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會計電算化實習日志范文1

一、會計信息化及其對會計工作的影響

2000年在深圳舉行的“首屆會計信息化理論專家座談會”上,理論界首次提出了“從會計電算化到會計信息化”的發展方向。“會計信息化”是采用現代信息技術,對傳統會計模型進行重構,并在重構的現代會計基礎上建立技術與會計高度融合的現代信息系統。從本質上看,“會計信息化”和“會計電算化”在系統地位、目標、功能范圍、層次、技術手段、信息輸入輸出、理論基礎等方面存在著很大區別。從“會計電算化”到“會計信息化”并不是在口號或名詞上的推敲,關鍵是一種觀念的倡導,真正體現了網絡環境下會計工作的重心由會計核算向會計管理轉變。會計信息化帶來的影響是多方面的,其中會計信息化對會計工作及會計人員帶來的影響主要有:

(一)促使會計從傳統的核算職能向管理職能轉變

會計信息化導致會計管理思想從事后核算型向管理型轉變,影響會計信息系統的構建,從而使會計軟件從核算型向管理決策型發展。在信息化條件下,由于信息處理手段的現代化,信息的處理和傳遞更加方便和簡潔,傳統的手工會計工作,如填制記賬憑證、登記賬簿、編制報表等工作可以由會計軟件全部或部分完成。信息化使會計人員從繁雜、單調的事務中解脫出來,有更多的精力發揮會計的決策、管理、控制職能。

(二)對會計人員的知識結構有了新的要求

會計信息化要求會計人員的知識結構要有更大的深度和廣度。信息化條件下會計人員需要掌握更豐富的專業知識、信息技術知識和相關知識。專業知識是會計人員應具備的最起碼的從業知識,不管是在手工還是在電算化會計環境下,扎實的會計專業知識是一名合格的會計人員必須具備的基本素質。會計專業知識主要包括會計基礎、財務會計、財務成本管理以及行業財務制度和會計電算化等。在信息化條件下,會計電算化作為一門會計學與計算機信息技術相結合的學科,顯得尤為重要。信息技術知識的應用深入到會計工作,會計人員的業務處理由手工記賬轉變為計算機記賬,傳統的會計業務處理轉變為以會計數據分析為主,會計人員的主要精力由制造會計信息變為對計算機產生的會計信息進一步加工、分析、處理,因此會計人員必須能熟練地運用計算機信息技術處理會計工作。此外,會計人員還必須具備財政、稅收、金融等相關知識。

(三)對會計工作崗位分工的影響

傳統的會計工作崗位結合內部控制的要求按會計工作的不同內容進行劃分,相應地配備會計人員開展數據處理工作。實施會計信息化后,原先由會計人員分工完成的許多內容都由計算機集中自動地完成,同時也會產生一些新的工作內容和崗位,因此組織分工和人員配備必然會發生較大變化。尤其是當企業會計信息化發展到一定程度和規模時,企業內部傳統的部門界線、數據處理職能分隔將越來越模糊。屆時,企業會計組織內部的崗位職責都需要重新定義和組合。

二、電算會計工作流程及主要崗位

實施會計信息化后,會計數據的來源與和方式、會計管理的操作形式、工作流程與手工會計相比有較大的變化,必須對原有的手工會計工作流程進行調整與優化,并建立起與之相適應的電算會計崗位工作制度。信息化下的電算會計工作流程如圖1所示。

實施信息化后的會計工作流程發生了變化,原有的手工會計崗位分工已不能完全適應電算化工作的要求。根據電算會計工作的流程和特點,企業的會計崗位分工應由傳統的以賬務報表崗位為中心轉變為以系統管理員崗位為核心的崗位架構。具體地說,電算會計工作崗位主要包括:系統管理員、系統操作員、數據審核員、數據分析員。

系統管理員崗位的工作任務主要包括:在會計電算化軟件的開發階段,負責協調軟件開發者與使用者之間的關系,根據軟件評審要求,做好相應的準備工作。在會計電算化軟件的運行階段,負責日常的維護和管理,幫助系統操作員熟練掌握操作技能。檢查督促系統操作員對數據的備份情況。檢查各操作員操作日志記載情況。

系統操作員崗位的工作任務主要包括:將審核過的原始憑證或記賬憑證及時、準確地錄入計算機,同時通過計算機輸入界面對輸入的數據進行初步核對。根據數據審核員核實過的會計數據進行憑證過賬。進行銀行對賬工作及編制銀行存款余額調節表。完成賬務處理系統的期末處理及結賬工作,編制會計報表,及時輸出打印會計憑證和有關會計數據。采取有力的措施保證數據安全,每天進行數據的備份并妥善保管備份數據。由于系統操作員的工作內容較多,企業可根據實際情況設置多個操作員崗位并進行權限設置和分工。

數據審核員崗位的工作任務主要包括:根據財經法規和會計制度的要求,審核反映本單位經濟活動的各種原始憑證,及時將審核過的原始憑證交系統操作員輸入計算機。根據財經法規和會計制度的要求,審核輸入后、登賬前的會計數據和輸出的會計憑證、各種賬表。

數據分析員崗位的工作任務主要包括:負責對計算機內的會計數據進行分析;制定適合本單位實際情況的會計數據分析方法、分析模型和分析時間,為企業經營管理及時提供信息。根據單位管理者的需要對企業的各種報表、賬簿進行分析,為管理者提供必要的信息,以滿足單位經營管理的需要。企業的重大項目實施前,應通過歷史會計數據的分析,為決策提供詳實、準確、有理有據的事前預測分析報告;企業的重大項目實施過程中,應通過對有關會計數據的分析,提供項目實施情況(如進度、成本、費用等)分析報告;企業的重大項目實施后,應通過對會計數據的分析,提供項目總結的分析報告。

值得一提的是,電算會計崗位和手工環境下的基本會計崗位并不是完全分離獨立的,除了某些不相容職務必須分離(如出納和數據審核員),由不同的人擔任外,電算會計崗位和基本會計崗位可在保證會計數據安全前提下交叉設置。

三、電算會計崗位所需的職業能力

綜上所述,根據會計信息化對會計工作的影響、電算會計工作流程及其主要工作崗位,我們可以構建出電算會計崗位的職業能力框架(見表1)。

四、培養電算會計崗位職業能力的措施

(一)明確會計信息化下的人才培養目標

由于不同地區的會計信息化程度不同,因此各地區的高校應根據所在省市的經濟發展特點及信息化水平,選擇恰當的培養目標。以廣東省的地方高校為例,由于廣東省的經濟發展水平高,有80%以上的企事業單位已經實現或部分實現會計信息化。因此可以把培養目標定位為:培養一批能熟練應用信息技術,具有扎實的會計專業知識和廣博的相關知識,具備相當的會計軟件實操能力和系統實施能力的學生。

(二)根據會計信息化的要求改革專業核心課程設置,創新教學內容

傳統的會計專業課程設置是以理論教學體系為出發點的,追求的是以“學科完整”為目標的課程體系。為培養能適應會計信息化要求的復合型人才,應改革原有的課程設置體系,根據電算會計的工作流程,以電算會計崗位職業能力培養為重點,構建以“工作過程完整”為目標的課程體系。為使會計專業學生既具備較強的專業能力,又具備一定的學習能力和解決問題的能力,筆者認為,會計專業課程體系應由職業素質課程、專業核心課程和綜合實踐課程3部分組成。整個課程體系要以專業核心課為中心,而專業核心課應該是基于電算會計工作流程和崗位職業能力開發出來的。表2是根據電算會計崗位職業能力框架開發出的專業核心課程體系。

以上開設的專業核心課程在教學內容方面,也要在傳統的會計理論課程教學基礎上,根據會計信息化的需要創新教學內容。例如計算機基礎課可根據會計專業學生的特點“量身定制”,除了講授一般的計算機操作、文字錄入、辦公軟件的操作知識外,還應講授目前市面上的主流會計軟件的安裝與維護、數據庫應用技術、病毒防護知識,這將有利于提高學生作為系統管理員崗位的職業能力。再如成本會計實務可以在傳統的成本會計理論課程的基礎上,增加ERP系統中成本管理、生產管理等模塊的內容,把手工環境和計算機環境下的成本會計核算有機地整合在一起。

(三)恰當地運用多種教學方法

確定了培養電算會計崗位職業能力的課程體系和教學內容后,還應采用適當的教學方法,才能有利于學生知識的掌握、能力的開發、技能的培養。單一的課堂講授方法明顯不利于學生電算會計技能的培養,會計教師應重視教學方法的研究,根據每門課程的內容和特點不斷變革課程教學方法。為培養學生的電算會計技能,可綜合運用以下教學方法:

1.案例教學法

案例教學法是在學生學習和掌握了一定的會計理論知識的基礎上,通過老師講解和學生練習案例,讓學生把所學的理論知識運用到課程實驗中去的教學方法。案例教學法需要老師各課程開課之前制訂一個詳細、周密的案例教學總計劃,根據不同的學習內容選用合適的案例。其中案例的取得可通過教師參加社會實踐活動,或深入企業,收集實際工作中的案例,或教師根據教學內容,參考有關文獻資料,再結合當地社會經濟的實際狀況,自行設計教學案例。例如財務會計實務課程教學,教師可設計一個大案例,貫穿于理論教學的始終,把理論和實踐有機結合在一起。教師可設計一個模擬企業的經濟業務事項,基于手工會計工作過程,讓學生掌握貨幣資金、采購、生產、銷售、籌資、投資業務等會計核算工作。然后在會計電算化實務課程中,以同樣的經濟業務,基于電算會計工作過程,上機操作初始化設置、建賬、憑證處理、記賬、結賬、報表輸出等項會計電算化工作。通過手工會計處理和電算化會計處理的對比,讓抽象、難懂的會計知識變得易理解、易掌握,有效提高課堂教學質量。

2.情境教學法

在教學過程中,根據課程的教學內容設置不同的學習情境,讓學生仿佛置身于真實的企業中承擔會計工作。例如會計電算化實務課程,可以根據電算會計下的不同崗位:系統管理員、系統操作員、數據審核員、數據分析員設置對應的學習情境,讓學生擔任不同角色在不同的學習情境中完成工作任務,通過這種仿真的角色體驗、真實的財務軟件操作,營造出仿真度高的會計電算化工作環境,實現校內教學與實際電算會計崗位的“零距離”對接。

3.工作過程導向法

工作過程導向法即按照企業會計工作的過程設置教學順序和內容。例如“成本會計實務”,可按照“確定成本計算對象—確定成本項目—確定成本計算期—生產費用的歸集和分配—計算完工產品成本和月末在產品成本”的成本會計工作過程,按順序開展課程教學,每一個工作過程設置一個小案例,通過教學讓學生掌握成本會計工作流程,把抽象概念的知識具體化,便于學生學習、掌握實際會計工作技能。

4.設錯教學法

傳統教學往往只是教會學生如何正確地進行會計核算工作,盡力避免學生的操作出現錯誤,使學生在理想的實驗操作環境下按照老師的指導,得出正確的實驗結論。這種方法看起來能順利完成課程的學習,但學生一旦遇到實際工作問題,就會束手無策。為培養學生分析問題、解決問題的能力,我們在培養學生電算會計技能過程中,可以適當地運用設錯教學法。教師可有意在學生經常出錯但又容易被忽視的環節設置一些問題案例。鼓勵他們對出現的錯誤進行探索和分析,引導他們認識錯誤發生的原因并自行設計糾正錯誤的方案,不斷強化學生對實際會計工作的認識,培養學生獨立思考、善于思考的學習習慣,減少學習過程中對老師的依賴。

5.實戰演練教學法

在每門課程實驗環節或綜合模擬實驗課程中都可以應用實戰演練教學法。如校內電算化會計模擬實習可借助一個中小型企業一個月真實的經濟業務事項,以學生為主,讓學生利用財務軟件獨立完成創建賬套、初始化、日常業務處理、期末處理、編制會計報表整個會計電算化工作。

會計電算化實習日志范文2

一、國內高校及我校會計信息化模擬實習教學現狀

（一）會計信息化主要實驗課程我國各高校會計專業學生畢業前都開設了校內的模擬實習課程，如《ERP沙盤模擬實驗》、《會計單項模擬實習》、《會計綜合模擬實習》、《財務軟件模擬實驗》、《計算機財務管理模擬實驗》、《電算化審計模擬實驗》、《電子商務模擬實驗》、《ERP軟件模擬實驗》等。通過財務軟件模擬實驗和ERP軟件模擬實驗，使學生能熟練掌握會計信息化條件下的會計核算方法，培養學生獨立完成各項基本軟件操作技能及熟悉企業的內部控制制度；通過計算機財務管理模擬實驗和電算化審計模擬實驗，使學生學會財務建模，對會計業務進行分析、控制、管理、預測和決策，培養學生分析和解決問題的能力；通過ERP沙盤模擬實驗和電子商務模擬實驗，讓學生在模擬的會計（經濟）環境下，熟悉企業運作規則和流程，培養學生的獨立思維和創新能力。

（二）國內實習軟件目前主要包括以下幾種：

（1）演示版及教學版商品化軟件。通過演示版或教學版商品化軟件進行模擬實習的優勢有：不必投資購買商品化軟件，可直接下載，節約了購買軟件的費用，實現零成本；產品演示動畫，且仿真性較強；軟件安裝次數無限制，方便學生使用。其不足之處有：軟件對計算機軟硬件要求較高；演示版（教學版）某些功能受限制，如某財務軟件演示版只能做三個月的賬，不能進行年度賬處理，處理的數據恢復較困難等問題。

（2）ERP商品化軟件。ERP商品化通用財務軟件是由專門的軟件公司研制的，經過國家或省、市級評審，具有較高質量和通用化、標準化水平，在市場上公開出售的會計軟件。ERP商品化軟件分為單機版和網絡版，大部分高校使用網絡版本。基于這種模式的優勢是學生使用的正版通用財務軟件與企業所使用軟件一致，仿真性強，畢業后即可較快地適應企業的各類財務軟件操作。不足的方面有：正版的ERP軟件不管是單機版還是網絡版本，價格都非常昂貴，如果所有模塊都購買的話需要幾萬到幾十萬；C/S網絡版對服務器硬件設備要求很高，投資巨大；網絡版軟件購買客戶人數限制加密U盤的價格也非常昂貴；網絡版模式的服務器端軟件初始化工作量大，建賬套速度慢而且每個學生都要1～2個賬套。由于服務器一般都安裝陣列卡對系統進行保護，不方便賬套數據的還原，所以實驗室管理員每學期初期的建賬工作量非常大，如我校實驗室管理員需要5～7天時間來做這項工作。

（3）會計模擬實習軟件。會計模擬實驗軟件的教學目的是利用軟件在實驗室模擬信息化核算過程、會計模擬實習、會計實訓等，將原始憑證、記賬憑證、會計賬簿等紙質資料在計算機內模擬出來，將手工填寫憑證、賬簿的過程轉化為在計算機內錄入，軟件本身不提供自動記賬、算賬和報賬的功能。我校使用的是廣州某公司開發的《多媒體會計模擬實驗室》和《現金流量表多媒體教學系統》。高校使用會計模擬實習軟件進行會計模擬實驗教學，具有以下幾個優點：一是學生進行相關操作，軟件可以自動檢驗，有利于學生改正，降低了教師的輔導工作量；二是正版軟件使用無期限限制；三是軟件保留部分權限，如教師修改、增加以及添加課件等的權限，這方便老師個人特色的教學；四是軟件可實現分崗和混崗實訓，讓學生通過一次實習就能熟悉多個崗位的職能；五是每個學生有獨立的賬號，方便教師對其管理、在線監督和期末考核。會計模擬實驗軟件的不足之處有：購買軟件價格比較昂貴；相比手工實習，通過計算機進行實習的學生，無法感受到具體的實物；通過會計模擬實驗軟件進行模擬實習，要求老師和學生都具有較好的計算機基礎知識。

（4）MS Excel、MS Access和Excel服務器。利用MS Excel、MS Access或Excel服務器進行會計模擬實習的模式不僅要求老師和學生對計算機、會計知識掌握較好，而且要求非常熟悉Excel的操作、Excel vba語言及常用財務函數。因此，目前采用MS Excel、MS Access或Excel服務器進行會計模擬實習的本科院校很少，即使有也是研究生階段會計信息化的開發設計類課程。

（三）我校會計信息化模擬實習教學情況我校會計模擬實習使用的會計軟件有商品化ERP軟件（用友U8、金碟K/3）和福思特、三門軟件等。會計模擬實習分為單項模擬實習和綜合模擬實習，課程教學時間分別安排在大三第二學期和大四第一個學期，教學安排的課時分別是36課時和90課時。通過開設單項和綜合模擬電算會計實習課程，讓學生能較快地適應企業會計信息化的各類軟件操作。用人單位對我校會計學專業及財務管理專業畢業生的綜合素質都給予了高度的評價，特別是軟件操作和會計業務流程熟悉程度上明顯優于其他院校的畢業生。單項模擬實習是學生在修完《基礎會計學》和《財務會計學》兩門課程以后實施的一項校內實踐教學。其目的是使學生熟悉和掌握企業會計核算全過程的實務操作，提高學生動手能力和專業相關知識的應用能力，全面了解和掌握一個企業的會計核算全過程，為會計綜合模擬實習做好準備。會計綜合模擬實習是學生在學完會計專業主干課程后進行校外畢業實習之前，綜合運用會計基本理論、基本技能、基本知識，模擬一個企業的全部交易事項，即從原始憑證、登記賬簿、成本計算、編制會計報表，進而進行財務分析和有關會計核算資料的審計，循序漸進，完成一個會計期間的會計業務處理、財務分析以及審計等業務工作。會計模擬實習使學生能在有限的時間內學習和掌握更多的知識，學生可在會計模擬實習室內進行從憑證填寫、賬簿登記、成本計算、報表編制、財務分析、會計電算化處理等綜合會計實踐，從而能在有限的時間內獲得更多且更加系統的知識。會計模擬實習是培養學生實際工作能力的重要而有效的途徑。

二、SaaS服務模式的發展與優勢

（一）SaaS的發展SaaS誕生至今已有十幾年的歷史，在我國發展不到十年的時間里，基于SaaS技術的在線會計服務也仍然處于萌芽和市場培育階段，但SaaS在我國的發展速度非常快。在線會計服務商利用SaaS技術將通用財務軟件安裝在服務器上，對企業有償提供基于互聯網模式的標準會計應用服務，全面實現賬、證、表等會計業務的日常處理及財務分析，可隨時隨地為企業提供專業、便捷、高效的會計管理及增值服務等。目前，已有比較多的軟件開發商研發出基于SaaS平臺的在線財務軟件并投入市場。如，2007年8月金蝶推出了友商網；2008年用友推出了偉庫網。其他眾多管理軟件開發商如SAP、微軟、Oracle、金算盤等都投身于基于SaaS的在線會計產品的研發與推廣。適用的行業有教育科研、服務業、電信行業、政府行業、能源行業、交通運輸行業、金融行業、醫保行業、流通行業、制造行業等。

（二）SaaS在線會計模式的優勢高校使用SaaS在線會計軟件進行模擬實習有以下優勢：（1）高校實驗室不需再購買會計軟件和專用服務器，而是租用在線會計服務商的在線軟件來進行模擬實習，有利于減少高校計算機硬件上的資金投入。（2）傳統會計軟件是基于軟件許可證的收費模式，除此外客戶人數限制加密U盤的價格非常昂貴，如同時在線客戶人數80人左右，其費用是1000到3000元不等，而SaaS是按月收費，收費方式更加靈活，租用費用較低。如我校一年只需租用3月、4月、9月和10月（4個月）的服務費用。（3）大大縮短了會計模擬實驗室的建設周期。（4）學生可自行安排實驗的課程表。以前由于機房的學生機有軟件或硬件的還原卡，每次的會計模擬實習要在電腦不關機的情況下一天完成。若使用在線會計軟件進行模擬實習，學生可使用實驗室、網吧或寢室的電腦進行操作，只要在老師規定的時間內完成即可。（5）使用SaaS在線會計軟件后，軟件的安裝、維護、升級、數據安全備份及煩瑣的建賬套工作可以免除，大大減輕了實驗室老師的工作量。（6）官方網有大型的在線交流論壇，方便學生同時在線提出問題和解決問題。

（三）SaaS模式與其他模式的對比具體見表1所示。

（四）部分SaaS在線軟件對比具體見表2所示。

三、基于SaaS的會計綜合模擬實習模式

（一）準備階段具體包括以下方面：

（1）實驗環境。教師機和學生機采用 IntelPentiumⅣ 2G以上CPU、2GB 以上 RAM、120GB 以上硬盤空間。網絡配置包括：1000M 網絡帶寬、1000Mb/s 網卡、5臺16 換機。建議使用windows專業版操作系統及IE5.0以上版本的瀏覽器，不支持Firefox瀏覽器。建議對IE進行以下設置：添加受信任站點、關閉彈出窗口阻止程序、刪除COOKIES等操作，建議不要安裝百度超級搜霸、google、soso或QQ工具欄等第三方攔截插件，以確保系統能夠正常運行。另教師機應連接打印機、投影儀和音頻功放等信息設備。

（2）確定實驗目的。高校會計專業和財務管理專業的學生進行在線會計綜合實驗的主要目的應確認為：提高學生動手能力和專業相關知識的應用能力，全面了解和掌握一個企業的會計核算全過程，讓學生在校內就積累在線處理會計業務的經驗，為大學生畢業后參加會計信息化工作做好準備。

（3）準備好實驗教材。實驗效果的好壞與會計實驗教材料涉及的會計業務范圍難易程度、業務量的多少以及前期專業知識的積累密切相關。對于實驗教材（實驗案例）的要求也比較高，應具有行業的代表性，能較好地引發出問題的深度。要求教師在上實驗課之前應認真篩選案例，針對SaaS模式下所提供的面向中小企業的軟件特點，編寫實驗要求、實驗教材（實驗案例）和操作步驟。

（4）課時安排。畢業前的校內綜合模擬實習整體上安排30課時（5天），18課時（3天）進行手工實習，12課時（2天）進行上機實習，讓學生進行在線會計軟件的實戰業務處理。

（5）其他相關準備。學生應已學過《基礎會計學》、《中級財務會計》、《財務管理》、《計算機基礎》等相關課程。每次實驗課前，學生可利用課余時間從官方下載軟件演示視頻，熟悉基于SaaS的會計軟件的操作。

（二）實施階段以友商在線會計為平臺進行模擬實習。先將學生分為四人一大組，分工混崗分別承擔系統管理員、賬套主管、會計、出納四個角色，完成四個企業的總賬初始化、日常處理、期末處理等操作，并生成各種會計報表，大致的操作步驟如下：進入友商網（省略），并登陸“在線會計”；根據業務資料利用在線會計軟件創建賬套；初始化設置（包括系統設置、基礎檔案、會計科目設置、財務初始余額、試算平衡檢查和結束初始化），錄入期初余額（圖1）；進入總賬系統，憑證錄入并審核（圖2）；自定義記賬憑證，并生成記賬憑證；工資系統初始化并進行會計業務處理；固定資產系統初始化并進行會計業務處理；記賬、結賬；進入“常用功能”，選擇生成三大會計報表；輸出或打印有關憑證、賬簿和報表，并與手工核算資料相印證。

（三）考核階段實習期間每人認真填寫實習日志，記錄每天完成的業務及感受，實驗報告中一定要包含當次實習的主要內容截圖，實習結束后還需撰寫模擬實結；機房的實驗課每次必須進行出勤考核和紀律考核；學生的業務水平和所完成業績由老師綜合考評等。實習課考核成績包括實習報告考核、出勤考核和業務水平考核，各占30%的成績，考核等級分優、良、中、及格、不及格五個等級。

高校的模擬實驗教學應從傳統的基于通用商品化財務軟件的模式向SaaS的在線模式轉變，以適應軟件發展的新模式和新時期會計信息化人才的培養方向。學生通過校內的單項和綜合模擬實習，熟練掌握在線會計數據處理流程和程序設計思路，畢業后能較快地勝任會計信息化的相關崗位。當然，學校選擇優秀的在線會計軟件和編寫出優秀的SaaS教材是培養出優秀的在線會計信息化人才的關鍵所在。

參考文獻：

［1］李然：《高等院校會計信息化課程建設探討》，《財會通訊》（綜合）2009年第9期。

［2］王秀云、王艦、楊振東：《基于SaaS的遠程會計模擬實驗研究》，《中國成人教育》2009年第6期。

會計電算化實習日志范文3

一,指導思想和工作重點

(一)指導思想

以十六大精神為指導,解放思想,實事求是,開拓創新,圍繞學院20*年總體工作思路,在認真落實教學管理工作和學生管理工作的基礎上,抓好專業建設,師資隊伍建設和畢業生就業工作,繼續加強實踐教學,突出課程建設工作,努力實現各專業的培養目標.

(二)工作重點

1,教學管理工作

2,專業建設特別是課程建設工作

3,加強各項規章制度建設

4,師資隊伍建設工作

5,畢業生就業工作

6,學生管理工作

二,加強常規教學管理,完成各項常規教學任務

完善的常規教學管理是實現專業培養目標的重要保證.我系的常規教學管理工作運行良好,但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題,為此,在新的一年,我們將一方面堅持計劃,規劃的規范性,制度性,減少彈性;同時,加強教學管理工作中檢查,督促的經常性,持續性,有效性.

1,要求各任課教師根據所任教課程的特點,認真完成好各教學環節,做好課前,課中和課后的各項相關工作.

2,吸取迎評工作中的經驗教訓,建立,健全相關教學文件,加強檔案建設與檔案管理工作.齊全,完整,高質量的教學文件是保證教學質量的關鍵.我們在新的一年將大力加強相關教學文件的建立,健全工作.如理論教學中的教學大綱,考試大綱,教學檔案,教案,教學日志,聽課記錄,點名冊,作業及作業批改紀錄等;實踐教學涉及到的基本教學文件如實踐教學大綱,實踐教學任務書,計劃書,審批表,總結,實習/實訓報告(含報告批改記錄,報告成績),實習/實訓指導記錄等都要建立健全,并在教學檢查和期末評定中作為考核項目.

3,各任課教師應在遵循教學規律,堅持教學原則的前提下,圍繞專業培養目標積極探索高職高專的教學模式和教學方法.教學過程中必須充分考慮到學生的文化素質及專業特點,做到因材施教,實現教與學的有機結合,杜絕照本宣科.

三,加強專業建設,突出課程建設

1,辦學模式的探索

財務會計專業已經有了四屆畢業生,在辦學上有了一些成熟的經驗,力爭在20*年形成關于高職財會專業的示范性辦學模式;投資理財專業屬于新興專業,目前各高職院校尚未形成成熟的辦學模式,我們應在此領域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應地方經濟發展需要具有地方特色的人才培養方案.我們對會計電算化專業也進行了有益的嘗試和探索,積累了一些經驗,今后要繼續加強該專業課程體系的改革與建設,爭取盡快辦出鮮明的專業特色.

2,20*年上半年做人才需求狀況調查,論證涉外會計,金融與保險,房地產經營與管理三個專業設置的必要性,可行性,并通過人才需求狀況調查,對投資理財專業

人才培養目標定位,素質能力結構和教學計劃等進行調整與修訂.

3,課程建設

課程建設是專業建設的基礎,是實現專業人才培養目標的關鍵.我們要首先抓好核心專業課程的建設,帶動其他課程的建設,進而推動專業建設的步伐.在20*年,我系各專業課程建設的重心是根據各專業人才培養目標,加強教學計劃和教學大綱的修訂,力爭盡快建立起科學的,完善的理論和實踐課程(教學)體系.

4,加強教學方法改革

先進的教學方法能夠提高教學質量,促進學生理論水平與實踐技能的提高.在新的一年,我們鼓勵教師加強教學方法改革,推廣案例教學等先進教學方法,培養學生運用所學專業知識獨立思考問題,分析問題和解決問題的能力.使學生在探討,解決問題的過程中培養敢于解放思想,勇于創新的精神.在實踐實訓環節教學中,探利用多媒體教學方法和現場教學方法等,提高學生的動手操作能力.

5,加強實踐教學

認真落實各專業的實踐教學環節,切實提高學生的實踐能力.我系財務會計和會計電算話專業實踐教學大綱和已編寫完成,明年進行各專業的編寫工作,在編寫實習/實訓指導書過程中要以教研室為單位認真討論,反復修訂,以使制定后的指導書能夠真正對實習/實訓起到應有的支持作用.

繼續加強校外實習基地建設,充分利用社會資源來完成我們的若干實踐環節.財務會計專業和會計電算化專業在充分利用現有實驗設施和校外實習基地的同時,力爭在財務制度建設規范的工業企業建實習基地兩處;投資理財專業是新上專業,爭取建立兩處校外實訓基地(金融或保險企業一處,房地產企業一處),以滿足實踐教學需要.

四,加強各項規章制度建設

認真落實各項教學管理規章制度,用制度來規范和約束教學管理工作和教師的教學工作.加強各項工作的計劃性,規范性,避免工作中的盲目性和隨意性.

1,加強教研室建設,規范教研活動

教研室是教學,科研工作和教學管理工作的基本單位,教研室工作的順利開展是做好各項教學工作,專業建設,課程建設的根本保障.各教研室要加強管理工作,每周開展一次教研活動.教研活動的開展要具有計劃性,實效性.教研室每學期都要制定詳細的教研活動計劃,嚴格按照教研計劃開展教研室工作.各教研室要在20*年解決各專業專業建設和課程建設的幾個重要問題.進一步修訂教學計劃,縮減開設理論課程,重點加強核心專業課程建設,詳細研討制定各專業課程教學大綱和考試大綱.進一步加強實踐教學,繼續修訂實踐教學大綱,根據專業培養目標適當增刪實踐課程和實踐環節,編制實訓,實習指導書并裝訂成冊.

教研室同時要加強科研工作,積極參加高職高專統編教材的建設和科研課題的申報工作.

2,定期召開例會,加強考勤

我系定在每周一召開例會,總結上一周工作,計劃,安排本周工作,促進各項工作常

總結,找出問題,順利推進.

3,聽課

聽課是教師之間相互學習,相互促進的一種手段,通過相互聽課能及時找出老師在上課過程中存在的各種問題,及時反饋,促進全系教師特別是青年教師教學水平的不斷提高.老教師每學期聽課5次以上,新教師每學期聽課10次以上.

五,繼續加強師資隊伍建設

為改善師資隊伍狀況,首先,我們將繼續派出教師外出進修有關課程,爭取派出2—4名教師利用寒暑假外出進修學習;其次,繼續加強對新教師的管理和培養,對新教師制訂的個人學習計劃加以督促落實,"幫帶"教師及新教師都要按時作出總結和下一階段計劃,使新教師不斷提高教學水平;要以事業凝聚人心,給新教師創造一個良好的發展環境,并且在工作上,生活上予以幫助,減少人才流失;再次,通過學院專業帶頭人,專業拔尖人才和青年骨干教師的評選活動,充分調動廣大教師的工作積極性和創造性,推動教師積極從事教學,科研工作,提高教科研水平.

同時,根據專業發展需要,我系擬在20*年招聘新教師7名,其中:財務會計教師1名,國際會計/涉外會計教師1名,證券投資教師1名,房地產經營與管理教師1名,審計教師1名,會計電算化保險教師1名.

六,大力加強學生管理工作

1,進一步加強學生思想教育

學生思想教育工作應常抓不懈,深入開展.在政治思想教育方面,以十六大精神為主要學習內容,引導和幫助學生深刻理解,貫徹,實踐"三個代表"重要思想,我們要做到與時俱進,創造性地開展思想教育工作,使十六大精神深入到每位同學心中,做到識大體,顧大局,堅持正確的思想方向.在人文素質和制度規范教育方面,采取集中教育和自我學習相結合的方式,對學生進行生動具體的人文教育和常規制度教育,通過以上教育培養德才兼備的新世紀大學生.

2,重視學生黨員和入黨積極分子的教育培養

學生黨員和入黨積極分子是學生中的先進分子,是學生管理工作順利開展的中堅力量.充分發揮他們的帶頭作用,會起到事半功倍的管理效果.因此,本學期應高度重視學生黨員和入黨積極分子的教育培養,每月至少組織一次黨課,一次思想匯報,每半年交一次思想匯報和工作

總結.通過教育培養使他們逐漸提高思想認識,把進步思想貫徹到日常的學習,工作,生活中,起到模范帶頭作用.

3,強化制度管理,重視各項工作考評

制度管理是學生管理的重要手段,其效果好壞關鍵在于落實.本年度應繼續加強各項學生管理制度的執行力度,以學生綜合測評為中心,對班級和個人進行綜合測評,每周反饋測評結果,表揚先進,鞭策落后,發現問題及時解決,做到防患于未然.

4,組織開展各種活動,培養學生綜合素質.

本學期從思想品德,專業知識,文藝,體育等方面組織各種活動每月不少于三次.主要由學生會各部室負責組織,輔導員進行指導.

5,加強學生會建設工作

學生會是連接老師與學生的橋梁,加強學生會建設,吸納有工作能力,有熱心為同學服務的學生充實學生會力量,加強學生會成員的思想品德教育,充分發揮學生會的紐帶作用.

6,做好迎新生及新生入學教育工作

20*年下半年預計各專業新生數量500人,新生接待任務將非常繁重,我系將提前安排,早作準備,將迎新生的各項工作落到實處,作的扎實,保證迎新工作的順利開展.新生入學后做好新生入學教育工作.不僅要做好專業教育,同時也要作好德育教育,重點做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應大學生活,能夠遵守法律以及學校的各項規章制度,做一個合格的當代有秀大學生.

7,做好學生突發事件的應對措施.

組建一支由書記,輔導員老師及部分優秀學生組成的工作小組,由學生隨時向書記,輔導員老師報告突發事件,書記與輔導員老師具體負責籌劃,應對事件,做到對突發事件及時發現,及時處理.

8,認真做好畢業生就業指導工作

我系將認真做好畢業生就業指導工作,20*年全國就業學生338萬,比去年增長58萬,總體形勢不容樂觀,為此我們在總結去年就業的成功經驗基礎上,開辟了新的工作思路,除了在院就業辦的領導下,還發動一切可以利用的資源,廣開就業門路,拓寬就業渠道,為學生的明天負責.另外通過聘請有關專家及老師為畢業生作就業指導報告,使學生對就業形勢有一個清醒的認識,掌握就業招聘技巧,做好就業準備.同時要不斷加強與學院就業辦公室之間的溝通聯系,及時組織各種供需見面活動,努力提高畢業生的就業率.

七,重視畢業生就業工作,拓寬就業渠道

會計電算化實習日志范文4

時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。下面是小編為大家整理的會計月工作計劃范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔！

 

 

會計月工作計劃范文一

20--年，是是----建設發展的關鍵年，更是我個人成長進步的重要一年。一年來，在領導的指導和同事們的幫助下，我不僅學到更多知識，感受到更多熏陶，而且在實踐中鍛煉了自己的綜合素質和能力，為更好的履職盡責、服務集體建設發展奠定了更加厚實的根基。現將全年工作簡要總結如下：一、20--年工作回頋（一）堅持把學習作為首要任務，不斷增強綜合能力一是我向領導和同事們學習，汲取開展工作的間接經驗。認真學習領導的思維習慣、辦事方法和工作作風，謙虛謹慎的向同事請教學習相關業務知識和流程，聆聽他們的教導。二是加強道德修煉，厚實道德根基。我將道德修養與工作中的學習和實踐緊密聯系在一起，以我為人人，人人為我為遵循，不斷厚實自己的道德基礎，為與同事快速融合創造了積極條件。三是學專業知識和技能。一年來，我先后自學了國家新出臺的財務管理要求的一系列規則和辦法，還有新調整的一些會計管理的實務等，同時我還參加了各種業務培訓，認真聽老師講課，并注重要在業務工作的實踐和運用，使自己能緊跟行業發展的形勢和企業發展的需要。無論是理論知識還是實際工作能力都得到明顯提……

會計月工作計劃范文二

從事會計工作有兩年時間，之前一直在會計公司做記賬，接觸到的工作有限。所以，來到--，才可以算作是，我以一個財務人員的身份近距離接觸一個企業的財務工作。所以，我倍加珍惜這樣一個機會。

一個擁有很大業務量的單位，其財務核算內容，比那些小規模的企業要多得多，而且更加細致入微，要求也會更嚴格，當然工作量不容小覷。剛到公司的時候，聽唐莉講公司各部門的分劃、聯系，以及涉及到的一些業務，不同部門的不同人員，負責的不同工作等，雖然不是一頭霧水那樣嚴重，但思路也不是很清晰。所以，起初拿到的一些單據，做賬并沒問題，但是按部門區分起來，就有一定困難。可能這也是所謂的工作細致嚴謹的方面之一吧，所以我不敢懈擔遇到不懂的問題，就問其他的同事，有時候我也會覺得自己問題多，麻煩別人不好意思，但是多問別人幾句，總比少問了而出錯誤要強。我并不是很聰明，腦子反應也不夠快，有時候同一個問題要重復幾遍問。有時候，我的工作會出錯，當然有個人原因，也可能會有外因，但是每次出錯，我會反省，會自責，可能也會向別人解釋原因，但是多數情況下，我還是會虛心接受別人的批評指正。畢竟，工作是死的，人是活的，并且人的能力就是要做工作，改變工作內容的各種形態。于是，面對各種問題，便能平和對待。

當然，有缺點和不足，我并不逃避，但是能夠盡快適應工作并投入到工作狀態中，才能一點點改正缺點和彌補不足。就現在的出納工作來講，通過這大約三周的熟悉和適應，我已經能夠獨立完成我的工作，并且正在逐步將工作安排的有條不紊。能夠完全熟悉和掌握出納的工作流程和內容，也方便將來做會計更得心應手。于是乎，我坦然面對現在的出納崗位。

在此，我真的要感謝唐莉、小雷、婉妮對我的幫助，也要感謝她們能夠不厭其煩的接受我的“麻煩”。感謝她們在我工作出錯時，對我的包容和理解。當然，還有唐文君。這并不是感恩盛典，只是想作為同事，還是希望以后大家能夠開心搭檔做好工作。

我現在在出納崗位上，鞏固出納的能力，進一步提升自己，會計工作對我來說并不陌生，所以我現在做好各種準備，做到會計崗位，接受更多的工作任務。20--年，這算是我努力地一個方向，也是一個目標。我相信這個目標不難實現。

會計月工作計劃范文三

在過去的一年中，我系按照學院工作部署，圓滿的完成了北遷大學城，人才培養水平評估，常規教學，學生管理等各項工作任務，全系教師發揚艱苦奮斗，團結協作的精神，取得了顯著的工作業績和效果.展望20--年，我系將嚴格按照學院的工作安排和要求，根據新的一年學院提出的發展目標以及我系的實際情況，繼續發揚艱苦奮斗，團結協作的工作作風，努力做好以下各項工作:

一，指導思想和工作重點

（一）指導思想

以十六大精神為指導，解放思想，實事求是，開拓創新，圍繞學院20--年總體工作思路，在認真落實教學管理工作和學生管理工作的基礎上，抓好專業建設，師資隊伍建設和畢業生就業工作，繼續加強實踐教學，突出課程建設工作，努力實現各專業的培養目標.

（二）工作重點

1，教學管理工作

2，專業建設特別是課程建設工作

3，加強各項規章制度建設

4，師資隊伍建設工作

5，畢業生就業工作

6，學生管理工作

二，加強常規教學管理，完成各項常規教學任務

完善的常規教學管理是實現專業培養目標的重要保證.我系的常規教學管理工作運行良好，但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題，為此，在新的一年，我們將一方面堅持計劃，規劃的規范性，制度性，減少彈性；同時，加強教學管理工作中檢查，督促的經常性，持續性，有效性.

1，要求各任課教師根據所任教課程的特點，認真完成好各教學環節，做好課前，課中和課后的各項相關工作.

2，吸取迎評工作中的經驗教訓，建立，健全相關教學文件，加強檔案建設與檔案管理工作.齊全，完整，高質量的教學文件是保證教學質量的關鍵.我們在新的一年將大力加強相關教學文件的建立，健全工作.如理論教學中的教學大綱，考試大綱，教學檔案，教案，教學日志，聽課記錄，點名冊，作業及作業批改紀錄等；實踐教學涉及到的基本教學文件如實踐教學大綱，實踐教學任務書，計劃書，審批表，總結，實習/實訓報告（含報告批改記錄，報告成績），實習/實訓指導記錄等都要建立健全，并在教學檢查和期末評定中作為考核項目.

3，各任課教師應在遵循教學規律，堅持教學原則的`前提下，圍繞專業培養目標積極探索高職高專的教學模式和教學方法.教學過程中必須充分考慮到學生的文化素質及專業特點，做到因材施教，實現教與學的有機結合，杜絕照本宣科.

三，加強專業建設，突出課程建設

1， 辦學模式的探索

財務會計專業已經有了四屆畢業生，在辦學上有了一些成熟的經驗，力爭在20--年形成關于高職財會專業的示范性辦學模式；投資理財專業屬于新興專業，目前各高職院校尚未形成成熟的辦學模式，我們應在此領域抓緊探索，盡早摸索出一套可行的適應地方經濟發展需要具有地方特色的人才培養方案.我們對會計電算化專業也進行了有益的嘗試和探索，積累了一些經驗，今后要繼續加強該專業課程體系的改革與建設，爭取盡快辦出鮮明的專業特色.

2，20--年上半年做人才需求狀況調查，論證涉外會計，金融與保險，房地產經營與管理三個專業設置的必要性，可行性，并通過人才需求狀況調查，對投資理財專業人才培養目標定位，素質能力結構和教學計劃等進行調整與修訂.

3，課程建設

課程建設是專業建設的基礎，是實現專業人才培養目標的關鍵.我們要首先抓好核心專業課程的建設，帶動其他課程的建設，進而推動專業建設的步伐.在20--年，我系各專業課程建設的重心是根據各專業人才培養目標，加強教學計劃和教學大綱的修訂，力爭盡快建立起科學的，完善的理論和實踐課程（教學）體系.

4，加強教學方法改革

先進的教學方法能夠提高教學質量，促進學生理論水平與實踐技能的提高.在新的一年，我們鼓勵教師加強教學方法改革，推廣案例教學等先進教學方法，培養學生運用所學專業知識獨立思考問題，分析問題和解決問題的能力.使學生在探討，解決問題的過程中培養敢于解放思想，勇于創新的精神.在實踐實訓環節教學中，探利用多媒體教學方法和現場教學方法等，提高學生的動手操作能力.

5，加強實踐教學

認真落實各專業的實踐教學環節，切實提高學生的實踐能力.我系財務會計和會計電算話專業實踐教學大綱和已編寫完成，明年進行各專業的編寫工作，在編寫實習/實訓指導書過程中要以教研室為單位認真討論，反復修訂，以使制定后的指導書能夠真正對實習/實訓起到應有的支持作用.

繼續加強校外實習基地建設，充分利用社會資源來完成我們的若干實踐環節.財務會計專業和會計電算化專業在充分利用現有實驗設施和校外實習基地的同時，力爭在財務制度建設規范的工業企業建實習基地兩處；投資理財專業是新上專業，爭取建立兩處校外實訓基地（金融或保險企業一處，房地產企業一處），以滿足實踐教學需要.

四，加強各項規章制度建設

認真落實各項教學管理規章制度，用制度來規范和約束教學管理工作和教師的教學工作.加強各項工作的計劃性，規范性，避免工作中的盲目性和隨意性.

1，加強教研室建設，規范教研活動

教研室是教學，科研工作和教學管理工作的基本單位，教研室工作的順利開展是做好各項教學工作，專業建設，課程建設的根本保障.各教研室要加強管理工作，每周開展一次教研活動.教研活動的開展要具有計劃性，實效性.教研室每學期都要制定詳細的教研活動計劃，嚴格按照教研計劃開展教研室工作.各教研室要在20--年解決各專業專業建設和課程建設的幾個重要問題.進一步修訂教學計劃，縮減開設理論課程，重點加強核心專業課程建設，詳細研討制定各專業課程教學大綱和考試大綱.進一步加強實踐教學，繼續修訂實踐教學大綱，根據專業培養目標適當增刪實踐課程和實踐環節，編制實訓，實習指導書并裝訂成冊.

教研室同時要加強科研工作，積極參加高職高專統編教材的建設和科研課題的申報工作.

2，定期召開例會，加強考勤

我系定在每周一召開例會，總結上一周工作，計劃，安排本周工作，促進各項工作常總結，找出問題，順利推進.

3，聽課

聽課是教師之間相互學習，相互促進的一種手段，通過相互聽課能及時找出老師在上課過程中存在的各種問題，及時反饋，促進全系教師特別是青年教師教學水平的不斷提高.老教師每學期聽課5次以上，新教師每學期聽課10次以上.

五，繼續加強師資隊伍建設

為改善師資隊伍狀況，首先，我們將繼續派出教師外出進修有關課程，爭取派出2—4名教師利用寒暑假外出進修學習；其次，繼續加強對新教師的管理和培養，對新教師制訂的個人學習計劃加以督促落實，"幫帶"教師及新教師都要按時作出總結和下一階段計劃，使新教師不斷提高教學水平；要以事業凝聚人心，給新教師創造一個良好的發展環境，并且在工作上，生活上予以幫助，減少人才流失；再次，通過學院專業帶頭人，專業拔尖人才和青年骨干教師的評選活動，充分調動廣大教師的工作積極性和創造性，推動教師積極從事教學，科研工作，提高教科研水平.

同時，根據專業發展需要，我系擬在20--年招聘新教師7名，其中:財務會計教師1名，國際會計/涉外會計教師1名，證券投資教師1名，房地產經營與管理教師1名，審計教師1名，會計電算化保險教師1名.

六，大力加強學生管理工作

1，進一步加強學生思想教育

學生思想教育工作應常抓不懈，深入開展.在政治思想教育方面，以十六大精神為主要學習內容，引導和幫助學生深刻理解，貫徹，實踐"--"重要思想，我們要做到與時俱進，創造性地開展思想教育工作，使十六大精神深入到每位同學心中，做到識大體，顧大局，堅持正確的思想方向.在人文素質和制度規范教育方面，采取集中教育和自我學習相結合的方式，對學生進行生動具體的人文教育和常規制度教育，通過以上教育培養德才兼備的新世紀大學生.

2，重視學生黨員和入黨積極分子的教育培養

學生黨員和入黨積極分子是學生中的先進分子，是學生管理工作順利開展的中堅力量.充分發揮他們的帶頭作用，會起到事半功倍的管理效果.因此，本學期應高度重視學生黨員和入黨積極分子的教育培養，每月至少組織一次黨課，一次思想匯報，每半年交一次思想匯報和工作總結.通過教育培養使他們逐漸提高思想認識，把進步思想貫徹到日常的學習，工作，生活中，起到模范帶頭作用.

3，強化制度管理，重視各項工作考評

制度管理是學生管理的重要手段，其效果好壞關鍵在于落實.本年度應繼續加強各項學生管理制度的執行力度，以學生綜合測評為中心，對班級和個人進行綜合測評，每周反饋測評結果，表揚先進，鞭策落后，發現問題及時解決，做到防患于未然.

4，組織開展各種活動，培養學生綜合素質.

本學期從思想品德，專業知識，文藝，體育等方面組織各種活動每月不少于三次.主要由學生會各部室負責組織，輔導員進行指導.

5，加強學生會建設工作

學生會是連接老師與學生的橋梁，加強學生會建設，吸納有工作能力，有熱心為同學服務的學生充實學生會力量，加強學生會成員的思想品德教育，充分發揮學生會的紐帶作用.

6，做好迎新生及新生入學教育工作

20--年下半年預計各專業新生數量500人，新生接待任務將非常繁重，我系將提前安排，早作準備，將迎新生的各項工作落到實處，作的扎實，保證迎新工作的順利開展.新生入學后做好新生入學教育工作.不僅要做好專業教育，同時也要作好德育教育，重點做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應大學生活，能夠遵守法律以及學校的各項規章制度，做一個合格的當代有秀大學生.

7，做好學生突發事件的應對措施.

組建一支由書記，輔導員老師及部分優秀學生組成的工作小組，由學生隨時向書記，輔導員老師報告突發事件，書記與輔導員老師具體負責籌劃，應對事件，做到對突發事件及時發現，及時處理.

8，認真做好畢業生就業指導工作

我系將認真做好畢業生就業指導工作，20--年全國就業學生338萬，比去年增長58萬，總體形勢不容樂觀，為此我們在總結去年就業的成功經驗基礎上，開辟了新的工作思路，除了在院就業辦的領導下，還發動一切可以利用的資源，廣開就業門路，拓寬就業渠道，為學生的明天負責.另外通過聘請有關專家及老師為畢業生作就業指導報告，使學生對就業形勢有一個清醒的認識，掌握就業招聘技巧，做好就業準備.同時要不斷加強與學院就業辦公室之間的溝通聯系，及時組織各種供需見面活動，努力提高畢業生的就業率.

七，重視畢業生就業工作，拓寬就業渠道

我系02財會和02會電學生將于20--年7月份畢業.我們要通過就業辦公室提供的就業信息，教師積極聯系，組織學生參加人才交流等方式拓寬就業渠道，提高就業率.

專升本工作也是一項重要工作.20--年要繼續組織好專升本輔導工作.首先要做好思想工作，讓每一個畢業生能夠深刻認識到專升本的意義和重要性，讓報名參加專升本的同學首先能夠從思想上予以高度重視；然后要組織安排好相關課程的輔導工作.安排最有經驗的教師進行輔導，為專升本輔導工作創造一個良好的環境.同時做好參加專升本輔導學生的管理工作和教育工作，讓他們不僅能從思想上，也能從行動上真正重視專升本，為專升本取得好成績打下基礎.

會計月工作計劃范文四

1、力求會計核算信息化，提高工作質量及效率。

（1）確立財務核算軟件。目前尚未實現在項目上進行賬務處理。項目日常報銷及付款等都是在公司進行，在一定程度上既不能保證財務核算的正確性，又增加了財務人員的工作量并且效率很低。建議項目部可以直接采用遠程接入方式連接公司總部服務器，通過互聯網進行賬務處理。遠程接入方式可以大大降低財務核算成本，采用連接客戶端的方式間接訪問服務器，最大的保證了數據的安全性，項目財務數據也能及時傳達到公司總部。

（2）建立好重點核算的會計科目。生產成本、庫存材料、應付賬款等是本項目重點核算會計科目，需建立明細科目進行輔助核算，這樣有利于項目全程跟蹤管理，準確與供貨商結算，提高核算質量。及時做好日常記賬工作，報送財務報表。計劃每月5日前將上月票據制單完畢，與關聯單位核對清理往來明細，并報告相關領導決定后做賬務處理。每月10日前，根據領導復核后的原始憑證及時結轉當期損益編制財務報表。

2、積極協助項目經理，經營計劃處制定產值確認單，項目資金計劃等，并配合造價管理處做好造價預算工作，完善公司的預算控制體系。加強對項目部資金控制，嚴格做好日常資金使用的計劃及審核工作。

（1）資金計劃申請。每月15日前，收集項目各部門經營計劃處申請進行審核匯總，根據匯總資金需求量編制資金計劃申請表，經項目經理審批后向總部報送申請，并及時跟蹤總部審批情況。資金計劃申請表上注明資金使用時間、金額、事由以及其他需要說明的事項。

（2）建立對外付款程序，做好資金使用審核。首先要根據合同約定嚴格審查是否具備付款條件，重點審核付款時間、付款金額。涉及支付進度款及尾款的，審核是否有相關支撐資料，如相關部門簽字認可的進度報告或驗收資料，項目部門相關責任人簽收入庫的廠家送貨單、入庫單；開具的發票是否合法合規；同時復核單證之間單價、數量、金額是否相符且計算無誤。

（3）做好內部費用報銷審核工作。項?咳嗽北ㄏ延檬保細癜垂鏡南喙胤延帽ㄏ娑ㄉ蠛耍員ㄏ嗄墾細癜壓兀圓環瞎娑ǖ幕蛘卟話聰喙爻絳虻囊宦剎揮璋燉恚⒆⒁夥婪恫槐匾朔押臀璞住?

3、認真管理項目合同。建立合同臺賬，對每份合同的信息（對方單位、合同金額、簽訂時間、付款條件、經辦人）和履行狀況（付款金額、結算金額、發票金額）詳細記錄及時更新，做到備案可查，并每月底向項目經理及總部報送最新合同臺賬。

4、參與庫存管理。仔細查驗前期已付材料款是否取得了發票，并及時索要。對于采購入庫單必須有相關人員驗收和入庫，入庫單上需注明送貨單位，聯系電話等。對于不符合規定的票據及時聯系相關人員補辦手續，編制庫存材料情況表，及時登記月材料出庫入庫臺賬，每月底與庫管人員盤點核對，做到帳實、帳帳相符。根據庫存材料情況表合理建議領導嚴格控制存貨庫存量。庫存只需保證正常生產經營所需要的合理存貨儲備量，避免因庫存量過大，導致流動資金占用額高，給企業流動資金周轉帶來很大的困難。

會計月工作計劃范文五

轉眼間一個月的工作時間就這樣過去了，回首過去的一個月，內心不禁感慨萬千，雖然沒有轟轟烈烈的戰果，也算是經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。在一個月的出納工作中，對出納的崗位認識、工作性質、業務技能以及思想提高都是對我的職業生涯的填充和必不可少的彌補。之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現金，認為只不過是些簡單而瑣碎的工作。在實習過程中的學習和工作后，我終于知道出納工作并不是我想象中的簡單。出納工作是財會工作的一個重要組成部分。回顧一個月來的出納工作，先是失誤、還是失誤……下面，我將出納工作總結如下：

一、開支票的錯誤

制度要求：開具支票必須字跡工整、無連筆、不能修改等。這一個月來我填寫的支票錯了還真是不少，通過師傅在旁邊教，我才終于把支票寫完工整了，蓋銀行預留印鑒時也是一門技巧，印鑒重壓象都會被銀行退票，耽誤工作。

出納工作看似簡單，做起來難，對出納有那么一點點的認識成績的取得離不開單位領導的耐心教誨和無形的身教，一個月的崗位實戰練兵，知道了要作好出納工作絕不可以用“輕松”來形容，它是經濟工作的第一線，財務收支的關口，占有重要的地位。

二、今后的工作計劃

作為一個合格的出納，必須具備以下的基本要求：

1、學習、了解和掌握政策法規和公司制度

2、出納人員要恪守良好的職業道德。

3、出納人員要有較強的安全意識，保管好現金、有價證券、票據。

4、嚴格按照財務制度的要求，辦理費用報銷，現金、支票的收付業務。現金收付的，要當面點清金額，及時收回各站所工時費項目收入，并統計。對每個款項都開出收據；發票；將及時收回的現金存入銀行，從無坐支現金。

5、日做好日常的現金日記賬及盤存工作，做到賬實相符，防止現金盈虧。

6、員工外出借款無論金額多少，都須領導簽字，批準并用借支單借款。

7、保管好支票及貴重物品5、熟悉銀行業務。

以上是我近一個月工作以來的一些體會和認識，也是我不斷在工作中將所學的知識與實踐相結合的一個過程。在以后的工作和學習中我還應不懈的努力和拼搏，做好出納工作。

在此，我要特別感謝公司領導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關心，這是對我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的感謝。

作為公司的財務出納工作人員，自然是做好本職工作在先，為公司節約每一分成本為己任。為再次出色的完成上級交給的工作，特制定出出納工作計劃

作為一個合格的出納，必須具備以下的基本要求：

1、做好本職工作的同時，處理好同其他部門的協調關系.

2、做好正常出納核算工作。按照財務制度，辦理現金的收付和銀行結算業務，努力開源結流，使有限的經費發揮真正的作用，為公司提供財力上的保證。加強各種費用開支的核算。

3、財務人員必須按崗位責任制堅持原則，秉公辦事，做出表率。

4、完成領導臨時交辦的其他工作。

5、學習、了解和掌握政策法規和公司制度，不斷提高自己的業務水平和知識技能。

6、學會制訂本職崗位工作內部控制制度，發揮財務控制、監督的作用.。

7、出納人員要恪守良好的職業道德。

8、出納人員要有較強的安全意識，保管好現金、有價證券、票據。以上是我近一個月工作以來的一些體會和認識，也是我不斷在工作中將所學的知識與實踐相結合的一個過程。在以后的工作和學習中我還應不懈的努力和拼搏，做好出納工作，努力實現自己的人生價值。

在此，我要特別感謝公司領導和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關心，這是對我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝

會計電算化實習日志范文5

關鍵詞：就業能力；中職課程改革；策略

作者簡介：胡鐵（1963-），男，湖南岳陽人，教育碩士，湖南省岳陽縣職業中等專業學校校長，中學特級教師，研究方向為教育教學及管理；汪正利（1980-），男，湖南岳陽人，湖南師范大學碩士研究生，湖南省岳陽縣職業中等專業學校教師，研究方向為職教教學研究與管理、計算機專業教學。

基金項目：本文系全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題“農村青年流動人口的就業狀態調查與教育政策分析”（編號：DJA100328；主持人：王迎）和湖南省教育科學“十一五”規劃課題“中職‘大專業?小工種’課程開發研究”（編號：XJK08BZC012；主持人：胡鐵）研究成果之一。

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2012）06-0055-04

職業教育以就業為導向，從某種意義上講，職業教育就是就業教育。課程是教育的載體，以就業為導向的職業教育需要以就業為導向的課程來實現。我們對河北滄州、河南新縣、湖南岳陽和郴州的四所中職畢業生就業情況、學校課程設置等作了深入的調查和分析，提出了關于中職課程改革的幾點策略。

一、就業能力現狀分析

隨著經濟社會的發展，傳統產業正向現代制造業、現代服務業轉變，先進的生產技術和工藝也不斷涌現，社會對高素質技能型人才的需求十分迫切。傳統意義上考試成績優秀的學生在實際工作過程中表現平平，但平時勤于動手、活動能力強的學生則適應能力強、提升更快，這一點引人深思。通過問卷調查和訪談，我們發現中職學生就業能力還有待提升。

學生對口就業率不高，從事技術性崗位比例偏小。根據跟蹤調查，社會科學類專業如會計電算化、商務英語、文秘等專業對口就業率不高，75.5%的學生學非所用；工科類專業如電子電器應用與維修、機械加工技術、數控技術等專業對口就業率高，但普工占絕對多數，技工則寥寥無幾，僅為9.7%。據企業負責人反映，造成這種局面的主要原因是中職學生知識結構單一，動手能力不強。

學生實際掌握相關法律法規的情況不容樂觀。我們在問到如何簽訂勞動合同并要注意哪些事項時，44.6%的學生要先查閱相關書籍，還有30.7%的學生不知道要注意什么，而知道注意事項的學生比例僅占22.9%。在該注意的事項中，關注合同內容是否合法有效的占54.9%，工作報酬是否合理的占5.5%，是否侵犯了自己的權益占38.7%，是否有合同法規定的保險占0.9%（見圖1）。

學生對城市生活的適應能力較差。我們圍繞城市生活技巧、求職技巧、安全意識等方面進行調查摸底，發現只有32.3%的同學知道在城市里如何辦理暫住證，知道如何辦理健康證的僅為14.4%。對于如何在城市找工作，43.7%被調查對象想通過職介中心找工作，想通過親戚朋友介紹的人數所占比例為22.9%，有26.2%的人想通過報紙、電視、網絡等方式，還有7.2%的人不知道怎么找工作。

總的來看，中等職業學校學生就業后，隨著角色的轉換，其生存條件、生活方式發生了巨大的轉變，面臨著社會的各種挑戰。由于缺乏足夠的專業技能、社會知識、生活技能，尚未做好應對工作挑戰、城市生活、潛在問題和危險的準備，獲得信息和服務的渠道少，存在著安全流動、體面就業、勞動權益、均享社會福利和服務等一系列問題。

二、課程設置現狀分析

中職學校的辦學宗旨是以就業為導向，為社會發展和經濟建設服務。要實現這個宗旨就必須不斷提高教育質量，培養合格人才，得到社會的認可，而學校的課程設置直接決定著學校能否培養出社會所需要的合格人才。目前中職學校畢業生職業技能不強，生活技能欠缺，就業和社會適應能力不強的現象，正暴露出我們的中職課程設置還存在著一些問題。

（一）課程結構不合理

雖然傳統職業教育課程的“三段式”課程現已不多見，但在我們調查的四所職業學校中，就有三所職業學校課程仍然按照文化基礎課、專業基礎課和實踐課的順序集中排列，正好構成一個金字塔式的正三角形（見圖2）。

“三段式”課程以理論課程為學習起點，實踐課程僅僅是理論課程的延伸和應用，是理論課程的附屬品[1]。課程按照文化基礎課專業理論課實踐課的順序依次排列，缺乏內在有機銜接與靈活配合，造成了理論與實踐的脫節。學生學習課程也是遵循文化基礎課專業理論課實踐課的順序，由于專業課和實踐訓練課偏后，學生對專業目標不了解，專業意識淡薄，而且缺乏情感因素之有力促進，因而學生學習積極性不易調動，學習效果不理想。

（二）課程內容繁、難、舊

隨著經濟全球化趨勢的加快，技術創新的周期前所未有地縮短。新技術、新材料、新工藝、新方法在更多的領域迅速取代傳統技術、材料和舊工藝、老方法,但中職學校的課程設置卻沒能跟上這個節奏，大多數學校采用的是統編的課程教材，重理論、輕實踐，重學科體系、輕實用技術，重“為什么”、輕“怎樣做”，過分追求學科知識的系統性，課程內容繁瑣、偏難和陳舊的問題還沒有得到很好的解決。比如，我們在調查過程中發現，會計電算化專業的《計算機應用基礎》教材還在花大量篇幅講二進制數與十進制數的換算，內容相當繁瑣；計算機軟件專業教材難度與高職接近，有的甚至直接采用高職教材，明顯偏難；電子電器應用與維修專業的《電視機原理與檢測》教材內容仍以模擬電視技術即CRT顯像管成像技術為主，有關數字電視技術即液晶和等離子成像技術的內容卻只安排了一個章節。這些與中職學生的學習基礎和特點及就業要求明顯不相適應，學生學好難，學好了也用不上。

（三）課程實施缺乏互動

中等職業學校由于基礎設施相對落后和不足，許多課程仍以課堂學習的形式為主，而實踐過程作為一種學習形式，其重要性并沒有得到足夠重視。如有一所職業學校機械專業教學近85%的課時安排在普通教室，并且以老師講授為主。有的職業學校雖然安排學生在車間的課時比較多，但也只允許學生觀察，而不讓學生自己動手“做”，或者說“做”的時間相當少。知識僅能在課堂內采用教師講授的形式單向傳遞，缺少雙向互動、參與式的體驗教學，使得學生獲取知識的途徑也變得非常單一。這些都不利于學生有效形成專業技能、職業能力，也不符合中職學生特點和職業教育規律。

（四）課程評價不全面

對于職業學校，對口就業率是衡量其教育質量和辦學水平的重要指標。多數職業學校也都嘗試著通過理論考試、技能考核等環節提高畢業生質量，以保證其對口就業率。但從了解到的情況來看，不管是職業學校的學生學習成績評價，還是社會化的職業資格證書考試，其評價內容基本還是以書本知識為核心，缺乏對學習態度、操作技能、生活技能等綜合能力的考核；評價方法也多采用紙筆考試，且過于注重結果，忽視了對過程的評價。這種方式雖然成本低，但效度也很低，不利于對學生綜合能力作出客觀的評價，不能正確導向教學，從而直接影響到畢業生的就業競爭力。

三、課程改革策略

隨著終身教育、繼續教育、可持續發展等教育理念的確立，職業技術教育開始從生涯規劃的角度關注學生全面發展，從單純培養學生的職業崗位能力向培養學生的社會適應能力、綜合職業能力、創新能力以及情感、態度、價值等多種素質相融合的方向發展，相應地，職業技術教育課程開發也應呈現出學科本位――能力本位――人格本位發展的趨勢，把職業技術教育從培養單純的“技術勞動者”變為“技術人文者”[2]。

（一）重構理實一體專業課程

理實一體課程是將理論學習和實踐學習結合成一體的課程，它的核心是“理論學習與實踐學習相結合，學生認知能力發展和建立職業認同感相結合，學習性與實用性相結合，符合職業能力發展規律與遵循技術、社會規范相結合、學校教育與企業實踐相結合”[3]。學生通過對技術（或服務）工作的任務、過程和環境所進行的整體化感悟和反思，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀學習的統一。

1．整合專業課和專業實訓課。將專業課和專業實訓課有機融為一體，建立以過程性知識為主、陳述性知識為輔，即以實際應用的經驗和策略的習得為主，以適度夠用的概念和原理的理解為輔的專業課程。這就要求加大實踐教學內容在課程中的比重，即對有關原理、分析等理論教學內容進行精減，增加相關工藝的操作方法、操作步驟等實踐教學內容。將專業理論課的知識滲透到專業實訓課中，將純理論的知識轉化為技術性知識，這既降低了理論知識的難度和坡度，又符合中職學生的就業需求。

2．開發企業（行業）的課程資源。制約中職發展的“瓶頸”之一就是缺乏足夠的可利用課程資源。要打破這一局面就必須擴大視野，在充分利用校內課程資源的基礎上，積極開發利用其他社會資源，調動企業或行業參與校本課程的積極性，探索校企合作、產學研結合之路，實現課程資源渠道多元化。

3．構建基于工作過程的課程內容。基于工作過程的課程內容要求“實現學科體系的解構”和“為了行動而學習和通過行動來學習”的行為體系重構。課程內容要與實際工作過程緊密結合，以完成一個實際工作過程為主線，按照工作過程來序化知識，構建相關的技能，整合未知的理論。讓學生在體驗完整工作過程中學會知識和技能，逐步實現從學習者到工作者的角色轉換。

（二）增加生活技能課程

針對就業過程中表現出的表達交際能力差、法律意識不強、缺乏團隊合作精神，造成適應社會能力不強、工作穩定性差等問題，可按照“與崗位對接，與生活接軌”的原則，大力開發與生活技能相關的課程，開展豐富多彩的社團活動，開設心理輔導課程，提高中職學生的社會適應能力。

1．開發生活技能課程。開設職業生涯規劃、擇業就業、禮儀規范、法律法規等與社會生活息息相關的課程，增強他們求職創業、適應城市生活等方面的能力，提高他們的安全意識和自我保護能力。

2．加強社會實踐活動。以社團活動為載體，將職業道德教育、企業文化、創業教育等貫穿于實踐活動中。通過深入社區開展社會調查、社會服務等公益活動，鍛煉他們洞察社會的能力和實際工作能力，為提高他們適應社會生活的能力奠定基礎。

3．增加心理輔導課程。中職學生正處于心理發展的關鍵時期，他們具有自理能力差、心理承受能力不強、抗挫折能力差、吃苦耐勞精神缺乏等特點，因此，學校要增加心理輔導課程，有計劃、有目的地對中職學生開展心理輔導和健康教育，幫助中職學生形成良好的心理品質，保障其心理健康發展，真正達到“做人+做事”的培養目標。

（三）改進素質教育課程

素質教育課是指文化及相關基礎課程。隨著生產力水平的提高與科學技術的進步，傳統的一技之長的“工匠”已不適應新形勢發展的需要，必須改變職業技術教育這種狹窄性和過分的專業性，兼顧基礎性、應用性和發展性，為專業課程教學服務，為學生終身發展服務。按照職業教育自身的要求，改進職業教育中的素質課應遵循三個基本原則：

1．基礎性原則。素質教育課內容重在基礎，不宜偏深、偏難，按照“應知、應會”的原則選擇相關的知識，許多知識學生只需要了解“是什么”，不必深究“為什么”。

2．實用性原則。文化課要盡量突破普通高中語、數、外學科體系課程框架，以“實用”為原則篩選教學內容；基礎課要管用，使學生“用得上”，如體育課要教給學生健身的方法，信息技術課要告訴學生如何運用現代信息技術手段搜集信息、整理信息、信息等。

3．發展性原則。首先，中職生是發展中的個體，素質課程必須滿足學生的身心發展。其次，職業教育是培養現代職業人，要讓學生具備順應新時展的知識結構和接受繼續教育的能力。因此，素質教育課程還要有拓展模塊的課程內容供學生選擇性學習。

（四）推行行動導向教學方式

職業教育行動導向的教學方式強調，學生是學習過程的中心，老師是學習過程的組織者和協調人，遵循“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”這一完整的行動過程序列[4]，在教學中師生互動，讓學生在自己“動手”的實踐中，掌握職業技能、習得專業知識，從而構建屬于自己的經驗和知識體系。

1．采用“做中學、學中做、做中教”的參與式教學。教師要打破傳統教學模式，以培養職業能力為目標、以技能訓練為重點、以現代化教育技術為依托，積極開展項目教學、仿真教學、案例教學、角色扮演等參與式教學，讓學生有更多的動手、動口機會，在身臨其境的完成任務的過程中，掌握一種或多種知識和操作技能。有時還要將課程的部分教學環節設置于車間、店鋪等工作現場，由企業師傅、生產主管進行現場解說、指導，學生實地考察、實習，讓學生“動”起來，使課堂“活”起來。

2．充分運用現代信息化工具和手段。隨著計算機和網絡通信技術的發展，網絡信息化教學平臺將成為現代化教學的主要載體。要讓教師充分發揮網絡教育優勢，自主開發、收集與組織網絡資源，創建具有教師個性的基于網絡的師生互動空間。通過網絡教學資源的共建共享，實現教師與學生之間在教學上的“三個零距離”，即仿真教學與現場教學的零距離、教學時間與空間上的零距離、心理與心靈交流上的零距離。

（五）綜合運用多元評價手段

多元評價是相對單一評價而言的。職業學校的考核與評價機制不同于普通中學，能否合理地進行評價，是課程改革成敗的關鍵。我們應打破傳統教學的重理論輕實踐，重結果輕過程，重成敗輕態度的評價模式。改“理論型的考試”為“現場操作與理論測試結合的考試”，改“筆試”為“筆試與口試結合的考試”，將傳統的“成績評定”轉變為“學業評定”，將學習態度和學習過程的表現等非智力因素的考評項目納入其中，強調學習態度、行為習慣、生活技能等能力的培養，形成評價內容、主體和方法的多元化。

1．實現評價內容多樣化。立足學生素質的各個方面，評價內容由思想評價、學業水平、操作技能、作品、實習成果等部分組成，注重學生的職業技能、生活技能和創新能力，全面反映學生綜合素質。

2．推進評價方法多樣化。改變單一的考試評價方法，靈活運用多種評價工具和方法，根據不同的課程和時機選擇不同的評價方法，通過學生過程檔案、現場考核評價日志、實習鑒定、作品（成果）展示、社會實踐等，真實地反映學生的發展情況。

3．實現評價主體多元化。將學生評價主體拓展到教師、企業專家、同學、本人、家長和其他相關人員，加強各類評價主體之間的互動，采用自我評價和他人評價相結合，使評價信息的來源更豐富、更客觀，評價結果更全面、更真實。

參考文獻：

[1]石偉平，徐國慶.實踐導向職業教育課程研究[M].上海：上海教育出版社，2005：34.

[2]肖化移.職業技術教育原理[M].海南:南方出版社，2011：96.