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個性的特點范文1

【關鍵詞】 體育教學；學生個性；發展

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）32-00-01

隨著科學技術日新月異的發展和社會對人材的總體素質要求的不斷提高，現代教育正越來越重視發展和完善人的個性。在體育教學中如何更好地發展和培養學生的個性，正成為當前體育教學改革中一個值得關注和研究的課題。

1 個性及發展個性教育的意義

心理學認為，個性是指個人穩定的心理特征的總和，它包括個性傾向和個性心理特征，所謂個性傾向，是指人占主導地位的對某種事物的特定的指向性和傾向性，包括需要、動機、興趣、理想等。所謂個性心理特征是指人在性格、氣質、能力等方面的穩定、持久的特征和總和，個性具有相對穩定的特征。影響個性的形成和發展的因素包括先天遺傳，后天環境和教育。

加強對學生的個性化培養對深化教學改革，為祖國培養高質量的四化建設人才具有重要的意義。首先，它是對傳統文化教育思想的揚棄。長期以來，我們的體育教學較多的強調統一性，注重生物學的功能和思想教育作用，常常機械地強調運動量、負荷量，而忽視了學校體育在發展人的心理和社會文化方面的作用，忽視了學生對運動的需要和興趣，導致過份地強調集體化、規格化和模式化，很少地考慮到學生個體全而、和諧發展的需要，壓抑了學生個性的發展。這種狀況、究其原因，與我國的文化傳統不無關系。從歷史上看，我國以家庭為單位，以倫理為中心的文化傳統，遵循的是共性至上的群體原則，強淵忠、孝和服從。這種傳統文化造成的循規蹈矩、恪守本分的性格，還時常反映在我們現在的教育中？這種狀況直接影響到我們年輕一代的創造精神的革新意識。其次，發展個性也是社會進步的需要，社會發展的歷史進程告訴我們，一個生機勃勃的時代，必定也是一個個性得到尊重的時代，是一個充滿開拓精神和發展動力的時代。因為個性的發展與人類創造力的發展緊密相聯。我們再看，當今社會結構日趨復雜，分工越加精細，各個領域、行業、層次的崗位需要各類不同個性的人員去勝任。作為教育一分子的體育教學，努力地為祖國的建設，社會的發展培養能共同協作、努力、充分發揮創造才能的各種個性的人材義不容辭。再次，發展個性還有助于促進人的自我完善和自我實現。人的個性發展的最完善、最高級的形式，就是健康的個性。所謂健康的個性，從內部的心理機制來說，是一種與生理和諧發展的個性；從外部活動的效能來看，是一種富有高度效能的具有創造必的個性。如個性發展不和諧，必然是一種不健康的個性，必然會呈現出心理和生理的病態。從根本上看，社會要發展，不是為發展而發展，社會發展的根本目的還是為了人的幸福，以完成人的自我實現。

2 體育教學對發展學生個性的特點和積極作用

學校教育的各門學科都有發展學生個性的任務，它們都有著以各自學科特點為出發，促進學生良好個性形成和發展的使命，體育教學自然也有它的特點和優勢，我們能清楚地認識到它們，就會幫助我們更自覺、更有效地發展學生們的個性。我們可以看到，體育運動各項內容、活動形式、練習方法都能有效地發展學生的個性。如武術能培養勇敢、機智、敏捷等性格。球類活動對發展協作、靈活、獨創的個性大有益處。利用技能遷移規律可培養學生的橫向思維能力。通過啟發式教育能發展學生的求異、創新、開拓的個性。體育比賽常常具有不確定性，要爭取優勢或者勝利，必須調查、分析雙方的情況，進行預測、制訂方案，還要在比賽中對出現的情況作出沉著、冷靜和迅速準確的判斷、決策，這些可以很好地培養學生的預測力、應變力和自制力，發展學生穩重的個性。為了在體育教學中獲得體育知識，掌握技術.技能，達到鍛煉身體的目的，學生必須盡最大努力去克服一個又一個生理和心理上的困難或障礙，這就可以培養他們吃苦耐勞、堅韌不拔、頑強拼博的意志品質，發展其剛毅的個性。在體育教學過程中學生可從眾多的體育項目中選擇一個或幾個適合自己特點的項目，并在其中擔任乃至勝任一個角色，以發展他們的自信、獨立、自主的個性。

3 體育教學中發展學生個性的主要途徑

3.1精選教材內容，優化教學組織。實踐表明，我們現行的教材內容比較狹窄，廣受學生歡迎的、自主性較強的項目還不多，因此必須要從育人的角度出發，精選教材，發掘教材中有利于發展學生個性的素材，使教材內容多樣化，富有吸引力。要注意引導和滿足學生對體育的興趣和需求。同時要優化教學模式和組織形式，建立起有利于學生自覺、主動地參加體育活動的輕松愉快的教學氛圍。

個性的特點范文2

王冕的性格特點

王冕由于生長環境的原因從小就十分懂事孝順、勤奮好學。但性情孤傲，很少與人交友，蔑視權貴，因此遠離富貴功名，知縣層邀請王冕，他也未曾赴約，后來朝廷征聘，王冕還逃到了會稽山過著隱居的生活，并一直終老。

王冕的簡介

王冕字元章，號煮石山農，亦號食中翁、梅花屋主等。他是元朝著名畫家、詩人、篆刻家。王冕從小就十分好學，并且天資聰慧，后來被韓性收為學生，學成之時卻并屢應試不第。之后王冕就開始游歷在北方，之后南歸，并將自己好友留下的幼童撫養長大。王冕作為詩人，他的詩大多詩反應當時的民族矛盾和階級矛盾，并表現了對祖國命運和對勞動人民災難的深切關懷。

個性的特點范文3

語文課堂的精彩就在于臨堂激發學生對文本的探討與再創造，尤其是問題的爭論，收獲往往就在爭辯中產生的。在課前研讀的基礎上，學生們概括出劉蘭芝的性格特點：善良、溫柔、美麗、勤勞、知書達禮、剛強、具有反抗精神、灑脫等。但是當堂就有同學提出反對意見，說劉蘭芝只能稱之為“有個性”，《氓》中的女子才是真正的“灑脫”，當昔日熱烈的愛情變質時，她選擇灑脫地離開。而劉蘭芝就不同了，面對無法繼續的婚姻竟然選擇結束自己的生命，雖然她沒有糾結，但是以極端的方式處理那段情感，用現代的觀點來看充其量不過表現出的她的“有個性”。

我想，要辨清這個問題首先應該了解“灑脫”和“個性”的含義與用法：

“灑脫”是一個形容詞，用來形容人的言談、舉止、風格等方面自然、不拘束。具體來講有四種用法：（1） 瀟灑脫俗；（2） 利落，利索；（3） 自由不拘；（4） 擺脫開。“個性”是一個名詞，所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質、意志、情感、態度等方面不同于其他人的特質。簡單地說，個性就是一個人的整體精神面貌，即具有一定傾向性的心理特征的總和，是一個人共性中所凸顯出的一部分。“個性”內涵非常廣闊豐富，是人們的心理傾向、心理過程、心理特征以及心理狀態等綜合形成的系統心理結構。在日常生活中，人們對個性也容易產生一些誤解，往往認為一個“倔強”、“要強”、“坦率”、“固執”的人很有個性；而“文雅”、“平和”、“斯文”、“柔弱”的人沒有個性。這種看法是不正確的，至少說是不全面的。“倔強”、“要強”、“坦率”、“固執”是一種人在其生活、實踐中經常的、帶有一定傾向性的個體心理特征，是一個人區別于其他人的精神面貌或者心理特征。由于這種傾向的個性特征比較鮮明、獨特，往往容易給人留下深刻的印象。而“文雅”、“平和”、“斯文”、“柔弱”是一種性格溫和、希望與他人和睦相處的人帶有傾向性的個體心理特征和區別于其他人的精神面貌或心理特征。只不過這種傾向性的個性特征比較平淡而不鮮明，往往不容易給人留下深刻的印象罷了。由此可見，不管是哪一種傾向性的個性特征，不管這種特征是鮮明的還是平淡的，它都表明了一種個性。心理特征人人都有，精神面貌人人不可缺少。從這種意義上來說，世界上不存在沒有個性的人。個性對于一個人的活動、生活具有直接的影響；對于一個人的命運、前途有直接的作用。這些日常生活中所提的“要強”、“固執”、“坦率”或“文雅”、“平和”、“柔弱”等，實際上是心理學中個性心理特征之一的性格，而不是個性的全部內容。每個人都有自己的性格，這就叫個性，人們通過各種言行、打扮、穿著來表達自己的個性，區別著每個人的不同，甚至包括眼光和做事態度、愛好等都屬于個性。

如此看來，不管你是認為“灑脫”屬于比較鮮明的還是比較平淡的性格特征，它都應該屬于人的“個性”。弄清了這兩個概念再來看課堂的爭論就好理解了，《氓》中的女子對變心丈夫沒有任何留戀，她很“灑脫”，我們可以說她“有個性”。劉蘭芝在無法保存熱烈的愛情婚姻時，“寧為玉碎，不為瓦全”，犧牲自我來反抗禮教很“有個性”，也應該有“灑脫”的成分。

其實再仔細比較一下兩位女性，我們就會發現她們身上有諸多不同點：

1. 所處的年代不同。《氓》中反映的是西周時期的婚姻生活，那時的宗法禮教雖不及封建社會中、后期那么嚴密，但多數婦女沒有獨立的經濟地位，婚后成為男子的附屬品也是普遍存在的社會現象。而《孔雀東南飛》描繪的是東漢時期，漢代婚姻關系中男尊女卑傾向十分明顯，顯示出婦女所處社會地位的低下。首先，在婚姻決定權上，父母做主，子女必須順從。《白虎通義?嫁娶》主張“男不自專娶，女不自專嫁，必由父母”。

2. 擁有的命運不同。《氓》中的女主人公是被丈夫遺棄的，“女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。”她所擁有的只是煙消云散的愛情和名存實亡的婚姻。女子發現了丈夫的遺棄就選擇主動且堅決地離開回娘家，以致于“兄弟不知，A其笑矣。”可見女子貿然回家并沒有得到娘家人的理解和支持，反而被兄長恥笑和譏諷。《孔雀東南飛》中劉蘭芝與《氓》中的女主人公的命運不同，她留存了一份至死不渝的愛情卻喪失了愛情的社會名分――婚姻。劉蘭芝容貌俊美，每天辛勤勞動，為的是得到婆婆的認同，希望兩夫妻可以過上安定的日子。這本來只是一個普通人簡單的、毫不過分的愿望而已，但卻事與愿違，謹慎懦弱的丈夫因為不敢違背母命而驅逐深愛的妻子。

個性的特點范文4

在由許多欄目和板塊構成的電視臺整體節目中,不少欄目需要出現節目主持人。這些欄目和板塊的內部構成,有的系采用集體制作、主持人(或多主持人)主持的方式,有的直接由節目主持人負責,甚至以某個主持人命名。無論何種形式,節目主持人的作用都是至關重要的。一個成功的欄目,可以引起社會和公眾的關注與支持,因而可以創造較大的文化生產力,獲得顯著的精神效應和物質效應。而那些名牌欄目,則可以創造更大的社會效應,對社會精神文明的建設發揮重要的作用,同時會吸引更多的商家進行廣告投入,創造更多的經濟效益。成功的節目主持人,一般均具有富有有特色的主持人形象。這一形象的創造,除了應具有的其它各種要素之外,突出和鮮明的個性化特征,應是最重要的因素之一。我們看到,在當代電視事業的發展中,節目主持人愈來愈朝著個性化發展,這是因為,一般的模式化的主持人難以給人留下生動、鮮活。

在以往,并不存在完整意義上的節目主持人,節目主持人

,節目主持人是在電視事業發展到一定階段的產物。隨著節目主持人地位的愈來愈突出,勢必要將節目主持人的建設作為重要的課題擺在人們面前。節目主持人不等于一般的播音員,播音員的職責主要在于完好地、準確地將既定的內容予以播出,而節目主持人則需要將整個節目作為自己的創造性工作來加以完成;播音員一般不參與節目的前期采編和后期制作,節目主持人則應參與節目制作的全過程。因而,當節目主持人相對穩定在一定的欄目時,就需要確立一定的形象基調。這一形象,既應服從公眾的、社會的和共性的要求,同時也應具有鮮明的個性休特色,惟此,才能夠在節目的主持過程中創造良好的效應。

節目主持人的形象是共性與個性的統一。節目主持人首先應明確,自己是國家與政府主流意識形態和主流文化的代言人,是一定電視臺形象的體現,而不是純粹個體性的行為,因而不可能在節目的制作和主持過程中隨心所欲,不可能完全按照自己的意愿行事。相反,節目主持人的全部工作都是一定社會意識形態的直接或間接表現,節目主持人的最終價值也是隨著節目的成功而實現的。因此,節目主持人首先是社會形象的象征以及公眾利益的代表,而并非個人化的,一味追求節目主持人的個性,過分提倡主持人個性的張揚,是有害于電視事業發展的。

但同時,我們又應強調主持人個性的確立,倡導主持人職業共性與特定主持人個性的統一。任何事物都是共性與個性的統一,千人一面的、沒有個性的節目是枯燥的和乏味的,是難以獲得公眾認同的。在這個有機的統一體中,主持人的個性是融注在電視節目的共性要求之中的,同時,其個性又是通過共性的表現而凸現出來的。

電視節目主持人的個性特點包括其個別人氣質、思想情感與審美傾向、語言風格。

其一,主持人的氣質特點。

在一般電視欄目的主持中,主持人的氣質特點是十分重要的,它可以使呈現出獨具的特色。主持人的氣質,源于主持人的既有的性格特征,不同的節目主持人將自己的氣質特點貫穿和融注于節目之中,使節目感染上主持人氣質的特點,這樣,就會使節目體現出與眾不同的特色。

主持人的氣質主要可分為幾種:

儒雅型,即以舉止的端莊、自然、典雅,以及知識的廣博和豐厚見長,在主持過程中往往如行云流水,波瀾不驚,具有超凡的應變能力,時常給人以知識的啟迪,其主持語言既不乏生動、含蓄與深邃,又口若懸河,娓娓動聽。

嚴謹型,即以行為與談吐的莊重和嚴謹著稱,其主持的過程以理性的闡釋為主,往往以論理的深刻、透僻,以及邏輯的嚴謹和力量取勝。他們的魄力在于其堅實的理論功底,不多流露情感的色彩,卻善于將情感隱藏在理性之中。

恬美型,即以表情的恬靜、嬌然,以及語言的嫻雅、溫馨給公眾留下美好的印象。這類主持人以女性居多,她們富有青春氣息和天然的活力,與受眾最為貼近,易于溝通,較少心理的距離,時常以情感的豐盈和試摯使公眾受到感染。

幽默型,即以舉止和語言的幽默、詼諧充盈于主持過程之中,從而達到良好的效果。他們不茍言笑,卻富有智慧的火花,不居高臨下,卻不乏精神的啟示,以其個性的魅力,將人們帶入一個風趣的、活潑的,又具有思想深度的境界。

主持人的氣質,有時又具有交叉和互融的特點,即一個人可以兼居兩種或更多的氣質特點,這當然更可以突出主持人的風格。主持人的氣質,一方面是個人既有的性格的使然,同時也與個人后天的學養和知識結構有關。知識結構比較全面、學養比較豐厚的主持人,能夠在主持過程中將自身的知識特點融注在主持過程中,使節目自然地具有了較濃郁的個性特色,從而引起公眾的關注。

其二,主持人的思想情感及審美傾向。

主持人的思想及審美傾向在節目的主持中是重要的,有時,一定的思想和審美思考便函形成了一個節目的靈魂。即使是在一些時事性和政論性較強的節目中,雖然要更多地服人于社會、民族和意識形態的制約與規范,但也可以體現出自己強烈的情感特色和基本審美傾向,而在更多的節目,如科技、文化、娛樂、生活、法制體育等節目的主持過程中,主持人的思想傾向和審美傾向更能夠得以體現,特有的思想情感和審美傾向的流露,更易于感染受眾,使人們得到啟示和教益。

有的主持人在主持中表現出對文化和科學技術及其它知識的追求和探索,顯得典雅、不俗和充滿神韻,他們時常在對某一課題的探索過程中表現出對科學奧秘的濃郁興趣和對大千世界強烈的求知欲望,以及對自然和世界的摯愛,導引人們沉浸在科學和文化的海洋中,而使人們獲得極大的精神享受。

有的主持人在主持中表現出對社會真善美的向往和熱愛,以及對假惡丑的憎惡,他們以高屋建瓴的氣勢和對于真理的堅定信念,不遺余力地伸張世間的真理和正義,呼喚人類的良知,顯示出主持人強烈的愛憎與對祖國、民族和人民的深情。

有的主持人在主持中表現出對生活的熱愛以及由衷的向往,他們有時將生活中嚴肅的課題衍變為輕松的和不乏興味的話題,有時則以童稚的顯現,表達出對于生活情趣的領悟,有時則以幽默和含蓄,透視出對于生活的認知與見解。

其三,主持人的語言風格

主持人的語言風格,是體現主持人個性特點的更為突出的方面。在日常生活中,人們的語言就呈現出各自不同的特點。言為心聲,語言的表達,不僅可以實現交流的目的,表現出個人對于客體世界以及對于主體世界的認識,同時,又可以通過不同特色的語言,呈現出自身的個性與認識世界的方式。

富有邏輯性的語言表述,是以說理見長,一般富有較強的邏輯性,不太強調情感的外露和對于語言的修飾,時常憑借自己的理論底蘊和知識結構,舉重若輕、深入淺出地分析事態的發展以及事物的本質,其語言特點呈現出理性化、邏輯化,具有突出的深刻性與嚴謹性。他們的語言,經常表現出思想的敏銳與睿智,特別是在充滿思想想交鋒的過程中,可以顯現出思維的敏捷與精神的超越。

富有文化感的語言表述,一般以純樸厚重、氣度雍容見長,這類語言常常蘊含著濃郁的書卷氣,語氣溫和、委婉,富有磁性,以對于知識的把握,昭顯出城府的深厚和知識的魅力。在這類語言中,時常不乏對遣詞造句的不露痕跡的追求,以及對于詞匯的造型和形象化的關注,使語言表達的流程體現出一定的韻律和 節奏性,呈現出音樂之美。而在語言的表述過程之中,又間或融入象征、擬人、雙關、比喻等修辭藝術手法,更能體現主持人的智慧與才華。

富有生活氣息的各恬美的語言表現,可以在語言表述過程中,突出其溫馨、嫻雅、恬靜、可親的特色,他們一般不對語言作出過多的雕飾,不使人感到智慧與才氣的外露,而是在一

種平和與自由的氣氛中體味到平等對話的愉悅。這類語言,一般呈現出清新淡雅、灑脫清純、活潑明麗的氣息,往往能夠使人感受到主持人的親切和平易,以及對話的自由和交流的暢快。

個性的特點范文5

關鍵詞：音樂；電影；性格特征

音樂作為一門藝術本身就具有十分豐富的性格特征，當音樂與電影相結合，成為電影藝術語言中至關重要的一部分，它的性格特征就更為繁復。這些特征之間相互依托，其中主要有以下幾對相輔相成的特征：

一、協作性與獨立性

美國作曲家郝爾曼曾說過：“音樂實際上為觀眾提供了一系列無意識的支持，他不總是顯露的，而且你也不必要知道它，但它卻起到了應有的作用”。電影音樂不是自由存在的，它的存在是為了使觀眾的注意力集中于作為整體出現的情節上。電影音樂受到畫面敘述的制約，要根據影片的需要確定音樂的風格、主題音樂的性格特征、音樂布局和的設置、音樂和影片中語言音響等聲音的有機結合和安排、每段音樂的起止、情緒氣憤以及畫面的關系。同時，在作曲時還要考慮用什么樣的樂隊、如何配器，音樂制作出來以后，必須首先服從電影，從一部影片的的整體效果出發，進行編輯、選擇、加工、剪輯和合成。好的電影音樂應該能夠完美的烘托畫面。電影音樂作為一種新的音樂類型，本身就具有鮮明的審美性質，隨著科技、社會的不斷發展，音樂的表現方式也更加多樣化，好的電影音樂常常能夠深觸認得命運、生活、自由、理想等等這一類根本的永恒性的人生主題，有時電影音樂不只是停留在配樂上，能夠脫離電影獨立存在，讓人咀嚼沉醉。

二、目的性與未定性

電影音樂和單純的音樂曲不同，它的存在帶有鮮明的目的性，或渲染氣氛、或抒發感情、或塑造形象、或強化影片結構、或深化主題等等，都是為了實現一定的目的而存在。但是音樂作為一種“有意味的形式”它內涵了一種“隱內容”，“隱內容”是積淀在人類審美心理結構中的屬于音樂審美的潛意識，由于不能為邏輯、概念、認識和理性所把握，它就在強化這“意味”的同時，常常會給人帶來意想不到的效果。德國文藝理論家伊賽爾認為：“任何藝術作品都具有未定性，它的存在本身就是一個‘召喚結構’，具有很多‘空白’，當讀者將自己獨特的體驗和想象置于作品中，作品的藝術世界才真正成為我的世界，作品中的未定性才得以確定，藝術作品的審美價值才得以實現。”①顯然，電影音樂在實現自身目的的同時，還內涵了“隱內容”，電影音樂的“隱內容”將有利于觀眾的審美再創造活動，從而能夠獲得極其強烈的美感。音樂本身呢，也因為這種未定性獲得更加豐富的效果。

三、重復性與節奏性

電影音樂為了影片畫面或劇情的需要，采用重復、變化、發展和漸次深化等技法，反復出現相同和部分相同的旋律線，不斷喚起觀眾對前面故事情節的記憶、體驗以及與此情此景此境的對比，從而使得觀眾在不斷咀嚼、回味和體會中，領悟電影所要表達的內在意蘊，達到不斷強化主題、深化主題、深化主題的鑒賞效果。另一方面，電影音樂又具有鮮明的節奏性。在各種藝術形式中，電影最善于充分而深刻的抒發人們的內心感情，也最善于表現各種節奏。我們知道自然的聲音無處不在，它們是陸陸續續被我們所感知的。電影中背景音樂的存在使得這個熒屏上的虛擬世界更接近于人們的現實。在電影里，音樂與畫面之間維持著一種富于彈性的關系。在一些平淡或因其他原因我們試圖轉移注意力的地方，需要音樂伴奏來維持我們對畫面的密切注意；在一些劇情發展重要試圖向觀眾強調的地方，需要用音樂進行情緒渲染、突出畫面等。因此，我們很難想象一部長達幾個小時的影片沒有背景音樂會是怎樣的單調和冗長。電影音樂節奏性的特征還突出表現在某些特別時刻，當音樂在極度緊張的時刻突然中止，觀眾在前面的音樂鋪陳中蓄積的感情力量被強力阻擋不得抒發，他們的感官全部集中在鏡頭，“此時無聲勝有聲”，作為物質現象而發揮作用的音樂，不僅不會削弱對列的畫面的效果，反而會達到令人震驚的成就，給觀眾留下極深刻的印象。另外，電影音樂的重復性與節奏性對強化影片結構、維持影片敘述統一也有重要作用。

四、感染性與解說性

音樂和電影的關系可以從兩個層面上進行講述。從表層來說，電影音樂是作為一種聽覺元素，起著情緒渲染、烘托畫面氛圍等作用。它在二維平面上創造出三維空間，增強了觀眾對抽象邏輯思維的傳達和特定情緒的感受等多方面的功能。莫里斯·約倍文指出：“我們要求音樂去深化我們的視覺印象，我們并不要求它替代我們‘解釋畫面’，而是以它自身完全不同于其他表現手段的特性為畫面增加反響。”②由于音樂天生具有感染性，在打動人們情緒方面有著特殊力量，因此電影情節部分，往往會借助音樂達到情緒的。音樂的美麗就在這里，既能夠襯托環境，渲染氣氛，給影視效果作輔助，又能使影片主題升華，從而更加吸引觀眾的耳朵跟眼球。音樂和電影內在層次上的聯系相對會隱蔽一些，它主要體現在結構上。許多電影采用了一種音樂式的結構來處理情節線索的關系和劇情的發展過程，使影片敘事流暢而均衡，節奏感強，作品整體面貌豐滿立體。此外，由于電影和音樂都要在時間維度上展開，這是電影與音樂之間與其他電影語言相區別的相通之處。在這個過程中，前后各個部分相互關聯、相互影響，最終統一于一個主題和基調。因此，音樂在打動人們情緒的同時，也具有了一種解說的性質。

音樂在現代電影中的地位十分重要，它一方面極大豐富了電影中的藝術語言，另一方面也極大豐富了音樂藝術自身。電影中的音樂語言在電影中并不是獨立起作用，而是需要與其他電影語言的共同協作才能最好的發揮水平。在這種情況下，音樂在加入電影時如何使音樂和電影最大程度的契合是當前應當關注的問題。現代電影美學對音畫結合的強調推動了電影音樂的進步。伴隨科學技術的飛速發展，當代的電影音樂呈現出多元化的良好態勢，但從長遠來看，電影音樂尚處于發展階段，還有更大的空間等待藝術家們的開拓。

注釋：

①彭吉象《藝術學概論》，高等教育出版社，2002年版。

②馬塞爾·馬爾丹《電影語言》，中國電影出版社，1980年版，第102—103頁。

參考文獻：

[1]王次炤.藝術學基礎知識[M].中央音樂學院出版社，2008.

個性的特點范文6

1、林黛玉的性格主要特點是敏感、細心、淡泊、真實、悟性極強，自尊自愛，多愁善感。

2、林黛玉作為極富“正邪兩賦”詩性哲思的人物之一，有著相當復雜、多面的性格，“復雜多面”絕不能簡單定義為心機城府或人性之惡，人有或密或疏的思維能力以及對外界產生喜怒哀樂諸多的感知能力，就有其多面性格和復雜情感，有其千姿百態的內心世界。

（來源：文章屋網 ）