前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職校長在新時期做好學校管理探究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
［摘要］在市場經濟快速發展的背景下，對中等職業學校的管理要求在逐步提高。中職校長的責任非常大，因為校長的綜合素質以及管理能力、管理效率對中職學校具有重大的影響。因此，對中職學校校長管理工作現狀進行分析，并提出做好新時期中職學校管理工作的有效對策，希望能夠為中職學校教育提供幫助。
［關鍵詞］中職校長；新時期；學校管理；有效策略
中職學校管理工作具有系統性和復雜性的特點，涉及范圍較廣，內容主要包括專業設置、課程開設、學生管理等。當然，中職學校校長的管理能力以及管理方式存在一些問題，這些因素嚴重限制了中職教育事業的發展。所以，中職校長需要對學校管理進行深入探究，采用新穎的管理對策，堅持以人為本的教育理念，為中職教育的發展做出貢獻。
一、中職校長的學校管理現狀
（一）教學思想陳舊
教育理念是對教育現象、學生主體性、教育能力的認知。中職學校校長落后的教育思想必定會限制今后的教學行為和思維。在中職學校中，校長的教育思想落后主要表現在以下幾方面：首先，校長對中職教育的認知存在偏差，中職學校教育的主要目標是培養多種職業技能型人才，而部分中職校長由于自身教育理念陳舊，以傳統的角度去看待問題，對自身所處的歷史方位沒有正確的認知，不能全局性、戰略性地看待問題，導致學校失去個性特色；其次，嚴重缺乏市場觀念以及競爭意識，中職學校的培養模式以及專業設置過程中存在很多缺陷，如盲目性、專業范圍窄、分化過細、比例失調等。并且，教學模式受傳統教育思想的限制，導致所培養的人才社會競爭能力較弱。
（二）綜合素質較低
中職校長的素質由多方面內容構成，如業務、心理、政治、身體等，其中對學校管理存在重要影響的素質是業務素質和政治素質。然而，目前部分中職學校校長的綜合素質還有待提高，主要體現在以下幾方面：中職學校校長缺乏貢獻意識和責任意識，沒有將主要的責任承擔起來，還需要提升和改進；管理以自我為中心，忽視了教師、學生的感受，教育、管理思想比較傳統，并沒有真正落實宣傳工作；工作積極性不高，沒有充分履行職責，一定程度上忽視了教育工作者的利益。這些都是中職學校校長綜合素質不高的主要表現。
（三）忽略人本管理
人本管理就是“以人為本”的管理模式，建立在尊重他人、理解他人、相互合作的基礎上，能促進人與人之間的情感交流，實現高質量的教育目標。學校的主要工作核心是教學，而教學的主要目標是培養學生，教師是教學的主要開展者。因此，教師管理也是學校管理的重點內容，是實施人本化管理的重要基礎。然而，有的中職校長忽略了管理中的人本管理，主要表現在：行政手段簡單，并沒有真正關心職工，一味實施強制性管理制度，缺乏與教師之間的溝通，無法與教師以平等的地位進行互動和交流，沒有充分尊重教師的思想和行為。
（一）正確面對管理壓力
當前中職教育事業發展過程中主要的阻礙因素有投入問題、教師積極性調動問題、管理問題等。雖然多數中職學校運轉方面并沒有大問題，但是，要想快速發展，資金方面還存在很大問題。與普通高中相比，職業學校的教師工作效率沒有得到充分體現；中職學校招生工作開展得比較困難。但是，更難的是學生管理方面。在管理過程中，校長要堅守職業底線，以正確的方式緩解工作壓力，要有面對壓力的信心。在復雜的矛盾中，能夠保持冷靜的心態和清醒的頭腦，探索合理化的解決方法，全面做好學校管理工作，要做到未雨綢繆，積極調整自身心理狀態，強化自身的心理抗壓能力。
（二）提升個人綜合素質
校長是學校管理的核心人物，自身的綜合素質對學校的管理工作具有重大的影響和意義。因此，中職校長首先要重視自身個人綜合素質的提高，積極參加多樣化的高級研討會，掌握最先進的教育理念和管理方式；其次，應該全面對校長培訓需求進行深入分析，為校長培訓工作提供有效保障。具體的方法就是先對校長的培訓需求進行全面評估，在掌握培訓需求后，制訂合理的培訓方案以及培訓目標，讓校長認識到提高個人綜合素質的意義和重要性，積極落實培訓方案，全面提高校長的個人綜合素養。
（三）勇于承擔管理責任
中職學校管理工作是一項長期且艱難的工作，不僅需要熱情和眼光，更需要責任。校長要及時更新管理理念，跟上時展的潮流，堅持“以人為本”，明確學校的發展前景，掌握學校發展的主要方向，營造良好的文化氛圍，體現教育的核心價值，帶領學校前進、發展。在這個過程中，學校要充分激發師生、家長的積極性和主動性，匯聚更大的發展力量，形成最好的配合團隊，從而實現管理的精細化，完成管理目標。
（四）積極主動聯絡外界
積極與外界聯絡，能夠為學校發展帶來更多的機會。很多中職校長內抓管理，外塑形象，讓學校得到了快速發展，對內以就業和創業為主要方向，積極對學生進行技能培訓，讓學生掌握一技之長，從而順利地就業，為學生將來的生活和發展做好了鋪墊，還為社會經濟的提高做出了貢獻。對外，為了解決學生以及家長的顧慮，積極尋求相關企業與學校進行聯合，開展訂單培養，快速掌握實時的就業信息，推薦學生實習、就業，與其他高等職業院校開展“校校聯辦”，促使學校得到跨越式的發展。
（五）精心策劃學生未來
經過對多名中職學校學生的調查結果表明，多數學生都是以“失敗者”的心態去接受職業教育。所以，這就要求中職學校的教師必須將“以人為本”的教育理念作為基礎，充分尊重學生的主體地位，了解學生的思想，賞識學生的優點和長處，關心、呵護學生。同時，校長也要重點教育教師，要讓教師善于發現學生的閃光點，當學生取得進步時，教師要充分給予表揚和鼓勵，從而強化學生的自信心，讓學生正確認識職業教育，促使學生在學習職業技能的過程中體驗到成功的喜悅，進而發現自身的價值和意義，更加努力學習職業技能，以積極的心態接受職業教育。同時，校長要根據學生的學習情況、職業選擇情況，針對性地精心為學生策劃未來，讓學生能夠在將來的就業中實習、工作更加順利。
（六）主動接受各方批評
需要經常對自身的管理模式和管理方式進行反思，不僅要勇于對別人的錯誤和缺點提出建議，還要對自身的缺點和錯誤進行反思和分析。要以師生、家長為自身的反思榜樣，堅持深入課堂一線了解教育情況，要虛心面對教師、家長所提出的建議，虛心傾聽所提出的批評意見。在傾聽過程中，要進行深入的思考，在思考過程中，不斷努力地改進和完善。校長要對批評要先接受，后分析，再消化，要從中吸取營養和經驗，不僅要接受正確的批評，還要認真對自身進行反思，探查產生錯誤的主要原因，總結自身的管理經驗，吸取教訓，在接受和改正的過程中，逐漸提高自身的管理能力，讓學校管理工作得到真正的落實和開展，進而提高學校管理工作的質量和效率。
（七）抓好重要隊伍建設
教學人員和行政人員都是學校發展道路中的重要隊伍，校長的智慧源于教師。所以，中職學校要進行合理的師資隊伍建設，通過專職、兼職等多種招聘方式，增加教師數量。同時，校長要深入了解教師的教學能力和教學思想，重點對教師進行培訓，針對教師的教學表現以及課堂教學質量，對教師進行適當的表揚和鼓勵，從而讓教師產生強烈的成就感和責任感。對工作有貢獻的教師也要給予成長機會，加強教師隊伍的建設，建設一支綜合素質較高、業務能力較強的行政管理隊伍，為學?？焖侔l展提供保障。所以，學校要建立相關制度，重視教育管理隊伍的構建，充分為隊伍提供鍛煉機會，全面提高管理人員的綜合素質，為管理育人服務做出貢獻。
（八）嚴格抵制經濟誘惑
作為一名中職學校的校長，要堅決抵制誘惑，從靈魂深處建設牢固的廉潔底線，一定要做好風險防控。要具有較強的自控、自制能力，做好教育領域中的標桿，為廣大教育工作者、管理者做榜樣，進而讓教育領域風氣更正，為教育事業發展、進步做出貢獻，讓學生能夠在良好的風氣中樹立正確的道德觀念。綜上所述，只有中職學校校長做好新時期的學校管理，提高自身的綜合素質以及管理能力，才能有效落實中職課程建設工作。雖然在開展中職課程建設的工作過程中會遇到很多問題，但是，只要能夠在日常的教育管理中不斷積累經驗，堅持“以生為本”的教育理念，就能夠實現中職共同體建設以及中職管理工作的統一，進而提高自身的領導能力，為課程建設工作注入新鮮血液。
參考文獻：
［1］邱心玫，黃愛玲.經濟新常態下中職學校校長創新領導力探究［J］.教育評論，2018（10）：57-60.
［2］佛朝暉.職業學校兼職教師隊伍管理政策執行研究：基于對中職校長和職教管理者的調查分析［J］.職教論壇，2017（10）：42-46.
作者:楊權 單位:黑龍江省肇東市綜合職業教育中心