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［摘要］獨立學院的學生管理工作具有十分重要的作用，而獨立學院學生管理工作中存在管理觀念落后、手段單一、制度不完善的問題，需要通過更新學院管理理念、改革創新管理手段、健全學院管理機制來規劃具體的學生管理工作，從而保證學校學生管理工作有序開展，為學生提供良好的校園氛圍，進一步推動獨立學院的科學、合理、長足發展。

［關鍵詞］獨立學院;學生管理;優化策略

高等教育改革下的獨立學院是對我國大眾化教育下高校辦學形式的豐富與補充。獨立學院作為一種新的辦學體系，在發展的過程中積累了很多寶貴的教育教學經驗，但同時由于學院學生的特殊性，學院的管理工作也面臨著許多挑戰。為了更好地發揮獨立學院教書育人的作用，促進學生身心成長健康發展，學院管理者需要從其學生的管理現狀出發，從根本上認識到當前獨立學院學生管理工作中存在的普遍問題，通過靈活有效的辦學機制，及時完善學校教學管理中的各項工作，提高學校管理水平，保證獨立學院教育的順利進行。

一、獨立學院開展學生管理工作的重要性

(一)有利于規范學生行為，建設良好的校園環境。獨立學院的創辦是我國高等教育普及化的創新之舉，其在豐富我國高等教育模式、完善高等教育體制方面具有開拓功能。學生作為獨立學院構成主體，需要學院對其進行良好的管理，這對于規范學生行為、順利開展學生管理工作、促進學院發展具有積極推動作用。不同于普通公辦高校的學生，獨立學院的學生招生錄取分數線較低，無論是自身素質、基礎知識還是適應能力都與普通高等院校學生有一定差距，形成了高校管理的特殊群體，學生主體的特殊性就決定了獨立院校學生管理工作的困難性。俗話說“無規矩不成方圓”，加強獨立院校學生管理工作的實施和創新有利于培養學生的規則意識，糾正甚至改掉學生高中時期的不良學習習慣，規范學生行為，進一步促進獨立學院學生綜合素質的提高，促進學生健康成長，同時也有利于良好校園學習氛圍的建設和學校的整體發展。

(二)有利于加強學生教育，培養社會優秀人才。獨立學院作為對普通高等學院的補充與豐富，教育部明確指出其辦學目的在于“培養具有創新精神和實踐能力的應用型人才”。但由于獨立學院辦學時間較晚，可借鑒經驗有限，在管理過程中往往喪失了原本的辦學特色和優勢，不利于學生的個性化發展和應用型人才的培養。加強獨立學院的學生管理工作，能夠通過不斷調整自身的管理模式，推動學生管理系統的優化升級，增強學生對學校管理工作的認同感，適應學生的成長規律。只有增強學生對學校管理工作的認同感，在實踐中探索出符合自身辦學特色的管理方式，才能順利開展學生的教育工作，才能培養出符合社會需求的高素質應用型人才，從而有利于加強學生的思想政治和文化教育，拓寬學生發展空間，為社會發展提供可靠的優秀人才。

(三)有利于完善學校管理體系，促進學校長遠發展。高校學生的管理工作是一項復雜而漫長的工程。我國獨立院校的管理工作還沒有形成成熟立體的管理系統，很多學校在管理過程中采取“一刀切”的統一管理模式。隨著時代的發展，這種管理模式已經不適應當今大學生的身心發展特點，加強獨立學院學生管理工作的優化升級，有利于獨立學院在實踐中積累管理經驗，增強學生管理力度，創新學生管理角度，促進學校管理適應當代大學生身心發展特點，從而進一步加快構建綜合、系統、立體化的學生管理工作模式，同時也有利于建立健全學校人才培養的機制體制，構建和諧校園氛圍，進一步實現獨立院校的可持續發展。

二、獨立學院學生管理工作的現狀

(一)缺乏對管理對象特殊性的正確認識。不同于普通高等學校的學生，獨立學院的學生文化基礎薄弱、自律性差、個性張揚、表現欲強、有自己的鮮明特點，這類學生在校期間往往是教師最需要關注的對象。但是在獨立學院的學生管理工作過程中，教師管理者往往忽略了他們的群體特點，加之獨立學院的學生管理經驗有限，管理者們通常會采取普通高校的管理措施和傳統的管理教育模式，但這種模式沒有充分考慮和尊重學生的個性，缺乏對管理對象特殊性的認識。因此獨立學院在管理過程中不能滿足學生的個性化需求，無法充分發揮學生的主觀能動性，不利于學校管理工作合理有序進行。

(二)統一管理，忽視個性化發展。科學合理的管理手段能夠有效推動學生管理工作的實施與進行。獨立院校作為一種新的教育模式，缺乏可借鑒的經驗以及完整的管理制度和管理方法，使得自身的管理制度和手段多存在片面化和過于僵化的問題，在一些涉及學生切身問題的管理手段處理方法上過于考慮自身的發展利益而忽視了學生個性化的考量。例如，對于重大校園事故處理、考勤管理等問題，學校往往不會去認真了解學生的具體情況，不會將學生的利益進行優先考慮，而是使用“一刀切”式的集中處罰、延后處理等手段。這雖然在一定程度上起到了威懾和約束的作用，但同時也打壓了學生的個性化發展，影響了管理手段的立體化實施，很容易使學生出現叛逆心理，不利于學校整體發展。

(三)制度管理單一，學生認同感低。國家高等素質教育改革的實施和推動大發展背景下，許多高等院校都結合自身的辦學目標和辦學特色制定了多樣化的學生管理制度，對于學生在校學習、生活行為都起到了一定的規范制約作用。但是獨立院校由于自身的局限性，學生管理工作者在傳統管理思維的影響下，并未認識到學生的管理工作對于學生的教育以及學院發展的重要性，并未將高校的學生教育與學生管理理念相結合，仍然認為每個部分都是單一的主體，從而導致管理方式的單一化，且常常在管理過程中通過約束學生行為、限制學生活動來達到管理目的，這就嚴重脫離了學生管理工作的初衷，惡化學校與學生之間的關系，學生對學校工作的認同感低，管理者與學生之間缺乏有效溝通與交流，使得獨立院校的學生管理工作難以有效進行。

三、獨立學院學生管理工作的優化策略

(一)理念創新，轉變學生觀念，更新管理理念。學生管理工作是以教師管理者和學生為兩個主體來進行的，創新學生管理理念就需要從兩方面考慮，在更新教師管理隊伍管理理念的同時也要轉變學生的觀念，使學生從根本觀念上認同學校的管理工作。一方面，加強學生觀念的轉變。這就需要學校通過開展相關活動講座，加強學生思想教育，使學生明白校園是教書育人之地，規則是人類生存之本，要遵守學校規定，認同學校管理方式。只有強化學生的集體意識和校園認同感，才能進一步促進學校更好更快發展。另一方面，更新管理者的管理理念。這就需要學院領導者轉變以教師為中心的傳統管理理念，堅持以學生為本、促進學生全面發展的管理理念，從學生實際出發，具體問題具體分析，注重學生的個體發展規律。

(二)方法創新，實行精細化個性管理。精細化的個性管理就是要求以學生成長為中心，獨立學院的學生是一群個性鮮明的群體，自我意識較強，約束力較差，教師在管理過程中就要立足于學生的個性需求，注重學生的個性化管理。獨立學院要建立一支專業化的學生管理隊伍，通過加強教師專業管理培訓來提升教師管理手段和方法的創新。首先，處理好“封閉式”和“開放式”教育管理手段之間的關系，一方面要通過激勵手段強化榜樣的作用，為學生營造積極向上的氛圍;另一方面，不放棄對學生應有的嚴格教育引導，從嚴治理，杜絕學生不合理需求，注重疏堵結合，回歸“以人為本”的核心價值屬性。其次，要基于互聯網大數據系統，充分利用網絡手段加強學生的信息管理，建立網絡跟蹤、反饋、評價平臺，及時了解學生行為思想動向，幫助學生管理工作者減少管理盲點，提高管理效率和管理質量。

(三)制度創新，制定合理管理制度。完善管理制度是促進獨立學院健全教育教學管理機制的必經之路。進行制度創新就要求各獨立學院根據自身的辦學理念和辦學目標建立一套完整規范的學生管理制度，通過強化管理過程，細化管理環節規范，從而保證學校管理工作正常有序進行。首先，完善學生評價管理方式。獨立院校要通過學生反饋機制走進學生、了解學生，借助機制的靈活性優勢，充分征求學生意見，在溝通交流中了解學生管理工作中存在的問題，從而有針對性地進行制度調整。其次，打破傳統制度模式的桎梏，促進學生管理工作的下移。獨立院校要從學生自身的特點個性出發，從學習制度、考勤制度、考試制度等方面來建立科學合理的學生自我管理機制，引導學生逐步實現自我管理和自我發展。這樣，在完善制度管理，創新管理手段的同時也能夠促進學生明確日常學習生活目標，培養和鍛煉學生自我管理能力，使學校的教育、管理達到事半功倍的效果。

四、結語

獨立院校作為我國高等教育體系的重要組成部分，加強學生的管理工作，對于推動高等教育順利改革，促進自身的健康可持續發展以及培養社會所需的高素質應用型人才具有非常重要的現實意義。在獨立學院的學生管理工作中，管理者積極順應時展潮流，根據社會所需在管理實踐過程中自覺檢查、改善自身存在的管理問題，創新管理手段，完善管理機制，提高管理水平，從而使獨立學院的學生管理工作不斷取得新的突破和發展。

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作者:阮文筱 單位:蘇州科技大學天平學院