前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中等職業學校管理論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1建立新形式下滿足“三種需求”的教育管理理念

1.1以人為本，關注教師的需求

除了制度約束外，一個優秀的領導者會使自己的教師心甘情愿地為學校做事，這就需要管理者經常關注員工的實際需求，肯定員工的成績，并不要吝嗇對員工的適度贊揚，因為人人都有被價值認可的需求。

1.2以學生為主體，關注學生全面發展的需求

中等職業學校的學生基礎能力和家庭背景參差不齊，面對這樣的教育群體，學校不僅要全面關注學生的知識成長，更要關注學生的心理成長，使學生能夠成為一個“德、智、體、美、勞”全面發展的社會有用之才。

1.3以“產品”質量為重點，關注企業的需求

學校生產的“產品”——學生，是要被社會各種企業所接納，那么如何使教育產品被社會及家長認可，就需要學校管理者不斷思考企業的需求，將企業需求的內容納入學校管理的方方面面，并且制定行之有效的實施措施，才能使學校培養出企業滿意的教育產品，使職業學校的發展長盛不衰。

2建立以質量為核心的全面質量管理體系

美國質量管理專家休哈特博士提出的PDCA循環，又稱“戴明循環”，即管理的方式為“計劃（plan）—執行(do)—檢查（check）—處理（act）”循環方式，這就意味著管理是要貫穿一個組織的全過程。學校的教育質量是決定其生存與發展的關鍵要素，因此建立一個科學客觀的質量管理體系可以提高學校的辦學水平和辦學效益。

2.1建立全員參與的質量管理意識

學校管理涵蓋了方方面面的內容，包括行政部門、學生管理部門、后勤管理部門等等，其中的任何一個環節都如同多米諾牌的每一張，任何一個環節的坍塌都將危機全局，所以職業學校的領導者要充分調動全體員工的積極性，使每一位員工都有主人翁意識，積極參與學校的管理。

2.2建立全方位的質量管理理念

中等職業學校管理的重點問題是過程管理，包括教育教學的每一個環節，每一個層面的內容。這就要求學校的領導者要按照PDCA循環的原則，對于學校管理過程中的每一個層面的工作任務都要有規范科學的計劃性，有扎實肯干的執行任務牽頭人，有嚴謹務實的檢查任務管理者，有嚴肅認真處理問題的執行者，才能使每一個工作任務都是有目標、有質量、能落實。同時還要認真處理好各個部門之間的銜接問題，否則將出現各自清掃門前雪，久而久之會出現互相推諉的現象。

2.3建立全程性管理的方法

對于目前的中等職業學校而言，大都采取第三年安排學生到企業頂崗實習，很多學校疏忽了這一年的管理問題，使得學生既不是企業的真正員工，也沒有得到學校的直接管理，學生的自我管理能力又沒有完全建立起來，因此學生很容易隨心所欲，使得學校教育因為這個環節的疏忽而功虧一簣。

3將現代企業管理元素引入學校，實施企業化管理

學校管理者要實施適度的吸收企業內有特色的制度和企業文化，使學生在學校不僅能學到理論知識和專業技能，提升職業道德，同時也能夠感受企業氛圍，感知企業文化，感悟企業精神。

3.1感受企業環境

職業學校要從現代企業管理的源頭引進企業文化，創建企業化、職場化的教學環境，把企業管理的有效元素恰當地運用到學校教育管理中。把企業的核心價值、安全生產禁令、HSE(安全、健康、環境)理念張貼在學校的各個樓道、墻壁等醒目位置，在實訓室內建設技能教室，其內部設施安裝以及管理，都要遵循企業的HSE理念，使學生在校內就能感受到企業的氛圍，在課堂能體驗到職場化的環境。

3.2感知企業文化

學校要構建“工業文化進校園”，“企業文化進課堂”這種校企合一的辦學新模式。實施“教室與車間合一，教師與師傅合一，學生與學徒合一，企業與產品合一”的同時，將企業文化融入其中，通過工學結合、頂崗實習、實際操作，使學生在學校就能感知企業文化，促進學生的道德素質、職業素質、員工素質、技能素質的全面提高，為企業培養更多更好的合格人才。

3.3感悟企業精神

職業學校要按照“安全生產是天職"的企業安全管理理念打造平安校園；根據“管理出效益、從嚴管理出大效益、精細化管理出最大效益”的企業精神推進學校的精細化管理，根據“為企業干，就是為自己干”、“不怕吃苦、不怕吃虧"等員工教育理念培養學生積極主動，吃苦耐勞，追求上進的優良品格。

作者：劉運福 單位：本溪市化學工業學校