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語文卷范文1

想不到第二天是語文單元測驗，試卷發下來，我就趕緊做，哪知道這真是“無巧不成書”，第三題就是我想問可是不敢問的“鉆”字的拼音，原來，它是要我們選擇正確的拼音。我一看，不由得心里一慌。想：這下可糟了，不會做怎么辦？偷看？不行，老師不是經常教育我做人要誠實的嗎？“嘀鈴鈴……”交卷的鈴聲已響了，我的試卷全部做完了，就差這道小題了，我絞盡腦汁，最終，亂涂了一下，就交卷了。

下午，老師閱完試卷，發給同學們。當我拿到自己的試卷，一看，95分，“鉆”字拼音上有一個大大的刺眼的紅叉，它仿佛在歪著頭嘲笑我：誰讓你不懂裝懂啊！！我的臉頓時火辣辣的，看著考第一名的同學眉開眼笑的樣子，就像是啞吧吃黃蓮——有苦難言呀！可是就是因為我礙于面子卻沒有膽子去問老師，結果鉆字被扣了分，同時也把我從96分拉到了95分，第一名也就與我失之交臂了。這時我真是后悔極了。

這次測驗給我敲響了警鐘，我知道了，不努力學習和不懂裝懂的危害。

語文卷范文2

高考是選拔優秀學生的重要途徑，也是檢測教師教學質量的一個標準，我們可以通過試卷中每一題的失分率來揣測學生的薄弱項，從而在以后的教學中有重點有突出地教學。自國家實施課程改革以來，教學更加注重對學生主觀思維以及創新能力的培養，特別是語文教學。本課題通過對安徽省近八年（2006-2013年）自主出題的語文高考卷中現代漢語基礎知識的計量研究，探尋出現這種現象的社會原因和教學原因，揭示現在高中教學中存在的弊端，從而有針對性地提出切實可行的教學策略。

一、安徽省高考語文試卷的命題形式和分值劃分

隨著時代的不斷發展，社會對人才的需求度越來越高，國家對人才的選拔也越來越重視，而高考也成為學生進入更高學府深造的一張證書。為了適應不斷發展的社會，國家也在不斷地更新學校的課程教育。2006年，國家教育部擴大了各省自主命題的范圍，安徽省也開始走上了自主命題的道路。相較于2005年國家統一招考的語文試卷，安徽省在2006年并沒有發生多大的變化，直至2008年，安徽省一直沿用全國語文試題的基本結構和試題命制模式，保持各大題和各考點分值設置不變，即第一卷都是選擇題，其中包括現代漢語知識，科普文閱讀，文言文閱讀。這一卷都是以選擇題的方式出現，屬于客觀題，答案唯一。而在第二卷中，涉及的都是主觀題，包括文言文翻譯，詩詞賞析，詩句填空，現代文閱讀，語言表達以及作文。這種類型的出題方式將主客觀題分開，分界明顯，但過于死板。到了2009年，安徽省的語文試卷開始出現了一些變化，雖然總的題目類型沒有太大變化，但是在排序方面做了較大調整。第一卷由科普文閱讀選擇、文言文選擇和翻譯、詩詞鑒賞、詩詞填空、現代文閱讀構成，其余部分包括作文被劃分到第二卷中。筆者認為這樣的排版主要是將現代漢語知識的運用與文學知識的運用劃分開來，讓學生能夠從內容上分清兩方面知識點的不同。

研究近八年來的安徽省語文高考卷的分值，我們可以看出，2006年至2008年三年的試卷中現代漢語知識的分值為27分，所占總分值的比例為18%；2009年至2013年安徽卷的排序有了變化之后，各題型所占的分值較以前也有了不同，有關現代漢語知識的考點縮減了一題，分值下降為24分，所占總分值的比例為16%。從分值的這一變化可以看出，雖然漢語知識的考點所占比例有所下降，但是在高考試卷中仍有一定的分量。除此之外，在詩詞分析以及現代文閱讀方面，仍有涉及現代漢語方面的知識。例如2007年詩詞賞析中的第一題問到：“這首詞的上片主要是用了什么表現手法來寫鷹的？請作簡要分析。”（分值為四分）現代文閱讀的第十七題：“無形的風在文中被描繪得可見可感。試從修辭手法的角度，在第二、五兩個自然段中分別指出一例加以賞析。”（分值為六分）這兩題都明確指出從修辭的角度來答題，而這部分屬于現代漢語方面的知識，并且兩題的分值都不小。由此可見，我們不能忽略現代漢語知識的教學。

二、學生對現代漢語知識掌握較差的原因分析

從近幾年的考試結果來看，學生對現代漢語知識的掌握并不盡如人意，每年的高考語文試卷中都有不少學生在現代漢語部分丟失大量的分值。在04年語文高考試卷的抽樣調查中，一卷中的語文基礎知識得分率為54.67%，低于科技文與文言文的得分率；二卷中的語言運用知識的得分率為37.50%，遠遠低于翻譯、閱讀和作文的得分率。仔細分析這一現象，可以發現這種現象產生的原因是多方面的，除了學生自己，社會大環境和教學的小環境都是造成這種現象的原因。

（一）社會大環境對學生的影響

1.電子產品的過度使用弱化了學生對字詞的掌握

隨著現代社會的快速運轉以及電子科技的不斷進步，學生用來解決學習問題的途徑也越來越廣，其中最便利的要數電子產品，包括手機查詢和網絡查詢。這雖然為學生節約了不少時間，卻也減弱了學生對所見字詞的熟悉程度。其次，隨著社會的發展，語言文字也在不斷地發展，電子產品的更新并不能及時捕捉到這些信息，在輸入數據時，就會產生滯后的問題，即查閱的字詞不符合正規的書寫方式。如果購買的是盜版或不合格的電子產品，里面可能會出現大量的錯字錯詞，這是對學生的誤導，對他們學習基礎的字詞是巨大的阻礙。

2.網絡語言的廣泛傳播對學生的不利影響

網絡語言的發展與人們求新求異的心理有關，求新求異是人類的本性，也是語言發展變化的動力，但是過多地追求新穎，忽略語言文字的規范，這對傳統道德的傳播及語言規范化產生了強烈沖擊。錯字怪詞的使用，嚴重阻礙了學生學習字詞知識。例如，“有木有”“神馬”的出現就是“有沒有”“什么”的變音。當這兩個詞在電視節目或者網路中出現時，大家由于它們讀音的新奇，覺得很有意思，因此廣泛使用，特別是在學生等青少年群體中，大家覺得十分好用，久而久之，就會忽略原來的寫法，這也是學生在漢字考點方面容易犯錯的一個方面。

3.方言對學生學習字詞讀音的影響

我國是一個地廣人多的國家，方言比較復雜，大體上可分為七大方言區，即北方方言，吳方言，湘方言，贛方言，客家方言，閩方言和粵方言。在復雜的方言區內，還可以分出許多次方言，直至到一個個地區方言，這些除了給我們的交流帶來不便外，也阻礙了學生對字音的正確理解。例如在安徽大部分地區，聲母n和l不分，因此很容易把戀（lian）讀成nian，把籃（lan）讀成nan，而這些也都是經常出現的考點。方言對學生的影響可以說是根深蒂固的，因此應加強普通話的推廣，讓學生們讀準音。

（二）教學界中存在的問題

1.高中教師在教學上的偏差

在高中階段，語文教學涉及到字詞的方面不是很多，這讓學生產生了誤解，認為字詞不是很重要，而把大把的時間花在文言文和詩詞的背誦方面。除此之外，高中語文教學還有一個關鍵的盲點，那就是對漢語語法知識的忽視。但是不可否認的是，漢語語法知識在高中語文階段對很多知識的理解與記憶有著非常重要的作用，而大多數學生只停留在一些表面的知識上，他們只知道主語、謂語、賓語等一些名詞，這些可能還有部分是從英語學習中掌握的，所以在老師利用語法知識講解一些知識點的時候，學生通常都不知所措。在高考語文卷中雖然沒有直接考查什么是主語，謂語等，但在語病方面確有涉及，語病考查就是根據語法的知識來設定的，安徽卷自主出題以來，每年都會考查。例如2008年第三題的A選項“誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質”。在這句話中，由于缺乏主語，因此容易引發歧義。通過語法知識的學習，我們可以將第二個“誠信”提到“不僅”的前面，這樣后面的一個分句也就有了主語。

2.高校現代漢語課程教學中的問題

現代高校中文專業學生接受教育的狀況直接影響到未來的中小學語文教育。漢語類課程可以說是高等師范院校的半壁江山，而且現代漢語就是其中一門非常專業的基礎課，但是高校的現代漢語教學仍然存在一些問題，這主要包括：1.教師對基礎教育課程改革反應冷淡，缺乏普遍關注和了解；2.教育方式和教學手段的陳舊落后；3.沒有真正地發揮課程應有的指導作用，學生語言文字運用能力較弱。

三、現代漢語教學的策略研究

（一）積極引導學生正確對待電子產品和網絡用語

針對電子產品的使用和現代網絡用語的流行，語文教師應該看到其有利的一面，但也絕對不能忽視其不利的影響。對于學生過度依賴電子詞典的問題，語文教師應該加以適當地制止，積極引導學生使用紙質字詞典，并將其基本意義和用法抄錄在筆記本上，當做課堂作業；而網絡用語方面，教師應善于觀察學生平時用語，遇到有問題的語言就應該及時指出來。例如現在的網絡用語中會經常出現“鴨梨”一詞，用來指代“壓力”，這個詞在學生中得到廣泛的傳播，大家通過手機或者QQ來發泄自己的“鴨梨”。針對這種現象，教師應該在課堂上指出來，解釋“鴨梨”沒有“壓力”的意思，它們只是諧音，兩者毫無關聯。

（二）合理分配各方面的教學內容

教師在尊重語文教學人文性的同時，也不能忽略其工具性的用途，應該合理安排好文學知識和語言知識的教學，在教授語言知識的同時，可根據實際情況注意教學方法。例如：在語音教學方面，教師應注意方言對學生的影響。上面分析過方言是影響學生學習現代漢語字詞的一個重要方面，因此教師要根據自己所在地區的方言情況不斷糾正學生讀音上的不規范。例如在安徽大部分地區存在n和l不分的問題，因此教師在教學中要重點指出來，然后根據漢字聲旁進行類推。例如聲旁是“內”的字，聲母往往是n，如“納、吶、鈉、衲”；聲旁是“侖”的字，聲母往往是l，如“論、倫、輪、綸”等，這樣更方便記憶。

（三）高校應積極關注基礎教育新課改，樹立“育師為本”的核心價值觀

加強師范教育理念，進一步明確現代漢語的課程定位，致力于未來基礎教育師資培養是每一位現代漢語教師義不容辭的責任。現代的漢語課程是培養未來語文師資的重要支柱學科和核心課程之一，和中小學語文教育有著渾然天成的聯系。例如高中語文課程選修課五個系列就把“語言文字應用”列為重要一塊內容。正因為這樣，現代漢語教師要積極關注基礎教育新課程改革，熟悉新課程改革的教育理念，做基礎教育課程改革的積極參與者。教師既要搞好現代漢語本體研究，也要關注現代漢語在中小學語文教學中的應用研究，深入到中小學語文教育一線調查中，積極探索與中小學語文密切相關的科研課題。

現代漢語知識屬于語文的基礎知識，體現的是語文的工具性。然而自2001年語文新課標提出淡化語文基礎知識教學，人們在語文教學認識上開始出現了偏差，即淡化了工具性，而過度地強調人文性，語文基礎教學受到了輕視，這使得語文教學走上了一個極端。再加上社會大環境、中學教師教學出現的弊端以及高校教學中的問題，這些都影響著學生對語文基礎知識的把握，也為語文教學帶來了隱患。因此，我們應正確理解語文學科的特點，辯證地看待語文工具性與人文性的關系，不能忽略現代漢語的教學。

參考文獻：

[1]董鳳寶.2006年安徽高考語文試題簡評[J].學語文，2006，（5）.

[2]雷雨.高考語知的得分與失分[J].文教資料，2004，（2）.

[3]馮同星.漢語語法——學好語文的關鍵[J].教育教學論壇，2010，（2）.

[4]王勇.當前語文基礎知識教學中不良傾向的原因分析[J].語文教學之友，2007，（3）.

語文卷范文3

望月之情，誰述

翻開歷史畫卷，游歷其中。我仿佛看到了李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的畫面。銀色月光灑進屋內，思鄉之情油然而生，讓人感傷，令人情悲。我仿佛感受到了蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的無奈，當然也接受了他“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好住院。我仿佛置身于“明月松間照，清泉石上流”的如夢如幻的境界中，與王唯共賞美景、暢談人生。

望月有感，語文就是如此述說，悵然又優美。

國仇家恨，誰嘆

自古以來，分久必合，合久必分，朝代更換已是自然之理，但卻免不了令人悲悲傷憤恨，就像“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憤概；就像“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的無奈；就像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的大無畏 …… 我，都感受到了

國仇家恨，語文發出震天的感嘆：感嘆世事的滄桑，感嘆亡國之君的可悲，感嘆一代忠臣的赤膽。語文，就是如此感嘆，驚了天下人！

相思牽掛，誰詠

情意綿綿，思念難斷，人們一遍又一遍吟詠、傳誦著表達內心無限情思的名句，來傾吐自己心中的牽掛，來洗去內心相似而成的苦悶。我想，我能體會“相見時難別亦難”的情愫，也能體會“桃花潭水身千尺，不及汪倫送我情”的感動，更能用“海內存知己，天涯若比鄰”來安慰即將分別的同學們 …… 還有，我能感受到“慈母手中線，游子身上衣”的溫暖。是的，我能懂。

深深的思念、牽掛，語文把它們融合，成為名句，歌詠千年。我想，歌詠千年的將不僅僅是這幾個漢字。

語文卷范文4

一、按范例趣寫成語（11分）

例：的手-- （一手遮天）

最巧妙的賊 -- 最精明的扒手-- 深的手藝--

最快的速度-- 的手術-- 的謊言--

最安靜的地方-- 的影集-- 最反常的氣候--

例：盛氣（凌 ）人

垂頭（ ）氣 頑強不（ ） 窮途（ ）路 口蜜（ ）劍

好意難（ ） 口（ ）懸河 青蠅點（ ） （ ）牙相錯

（ ）武揚威 前俯后（ ）

二、先將詩句補充完整，后在《 》里填出古詩的題目，在( )寫出作者。（6分）

(1) __________________________，不及汪倫送我情。

《 》 （ ）朝 ，詩人 ( )。這首詩寫了( )。

(2) 梅子黃時日日晴，_____________________________。

《 》 （ ）朝 ，詩人( )。這首詩，寫（ )的情景。第一句寫（ ），第二句寫行程。

(3) 天街小雨潤如酥，____________________________。

《 》 （ ）朝 ，詩人 ( )。

三、選用三組不同的關聯詞語，把下面兩個分句連接起來，寫在橫線上。(6分)

如果……就……。無論……都……。因為……所以…… 。

只有……才……。不但……而且……。只要……就……。

不管……總……。雖然……但是……。

金華人民共同努力， 能成為全國文明城市。

（1）____________________________________________________

（2）____________________________________________________

（3）____________________________________________________

四 、修改病句（在原句上），并在句后括號里寫上病因。(4分)

① 他穿著一件蘭色上衣和一頂太陽帽。 （ ）

② 天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼睛。 （ ）

五、按要求的內容填空或默寫。7分

1．中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：" "

2. 《匆匆》文中的一個比喻句，用于說明時間過得飛快的。

。

3.已得履，乃曰：" " 反歸取之。 ，遂不得履。

4.表達愛國情懷的一句古詩。

5.描寫春天美景的的一句古詩。

6.有關讀書的一句格言。

六、填空。（5分）

（1）"才"字按部首查字法，應先查部首________，再查________畫。用音序查字法，應先查音序________，再查音節________。"他才從學校回來"中的"才"字意思是________。

（2）"卻"字按部首查字法，應先查部首________，再查________畫。用音序查字法 應先查音序________，再查音節________。"我卻從沒看見過漓江這樣的水"中的"卻"字意思是________。

七、讀懂課文內容填空。 （7分）

興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開著各種小花，招來各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。

1.本段第一句話運用了（ ）和（ ）的修辭手法。"衫"指（ ），"裙"指（ ），"繡花鞋"指（ ）。

2.寫出下列詞語的反義詞

缺乏—— 親熱——

八、閱讀（20分）

閱讀短文，完成練習。

從"胸有成竹"談起

宋朝有個畫家叫文同，擅長畫竹子。他畫竹子的時候從不打稿，隨意揮灑，樣樣翠竹便栩栩如生地呈現于眼前。人們幾用"胸有成竹"來稱贊他的嫻（xián）熟筆法和精妙記憶，他能達到這等妙筆神功是對竹子長期觀察的結果。①如果我們能象文同觀察竹子那樣，長期地、精心的觀察周圍的生活，難道一幅幅生活畫卷不會待之于心，應之于手嗎？

魯迅曾說過，如要創作，"第一須觀察"。是不是把我們遇到的每一個人，碰到的每件事都觀察一番，并把觀察的印象記錄下來呢？不是的。主要是要做生活的"有心人"，多注意從那些平凡的生活中發掘有意義的東西。特別是要觀察有特點的人和物，不僅觀察人的外貌特征，還要觀察人的性格特點和思想感情的變化，正如老舍講的："你要仔細觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點，隨時注意，隨時記錄下來，這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達能力。"

②養成觀察的習慣,不僅可以提高我們的寫作能力,而且可以促進我們關心生活,熱愛人民,同時,對豐富情感,開闊眼界,增長知識都是大有裨（bì）益的。

1.默讀短文，在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

益處——（ ） 仔細——（ ）

熟練——（ ） 活靈活現——（ ）

2.讀讀文中畫" "的句子，防寫兩個句子，注意用上文中的關聯詞語（4分）

①

②

3.請用你自己的話，寫出短文的主要內容。（4分）

4.魯迅曾說要做生活的"有人心"這是指什么？（3分）

。

5.讀短文，選一句你最喜歡的句子抄在橫線上，并說明你喜歡的理由。（5分）

你喜歡的句子： 。

你喜歡的理由： 。

九、作文。（30分）

題目：《謝謝你-- 》

在我們的生活中，有許多關心我們的人：老師、父母、同學……有許多事情令我們感動，給我們的生活帶來了快樂，使我們健康成長。我們對此都有一顆感恩的心,滿懷感激。那么，就讓我們用筆寫出我們的這份感謝吧！請通過一件具體的事，寫出你的感動。字數在500字以上。

參考答案

一、按范例趣寫成語（11分）

最巧妙的賊:偷梁換柱 最精明的扒手:鑿壁偷光 深的手藝:點石成金 的記憶過目成誦

的謊言 彌天大謊 最安靜的地方--萬簌俱寂 的影集--包羅萬象 最反常的氣候 晴天霹靂

最快的速度--風馳電掣 的手術--脫胎換骨

垂頭（ 喪 ）氣 頑強不（息 ） 窮途（ 末 ）路 口蜜 （ 腹 ）劍

好意難（ 卻 ） 口（ 若 ）懸河 青蠅點（素） （ 犬）牙相錯

（耀）武揚威 前俯后（ 仰 ）

二、先將詩句補充完整，后在《 》里填出古詩的題目，在( )寫出作者。（15分）

(1) （桃花潭水深千尺，）不及汪倫送我情。

《贈汪倫》 （唐 ）朝 ，詩人 (李白)。這詩寫了(朋友間真摯、深厚的情誼)。

(2) 梅子黃時日日晴，（小溪泛盡卻山行。）

《三衢道中》（南宋 ）朝 ，詩人(曾幾)。這首詩，寫（一次初夏時節詩人在三衢山中旅行）的情景。第一句寫（天時），第二名寫行程。

(3) 天街小雨潤如酥，（草色遙看近卻無。）

《早春呈水部張十八員外 》 （唐 ）朝 ，詩人 (韓 愈 )。

三、選用三組不同的關聯詞語，把下面兩個分句連接起來，寫在橫線上。(6分)

（1）只有金華人民共同努力，才能成為全國文明城市。

（2）只要金華人民共同努力，就能成為全國文明城市。

（3）如果金華人民共同努力， 就能成為全國文明城市。

四 、修改病句（在原句上），并在句后括號里寫上病因。(4分)

① 去掉"和"添上"戴著" 病因（搭配不當）

② 把"布滿了烏云"換成"萬里無云" 病因 （前后矛盾）

五、按要求的內容填空或默寫。7分（每空格1分）

1.中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過："人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"

2.《匆匆》文中的一個比喻句，用于說明時間過得飛快的是：太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉

3.已得履，乃曰："吾忘持度。"反歸取之。及反，市罷，遂不得履。

4.表達愛國情懷的一句古詩。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 宋o陸 游

5.描寫春天美景的的一句古詩。

春江花月夜

張若虛]春江花月夜

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

六、有關讀書的一句格言。

書是人類進步的階梯。（高爾基

理想的書籍是智慧的鑰匙。（托爾斯泰）

書籍是全人類的營養品。（莎士比亞）

七、讀懂課文內容填空。 （7分）

1.本段第一句話運用了（ 比喻 ）和（ 擬人 ）的修辭手法。"衫"指（ 高大的青松 ），"裙"指（ 白樺林 ），"繡花鞋"指（ 地上的野花 ）。

2.反義詞

缺乏—— 充足 親熱——冷淡

八、閱讀（20分）

閱讀短文，完成練習，

1.默讀短文，在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

益處——（ 裨益 ） 仔細——（ 精心 ）

熟練——（ 嫻熟 ） 活靈活現——（栩栩如生 ）

3.短文的主要內容：養成用心觀察的好習慣,可以使我們畫畫、寫作都胸有成竹。

4.魯迅曾說要做生活的"有人心"。這是指：關心生活，多注意從那些平凡的生活中發掘有意義的東西。

九、作文。（30分）

95分上下：中心突出，有具體事例，結構清晰，語句通順，能正確運用標點符號，沒有錯別字，文采好。

85--90分：有具體事例，結構清晰，語句通順，少有錯別字，能正確運用標點符號。

語文卷范文5

關鍵詞 農民工 問卷調查 子女教育 對策

中圖分類號：G521 文獻標識碼：A

農民工作為社會上一個特殊的群體游走在我國城鄉之間，他們為家庭帶來了經濟收入，為城市繁榮作出了巨大的貢獻，但同時也給社會帶來了諸多問題，如農民工的住宿問題、生活問題、家庭問題、子女就讀問題等，而在農民工的諸多問題中，子女教育問題是眼下最棘手，也是社會國家最關心和重視的問題。

1 調查方式

為全面深入了解和掌握農民工子女的家庭教育現狀，以及帶來的影響，2013年1月14日至22日，我們對武漢地區的農民工開展了實地的問卷調查。調查地點主要有火車站、汽車站、企業等地，調查方法主要有問卷調查、訪談以及電話調查等，共發放問卷調查200份，回收171份，回收率為85.5%。問卷主要內容涉及農民工自身文化程度、子女生活現狀、子女教育現狀、農民工月收入等幾方面，全面獲取了武漢地區農民工有關子女教育方面詳細數據與資料。

2 調查結果分析

2.1 對農民工子女生活現狀進行描述性統計

對農民工子女生活現狀的數據進行分析與統計，詳見表1。由表1可以看出，大部分的家長選擇外出打工的時候將孩子留在家中由親人看管，占其中的33.9%，9.9%的人目前沒有小孩，占少數，還有22.2%的家長選擇將孩子帶在身邊看管。

2.2 對農民工文化程度、農民工月收入與子女現狀進行分析

3 農民工子女教育對策的思考

在2013年3月進行的兩會上，農民工子女教育問題仍然是大家討論的熱點。農民工代表薛志國認為，“目前農民工子女接受的義務教育遠遠不能和城市同齡孩子相比”。人大代表易鳳嬌說“他們同樣是祖國的未來，如果子女上學問題不解決，我們無法安心工作”。因此解決農民工子教育的問題刻不容緩。

3.1 首先在強調子女教育問題的同時加強農民工自身的教育與提高

從調查結果分析可見，對于認為“子女教育是否重要”此問題，有87.7%的農民工認為子女教育很重要。這說明，絕大多數的農民工對于自己孩子的教育還是比較重視的。但是，可能由于自己的“文化程度”并不是很高，導致他們收入水平不高，不能給子女提供好的成長環境，他們并不知道“怎么辦”、“如何辦”，所以，對農民工自身文化教育的提高也是很有必要的。比如他們需要接受一些專業的有關家庭教育方面的知識，了解國家出臺的更多的政策，怎樣切實保障自己的權益，如何使自己的子女接受更好的教育。

3.2 加強教育體制改革，構建城鄉教育共同體

大批農民工涌入城市，為城市的經濟建設做出了巨大貢獻，成為城市生活的一個組成部分，而且他們是城市的合法納稅人，政府部門有責任幫助其子女解決好教育問題，要充分認識農民工子女就學與城市長遠發展的關系，樹立人口流動觀。一方面要建立所有適齡兒童的義務教育登記卡制度；另一方面要按照“高中向城區和縣城集聚、初中向建制鎮集聚、小學向鄉（鎮）政府所在地和中心村集聚”的原則，制定并實施新一輪各類學校布局調整規劃，合理調整城鄉中小學布局。三是完善農民工子女教育管理體制。加強流入地、流出地教育部門之間的溝通，明確各自在流動子女教育管理中的職責，將其就學管理落到實處，切實解決農民工子女在城市讀書難的問題。

3.3 合理利用社會資源，拓寬農民工子女受教育的途徑

拓寬農民工子女受教育的途徑，給農民工子女選擇的余地有利于農民工子女教育的發展，為此要充分利用社會資源，挖掘辦學潛力。一是充分利用公辦學校資源。公辦學校可以利用閑置的教育資源，解決流動子女入學難的問題。當生源數減少時，可將其實驗設備、運動場地、圖書、等硬件設施支援給農民工子弟學校。二是加強農村義務教育，縮小城鄉教育差距，讓留守兒童也得到更好教育機會。

3.4 積極引導，加強溝通，構建和諧教育

“同在藍天下，共同進步成長。”這是總理在學校黑板上寫下的一句話。為此，搞好農民工子女教育不僅是家長的責任，也是學校、社會的責任，我們要采取必要措施，構建和諧教育。主要措施有：

一是學校應針對農民工子女現狀，開設必要的心理教育機構或課程，使他們克服自卑和不自信心理，同時應給予農民工子女更多關心與愛護，同學間互相產生親和力，營造良好校園氛圍；二是家長要積極配合，使學校與家長形成合力。農民工要經常與子女溝通，了解孩子需要什么，孩子的思想動態是什么，幫助他們解決心中的疑問，不能只在考試時強求孩子取得好成績，應該加強平日的教育和監督；三是全社會共同關注農民工子女教育問題。學校、老師、城市子女以及城市子女家長都應該消除對農民工子女的偏見和歧視，應該對他們給予尊重。

4 總結

教育問題一直都是黨和政府關心的一大問題，要積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子成為有用之才。解決好農民工子女教育問題成為現今社會的一個重要的任務，它關乎農村的建設發展，關乎國家的前途命運。

參考文獻

[1] 何曉群，劉文卿.應用回歸分析.中國人民大學出版社，2007.

[2] 2013全國兩會專題.代表委員聚焦農民工子女教育問題.新聞網，2013-03-18.

語文卷范文6

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高考時間

全國統考于6月7日開始舉行，具體科目考試時間安排為:6月7日9:00至11:30語文；15:00至17:00數學。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語,有外語聽力測試內容的應安排在外語筆試考試開始前進行。

各省(區、市)考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后。

全國統考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。

.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}時間6月7日6月8日上午語文(09:00:00-11:30:00)文科綜合/理科綜合(09:00:00-11:30:00)下午數學(15:00:00-17:00:00)外語(15:00:00-17:00:00)答題規范

選擇題：必須用2B鉛筆按填涂示例將答題卡上對應的選項涂滿、涂黑；修改答題時，應使用橡皮輕擦干凈并不留痕跡，注意不要擦破答題卡。

非選擇題：必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規定的答題區域內答題，切不可答題錯位、答題題號順序顛倒、超出本題答題區域（超出答題卡黑色邊框線）作答，否則答案無效。如修改答案，就用筆將廢棄內容劃去，然后在劃去內容上方或下方寫出新的答案；或使用橡皮擦掉廢棄內容后，再書寫新的內容。

作圖：須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條及符號等須加黑、加粗。

選考題：先用2B鉛筆將所選考試題的題號涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規定的答題區域內對應作答，切不可選涂題號與所答內容不一致，或不填涂、多填涂題號。

特別提醒：考生不要將答題卡折疊、弄破；嚴禁在答題卡的條形碼和圖像定位點（黑方塊）周圍做任何涂寫和標記，禁止涂劃條形碼；不得在答題卡上任意涂畫或作標記。