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音樂的英文怎么寫范文1

關(guān)鍵詞 音樂 文學(xué) 節(jié)奏 情感

中圖分類號：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

音樂與書法有什么關(guān)系呢？每一個書者在進(jìn)入創(chuàng)作的狀態(tài)都需要一個過程，聽音樂有助于書者進(jìn)入書寫的狀態(tài)。假如你要書寫一首悲傷的詩，結(jié)果你進(jìn)入不了悲傷的狀態(tài)，那么不妨聽一聽悲傷的音樂，讓自己適應(yīng)這種悲傷的狀態(tài)，然后以這種狀態(tài)進(jìn)入文本，用文本的狀態(tài)來書寫作品，也許更能以情動人。很多書家在書寫作品的時候，以音樂來促發(fā)靈感，原因就在于音樂能夠起到氛圍引導(dǎo)的作用。

但是就部分探索者來說，他們想抽取出音樂里面的節(jié)奏，注入筆端。于是有一個問題值得探討，如果是音樂，紙上所傳達(dá)的節(jié)奏是音樂中的節(jié)奏，而不是文本的節(jié)奏。這便造成了文本與筆墨的脫節(jié)，而且，只要有這個音樂在，書寫哪個文本已經(jīng)不重要了，他可以是任何一種文本。從這種程度上說，書法家已經(jīng)失去了具備文學(xué)修養(yǎng)的必要。當(dāng)我們在參觀書法作品展覽時，會很容易發(fā)現(xiàn)，許多書寫的節(jié)奏與文本節(jié)奏脫離的現(xiàn)象，就是因?yàn)槔砟钣衅睿蛘哒f對文本節(jié)奏的理解有偏差。比如，某個書者就是根據(jù)二泉映月的節(jié)奏來創(chuàng)作這幅作品的，但是有沒有想過，當(dāng)你在展覽自己的作品的時候，留給人們參觀的是文本和書法技巧，而所謂《二泉音樂》的節(jié)奏在這時已經(jīng)撤離了第一現(xiàn)場。觀賞者在參觀的時候不知道你是在這個音樂的背景下創(chuàng)作出來的，倘若你在現(xiàn)場，你或許會介紹一下背景音樂，但是這個音樂到底是一個什么樣的節(jié)奏，很難在參觀者腦袋里呈現(xiàn)出來。然而，有人提出疑問，如果在展覽的時候，我將我聽得背景在展覽現(xiàn)場放出來，以此來還原我當(dāng)時的創(chuàng)作環(huán)境，可否？問題產(chǎn)生了，如果展覽廳中只展覽一幅作品的時候，可以行得通，但是展覽多幅作品的時候，會怎么樣呢？整個展覽廳會嘈雜不堪，亂成一團(tuán)。書法參觀最忌心亂。心都亂了，那還參觀什么呢？再者，當(dāng)觀賞者眼睛所看的這個節(jié)奏的時候，音樂不一定就一定恰好跟在這個點(diǎn)上，同樣會脫節(jié)。基于此，可以大致斷定，根據(jù)音樂的節(jié)奏來書寫作品的節(jié)奏是不適宜的。所以，音樂所起的作用，做到氛圍引導(dǎo)，就足夠了。

然而，有些問題不可小覷。其一，文本是書法作品的一部分，如果文本不是自己的，都很難談得上是原創(chuàng)的書法作品。這些年，各大報刊雜志比賽，一直呼吁原創(chuàng)作品，可是我們不妨看看當(dāng)今各大展覽和比賽的作品，內(nèi)容不是唐詩即是宋詞（或其他古文學(xué)載體吧）。而且每次比賽或展覽，他們的書寫內(nèi)容都逃不出這個范疇。我們不得不質(zhì)疑了，我們現(xiàn)在就已經(jīng)把這些東西寫爛了，再這么寫，就太乏味了。久了，觀賞者看到作品，便只是視覺感知，卻基本上不關(guān)注內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容絲毫勾不起他們的情趣，看了幾個字就能猜出全文了，還有必要讀嗎？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？就是他們將原創(chuàng)的范疇定得太窄了，他們只注重書寫思維上的原創(chuàng)，而忽略文本的原創(chuàng)。怎么辦？必須得出現(xiàn)一種新的主張，即以文本的原創(chuàng)來實(shí)現(xiàn)書法的原創(chuàng)。試想，當(dāng)作品掛在展覽廳的時候，我們既能帶給觀賞者書法視覺上的享受，也能帶給觀賞者閱讀的樂趣，是不是會更完美更豐富一些。好在這個現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)苗頭了，各大作家以及文字愛好者在書法領(lǐng)域的滲入。雖然并沒有很好的成績，但這種趨勢是可喜的。

其二，從當(dāng)今的書法展覽中不難看到，很多作品過于注重視覺的圖畫式?jīng)_擊，以至于書寫的許多文字都無法辨認(rèn)了。此亦不妥，過猶不及。過于圖畫，就失去了中國漢字本身的美，而漢字是由筆畫組成的，這個不可忽略。所以我們在書寫的時候，不管通過怎樣的方式表達(dá)出來的視覺效果，都一定要注意漢字辨認(rèn)度，也就是說，它一定是漢字，而不是拉丁文，不是英文。否則，中國書法就失去了中國的身份了，更失去了象形文字本身的美。因此，這點(diǎn)是值得當(dāng)今書法創(chuàng)作者，包括書法理論批評者的注意和警惕的。

其三，不同的文本適宜于不同的書體。大氣豪邁的詩用楷書寫起來就不如草書作品的表現(xiàn)力與感染力，反則亦然。例如（暫且用古典文學(xué)作品為例），坡的《念奴嬌赤壁懷古》，宜大草。書寫前，可以先聽一些鼓舞士氣的，俠肝義膽的大氣歌曲，書寫時，一定要敞開心扉，忘卻技法所帶來的束縛（當(dāng)然，這一定是在技法完全熟練的基礎(chǔ)之上），拿出筆墨如滔滔江水、延綿不絕的氣勢，一氣呵成。陶潛、王維詩，宜楷隸，或者章草。我們需要以平和靜謐的心態(tài)來書寫。因?yàn)樗麄兊脑娀旧鲜且蕴飯@景物、人、事為題材的詩。書寫前，可聽聽相應(yīng)的田園歌曲，將自己引入這種狀態(tài)，書寫時，不能急于求成，應(yīng)當(dāng)放松肌肉，用娓娓道來的方式完成作品。倘若寫禪詩，則宜楷隸篆。書寫前，則需要掏空自己，我們不妨打打坐，念念或者聽聽經(jīng)文，讓自己靜入空的狀態(tài)，更多的時候，應(yīng)當(dāng)讓自己進(jìn)入一種儀式感的狀態(tài)之中。這不是虛張聲勢，不是故作神秘的形式主義，而是必要的書寫體驗(yàn)，甚至這就是書寫的過程本身。

音樂的英文怎么寫范文2

酷，帥，有型

這么多年來，從與兄長、表弟一起組成L.A.BOYZ（洛城三兄弟）到單飛后大紅大紫，黃立行從來都是踩著屬于他自己的步伐，頭角崢嶸，奔放不羈。

因?yàn)椴粷M足于唱片公司主導(dǎo)音樂與表演走向，曾經(jīng)在臺灣地區(qū)紅透半邊天的L.A.BOYZ選擇解散，他給出的理由很簡單：“不好玩了。”就這么簡單，這就是黃立行，性情中人，率性而為，不爽，就另找一種讓自己快樂的生活方式，一貫如此，從來如此。

游學(xué)三年之后，黃立行重新出發(fā)，延續(xù)他最拿手的Rap饒舌曲風(fēng)，以美國西岸搖滾為基調(diào)，從抒情到快節(jié)奏，再次將美國流行音樂元素引入到臺灣地區(qū)，反響依舊熱烈。依靠酷勁十足的眼神、強(qiáng)大的氣場和無法抹殺的音樂才華，讓他迅速躋身臺灣一線男歌手的行列。

2005年，他憑借《黑的意念》專輯獲得臺灣金曲獎最佳男歌手獎的肯定。即使對于這個中國臺灣地區(qū)最重要的音樂獎項(xiàng)，黃立行也顯得不怎么在意：“我不需要這個肯定, 但得了獎當(dāng)然還是很開心。”因?yàn)椋谒闹校歇劅o獎，都不會改變他的音樂理念，既不會因?yàn)榈锚劧凑醋韵玻膊粫驗(yàn)?005年之后未獲金曲獎肯定而失望迷惑。

鳳凰生活：我印象中你剛到臺灣的時候，好像連國語都不太會講？

黃立行：是啊，一開始是不怎么好，英文和臺語比較好。英文當(dāng)然是因?yàn)槲覀兩钤诿绹艿氖敲绹降慕逃_語的話，我父母在家里都是講臺語，耳濡目染，自然也會講。

鳳凰生活：英語音樂世界，哪些音樂人的作品對您產(chǎn)生了比較大的影響？

黃立行：Ledzeppelin，rundmc，Depechemode……還有很多啊。

鳳凰生活：L.A.BOYZ時期，陶擔(dān)任了你們的制作人？他那時候也剛剛出道不久。

黃立行：是，不過是L.A.BOYZ后面的幾張專輯了，從我們的第四張專輯開始，他參與了我們唱片的制作。他之前給我們朋友的專輯寫歌，后來我們公司把他請來，請他來給我們制作專輯。

鳳凰生活：我感覺他還是比較溫柔的R&B，和你們嘻哈的風(fēng)格并不太一樣。

黃立行：一方面，從制作人的角度，他制作我們專輯的時候，自然和他寫自己要唱的歌有很大的不同。另一方面，其實(shí)你們可能不太清楚，陶一開始也玩搖滾。上世紀(jì)80年代，他超喜歡搖滾，留著長發(fā)，搖滾青年，只是到后來他又迷戀上R&B，也不唱搖滾，所以那段往事現(xiàn)在沒有多少人知道了。

那時候大家年紀(jì)都很小，喜歡的東西也差不多，所以年輕人大家很談的來，我們當(dāng)然也覺得他在音樂上很有想法很有才華。

鳳凰生活：你哥哥黃立成現(xiàn)在是麻吉的團(tuán)長，表弟林智文現(xiàn)在也和麻吉有一些合作，03年您也出過專輯《麻吉》，是不是三兄弟其實(shí)還是有很多合作？

黃立行：有啊。我和哥哥以及我的一個好朋友、我現(xiàn)在的制作人一起合開了“麻吉音樂制作公司”，繼續(xù)培養(yǎng)歌手，發(fā)掘了像李玖哲這樣的歌手。

那時候我已經(jīng)出個人專輯了，我就幫他們策劃、寫歌啊，林智文回美國當(dāng)醫(yī)生了，但每隔幾年他會回來玩票一下。

單飛之后

鳳凰生活：2000年3月，您單飛后發(fā)行了以美國西岸搖滾與民謠為音樂基調(diào)的《你身邊》專輯，怎么出版這張專輯的？其中的作品，還是自小成長聽歌經(jīng)驗(yàn)、音樂熏陶的呈現(xiàn)？

黃立行：當(dāng)時是唱片公司的幾個老板找到我，還有一位重要的人物是姚謙，姚謙聽了我的demo小樣之后，很喜歡，這樣我們開始有合作。

我做自己單飛的第一張專輯《你身邊》，是覺得臺灣當(dāng)時的音樂并不強(qiáng)，差不多都是同一類型，基本上以抒情情歌為主，我在想，為什么沒有人做Hip-Hop，為什么沒有人做厲害的搖滾？我不喜歡這種狀況，我想要改變。

至于你說的自小聽歌經(jīng)驗(yàn)和音樂熏陶的呈現(xiàn)，不只那張專輯，我的每張專輯都是這樣。

鳳凰生活：《無神論》這張專輯非常出色，特別讓我印象深刻的是與林熙蕾合作的MV，有一些激情鏡頭，會不會尷尬？

黃立行：尷尬？還好啊。不會尷尬。這是表演么，你要知道你是個藝人，你現(xiàn)在在工作，并不是我真地在和女主角談戀愛。我想我們都要明白這一點(diǎn)，如果我拍一部戲就要和女主角談一次戀愛那怎么可能？

鳳凰生活：我注意到那首歌作詞是你自己，我知道重新讓你回歸歌壇的是姚謙先生，他本身就是著名的作詞人，你的詞有給他看？

黃立行：姚謙最早和我簽約就是因?yàn)樽钤缥医o他看過一首英文寫的歌詞，他很喜歡，所以就和我簽約了。

鳳凰生活：這么多專輯，你自己比較滿意的是哪一張？

黃立行：現(xiàn)在我肯定會說最新的一張新專輯，但是人總是這樣的，以后出了新專輯，我還會說下一張新專輯更滿意。

每一張專輯，都是我每一個階段音樂的總結(jié)，他們印證了我那個階段的人生和理念的變化，每一張都代表了一種狀態(tài)。

鳳凰生活：您自己比較欣賞的臺灣音樂人和內(nèi)地音樂人有哪些？

黃立行：支持所有創(chuàng)作歌手。

鳳凰生活：必須是創(chuàng)作型？

黃立行：必須要這樣啊。如果沒有創(chuàng)作型的歌手，怎么會有作品出來？那才是音樂的根本。音樂，不只是偶像而已。

鳳凰生活：那么張學(xué)友這樣的歌手呢？

黃立行：張學(xué)友是另一類的歌手。他不怎么寫歌，可是他的聲音，他表達(dá)音樂的方式是獨(dú)特的，屬于他自己的，有他自己的味道。寬泛的意義上來說，這也是一種原創(chuàng)。

電影：我給自己11分

鳳凰生活：怎么參演《杜拉拉升職記》的？您對自己在電影的表現(xiàn)打幾分？

黃立行：先是我經(jīng)紀(jì)人跟我說，有一部戲，你要不要參演？有沒有興趣？

劇組寄來劇本，我看了雖然不是我愛看的類型，但是我喜歡那個故事，這個題材拍成電影的也很少。我想象這部電影恐怕會比較好玩，有點(diǎn)幽默。看那個劇本，我就知道，那是一個有頭腦的電影，剛好那時候?qū)］嬓麄魍炅藭r間有空檔，所以就接演了。

鳳凰生活：有人覺得您還是本色出演，您怎么看？

黃立行：如果是1到10分，我給我自己11分……1+1分，哈哈。我不覺得那個角色是我自己，其實(shí)個性上差很多。

鳳凰生活：《親密敵人》，這次又是和徐靜蕾合作，又是一個金融界的故事，這一次的合作和上次《杜拉拉升職記》有何不同？

黃立行：故事完全不同，角色個性更是不同。這次的故事比較逗，故事比較豐富，能夠帶來更多不同的情緒感受，人物個性的刻劃比上一次深刻。親密敵人有一個重點(diǎn)是，男生與女生的差別在哪里，我覺得這個部分很有趣。

鳳凰生活：你也沒有在職場中工作的經(jīng)驗(yàn)，你怎么來把握這個人物？

黃立行：我也有一些朋友，是做投行的，寫劇本的一個編劇也有做投行工作的，對公司職場的工作比較了解。我就向他們討教了一下。當(dāng)然也安排了去投行參觀，熟悉一些情況。也找了很多這方面的書來讀，對電影的背景要比較熟悉。

這是一個講投行的故事，里頭有投行之間的競爭，老徐演的是我工作上的對手，前提是男女主角是已分手的情侶，然后突然變成職場上的對手，還牽涉到男人女人對感情與工作的看法不同，延伸出很多很逗的劇情。

我演的角色Derek是投行的MD，而且是個很厲害的角色。

鳳凰生活：在臺灣拍戲和在內(nèi)地拍戲覺得有何不同？

黃立行：在臺灣拍戲，我拍完就可以回家睡覺，在內(nèi)地就不行，要回酒店。最大的差別在這里，在我看來，只有地域的差別，沒有拍攝方式上的什么差異。

鳳凰生活：您覺得作為演員的徐靜蕾和作為導(dǎo)演的徐靜蕾一樣嗎？

黃立行：不知道，因?yàn)槭峭粋€人角色分不開吧。就像歌手黃立行與演員黃立行有什么不同，我不覺得有什么不同啊。

她這個人，只能說厲害吧。做演員，演好戲就好了，可是導(dǎo)演不同，什么細(xì)小的事她都得管。她的能力很強(qiáng)，有很強(qiáng)的說服力，能讓一個劇組圍著她轉(zhuǎn)。

和她一起拍戲，我感覺還是挺放松挺自然的，她會幫你帶戲，也很關(guān)照我。我們經(jīng)常坐下來聊一聊，覺得怎么樣才是最合適的。我有什么問題都可以去問她，該怎么處理這個人物或這場戲啊，她就像是考試的時候，有個可以告訴你答案的老師在你旁邊坐，讓你放心，有安全感，不會壓力很大。

鳳凰生活：還為電影專門寫了一首歌《超新星》？

黃立行：是為電影專門寫的，但是歌和電影其實(shí)關(guān)系并不是很大。我覺得音樂和電影還是要各自獨(dú)立，你看有些經(jīng)典電影，用一些老歌作為主題曲或插曲，不是也很順暢，也很動人嗎？我想新寫的歌也是一樣的。只要是大方向?qū)涂梢粤耍绻麤]有電影，也是一首很好聽的歌，可以傳唱。

鳳凰生活：徐靜蕾是演而優(yōu)則導(dǎo)，你是唱而優(yōu)則演，以后有沒有考慮也自己導(dǎo)電影？

黃立行：導(dǎo)演？沒有考慮，沒有興趣。

音樂的英文怎么寫范文3

眾所周知，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要以興趣為中心。興趣是學(xué)好各科的良師益友。那么，我們怎么才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？常言道“教無定法，但教有方法。”

因此，我們老師應(yīng)該在“方法”上找到突破口。我在英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)通過英語音樂的教學(xué)可以很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育的目的。既然初中生都喜歡在上課前高歌幾曲，那么我們槭裁床桓他們加些英語版的歌曲，這樣也能更好的與國際接軌呀！況且教育應(yīng)當(dāng)符合受教育者身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，中學(xué)生活潑好動，自制力差，但模仿能力強(qiáng)，愛唱愛跳。他們喜歡追求時尚，追求潮流，學(xué)習(xí)的成就很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣。鮮明、生動、形象的英文歌曲符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展要求。很多學(xué)生認(rèn)為，會唱英文歌曲也是時尚的標(biāo)志，所以，如果教師把英語教學(xué)單純地當(dāng)做教師的“教”或?qū)W生的“學(xué)”，那就錯了。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極地參與課堂語言學(xué)習(xí)活動。下面我就說說我的英語音樂教學(xué)。

今年剛開學(xué)，我教給學(xué)生的第一首歌曲是2008年北京奧運(yùn)會主題歌《我和你》――《you and me》。當(dāng)學(xué)生學(xué)完這首歌曲時，他們都是載笑載言，認(rèn)為受益頗深。我想他們的收獲主要集中以下幾點(diǎn)。―、英語單詞的積累。這首歌出現(xiàn)了許多初中重點(diǎn)單詞如：from，world，family，travel等。這些單詞經(jīng)過他們反復(fù)的演唱就會深入他們的腦海中。即使學(xué)生在閱讀時忘記了，老師也可以通過唱這首歌讓學(xué)生產(chǎn)生對該單詞的聯(lián)想。自從我使用英語音樂教學(xué)法后，我的許多學(xué)生對單詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能快速的記憶單詞，甚至達(dá)到抗遺忘的目的。他們給我開玩笑說：“因?yàn)樘焯斐钥惯z忘。”看來英語真是唱出來的。二、情感態(tài)度價值觀的教育。當(dāng)學(xué)生唱到“我和你，心連心，同住地球村，為夢想千里行，相會在北京”時，一種民族自豪感和自信心會在他們內(nèi)心燃燒并立刻沸騰。當(dāng)學(xué)生唱到“我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人。”時，他們會立刻感到班集體的重要性。記得前不久，我在和學(xué)生告別時（因工作調(diào)動），當(dāng)學(xué)生再次把這首歌唱起來時，我們都哭了，但同時在我們心里永遠(yuǎn)都會流淌著一句話“我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人”！（You and me， from one world， we are family.）。三、學(xué)生歌唱技能的提高。我想這是因?yàn)樗麄兂藫碛幸晃徽嬲囊魳防蠋熗猓€增加了一位會教英語歌曲的英語老師。當(dāng)然教師在選擇歌曲時，除了要遵循內(nèi)容健康、能夠催人奮進(jìn)、旋律優(yōu)美、朗朗上口和長度適中基本原則外，在歌詞的選擇上還應(yīng)該注意幾點(diǎn)： 1.控制生詞的比例 ：教師選擇歌詞時應(yīng)正確估計(jì)學(xué)生的語言水平和理解能力，使歌詞的難度具有梯度，即有的歌曲可以容易一些，讓所有學(xué)生都能聽懂，有的可以略高于學(xué)生的平均水平，讓學(xué)生經(jīng)過揣摩才能聽懂。這樣，既可以激發(fā)聽力水平低的學(xué)生能夠有興趣，又能使水平高的學(xué)生充分發(fā)揮和展示他們的才能。總之，教師應(yīng)使絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)有所得，而且都有機(jī)會表現(xiàn)自己，都能體驗(yàn)到成功的快樂。 2.遵循記憶原則和語言的真實(shí)性 所選材料的內(nèi)容應(yīng)力求真實(shí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會接觸地道的英語。利用歌曲來幫助學(xué)生記憶，理解和運(yùn)用有關(guān)語言知識，這樣的歌曲在內(nèi)容上就應(yīng)該有重復(fù)，適當(dāng)?shù)闹貜?fù)有助于學(xué)生記憶相關(guān)的語言知識。教師在選擇歌曲時，既要考慮歌詞押韻，也要考慮歌詞在教學(xué)中的可操作性。3.關(guān)注趣味性、流行性和教學(xué)的目的性 。歌曲內(nèi)容有趣與否是吸引學(xué)生積極參與活動的外部動力，但是，教師在考慮歌曲趣味性的同時，還要考慮到學(xué)生的年齡特征，同時教師還應(yīng)圍繞教學(xué)目的精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使聽歌曲的過程也是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，成為輔助和促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的過程。

當(dāng)然老師也可以自創(chuàng)英語歌曲。每當(dāng)我教到一個新的單元時，我都會根據(jù)本單元的主題自編英語歌曲。例如七年級PEP英語上Unit3.This is my sister.我根據(jù)《祝福你》這首歌的曲子改編了一首抒情的歌曲。This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister. They are my friends. They are my friends.They are my family. I love my family. 這首歌翻譯成中文也很飽含深情：這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的兄弟，這是我的姐妹呀！他們都是我的朋友，我的朋友。他們都是我的家人，我永遠(yuǎn)愛著我的家。再如，我根據(jù)革命歌曲《三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意》改編了一首歌叫《Months》。January，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December. They are twelve months in a year.Please let’s remember.Please let’s remember.嘿！這首歌唱起來慷慨激昂，鏗鏘有力。而且也可以配上掰手指的舞蹈來強(qiáng)化月份的記憶。學(xué)生們都是邊跳邊唱，在不知不覺的氣氛下記住了十二個月份。不過我們還需要注意利用教學(xué)歌曲進(jìn)行教學(xué)的方法 。1導(dǎo)入型 。英語課堂教學(xué)主要是以學(xué)生聽教材為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高而且比較被動，感到枯燥乏味。所以我們還不如用相關(guān)內(nèi)容的英文歌曲導(dǎo)入，并且學(xué)習(xí)歌曲里的歌詞包括要學(xué)習(xí)的生詞，尤其是重復(fù)部分涵蓋的生詞，發(fā)給學(xué)生歌詞，讓他們通過聽促進(jìn)說和寫，讓學(xué)生全面發(fā)展。 2聽力練習(xí)型 。英語練習(xí)里有一種聽力練習(xí)，是根據(jù)錄音填寫所缺的詞或詞組，這種練習(xí)也可用歌曲來代替，歌詞中一些關(guān)鍵詞、習(xí)慣用法或短語已被挖掉，再放歌曲，做聽力填空，教師核對答案，鼓勵學(xué)生跟唱。但要注意選擇歌曲時，一定要注意歌曲的節(jié)奏快慢和歌詞的清晰度，以免達(dá)不到預(yù)計(jì)的效果。例如：在對現(xiàn)在進(jìn)行時的教授過程中，可以用Sailing這首歌曲，它不但節(jié)奏緩慢，而且用到了大量的動詞ing形式，如sailing，flying，dying，crying等。

總之，通過音樂的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在單詞的記憶，語感的培養(yǎng)以及英語學(xué)習(xí)自信的建立上都有很大的進(jìn)步。而且如果在教學(xué)中引入英文歌曲，情況就大不相同了。因?yàn)椋枨侨说囊环N情感體現(xiàn)，它可以抒發(fā)一個人的喜、怒、哀、樂，而一首優(yōu)美動聽的歌曲還能讓人產(chǎn)生美的感受。在英語課堂上，英文歌曲就是教師與學(xué)生溝通、分享美的感受的最好媒介。許多英文歌曲簡單易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的法寶。英文歌曲動聽的旋律、較快的節(jié)奏和生動的內(nèi)容能大大改善課堂的嚴(yán)肅氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。因此，我認(rèn)為英語教學(xué)的樂趣也就體現(xiàn)在教法的不斷創(chuàng)新中。英語是唱出來的！讓我們努力吧！

音樂的英文怎么寫范文4

受到傳統(tǒng)教育的影響，我們?yōu)榱司S持身為爸媽的威嚴(yán)，很少會像歐美爸媽那樣稱贊孩子，不過這樣的贊美方式，對于建立他們的自信，有很直接的影響。孩子的世界很單純，用“肢體”和“情緒”表達(dá)出的信息，沒有“語言”更能吸收；因此如果爸媽只是微笑或點(diǎn)頭來表達(dá)贊美，孩子就比較不會有“我做得很棒，爸媽很高興”的感覺。

讓孩子樂于發(fā)問

孩子到了某個階段，對任何事物的好奇心會達(dá)到高峰，一整天下來可能會纏著爸媽提出一百個以上的疑問。好奇心是孩子探索知識的動力，如果爸媽做出“煩死了！連這個都要問？”或是“我不知道！別再問了！”這類的回應(yīng)，會讓孩子愈來愈怯于發(fā)問，也就無法培養(yǎng)探索及學(xué)習(xí)的熱忱。

因此，爸媽絕對不能對孩子愛提問的行為感到厭煩，并且在解答的過程中，要啟發(fā)他們問更多相關(guān)的延伸問題；如果回答不出來也不用敷衍，可試著和孩子一起找出答案。這個過程將有助于建立良好的親子關(guān)系，也能讓孩子明白，求知是件快樂的事。

停止與別人比較

拿孩子和別人比較，是很多爸媽都會做的事。孩子表現(xiàn)差了，爸媽就說：“別的同學(xué)都考那么好，你怎么考這樣？”“鄰居小孩都會背好多單詞了，為什么你26個字母還背不出來？”這樣的比較、壓力會讓孩子的自信心受挫，產(chǎn)生“爸媽就是不喜歡我”的想法，進(jìn)而自暴自棄，厭惡學(xué)習(xí)。

每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以別的孩子為目標(biāo)來激勵孩子有更好的表現(xiàn)，往往只會適得其反，降低他們的學(xué)習(xí)意愿；爸媽該做的是建立孩子“與自己比較”的態(tài)度，借著分?jǐn)?shù)的進(jìn)步來顯示自己對課業(yè)更加理解，再以適當(dāng)方式鼓勵孩子，例如建立獎勵制度。但要避免養(yǎng)成孩子只是為了獎品才拿好成績，而忽略學(xué)習(xí)本質(zhì)的心態(tài)。

肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)

爸媽經(jīng)常放大孩子的不佳表現(xiàn)，比如數(shù)學(xué)、英文考不好，就不斷責(zé)罵孩子，要求他們特別加強(qiáng)這兩科，而忽略他們可能在其他科目獲得的好成績。

每個孩子都有擅長及不擅長的科目，爸媽可以嘗試用“優(yōu)點(diǎn)教育”來鼓勵孩子，孩子數(shù)學(xué)不好，也許在語文方面相當(dāng)擅長；孩子英文考得差，可能在音樂上有天賦。爸媽應(yīng)讓孩子明白，自己的優(yōu)點(diǎn)是會被看到的，自信心建立之后，再鼓勵他們在比較不擅長的領(lǐng)域多下些功夫，就會讓孩子有向前的動力。

以身作則

音樂的英文怎么寫范文5

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 游戲 教具 音 比賽

在有效的英語課堂教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，遵循普通的教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，營造一種愉快的教學(xué)氛圍，才能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收到最好的教學(xué)效果。新課程目標(biāo)要求我們摒棄以往單一的教學(xué)形式，進(jìn)行多樣化的課堂教學(xué)，使學(xué)生由被動聽講變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，將封閉的變?yōu)殚_放的課堂。只有運(yùn)用多種多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)英語，才能真正地讓學(xué)生學(xué)得好，記得牢。

一、利用游戲激發(fā)興趣，營造良好的教學(xué)氛圍

游戲適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，最受學(xué)生的喜愛和關(guān)注，可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生靈活多變地運(yùn)用英語的能力和技巧。我們可以根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容改編成不同的游戲。舉個例子：復(fù)習(xí)一些關(guān)于眼睛、鼻子、耳朵的單詞，可以老師表演，讓學(xué)生猜一猜；還可以讓一名學(xué)生來表演，另一名學(xué)生根據(jù)表演來猜單詞；還可以制作一個正方體，將各個單詞圖案的卡片貼在正方體的不同面上，然后將正方體拋向空中，落下后，教師可指著向上的一面問學(xué)生：“What’s this in English？”這樣連續(xù)幾次，讓學(xué)生在無意中鞏固了對單詞的認(rèn)識。變化多端的游戲形式，將我們的課堂教學(xué)形式變得豐富多彩，真正讓學(xué)生高高興興學(xué)英語。為了滿足學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參加各種活動，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。于是，我在教學(xué)中策劃了一個又一個新穎的、獨(dú)特的、生動的趣味英語游戲。例如在復(fù)習(xí)有關(guān)“衣服”的單詞時，我設(shè)計(jì)了各種各樣的游戲，讓學(xué)生猜一猜、看一看、講一講，學(xué)生在猜一猜的過程中，逐漸體會到“我猜對了”的成功的喜悅，然后在對話中學(xué)習(xí)運(yùn)用單詞，這樣學(xué)生學(xué)得快，且不容易忘記。

二、利用教具營造良好的教學(xué)氛圍

一般來說，小學(xué)生初次學(xué)習(xí)英語，好奇心很強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的興趣也很高。所以，教師在教學(xué)中要針對學(xué)生的這種好奇的心理特點(diǎn)，充分利用各種條件，制造種種懸疑，讓學(xué)生保持新鮮感。我利用多種多樣學(xué)生喜歡的、獨(dú)特的教學(xué)手段來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)book，bag時，我把實(shí)物拿進(jìn)教室，書、包是學(xué)生常見的物品，學(xué)生非常迫切地想知道用英語怎么說，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性增強(qiáng)了，就很容易記住單詞。又如在教fat，thin時，我讓學(xué)生在自己身上作比較，這樣學(xué)生就很好地掌握了單詞。

三、利用音樂的形式營造良好的教學(xué)氛圍

把英語歌曲與英語教學(xué)緊密結(jié)合起來，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)唱書本以外的一些動聽、健康、積極的英語歌曲，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，帶給學(xué)生美的享受。在課堂上播放一首英文歌曲，能夠有效提高教學(xué)效率；在課間播放一首英文歌曲，能夠讓學(xué)生的大腦得到休息，調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，為下堂課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師選擇英文歌曲，應(yīng)注意選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的。例如在教學(xué)各種體育活動的單詞時，要選擇與運(yùn)動有關(guān)的歌曲，將所學(xué)的重點(diǎn)單詞加進(jìn)歌曲，讓學(xué)生練習(xí)，這樣教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)也就不攻自破了。小學(xué)生活潑、好動，愛唱歌、跳舞，根據(jù)這一特點(diǎn)，我盡力把音樂和英語交織在一起，利用音樂優(yōu)美的旋律和歡快的節(jié)奏，將所要學(xué)習(xí)的英語單詞編進(jìn)歌曲里教學(xué)、復(fù)習(xí)。例如在教顏色時，我先用多媒體展示出一條美麗的彩帶，學(xué)生不由自主地發(fā)出贊嘆，于是我問學(xué)生：想不想學(xué)會顏色歌呢？答案不用猜，學(xué)生都想學(xué)。最后，我采用邊唱邊學(xué)、男女生對唱等方法，讓學(xué)生反復(fù)操練，歌練好了，6個顏色的單詞也學(xué)會了。這種方法使學(xué)生受到了音樂的感染，還使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。

四、利用比賽的形式營造教學(xué)氛圍

音樂的英文怎么寫范文6

后海大鯊量

一支成立于2004年的搖滾樂隊(duì)，目前成員有主唱付菡，吉他手曹璞，貝斯手王靜涵和鼓手小武。他們2007年推出首張同名專輯《后海大鯊魚》后被搜狐網(wǎng)評為“2007年年度最不該被錯過的搖滾樂隊(duì)”，2010年第二張專輯《浪潮》在全國巡演獲廣泛好評，2016年3月份發(fā)行了第三張專輯《心要野》，之后在全國22個城市進(jìn)行巡演。同年12月30日，在糖果劇場舉辦真正意義上北京首個life show。

2016年年初，后海大鯊魚發(fā)行了他們的第三張專輯《心要野》，主打歌里唱道：“就這樣，隨便吧，嘲笑我們的孤獨(dú)吧，我們生來不屬于什么地方。”沒有重金屬樂器的喧囂，主唱付菡富有磁性的聲音仿佛具有穿透人心的力量，在把故事娓娓道來的同時也向世界宣揚(yáng)了他們特立獨(dú)行的個性。

與那些墨鏡紅唇、一襲黑衣、高冷而不茍言笑，在舞臺上和著電吉他、架子鼓聲嘶力竭的搖滾樂隊(duì)不同，他們自稱是“一支很不正經(jīng)的樂隊(duì)”――不喜歡一身黑，不愛戴墨鏡，話多愛笑，每天互黑調(diào)侃，可以歇斯底里，也能淺吟低唱。這支不正經(jīng)的樂隊(duì)成立于2004年冬天，主唱付菡是典型的北京姑娘，性格自由浪漫，熱愛霹靂舞、電動機(jī)車、日本漫畫和一切新鮮事物。曹璞是樂隊(duì)的吉他手，熱愛重金屬音樂，被稱作是謙虛開朗的摩登青年。王靜涵是樂隊(duì)中最少言寡語但幽默感十足的人，合成器的專家。而四人中的主心骨則是鼓手小武，他的經(jīng)驗(yàn)最豐富，同時也是專輯的制作人。

“要是畫一個餅圖的話，我們四個人的性格就是四種類型，每個人都太有個性了，因此找一個適合的相處模式特別重要。”在日常做決定的時候，他們的原則是，在盡量保留所有人的意見的同時又不喪失團(tuán)體的個性，“合作很重要，但也意味著我們都必須要放棄一部分個性。”所以，后海大鯊魚的風(fēng)格并不極端，也談不上逆反和與世界抗?fàn)帲熬拖駴_浪一樣，得先順應(yīng)潮流，然后再發(fā)揮自己的智慧和能力。”

《心要野》中他們就提出了一個“后海沖浪手”的概念，整張專輯以一個沖浪手的故事為串聯(lián)，他剛開始每天宅在家里網(wǎng)上沖浪，后來走出家門展開了一場大冒險。雖然專輯在講冒險故事，可現(xiàn)實(shí)中后海大鯊魚對冒險并不熱衷，吉他手曹璞甚至表示：“傻帽才喜歡冒險呢！就我個人而言，冒險的‘冒’和傻帽‘帽’是一個‘mao’。”說這話的時候，付菡忍不住調(diào)侃他，“他就喜歡哪也不去，最好每天都躺在家里沙發(fā)上看電視。”對他們來說，在旅行中找靈感根本不靠譜，“旅游改變?nèi)松际浅兜ｅX全花了，時間全浪費(fèi)了，沒準(zhǔn)還出點(diǎn)意外。單純?yōu)榱烁淖內(nèi)松ヂ糜尉褪且环N逃避。”“帶著吉他旅行跟帶著字典旅行一樣傻，還不如帶一把香蕉，餓了還能吃。”

他們不反感旅行，但僅僅認(rèn)為旅行是一種輕松的休閑娛樂方式，在旅行中搞創(chuàng)作太牽強(qiáng)，真正的創(chuàng)作靠的是日常生活中的日積月累。“‘讀書破萬卷’也是這么個道理，不可能讀一本書就大徹大悟了。而且就算有很多量的積累都不一定能成功，但可能突然有一天，這些東西都串聯(lián)起來，也就豁然開朗了。”他們也曾嘗試過通過旅行找靈感，但是最后都以失敗告終。“在寫《心要野》的時候，我們?nèi)チ撕芏嗟胤秸异`感，但最后還是在家里憋了好長時間才寫完的。”用后海大鯊魚的話說，“靈感”其實(shí)是個很不靠譜的東西，這些感性的因素必須要用像白開水一樣無聊又必要的理性因素作為支撐，加上一定的積累，最后才有可能會有好的創(chuàng)作。和所有音樂人一樣，他們創(chuàng)作的過程中也會遇到瓶頸期，在大腦空白、思路枯竭的時候，通常會選擇去吃點(diǎn)好吃的，玩點(diǎn)好玩的來換換腦子。

比起創(chuàng)作那些充滿詩意的歌詞，他們更傾向于立足現(xiàn)實(shí)，喜歡簡單直白的表達(dá)，“我們在寫東西的時候，其實(shí)是想用更直白，更簡單，更‘混’的方式而不是像有些詩歌那么嚴(yán)肅和深沉，比如說像民歌《花兒為什么這樣紅》，歌詞非常簡單，但其實(shí)講述了一個很有趣的道理。”用他們的話說，現(xiàn)代人就要用現(xiàn)代人的語言方式來唱歌，而不一定要用一種很深沉的形式來包裝自己。這可能與他們的多重身份有關(guān)――在暢玩音樂的同時，每個人在社會上都還有自己另外的職業(yè)，比如吉他手曹璞還是一位建筑師，貝斯手王靜涵是一位英文翻譯工作者。不過隨著樂隊(duì)的發(fā)展越來越好，需要處理的雜事也越來越多，他們幾乎處在一種“各顯神通”平衡雙重身份的狀態(tài)中。“兩個都是我的工作，每天我都會逼自己處理兩方面的事。”曹璞一臉認(rèn)真地說道，“但目前還是放在音樂上的精力比較多，建筑師那邊時間上比較寬松，我可以找同事幫忙或者交給助理”。

有人說他們的音樂是懷舊的，充滿了對80年代的懷念，后海大鯊魚立刻顯得特別憤慨。“這實(shí)在是太誤導(dǎo)了，再重申一遍，我們特別不喜歡懷舊。”他們并不強(qiáng)調(diào)年代感和時間的寄托，他們的記憶真正存在于90年代，80年代時他們都還是沒有記憶和認(rèn)知力的小孩，談何懷念與向往呢？他們喜歡古典的東西，但那是因?yàn)樽鹬毓诺洙D―只有在充分學(xué)習(xí)、了解這些經(jīng)典的基礎(chǔ)上，才能有所創(chuàng)造，而不是空穴來風(fēng)，憑空臆造。“我們做音樂的時候還是在想自己是什么樣的，生活是什么樣的，一切新鮮的事物我們都樂于接受。”

Q&A

Q=《北京青年》周刊

A=后海大鯊魚

Q：《心要野》這張專輯有個主人公叫后海沖浪手，怎么會想到這個概念？

A：我們是后海大鯊魚，都喜歡沖浪音樂，而且我們都是在城市里生活的人，其實(shí)沒有太多旅行的經(jīng)驗(yàn)，但是內(nèi)心又向往著夏威夷的海灘、椰子樹。所以其實(shí)后海沖浪手是一個比較自嘲的說法，我們都知道，后海是不能沖浪的。

Q：有人說《心要野》這張專輯傳達(dá)出了獨(dú)立瀟灑和顛覆創(chuàng)新，表現(xiàn)在哪里，

A：我們不愿意去重復(fù)之前做過的事情，這張專輯和之前的專輯差別很大，專輯里面每一首歌的差別也都很大，里面有一些比較創(chuàng)新的音樂形式，像《88奧林匹克》《漂流去世界最中心》都突破了人們對搖滾樂常規(guī)的看法，這是一個很大膽的嘗試。

Q：在追求音樂上，你們有遇到過什么困難嗎？

A：對于我（曹璞）個人來講，是所掌握的技術(shù)與我想要達(dá)到的目標(biāo)上的差距問題，說白了，就是眼高手低。我們是一支永遠(yuǎn)想做新東西的樂隊(duì)，想做更新的東西，就要接觸很多不一樣的東西。我們都不是科班出身，想和其他類型的音樂人合作就必須要不斷地補(bǔ)課。

Q：你們覺得自己做音樂最重要的是什么？最看重音樂的哪些方面？

A：好的音樂是有畫面感的，它可能沒那么完美，但能給人沖擊力，而不是一個商業(yè)化、模式化的產(chǎn)品，現(xiàn)在罐頭音樂哪都能買到，網(wǎng)上還挺便宜，但是不打動人。我們是想把我們的感受傳達(dá)給觀眾，讓觀眾在聽音樂的時候有畫面感。比如聽《猛犸》，就會有人想到非洲大草原，有的人想到大象或者天上的飛馬，都有可能。