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教學工作意見范文1

如何結合貫徹落實科學發展觀活動，創優爭先開展教育教學工作?我想從以下幾個方面談談我的意見。

一、為學校建設和發展定好位，用心描繪學校未來發展藍圖。

我校的未來發展藍圖就是要通過幾年的努力，將學校建設成一所校風、教風、學風優良，教育教學質量良好，具有一定影響力和示范性的初級中學，成為一所有辦學特色、文明和諧、積極進取、家長放心、社會肯定、政府滿意的學校。

二、努力打造一支師德高尚、愛崗敬業、奮發有為的教師隊伍。

1、高度重視師德教育活動，結合本校實際，認真制定出具體方案，細化學習的要求和步驟，切實把立德樹人作為教育的根本任務。

2、通過組織開展各種教師業務技能培訓，樹立終身學習、受益終身的學習理念。

3、加強內部管理，完善各項規章制度，規范學校的教學常規工作和教學目標管理制度。

4、努力營造健康和諧、關心互助的工作環境。

三、創造條件，開展富有特色的德育工作，切實提高學生的思想品德水平。

1、加強德育常規管理工作，不斷健全德育管理制度，豐富德育的形式和內容，使德育工作逐步走向制度化、規范化。

2、大力開展社會實踐活動，增強體驗教育，增強學生的法紀觀念、環保意識、感恩思想等，提高學生的思想品德水平。

3、建立“以生為本、全面發展”的評價體系，認真做好對學生思想品德的評定，讓學生健康成長，得到全面發展。

4、健全管理機構和德育網絡，爭取政府職能部門、村委會、社會各界對青少年教育的幫助，加強與社區、家庭的溝通和聯系，及時交流信息，形成教育合力。

四、細化管理，強化過程，積極推進教學方法的大創新，致力提高教學質量和教研水平。

教學工作意見范文2

為全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，促進中小學生健康成長，現就進一步加強中小學校（含高中和中等職業學校，下同）藝術教育提出如下意見。

一、進一步提高認識，把藝術教育擺上應有的位置

1．藝術教育對于提高學生審美修養、豐富精神世界、發展形象思維、激發創新意識，促進青少年健康成長具有重要的作用。加強中小學校藝術教育是全面貫徹教育方針、全面實施素質教育的必然要求。地方各級教育行政部門和中小學校要進一步提高對學校藝術教育的重要性認識，切實把藝術教育擺在學校教育應有的位置上。

2．中小學校藝術教育要以全面提高教育教學質量為中心，以農村學校為重點，實現區域內的均衡發展。要堅持教育公平的原則，讓每個學生都成為藝術教育的受益者。要堅持正確的育人導向，把社會主義核心價值體系融入到生動豐富的藝術教育活動之中，使之內化為學生的自覺精神追求，幫助學生形成正確的價值觀和審美觀；要通過藝術教育讓學生接受中華民族和世界各民族優秀文化藝術的滋養，培養深厚的民族情感，為建設中華民族共有精神家園奠定基礎。

二、嚴格執行課程計劃，提高藝術教育教學質量

3．開齊開足藝術課程，是保證藝術教育質量的前提。根據《義務教育課程設置實驗方案》，九年義務教育階段藝術類課程占總課時的9％-11％（總課時數為857-1047課時），各省級教育行政部門在制訂本地區課程實施計劃時，應按照上述規定設置藝術類課程，課時總量不得低于國家課程方案規定的下限。條件較好的學校按九年義務教育階段藝術類課程占總課時的11％開設藝術類課程，其他學校開設藝術類課程不低于總課時的9％；其中，初中階段藝術類課程開課不低于藝術課程總課時數的20％。普通高中按《普通高中課程方案（實驗）》的規定，保證藝術類必修課程的6個學分（相當于108課時）。非藝術類中等職業學校藝術類必修課程不少于72課時。有條件的地區和學校要開設豐富的藝術類選修課供學生選擇性學習。

4．中小學校藝術類課程應執行國家的課程標準，選用國家審定通過的有關教材，并加強教學質量檢測。要積極探索藝術課程評價改革，并將評價結果記錄在學生成長檔案中，作為綜合評價學生發展狀況的重要內容以及學生畢業和升學的參考依據。

5．要加強藝術教育教研、科研工作。省、市（地）和縣（區）要充分依靠本地區教研、科研機構，多渠道配備音樂、美術學科專（兼）職教研員。各地要以條件較好的學校為依托，建立藝術教研基地，定期組織藝術教研活動。

三、開展課外藝術活動，營造良好校園文化藝術環境

6．開展課外藝術活動要因地制宜，講究實效。要大力開展小型、靈活、多樣的藝術活動，民族地區的學校要積極開展具有少數民族特色的課外藝術活動。省、市、縣各級教育行政部門要積極創造條件，定期舉辦中小學生藝術節，學校應每年舉辦一屆形式多樣的校園藝術節。

7．要加強對藝術活動的管理。任何部門和學校不得組織學生參與商業性藝術活動或商業性慶典活動，不得組織學生參加企業、媒體或其他社會團體舉辦的有收費營利行為的藝術競賽等活動。學校不得組織學生參加社會藝術水平考級活動，社會藝術水平考級的等級不得作為學生獎勵或升學的依據。

8．組織群體性藝術活動，要明確安全管理工作的職能部門和責任人，建立安全責任制度，制訂應對突發事件的處置預案，切實加強安全管理，確保中小學生人身安全。校園內不得出現有悖于素質教育、不利于青少年兒童健康成長的文化現象。

四、加強隊伍建設，提高藝術教育師資水平

9．各地要根據國家課程方案規定配備藝術教師。城市和有條件的縣、鎮（鄉）學校要以專職藝術教師為主，農村學校可以專、兼職教師相結合，鎮（鄉）中心小學以上的學校至少要配備音樂、美術專職教師各一名；普通高中和中等職業學校應按規定課時及教學需要配備專職藝術教師。

兼職藝術教師由具有一定藝術基礎或藝術特長的其他學科教師兼任，要逐步實行兼職藝術教師培訓上崗制度，兼職藝術教師隊伍要保持相對穩定。

10．各地要建立激勵機制，制定相關政策，支持、鼓勵城鎮學校藝術教師、中青年藝術教師和骨干藝術教師到農村學校任教?？刹扇　白呓獭?、“支教”、“巡回教學”、“流動授課”、“定點聯系”、“對口輔導”等多種形式，解決農村學校藝術教師短缺、教學質量不高的問題。

11．各地要針對本地區藝術教師缺額情況，發揮和依托普通高校，特別是師范院校以及教師進修院校等教育機構的資源優勢，為本地培養合格的中小學校藝術教師。要以提高農村藝術教師質量為重點，把藝術教師培訓納入本地教育事業發展規劃和教師培訓工作計劃，有計劃、有步驟地開展藝術教師全員培訓，不斷提高培訓質量。藝術教師應和其他學科教師享受同等待遇，藝術教師組織、輔導課外活動應合理計入工作量。

五、優化資源配置，改善藝術教育教學條件

12．各地要在辦學經費中保障用于改善藝術教育設備設施、添置和更新消耗性器材、舉辦校園藝術活動等經費。要按照相關規定，檢查本地本校的藝術教育設施、設備、器材的達標情況，及時查漏補缺，添補有關器材設備，并結合校舍改造、擴建工程等項目，積極創造條件配置音樂/美術專用教室。學校要管好、用好藝術專用教室和有關器材，提高使用效益。

縣級教育行政部門要在當地政府的規劃、協調下，把藝術教育納入推進義務教育均衡發展的有關項目之中，切實改善藝術教育教學條件。

13．各地要充分利用現代信息技術手段緩解中小學校，特別是農村學校藝術教育資源的不足。學校要根據課堂教學和課外活動的需要，提供便利條件，支持、鼓勵、輔導藝術教師用好教學光盤等多媒體設備，用好農村遠程教育網資源，并根據本地實際，不斷豐富網絡藝術教育資源。

14．各地要依托社會文化場所免費或優惠開放的相關政策，充分開發利用地方和社區的藝術教育資源，豐富學校藝術教育的內容和形式。鼓勵、支持開發具有本地特色的藝術教育資源。

六、加強管理，完善藝術教育保障機制

教學工作意見范文3

一、指導思想

以深入貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神為指導，全力推進學前教育保教水平再上新臺階。深入實施《3-6歲兒童學習與發展指南》。以“創新管理模式，強化項目管理”為舉措，規范辦園行為，深化課程建設，推進內涵發展。以學前教育資源全覆蓋為重點，加快實施均衡布點規劃建設，繼續擴大優質資源，實現我區學前教育規范、優質、均衡、快速發展。

二、目標任務

鞏固學前教育毛入園率，實現全區學前三年兒童入園率達99.8%以上，實現每1-1.5萬人口1所幼兒園，在薄弱地區爭取新（改）建公辦幼兒園2所，爭取小區配套幼兒園3—5所，公辦幼兒園比例力爭達到50%。繼續擴大學前教育優質資源，創建省、市優質園3—5所，省優質園率爭取達到80%以上。推進教師專業發展，實施全員培訓工程，培訓率100%。推動新招聘幼兒園公辦教師12名，幼兒教師?？萍耙陨蠈W歷達96%以上，其中本科及以上學歷達30%，專任教師持證率爭取達100%。制定2016-2020年學前教育布局專項規劃，創建市級以上課程游戲化項目基地1個。

三、工作措施

（一）全面推進兩項重點工程

1、強力推進學前教育資源全覆蓋工程。一是加快普惠性幼兒園建設。2015年是學前教育五年行動計劃收官之年，要全面落實學前教育發展規劃，加快新、改建普惠性幼兒園，提前做好籌劃，增加學前教育資源供給，妥善解決單獨二孩帶來的入園高峰問題。二是調整布局結構。以擴大資源總量、調整布局結構、健全體制機制、提升質量為重點，編制第二期學前教育五年行動計劃（2016年-2020年），推進全區學前教育轉型發展、創新發展。

2、全力加快學前教育提優工程。科學制定優質幼兒園創建計劃，堅持“以評促建，重在建設”的原則，繼續加大對幼兒教育投入，傾力改善辦園條件，積極鼓勵支持各類幼兒園參與創建，加大獎補力度等措施，激發幼兒園創建積極性。采取強弱結合幫扶、全面提高學前教育辦學水平。今年將力爭創建省、市優質幼兒園7所，完成省示范幼兒園全面復評工作。省優質資源占比力爭達到80%，省、市優質幼兒園占比達90%以上。

（二）重點抓好三項管理

1、加強隊伍管理。一是增強力量，根據市下達的目標考核任務，今年計劃新招聘公辦幼兒教師12名，為學前教育增添新的力量。二是加大培訓，廣泛開展多元化培訓，加強師德建設，不斷提高師資隊伍的專業思想和專業水平，加強名特優教師及園長的培養力度。三是開展對幼兒園的免費送培，提升幼兒園辦園理念和辦園質量；四是開展“課程游戲化”游戲觀摩活動，不斷提升師資隊伍專業水平。

2、加強質量管理。一是借助項目建設，提高課程品質。繼續完善質量監督機制，全面貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》。以幼兒園課程游戲化建設為抓手，加強內涵建設，將游戲精神、游戲理念滲透到課程實施的各類活動之中，注重課程內容的適宜性選擇、課程組織形式的多樣化開發以及課程評價立場的轉變和方式的變革，要確保幼兒每日充足的自由游戲時間不低于三小時，不斷改善幼兒園游戲環境，提升幼兒園游戲化水平。積極申報省第二批幼兒園課程游戲化項目，2015年力爭創建市級及以上幼兒園課程建設項目至少1個。迎接省市對第一批項目建設情況的視導，爭取在幼兒園課程游戲化項目園園行活動中出新意、出亮點。二是依托高校，提升科研品質。促成省級課程游戲化項目單位與師范大學或幼高師學前教育系牽手，深入項目研究，推動幼兒園課程改革，不斷提升我區學前教育質量。

3、加強規范辦園管理。一是嚴格執行準入年檢制度。完成幼兒園換證工作。二是堅持公民辦并舉。對民辦幼兒園實行分類管理。研究支持企事業單位和集體辦園的具體措施，推動各類幼兒園均衡發展。三是加強常規管理。對違規收費、小學化傾向等違規行為加大監督檢查力度，常規工作管理制度化，尤其是加強幼兒園安全衛生、園務管理的檢查指導。幼兒園進一步落實崗位責任制，園長負責制，分工明確，加大幼兒園常規工作的監督和指導，不斷提升各園的保教質量。四是注重信息建設。進一步規范省學前教育信息管理系統、省學前教育五年行動計劃信息系統的管理，及時更新各類學前教育信息，發揮區學前教育版塊及各級教育行政部門網站、幼兒園網站的互動交流、宣傳功能，加強對社會的正面引導。

（三）深入開展四項活動

1、免費送培活動。根據市里統一部署，積極聯系、組織專家到我區開展免費送培進民辦幼兒園的活動，圍繞幼兒園管理及課程游戲化建設專題對民辦幼兒園園長及教師進行全員培訓。

2、學前教育《指南》宣傳月活動。全市各地根據教育部、省、市有關要求，深入貫徹落實《指南》，圍繞學《指南》、用《指南》，開展各種學習實踐活動，廣泛組織廣場宣傳、走進社區、家長學校講座等宣傳活動，指導廣大家長科學育兒。借助“大講壇”等教育品牌和陣地，擴大家長知曉率，倡導符合幼兒身心發展的學前教育理念。

教學工作意見范文4

一、認清客觀形勢，增強目標意識。初三年級的教師承擔著教學與升學、教書與育人等多重任務。全體教師要明確學校交給我們的教學工作任務，感受學校、社會、家長對我們初三年級的期望，要增強工作緊迫感和危機意識。中考成績將不僅影響到學生未來的發展，也將更大程度地關系到學校事業的發展，因此，全體教師要明確目標，樹立信心，逐步形成一個“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體。2014屆中考目標是：全級質量評估力爭進入全縣前二十位，部分學科在中考質量評估中進入全縣前10位；全級橫中上線人數28人，二高上線人數34人，中職送生63人，高中送生148人。任務完成情況跟相關班科教師獎懲掛鉤，具體參照《績效考核方案》執行。

二、具體措施

（一）嚴抓班級學生管理，培養良好的班風、學風，切實做到“四個抓好”

（1）抓好理想教育工作。 初三畢業生即將面臨著人生的第一次選擇——高中教育、職業教育或是到社會就業。面對著人生中如此重大的選擇，家長、學生無一例外會有不小的壓力，特別是對于升學無望的一批學生，失落感、挫折感不言而喻。這批學生要么是消沉，要么是逆反——破罐子破摔。這在很大程度上會影響班級的整體穩定、妨礙班級復習迎考。 因此各班要針對學生的實際，利用班會、讀報時間或課余休息時間，不間斷、分層次地開展一些有針對性的學生理想教育、形勢教育活動。

（2）抓好思想動員工作。進入初三，要組織好動員會，突出“新起點、新挑戰、新高度、新希望”，讓學生了解全縣的中考信息、高中招生信息、中職招生信息以及學校的備考目標、備考方案、備考策略、學校的管理制度等。整個初三年級，要分階段利用班級管理時間和月考學生總結機會開展同一主題不同形式的動員活動，確保學生飽滿的精神和斗志。

（3）抓好年級紀律工作。“加強紀律性革命無不勝”，越是關鍵時刻越要強調紀律的重要性。要嚴格按照學校的管理制度，加強學生紀律管理，班主任實行早中晚跟班及對課堂紀律的監控，對違紀學生及時發現、及時教育。

（4）抓好家校聯系工作。班主任要做好與家長的聯手教育工作，常與家長聯系，取得家長的理解、支持和配合。

（二）抓教學工作的到位

（1）思想到位。一是要求教師要有高度的責任心和敬業精神，二是要不斷加強自身學習，努力提高自己的教育教學水平，尤其是第一、二次上畢業班的課的年輕教師要多向老教師學習、請教。

（2）備課到位。我們學校對初三教師的備課提出了以下要求：一是多思考如何調動學生學習積極性；二是多研究教法；三是多研究中考；四是多收集中考信息；五是多研究學生；六是多看新聞；七是多研究解題技巧。

（3）上課到位。我們要求老師，一是要做到精神飽滿，給學生起好表率作用；二是注意調動學生積極性；三是抓好課堂教學紀律管理，杜絕“管教不官學”的現象；四是講基礎，適當增加難度；五是盡量拓展學生知識面；六是多講典型題，不講怪題偏題；七是多鼓勵，多關心，少責備。

（4）布置作業考慮學生實際。一是重基礎；二是題量要適中；三是要有典型性和代表性；四是坡度要緩，但要有一定的靈活性；

（5）批改作業到位。一是批改要及時；二是評語要有激勵性（即使學生做得不好，都給學生打個好或者說有進步）；三是當面批改（主要是針對升橫中的“苗子生”）；四是及時講評。

（6）出題、檢測到位。出題：一是出題要考慮學生實際（主要以激發學生興趣為目的）；二是重基礎，同時兼顧基礎差的學生；三是要涵蓋面要廣；四是要結合考試說明（主要看上幾屆的）；檢測：一是檢測及時；二是檢測后批改及時（因為學生非常關心）；三是講評要及時（假如沒有時間，但要及時發下去）；四是分析、總結及時。

（7）輔導到位。一是及時查漏補缺；二是要有耐心；三是要有針對性。

（8）綜合復習到位。

一是復習課教學要堅持“輕負擔、高質量、低耗時、高效益”的原則，老師大量占有資料，選出適合學生實際的內容加以訓練，真正做到精選、精練、精講、精評。從近年命題的變化趨勢來看，對考生的觀察、類比、歸納、猜想、聯想、想象、判斷、探究等思維能力及創新能力的要求越來越高。因此，在復習中要精心篩選習題，充分挖掘所選例題的教學功能（克服題海戰術的辦法），最大限度地調動學生的思維積極性，盡可能地觸及學生思維的“最近發展區”，拉長知識鏈的教學，充分呈現例題教學的思維過程，利用“一題多解”來開闊學生的視野，利用“一題多變”來培養學生的綜合解題能力，利用“題組訓練”“多解歸一”來強化學生對解題規律的掌握。

二是合理安排教材過關與專題復習的時間。從這幾年的考試情況來看，不管試題形式如何變化，但都離不開課本這個源。因此，要降低重心，回歸基礎。對每門學科最基礎的知識和技能，要強調的是“回歸”，越是基礎的越是重要的，從這幾年考生答題情況看，能夠拉開差距的地方恰恰是基礎知識的疑點和盲點，越是基礎的知識就越有區分度，要走出越是基礎的知識就越容易出差錯的怪圈。教師要疏理、歸納、總結教材知識，力求大部分學生對每節課所復習的內容盡可能的一次過關，力求少產生“夾生飯”，同時在做好教材梳理總結的基礎上，也要通過一定量的專題復習，進一步梳理學生所學知識，運用所學知識解決實際問題，實現知識向能力的飛躍，使知識真正轉化為學生的解題能力。

（三）抓好由月考轉化為周考的工作。每周結束后都認真組織周考，并把握好周考各個環節，組織教師認真出題、嚴肅監考、密封閱卷?？己笳匍_好教師總結會和學生總結會，對班科教師要總結到班、總結到科、總結到人，對出現的問題要找準原因，要制定解決問題的措施；對學生教務處要召開專題集會，作整體分析，對考得好的學生要表彰、鼓勵；班主任要分班召開簡短周考總結會，并且要分層、分人談話；科任教師要配合班主任結合自己所教學科單獨找繼續就讀高中職中學生談話。

（四）確保充足的教學時間。面對本屆初三學生基礎差、教學任務重，提倡學生多利用時間多補課。

（五）抓好高中職中送生工作，努力完成高中職中送生任務。今年在高中職中送生工作中，實行學校行政領導和初三任課教師齊動員，任務到班、責任到人的方式，確保完成中職送生任務。

2014年***送任任務表

班級

班主任

人數

送職中

送高中

各班送生合計

送生率

111

58

16

16

32

55．1%

112

70

1

68

69

98．5%

113

53

15

16

31

58%

114

62

17

32

49

79%

115

52

15

16

31

59%

合計

5

295

64

149

213

100%

總之，畢業班教學管理工作是學校工作的重中之重，教學質量又是學校生存和發展之根本；但這又是一項費力而不討好的工作；這項工作紛繁而復雜，又是學校矛盾最集中的地方；同時還要去面對來自于上級、下級、家長、學生以及社會等各方面的壓力；兩個字：累、苦，累是在工作中，而苦則是在心里。但我們只有勇敢的去面對，因為別無選擇。我想，只要大家努力，就一定會換來豐碩的成果。

                                          

                                      

教學工作意見范文5

一、獎勵原則

1、正向激勵原則。堅持績效掛鉤、優勞優酬、獎勤獎優的激勵導向，收入分配向一線骨干教師、名優教師、貢獻大的教師傾斜，切實把全街道廣大教師的積極性更好地引導到敬業愛生、教書育人、爭先創優上來。

2、公開公平原則。堅持公開公平、規范操作，考核細則、考評過程、考評結果、獎金發放等向全街道教師公開，主動接受民主監督。

3、嚴格程序原則。按照自評、考核、審核、公示、發放的程序進行，層層把關，考核發放。每一學年7月15日由各校上報自評考核表及相關證明材料，報管理小組辦公室考核，經管理小組審核同意，經公示無異議后發放。

二、獎勵對象

柯巖街道下屬各級各類學校全體教師，其中中小學教師學年度任教學科教學質量在本校同年段同學科中處于平均水平以下者，原則上不得享受本學年度教育教學成果獎。

三、考核時間

柯巖街道教育教學成果獎以學年度為單位考核，起訖時間為當年8月至次年7月，每年教師節發放。

四、組織管理

設立柯巖街道教育教學成果獎管理小組，街道辦事處主任錢鴻任組長。管理小組負責資金的籌措、管理、考核、審定、發放等工作。管理小組下設辦公室，董建康任辦公室主任，具體負責成果獎的考核工作。

五、獎勵項目及標準

柯巖街道教育教學成果獎設名優教師獎、集體榮譽獎、學科質量獎、學生輔導獎、教育科研獎五大類。

（一）名優教師獎

街道教育系統定期在教師節前后開展“十大杰出教師”、“十大優秀班主任”、“十大師德標兵”等“三十佳”教師評選活動，評選表彰全街道各級學校教書育人的先進典型，并分別獎勵1000元。

（二）集體榮譽獎

學校參加教育行政部門組織的各類創建及評優活動，獲得縣級及以上各類先進集體或榮譽稱號（不含學生競賽類榮譽），或學校經驗在縣級及以上推廣（典型介紹）的，根據承擔任務大小及貢獻度，按下表獎勵主要人員：

（三）學科質量獎（具體考核細則由中、小學制訂）

1、初中：初三年級總體教學質量名列全縣前列，重點高中升學率位居全縣前五位，分別獎140000元、120000元、100000元、90000元、80000元；雖未達到全縣前五名，但超過全縣平均重高升學率的獎50000元。如果與起始年級相比成績有較大進步，總分、三率（合格率、優秀率、平均分）中每升一個等級加獎10000元。

其他年級參加全縣期末學科質量統一抽測，學年度（兩個學期）學校綜合成績均達AAA級，分別獎2000元/班級。

2、小學：參加柯巖街道期末學科質量統一抽測，學年度（兩個學期）學校抽測成績之和為前三位的，中心小學、阮社小學、州山小學分別獎30000元、20000元、10000元；澄海小學、新勝小學、竹林小學分別獎5000元、4000元、3000元。

（四）學科輔導獎。教師在輔導學生參加縣級及以上教育行政部門組織的各級各類學科競賽中獲獎，其中科學、英語、語文、社會學科現場競賽按100%計，非現場競賽按50%計；信息、音樂、美術、體育、機器人、航模等現場競賽按80%計，非現場競賽按40%計。

團體獲全縣第一名加獎2000元，第二名1500元，第三名1000元，以此類推。

以上獎項同一學科（同類項目）一學年最高獎勵限額（包括單項獎和團體獎之和）為10000元，按學年度考核，靠高計。

2、藝體競賽輔導獎。教師在輔導學生參加縣級及以上教育行政部門組織的藝術、體育等比賽中獲獎，按學年度考核，靠高計。

（1）在教育行政部門組織的全縣中小學生田徑運動會比賽中，獲團體總分前五名的分別獎10000元、8000元、7000元、6000元、5000元。

（2）在教育行政部門組織的全縣中小學生文藝會演及器樂邀請賽中，獲團體一、二等獎分別獎4000元、3000元、2000元，獲市級團體一、二、三等獎分別獎6000元、3000元、1000元，省級分別獎8000元、6000元、4000元。

（3）在教育行政部門組織的全縣中小學生籃球、足球比賽中，獲前五名的分別獎5000元、4000元、3000元、2000元、1000元（視參賽隊伍數適當按比例計獎），市級加倍，以此類推。

（4）在教育行政部門組織的乒乓球、棋類、武術（視參賽隊伍數適當按比例計獎）等比賽中，獲團體總分前五名的分別獎3000元、2000元、1500元、1000元、800元，市級加倍。

以上獎項同一學科（同類項目）一學年最高獎勵限額（包括單項獎和團體獎之和）為10000元，按學年度考核，靠高計。

（五）教育科研獎

1、課題研究獎。學校在縣級及以上教育行政部門立項的各類課題評選中獲獎，按下表獎勵課題組，按學年度考核，靠高計。

2、專業發展獎。教師在縣級及以上教育行政部門組織的各類教育教學業務類評比中獲獎，包括教學基本功比武、新生代課堂比武、優質課、教壇新秀、學科帶頭人評比等（教學論文、教師個人素質比賽不在此列），被評為省特級教師獎10000元。（不重復計獎，靠高計）。

3、成教培訓獎。農民培訓或企業職工培訓、社區教育獲省、市、縣級表彰獎勵的，分別給予學校5000元、3000元、2000元獎勵；完成指標居全縣成教前五位的給予學校3000元獎勵。

六、按照縣教體局有關規定的教育教學成果獎勵條例已進行獎勵的，不再重復獎勵，但獎金額度低于本條例兌現額度的，可以補足到本條例規定的獎金額度。獎金考核到人，按校發放。

七、有下列情形之一者，取消相關學校（個人）本學年度獎勵：①學校有違法、違紀現象或師德師風問題，并產生一定負面影響的；②學校因管理不當對全街道教育工作產生一定影響的；③學校發生安全責任事故并被上級主管部門通報批評的；④在教育教學成果獎考核中弄虛作假的；⑤其他有損柯巖街道教育工作形象的。

八、街道教育教學成果獎獎金總額及各項目獎勵標準根據街道學年度撥付的資金作適當浮動。總額確定后，則以上述條例計算的金額為準按比例分配獎金（名優教師獎、中考質量獎按實發放，不打比例）。

教學工作意見范文6

一、指導思想

認真貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以科學發展觀為統領，以提高中小學教師實施素質教育的能力和水平為目標，以新知識、新技能、新技術、新課程和師德教育為主要內容，按照縣校聯動、部門互補，面向全員、側重骨干、強化師德、聚焦教學的總體思路，大力推進中小學教師繼續教育創新和發展，努力提高教師特別是農村教師整體素質和水平，為辦讓人民滿意教育，構建和諧社會提供人力資源保障。

二、主要工作

（一）組織開展中小學教師全員培訓。全縣中小學教師每年要完成不少于80學時的全員培訓任務。

1．培訓內容：以教師職業道德、新理念、新課程、新知識、新技能、新技術等為主要內容。在師德教育方面，要深入貫徹落實總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，大力弘揚模范教師高尚師德，自覺踐行總書記提出的“四點希望”，使廣大教師成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。在業務培訓方面，要圍繞任教學科的專業知識以及自然科學和人文社會科學的新知識，新課程標準對教師提出的新要求和推進課改中出現的新問題，課程教學設計、課堂組織管理、學習評價等新技能，與學科整合的教育新技術等方面組織開展培訓，有效促進教師專業發展。

2．實施途徑：以校本研修為主，采取集中培訓、送教下鄉、在崗研修、網絡學習等多種方式，共同推進。

（二）推進中小學教師素質能力建設“三大計劃”實施。實施“中小學骨干教師成長計劃”、“農村教師專業發展計劃”、“中小學教師學歷學位提升計劃”，推進中小學教師素質能力建設，促進中小學教師專業發展，是“十一五”期間加強中小學教師隊伍建設的一項重要工程。各校各單位要按照全縣的統一部署，結合本地本校教師隊伍的實際情況，扎實推進“三大計劃”實施工作。

1．進一步完善骨干教師“選、培、管、用”一體化新機制。做到“選”按條件、程序；“培”有目標、內容；“管”有措施、辦法；“用”有政策、平臺。要按照不低于中小學教師總數10%的比例，建立一只市級骨干教師隊伍，按照中小學教師總數15%左右的比例，建立一只縣級骨干教師隊伍。對市、縣級骨干教師實施連續三年培訓。要科學制定培訓目標，確定培訓內容，通過三年遞進式培訓，使骨干教師*到培訓目標要求。制定骨干教師培訓、管理辦法，積極創造條件，充分發揮骨干教師的引領、示范作用。

2.認真落實“農村教師專業發展計劃”。每年按不低于農村教師總數的10%安排農村教師參加縣以上培訓。組織縣以上骨干教師隊伍送教下鄉培訓農村教師；要采取城鄉學校聯手，捆綁結對幫扶；采取城區教師到農村支教，農村教師進城跟崗研修等形式，提高農村教師專業素質，促進城鄉教育均衡發展；組織農村教師參加教育部舉辦的國家級遠程培訓、東西部“手拉手”對口支援等項目的培訓。推動、指導、督促各培訓機構搞好全員培訓，為校本培訓提供專業支持。

3．有計劃推進“中小學教師學歷學位提升計劃”。按照學用一致的要求，有計劃地安排教師通過高師函授、高教自考、電大教育、網絡教育、教育碩士、研究生班等途徑，為中小學教師提升學歷學位創造條件。教師的進修培訓應當根據學校安排，因地制宜，學用結合，以自學和函授為主。

（三）組織開展中小學班主任和新教師專項培訓。

1.班主任培訓：按照《四川省中小學班主任培訓計劃實施方案》的部署和要求，分層次對中小學班主任進行30學時的專題培訓。在培訓中要堅持理論聯系實際，重視經驗交流，突出案例教學，提高培訓實效性。

2.新教師培訓：按照新教師上崗培訓的有關規定，對每年新招聘的新教師分層組織不少于60學時的崗前培訓。

（四）推進中小學教師教育技術能力培訓。要“以項目驅動”的方式繼續推進教育技術能力建設計劃的實施。

1.組織參加省、市級教育技術能力培訓者培訓。

2.引入國家組織開發的教育技術能力遠程培訓平臺和資源，組織中小學教師參加縣以上培訓。

3.支持具備條件的城區教師和農村高中教師參加國家項目辦開展的教育技術能力中級培訓。

4.繼續組織經過培訓的教師參加國家育技術能力水平考試。

（五）推進教師網聯計劃實施。以教師網聯計劃為抓手，充分發揮“農遠工程”信息化基礎設施的作用，利用現代遠程手段大規模、低成本、高效益培訓農村教師。主要抓好以下三方面工作：

1.利用“農遠工程”三種模式組織中小學教師培訓。農村小學教學點，要組織教師觀看光盤培訓內容并開展討論。鄉鎮中心學校要組織教師收看衛星電視或IP頻道播出的培訓課程，開展備課、教研活動。農村初中利用互聯網或局域網開展教師培訓，組織網上討論。

2.繼續推進遠程教育公共服務平臺建設，組織遠程網絡培訓優秀課程資源的遴選和開發，擴大全縣教師遠程網絡和遠程實時交互培訓的覆蓋面。

3.組織教師參加教育部全國中小學教師繼續教育網及全國教師教育網聯成員單位舉辦的遠程網絡培訓。

（六）加強教師培訓機構建設。采取各種方式，加強教師培訓機構建設，構建我縣開放靈活、規范有序的教師培訓體系。

1.按照《四川省中小學教師繼續教育縣（市、區）級培訓機構建設標準》，加強各培訓機構建設，提高培訓機構的培訓能力和水平。

2.開展合格性、示范性縣級教師培訓機構創建工作，落實整改措施，促進教師培訓機構的建設和發展。

3.開展對教師培訓機構改革與發展的調研，制定加強教師培訓機構建設意見。

三、保障措施

（一）提高認識，大力宣傳，統籌協調。教育大計，教師為本。高素質的教師隊伍是優質教育資源的核心要素，是教育發展的關鍵。在全國優秀教師代表座談會上的講話中分別提出：“在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領”。“要高度重視教師培養和培訓，加大對師范教育支持力度，積極推進教師教育創新，提高教師整體素質和業務水平。”各校要認真學習，大力宣傳總書記的重要講話，提高對教師培訓工作重要性和緊迫性的認識，進一步加強對教師培訓的領導，把教師培訓列入重要的議事日程，有計劃、有組織、有步驟地開展培訓工作。各培訓機構和中小學校要按照全縣統一部署和要求，結合本單位本校實際，認真制定培訓工作計劃，統籌協調好各類培訓，精心安排好培訓時間、內容和方式。妥善解決教師的工學矛盾，既不能過分加重教師的培訓負擔，又要確保各項培訓任務的順利完成。

（二）健全制度，嚴格管理。師培師訓工作在縣教育局的統一領導下，制定培訓規劃。各培訓機構和學校要認真執行中小學教師繼續教育的有關規定和培訓規劃，進一步建立和完善配套管理辦法，開展培訓的督查，加強過程監管，嚴格學時登記管理，建立健全校本研修管理制度，以研促訓，以訓促研，構建學習型組織，提高校本研修實效。

（三）創新機制，有序高效。教師培訓和考試涉及到進修校（電大站）、教研室、電教館、技裝所等多個部門，各有關方面方要積極整合資源，創新工作機制，分工協作，有序高效地開展培訓。防止多頭培訓、重復培訓。