前言：中文期刊網精心挑選了雷鋒說過的話范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

雷鋒說過的話范文1

大家下午好，

今天我演講的題目是：尊重勞動者，尊重他們的勞動成果

雷鋒曾說過一句話；‘世界上最光榮的事----勞動。世界上最體面的人——勞動者’那么，勞動是這個世界上最光榮的事，我們更尊重勞動者。

或許有的人說，名人說過的話不一定是正確的，就像古希臘很多科學家下的結論就不對，后來被后人修改才是正確的。因為他們認為雷鋒說的這句話就和這些下了錯誤結論的科學家一樣是錯誤的。勞動者沒有甚么光榮的，他們那麼卑微有光榮可言么、世界上只有享受者才是光榮的，不用勞動，就有好多的東西可以享受多光榮呀！

其實那只是一些表面的“光環”，而且他們那些“光環”的得到還是離不開勞動者的

沒有勞動者也就沒有我們吃的食物，沒有勞動者也就沒有我沒穿的衣服沒有勞動者也就沒有我們的日常用品……總而言之言而總之沒有勞動者也就沒有我們今天的幸福生活所以我們要尊重勞動者

曾經有一首詩是這樣寫的鋤禾日當午汗滴禾下土……不用說了！誰不知道啊！！勞動這的成果來者不宜這都是他們這結晶我們同樣也要尊重勞動者的成果

勞動者很光榮只因他們默默無聞的奉獻而他們的勞動成果使他們的結晶他們來之不易所以我們要尊重勞動者尊重他們！！！

雷鋒說過的話范文2

   學習雷鋒精神主題作文

   “有的人活著，他已經死了;有的人死了，他依然活著。”不記得這是誰說過的話了，但此時我只能用這一句來表達我心中對他深深的敬意。他就是我們的榜樣，心中的英雄——雷鋒。雷鋒，這個名字或許大家都不陌生，可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。他是一個偉大的人，但同時他也是一個平凡的人。他只是用一個普通軍人的身份，做著力所能及的事。他一生都清貧節儉，剩下來的錢也大都幫助別人。從不先考慮自己，他不在乎自己一身破衣，卻為別人衣不蔽體而難過，將錢給他們買身棉衣，看到他們穿上新衣，他會覺得很快樂。

   而在如今的社會中，或許很多人們依舊對雷鋒這樣的行為感到不能理解，他們對雷鋒的事跡嗤之以鼻，“雷鋒?哼，早就過時了。”甚至還有些人冷嘲熱諷道“什么雷鋒精神?不過是個愚蠢的笨蛋而已，這個社會需要的是頭腦機靈的人。”不得不說，這些話語挺讓人寒心的，但也不能全怪這些人，他們也是一群受害者。因為社會很復雜，即使有“性本善”的人，也被環境給改變的不再相信任何人，只是冷眼旁觀者越來越多。

   但是，我們不一樣，我們是青少年，我們如同清晨中開放的第一朵玫瑰。我們有蓬勃的活力，有勃勃的生機，我們有夢想，有激情，因此我們堅信這個世界總會陽光遍地，堅信我們會有一個美好的生活。每天，我都會睜開那雙能夠發現美的眼睛，滿懷希望的看著四周。我看到一個五六歲的孩子跑著跑著就跌倒了，從旁路過的一個大姐姐溫柔的扶起她，安慰著;我看到一個年約七旬的老人手里吃力的拎著一包很重的菜，一個中年大叔走上前幫他拎著;我看到一個中學生騎著自行車不小心擦過了一位婦女的手臂，婦女朝學生寬厚的笑著，擺擺手離開。

   雷鋒，他雖然已經不在了，但他的精神去似陽光一般灑入每個人的心里。他的精神會隨著時代的變遷慢慢的流傳下去，不止不休。我們都只是這蕓蕓眾生中的一個平凡人，我們沒有拯救世界的宏偉理想，但只要在生活中多給別人一些關心，多給陷入困境的人們一些幫助，自己得到幸福，別人也會感到幸福。

   “贈人玫瑰，手有余香。”我想，我明白了。

學習雷鋒精神主題作文    今天，我們學校舉行了一次別開生面的“雷鋒紀念活動”。

   “叮鈴鈴”下課了，我們一行人聽著廣播的指引，各拿一個小板凳，你推我擠的下到了操場。我叫上了幾個玩的好的小伙伴，商量著一會誰與誰坐時，班主任直接把我們分開了，還把抄課文的任務光榮的交給了我們，理由竟然是集體講話，我們還沒講啊！我憤憤不平的把凳子扔在地上，發出了很大的聲音，一屁股坐了上去。

   不一會，兩個小主持人緩緩的走上了臺，一句接一句的講著“百年不變”的開講白。我有些無聊，就動動前面的同學，擠擠后面的同學，不一會我就又光榮的接受的抄課文的任務。突然，激昂的音樂響起來了，一男一女走上了紅地毯，向著臺上走來。主持人說：“你們來說說你們的故事吧！”

   男嘉賓拿過話筒，說：“我是因為一個qq群走進了義工這個職業的世界，每次看見老人們那開心的笑臉我就很滿足。有一次……”我的情感漸漸被他的故事所吸引了。時而開心，時而悲傷，時而吃驚，時而不解。男嘉賓的聲音越來越大：“老奶奶把自己都舍不得吃的給我們義工吃，要知道，這是一個幾乎沒有行動能力的老奶奶啊！他難道不是把我們當成兒女看待嗎？我們就不該對老人們好一點？”

   我聽完他的故事，陷入了沉思中：奶奶對我這么好，我卻把它當成理所以當的，我這算什么啊！雷鋒叔叔說：自己活著就是讓比人過的更好。難道奶奶就不是為了讓我過的好一點嗎？我就不該回報奶奶嗎？時間很快過去了，我緩緩的走回家。

   一開門就看見了奶奶那蒼老的背影，眼睛酸酸了，好像出“汗”了。我抹抹眼睛，撲向奶奶的懷里撒嬌：“奶奶，多做點好吃的吧！”

學習雷鋒精神主題作文    一提到雷鋒，我相信，大家對雷鋒這個名字并不陌生。現在我們生活中有許多像雷鋒這樣舍己為人的人。

   如今我們身邊有許許多多的向雷鋒這樣感人的事實故事。比如說：最美司機——吳斌，最美女教師——張麗莉……

   前不久，在連云港新聞上播放了一個叫吳斌的公共車司機事件。吳斌駕駛著公交車正在高速公路上，從6千米的速度行駛時，就在這時，從一旁飛來一塊大鐵塊板直向公交車飛來，直接飛向了公交車司機吳斌的胸部撞擊，公交車上的乘客都沒有受傷，送到醫院司機因搶救不及時而離開了人間。

   吳斌就是死也要堅守自己的崗位，真是堅強，他的這種精神值得我們去學習。

   各大媒體曾經采訪報道到過一個女教師叫張麗莉，他是為了救兩個學生而該變成了殘疾。

   這是一個天黑的時候，年輕的女教師叫張麗莉帶著剛放學的學生，不巧前面來了一輛大卡車直向著學生跑來，在這個危在旦夕的時候，這個年輕·的女教師張麗莉跑過去把學生一把推開，不了被大卡車倒在地上，因大卡車從年輕的女教師張麗莉身上壓過，女教師就在這時雙腿被大卡車壓慘了，高位截肢。、

   在我們港城還有像雷鋒這樣的人，在連云港新浦火車站，就有愛心車隊，他們一天到晚火車站進進出出，他們拉乘客到車站不要錢，他們還幫乘客拿行李。

   在我們的生活中像雷鋒這樣的人無處不在，他們舍己為人的這種精神值得我們學習，他們是我們的榜樣！

學習雷鋒精神主題作文    老師告訴我們3月5日是學雷鋒日，我們應該做一名活雷鋒。說到雷鋒就在我們身邊，大家一定覺得很奇怪，雷鋒已經死了怎么還在我們身邊呢?其實，雷鋒不在我們身邊，是雷鋒的精神在我們身邊。

   在學校，有一次下大雨，我一下不心，就被大哥哥給拌倒了，哎呀，我滿臉都是泥，手也臟了，我大哭起來：“嗚，嗚，嗚……”小花看見了，問我：“你怎么了?”我說：“被大哥哥給拌倒了，嗚，嗚，嗚……”小花聽了，忙說：“好了，好了，別再哭了，我幫你洗洗臉，洗洗手吧!”

   小花先把我的手洗干凈，然后再把我的臉洗干凈，最后，又用毛巾把我的臉擦干。我握住小花的手說：“太謝謝你了，我以后一定會像你一樣關愛同學的。”

   還有一次，我在上美術課時，忘記帶水彩筆了，我就向同桌借，可是他就是不肯借給我，就在我愁眉苦臉的時候，小美看到了，對我說：“你是不是忘記帶水彩筆了?不要著急，用我的吧!”

   我很感動，真不知道該對她說些什么感激的話，小美說：“不用客氣的，老師說過同學之間應該互相幫助，這是我應該做的。”

   同學們，如果我們都像這兩位同學那樣做，那我們就成了一名名活雷鋒，我們的身邊就充滿了愛。

學習雷鋒精神主題作文    如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命；如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否還堅守著你生活的崗位。

   前幾天曾在電視上看到一則拾金不昧的報道，兩個三四年級的女同學在回家的路上路過校門口的小超市，看到地上有件外套，她們把衣服拎起來看見幾張人民幣隨意地散在地上，她們想失主肯定很著急。并且會有人來認領的，所以她們在路上等了好一會兒，快上課了，她們干脆把衣服交到學校的總務處。主任打開衣服上的口袋，看了看，全是五元、十元和二十元之類的散鈔，全額達兩三萬，主任說“失主肯定是個勤勤懇懇的勞動人民，而且這么多的錢來之不易，一定要送回失主的手上。”隨后便報了警，警察極力配合，過了幾個小時，失主來到學校，來認領那件衣服，他說他是學校附近路邊賣水果的，天氣熱，隨手將衣服掛在車上，一個沒注意衣服丟了，那個錢是他明天進貨用的，如果沒有了那些錢，他這兩年全白干了。

   第二天，失主送來錦旗，表揚那兩個拾金不昧的好同學，而且校長也表揚她們的這種行為，這是最簡單的事，也是最平淡的`事，正如雷鋒，也是從小事做起。

   走雷鋒的路，發揚雷鋒精神，這是時代對我們的希冀，我們新時代的好少年，要以雷鋒為榜樣，做雷鋒式的好少年。

   雷鋒在火車上看到一位被雨淋濕的婦女，冷得直打哆嗦，雷鋒看到了連忙把自己的衣服脫下來給那位婦女，而雷鋒自己卻忍著嚴寒。還有更多雷鋒幫助人的事跡，此后，后人說“雷鋒出差一個月，好事做了一火車。”

   千條小溪匯成江河，萬朵朝霞托起太陽。是的，向雷鋒同志學習，學習他那頑強拼搏，不怕困難，不計名利，無私奉獻，渴求知識，勤奮學習的崇高品質，他猶如松樹一樣，不怕風吹雨打，嚴寒冰雪，四季常青，宛如柳樹一般插到哪里都能生存，緊緊與人民連在一起，不經風雨，長不成大樹，不受冶煉，難以成鋼。雷鋒，他用自己的言行證實了這一點，今天，作為青一代的我們就應該繼續踏著雷鋒的足跡，繼續發揚光大，做一個新世紀的合格標準優秀的學生，做一個具備傳統優良道德品質的新青年。

   20xx年5月11日，最美女教師張麗莉車禍瞬間救學生，自己雙腿遭碾壓高位截肢的消息同時登上新浪，網易等各個大門戶網站并在微博中熱傳，29歲的黑龍江省佳木斯市第十九中學女教師張麗莉的勇氣與傷牽動著許多網友的心。

   人生應該如蠟燭一樣，從頂燃燒到底一直都是光明的。

雷鋒說過的話范文3

關鍵詞： 班主任工作 班級管理 暗示法

從事班主任工作以來，我一直信奉這樣一段話：“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”如果說學生是產品的話，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著每個產品：班主任不經意的一句話，可能會影響學生一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉乾坤”。因此做好班主任工作至關重要，我們必須有自己的管理思路和管理藝術。

一、加強班主任教師自身素質的培養與提高

班主任的思想品質、文化修養、生活作風、性格愛好、舉止言談，乃至衣著表情、待人接物等諸方面，對學生成長都會產生潛移默化的影響。班主任工作是對學生靈魂的雕塑、品格的培養、智能的開拓。

在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，而要形成良好的班風，就必須加強對班主任自身素質的培養與提高。班主任是班級的組織者、管理者、領導者和教育者。中學生正處在學知識、長身體、育品德、增智能的重要時期；心理、生理突變的重要時期；人生觀、世界觀初步形成的重要階段。而中學生在校的學習、生活主要是在班集體中進行的，班主任組織管理好班集體、建設好班集體，對青少年學生的成長是至關重要的。因此班主任的工作是艱巨而光榮的。隨著社會的進步、科技的發展，社會主義經濟建設對學校教育提出了培養創造型、特長型人才的更高要求，這就使班主任工作必須從封閉型轉向開放型，從傳統型轉向創造型，從隨意型轉向科學型，做到教育系列化、科學化、制度化。

二、尊重熱愛學生，溝通師生之間的感情

師德之魂在于“愛”，愛是師生交往的黏合劑。班主任要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前提，是教育的力量。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為尊重熱愛學生，應做到以下四點。

（一）愛而不溺，嚴而有格。教師對學生的愛，既不是骨肉親情，又不是憑印象喜惡之意，而是根據工作需要，由組織安排，按照黨的教育方針把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，這種愛具有原則性和全面性。教師絕不能像某些父母愛子女一樣的溺愛和寵愛，而是要把愛與嚴格要求結合起來。所謂嚴格要求，就是要做到符合規矩、有限度、有分寸地愛，將嚴與愛有機結合起來，既嚴格要求，又符合教育、教學和學生身心發展的規律，有利于促進學生的全面發展。

（二）尊重信任，循循善誘。教師熱愛學生就要尊重信任學生。尊重他們的人格和尊嚴，尊重他們的個性，發現他們身上美好的東西。循循善誘是孔子一貫的教育思想和教育作風，至今對我們仍有著十分重要的借鑒意義。循循善誘就是善于對學生做耐心細致的疏導教育工作，做到春風化雨，潤物無聲，如量化式、交換式、溫婉式、自責式、提問式、漸進式、勉勵式、比擬式、商談式、鼓勵式等，這些方法都是教師可采用的循循善誘的方法。

（三）以身示范，潛移默化。教師只有以身示范，才會對學生施加直接的、積極的影響和教育，從教師的示范下，學生會模仿，愉快地在教師指引下健康成長。因此，教師要做到言必行、行必果。凡是對學生說過的話就應該做到，對學生許下的承諾就必須設法兌現。為人師表是強有力的教育因素，教師的政治立場、思想觀點、道德品質、工作態度、治學精神、個人興趣、儀表舉止、舉手投足等無時無刻不在潛移默化地影響著學生。

（四）公平公正，一視同仁。教師熱愛學生一定要做到對所有學生公平公正，一視同仁。教師一旦出現不公正行為，往往就會帶來很壞的結果：一是造成一部分受歧視受冷落的學生與教師的對立情緒和逆反心理，如果教師在他們心目中失去威信，他們就會與教師“對著干”；二是造成一部分不受教師重視的學生的自卑、孤僻心理，久而久之，他們就會出現破罐子破摔的思想，放棄上進、放松對自己的要求，因而品德和學習成績都會逐漸下滑，成為后進生；三是造成受教師重視和不受重視的學生之間的敵對情緒，形成班上的“派系”明爭暗斗，造成不團結，班風不正，影響到教育方針的貫徹和教育教學質量的提高。所以教師一定要公平公正地對待每一個學生。要做到對先進層、中間層、后進層的學生一視同仁；對不同性別、不同家庭、不同背景的學生一視同仁。

三、開展人文管理，通過豐富多彩的班級文化活動進行暗示教育

班級是學校教育教學的基本單位，是教師和學生開展各項活動最基本的組織形式，班級管理在學校教育教學中有著舉足輕重的地位。經過幾年來的實踐，我摸索了一套管理班級的方法――暗示法。

暗示法應用于班級管理中的作用在于它以無批評的形式接受批評，對學生不產生心理壓力，不強求學生接受，但能產生積極的影響，起到潛移默化的作用。其暗示大體可分為：

（一）環境暗示。好的環境能使人身心舒暢，產生良好的心理效應；差的環境則對學生產生不良的影響。因此，班主任可根據實際情況創造以下幾種環境。

1.制定班訓。班主任要結合本班情況，制定出切實可行的、簡明扼要的班訓置于黑板上萬，這對學生的學習有激勵督導作用。如：“靜、敬、為祖國而學習”等。這樣既美化了教室環境，又使學生時刻接受教育，對他們的行為有一定的約束力。

2．懸掛名人畫像。在教室內懸掛名人畫像，如：竺可楨、牛頓、富蘭克林、鄧稼先、魯迅等。這些在各個領域作出重大貢獻的偉人，都是學生崇拜的偶像，他們能使學生在心目中樹立正確的學習目的，產生良好的學習動機和克服缺點、戰勝困難的力量。

3．在班內配置《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《班級公約》、《模范中學生條件》、《學生管理條例》、《文明班級條件》、《學雷鋒標兵條件》等，積極利用教室內黑板報、墻報等，提出班內近期奮斗目標，給學生創造一個積極的、向上的、奮斗的暗示環境。

（二）語言暗示。班主任對不同性格、不同氣質、不同表現的學生要用恰當的方式、合適的語言傳遞信息、交流感情，這樣更容易使學生接受，更容易溝通師生感情。例如：一次，學校舉行田徑運動會，我發現我班參加運動會的幾位同學顧慮重重，思想壓力大，就如何解決他們的思想壓力問題，我想了很多。如果直言相勸：“你們大膽地參加吧，一定能賽出好成績。”就可能無法達到應有的效果，反而加重了參賽同學的思想負擔。后來，在這幾位同學正在談論賽事時，我湊過去非常神秘地說：“告訴你們一個好消息，昨晚我做了個夢，夢見你們在賽場上充分發揮了自己的特長。”他們一聽都笑了，田徑運動會結束后，他們都說：“班主任的話還真管用，我們在賽場上都得到了充分發揮，賽出了好成績。”

（三）行為暗示。在恰當的環境下，給學生以行為暗示能夠收到語言表達所不能達到的效果。如：一次，班內剛打掃完衛生，又有幾位同學亂扔紙屑。我發現后，沒有板著臉孔讓學生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這無聲的語言教育了全班同學，他們都立即動手把地上的紙屑撿起。這樣反復幾次，無形中全班同學就養成了講究衛生、愛護班級榮譽的良好習慣。

（四）心理暗示。心理是一種比較持久地、微弱地影響整個人精神活動的情緒狀態。良好的心理環境能促使學生克服困難積極主動地學習。反之，則使學生煩悶消沉。因此，創造良好的心理環境，可提高學生學習的積極性和主動性。例如：我班學生莊臣濤雙腿殘疾，靠雙拐走路，在一群活蹦亂跳的學生中，他顯得心情壓抑，整天愁眉苦臉，情緒低落，上課常走神，學習成績下降。當我了解到他的反常情緒后，就在班內號召成立一個學雷鋒小組，負責照顧他的日常生活，從而使他看到了人生的希望。從此，他像正常人一樣，心情舒暢，學習努力刻苦，消除了不良情緒，形成了和睦團結的良好班風。