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工作實踐經驗范文1

阜新市新邱區衛生監督所，遼寧阜新 123005

[摘要] 目的 推動新邱區公共場所衛生監督管理水平，促進公共場所衛生狀況的改善，加強衛生監督執法效率，為消費者提供良好的衛生環境。方法 加強領導，組織動員；加強培訓，廣泛宣傳；摸底調查，自查整改；耐心指導，檢查評價； 動態監管，調整監督頻次； 統計分析，總結經驗。結果 公共場所經營者加強了衛生意識，改善了衛生狀況，提高了衛生監管水平。結論 公共場所量化分級管理工作實現了公共場所衛生監督動態管理，是一項切實可行的工作，值得推廣。

[

關鍵詞 ] 公共場所；量化分級；經驗分析

[中圖分類號] R155.5

[文獻標識碼] A

[文章編號] 1672-5654（2015）01（a）-0005-02

[作者簡介] 孫慧姝（1973-），女，遼寧阜新人，公共衛生主管醫師，本科，學士，從事專業：衛生監督，研究方向：公共衛生。

近年來新邱區衛生監督所對轄區內的公共場所全面實行了量化分級管理，取得了較好的效果。通過對衛生管理、衛生設施和設備等進行量化，督促業戶增設消毒、保潔設施，投入補充用品用具，并樹立示范單位典型，推廣先進經驗，推動了量化工作的發展。量化管理使衛生監督管理工作更規范、更系統，防止了以往工作中的一些隨意性，突出了工作重點?，F將2011—2013年公共場所量化情況及實踐經驗分析總結如下。

1 對象與方法

1.1對象

以新邱區內住宿業、美容美發業 、沐浴業等公共場所為重點進行量化評分。

1．2 方法

1.2.1 加強領導，精心組織 為確保量化分級管理工作的順利實施，成立了該項工作領導小組，制定實施方案，按照《公共場所衛生監督量化分級管理指南》及《公共場所量化分級評分標準》[1]的要求認真組織實施，有序地開展工作。首先在住宿業、美容美發業推行了此項工作，然后推廣到其他公共衛生場所。重點從公共場所的日常衛生管理、功能間要求、公共用品等入手，客觀公正地反映其衛生狀況。

1.2.2 加強培訓，廣泛宣傳 ①積極組織全體執法人員多次學習“《指南》、《標準》”。使衛生執法人員熟練掌握檢查方法，正確把握評分標準，評分標準合理標化。②為提高經營者的認知及防范能力，加強自我管理意識，2011—2013年衛生監督所精心組織開展了公共場所經營單位負責人、衛生管理員等重點人員的培訓班共18期，以加大此項工作的宣傳力度，真正提高經營單位的熱情和認識。督促各業戶加大、完善各項衛生設施的投入、加快整改步伐，積極響應量化工作。在監督員耐心地多次巡回檢查、指導下，經營單位逐漸形成了自我管理，自我約束的局面。

1.2.3 摸底調查、自查整改 ①為了更好地開展量化工作，對轄區內公共場所情況進行摸底調查，以全面了解基本情況、及時掌握第一手資料。為開展下一步工作打下堅實的基礎。②及時向業戶公布量化分級管理的標準與程序，方便其對照進行自查。

1.2.4 耐心指導、檢查評價（分為初審和再評） （1）通過現場監督檢查，及時開展技術指導。并定期主動約談經營單位負責人，及時發現問題，及時收集工作進展情況，使經營單位在量化分級管理工作中目標明確。（2）通過添加公共場所量化QQ群，及時溝通，指導業戶，幫助經營單位排憂解難。（3）評定標準。按照各類公共場所評分表評分，經100分標化處理后：①得分超過90分的，為優秀，核定為A級；②得分為70~89分的，為良好，核定為B級；③得分為60~69分的，為合格，核定為C級；④總得分低于60分的，不評等級。責令限期整改，并依法處理。評定后，將衛生信譽度等級公示標識粘貼于公示板上[2]，增加了社會透明度。

1.2.5 動態監管，調整監督頻次 公共場所經營單位評審經認定級別后，量化分級隨即轉入常規運轉和動態管理，監督頻次隨量化評價結果做相應地調整。A級監督頻次為不少于1次/2年，B級不少于1次/年，C級不少于2次/年。對經營過程中違反法律法規、或關鍵監督項目達不到標準的業戶給予降低等級處理；對認真遵守法律法規、自身衛生管理水平顯著提高、衛生設施設備不斷完善的 B、 C級單位，可根據評分情況在下一年度提高信譽等級。工作中，采取了量化分級管理、日常監管及衛生許可結合的辦法，在辦理許可時實行先核查打分，取得C級以上的業戶，才能辦理衛生許可證；建立健全綜合評價制度，由綜評小組負責大型重點單位的最終核查；嚴格按照“受理、現場審查、分管領導審核”這三項程序進行,做到了分工明確，高效快捷。

1.3統計方法

①衛生監督量化分級情況五個工作日內錄入國家衛生監督信息報告系統；②數據采用Excel錄入，然后進行描述性分析對比構成比[3-7]。

2 結果

通過幾年的實踐，比較實施量化分級管理前、后綜合衛生管理及等級評定情況，衛生狀況有了顯著的提高，得分率顯著提升。由C級逐步晉升到B級甚至到A級的比率逐年增加，尤以住宿業最為顯著。例如住宿業中A級的評定情況：2011年A級4戶，構成比為5.13%；2012年A級8戶，構成比為9.20%；2013年A級15戶，構成比為15.63%；逐年遞增。C級逐年減少，由此看出，此項工作取得了成效。見表1。

3 討論

3.1取得的成效

通過對衛生管理、衛生設施和設備等進行量化，督促業戶增設消毒、保潔設施，投入補充用品用具，并樹立示范單位典型，推廣先進經驗[8-10]，推動了量化工作的發展。量化管理使衛生監督管理工作更規范、更系統，防止了以往工作中的一些隨意性，突出了工作重點。

3.2存在的問題及應對措施

洗浴、美容美發業規模相對較小，衛生設施的投入不夠，衛生達不到標準，人員流動較快，新的從業人員衛生知識相對缺乏，對衛生問題重視不夠。在一定程度阻礙了量化分級管理工作的行進步伐。針對以上問題，要加大對以上行業的監管力度，加強巡回監督檢查、督導，更應該堅持不懈地運行公共場所量化分級管理工作。

通過對新邱區公共場所衛生量化分級工作實踐經驗的分析，可以看出：公共場所量化分級管理工作是必要的、可行的，收到了預期的效果，這種工作方法，值得進一步總結推廣。

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參考文獻]

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工作實踐經驗范文2

關鍵詞：衍生工作面，綜采，邊角煤回收，實踐

0 引 言

銅川礦業公司王石凹煤礦隨著礦井服務年限的延長，地下煤炭儲量已經呈現枯竭的局面，并且由于礦井開采初期的采煤方法、設備、工藝的限制，留下了很多的邊角煤。在能源面臨枯竭的今天，為了最大限度的延長礦井服務年限，以前丟棄的邊角煤也要盡可能的開采。本文通過闡述在正規綜采工作面的順槽或者切眼一側布置一個新的衍生工作面，利用衍生工作面法開采礦井邊角煤，在不影響正常開采的條件下，盡可能的提高了礦井煤炭回收率，取得了較好的效益。

衍生工作面法是指在原有正規布置工作面的順槽或者切眼一側布置一個新的衍生工作面。通常衍生面的各種生產系統都依附于大面的系統而存在，通常通過旋轉采煤法或者帶采法或面內搬家來實現衍生面的資源回收，提高礦井經濟效益。

1 從切眼衍生小面（旋轉采煤法）

切眼衍生法是通過兩條順槽的拐彎實現邊角資源回收，通過后期旋轉采煤實現大小兩面之間的順利搭接過渡，實現連續推采，以下圖1為例，由于大小面長度存在差值，設計中將2202下順作為主運輸巷，將上順作為輔助運輸巷，實踐中增掘圖示虛線段的巷道便于輔助運輸。同時在大切眼建立調解風門，避免出現無風或微風現象，同時對于大切眼提前擴切眼、擺差架，加強支護，為順利搭接做好準備工作。

1.1 切眼衍生法的巷道布置（圖1所示）

1.2旋轉采煤方法

旋轉采煤法即在回采工作面兩端頭開采推進中，人為控制一端推進度而加快另一端推進度，同時適當調整工作面支架布置，從而達到改變回采走向的目的。具體實施方法是在工作面不同地點進刀，分次向偏離旋轉圓心一次截割，最后一次實現工作面全截割，完成一個大循環。由于彎曲率受工作面設備所限，其最大彎曲值不得大于設計允許彎度，因此每個小循環旋轉角也不得超越此角。

1.3旋轉采煤應注意的問題

1、為了保證工作面運輸設備搭接質量和運輸的安全，通常在布置旋轉采煤工作面時應當將主運輸巷布置在旋轉圓心一側。

2、為了達到旋轉采煤的預期要求，我們必須保證每個小循環都做到拉架移溜準確到位。建議開始旋轉前在工作面及兩順槽做相應標記，保證旋轉質量。

3、由于旋轉時圓心側推進度較低，所以頂板壓力顯現比較明顯，所以建議在布置旋轉采面時要選擇頂板條件好的位置開始旋轉擺采。

4、旋轉采煤面機尾側的推進度較高，所以機尾的回棚（支護設施回收）工作及機尾輔助運輸量較大，所以在勞動組織上要予以考慮。

5、旋轉回采加長了工作面傾向長度，端頭支護范圍加大，必須采取可靠的支護措施。

6、旋轉回采過程中因為工作面旋轉，必然使液壓支架不能始終保持垂直于工作面，容易出現支架和溜子的連接銷斷裂的現象，為此我們在旋轉采煤時必須堅持完成一個大循環后及時調架。

（液壓支架的調整方法：采用單體支柱以鄰架為支點，斜柱頂住待調架尾部，而后稍微降下待調架，給單體送液，使支架尾部擺動而達到調整目的。）

2 從順槽衍生工作面法

圖3是順槽衍生工作面法巷道布置圖，在圖3中利用在294工作面回順側開口掘進出小面實現了順槽衍生工作面，同時通過在兩條順槽間的聯絡巷設置調節風門，實現小面的進回風控制，為了防止風流短路。同時在考慮到小面回撤期間的通風安全，要求大面必須具備完善的反風系統，保證回撤期間的人員處于進風側，以確保人員安全。

在小面掘進生產期間由于大面切眼已經形成，所以要加強大切眼的日常維護。（通過實踐經驗我們可以在大面機頭處提前安裝差額支架，在小面搬遷到大面時需準備足夠大平板車以存放溜子設備，這樣可以提高安裝效率）

3 從順槽衍生工作面法（對拉工作面法、帶采法）

圖4利用現有系統通過延長工作面切眼，在順槽一側開一條平行巷道，布置一個小面的，大小面同時推進的方法實現工作面推采。當受到地質因素（無法正常布置兩個系統時）或綜采設備配套制約時（一般受溜子長度制約），我們通常采用以上方法布置工作面。此法還常用于回收殘留煤柱。當小面長度在5米以內時我們可以直接布置一個小炮采頭，利用自然擴散通風，可以達到安全生產。在正常生產時必須加強公共進風運輸巷道的日常維護，加強小面的瓦斯治理，加強端頭支護。

4 衍生工作面注意事項

4.1 地質方面

由于衍生巷道大多靠近井田邊界或采空區，所以我們首先要清楚衍生工作面范圍內的地質情況，清楚衍生面范圍內的水文、地質構造情況，留設安全合理的隔離保護煤柱（我們的經驗是當采高在2.8米時，如果遇見井田邊界時留設50米，相鄰采空區留設30米），以確保后期安全生產。

如果大面是沿煤層走向布置，那么順槽衍生法一般為近傾向布置，后期開采面臨仰采或俯采，此時在安全生產的前提下我們必須考慮綜采仰采或俯采最大坡度，并制定相應的安全生產技術措施，以及相應的防治水措施。

4.2 巷道布置方面

衍生工作面法在巷道布置上為了減少拆運次數，我們通常會設計將皮帶巷布置在上面兩個圖所示的下順巷道內，可以滿足兩個面的開采而不必中途拆運。

4.3 通風管理方面

衍生面形成前由于巷道長度的增加，一般在初期掘進期間會遇到長距離通風問題，我們 一般認為當通風距離小于3000米時，使用局部通風機功率為2×30，配合直徑1000mm的風筒就可以解決掘進期間的局部通風。

4.4 機電設備方面

衍生工作面通常大小面共用一套設備，由于設備更換困難，服務時間較長長，加之后期要完成一次面內搬家，所以對于機械設備要加強日常檢修，確保完好，其次衍生小面的切眼長度通常情況下和大面不等，這樣就要求我們必須在面內搬家時要新增或撤出一部分支架，在安裝前期必須統籌安排。

4.5 勞動組織上

順槽衍生法由于一般使用一套設備所以，在大小面實現接續時往往該面采煤工作必須停止，無法實現不停產的直接接續。必須等到設備安裝好之后才能正常生產，而且衍生面的支護材料回收工作也會影響新面的投產時間。會對礦井產量在一段時間內造成影響。

5 衍生法經濟效益分析

效益主要存在兩個方面首先是對不可回收資源的利用，其次在投入方面最大限度的利用已有巷道降低投入，真正實現了投入少回報高，利潤相當可觀，我們礦于2011年開始先后分別在2202工作面和294工作面成功實施了切眼衍生面法（旋轉采煤工藝）和順槽衍生面法。累積回收出近50萬噸煤炭資源創造直接效益近2億多元。

6 結語

近年來，隨著礦井開采強度的增加，煤炭資源可采儲量急劇衰減，礦井衰老速度加快。邊角煤回采已成為煤礦企業面臨的課題，本文通過實例論述了衍生工作面法在開采礦井邊角煤的具體應用，分析了衍生工作面法在實際回采邊角煤的優越性，為以后相似的條件下回采邊角煤提供了方法依據和參考。

工作實踐經驗范文3

摘要：隨著證券市場的快速發展，證券行業對高素質技能型經紀人才的市場需求大幅增加。本文就高職院?！皯摗焙汀叭绾巍蓖ㄟ^對證券經紀人才“校企合作、工學結合”培養模式的構建與實施這一問題進行了初步的實踐探索與分析。

關鍵詞：高職院校；校企合作；工學結合；證券經紀人才

目前，隨著我國證券業的高速發展，各證券公司對優秀的證券經紀人才需求量大幅增加。但由于證券經紀人的進入門檻較低，再加上各證券公司營業部對其現有證券經紀人員職業能力培訓不到位，導致他們普遍缺乏專業的訓練，知識結構不合理，對證券市場的基礎知識、股市技術性走勢、圖表分析等方面都不夠精通，從而使其在實際工作中，違規行為普遍，為客戶提供證券咨詢服務的專業化水平較低。與此同時，高職院校金融專業的畢業生，在校期間接受過系統化的專業教育，他們的知識結構比較全面，學習能力強，但在從事證券經紀人工作之初，往往因為缺乏實踐經驗，導致他們在試用期工作業績起色較慢，薪水低，生活難以為繼，所以很難堅持。正是基于這樣的現狀，筆者希望通過高職院校對證券經紀人“校企合作、工學結合”培養模式的實踐研究，找到有效解決這一問題的途徑。

一、“校企合作、工學結合”人才培養模式的內涵

“校企合作、工學結合”人才培養模式的內涵包括三個方面：一是高技能人才培養目標，“高技能人才是在生產、運輸和服務等領域崗位一線，熟練掌握專門知識和技術，具備精湛的操作技能，并在工作實踐中能夠解決關鍵技術和工藝的操作性難題的人員，主要包括技術技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業資格及相應水平的人員?！倍切Ｆ蠛献?，就是充分利用學校與企業不同的資源與環境，發揮各自的優勢，把課內教學與直接獲取實踐經驗和崗位能力的生產現場相結合的辦學模式。三是工學結合，就是以培養學生的綜合職業能力為目標，以校企合作為載體，把課堂學習和工作實踐緊密結合起來的人才培養模式。

二、證券經紀人才“校企合作、工學結合”培養模式的優勢及作用

1、“校企合作、工學結合”人才培養模式有利于促進高職院校與證券公司的雙贏合作。

通常，高職院校在與企業進行“校企合作”的時候，遇到的最大障礙就是企業參與積極性不高，不愿意進行深入地合作。所以彼此能否找到一個利益的共同點，就是雙方能否開展多方面深入合作的關鍵。筆者認為，高職院校與證券公司通過“校企合作、工學結合”的人才培養方式來提高證券經紀人的職業勝任能力就是一個雙贏的利益共同點。

證券公司提高證券經紀人員的職業勝任能力需要多個方面的改進，其一就是要嚴格選聘具有較強專業素養的從業人員，這些人員需要具備較合理的知識結構，較突出的專業技能和綜合素養。其二就是要善于通過與相關職業院校的合作，基于優勢互補的方式進一步完善對證券經紀人員的培訓。而高職院校通過與證券公司的“校企合作，工學結合”的人才培養方式，一方面可以持續不斷的為證券公司提供優秀的證券經紀人才，這些學員都經過了系統化的專業教育，知識結構比較全面，學習能力較強。另一方面，通過與證券公司相關專業人員的合作，可以共同開發一些證券投資客戶經理（經紀人）崗位實訓教材，這樣既可以對在校學生進行崗位模擬技能訓練，也可以幫助證券公司對其現有的證券經紀人員進行系統化的培訓。因此，筆者認為通過“校企合作、工學結合”的人才培養模式來提高證券經紀人的職業勝任能力，不僅是可行的，而且是一個非常有效的措施，同時它也是促進高職院校與證券公司進行深入合作的雙贏基礎。

2、“校企合作、工學結合”有利于促進高職金融專業對證券經紀人才教育模式的改革以及教育水平的提升?！靶Ｆ蠛献?、工學結合”是一種創新的人才培養模式，它強調以校企對接、課崗融合、理實一體、頂崗實習等方式來設計和實施對證券經紀人才的培養方案。因而這種教育模式與傳統教育模式相比，從內容上講更加貼近實踐工作，從形式上更加全面和系統化。以這種教育模式培養出來的證券經紀人，職業勝任能力比較強，工作業績起色較快，在就業的試用期也就更容易立足。

3、“校企合作、工學結合”有助于學生盡早認知證券經紀業務，提前做好從業準備，為今后穩定的可持續發展鋪平道路。通過“校企合作”，高職金融專業的學生在校期間就可以提前對未來可能從事的證券經紀業務，有更全面和直接的認識，從而激發學生對未來從事證券經紀人工作的興趣，同時也促使他們更加關注對相關專業知識與技能的學習和實踐。通過“工學結合”教育方式，有助于學生盡早掌握和具備證券經紀人所需的職業能力和從業資格，從而為他們在畢業前能夠盡早入職做好充分的準備。

三、證券經紀人才“校企合作、工學結合”培養模式的實踐探索

1、建立校企合作平臺，加強專業改革與建設

在工學結合的過程中，發揮校企合作的作用，與金融企業共同確定人才培養標準，按照金融企業對人才的能力要求共同確定培養方案并開發相應的課程標準，整合教學資源；天津濱海職業學院國際金融專業在建立校企合作平臺，加強專業改革與建設領域進行了多方面的實踐探索，一是在現有渤海證券公司、招商證券公司、宏源證券公司等實習基地的基礎上，建設更多的校外實習基地，組織與就業相結合的頂崗實習，實現課堂與實習地點的一體化，校內教師與企業兼職教師一體化，實現全過程的工學結合；二是探索校企“雙主體”培養人才新機制，由學院和企業共同參與人才培養過程，并通過舉辦技能大賽實現雙主體考核。例如我院國際金融專業通過與長江證券天津宏達街營業部共同舉辦“長江證券杯炒股大賽”，共同培養“會服務、能營銷、善理財”的勝任證券經紀人、投資顧問、理財經理崗位的高端技能型人才，實現校企資源共享、人才共育、責任共擔、成果共享。總之，只有通過校企緊密合作，才能真正達到學校、企業共育金融證券經紀人才的培養目標。

2、以行業工作崗位為對象，明確證券經紀人典型工作任務和基本業務流程。

3、完善“四位一體”的證券經紀人職業崗位能力培養體系，實現“產學對接”。根據我院國際金融專業的培養目標，完善證券經紀人職業崗位能力培養體系，學生經過“證券經紀人職業崗位認知、專項技能訓練、崗位綜合實訓、企業頂崗實習”四個環節的職業能力培養，從初級的企業認知走向高級企業頂崗實習，實現職業能力的螺旋式上升，從學校逐步走向社會，走向工作崗位，實現“產學對接”。其具體內容為：

4、按照崗位要求，融合金融專業課程，強化證券從業資格證書考取。

根據專業的人才培養目標，以就業為導向，突出職業技能培養，依據專業所對應的職業崗位所需要的核心職業能力，參照職業資格標準，開展金融專業主干課程的教學。我院國際金融專業就將證券業從業資格考試內容整合到了證券市場基礎、證券交易、證券投資基金、證券投資實務等課程專業教學當中，使專業教學既滿足就業崗位職業能力培養的需要，又適應考證的需要。另外我們還改革了考試方式，實現校內成績考核與企業實踐考核相結合，采用技能比賽、報告評比等多種提高學生職業素養和職業能力的考核方式，提高學生證券業從業資格證書的取證率。

5、深化金融專業與證券公司的校企合作，加強教學過程的開放性和職業性。

通過與證券公司的校企合作，我院國際金融專業把企業文化引入課堂，以校企資源共享、優勢互補的方式，聯手實施證券經紀人才職業能力培養方案，實現教學過程的開放性和職業性。具體做法包括：一是教學內容根據企業對職業崗位的工作能力要求遴選，將專業課程和實踐指導部分的教學內容由學校專職教師和證券公司資深兼職教師共同完成；二是教材體現工學結合，由校內教師及企業人員共同編撰完成；三是教學形式以“教、學、做”一體化為原則，采用任務驅動、項目導向、以學生為主體的討論式教學，以及在校內外實訓基地或企業進行實習等方法。

四、結束語

隨著證券市場的發展、證券營業部的擴容，證券行業對一線技能型、應用型營銷經紀人才的需求是巨大。高職院校應該通過對證券經紀人才“校企合作、工學結合”培養模式的構建和實施，擴大并加強與證券公司的深入合作，在詳細分析證券經紀人員所需素質、能力和知識要求的基礎上，科學合理設置課程、充分利用校外實訓基地，加強實踐教學環節，改革教學手段，著重培養具有良好職業道德素養，專業基礎扎實，證券職業技能熟練，能勝任實際崗位工作需要的一線應用性技術人才。只有這樣做，才能體現職業教育的特色與優勢，才能促進學生的就業和發展，才能夠為地區證券行業的發展提供人力資源保障。（作者單位：天津濱海職業學院）

課題項目：本文系2013年天津市高等職業技術教育研究會課題指導研究成果之一。（課題編號：XII314）

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[3]丁金昌.高職“校企合作、工學結合”辦學模式的探索[J].高等工程教育研究，2010（6）

工作實踐經驗范文4

關鍵詞：精品視頻公開課 EFP系統 課程錄制

1、精品視頻公開課教學錄像的攝制方式及其特點

根據課程內容，采用多機位拍攝（3機位以上），機位設置應滿足完整記錄課堂全部教學活動的要求。攝像機要求不低于專業級數字設備，在同一門課程中標清和高清設備不得混用，推薦使用高清數字設備。使用若干個專業級話筒，保證教師和學生發言的錄音質量。[1]目前，縱觀各高校的精品視頻公開課教學錄像攝制方式有三種，即單機攝制、全自動錄播系統錄制以及EFP電子現場攝制。

1.1單機攝制

單機攝制是指用一臺攝像機進行拍攝，但只能一個長鏡頭到底，同時運用適當的推拉搖移等拍攝手段，完整的記錄教師的教學活動。在時間和條件允許的情況下，可以多次變換機位和景別，分別拍攝學生聽課的場景，教師上課課件等；然后經過非編軟件剪輯成流媒體格式，并在網上供專家評審和學生學習。

1.2 全自動錄播系統錄制

“全自動錄播方式采用軟件和硬件結合的全自動錄播系統進行錄制，可以實時記錄課堂教學的全部活動，錄制過程和后期編輯都比較簡單”。[2]教師上課時按下控制面板上的錄制按鈕，系統便開始自動錄制，多臺球形攝像機安裝在教室的天花板上，它可以自動跟蹤錄制教師的上課畫面；下課時，教師再次按下停止按鈕，便可以停止教學錄制。由于沒有攝制人員在場，避免了外界對課堂教學的干擾，保證了教學的正常開展。

2、EFP系統現場制作設備

EFP具有多機位，直觀，便捷，現場還原性和真實性強等優勢，能夠多角度，多方面展示教學內容，同時還具備制作效率高，制作周期短等特點，充分發揮制作優勢，準確再現教學全過程。目前筆者所在單位用于精品課程教學錄像所采用的是基于松下AG-MX70切換臺為中心的EFP現場制作系統，我們這套EFP系統以高質、輕便、實用為原則，由2路攝像機信號，1路VGA信號，三臺監視器、一臺錄像機、一套無線話筒等設備組成。2路攝像機的數字信號、教師課件的VGA信號經過視頻線送入切換臺，“通過切換臺可以對教學場景進行多角度的切換，可以滿足講授式教學、實驗實訓教學、參與式教學、探究式教學等所有授課方式的拍攝要求”。[3]

2.1 切換臺

切換臺是EFP系統中最主要的技術設備，是整個制作系統的核心。松下AG-MX70MC切換臺接線簡單、方便，視頻支持復合、分量、Y/C以及SDI等各種視頻信號格式輸入，使用靈活方便。該切換臺帶有8路視頻輸入，具有高級技術指標的多功能數字視頻特技和多路音頻調音功能。AG-MX70MC提供高質量的4：2：2：4數字分量信號處理，既能滿足16：9也可以使用4：3的圖像劃像進行后期編輯制作的需要。與此同時，該切換臺具備4路立體聲輸入和話筒輸入與耳機插口。

2.2 攝像機與錄像機

目前，筆者所在單位的攝像機有松下AJ-D815MC Dvcpro攝像機一臺、索尼DSR-250P Dvcam攝像機一臺，JVC GY-DV500EC攝像機一臺以及松下HVX203 P2HD攝像機一臺?？紤]到在整個教學過程中攝像人員始終是以授課教師為中心進行拍攝，根據教師的教學進程、板書、教學互動等場景需要不斷調整鏡頭的焦距和光圈，所以我們選擇使用廣播級機型松下AJ-D815MC Dvcpro攝像機為主機；而學生聽課，發言、記錄筆記等多為固定畫面拍攝，我們選擇使用廣播級機型松下HVX203 P2HD攝像機為輔機。而在錄制單元部分，我們使用了SONY DSR-45 型號的錄像機來錄制整個教學過程。但是，在拍攝課程較多時，前期所拍攝的課程是通過磁帶為介質錄制的，所以后期采集時間也較長。為了提高后期制作的效率，在條件具備的情況下，考慮使用硬盤錄像機為錄制單位直接錄制數字文件是提高工作效率的必由之路。

3、EFP系統的錄制準備及技術要求

3.1錄制準備

錄制精品視頻公開課教學錄像有下面三個過程：

3.1.1 場地及器材的準備

為了制作出優質的精品課程教學錄像，我們需要提前到教室查看多媒體設備是否完善，燈光音響是否完好；觀察講臺位置與燈光，自然光線是否照射充足；最后進行攝錄器材的準備和調試，確保攝錄過程萬無一失。

3.1.2切換臺和攝像機位的架設

正確的機位布置決定了電視節目錄制的成功與否，精品課程教學錄像同樣如此。由于教學活動的開展主要集中在教室中進行，一般來講，切換臺的位置應布置在教室的后排位置，這樣一來既能統觀全局，又不影響正常教學活動的開展。而攝像機主機位則固定架設在教室后方中間位置，正對黑板中央，在開頭和結尾處以大全景展示課堂環境。教學過程中以中景為主，拍攝教師板書，師生互動，投影幕顯示的教學課件等場景。輔機固定架設教室黑板左側或者右側，主要以中近景為主，負責拍攝學生學習情景。

3.1.3與教師、同學的溝通

一部優質的精品視頻公開課是由攝制人員、授課教師和學生共同參與完成的，所以拍攝之前與教師同學們的溝通是非常重要的一個環節。在上課前，我們需要提醒師生整理桌面，收拾雜物，創造一個干凈、整潔、明亮的教學環境。同時還要全面細致的了解教師整堂課程的授課內容，針對教師的形象、衣著等問題提出我們的具體建議。還要提醒同學們，要以飽滿的狀態投入到本次課程的學習中，要以優良的學風展現在鏡頭之前。

4、結語

總之，運用EFP方式制作精品視頻公開課教學錄像，有利于充分發揮現有設備效能，不僅提高了工作效率，還縮短了拍攝制作周期，加快了精品視頻公開課的建設步伐。經過多年的使用，該系統移動方便，工作穩定，圖像質量高，維護成本低，這一系列的優點使其成為一種非常實用的精品視頻公開課攝制方式，將會獲得越來越廣泛的應用。

參考文獻：

[1]精品視頻公開課拍攝制作技術標準（2013年版）http：///

工作實踐經驗范文5

[關鍵詞]社會實踐 思想政治工作 大學生 教育

[作者簡介]孟玲玲（1981- ），女，江蘇濱海人，蘇州大學敬文書院，講師，碩士，研究方向為思想政治教育。（江蘇 蘇州 215021）

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）09-0070-02

如今，高校思想政治工作受到越來越多的重視，做好思想政治工作有利于大學生綜合素質的培養，為社會輸送全面發展的綜合性人才，保障我國現代化建設的步伐和經濟的快速發展。大學生在社會實踐當中能夠充分展現個人的才華，把理論知識與現實生活相結合，更好地為人民服務。所以，社會實踐能夠很好地促進高校大學生的思想政治教育工作，能夠提升大學生的社會服務意識和自身的使命感，從而進一步地提升大學生的綜合素質。

一、社會實踐對大學生思想政治工作的重要作用

在高校的教育當中，社會實踐是必不可缺的部分，是一種重要的教學形式。社會實踐能夠讓大學生在社會當中充分運用自身的專業能力，社會實踐越來越多地受到人們的關注，是全世界高等教育發展的一個共同的趨勢。社會實踐是大學生的思想政治教育工作中的一個重要的環節，它對于培養大學生的愛國熱情、促進大學生優秀品格的培養有著重要的作用。社會實踐對大學生思想政治工作的作用主要體現在以下的幾個方面：

1.社會實踐能夠幫助當代大學生更好地了解國情，增加大學生的社會責任感。熱愛祖國、能夠為社會奉獻，是當代大學生必須要具備的品質之一。由于大學生長期處于校園之中，社會實踐經驗嚴重缺乏，所以很容易造成他們思想和認識上的片面性和局限性，使他們對社會的復雜性和殘酷性認識不足，在社會責任感和艱苦創業方面的準備不足。讓大學生能夠參與社會實踐，能夠使他們充分地了解社會，在社會實踐中學習社會中各個階層所具有的優秀品質，能夠更好的幫助他們增強自身的責任感。

2.參與社會實踐可以磨煉大學生的毅力，培養大學生堅忍不拔的優秀品格。實踐是檢驗真理的唯一標準。當代的大學生獲取知識的途徑大多為書本方面，這些書面的知識如果結合社會實際就會更有利于大學生的理解與掌握。在社會實踐的過程中，會磨礪大學生的意志，培養他們堅忍不拔的品格，只有在社會實踐的過程中才能夠讓大學生的堅強品質具體化，在社會實踐中，大學生經過耳濡目染和親身體驗，充分認識到社會中的法律制度、價值觀念、思想意識、道德準則等，他們把這些充分結合形成了自己獨特和優秀的個人品質。

3.大學生在社會實踐中能夠增強自身的才干，使他們認識到服務社會的重要性，開闊他們的視野。社會實踐能夠幫助大學生更好地認識客觀世界，將他們的主觀認識與客觀實際相結合起來，達到知與行的統一，促進認識能力的不斷提高。參與社會實踐，能夠提升大學生的選擇能力，選擇能力在實踐生活當中極其重要，在社會實踐過程中，大學生對于不同事物的比較過程中，可以逐步提升自身的選擇能力。在社會實踐中，大學生還可以增強自身的獨立工作能力和適應社會的能力，通過接觸各個階層的人士，學會獨立處理日常生活中所遇到的各類問題，提高自身的社會適應能力。投入社會實踐還能夠提升大學生的創造能力與大學生自主創業的能力，加深他們思考、綜合分析的能力，激發創造靈感，創造出與眾不同的新興成果。

二、大學生社會實踐的發展方向

首先，我們應當對大學生進行系統的教育，避免單一性的考察與觀察，讓大學生能夠充分地在社會實踐當中鍛煉自己。其次，我們要把學校學習與實踐緊密結合，增加與大學生專業相關的實習及社會實踐活動，促進大學生以后的就業創造良好的條件。再次，學校應當注重社會實踐活動的豐富多樣化，激發學生參與社會實踐的熱情，充分運用大學學生會、學生社團等學生團體的力量，擴大社會實踐的范圍及影響力。

社會實踐活動要與時俱進，適應當前社會所發展的特色與需求，符合當前時代的主旋律，體現出時代精神與思想教育，更具國家和政府的決策，大學生的社會實踐活動要立足基層、服務群眾，只有這樣才能夠獲得社會各界人士的支持。社會實踐活動要立足于實際，符合當地的發展，構建高校與地方溝通的橋梁，建立穩定的協作關系。既有利于開放當地的教育資源，使高校組織的社會實踐活動能夠達到內容與實效的相結合，又能擴展高校與地方合作的范圍與領域，最終達到雙贏的結果，雙方互惠互利、共同協作，調動大學生參與社會實踐的積極性。在社會實踐的過程中要突出大學生的專業特色，實踐活動與專業能力相結合，只有這樣才能夠使大學生在社會實踐的過程中不斷提升自己的專業能力，擴寬知識范圍，完善自身的知識架構，真正發揮出社會實踐的作用，促進大學教育的不斷深化改革。

三、現階段社會實踐中所存在的問題

1.大學生缺乏參與社會實踐活動的積極性。在高校的教育體系中，社會實踐是教學活動中一個重要的環節，但是目前高校把主要的精力放在了課堂教育上，在社會實踐方面，大部分學生缺乏社會實踐意識，有的院校只注重通過社會實踐促進學生干部能力提升，社會實踐的覆蓋面過于狹窄，直接影響到了學生參與社會實踐的積極性。這就直接導致了大學生的思想政治工作無法在社會實踐中有效地開展。

2.社會實踐組織缺乏規范性與系統性。社會實踐一般都是在校外進行，因而社會實踐活動的組織程度要比課堂教學更加細致和復雜，需要系統的安排才能夠避免混亂，達到社會實踐的最終效果，只有組織規范了，才能夠使社會實踐工作合理有序地進行。但是當前我國高校對于社會實踐活動的組織缺乏規范性，社會實踐活動相對來說比較混亂，思想政治工作不能有效地融入社會實踐當中，二者是相互分離的，所以思想政治教育工作很難在社會實踐中取得應有的效果。

3.社會實踐活動缺乏有效的指導。社會實踐活動的最終目的是提升大學生的綜合素質和適應能力，但是由于我國大多數高校的社會實踐體制還不是很完善，對于大學生社會實踐的指導力度還是不夠?，F如今高校社會實踐的主要指導老師為思想政治輔導員，大多數的專業課老師并沒有參與到指導大學生社會實踐的過程當中，思想教育工作與社會實踐的結合也不是很緊密，使得社會實踐的結果并不盡如人意。就算有的專業課老師參與到了社會實踐指導的過程當中，但是由于學校的機制及實踐經費不足等問題，造成許多專業老師不能專心投入到社會實踐指導過程當中，這在一定程度上也阻礙了大學生社會實踐的有效開展。

四、大學生思想政治工作在社會實踐中開展的新途徑

1.豐富和拓展社會實踐的內容。社會實踐內容和方式的不同會產生不同的教育結果，所以要根據大學生的實際狀況來開展不同的社會實踐活動，要注重學生在社會實踐中的不斷成長，開展的社會實踐活動要與學生的專業學習相結合，在社會實踐活動中提升大學生的專業能力，把社會實踐和大學生的就業相結合，為以后大學生更好地走向社會打下良好的基礎，增強社會實踐的效果。

2.要注重社會實踐的考核，增強社會實踐的思想政治教育工作。高校要把社會實踐作為一項重要的課程納入教學規劃當中，要估計開展社會實踐活動，做好組織和指導工作，定期考核大學生的社會實踐成績，為社會實踐活動提供必要的活動經費，在學生內部樹立社會實踐模范，并對在社會實踐活動當中表現突出的集體和個人進行表彰。思想政治理論課老師和哲學老師要積極參與到指導大學生社會實踐的工作中來，鼓勵大學生開展社會實踐活動，在社會實踐活動中開展思想政治工作，進而不斷推進思想政治工作進程。

3.在大學生社會實踐過程中豐富思想政治教育內容。高校在組織社會實踐過程中，要豐富社會實踐中思想政治工作的內容，要把思想政治工作合理貫穿于社會實踐活動中，形成完整的教育體系。根據高校學生年級、專業的不同，制定不同的社會實踐方式，對于低年級的大學生，社會實踐活動主要安排為社會調查、志愿服務、公益勞動等方式，主要目的是要讓他們了解國家國情，初步接觸社會、服務社會，增強自身的責任感和使命感。對于層次高的大學生，社會實踐活動要與其所學的專業緊密結合起來，在社會實踐的過程中不斷地豐富自身的社會經驗和專業知識，使他們認識到所學專業在社會中的作用，在社會實踐過程當中，充分發揮專業優勢，為社會的發展和經濟的進步貢獻出自己的力量。

4.建設社會實踐基地，更好地在社會實踐過程中開展思想政治工作。建設專門的社會實踐基地有助于優化資源、提升社會實踐效率的作用，高校要與地方進行聯系，進行互利合作、共同管理，為大學生提供社會實踐、服務社會的機會，高校要本著社會實踐與學校專業教學相結合的原則，合理分配大學生參與社會實踐工作。實踐基地的建設要注重與思想政治工作相結合起來，注重在社會實踐基地中能夠時刻接受到思想政治教育。高校要給予社會實踐基地充分的資金支持，學校和地方要建立完善的機制。

5.完善高校管理體制，對大學生的社會實踐進行合理保障。高校要對大學生的社會實踐進行統一有效的規劃，在社會實踐過程當中，注重專業學習、積累經驗、認識社會、勤工儉學、擇業創業相結合。積極引導高校的大學生到基層當中去，深入人民群眾，充分認識到自己的責任和使命。建立健全相應的制度，把大學生的思想政治工作合理融入社會實踐體系當中，合理保障社會實踐的有序進行。

五、結束語

大學生參與社會實踐活動能夠增加他們的閱歷，幫助大學生確立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強大學生社會實踐中的思想政治工作越來越多地受到人們的重視，隨著市場經濟的不斷深入，人才競爭也越來越激烈，重視大學生的社會實踐有利于他們更好地適應社會的發展，增強他們的社會競爭力。

[參考文獻]

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[6]謝曉青.創新大學生社會實踐的理性思考[J].學校黨建與思想教育，2010（10）.

工作實踐經驗范文6

公司辦公室計劃生育兼收發工作崗位競職演講

如果我能競聘上這個崗位，我一定不辜負領導和同志們的信任；如果我能競聘上這個崗位，我將以百倍的熱情投入工作。

——郭秀清

尊敬的各位領導、各位評委、同事們：查字典版權所有

大家好！非常感謝公司總部機構改革領導小組和部門領導給了我一次公平競爭上崗的機會。我叫郭秀清，原崗位是公司收發員。今天我競聘的是公司辦公室計劃生育兼收發工作的三級職員崗位。

首先我談談對這個崗位工作的認識：計劃生育政策是我們國家的一項基本國策。它涉及到國計民生，事關重大，是一項艱難、長期而又必須做好的工作?？偛繖C關收發工作看似簡單，但和我們的生活息息相關，不可或缺。做好收發工作，不僅要做到耐心細致，不出差錯，而且要做到及時、快捷和熱情服務。

競聘這個崗位我有以下優勢：我在機關工作已12年，有一定的工作經驗，對工作具有強烈的責任心和敬崗愛業的精神。在機關工作期間，沒出過任何差錯。由于我平時比較關心時事，對計劃生育的政策和方針有深刻的理解，這對我在這個崗位上干好工作提供了堅實的基礎。

如果我能競聘上這個崗位，我一定不辜負領導和同志們的信任；如果我能競聘上這個崗位，我將以百倍的熱情投入工作。

一、認真落實公司計劃生育管理責任制，切實加強對計劃生育工作的領導，把計劃生育工作的各項政策和具體工作落到實處。

二、加強計劃生育宣傳教育工作，把宣傳教育作為計劃生育工作的重要問題來抓。利用公司網站、宣傳欄、標語等形式廣泛宣傳計劃生育知識、法律法規，搞好宣傳和服務工作。

三、扎實做好計劃生育基礎工作，利用現代化辦公條查字典版權所有件，將計生資料和信息進行微機管理，及時為領導提供準確的資料。

四、針對公司流動施工項目分散特點，利用各種途徑和方式，加強流動人口的計劃生育管理。

五、在相關部門的配合下，加強流動人口的計劃生育管理。

六、認真做好收發工作，做到耐心細致、不出差錯、及時送達、熱情服務。