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作文好的開頭和結尾范文1

考試作文技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

要注意及時分段，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

考試作文技巧三：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒?？荚囎魑募记伤模簞庸P之前要擬題，漂亮標題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到?？荚囎魑募记晌澹鹤魑氖孜惨蜓?，豐富多彩出靚點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

考試作文技巧六：動筆之前不要慌，想了題目列提綱

在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。 考試作文技巧七：想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。

考試作文技巧八：適當克隆和"抄襲"，考前備料攢信息

翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套

路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關于感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句，到時候直接寫上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。

作文好的開頭和結尾范文2

只寫記敘文，好好把記敘文復習好。

(二)、兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

(三)三字要求

1、穩：

寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾注意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：

不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。

3、精：

對于一般的同學來說，“精”體現在：(1)選擇自己最拿手的內容；(2)寫出自己最好的字；(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。

對于寫作能力較好的同學來說，“精”應體現在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；(4)采用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。

(四)、四個流程(保住基本分)

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎知識題目。

2、立好中心：至少指導自己想說什么，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內容和主題；(2)分清開頭、中間、結尾各寫什么？(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了

20分鐘就可以把作文寫好。

(五)、五項技巧(贏得感情分)

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《中考滿分作文擬題技法——眉目傳神惹人眼》

4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個最拿手的題材(適合自己)；(2)一個好故事(好布料)；(3)一個好結構(好設計)；(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發型)(2)結尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲)；(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

(六)、六個大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。

三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。

四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少于3段。

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這一點，所有的同學們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

三、開頭結尾要簡練，首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

四、動筆之前要擬題，漂亮標題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢？對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。

五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，要扣準標題。怎么扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

六、動筆之前不要慌，想了題目列提綱

上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。

七、想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。

八、適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關于感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

作文好的開頭和結尾范文4

關鍵詞：通書;鋪墊;新穎;點題;豐富

現在有許多小學生不會寫作文，不怎么看書，也不知道怎么寫，不知道思路是什么樣的，今天就來學習一下吧！作文并不可怕，可怕的是懶，語文就是“多寫”“多練”，作文是語文的一部分，當然也離不開這幾個要素了。需要記的記下來，需要想的想一想，看看自己哪些地方沒掌握，哪些地方有欠缺，哪些地方需要補充，哪些地方需要系統學習……下面就介紹一些方法：

一、多通書

通書是對書的理解、書的看法、書的全面詮釋。作文通書可以初讀，可以精讀，可以深度。通書，看你對書的喜愛程度，可以感想對書的看法。書中自有黃金屋，你從中得到什么啟發，悟到什么道理，學到什么知識。書里的知識是無窮的，無論大文學家、大哲理家還是有成就的人，這些人都是看過一些書而作出貢獻的。

通書可以借鑒、臨摹，上交的作文是不可以抄的，需要自己寫，以此培養學生的自學能力，培養學生組織語言的能力和表達能力，培養學生對生活的熱愛。通書是多讀書，多學習。多通書，可以積累知識，積累好詞、好句，對以后的學習有很好的輔助作用。

二、作文有框架

作文如果有個框架，可以為寫好文章作鋪墊?？蚣苁俏恼碌母爬ǎ拖裆w樓房一樣，要蓋好樓房，就要把地基打好。好框架為文章總體把握奠定了扎實的基礎，框架打牢固了，就不怕樓塌了，不怕作文寫壞了、寫跑題了、寫錯了、寫亂了。當然框架有詳案、有略案，根據自己的特點及作文要求，寫一份作文框架吧。框架包括：題目、大標題、二標題、小標題、副標題，在題目的后面加上框架文字，框架基本上就完成了。

框架可以固定作文，關系著作文的好壞?？蚣苤巫魑牡娜嫘?，概括作文的內容、形式?？蚣芤部梢孕蜗蟮乇扔鳛橐粋€筐子，拓展知識，可以裝很多東西，框架就制約著這些東西的好壞。框架是作文的模式，就像圖紙一樣，有了圖紙，房子就可以很容易地蓋，作文就很容易寫了?？蚣苁浅鯇W者的良師益友，是深入者的寶物，有了這個寶物就不怕寫作文了。

三、題目新穎

好的題目如畫龍點睛，就如人的眼睛一樣，最先看到世界的就是人的眼睛。作文也是如此，好的開頭，可以給文章增添不少色彩、增添不少趣味。人看作文首先看題目，如果題目好，人們就想看文章了，大家知道書都有目錄，題目就放在目錄里，人們首先看的就是目錄。作文題目關系著作文的好壞，當然如果題目新穎就更好了。

題目的新穎足以吸引人的眼球，就像買衣服一樣，誰都想買好看的。題目新穎也一樣，把人吸引了，人就想往下讀;把人吸引了，成功地往下讀了，從而讓作者有了成就感、自豪感，讓讀者有了前所未有的喜悅感。

四、開頭、結尾點題

開頭在作文中起著舉足輕重的作用，就像人的臉一樣，人們也是第一眼就看到的。所以人們看到開頭，如果寫得好，可以讓人有往下看的想法，開頭還為文章起了一個很好的帶頭作用。當然文章的開頭與文章的中心思想點題、引起下文是分不開的。

開頭和結尾有著舉足輕重的作用，如果文章沒有了開頭和結尾，就像人沒有了頭和腳一樣，沒有了這兩樣就像行尸走肉一樣，成了怪物。開頭把人帶入情境，結尾讓人走出門，無論開頭和結尾都可以起到點題的作用。開頭寫得漂亮，結尾也收得漂亮干凈。

五、豐富內容，字寫工整

要想讓人往下讀，當然離不開內容的豐富，內容豐富了，作文也就充實了。人都喜歡干凈，字也一樣，干凈讓人喜愛，再加上工整和內容豐富，讓人想把作文讀下來。作文的語序連貫，好的作文怎能不讓人喜愛呢？

就像衣服要穿舒服的，衣服干凈了，人就有了自信，積極向上、快樂。內容豐富了，文章就生動了;字體工整了，文章看著就舒服。字體工整就像人的門面，有心理學者說過：“字的好壞、工整可以看出這個人是什么樣的?！蔽也恢肋@有沒有科學依據，但是唯一肯定的是字寫工整了，這個人就愛干凈、愛寫字、愛護文具、愛護知識。

參考文獻：

[1]李生明.淺析新課標下小學生作文興趣的激發[J].科技創新導報，2010（4）.

[2]朱秀芹，韓元梅.談小學生作文興趣的培養[J].延邊教育學院學報，2007（3）.

作文好的開頭和結尾范文5

關鍵詞：課程目標 作文教學 序列化 發散思維 個性

《普通高中語文課程標準（實驗）》對于作文教學的課程目標是：

1.學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。

2.能考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。

3.書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維。

4.力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發。

5.進一步提高記敘述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，并努力學習運用多種表達方式。能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。

6.能獨立修改自己的文章，結合所學語文知識，多寫多改，養成切磋交流的習慣。樂于相互展示和評價寫作成果。45分鐘能寫800字左右的文章。課外練筆不少于2萬字。

然而，想要完成這些目標比較困難，主要原因有以下幾個方面：

一是作文教學（訓練）隨意性大。一直以來，不少語文教師都是把作文訓練作為講授課文的緩沖的間歇帶。既缺乏一學期的作文訓練設計，更沒有每次作文課的施教方案。往往是隨著教師的興趣隨意命題，或者簡單地把題目往黑板上一寫，提幾點要求，讓學生苦思冥想，各顯神通算了。如此日復一日年復一年地盲目寫下去，沒有訓練梯度，不能形成作文鏈，一學年，乃至整個高中階段的作文訓練支離破碎。

二是缺乏科學的、操作性強的作文訓練教材體系?，F今各類必修教材，大都以閱讀訓練為主，作文知識和作文訓練包含其中，形成不了科學、系統、可操作性強的作文教材體系。盡管出版了很多不同版本的《寫作》選修教材，但由于課程開設較晚，無法與必修教材連貫溝通起來。

三是作文教學方法單一，效率低下。往往拿所謂的“高考滿分作文”作為標尺來要求學生機械模仿，或在內容上喪失“個性經驗”和“自己的聲音”，或在形式上刻意求“新”，題記、小標題，或在語言上格式化、模式化，作文話語不負載個性，不負載情感，不負載人格，缺乏個性，迷失自我。

今年，我有幸參與了新疆昌吉州級實驗課題“在作文序列化訓練中培養學生個性”的課題實驗小組。組長崔俊老師在開題時談到：“既然作文是一種技能，它顯然是須經過不斷的訓練才能形成的，而這種訓練應該是有其序列性，應該是有章可循、有法可依的訓練。但在訓練的過程中，要特別注重培養學生的個性?！?/p>

我負責的課題實驗訓練內容是議論文的開頭與議論文的結尾。

高爾基說：“開頭的第一句話是最難的，好像音樂里的定調一樣，往往要費好長時間才能找到它?！钡拇_，“作文難，難開頭”困擾著許許多多學生。其實，即使是名家也決不是落筆成章的。列夫?托爾斯泰在寫作《安娜?卡列尼娜》時，曾為作品的開頭絞盡腦汁，前后寫了10個開頭，經過好幾天才確定下來；寫《戰爭與和平》的開頭，則經過了15次的反復修改。開頭之難，由此可見一斑。

高中階段，議論文是學生寫作訓練的重點。議論文開頭之難也同樣成了高中學生面臨的困惑?，F在許多高中生一遇到寫作，心里就發怵。有的人苦思冥想、搜腸刮肚、抓耳撓腮，還是半天下不了筆；有的人思緒萬千，心潮起伏，仿佛有千言萬語要訴說，可就如老虎吃天，不知從哪下口；也有的人空話、套話開篇，千人一面、矯揉造作、個性全無，讀之如同嚼蠟。

毋庸置疑，開頭的好壞直接關系到文章的成敗。我國元代喬夢符說，文章的開頭要像“鳳頭”，這種說法形象地說出好的開頭應具備的兩個特點――短小、漂亮。短小，便于讓讀者了解論點或論題，從而把握全文主旨；漂亮，才能吸引讀者的閱讀興趣。正如明代謝榛所說“起句當如爆竹，驟響易徹?！北裰鸨?，何等干脆利落！不拖泥帶水、拖沓冗長，且能吸引人的注意力，好的文章開頭，也應如此。所謂的“鳳頭”、“ 爆竹”之說也無不說明了開頭在文中舉足輕重的位置。那么，如何在作文時寫出富有個性的精彩的開頭呢？我以為：在寫作訓練的過程中，掌握一些寫作方法和技巧是十分必要的。匠氏有度，曲工有節，弈師有譜，作文的開頭也離不開一定的方式、技巧。文無定法但有法，對于不擅長議論文寫作的學生來講，從“有法”入手，熟而生巧，達到靈活變通的地步，也是不錯的一條學習途徑。

于是我準備了一些較為典型的議論文實例，利用多媒體輔助教學，幻燈片上先打出一些精美的議論文開頭句，讓學生自己去發現用了什么樣的好方法。開門見山式，不蔓不枝，主旨豁然明朗；起興式，充滿詩意，能引起閱讀者的興趣，主旨鮮明，能感染讀者；排比式，體現了流暢的文勢，語句節奏明快，文意指向清晰可見；設問式，在文章開頭通過問題的提出，以引起讀者的思考，然后回答問題，亮出自己的觀點，有問有答，觀點明確；名言警句式，既增加了文章觀點的可信度，也顯現了文章語言的感染力，簡潔明了，氣勢不同凡響；敘述故事式，既豐富了文章的內容，也顯現了作者的概括能力，具有強烈的吸引力；對比式，提出正反兩種現象，從而引出自己的觀點，使觀點非常明確；對偶式，形式整齊，增強了文章的氣勢，和散句相結合，文章句式富于變化；設喻式，取象附理，貼切自然，語境清新，使深奧的道理通俗化，抽象的事理形象化。當然，可以根據中心論點的需要將各種方式綜合運用。

方法介紹完，學生練筆，似乎學生也知道選擇一些好用的方法讓自己的文章開頭漂亮、熠熠生輝，可問題也隨之而來了，過于死板的呈現方式，限制的條框過多，就可能讓學生走進死胡同，缺少靈活多變的方式，不能達到讓學生思維呈放射狀發散的效果。

于是，我做了進一步闡釋，介紹的這些方式、方法是人們在實踐基礎上總結出來的，只是發散思維的基礎，作為新時代的有思想、敢標新的青年學子，在有了一定的開頭“設計”意識后，所立的這些名目盡可以不去管它，可以在已知的方式之上衍生或創造出更多的帶有自己個性、打上自我烙印的開頭，那就真進入了“無法”的自由境界了。然而，無論你選擇什么樣的開頭，一定要遵從的原則就是圍繞中心論點旋轉，不能偏離軌道。

議論文的結尾，如同開頭一樣，也是不可忽視的部分。古人在談到結尾時常以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，能發人深思，能激發人的熱情，能給讀者以咀嚼回味的余地。

已經有了議論文開頭方法那節課上所犯的教條主義的教訓，自然要琢磨怎樣能讓課堂不再教條，而是讓學生發揮自己積累的才智，于是在簡單介紹了議論文結尾的基本要求之后，給出了一種常見的結尾方式的例子 ――

[開頭] 當漫天的黃沙遮蓋了遠行的身影，當滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當咫尺的天涯跨越了時空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對風霜，在歷史的每一個年輪上傲然綻放。

[結尾] 當風沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當歷史湮沒了林則徐的音容，當人們送走了連戰的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來……

《今年花勝去年紅》

學生很容易就判斷出使用了首尾呼應的方式來凸顯主旨，然后讓學生討論自己了解、見過的結尾方式，于是就引出了總結點題、卒章顯志，言為心聲、號召勸誡，巧妙發問、引人深思，余音裊裊、留韻無窮，抒情議論、氣勢非凡，類比聯想、升華主題，引用佳句、多姿多彩，景物烘托、情景合一等各種各樣的結尾方式、技巧。

從學生已有的知識積累、寫作經驗中概括出議論文結尾的方式、技巧，將話語權還給學生，發揮學生的個性，擺脫教條主義的框架結構，自然就能給學生提供自由遨游的大海與自在翱翔的天空。

作文好的開頭和結尾范文6

一、乾坤挪移法

在時間過于緊迫的情況下，可以將自己寫過的優秀習作中的部分內容加以修改、變通，使之適應當前文題的需要，并與考場作文的要求相吻合。

如，某考生在以“圓”為話題作文時，由于時間緊迫，來不及思考更好的立意和選材，于是擬題為“圓心”，并以一個相關聯的開頭切入：“有時候我覺得母親像圓心一樣，自己只占那么一丁點，卻把圓心以外的地方都給了子女?！彪S后記敘自己曾寫過的有關母愛的內容，并將母愛與圓進行了很好的關聯。這樣一來，節省了構思的時間，而且作文同樣能夠出彩。

依托于熟悉的內容進行有效“移植”，可以節省很多寫作時間，也可以提高作文質量。但切忌生拉硬拽，生搬硬套。

二、將錯就錯法

考場作文時，有時由于一開始審題不夠仔細，寫作過半才發現偏題或者離題，但已來不及重新構思寫作。在這種情況下，不宜動“大手術”，而應迅速重新審視題目和自己已寫出的內容，找出二者之間的聯系，用概括句、轉折句將所寫部分與文題有機地聯系在一起，盡可能地扣題或點題。隨后在接下來的行文中，強化和題目的銜接，在分析總結上下工夫；結尾處，在議論、抒情上做文章，補足文意，并寫出畫龍點睛的句子，與開篇相互呼應。如此才能使文章絕處逢生。

如，某考生在《海洋館游記》一文的寫作中，由海獅聯想到了“獅子王”，并由此轉入了敘述“獅子王”的故事，文已過半才發現問題，思考后進行了如下補救——

“看，海獅頂球開始了!”這時，老爸拍拍我的腦袋。

我定定神，哦，還是讓我先來欣賞可愛的海獅表演吧，后面還有海豚等著我們呢……

如此就自然回到了“海洋館”的內容上，避免了離題。

三、急速收尾法

在考試結束在即來不及構思精彩結尾的情況下，長話短說、迅速煞筆也不失為一個好的對策。這樣的結尾力求扣住文題，照應開頭，給人留下深刻印象。

如，某考生的《我與書》一文是這樣開頭的：“書是一位博學的老師，是一位可敬的長者，它給了我知識和力量，它教我愛生活愛世界，它讓我擁有一顆純潔向上的心?！闭牟糠衷敿殞懗鰰o自己帶來的樂趣。但考試時間將盡，尚未結尾，于是考生急中生智，寫下——

書，我生命中的知己。

書，我人生旅途中的導師。

書，我永遠的珍寶!

以排比段的形式作結，既有視覺的沖擊力，又回應了開頭，且句句緊扣主題，起到了很好的效果。應考時，一時想不出更好的結尾，就不妨采用照應開頭的結尾方式。需要注意的是，切不可一味重復開頭，需寫出新意和深意。

四、留日回味法

沈從文的小說《邊城》只用“這個人也許永遠不回來了，也許‘明天’回來!”這簡潔的兩句話作結，令人回味無窮?？紙鲎魑闹?，如果時間確實不夠而事件又未敘述完，則不妨學習美術里“留白”的技巧，即合理地運用“省略號”，給讀者以想象和回味的空間。如此結尾既節省了時間，又使文意含蓄深遠。在應急情況下，不失為一個不錯的選擇。

如，某考生在《品夜》一文中，優美的夜景尚未寫完，考試結束的鈴聲已快要響起，無奈如此作結——

望著此夜此景，不禁發出感嘆：好美的聲音，好美的月亮，好美的夜啊!

我沉浸在這無邊夜色中……

考生巧妙地運用省略號，先以省略號省略了無法寫完的夜景，后在總結上文、點明主題的基礎上，以省略號暗示了夜景給人的美妙感受，言有盡而意無窮，使文章余味無盡。

五、增加含量法

如果作文主體已寫完而字數尚未達到要求，再補充其他內容會有畫蛇添足之嫌，更容易造成多中心或主題不明，這種情況下，匆忙作結則字數不足，重復上文則會影響全文的表達效果。此時，可以考慮從形式上加以變化，從積累上加以補充。比如，可以構思排比式的抒情句，以單獨成段的形式呈現；還可以調動積累，恰當使用詩詞佳句或名人名言。既充實了文章，又富有詩意。

如，某考生在《我喜歡簡單》一文中，以抒情散文的形式展開，在寫完主體部分后，感到無話可說，但字數尚顯不足，于是這樣作結——

我喜歡簡單，只因為憎恨庸俗與虛華。

我喜歡簡單，只因為追求自我的超越與升華。

我喜歡簡單，一片明麗的陽光，一刻恬淡的寧靜，一朵飛花，一葉新綠……都能令我欣喜不已。

簡單就是這樣的五彩斑斕，充滿了七色陽光。

今夜的風，輕輕吹過；今晚的月，朦朦朧朧。我，有更簡單而執著的夢想。