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詩經(jīng)七月范文1

第一：每一位女性都會(huì)來月經(jīng)，月經(jīng)又稱作月經(jīng)周期，是生理上的循環(huán)周期，發(fā)生在一些具有生育能力的雌性人類與其他人科動(dòng)物之間。

第二：月經(jīng)周期是女性生殖系統(tǒng)的生理特點(diǎn)之一，是它的周期性變化，而月經(jīng)是這個(gè)周期變化的重要標(biāo)志。

第三：月經(jīng)周期是有規(guī)律的，一旦月經(jīng)周期出現(xiàn)問題，說明人的身體出現(xiàn)了問題，要及時(shí)去治療。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

詩經(jīng)七月范文2

英國皇家藝術(shù)學(xué)院一項(xiàng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)獨(dú)具創(chuàng)意，名叫“月經(jīng)機(jī)器”。這個(gè)機(jī)器裝滿紅色涂料，可以系在小腹上，由電極刺激產(chǎn)生痛感，并流下“血”來，共持續(xù)5天，完成一次經(jīng)期。男人可以憑借這個(gè)小玩意來體會(huì)女人的特殊感受。

網(wǎng)絡(luò)接吻器

日本研究人員開發(fā)出一種接吻裝置，讓網(wǎng)絡(luò)兩端的使用者都能感受到對(duì)方的動(dòng)作。

從照片上看，這套裝置包括一黑一白兩個(gè)長方體終端，上部各有一根吸管，看起來像飲料盒，裝置還包括一些連接設(shè)備。一名男子雙手捧著白色終端，嘴里含著吸管，仿佛正在吮吸飲料。

研究人員之一高橋伸裕說，吻不僅包括舌頭的活動(dòng)，還包括味道、呼吸方式和舌頭濕潤度。

至于接吻器的實(shí)際作用，吸管轉(zhuǎn)動(dòng)方式和位置可以記錄，然后重現(xiàn)，意味著可以記錄下一個(gè)人的親吻方式并且重現(xiàn)這個(gè)吻。此外，接吻器還可以慰藉身處異地的愛侶。互聯(lián)網(wǎng)讓人們能夠立即聯(lián)系上千里之外的愛侶，而接吻器這類裝置有望讓人們感覺與愛侶同處一室。

尿檢可診斷兒童孤獨(dú)癥

通過尿檢也可判斷兒童是否患孤獨(dú)癥。

孤獨(dú)癥兒童通常伴有腸道疾病，原因是他們內(nèi)臟中存在一種特殊菌群。這種菌群在患者尿液中留下一種特殊化學(xué)記號(hào)，可經(jīng)由光譜分光鏡等設(shè)備輕松分辨。

這種檢驗(yàn)手段的問世，對(duì)兒童孤獨(dú)癥患者的治療具有重要意義。傳統(tǒng)診斷一般需在兒童3歲以后進(jìn)行，錯(cuò)過最佳治療時(shí)間，而這種快速診斷則可以對(duì)患者展開早期治療。

“情人盒子”：數(shù)碼時(shí)代的浪漫

電腦時(shí)代來臨以后，我們常常感嘆，浪漫的手寫情書時(shí)代離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。因此來自英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)的研究人員創(chuàng)造了“情人盒子”，能讓夫婦記錄彼此傳遞的浪漫信息。

情人盒子外表像一只木制首飾盒，盒子分為兩部分，中間由銅鉸鏈連接，打開像一本故事書，露出里面的集成射頻卡閱讀器和電子屏幕。

這種木雕盒子裝飾華麗，由櫻桃木、山毛櫸木、蘋果木和核桃木等不同品種的木材制成。最重要的是，普通的鑰匙是打不開這個(gè)盒子的，只有擁有情人贈(zèng)送的加了射頻卡標(biāo)記的鑰匙才能打開盒子，這樣你就能放心地把只能和伴侶分享的私密信息存進(jìn)去。一旦解鎖，射頻標(biāo)簽會(huì)觸發(fā)盒子里預(yù)先錄好的一段視頻。

“情人盒子”為數(shù)碼工藝品市場(chǎng)注入了新鮮血液，對(duì)于豐富我們個(gè)人的情感生活大有裨益。

為胎兒切腫瘤

英國一家醫(yī)院的醫(yī)生日前實(shí)施了一場(chǎng)特殊的手術(shù)――為一名胎兒切除了頸部的腫瘤。

這個(gè)幸運(yùn)的小家伙名叫亞瑟?方丹，還在母親肚子里時(shí)，他的頸部就長有一個(gè)橘子大小的腫瘤。腫瘤的位置非常危險(xiǎn)，一旦被擠壓就會(huì)壓迫到亞瑟的氣管，因此無論順產(chǎn)還是剖腹產(chǎn)都會(huì)使亞瑟即刻斃命。何況他的母親已經(jīng)38歲，是高齡產(chǎn)婦。最終， 35位醫(yī)護(hù)專家會(huì)診，制定了大膽而又切實(shí)可行的手術(shù)計(jì)劃。

手術(shù)當(dāng)天，醫(yī)生為母親麻醉后切開她的子宮，僅僅將亞瑟的頭部、頸部和肩膀拉出子宮，以便讓亞瑟繼續(xù)使用胎盤獲得氧氣。緊接著，醫(yī)生切開亞瑟的氣管，放進(jìn)一個(gè)導(dǎo)氣管幫助他呼吸。做完這一切，亞瑟才被從母親的子宮中全部取出，進(jìn)行一場(chǎng)4個(gè)小時(shí)的腫瘤切除手術(shù)。幸好，腫瘤為良性，沒有任何癌變的跡象，也沒有出現(xiàn)并發(fā)癥。

亞瑟現(xiàn)在還帶著導(dǎo)氣管，滿一周歲時(shí)就可以取出，到時(shí)他就完全是個(gè)健康孩子了。

看一看，能止疼

不小心踢破腳趾頭怎么辦？仔細(xì)看一會(huì)腳趾頭吧，你就沒那么痛苦了。

用眼睛看疼痛部位就能減輕痛苦嗎？英國科研人員證明，確實(shí)如此。

科研人員招募了18名志愿者，要求他們的一只手碰觸逐漸加熱的探針。志愿者可以選擇盯著左手、盯著左手在鏡子里的成像或木假手。結(jié)果表明，看自己左手的志愿者可多忍3.2攝氏度。另外，當(dāng)借助放大鏡使志愿者看到的手變大時(shí)，止痛效果更好，反之則會(huì)下降。研究者表示，對(duì)于慢性疼痛患者，這樣做會(huì)適得其反，但對(duì)于劇烈的急性疼痛，這或許是一種新療法。

利用 “瓷磚”吸尾氣

西班牙人最近發(fā)明的一種“過濾空氣瓷磚”有望解決城市中因車輛過多而造成的空氣污染問題。

這種新型的環(huán)保瓷磚用于城市大樓的外墻，外形和普通瓷磚一樣有各式花紋和顏色，但新瓷磚采用陶瓷和其他成分配置而成，它的最大功能就是能夠吸收汽車排出的廢氣，經(jīng)過瓷磚的過濾后再將廢氣轉(zhuǎn)換成有益人類生活的氧氣釋放出，轉(zhuǎn)換率在90%以上。當(dāng)碰到下雨天，雨水沖刷了大樓的幕墻瓷磚之后淌下的水就是肥料，這些水進(jìn)入泥土中可以滋潤樹木和其他植物。

這將是瓷磚的一個(gè)劃時(shí)代創(chuàng)新和革命，瓷磚的功能即將從裝飾功能向環(huán)保方面轉(zhuǎn)化。

頻繁出差易肥胖

詩經(jīng)七月范文3

乙方（買方）：_________

中介機(jī)構(gòu)：_________

甲、乙雙方遵循平等自愿和誠實(shí)信用原則，經(jīng)協(xié)商一致，就下列房屋買賣事項(xiàng)訂立本契約。

第一條　甲方自愿將其房屋出售給乙方，乙方也已充分了解該房屋具體狀況，并自愿買受該房屋。該房屋具體狀況如下：

1、坐落于南京市_________區(qū)_________路_________號(hào)_________室，建筑面積_________平方米；

2、出售房屋的所有權(quán)權(quán)證號(hào)為_________字第_________號(hào)，丘號(hào)為_________；

3、房屋平面圖及其四至范圍見附件一。

該房屋占用范圍內(nèi)的土地使用權(quán)隨該房屋一并轉(zhuǎn)讓。

該房屋的相關(guān)權(quán)益隨該房屋一并轉(zhuǎn)讓。

第二條　甲方保證已如實(shí)陳述上述房屋權(quán)屬狀況和其他具體狀況，保證該房屋不受他人合法追索。

第三條　乙方在_________年_________月_________日前付給甲方定金（幣種_________）（大寫）_________元，（小寫）￥_________元

上述定金在乙方最后一次付款時(shí)充抵房款，在_________時(shí)由甲方退還乙方。

第四條　該房屋房價(jià)款為（幣種_________）：（大寫）_________元，（小寫）￥_________元

房價(jià)款的支付方式和支付時(shí)間為：

1、_________年_________月_________日前現(xiàn)金支付房款_________元（￥_________）

2、乙方領(lǐng)取房屋所有證時(shí)現(xiàn)金支付余款_________元　（￥_________）

乙方未按規(guī)定支付房價(jià)款的，則按下列第_________種約定承擔(dān)違約責(zé)任：

1、乙方逾期支付房價(jià)款的，每逾期一天，按應(yīng)付到期房價(jià)款的萬分之_________支付違約金。

2、乙方逾期支付房價(jià)款超過_________天，且所欠應(yīng)付到期房價(jià)款超過_________元的，甲方有權(quán)解除本契約。甲方在解除契約后三天內(nèi)將已收房價(jià)款退還乙方，所收定金不予退還；并有權(quán)要求乙方支付占總房價(jià)款百分之_________的違約金。

第五條　甲、乙雙方定于_________年_________月_________日時(shí)正式交付該房屋；甲方應(yīng)在正式交付房屋前騰空該房屋。

雙方定于_________年_________月_________日前向有關(guān)部門申請(qǐng)辦理相關(guān)附屬設(shè)施和相關(guān)權(quán)益的更名手續(xù)。

甲方應(yīng)在房屋產(chǎn)權(quán)過戶前將其落戶于該房屋的戶籍關(guān)系遷出。

甲方未按規(guī)定履行以上業(yè)務(wù)的，則按下列約定承擔(dān)違約責(zé)任：

1、甲方逾期交付房屋的，每逾期一天，按總房價(jià)款的萬分之_________支付違約金。

2、甲方交付房屋的附屬設(shè)施或裝飾裝修不符合約定的，按不符部分的_________（約定價(jià)值、評(píng)估價(jià)值、市場(chǎng)價(jià)格）承擔(dān)賠償責(zé)任。

3、甲方逾期交付房屋超過_________天的，乙方有權(quán)解除本契約。甲方應(yīng)在乙方解除契約后_________天內(nèi)將已收房款和雙倍定金返還乙方，并按總房價(jià)款的百分之_________支付違約金。

詩經(jīng)七月范文4

[關(guān)鍵詞] 違約；精神損害賠償；國際經(jīng)驗(yàn)；啟示

[中圖分類號(hào)] D924 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1006-5024(2006)12-0185-03

[作者簡介] 王水平，南昌工程學(xué)院副教授，研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)法。(江西 南昌 330099)

一、國外立法現(xiàn)狀

無論是大陸法系，還是英美法系，民事法律救濟(jì)制度主要是采取違約與侵權(quán)的二元制救濟(jì)體系，合同法的功能被經(jīng)典性地限定于期待利益或者信賴?yán)娴馁r償。

(一)英美法系

1．英國法。早期英國法院認(rèn)為，除非在例外情況下，不允許當(dāng)事人通過合同之訴獲得精神損害賠償。這里的例外是指原告因?qū)Ψ降倪`約而遭致身體上不適或不便，到了20世紀(jì)70年代，英國上訴法院開始拋棄排除違約精神損害賠償?shù)膫鹘y(tǒng)做法，發(fā)展出兩個(gè)例外規(guī)定：一是違反假日合同(holiday contract)。二是違反目的是使一方擺脫煩惱和沮喪情緒的合同。此外，法院依違約判決精神損害賠償?shù)睦碚撨€有“消費(fèi)者剩余理論”(consumer surplus)，該說認(rèn)為合同一方訂立合同的目的不僅是為了獲取商業(yè)利益，而且也為了獲得主觀利益。超越完全履行所獲得的經(jīng)濟(jì)價(jià)值以外的部分就是“消費(fèi)者剩余”，即合同一方所期待的個(gè)人的、主觀的、非金錢的利益。近年來，從英國判例分析，英國合同法不完全否認(rèn)違約精神損害賠償，至少有三種例外情形的違約可以適用精神損害賠償：一是合同的目的就是提供安寧和快樂的享受；二是合同的目的就是要解除痛苦或麻煩；三是違反合同帶來的生活上的不便直接造成的精神痛苦。當(dāng)然由于商事合同的違反常常被視為商事交易風(fēng)險(xiǎn)，法院一般不支持此類合同當(dāng)事人基于違約提起的精神損害賠償?shù)恼?qǐng)求。

2．美國法。美國兩次合同法重述是其合同法的重要淵源。其1981年發(fā)表的《第二次合同法重述》第353條規(guī)定：“精神損害賠償將不予支持，除非違約行為導(dǎo)致人身傷害或合同或違約行為使嚴(yán)重精神損害成為一種特別可能的結(jié)果。”該條確立了一條大原則：違反合同所致的精神損害不能得到賠償，但有兩個(gè)例外：(1)看合同的種類，即合同具有個(gè)人或特別性質(zhì)以致于訂約時(shí)精神損害賠償就已經(jīng)預(yù)見到了；(2)看違約方的違約行為，即違約行為是故意的和極不負(fù)責(zé)的。美國和英國一樣也是判例法國家，通過判例也確定了一些違約所致精神損害的賠償原則。根據(jù)美國判例，在以下幾種情況中，受害人可獲得精神損害賠償：(1)因違約造成的精神損害；(2)因違約而造成人身傷害和精神損害；(3)因違約而造成非違約方不方便并使其遭受精神損害；(4)因某人極不負(fù)責(zé)或疏忽大意使他人蒙受羞辱或其他精神損害。涉及的合同主要是運(yùn)送旅客合同、旅館接待客人合同、運(yùn)送遺體合同、建筑合同、房屋重建合同、勞動(dòng)合同等等。

(二)大陸法系

1．德國法。德國早期判例及學(xué)說認(rèn)為違約引發(fā)的非財(cái)產(chǎn)上損害不得請(qǐng)求賠償，認(rèn)為非財(cái)產(chǎn)上損害只能通過侵權(quán)之訴獲得賠償，違約行為不能產(chǎn)生精神損害賠償請(qǐng)求權(quán)。依照其民法第253條之規(guī)定：“非財(cái)產(chǎn)上損害賠償以法律有規(guī)定者為限。”這種規(guī)定表明，能夠請(qǐng)求非財(cái)產(chǎn)損害賠償?shù)那樾危苑擅鞔_列舉為限。德國之所以不愿承認(rèn)債務(wù)不履行場(chǎng)合的非財(cái)產(chǎn)損害賠償，其理由之一在于關(guān)于非財(cái)產(chǎn)損害賠償要賦予法官較大的裁量余地，而在德國向來對(duì)法官持不信任的態(tài)度，如果法官擁有了過大的自由裁量權(quán)，德國人將會(huì)感到不安。但在現(xiàn)代個(gè)人自覺意識(shí)濃厚的社會(huì)里，否認(rèn)對(duì)人格尊嚴(yán)和人格價(jià)值與精神利益的保護(hù)無疑將遭到批評(píng)。為此，德國的判例、學(xué)說通過創(chuàng)立“非財(cái)產(chǎn)商業(yè)化”理論，擴(kuò)張“財(cái)產(chǎn)損害的概念”，借此來保護(hù)違約引起的精神損害。所謂非財(cái)產(chǎn)商業(yè)化，是指凡于交易上得以支付金錢方式購得的利益(例如享受愉悅、舒適、方便)，據(jù)交易觀念，此種利益即具有財(cái)產(chǎn)價(jià)值，從而對(duì)其侵害而造成的損害，屬財(cái)產(chǎn)上損害，被害人得請(qǐng)求“金錢”賠償，以恢復(fù)原狀。司法實(shí)踐中，法院普遍加以運(yùn)用了該原則，例如海上旅游案、羅馬尼亞旅行案與假期車禍案等。度假商業(yè)化是德國損害賠償法上一項(xiàng)重大發(fā)展，其理論構(gòu)成雖然甚受批評(píng)，但事實(shí)上確有其需要。因此1979年修正德國民法，增列旅游契約時(shí)，特別在第651條第2項(xiàng)規(guī)定：“旅游無法進(jìn)行或受重大干擾，旅客就假期之無益度過亦得請(qǐng)求賠償相當(dāng)之金額。”通說認(rèn)為，此種規(guī)定表明立法者已不采取商業(yè)化理論，而將假期視作一種財(cái)產(chǎn)價(jià)值。

2．法國法。法國民法典沒有明確地將合同損害賠償限制在物質(zhì)損失范圍內(nèi)。《法國民法典》第1149條規(guī)定：“對(duì)債權(quán)人應(yīng)付的損害賠償，除下述例外和限制外，一般應(yīng)包括債權(quán)人所受的損失和所失的可獲得的利益。”根據(jù)這一規(guī)定，債權(quán)人所遭受的損失并不限于金錢損失，合同損害賠償?shù)姆秶ㄘ?cái)產(chǎn)損害與非財(cái)產(chǎn)損害。事實(shí)上，只有對(duì)當(dāng)事人所遭受的損害進(jìn)行全面賠償，才能算是一種真正的“補(bǔ)償”。這與合同責(zé)任的目的才相符合，即使債權(quán)人獲得預(yù)期但未實(shí)現(xiàn)的給付的等值利益，給予其失去的預(yù)期的合同利益以相應(yīng)的補(bǔ)償，使債權(quán)人因合同的不履行而遭受的損失得以彌補(bǔ)。法國法在合同案件中給予精神損害賠償?shù)姆秶哂衅毡樾缘脑蜻€在于法國民法典未將侵權(quán)責(zé)任與合同責(zé)任做嚴(yán)格的區(qū)分。根據(jù)法國合同法理論上通行的觀點(diǎn)，合同責(zé)任與侵權(quán)責(zé)任在性質(zhì)上具有一致性，是當(dāng)事人應(yīng)為其過錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任這同一制度的兩個(gè)組成部分。就損害本身來說，合同中的損害與侵權(quán)中的損害并無本質(zhì)的不同。

(三)《國際商事合同通則》

由國際統(tǒng)一私法協(xié)會(huì)制定的《國際商事合同通則》第7．4．2條規(guī)定：(1)受害方當(dāng)事人由于不履行而遭受的損害有權(quán)得到完全賠償。此損害既包括該方當(dāng)事人遭受的任何損失，也包括其被剝奪的任何收益，但考慮到受損害方當(dāng)事人由于避免發(fā)生的成本或者損害而得到的任何收益。(2)此損害可以是非金錢性質(zhì)的，例如包括肉體或者精神上的痛苦。該《通則》最終將以一般條件或慣例的形式出現(xiàn)，而不是國際條約或公約。因此，具有更廣泛的適用性。

通過上述比較，我們可以看出，對(duì)于違約引起的精神損害問題，各國的處理方法雖各有千秋，但這些國家的法院都在一定的情形下承認(rèn)因違約引起的精神損害可以獲得賠償。此外，對(duì)違約引起的精神損害予以賠償也是國際立法潮流。由各國立法實(shí)踐可以看出違約造成的精神損害并不是偶然的現(xiàn)象，并且違約極有可能造成對(duì)方當(dāng)事人的精神損害。因此各國法院都通過不同的方式對(duì)特定類型案件中守約方的精神損害給予契約性救濟(jì)。這表現(xiàn)了民法對(duì)人性的尊重，這些都是值得我國重視的。

二、我國立法與實(shí)踐

(一)立法現(xiàn)狀。我國民法通則沒有對(duì)精神損害賠償做出相關(guān)規(guī)定，2001年《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》第一條規(guī)定：“自然人因下列人格權(quán)利受到侵害，向人民法院請(qǐng)求賠償精神損害的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法予以受理：(1)生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)；(2)姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)；(3)人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)。”這種將精神損害賠償范圍從“精神性人格權(quán)”向“物質(zhì)性人格權(quán)”的發(fā)展，是人格權(quán)司法保護(hù)的一個(gè)重要進(jìn)步。然而《解釋》第四條涉及違約與侵權(quán)的競合，鑒于違約責(zé)任不包括精神損害賠償，因此本條強(qiáng)調(diào)，必須是物品所有人“以侵權(quán)為由”，才能請(qǐng)求賠償精神損害。顯然，這并未采納國外相關(guān)立法實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于違反合同也應(yīng)承擔(dān)精神損害賠償責(zé)任的觀點(diǎn)不予認(rèn)可，而將精神損害賠償?shù)姆秶拗圃谇謾?quán)案件類型中。

《合同法》第122條規(guī)定：因當(dāng)事人一方的違約行為，侵害對(duì)方的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益的，受損害方有權(quán)選擇依照本法要求其承擔(dān)違約責(zé)任或者依照其他法律要求其承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。從該條文的規(guī)定來看，如果違約的受害人要求違約方承擔(dān)違約責(zé)任，就不能請(qǐng)求精神損害賠償。因?yàn)椋绻沁`約方能夠以違約之訴請(qǐng)求違約方承擔(dān)因違約造成的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益和精神損害的，就沒有必要再規(guī)定“或者依照其他法律要求其承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任”。

(二)學(xué)界態(tài)度與司法實(shí)踐。國內(nèi)民法學(xué)界對(duì)于違約引發(fā)的精神損害是否應(yīng)予以賠償有較大爭論，主流觀點(diǎn)是持否定態(tài)度的。有的學(xué)者認(rèn)為“因?yàn)榫駬p害是合同當(dāng)事人在訂立合同時(shí)難以預(yù)見的，同時(shí)這種損害又難以通過金錢加以確定，因此，受害人不能基于合同之訴獲得賠償。在責(zé)任競合的情況下，可以基于侵權(quán)行為提訟，而不必提起違約之訴。假如合同責(zé)任也可以對(duì)精神損害作出賠償，就使得責(zé)任競合失去了存在的意義。”還有學(xué)者認(rèn)為，于違約損害，依法只應(yīng)賠償財(cái)產(chǎn)損失，而不包括非財(cái)產(chǎn)損失。當(dāng)然，也有不少學(xué)者的意見不同。有學(xué)者指出：對(duì)非財(cái)產(chǎn)性損害的賠償根本不是先驗(yàn)的永恒地屬于侵權(quán)法的問題，這種反對(duì)給予因違約造成的精神損失以合同救濟(jì)的做法是法學(xué)中的“原教旨主義”。在一定情況下必須給予違約造成的非財(cái)產(chǎn)性損失以合同救濟(jì)。還有學(xué)者指出，在某些特定的合同中，當(dāng)事人因違約行為的確能夠?qū)е戮裆显馐芤欢ㄖ豢臁⑸踔镣纯啵缁槎Y攝像合同、旅游合同等，當(dāng)這些合同發(fā)生嚴(yán)重違約產(chǎn)生精神損害賠償請(qǐng)求時(shí)，法院應(yīng)當(dāng)予以支持。

與學(xué)界之爭類似，在司法實(shí)踐中，法官對(duì)此類爭議判決結(jié)果也大相徑庭，表現(xiàn)出了較大的自由裁量權(quán)。有些法官嚴(yán)格按照法律條款規(guī)定判案，只承認(rèn)違約造成的財(cái)產(chǎn)性損害，而有些法官在實(shí)踐中為追求個(gè)案平衡，在合同訴訟中給予違約精神損害賠償，體現(xiàn)出了較大的自由裁量權(quán)。某些案件的判決也表明我國法律正向著尊重人格權(quán)的國際立法方向發(fā)展。

三、責(zé)任競合理論的適用及不足

從民法上看，競合是指由于某種法律事實(shí)的出現(xiàn)而導(dǎo)致兩種或兩種以上的權(quán)利產(chǎn)生，并使這些權(quán)利之間發(fā)生沖突的現(xiàn)象。所謂侵權(quán)責(zé)任與違約責(zé)任的競合，是指因行為人的行為違反了侵權(quán)行為法與合同法的規(guī)定，同時(shí)符合侵權(quán)責(zé)任與違約責(zé)任的構(gòu)成要件，因此產(chǎn)生兩項(xiàng)請(qǐng)求權(quán)，但受害人只能擇一行使。依《合同法》122條的規(guī)定“因當(dāng)事人一方的違約行為，侵害對(duì)方人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益的，受損害方有權(quán)依照本法要求其承擔(dān)違約責(zé)任或者依照其他法律要求其承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。”學(xué)者認(rèn)為該條的規(guī)定使受損害方可以就同一違約行為引起的不同損害采取不同的救濟(jì)方法。

在目前的司法實(shí)踐中，法院對(duì)某些特殊的違約案件適用精神損害賠償，大部分都是由于違約行為同時(shí)也屬于侵權(quán)行為，精神損害賠償救濟(jì)是否是基于違約提供并不明確，也正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)界的否定論者往往從侵權(quán)責(zé)任與違約責(zé)任競合的角度來解釋，他們認(rèn)為精神損害賠償是基于侵權(quán)提供的。然而，當(dāng)存在責(zé)任競合時(shí)，由于違約責(zé)任與侵權(quán)責(zé)任在舉證責(zé)任、訴訟時(shí)效等方面都存在差異，選擇違約之訴還是侵權(quán)之訴對(duì)受害人利益保護(hù)的結(jié)果有很大的不同。從舉證責(zé)任來看，在合同之訴中，一般不要求受害人承擔(dān)舉證責(zé)任，而由違約方證明自己無過錯(cuò)，否則將被推定為有過錯(cuò)；而一般侵權(quán)責(zé)任中，受害人通常要對(duì)加害方的過錯(cuò)負(fù)舉證責(zé)任，顯然選擇違約之訴會(huì)減輕受害人的舉證責(zé)任。從訴訟時(shí)效來看一般侵權(quán)行為的賠償請(qǐng)求訴訟時(shí)效為兩年，而因身體受傷害而產(chǎn)生的賠償請(qǐng)求訴訟時(shí)效為一年，而依據(jù)合同法，因違約導(dǎo)致的損害賠償請(qǐng)求的訴訟時(shí)效通常為兩年，這樣，違約責(zé)任可以為精神受損方提供更長時(shí)間的保護(hù)。由此可以看出即使在責(zé)任競合的場(chǎng)合下，如果允許受害人依違約之訴提起精神損害賠償請(qǐng)求，將更有力的保護(hù)受害人利益。

當(dāng)違約造成了精神損害卻又難以認(rèn)定侵權(quán)行為時(shí)，也就是說不發(fā)生侵權(quán)責(zé)任與違約責(zé)任的競合，依我國現(xiàn)行法律規(guī)定，受害人將無法通過責(zé)任競合來提起侵權(quán)之訴，并進(jìn)而獲得精神損害賠償。筆者認(rèn)為，精神損害賠償應(yīng)當(dāng)基于精神損害事實(shí)的存在，而不應(yīng)基于侵權(quán)還是違約的請(qǐng)求權(quán)為標(biāo)準(zhǔn)。由違約造成的損失應(yīng)當(dāng)是預(yù)期利益損失，在旅游等“目的合同”中，當(dāng)事人的預(yù)期利益實(shí)際上就是非違約方在這種合同得到履行后所應(yīng)處的精神狀態(tài)(非財(cái)產(chǎn)性狀態(tài))，只要違約行為所違反的一方的某種精神利益是雙方在訂立合同時(shí)對(duì)合同的預(yù)期并可以成為合同履行利益時(shí)，就可以此標(biāo)準(zhǔn)得到賠償。而這種在英美法系、大陸法系德國、法國等被給予合同救濟(jì)的“目的合同”在我國是沒有得到支持的。筆者認(rèn)為，我國應(yīng)承認(rèn)因違約產(chǎn)生的精神損害賠償，以彌補(bǔ)這樣的“真空地帶”，更切實(shí)地保障人格利益。在違約致人精神損害的場(chǎng)合，依違約主張精神損害賠償更具有訴訟便利性，也更符合生活邏輯。

四、違約適用精神損害賠償?shù)默F(xiàn)實(shí)可行性

否認(rèn)精神損害不適用于違約責(zé)任的原因，在于它會(huì)碰到諸如可預(yù)見性規(guī)則的限制以及證據(jù)問題、計(jì)算上的困難等。但相對(duì)于侵權(quán)責(zé)任來說，主要是可預(yù)見性規(guī)則的限制，因?yàn)槠渌麊栴}在侵權(quán)中也會(huì)碰到，因此這里只要分析可預(yù)見性規(guī)則。的確，在一般的商事交易中，締約雙方在締結(jié)商事合同時(shí)，從來不可能對(duì)作為違約結(jié)果的精神損害予以合理的考慮與預(yù)見，因此，要求違約方對(duì)其未合理預(yù)見到的損失進(jìn)行賠償違反了合理預(yù)見規(guī)則。而且，如果在違約中實(shí)行精神損害賠償，將會(huì)給訂約當(dāng)事人在訂約時(shí)形成極大的風(fēng)險(xiǎn)，從而不利于鼓勵(lì)交易。但我們也許應(yīng)該從另一角度來看，對(duì)于違約人來說，由于可能要賠償精神損害賠償而不敢隨便地進(jìn)行違約，從而促進(jìn)交易的履行；而對(duì)于受害方來說，由于可以得到精神損害賠償，使得其利益更可以得到保障，從而更愿意進(jìn)行訂約。因此，作為一個(gè)謹(jǐn)慎的商人來說，如果法律規(guī)定了精神損害賠償，那么可預(yù)見的范圍實(shí)際上也應(yīng)該包括了精神損害。在當(dāng)事人理應(yīng)預(yù)見到對(duì)另一方當(dāng)事人可能造成的精神損害，實(shí)際上，對(duì)于一個(gè)“顯而易見就能預(yù)見到的”精神損害，如果不能通過違約損害賠償來進(jìn)行保護(hù)，似乎有悖常理。

五、結(jié)論

從實(shí)質(zhì)上說，違約中非財(cái)產(chǎn)性損害賠償，實(shí)際上觸及了傳統(tǒng)民法上違約救濟(jì)與侵權(quán)救濟(jì)二元制體系分離的一個(gè)邊際問題，它既是合同問題，又涉及侵權(quán)問題。隨著旅游合同、婚慶合同等目的合同之訴的逐漸頻繁，違約導(dǎo)致的精神損害賠償請(qǐng)求也將日益增多，筆者認(rèn)為我國應(yīng)當(dāng)支持基于違約的精神損害賠償之訴。不能因精神損害數(shù)額難以計(jì)算，或者擔(dān)心法官自由裁量權(quán)過大之累的理由而完全對(duì)其否定。當(dāng)然，違約精神損害賠償不是無限制的，比如在純粹的商業(yè)合同中也被允許給予精神損害賠償，則任何情感和不愉快都會(huì)得到賠償，最終將使合同這一交易工具不堪重負(fù)而死亡。此外，如果依正常人判斷屬于交易風(fēng)險(xiǎn)帶來的正常精神痛苦，應(yīng)當(dāng)是可以忍受的，也就達(dá)不到應(yīng)該給予賠償救濟(jì)的程度。但無論如何，在遵守限制規(guī)則的前提下，在一定條件下應(yīng)給予因違約造成的包括精神損害在內(nèi)的非財(cái)產(chǎn)性損害以救濟(jì)，是生活邏輯的必然要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王利明．合同法研究(第二卷)[M]．北京：中國人民大學(xué)出版社，2003．

[2]崔建遠(yuǎn)．合同法[M]．北京：法律出版社，1999．

詩經(jīng)七月范文5

2022驚蟄節(jié)氣具體時(shí)間【公歷】2022年3月5日 星期六22點(diǎn)43分34秒

【陰歷】二零二二年二月(小)初三

驚蟄節(jié)氣表示“立春”以后天氣轉(zhuǎn)暖，春雷開始震響，蟄伏在泥土里的各種冬眠動(dòng)物將蘇醒過來開始活動(dòng)起來，所以叫驚蟄。到了驚蟄，我國大部地區(qū)進(jìn)入春耕大忙季節(jié)，真是：季節(jié)不等人，一刻值千金，驚蟄時(shí)節(jié)，春光明媚，萬象更新。

驚蟄節(jié)氣過后還冷嗎

驚蟄節(jié)氣過后就是數(shù)九寒天的終結(jié)，這是一個(gè)春暖花開的時(shí)節(jié)。然而，我國是一個(gè)非常典型的季風(fēng)性氣候國家，而3-4月份正是我國冬季風(fēng)轉(zhuǎn)變過渡為夏季風(fēng)的時(shí)候，所以非常經(jīng)常會(huì)遭受到冷空氣侵襲，比較容易發(fā)生倒春寒。但如果在有冷空氣持續(xù)入侵的年份，還是會(huì)出現(xiàn)倒春寒的情況，所以驚蟄之后還是不宜快速換上單薄的衣物。

驚蟄節(jié)氣的特點(diǎn)和風(fēng)俗

一、特點(diǎn)

1.氣溫回升快

驚蟄是全年氣溫回升最快的節(jié)氣，驚蟄期間，大部分地區(qū)已經(jīng)開始回溫，而且是雨水增多。但這一時(shí)節(jié)，氣溫起伏較大，氣候變化多端，晝夜溫差比較大，所以一定要注意及時(shí)保暖。

2.病蟲多發(fā)

“春雷響，萬物長”。農(nóng)民們常常把驚蟄時(shí)節(jié)視為春耕開始的日子。農(nóng)民在春耕的時(shí)候，還要做好春季作物管理。因?yàn)闇嘏臍夂驐l件，容易引起多種病蟲害的發(fā)生和蔓延，所以要及時(shí)搞好病蟲害防治。

3.雷響不斷

驚蟄前后，大地回春，長江流域大部地區(qū)已漸有春雷。民間諺語云：“雷打驚蟄前，二月雨淋淋;雷打驚蟄后，旱天到春后”。也就是說如果第一次春雷在驚蟄之日，則會(huì)認(rèn)為當(dāng)年風(fēng)調(diào)雨順。如果初雷在驚蟄之前鳴響，則預(yù)示著當(dāng)年的雨水較多，可能會(huì)發(fā)生“春季連陰雨”的情況。

4.害蟲出沒

《千金月令》說：“驚蟄日，取石灰糝門限外，可絕蟲蟻。”，也就是說驚蟄雷響會(huì)喚醒所有冬眠中的蛇蟲鼠蟻。這個(gè)節(jié)氣是蚊蟲等開始活躍的時(shí)期，經(jīng)歷過一個(gè)冬季，驚蟄這天，大家可以用艾草等將死角等處熏熏，清除污邪之氣。

傳統(tǒng)習(xí)俗

祭白虎化解是非

中國的民間傳說白虎是口舌、是非之神，每年都會(huì)在這天出來覓食，開口噬人，犯之則在這年之內(nèi)，常遭邪惡小人對(duì)你興風(fēng)作浪，阻撓你的前程發(fā)展，引致百般不順。大家為了自保，便在驚蟄那天祭白虎。所謂祭白虎，是指拜祭用紙繪制的白老虎，紙老虎一般為黃色黑斑紋，口角畫有一對(duì)獠牙。拜祭時(shí)，需以肥豬血喂之，使其吃飽后不再出口傷人，繼而以生豬肉抹在紙老虎的嘴上，使之充滿油水，不能張口說人是非。

驚蟄吃梨

在民間民間素有“驚蟄吃梨”的習(xí)俗。驚蟄吃梨源于何時(shí)，無跡可尋。驚蟄后氣溫明顯升高，人們?nèi)菀卓诟缮嘣铩⑼飧锌人浴６孀有院陡剩袧櫡沃箍取⒆剃幥鍩岬墓πА＿@時(shí)吃梨，對(duì)身體很有滋養(yǎng)作用。

蒙鼓皮

響雷，是驚蟄節(jié)氣的重要特征。古人想象雷神是位鳥嘴人身，長了翅膀的大神，一手持錘，一手連擊環(huán)繞周身的許多天鼓，發(fā)出隆隆的雷聲。驚蟄這天，天庭有雷神擊天鼓，人間也利用這個(gè)時(shí)機(jī)來蒙鼓皮。《周禮》卷四十《揮人》篇上說：凡冒鼓必以啟蟄之日。“注：“驚蟄，孟春之中也，蟄蟲始聞雷聲而動(dòng);鼓，所取象也;冒，蒙鼓以革。”可見不但百蟲的生態(tài)與一年四季的運(yùn)行相契合，萬物之靈的人類也要順應(yīng)天時(shí)，凡事才能達(dá)到事半功倍之效。

“打小人”驅(qū)趕霉運(yùn)

在民間有驚蟄當(dāng)日，打小人、去晦氣的習(xí)俗。驚蟄萬物萌蘇，天地雷動(dòng)，人們祈求美好的生活，憧憬幸福的未來，“打小人”習(xí)俗正是如此。驚蟄“打小人”習(xí)俗，婦人一邊用木拖鞋拍打紙公仔，一邊口中念念有詞地念：“打你個(gè)小人頭，打到你有氣冇定抖，打到你食親野都嘔”的打小人咒語。

詩經(jīng)七月范文6

關(guān)鍵詞：專業(yè)閱讀；資源配置；無形之手；有形之手；機(jī)會(huì)成本；效度；熱度；厚度

中圖分類號(hào)：G713 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2017）06C-0064-04

教師閱讀的目的，除了獲得相關(guān)知識(shí)和實(shí)現(xiàn)精神愉悅之外，大多數(shù)都是與專業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的。朱永新認(rèn)為，一個(gè)人的精神成長史就是他的讀史，在教師專業(yè)發(fā)展的“三專”項(xiàng)目中，他將專業(yè)閱讀擺在了首要位置，可見，專業(yè)閱讀對(duì)于教師成長的重要促進(jìn)作用，閱讀應(yīng)該成為教師自帶的基因，即教師是一個(gè)天生的閱讀者，但面對(duì)煙波浩渺的“人類知識(shí)寶庫”，教師不免產(chǎn)生焦慮感和恐慌感，如何進(jìn)行有效的專業(yè)閱讀呢？

一、優(yōu)化資源配置，提高專業(yè)閱讀效度

美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅?薩繆爾森在《經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書中指出：“經(jīng)濟(jì)學(xué)的精髓在于承認(rèn)稀缺的現(xiàn)實(shí)存在，……這一點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)學(xué)獨(dú)特的貢獻(xiàn)。”[1]在一個(gè)社會(huì)里，資源稀缺是普遍存在的。與無窮的人的欲望相比，滿足欲望的資源永遠(yuǎn)是稀缺的。因此，怎樣選擇和配置資源就成了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問題，任何一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最重要的事情就是如何最有效的利用有限的資源。

對(duì)于教師而言，首要的稀缺資源就是時(shí)間，“時(shí)間都去哪兒了？”已經(jīng)成為教師的“天問”，每天的工作千頭萬緒、瑣碎無比，除上課備課、批改作業(yè)、學(xué)生管理之外，教師還得完成各類評(píng)估創(chuàng)建、檢查驗(yàn)收、崗位晉升、教育科研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等任務(wù)。

網(wǎng)上曾經(jīng)出現(xiàn)過一個(gè)普通教師的時(shí)間表：早上7點(diǎn)多進(jìn)了校門，便馬不停蹄：檢查作業(yè)情況，督促打掃衛(wèi)生，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，之后上兩個(gè)班的課。課間操30分鐘，午休40分鐘：了解學(xué)生情況，進(jìn)行思想教育。晚上夜自習(xí)輔導(dǎo)結(jié)束后巡視學(xué)生宿舍。所剩無幾的時(shí)間還要批改作業(yè)，出試題，備課……每天工作近12個(gè)小時(shí)。除此以外，還有每周的教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)，每周的學(xué)校例會(huì)，每學(xué)期的教研進(jìn)修；填表格，冊(cè)，作總結(jié)，析數(shù)據(jù)；數(shù)不清的領(lǐng)導(dǎo)聽課，忙不完的各種賽事，做不夠的大小活動(dòng)……等回到家已經(jīng)疲憊至極，哪里有閱讀，特別是“專業(yè)閱讀”的時(shí)間和心思呢？這也往往成為教師逃避專業(yè)閱讀的理由和借口。

對(duì)此，筆者認(rèn)為必須對(duì)時(shí)間這個(gè)最大的資源進(jìn)行優(yōu)化配置，完成以下“三步曲”：

第一步是記錄診斷。如何利用時(shí)間，保證專業(yè)閱讀，實(shí)實(shí)在在考驗(yàn)著教師的智慧和能力。教師如果學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)眼光看待時(shí)間，就能更有效的分配時(shí)間、利用時(shí)間，從繁雜的事務(wù)中解脫出來，使專業(yè)閱讀就在整個(gè)時(shí)間系統(tǒng)中得到更大的保障。

因此，教師首先要對(duì)自己每天的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的記錄和診斷，徹底弄清自己的時(shí)間去哪里了：被何人占據(jù)？被何事消耗？徹底區(qū)分哪些是有效時(shí)間，哪些是無效時(shí)間。

第二步是分類處理。教師每天的事務(wù)雖然繁雜，但還是有規(guī)律可循的，可采用“四象限”法則，按照重要度和緊急度兩個(gè)不同的維度和程度建立坐標(biāo)系，劃分為四個(gè)“象限”：既緊急又重要、重要但不緊急、緊急但不重要、既不緊急也不重要。然后把事務(wù)分別填入不同的象限，這樣一來，如何處理就一目了然了：對(duì)于重要而緊急的事情，應(yīng)該優(yōu)先解決立刻做，如馬上要進(jìn)行的公開課；對(duì)于重要而不緊急的事情，應(yīng)該制定計(jì)劃去做，如專業(yè)閱讀；對(duì)于緊急但不重要的事情，放權(quán)交給別人去做，教師浪費(fèi)的時(shí)間大部分集中在這個(gè)象限，因此要深入思考如何處理這些事情；還有很多時(shí)間是被不緊急也不重要的事情占據(jù)了，比如上網(wǎng)聊天玩游戲，對(duì)于這些事情，對(duì)策是盡量別做。[2]

第三步是堅(jiān)決執(zhí)行。要在此基礎(chǔ)上安排好一天的工作時(shí)間表，列出每天的相對(duì)完整、不受打擾的閱讀板塊，如同健身時(shí)間一樣，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不做任何與閱讀無關(guān)的事情，一次只專注于閱讀這一件事情，既不多線工作，也不隨意中斷，直到這個(gè)時(shí)間段結(jié)束。這樣，不僅提高了閱讀的單位時(shí)間利用效率，還會(huì)有意想不到的成就感，可以極大地提升自我效能感。

二、做好“兩手”準(zhǔn)備，持續(xù)專業(yè)閱讀熱度

經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要保持活力，必須用好“兩只手”：“有形之手”和“無形之手”。所謂“無形之手”，出自英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)?斯密的名著《國民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》，指的是市場(chǎng)機(jī)制對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，價(jià)格、供求和競爭這些機(jī)制就像一只“無形之手”，冥冥之中支配著每個(gè)人，使生產(chǎn)者和消費(fèi)者均自覺地按照市場(chǎng)規(guī)律做出各自的決策，引導(dǎo)資源向著最有效率的方面流動(dòng)。所謂“有形之手”，出自另一名英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯的《就業(yè)、利息和貨幣通論》，指的是國家、政府的宏觀調(diào)控或者管理。主要辦法是通過制定計(jì)劃指明經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，通過制定法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的行為，或者通過行政命令直接管理經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

在教師的專業(yè)閱讀中，也存在著這兩只手：教師自發(fā)的閱讀需求如同“無形之手”，如個(gè)人的興趣愛好、個(gè)人的上課備課需求、個(gè)人的寫論文評(píng)職稱需求等；而來自組織的外部制度如同“有形之手”，如學(xué)校或者上級(jí)主管部門制訂的制度、開展的活動(dòng)、舉辦的比賽等等。

這“兩只手”也是各有利弊：“無形之手”引導(dǎo)下的專業(yè)閱讀因教師“自己愿意”而更加真實(shí)、深入、持久，一部分有著強(qiáng)烈專業(yè)追求的教師，閱讀已經(jīng)成為他們的“本能”，從自發(fā)走向了自覺，從閱讀走向了“悅讀”。即使在應(yīng)試教育的夾縫里，他們也能通過閱讀進(jìn)入專業(yè)成長的快車道。事實(shí)也已經(jīng)充分證明，一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定是一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者。

其弊端在于分散化、見效慢、影響范圍小，一是文學(xué)休閑類閱讀多而教育名著類少，大部分教師最喜歡的是更悠閑輕松的文學(xué)消遣類書籍，而很少有人靜下心來閱讀需要耗神費(fèi)勁的教育教學(xué)名著和現(xiàn)代教育技術(shù)類書籍，停留在閱讀“舒適區(qū)”不思進(jìn)取；二是由于無人“監(jiān)控”，即便有些教師認(rèn)識(shí)到專業(yè)閱讀的重要性，但在具體實(shí)施的時(shí)候，往往以“沒時(shí)間”“工作忙”為借口逃避讀書，特別是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，注意力容易被分散，即使在閱讀，也喜歡短的小的東西，長的深的看不下去，從而使閱讀變得膚淺化、碎片化；三是還有不少教師功利化閱讀，僅僅將閱讀視作寫論文評(píng)職稱的工具或者應(yīng)付上級(jí)檢查的任務(wù)，一旦達(dá)到目的、完成任務(wù)，其閱讀的熱情便明顯下降，有些教師甚至除了教科書和教學(xué)參考書之外，幾無閱讀。這些弊端導(dǎo)致了專業(yè)閱讀的嚴(yán)重“貧富不均”，拉低了整個(gè)教師隊(duì)伍的平均素質(zhì)。

“有形之手”引下的專業(yè)閱讀因有組織介入、有制度保障、有評(píng)價(jià)考核而使效果更加明顯，其優(yōu)勢(shì)在于能夠在“規(guī)定的時(shí)間”“規(guī)定的范圍”內(nèi)在面上迅速營造出“全民閱讀”的良好氛圍，激發(fā)出教師的閱讀興趣，生產(chǎn)出一批閱讀成果。不少學(xué)校、地方為促進(jìn)教師的專業(yè)閱讀，已經(jīng)采取了種種措施，比如制定教師閱讀制度、舉辦閱讀節(jié)、舉行閱讀沙龍、進(jìn)行讀書比賽，這些制度措施，也實(shí)實(shí)在在地提升了教師的素養(yǎng)，改善了教育教學(xué)效果。

但是它的弊端表現(xiàn)得也很明顯：專業(yè)閱讀真正對(duì)教師產(chǎn)生影響，是一個(gè)長期的、持續(xù)改進(jìn)的過程，正如葉圣陶先生“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)”的觀點(diǎn)，一場(chǎng)活動(dòng)、一個(gè)制度、一次評(píng)比，就如同一顆種子植入教師心中，要開出美麗的鮮花，必須有空氣陽光水分土壤的持續(xù)的滋養(yǎng)。否則，“看上去很美”的初衷，很可能變成“式”的運(yùn)動(dòng)，表面上轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，實(shí)際上運(yùn)動(dòng)過后一切回到原點(diǎn)，效果適得其反。不但沒有取得教師的認(rèn)可，反而引發(fā)教師的反感、疲憊等不良心理，遏制教師的熱情，跌入形式主義陷阱。比如有些學(xué)校、有些區(qū)域規(guī)定，教師每年每學(xué)期要完成閱讀的內(nèi)容和數(shù)量，要寫多少篇論文，要寫多少字讀書筆記，甚至與教師的績效考核掛鉤，通過微信、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行全方位、立體化的“浸潤”。而教師“上有政策、下有對(duì)策”的消極應(yīng)對(duì)，讓這些簡單粗暴的強(qiáng)迫手段倍顯無奈和尷尬。

因此，推動(dòng)教師的專業(yè)閱讀，不僅需要教師自身的努力，也需要管理者的努力。不能僅靠一只手，而要適時(shí)用好“兩只手”，充分發(fā)揮教師內(nèi)部需求（無形之手）的決定性作用和組織外部控制（有形之手）的保障性作用，做到“兩手都要抓，兩手都要硬”，揚(yáng)長避短、相互配合，形成兩手的最佳組合，這樣，專業(yè)閱讀才真正成為教師的一種生活方式、一種生命狀態(tài)，成為整個(gè)職業(yè)生涯中一項(xiàng)貫穿始終、持續(xù)改進(jìn)的行動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)教師、組織的“雙贏”。

三、核算機(jī)會(huì)成本，培植專業(yè)閱讀厚度

經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一個(gè)很重要的概念：機(jī)會(huì)成本。由于資源是稀缺的，當(dāng)某種資源被用于這些地方時(shí)，就不能被同時(shí)用在其他地方，即這個(gè)方面的獲得是以其他方面的失去為代價(jià)的。機(jī)會(huì)成本就是指為了得到某樣?xùn)|西而所要放棄另一樣?xùn)|西的最大價(jià)值。比如在圖書館看書學(xué)習(xí)還是看電視劇之間進(jìn)行選擇，在圖書館看書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)成本便是沒有享受電視劇帶來的快樂，而看電視劇的機(jī)會(huì)成本則是失去了在圖書館看書學(xué)習(xí)所得到的東西。[3]

可見，機(jī)會(huì)成本與選擇息息相關(guān)，當(dāng)決策者面臨眾多選擇的時(shí)候，機(jī)會(huì)成本的核算，為決策者進(jìn)行正確理性的選擇提供邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、論據(jù)有力的答案。力求機(jī)會(huì)成本最小化，成為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)最重要的準(zhǔn)則之一。

機(jī)會(huì)成本在專業(yè)閱讀中也無處不在，當(dāng)教師面臨海量閱讀對(duì)象的時(shí)候，若能進(jìn)行一番機(jī)會(huì)成本的核算，反復(fù)權(quán)衡、擇優(yōu)而從之，就能做出“最佳選擇”，將有限的精力和專注力投放到最佳的閱讀上去，讓自己的專業(yè)閱讀“利益最大化”，正如孟子所說：“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”

具體說來，在核算專業(yè)閱讀機(jī)會(huì)成本的時(shí)候，要注意以下三件事：

一是算大賬：計(jì)算專業(yè)閱讀的機(jī)會(huì)成本時(shí)，面臨的首要問題就是“為什么讀？”考驗(yàn)的是教師在公與私之間的權(quán)衡，在個(gè)人名利得失與教育使命職責(zé)之間，不可鼠目寸光、唯利是圖，只想著個(gè)人的名利得失，必須將個(gè)人的閱讀與教育使命結(jié)合起來，一個(gè)教師只有將自己的個(gè)人閱讀行為置于教育事業(yè)的宏大背景中，才可能真正鑄就事業(yè)的成功和人生的輝煌。失去的是個(gè)人“小世界”，得到的卻是一個(gè)紅彤彤的“新世界”。沒有胸懷和格局的所謂專業(yè)閱讀，注定是走不長和走不遠(yuǎn)的。

二是算細(xì)賬：讀什么？這也是容易引發(fā)閱讀焦慮的一個(gè)問題，有時(shí)候，花數(shù)十元、數(shù)天的時(shí)間、投入精力閱讀了一本書，如果發(fā)現(xiàn)“不虛此讀”，一種滿足感就會(huì)油然而生，如果發(fā)現(xiàn)此書是垃圾，便會(huì)后悔不迭，付出的機(jī)會(huì)成本很高，浪費(fèi)的不僅是金錢，更要緊的是寶貴的時(shí)間和精力，而這些金錢、時(shí)間、精力本來可以用在更有意義的事情上、創(chuàng)造更多價(jià)值上的。因此，教師的專業(yè)閱讀要雜更要精。

表面上看來，當(dāng)今的閱讀市場(chǎng)紅紅火火，圖書之豐富甚至讓人產(chǎn)生選擇恐懼癥，但真正值得讀的書并沒有想象的那么多。如錢理群先生在談到讀書的時(shí)候說：“真正的原典的東西是不多的，任何一個(gè)文化里面原典的東西是不多的。”以中國文學(xué)為例，他開出的書單是：首先是《論語》《孟子》《老子》《莊子》，然后是司馬遷的《史記》，接下來是唐詩，然后是《紅樓夢(mèng)》，還有魯迅。錢先生說，把這幾本書讀好讀通了，其他的書就好讀了，這就是中國文學(xué)的根。可見，教師專業(yè)閱讀一個(gè)有效的選擇就是抓住根本，尤其在當(dāng)下讀物良莠不齊、質(zhì)量堪憂、內(nèi)容重復(fù)的情況下，教師一定要學(xué)會(huì)對(duì)書籍的科學(xué)選擇，舍棄垃圾圖書，閱讀經(jīng)典的、原典的、源頭的圖書。

三是算長賬：正如職業(yè)生涯需要規(guī)劃一樣，專業(yè)閱讀也需要規(guī)劃，專業(yè)閱讀需要的是“立長志”而不是“常立志”。完善的閱讀規(guī)劃，能夠保證教師的閱讀活動(dòng)有序開展，增強(qiáng)閱讀的針對(duì)性、有效性，將隱性的機(jī)會(huì)成本變成現(xiàn)實(shí)的收益。教師要站到自己整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃的高度，“頂層設(shè)計(jì)”自己的閱讀計(jì)劃。科學(xué)分析自己在職業(yè)生涯中的不同階段的需求，實(shí)事求是的評(píng)估自己專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成中的缺陷，在此基礎(chǔ)上不斷調(diào)整自己的閱讀內(nèi)容和進(jìn)程。需要明確的是，閱讀規(guī)劃的形式可以是個(gè)性化的、靈活的，但付諸行動(dòng)、持之以恒才是發(fā)揮規(guī)劃效用的不二法則。

參考文獻(xiàn)：

[1]薩繆爾森.諾德豪斯.經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京：商務(wù)印書館.2013.

[2]吉姆?蘭德爾.時(shí)間管理[M].上海：上海交通大學(xué)出版社.2012.

[3]繆代文.機(jī)會(huì)成本原理運(yùn)用分析[J].成人高教學(xué)刊.2012（2）.