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生命的故事范文1
生命，是一種偉大的無價(jià)之寶;生命，是脆弱的，是頑強(qiáng)的。沒有生命，就沒有草木鳥獸，就沒有我們現(xiàn)在萬紫千紅的美麗世界。所以，我們要珍惜生命。下面為大家精心整理了一些關(guān)于熱愛生命的勵(lì)志故事，請(qǐng)您閱讀。
熱愛生命的勵(lì)志故事1生命是每個(gè)人的財(cái)富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機(jī)勃勃，讓我們熱愛與珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過隙，時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無限的光彩。
那一天，我的好朋友泥泥來我家玩，媽媽知道了，就馬上做了許多好吃的給泥泥。當(dāng)我們倆玩得開心的時(shí)候，突然，泥泥就暈倒了。媽媽看見后，立刻把泥泥送到了醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的詳細(xì)檢查，最終判定是得了白血病。醫(yī)生對(duì)我媽媽說：“唉!那孩子活不到四個(gè)月了，如果早一點(diǎn)來治病，就沒什么大礙。可是現(xiàn)在。。。唉!”媽媽臉色蒼白的對(duì)醫(yī)生說：“醫(yī)生，難道就沒救了嗎?”醫(yī)生無奈地?fù)u了搖頭。那一刻，我的眼淚已經(jīng)在眼珠里打轉(zhuǎn)了，但是還是禁不住流了下來。我想：這種事情為什么要落在我的好朋友身上為什么，為什么!媽媽對(duì)我說：“女兒，你別哭了。我們暫時(shí)不要讓泥泥知道，如果泥泥知道了她一定會(huì)很傷心的，你答應(yīng)媽媽別告訴泥泥，好嗎?”我一邊哭一邊說：“媽媽我答應(yīng)你，我不會(huì)告訴她的。”
我們來到泥泥的病房，裝作很開心的樣子。我為了在這四個(gè)月里面讓泥泥能夠開心的過每一天，讓泥泥在每天都過得充實(shí)，我花了許多的心思。可是時(shí)間總是過得那么快，我很難過，因?yàn)槲抑滥嗄嗟臅r(shí)間已經(jīng)不多了。
我還記得媽媽說過這種事情瞞得過初一瞞不過十五，所以最后我的好朋友泥泥還是知道了，我也沒辦法。只見泥泥一天比一天脆弱，我卻幫不上他的忙。
在泥泥只剩最后一天的時(shí)間時(shí)，她對(duì)我說：“婷婷，你一定要好好的珍惜生命，因?yàn)樯挥幸淮巍！闭f完泥泥就閉上了眼睛。
小朋友們，看完我寫的這篇故事之后你是否很感動(dòng)呢?大家要知道每個(gè)人的生命是有限的，要在我們有限的生命期間內(nèi)，創(chuàng)造美好的每一天。
熱愛生命的勵(lì)志故事2雨果曾經(jīng)說過：誰虛度年華，青春就會(huì)褪色，生命就會(huì)拋棄他們。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍惜生命!我們應(yīng)該用有限的時(shí)間，無盡的事。讓我們的生命發(fā)光。我認(rèn)為生命就是一盞蠟燭，遲早都會(huì)時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。
時(shí)間流逝的無影無綜，去的快，來的也快。而能否把握時(shí)間，做時(shí)間的主人往往決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。陶淵明說過：盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。人生短短數(shù)十秋，想要在如此短的時(shí)間內(nèi)，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因?yàn)槿绱耍湎r(shí)間就顯得異常的重要。每個(gè)成功人士的背后往往有個(gè)珍惜時(shí)間的故事。
我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，我不是只相信成功人士所說的，我自己也深受體會(huì)。在我小的時(shí)候，就是因?yàn)椴欢谜湎r(shí)間，所以每天早上起床的時(shí)候總是用各種說法說服自己多睡一會(huì)兒，這樣就使我天天上學(xué)遲到，不僅受到老師的批評(píng)，還使我失去了許多的早讀時(shí)間，清晨是一個(gè)人記憶力的時(shí)候，也是一個(gè)人精神狀況的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間我錯(cuò)過了，其余時(shí)間在讀上5小時(shí)也比不上早讀時(shí)的30分鐘吧!后來我做了個(gè)試驗(yàn)，我在早讀時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的讀了讀書確實(shí)是比我在課余的時(shí)候記得牢，記得準(zhǔn)。我睡覺只是一時(shí)的舒暢，而我早點(diǎn)讀書不僅對(duì)我一生都有益，而且讓我養(yǎng)成了早起早睡的良好習(xí)慣。只要我門學(xué)會(huì)利用和珍惜時(shí)間了，盡管在一小時(shí)里珍惜了一分鐘都是有用的，你想啊，一分鐘確實(shí)做不了什么事情的，但是10個(gè)小時(shí)那就有10分鐘了，100個(gè)小時(shí)里就有100分鐘了啊，所珍惜的100分鐘可以做多少事情了啊!
所以珍惜時(shí)間吧，珍惜時(shí)間，也就是珍惜生命。充分利用命運(yùn)給我們的每一分鐘，每一秒。不要成為時(shí)間的奴隸，做時(shí)間的主人。到那時(shí)，讓這一個(gè)匆匆過客的時(shí)間，永陪伴在你我的左右吧!熄滅的，只是時(shí)間的問題。
熱愛生命的勵(lì)志故事3生命是什么?生命是大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼;生命又是像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命。
生命固然是脆弱的，有的只要一撞，就會(huì)一命嗚呼，就如我們生活中所見的車禍。這天我和媽媽在回家的路上，公路上車水馬龍，一輛輛汽車在路上奔馳，紅燈亮了，車都停了，而我旁邊的那輛車好像等不及似的，駕駛員朝四周望望，然后腳踩油門，“噌”的一聲駛向?qū)γ妫驮谶@時(shí)，一個(gè)讓我們不想看到的一幕發(fā)生了，就當(dāng)那輛汽車行駛的十字路口中央的時(shí)候，另一輛黑汽車飛速向它駛?cè)ィo接著是一聲急剎車，然后是“嘭——”兩輛汽車相撞了，黑汽車撞在了那輛闖紅燈的車的駕駛座旁，車的玻璃都碎了，闖紅燈的駕駛員滿頭都是鮮血，圍觀的人馬上打電話把他送去醫(yī)院，最后得知那名駕駛員死了，就是那么一撞，一個(gè)生命結(jié)束了。生命就是那樣的脆弱不堪。應(yīng)給要珍惜生命，如果他不闖紅燈，就不會(huì)發(fā)生車禍。
小草也是有生命的，小草給人們的來美化，裝扮著我們的城市，在草坪前，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)像“請(qǐng)您繞繞道，小草微微笑。”“別踩我，我怕痛!”這一類的語句，小草也有生命，而我們?nèi)丝偸菫榱俗呓輳娇偸菣M穿草坪，把小草踩死了。生活中也有不少不珍惜生命的人，比如吸毒者，你們有沒有想過吸毒會(huì)死亡的，吸毒的傷害有多大，生命是可貴的。一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編制了一條文明的生命之河。自強(qiáng)不息的海輪·凱勒終身殘疾，殘而不廢的劉俠，雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，都在向我們?cè)V說著生命的真諦，是什么力量讓他們變得偉大?有什么力量讓他們自強(qiáng)不息?哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。
我們應(yīng)該珍惜生命，世間萬物的生命都只有一次，我們應(yīng)該好好地把握，珍惜生命，熱愛生活。珍惜每個(gè)細(xì)微的生命，因?yàn)槎谜鋹凵娜瞬艜?huì)有更加完美的人生。
熱愛生命的勵(lì)志故事4雨果曾經(jīng)說過：誰虛度年華，青春就會(huì)褪色，生命就會(huì)拋棄他們。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍惜生命!我們應(yīng)該用有限的時(shí)間，無盡的事。讓我們的生命發(fā)光。我認(rèn)為生命就是一盞蠟燭，遲早都會(huì)時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。
時(shí)間流逝的無影無綜，去的快，來的也快。而能否把握時(shí)間，做時(shí)間的主人往往決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。陶淵明說過：盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。人生短短數(shù)十秋，想要在如此短的時(shí)間內(nèi)，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因?yàn)槿绱耍湎r(shí)間就顯得異常的重要。每個(gè)成功人士的背后往往有個(gè)珍惜時(shí)間的故事。
我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，我不是只相信成功人士所說的，我自己也深受體會(huì)。在我小的時(shí)候，就是因?yàn)椴欢谜湎r(shí)間，所以每天早上起床的時(shí)候總是用各種說法說服自己多睡一會(huì)兒，這樣就使我天天上學(xué)遲到，不僅受到老師的批評(píng)，還使我失去了許多的早讀時(shí)間，清晨是一個(gè)人記憶力的時(shí)候，也是一個(gè)人精神狀況的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間我錯(cuò)過了，其余時(shí)間在讀上5小時(shí)也比不上早讀時(shí)的30分鐘吧!后來我做了個(gè)試驗(yàn)，我在早讀時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的讀了讀書確實(shí)是比我在課余的時(shí)候記得牢，記得準(zhǔn)。我睡覺只是一時(shí)的舒暢，而我早點(diǎn)讀書不僅對(duì)我一生都有益，而且讓我養(yǎng)成了早起早睡的良好習(xí)慣。只要我門學(xué)會(huì)利用和珍惜時(shí)間了，盡管在一小時(shí)里珍惜了一分鐘都是有用的，你想啊，一分鐘確實(shí)做不了什么事情的，但是10個(gè)小時(shí)那就有10分鐘了，100個(gè)小時(shí)里就有100分鐘了啊，所珍惜的100分鐘可以做多少事情了啊!
所以珍惜時(shí)間吧，珍惜時(shí)間，也就是珍惜生命。充分利用命運(yùn)給我們的每一分鐘，每一秒。不要成為時(shí)間的奴隸，做時(shí)間的主人。到那時(shí)，讓這一個(gè)匆匆過客的時(shí)間，永陪伴在你我的左右吧!熄滅的，只是時(shí)間的問題。
熱愛生命的勵(lì)志故事5生命是大自然的奇跡，是地球上雖珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。我們生活的世界是絢麗多彩的，也是紛繁復(fù)雜的，社會(huì)中許多不良現(xiàn)象的存在給我們的心靈甚至肉體都帶來很大傷害，威脅著我們生命的健康。
人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，它是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提，一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的，它無比寶貴，必須倍加珍惜。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。
我們生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，特別容易受到傷害。因此我們必須增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生，無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折都不能輕易放棄生存的希望。
社會(huì)中存在的以大欺小、坑蒙拐騙、貪污受賄等不良現(xiàn)象會(huì)給我們這些正在成長(zhǎng)的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，甚至走上違法犯罪的歧途，所以，我們要明辨是非善惡，更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，抵制不良誘惑。規(guī)范自己的言行，提高辨別能力，增強(qiáng)自控能力，抵制獵奇心理，不去危險(xiǎn)的地方玩耍，夜晚盡量不要擅自出行。當(dāng)遇到違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)，可以向周圍的人呼救，或與歹徒周旋，必要時(shí)要實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。還要撥打110報(bào)警，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康。
生命的故事范文2
溝通的智慧
人生在世，與人交往必少不了溝通。溝通是什么？溝通不是辯論，而是尊重對(duì)方，并使對(duì)方尊重你。美國(guó)心理學(xué)家調(diào)查，公司主管們的平均時(shí)間分配是：9%的時(shí)間在寫，16%的時(shí)間在讀，30%的時(shí)間在說，45%的時(shí)間在聽。
“人們溝通失敗，常因?yàn)椴涣私猓瑢?duì)方之所以找麻煩，是對(duì)方自己有情緒上的問題。遇到這種狀況，你不能跟他講理，倒不如好好兒聽他說，讓他把情緒宣泄出來，表達(dá)他的不滿。然后，問題很可能自己解決了。原來罵你的人，很可能才罵完，就向你道歉，說都怪他太激動(dòng)。”相反，如果我們?cè)跍贤ㄟ^程中不體諒對(duì)方，甚至與其對(duì)罵，事情將更加糟糕，所以要想做雙贏的溝通，最重要的原則便是，由你操縱，由對(duì)方?jīng)Q定。
劉墉先生給了兄弟二人分蛋糕的例子，兄弟二人都覺得不公平，那么最好的解決辦法就是，哥哥切，弟弟挑。
生死渡
學(xué)佛的人說：“‘平安往生’，就是死了以后無牽無掛，能平平安安地去。”據(jù)美國(guó)心理學(xué)家瑞蒙模第研究，許多被醫(yī)生宣布死亡又復(fù)生的人是舍不下世間的親人，拒絕“神光”的召喚，而又回到世間的軀殼。生與死，是那么矛盾，又是這般接近。
先生的朋友告訴他，人死有兩個(gè)階段，一是人的意識(shí)，二是動(dòng)物的肉體。許多求死的人，常用他第一個(gè)意識(shí)選擇死亡，卻忘了征詢他肉體的意見。川端康成不解，在世時(shí)如同佛一樣的祖父為何咽最后一口氣時(shí)因痰阻塞氣管而痛苦掙扎。其實(shí)，那是出于動(dòng)物的本能。
所以我們震撼于鄧世昌，把心愛的狗溺死在海水中，之后以身殉國(guó)；我們哀慟于三毛，自縊時(shí)的吊鉤不高，四周也有可以攀扶的東西，卻堅(jiān)定地選擇了死亡。他們是那么死意堅(jiān)定，從容不悔，沒有動(dòng)物求生的本能。難道，真是“神光”引領(lǐng)而去？
不能承受之輕
在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，我們的電視有了發(fā)達(dá)的功能，在看VCD時(shí)可以選擇快進(jìn)或快退，忙碌的人為節(jié)省時(shí)間一按按鈕就能讓畫面匆匆飛過。我們?nèi)阅苤绖∏榈陌l(fā)展。可是，這樣看完的電影，很難引起我們的共鳴，別人在影院看過，說好極了的電影，我們毫無感動(dòng)。
“原因是你錯(cuò)過了那些慢慢的醞釀。”
生命中的感動(dòng)，是由平凡的不感動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)堆積，正如繪畫上的焦點(diǎn)用非焦點(diǎn)襯托，喜劇的從低潮累積，我們吃到的美食是由很多普通食材制成。
“所以，別怨自己的人生不精彩，別老說日子過得太平淡，要知道，那不精彩正指向精彩，那平淡正指向，那無緣正指向有緣，那失敗正指向成功。”就算我們的一生都平淡如水，只要我們攤開它，寫成一本書，拍成一部電影，都將是一部感人的作品。
生命的故事范文3
一、導(dǎo)入——隨風(fēng)潛入夜
現(xiàn)代教育的基本宗旨是促進(jìn)人的全面發(fā)展，而作為學(xué)校教育中不可忽視的生命教育，其目的更多的在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、尊重生命、熱愛生命的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的信心和社會(huì)責(zé)任感，從而樹立起積極的生命觀，成為一個(gè)具有鮮活生命力、富有同情心、敢于承擔(dān)責(zé)任、積極踐履義務(wù)的獨(dú)立自主的生命個(gè)體。因此，在《生命橋》一文的教學(xué)中，開始我就設(shè)計(jì)了導(dǎo)入的情境，讓學(xué)生自覺地走進(jìn)弱者的生命世界里，喚醒學(xué)生的同情之心以及對(duì)弱小生命的敬畏之情。
師：喜歡動(dòng)物嗎？為什么？
生1：喜歡。因?yàn)閯?dòng)物們有的可愛，有的高貴，像小白兔、白天鵝……
生2：喜歡。因?yàn)閯?dòng)物們有的溫順，有的勇猛，像羊與虎……
師：是呀！動(dòng)物雖種類繁多，習(xí)性也各不相同，但它們都是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｓ行﹦?dòng)物，別看它們外表是那么的柔弱，但在危難時(shí)刻所表現(xiàn)出來的勇氣、勇敢、勇往直前，卻令人感動(dòng)和震撼，就如我們先前學(xué)過的破冰勇士——天鵝，蟻國(guó)英雄——螞蟻一般。今天，老師還要給大家介紹這樣的一種動(dòng)物，這樣的一則故事——生命橋。（板書課題）
二、感悟——潤(rùn)物細(xì)無聲
真正的生命教育是觸及心靈的教育，是感受靈魂的教育。生命教育不是一門花費(fèi)專門時(shí)間講授的學(xué)科課程，不能以認(rèn)知的傳授為主，更多地需要體驗(yàn)和感悟。學(xué)生感悟的過程，也是他們迸發(fā)心靈火花、不斷提升素養(yǎng)的過程。因此，在教學(xué)老羚羊掉入山澗和年輕羚羊獲救的片段時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的兩個(gè)教學(xué)片段，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的意義、感悟生命的價(jià)值。
片段一：
師（出示）：當(dāng)年輕羚羊在空中下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。
（生讀）
師：說說你們讀后的感想。
（生交流）
師：是啊，這里的“奇跡”表現(xiàn)在“剛好”上，但此處的“剛好”并不是一種巧合，而是老羚羊計(jì)算的結(jié)果（聯(lián)系第一節(jié)理解“起跳時(shí)一快一慢，一高一低”）看！老羚羊不僅僅是出現(xiàn)在小羚羊的蹄下，還要受小羚羊的猛蹬，這一蹬的結(jié)果是年輕羚羊——？
生：輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊
師：老羚羊——？
生：就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。
師：鳥兒沒有了翅膀，就無法飛翔，就等于沒有了生命。老羚羊墜入的可不是一般的山澗，而是萬丈深淵，摔下去，必死無疑，多么悲壯慘烈的一幕！
（生再讀）
師：可是，在老羚羊落下懸崖的剎那，我分明在它眼中看到了微笑，你知道它為什么要笑嗎？如果它能說，又會(huì)說些什么？
（生交流）
師：為了孩子，為了羚羊群的利益，它死得心甘情愿，死得義無反顧，含著微笑，帶著欣慰，老羚羊墜入了黑幽幽的山澗，剎時(shí)，山澗中傳來了“砰”的一聲，是那樣的沉悶，重重地捶擊在懸崖對(duì)岸年輕羚羊的心上。看著與自己朝夕相處的長(zhǎng)輩，自己至親至愛的親人就這樣離去，它又會(huì)說些什么呢？
（生交流，師適時(shí)表揚(yáng)與點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生讀好這一段話）
師：如果你把自己當(dāng)作羚羊群中的一員，一定能讀出更多的感動(dòng)。讓我們把文中的年輕羚羊換成“我”，把老羚羊換成“親人”再來試一試。
師：我們一起在同學(xué)們的朗讀中聽出了沉重，我分明感到每個(gè)字都有血，每一聲都有淚。那老羚羊可能就像我們的媽媽，我們的爺爺奶奶。換一下詞再讀。
師：當(dāng)年輕羚羊得救后，心里是一陣悲痛；當(dāng)老羚羊墜下山澗時(shí)，卻是那樣的高興。生者的眼淚，死者的微笑，多么地感人，多么地不可思議啊！讓我們?cè)俅锡R讀這一節(jié)。
師：怪不得親眼目睹這一切的獵人們——（引讀：個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍）你知道獵人們目瞪口呆的原因了嗎？他們驚嘆于老羚羊的從容赴死，心甘情愿、義無返顧的死，驚嘆于“奇跡”的發(fā)生。
（生一遍遍再讀，感情更加投入）
片段二：
師：（出示）試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等地神圣！
師：（在與學(xué)生一起逐句學(xué)習(xí)了這一段后）我想此時(shí)你肯定有不一樣的震撼和感動(dòng)，誰來讀？
（有幾個(gè)學(xué)生不等老師指名，已自告奮勇地站起來讀了）
師：（繼續(xù)引讀）就是這樣一座生命橋，每一只年輕羚羊的成功飛渡，都意味著每一只老羚羊的粉身碎骨，這情景是何等地神圣！
師：親眼目睹這一切的獵人們?cè)趺礃恿耍?/p>
生：個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。
師：此刻，我想你對(duì)獵人們目瞪口呆的原因一定會(huì)有更深的理解了吧？
（生交流）
師：獵人們?yōu)樗鼈兊呐R危不亂、沉著冷靜、顧全大局、從容赴死的神圣場(chǎng)面所驚，油然而生的對(duì)生命的敬畏讓他們不由自主地放下了獵槍。
三、拓展——清泉石上流
我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，不僅要使學(xué)生愛自己，而且要教育學(xué)生愛他人，愛自然，愛天地萬物。學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)共同生活。羚羊與我們?nèi)祟愐粯樱鼈儭⑽覀冞€有我們賴之生存的大自然，就是一個(gè)和諧的大家園，這個(gè)家園中的人與人（動(dòng)植物）是平等的，友善的，和諧的，愛護(hù)它們就是愛護(hù)我們自身，我們有什么理由侵犯它們，甚至剝奪它們生存的權(quán)利呢？因此，在課文教學(xué)行將結(jié)束時(shí)，我擯棄了傳統(tǒng)的“說教”，而是設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)練習(xí)：
1.同學(xué)們！今天我們讀了這樣一則感人的故事——生命橋，知道了它并不是一座真正的橋，而是一座以老羚羊的死亡為橋墩的生命橋，因而我們要在題目上加上引號(hào)。透過這座橋，我們仿佛看到了 ；我們仿佛看到了 ；我們仿佛看到了 。
2.讀完這個(gè)故事，我想你一定有許多話要說，也許是對(duì)老羚羊說，也許是對(duì)年輕羚羊說，也許更想對(duì)獵人或者人類說，那就把你最真實(shí)的想法寫下來吧。
生命的故事范文4
漆樹為多年生落葉喬木，葉子為披針形單數(shù)羽狀復(fù)葉，樹干內(nèi)所含汁液，有很強(qiáng)的黏性和美麗的光澤，用其涂飾器物，可使其堅(jiān)固耐用，益增美觀。漆在中國(guó)象形字，是漆樹上割“八”字形流出水來之意。從漆樹上割取下來的乳白汁液稱為生漆，經(jīng)加工后制成熟漆，在油漆尚未發(fā)明之前，漆是早年間應(yīng)用最廣泛的天然涂料，也是上等的接著劑。熟練的漆農(nóng)一人一天可割300棵漆樹，但只能采收1公斤生漆，因產(chǎn)量少而讓漆器更珍責(zé)。
生漆經(jīng)加工后制成熟漆即可調(diào)入色粉成為制作漆畫的顏料，但漆對(duì)色粉很挑剔，并不是所有礦物性顏料都可接納，舉凡含銅0鐵、鋅、鉛、鈣、鈉等都會(huì)和漆酸起化學(xué)作用，導(dǎo)致顏色變暗、變黑，甚至不干等現(xiàn)象，只有少數(shù)貴重金屬金、銀、鈦、汞等才能入漆，這是漆畫可用色彩較少的原因，同時(shí)漆藝目前尚處于開發(fā)階段，各個(gè)漆藝工作者都要各憑本事、自行摸索，從胎體的制作、顏料調(diào)配、髹涂技法等等，都有各自的手法和秘方，也許因?yàn)榈脕聿灰祝蠖疾惠p易示人。
日據(jù)時(shí)代，日人曾將日本種漆樹在臺(tái)灣種植，但因氣候水土不同，漆樹流不出生漆而宣告失敗。1 920年日人改從與臺(tái)灣同屬亞熱帶的越南引進(jìn)安南漆樹種子播植，在臺(tái)灣新竹北埔、苗栗銅鑼、南投埔里，彰化八卦山等地種植漆樹，大部分是由勤儉的客家人種植。漆樹種三年起可采收約七年，樹老了就流不出生漆了。如今臺(tái)灣的漆樹林，留在山上未被改種檳榔，老漆樹也流不出生漆了，早已沒有了經(jīng)濟(jì)價(jià)值。現(xiàn)今臺(tái)灣漆藝制作用漆多從大陸及越南等地進(jìn)口，昔日臺(tái)灣漫山采漆的景象早已不復(fù)見。
生命的故事范文5
劉福君
母親是生命的故鄉(xiāng)。
母親是親人中的親人。
母親在哪里，家就在哪里。
在我創(chuàng)作的詩集《母親》中，這幾句詩被很多讀者認(rèn)為是“詩眼”和“警句”。而在我看來，不過是用樸素的語言表達(dá)了樸素的感情，如果說讓人感動(dòng)的話，那可能是因?yàn)榈莱隽颂煜履赣H的共有本性，觸動(dòng)了天下兒女心底最柔軟的部位。
很多人說，我的詩集《母親》寫得真好，我點(diǎn)點(diǎn)頭，以笑做答。我心里明白，不是我寫得有多好，而是因?yàn)槟笎凼侨祟愖钤嫉那楦校赣H本身就是一首撼人心扉的詩，所以成就了我這個(gè)寫詩的人。 我的母親住在山桃花的對(duì)面，不識(shí)字，但她善良、慈愛、純樸、勤勞。我每次回到她的身邊，都有詩的發(fā)現(xiàn)，有的則不用發(fā)現(xiàn)，只需把母親的心靈呈現(xiàn)出來，把一言一行記錄下來。這樣，我的一首首寫母親的詩，就成了對(duì)她人生真實(shí)的記錄。
“從十月懷胎，到一朝分娩，母親，便成了我生命的故鄉(xiāng)。剪斷臍帶，剪不斷母子血脈，我的身體是母親給的，母親把一生的愛，一點(diǎn)一點(diǎn)輸進(jìn)我的血管。不管我長(zhǎng)多大，在母親心中，永遠(yuǎn)是孩子;無論我在干啥，都在她的牽掛中……”
母親15歲到我家。她用一雙小得不能再小的小腳，在燕山深處行走了86年，近些年因腿腳不好，只能靠雙拐站立和挪動(dòng)。她從一個(gè)小女孩兒，走成一個(gè)好女兒；從一個(gè)好妻子，走成一個(gè)好母親。有著像粽子一樣小腳的母親，已經(jīng)快要走完了她的一生。近兩年，我每次見到她，心中總有一絲絲痛楚。“母親，您老了；已經(jīng)老了，就不可能再老了。母親，您今天就是我們的老小孩兒，如果有來世，我們還是親人。”
母親養(yǎng)育了我們七個(gè)親生兒女，同時(shí)還是六個(gè)孩子的干媽：“這六個(gè)孩子中，有的靠吃母親奶水才活過來；有的被母親手中的三棱針救活；還有的讓母親熱乎乎的心暖了又暖，后來就給母親跪下。”燕山深處的冬天是相當(dāng)寒冷的，雪花如席，可母親曾有7個(gè)冬天沒有穿棉襖：“前胸一塊兒羊皮，后背一塊兒羊皮。把置棉襖的錢省下，供老叔和大哥讀書。如今，老叔已經(jīng)是退休的教授；大哥年過花甲，是國(guó)家護(hù)林防火專家。說起念書的日子，大哥就忍不住流淚，說字字都是母親。”母親不識(shí)字，可對(duì)“福”字最親：“我把一紙箱帶著字的蘋果帶回家，告訴母親：這個(gè)字念‘喜’，這個(gè)字念‘福’，還有幾個(gè)念‘吉祥如意’。母親輕輕地把所有帶‘福’字的蘋果一一鎖進(jìn)了他的木柜。我突然想起我們兄弟四人名字中都帶有一個(gè)‘福’字。這個(gè)‘福’字藏在母親心上和永遠(yuǎn)的夢(mèng)中。”母親不管活計(jì)有多忙，每天都必須要看天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)槟赣H最關(guān)心的是生活在外邊的兒女們身邊的天氣：“你那里明天降溫，有雨，出門多穿衣服，帶好雨衣……”每當(dāng)接聽母親這樣的電話，呼的一下一腔暖流。母親啊，您的心是天是地，天下是您的兒女，地上是您的兒女。我們活在您的天地里，有太陽是好天氣，有風(fēng)有雨也是好天氣。
我曾在《寫來寫去》中寫到：母親不僅是母親，她還是原生態(tài)深藏之下的道德力量，是一個(gè)民族的生存狀態(tài)史。從小到大，母親一點(diǎn)一滴的言行始終教育著我、影響著我、激勵(lì)著我。母親，永遠(yuǎn)是我人生最好的教材和詩的母題。
生命的故事范文6
“聆聽生命拔節(jié)的聲音”是咱們班QQ群的名字，從2006年8月30日見到我這群可愛的孩子們，我就在心底默默地希望能快樂地陪伴他們成長(zhǎng)，靜靜地聆聽他們生命拔節(jié)的聲音……
曾記得德國(guó)教育家第斯多惠說過：“教育的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”我時(shí)刻激勵(lì)、喚醒、鼓舞孩子，它點(diǎn)燃了每一個(gè)孩子生命的激情。他們吸收著營(yíng)養(yǎng)，滋滋地成長(zhǎng)。我聽見了清脆的成長(zhǎng)之聲，一如春雨中竹筍的拔節(jié)聲。這是對(duì)孩子自信心和奮進(jìn)精神的喚醒，更是對(duì)孩子尊嚴(yán)、人格和做人力量的喚醒。師愛是神奇的，她可以使不可能變?yōu)榭赡堋！皼]有愛就沒有教育”，霍懋征老師教過的孩子，沒有一個(gè)掉隊(duì)的，也許就是源于愛這個(gè)公開的秘密吧。每一個(gè)孩子都是純真的，她也自然有權(quán)利獲得純真無私的愛。我們做教師的怎能吝嗇呢？“捧著一顆心來，不帶半根草去。”傾聽著孩子們成長(zhǎng)的拔節(jié)聲，體驗(yàn)著教師職業(yè)的幸福，回味著自己的精彩！
不知不覺中四年的時(shí)間悄悄滑過，如今那一群小不點(diǎn)長(zhǎng)得都比我還高了，可四年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在如此新鮮……
2006年8月30日 開學(xué)第一天
今天，學(xué)生終于來報(bào)道了，校園里又有了生機(jī)。確實(shí)，孩子是學(xué)校的生命，有了他們，學(xué)校才會(huì)有活力。
又接到這樣小的娃娃，一個(gè)個(gè)拉著家長(zhǎng)的手走進(jìn)教室，似乎對(duì)學(xué)校有著很多好奇。其實(shí)他們都很可愛，也很不一樣。那些個(gè)男孩子一點(diǎn)不生疏，剛來到這個(gè)陌生的教室就玩耍起來，跑這跑那，很是快樂。有些女孩子也不遜色，早已找到自己認(rèn)識(shí)的小伙伴在一邊聊著什么。當(dāng)然，也有文靜點(diǎn)的，一直跟在家長(zhǎng)身邊。
新報(bào)到的這五十七個(gè)孩子中，有兩個(gè)孩子給我留下了很深的印象。一個(gè)是男孩，領(lǐng)著他來報(bào)到的是他外婆，一個(gè)挺利落的老人。她告訴我，平常都是她和他外公帶這孩子，孩子的父母都在外地工作，很少回來。還說這孩子學(xué)習(xí)語文能行，但數(shù)學(xué)也許不太好。看著這一老一少走出教室，心里覺得特寬慰，有這樣關(guān)注孩子成長(zhǎng)的外婆，相信孩子的學(xué)前教育一定不差，素質(zhì)也一定不錯(cuò)。相信孩子很快能適應(yīng)小學(xué)生活。
另一位也是男孩，個(gè)兒不小，胖乎乎的，是跟著媽媽一起來的。因?yàn)榈谝惶焓虑楹芊彪s，我們都還沒忙過來照顧他們，小男孩有點(diǎn)等不及了，一個(gè)勁地嘟囔著要喝水，直意拉著他媽媽離開。可是，看到我們快弄好了，媽媽便要求孩子稍微等一等，等報(bào)了名就去喝水。可是男孩卻嘟囔得更厲害了，半哭半鬧著要喝水。終于等到我們講完了，準(zhǔn)備離開。讓我想不到的是，孩子的媽媽竟然把孩子抱進(jìn)了懷里，想必這孩子是經(jīng)常讓家長(zhǎng)抱的吧。看著這母子倆，心里有不免擔(dān)心起來，這么大的男孩子了還要媽媽抱著，象這么寵著疼著的孩子能適應(yīng)小學(xué)生活嗎？
2007年6月5日 可愛雨池
雨池是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，一年級(jí)時(shí)習(xí)慣沒養(yǎng)成好，說話、行為都比較隨便。他的優(yōu)點(diǎn)是很好學(xué)，不懂就會(huì)問，而且問個(gè)不停。但上課時(shí)往往又不專心，所以一到作業(yè)時(shí)間，因沒聽清楚要求，不知道該怎么做，又開始緊張萬分。她有一個(gè)大嗓門，所以要么不開口，一開口就被我聽得一清二楚。這孩子性格直，想到什么就說什么，常鬧笑話。比如一次作業(yè)訂正，她拿本子時(shí)也沒說什么，可走到一半突然轉(zhuǎn)回來，問我：“這里為什么要擦掉呢？”我說：“做錯(cuò)了，當(dāng)然要擦掉訂正了。”她說“噢”就回去了。不一會(huì)兒，她就在座位上把錯(cuò)題都擦掉了，然后在位置上舉著本子大聲問：“老師，擦掉后還寫不寫呀？”我暈，說：“當(dāng)然要寫了，叫你擦掉訂正啊！”其他孩子都笑起來，她自己也跟著傻乎乎的笑了。
還有次我在教室批改作業(yè)紅筆沒水，正好看見她桌上擺有水彩筆，就問：“雨池，能借你水彩筆用用嗎？”話音沒落，她就把盒子遞給我，“隨便用～～”改完后，我馬上給她放到了桌邊，看她在寫作業(yè)就沒打擾她，沒想到這次麻煩大了。第二周一來，她就追著我要她的水彩筆，“報(bào)告！”“進(jìn)來”“老師，上周你借我水彩筆，好像沒還給我哦！！”那聲音可大，還充滿了極度的委屈和不滿哦～～“寶貝，老師上周改完不是還給你了嗎？我給你放在了桌子邊了，你沒看見嗎？”“老師，你真的沒還！！”“真的，我記得清清楚楚，我回家還找過書包。”“星期六我去畫畫就沒找到！！”“今天就有美術(shù)課，怎么辦啦？？”呀！！一串責(zé)怪呀！！沒我說話的分咯！！“寶貝，這節(jié)美術(shù)課，我?guī)湍憬枰缓校扔弥覀兌荚僬艺遥慊丶以僬艺遥脝幔俊薄袄蠋煟矣浀媚阏娴臎]還我，那我回家再找一次吧！！”哎呀，好不容易把這個(gè)極度委屈的小家伙兒給送走咯，真是冤死我咯～～下午在樓道碰到她笑瞇瞇地跑過來，人還沒站定，大嗓門就吆喝開了“老師，我的水彩筆找到了，我回家又仔細(xì)找了一遍，是掉到了書桌下了，我沒仔細(xì)找，對(duì)不起哦！！呵呵”真是個(gè)小迷糊啊～～
2008年9月10日快樂教師節(jié)
今天是教師節(jié)，一早我還在呼呼睡大覺，小悅寶貝就打電話來咯，說花都給我送到樓下了，我快速?gòu)拇采吓榔饋恚?jiǎn)單梳洗了一下就急急忙忙沖下了樓，接到了一大束的白色香水百合，聽到了清晨第一句祝福“教師節(jié)快樂！”心情愉悅地抱著花束一路小跑往回跑，在樓道里碰到了鄰居大媽一臉羨慕地看著我，“喲，清早就有人送花呀？！”“呵呵，是呀，今天教師節(jié)了嘛，學(xué)生清早就來送花，祝教師節(jié)咯！”
帶著這種愉悅的心情，哼著小曲開始了屬于我的這個(gè)節(jié)日，和家長(zhǎng)、寶貝、朋友們約好一起過這個(gè)教師節(jié)。剛要出門的時(shí)候，天空下起了秋雨，呵呵，看來真是老天爺也要為我今天的節(jié)日添上幾分詩情畫意呀！撐開傘，輕輕地邁出了第一步，快樂的第一步，看著身邊濺起的朵朵小水花似乎就像看到了我那六十四個(gè)寶貝可愛之極的笑臉，朵朵都在用微笑向我表達(dá)節(jié)日快樂，“這個(gè)轉(zhuǎn)角你遇見了誰～～～～”鈴聲一次次響起，“老師，節(jié)日快樂～～～～”一會(huì)兒是童稚的聲音在電話里撒嬌的祝福，一會(huì)兒是甜甜的短信，最后還會(huì)附上一句送給“小邱媽媽”，就在這幸福的包裹中我一步步來到聚會(huì)地點(diǎn)。
剛到就迫不及待的抓著姐說，“你收到花了嗎？你收到電話了嗎？你看這是寶貝發(fā)給我的短信～～～～”我倆像小孩子一樣重復(fù)地讀著手機(jī)里一條條寶貝們發(fā)來的短信，那種心中的滿足感早已掛在了臉上，我相信那一刻我臉上作為老師的幸福與驕傲是可見的。（因?yàn)橛凶C據(jù)哦～～～剛好有個(gè)記者在做采訪，他一下就拉著說，你肯定是老師，呵呵，看你現(xiàn)在的表情就知道。呵呵，我的幸福真就表現(xiàn)得這么明顯嗎？？呵呵，可能是吧！）
今晚，我又是拿著花兒回家的，是我最最喜愛的“徒弟”送我的一枝紅艷艷的玫瑰花，鮮花馥郁，熏得我頭也暈忽忽的。這是幸福的暈～～～～我相信今天我是最幸福的人，最幸福的老師～～～～
在此我要謝謝這幾天來讓我感到幸福的寶貝們，小邱媽媽愛死你們咯～～～～還要謝謝我的家長(zhǎng)們，你們?yōu)槲一I劃著過這個(gè)屬于我的日子～～～～～還要謝謝我的朋友們?cè)谶@天還記著給我送上的祝福～～～～
今天我作為教師是最最最幸福的！！！！！！！！！！！！！！！
2009 年10月15日 謝謝一路有你們
教室里始終靜悄悄的，我們班來了68位家長(zhǎng)像孩子們一樣端端正正地坐著，認(rèn)認(rèn)真真地聽著，還不時(shí)用筆在本子上記著，當(dāng)我講話時(shí)，我看到家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)殷切期望的眼神，有一種感動(dòng)一直在心頭，更有一強(qiáng)烈的責(zé)任感在心頭。
感動(dòng)
四年了，每次開家長(zhǎng)會(huì)最擔(dān)心的就是被家長(zhǎng)們不屑一顧 ，把我們的通知置之一邊，不予理睬，的確不能強(qiáng)求的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)朋友們?nèi)巳硕嫉剑螞r今天又是在上班的時(shí)間……他們完全有各種各樣的理由不來 ，可讓我們感動(dòng)的是我們班68個(gè)就來了68個(gè)家長(zhǎng)朋友，你們不僅按時(shí)到了，而且在交流過程中教室一直很安靜，沒有人中場(chǎng)退出，你們那么專注、那么投入的聽著記著，用眼睛、用心靈、用笑聲和臺(tái)上的我們交流著、互動(dòng)著，多積極上進(jìn)的家長(zhǎng)啊！怎能不讓人感動(dòng)？最讓人感動(dòng)的是，每次你們都那么的支持我們的工作，真誠(chéng)的話語發(fā)自肺腑，讓我們欣慰，讓我們感動(dòng)！
感謝
四年了，你們對(duì)我們的信任，一直讓我真誠(chéng)地想說聲謝謝，特別是小涂涂的媽媽，每次開完家長(zhǎng)會(huì)，我都習(xí)慣的跑到您的空間去看看，看看你又會(huì)給我什么樣的建議和評(píng)價(jià)，我會(huì)把你的博文當(dāng)作是我每次家長(zhǎng)會(huì)后的反思機(jī)會(huì)，看看自己有哪些地方還說的不夠，哪些地方說到了你們最需要幫助的點(diǎn)上，感謝你的一路幫助與陪伴，你每次參與家長(zhǎng)會(huì)的這種盡責(zé)精神和認(rèn)真的態(tài)度真的太讓人感動(dòng)，我想說的是，感謝你！感謝我們班的每一位家長(zhǎng)！有你們的支持，我們班一定會(huì)再上新臺(tái)階！
感悟
我感悟多多！我剛剛接到小楊楊媽的電話，她不經(jīng)意的說了一句小楊楊不乖，意識(shí)到我在家長(zhǎng)會(huì)上說過不能當(dāng)著孩子的面給老師數(shù)落孩子的不是，馬上就糾正自己說過的話。最近這幾天經(jīng)常聽到有家長(zhǎng)說以后要少出去玩了，要多陪陪孩子等等。說實(shí)話每次家長(zhǎng)會(huì)僅僅是希望起到了拋磚引玉的作用，這樣我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的也就達(dá)到了。希望我們都能通過每次家長(zhǎng)會(huì)感悟多多！！
