例如，參與xxxx社區(qū)“清理亂張貼”的衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，參與了團(tuán)縣委組織的“慈善捐款”志愿者活動(dòng)，參與了2008年“全國(guó)助殘日”服務(wù)社區(qū)殘疾人、幫助社區(qū)出刊黑板報(bào)、參與社區(qū)文化演出以及到老年公寓服務(wù)、到幼兒園、民工子弟學(xué)校服務(wù)、到xxx公園清掃等活動(dòng)。此外，學(xué)校每年暑期均根據(jù)上級(jí)部門以及學(xué)校學(xué)生實(shí)際部署開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生參與面廣，社會(huì)反響好。2008年度，榮獲xxxx中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐四個(gè)一先進(jìn)集體。融合于xxxx學(xué)校文化建設(shè)之中的志愿者服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一條適合學(xué)生的實(shí)踐渠道，為學(xué)生搭建起了多層次的實(shí)踐平臺(tái)。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文5

一、從校情入手，找準(zhǔn)本單位實(shí)踐活動(dòng)的主題和載體

通過(guò)調(diào)研和研究分析，我們認(rèn)為：第一，發(fā)展優(yōu)勢(shì)明顯（辦學(xué)質(zhì)量高，學(xué)生就業(yè)廣，社會(huì)聲譽(yù)好；師資力量雄厚；……），發(fā)展后勁不足（辦學(xué)場(chǎng)地小，辦學(xué)層次低）；第二，地位特殊，責(zé)任重大。我校是貴州省唯一培養(yǎng)幼兒師資的專業(yè)學(xué)校，貴州省幼兒師資培訓(xùn)中心，學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量和效益、教育科研教研的水平直接影響貴州學(xué)前教育的發(fā)展。第三,發(fā)展中危機(jī)四伏。學(xué)校在25年的辦學(xué)中已構(gòu)建了貴州幼兒教師教育專業(yè)體系，在全省學(xué)前教師教育中處于領(lǐng)軍地位。但隨著各地方高校學(xué)前教育本科和專科專業(yè)的開設(shè)，貴州教育學(xué)院由成人學(xué)院轉(zhuǎn)制為全日制本科院校，正積極籌建學(xué)前教育學(xué)院，各校都紛紛以學(xué)前教育專業(yè)為突破口，尋求新發(fā)展。雖目前這些學(xué)院尚無(wú)專業(yè)師資，亦未形成學(xué)前師資培養(yǎng)培訓(xùn)的專業(yè)體系。但高校有一系列吸引優(yōu)秀師資的政策和優(yōu)厚條件，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間必定逐步形成自己的優(yōu)勢(shì)和特色。因此，學(xué)校的發(fā)展必須突破“辦學(xué)場(chǎng)地小，辦學(xué)層次低”的瓶頸，只有加快“升格”發(fā)展的步伐，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，才能保護(hù)好貴陽(yáng)市的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教師教育資源，保全貴陽(yáng)幼師的優(yōu)勢(shì)和特色及在全省學(xué)前教育的領(lǐng)軍地位。

在研究校情基礎(chǔ)上，我們將“推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，加快‘升格’發(fā)展”確定為學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的主題，將“整體提高教育教學(xué)質(zhì)量、加快‘升格’建設(shè)步伐”確定為學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的載體。

二、精心組織周密部署，確保學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作取得實(shí)效

一是高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨總支結(jié)合實(shí)際制定了實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨總支書記任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。

二是建章立制，精心組織。為了保證學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有序進(jìn)行，我校建立了“四項(xiàng)制度”，即學(xué)習(xí)點(diǎn)名制度、請(qǐng)假補(bǔ)課制度、會(huì)議記錄制度、定期檢查抽查制度；做到了“五落實(shí)五到位”，即組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、人員落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、責(zé)任落實(shí)；認(rèn)識(shí)到位、組織到位、措施到位、人員到位、工作到位；中心組學(xué)習(xí)做到“四定”，即定時(shí)間、定人員、定主題、定中心發(fā)言人。這些制度為開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是狠抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)。認(rèn)真抓好中心組、黨支部、個(gè)人三級(jí)學(xué)習(xí)階梯，通過(guò)多層面開展靈活多樣的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，把學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，帶著問(wèn)題學(xué)，找著差距學(xué)，使“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。按照黨總支的要求，學(xué)習(xí)范圍由黨政班子、中層干部、全體黨員擴(kuò)大到全體教職工和學(xué)生，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了發(fā)展意識(shí)，做到了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)面向全校師生的廣泛延伸和全面覆蓋。中心學(xué)習(xí)組堅(jiān)持每周五上午2小時(shí)集中學(xué)習(xí)，各支部集中學(xué)習(xí)時(shí)間每周保證不少于2小時(shí)。采取多項(xiàng)措施確保學(xué)習(xí)活動(dòng)覆蓋到邊、落實(shí)到位，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

四是領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。要求校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員和中層黨員干部率先垂范，做到“十個(gè)帶頭”，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)。領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，身體力行，積極發(fā)揮示范帶頭作用。帶頭作動(dòng)員報(bào)告，積極參與各種形式的學(xué)習(xí)、交流和研討活動(dòng)。帶頭調(diào)研、撰寫調(diào)研報(bào)告。帶頭參加各層面的解放思想大討論。通過(guò)深入教育教學(xué)一線，摸清學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的問(wèn)題。

五是在實(shí)踐活動(dòng)中做到“五結(jié)合”，統(tǒng)籌各塊工作。即學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與貫徹落實(shí)黨的十七大精神結(jié)合，與推進(jìn)貴陽(yáng)市“生態(tài)文明城市”和“兩個(gè)率先”結(jié)合，與學(xué)校整體提高教育教學(xué)質(zhì)量中心工作結(jié)合，與加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合，與解決黨性黨紀(jì)黨風(fēng)方面存在的問(wèn)題結(jié)合,統(tǒng)籌各塊工作，確保實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。

三、突出實(shí)踐特色，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際抓好調(diào)研，使實(shí)踐活動(dòng)充滿活力。

以“科學(xué)謀劃學(xué)校發(fā)展、加快‘升格’建設(shè)步伐”為載體,由校級(jí)班子成員和總支委員牽頭，重點(diǎn)圍繞學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)前教育師資培養(yǎng)、專業(yè)和課程建設(shè)、整體提高教育質(zhì)量、建立健全教育教學(xué)質(zhì)量保障體系、平安、文明、和諧校園建設(shè)、服務(wù)管理和黨的建設(shè)等方面，分六個(gè)專題領(lǐng)題調(diào)研。通過(guò)召開中心組、教研組、離退休教職工、青年教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、試驗(yàn)基地幼兒園等各類座談會(huì)、深入群眾走訪、開通熱線電話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、設(shè)置意見箱、公布電子信箱等方式，廣泛征求師生員工、各地幼兒園和社會(huì)各界的意見和建議，引導(dǎo)和激發(fā)廣大師生為學(xué)校科學(xué)發(fā)展建言獻(xiàn)策，問(wèn)計(jì)于民，廣集民智，共召開調(diào)研座談會(huì)500余人次，調(diào)研對(duì)象達(dá)1000余人（次），初步梳理出109余個(gè)問(wèn)題，形成了20篇調(diào)研報(bào)告,全面掌握所調(diào)研問(wèn)題涉及的實(shí)際情況，認(rèn)真研究解決問(wèn)題的政策措施。通過(guò)調(diào)研和研討，形成一批有價(jià)值的成果，為制定修改完善學(xué)校培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)等提供依據(jù)。同時(shí)初步梳理出內(nèi)涵發(fā)展中存在的突出問(wèn)題。

四、扎實(shí)開展“解放思想，埋頭實(shí)干”大討論

以“解放思想，埋頭實(shí)干”為主題，“整體提高教育教學(xué)質(zhì)量、加快‘升格’建設(shè)步伐”為載體，按照辦好人民滿意學(xué)校的總體要求，圍繞“立足本職崗位，怎么干，如何干”開展大討論活動(dòng)。從校級(jí)班子、黨支部、教研組、班主任、學(xué)生代表、學(xué)生干部六個(gè)層面開展解放思想大討論活動(dòng)，通過(guò)大討論，廣大黨員干部開闊了眼界，查找了問(wèn)題，分析了原因，拓寬了思路，明確了責(zé)任，形成了共識(shí)，找出問(wèn)題根源、破解桎梏癥結(jié)、理出發(fā)展策略。

五、邊學(xué)邊改，彰顯學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效

1．進(jìn)一步理清工作思路

以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“建設(shè)什么樣的學(xué)校，如何建設(shè)這樣的學(xué)校；培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)這樣的人”進(jìn)行調(diào)研討論，對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行再思考。在辦學(xué)功能定位上，努力把學(xué)校辦成三個(gè)中心（學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)中心、學(xué)前教育教育科研中心、學(xué)前教育信息資源服務(wù)中心），為學(xué)前教育提供全方位服務(wù)；在發(fā)展策略上，職前教育提升辦學(xué)層次，適度擴(kuò)大規(guī)模，做精做細(xì)；職后培訓(xùn)面向社會(huì)，擴(kuò)大規(guī)模，多元服務(wù)，做大作強(qiáng)；以實(shí)驗(yàn)幼兒園和親子教育研究中心為載體，開拓學(xué)前幼兒教育和0—3歲嬰幼兒教育市場(chǎng)，形成“一體兩翼三中心”的發(fā)展格局。

2.開展全省0—3早期教育的現(xiàn)狀調(diào)研。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我省早期教育已經(jīng)起步，市場(chǎng)需求量大，但缺乏規(guī)范的指導(dǎo)和統(tǒng)一的管理，師資匱乏，政府的投入不足，家長(zhǎng)意識(shí)有待提高。加強(qiáng)早期教育是提高國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程，我校正著手完善嬰幼教養(yǎng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。

3．堅(jiān)持“以人為本”，幫扶困難學(xué)生。通過(guò)爭(zhēng)取，香港慈恩基金會(huì)對(duì)我校70名貧困學(xué)生進(jìn)行了資助，共計(jì)41600元。同時(shí)，學(xué)校35名教師與學(xué)生結(jié)幫扶對(duì)子，學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)中劃出5%用于貧困學(xué)生的獎(jiǎng)、勤、減、免。

4．在畢業(yè)生中開展“就業(yè)關(guān)懷”活動(dòng)，為畢業(yè)生開設(shè)《就業(yè)指導(dǎo)課》和《職業(yè)生涯規(guī)劃課》，搭建廣闊的就業(yè)平臺(tái)，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前我校今年畢業(yè)生427人已全部落實(shí)就業(yè)崗位。

小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文6

首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對(duì)我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。

第二，組織教師對(duì)各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷，并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識(shí).

第三，理論知識(shí)的“砸實(shí)”.

本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，完善激勵(lì)機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面，并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。

2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。

第四，選題“真實(shí)”.本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開展研究工作。

第五，工作“落實(shí)”、研究“務(wù)實(shí)”.

重視課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線，定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，注重研究的過(guò)程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題。

立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合，相互促進(jìn)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性；將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透；不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐；做好課題研究的過(guò)程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料。

第六，本年度科研工作所取得的收效。

1．本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人，每位實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合，開展課堂活動(dòng)約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過(guò)程性材料。

2.有針對(duì)性的開展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3月25日開始分階段共計(jì)組織四次對(duì)教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對(duì)科研的困惑問(wèn)題。

3.能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。